大學生理性消費ppt

① 大學生應該如何做到理性消費

經濟發展，其實現在每一個家庭都會給得起生活費的，而且給我們的生活費肯定是夠用一個月的，但是由於現在網購特別的厲害，導致了每個大學生每個月的生活費都超支，以前我讀大學的時候生活費也挺多的，但是總是感覺不夠，月中拿到生活費的時候很開心，月中的時候有點慘淡，到了月尾基本上是靠吃土過日子。為什麼會造成這種現象呢？其實我大學的時候離家挺近的，經常回去吃飯，所以在伙食上面花不了多少，最主要的就是因為我在網上買東西。

寧可你把錢存起來，拿去買一件貴一點的，少買一點，有幾件衣服夠換，其實就可以了，這樣子也不會把生活過的那麼慘，但如果還剩下多餘的錢，我們可以存起來做一個小理財，其實只要你能夠戒掉網購這一個壞習慣，生活都不會過得太差的。

② 大學生怎樣養成理性消費的習慣

許多大學生在上大學之前一直都是父母負責自己的日常生活，很少自己規劃自己的開銷。上了大學以後，父母一般會給自己一定的生活費（有的家裡每月給，有的一次性給一學期的），這時突然拿到這么多錢，許多大學生沒有消費意識，購買大量自己喜歡的物品，很快就沒錢了。所以要正確規劃自己的開銷，分清那些需要，那些不需要。


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現代社會的大眾媒體利用消費者易受心理暗示的特點試圖引導大眾消費。而當代大學生恰恰是對時尚非常敏感的一個群體，媒體通過網路廣告、橫幅、海報、傳單等形式向校園傳遞著大量外界的時尚與消費潮流信息，使得大學生在消費上容易喪失應有的判斷力。大學生要學會判斷，不要盲目跟風，合理支配消費。


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大學時期是一生中最渴望被群體接納、渴望擁有友情的時期。有些大學生，自卑感強較敏感，他們很在意別人對自己的評價認為只有表現得與大多數人一樣才更容易被大家接受。這些心理表現在消費方面尤為明顯，使得很多大學生成了群體的附庸者。大學生要學會認清自我，和別人真誠相待才能融入大家。


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當今大學生有更多機會接觸社會，接受新事物的能力很強。一方面他們很容易受到享樂主義等思潮的影響，產生錯誤的消費觀。與此同時他們對於新的科學消費觀也很容易接受，若在正確的教育引導下他們也能夠孝慮理想與現實的差距，進行較為理性的消費。


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相互攀比，攀比消費是目前大學生消費的一個重要特點。有的大學生有種別人有我也的有的心裡，過分追求時尚，片面崇尚超前消費，不懂量入為出，給家裡和自己帶來經濟困難。大學生要樹立正確的價值觀，不炫耀，不攀比，做個正真的自己。


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大學生理性消費心理的塑造需要大學生個人的努力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，養成科學合理的消費習慣等，同時也需要家庭、學校、社會的參與，為大學生的心理健康營造良好和諧的消費環境，大學生消費群體的參與不斷完善，朝著健康和諧的方向發展。

③ 大學生如何做到理性消費論文

我覺得要做好理性消費，首先要管好自己的錢袋子吧，這是必須要搞好的，如果你管不好自己的錢袋子，那麼你的錢就會很隨意的，就要掉了，同時要注意消費的時候要根據自己的需要來

④ 理性消費的大學生理性消費

[摘要]大學生作為一個特殊群體，其消費觀念和消費行為不僅關繫到自身的成長，也對社會各方面產生一定的影響。本文闡明大學生理性消費的重要意義，通過大學生消費情況調查，了解目前少數大學生不理性消費的一些表現，並加以分析歸類。最後，從學校教育引導、家庭配合監督、學生積極參與等幾方面提出引導大學生進行理性消費的幾點建議。
（中經評論·北京）大學生是當代社會的生力軍，是富有活力的一個特殊群體。他們既是當前消費的主體之一，也是未來消費潮流的引導者。目前絕大多數大學生的經濟來源都源於父母，經濟獨立性差，大部分是第一次走出家門，走向獨立生活，自控能力不強。因此，關注大學生消費，特別是培養和引導大學生形成科學、理性、文明、責任的消費觀，在當前經濟環境下顯得尤為重要。
一、大學生理性消費的含義及重要意義
早在兩千多年前，聖賢孔子就曾論述：「奢而不孫，寧儉；與其不孫也，寧固」（《論語·述而》）。即是說，在「奢侈」與「節儉」兩者的抉擇中，孔子傾向於「節儉」，或者說反對奢侈浮華的生活方式，主張節儉樸素的生活方式，但又不贊成過於節儉。堅持適度消費、理性消費觀念，是我國優秀的文化傳統，這對目前引導大學生理性消費仍有著積極的意義。從經濟學的角度看，理性消費通常指「消費者嚴格遵守邊際效用理論，能夠通過仔細分配自己的資源達到追求效用最大化和滿足最大化的消費行為」。大學生理性消費是大學生這個特殊群體根據其經濟條件，在進行物質產品和精神產品消費過程中，堅持中華民族艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，不依賴任何慣性或心理上的因素，不形成攀比消費等盲目行為，對消費過程能夠准確認知和預測，其消費水平與國家經濟狀況相適應，以達到物有所值的一種消費方式。
大學生理性消費對於國家經濟發展、民族文化傳承、大學生思想教育成效的提升，以及大學生自身素質提高有著重要意義。
第一，大學生理性消費會影響到消費的未來發展方向。大學生作為未來社會的主人翁，在國家振興與民族富強的道路上將發揮重要作用。他們作為社會精英，將活躍在國家經濟建設的各個領域並發揮著重要的作用，不但其自身擁有很強的消費能力，而且是未來社會消費的重要主體，同時，其消費特徵也對未來社會的生產發展和企業經營以及消費市場變動等有很重要的導向作用。因此大學生能否理性消費，將對國家未來的經濟健康發展產生影響。
第二，大學生理性消費關繫到我國傳統美德的繼承與發揚。「一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱」。一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神。「靜以修身，儉以養德」，勤儉節約歷來是中華民族的傳統美德。大學生作為國家的棟梁之才，決不能貪圖享受，需要不斷創造財富，堅持科學、理性消費，繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良民族文化傳統，為我國國民經濟可持續發展作出應有的貢獻。
第三，大學生理性消費也可能影響社會的消費風尚。大學生作為一個青年消費群體，他們的消費觀念、消費狀況、消費模式，不僅影響個人的生活滿意度和幸福感，也影響到自身家庭的生活水平，還會讓同齡人學習和效仿而影響消費潮流的走向。因此大學生進行消費之時需要認真思考，積極努力完善自身消費結構，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，崇尚科學理性消費觀念，引領健康和諧消費時尚。
二、目前部分大學生不理性消費的表現
為了真實了解目前大學生的消費情況，圍繞研究大學生消費觀念和消費行為的現狀，更好地提升大學生思想教育的針對性，我們在我校組織了一次有關大學生消費的隨機抽樣問卷調查。總計發放問卷400份，回收問卷400份，有效問卷385份，回收率100%，有效回收率96%。調查對象樣本特徵為：58%為男生，57%為農村戶口大學生，其中大一、大二、大三、大四學生所佔比例分別為28%、25%、26%、21%。
經過對調查問卷進行統計分析，從統計分析結果可以看出：絕大多數學生的消費是理性的，他們有強烈的社會責任和家庭責任感，能堅持艱苦樸素傳統、保持勤儉節約習慣，消費觀念和消費行為健康合理，能做到量人為出，消費適度。但調查中也發現少數學生還存在一些不理性消費的現象，主要表現在以下幾個方面：
1.盲目消費，缺乏科學理性消費觀念
有些人的消費有攀比趨勢。調查顯示，有些人已經具有明顯的品牌偏好，一定程度上存在攀比、虛榮心理。在接受調查的大學生中，擁有1-3件中高檔名牌產品的佔30%，擁有3－5件的佔59%，一件也沒有僅佔11%；當問及「購買名牌的動機」時，34%的大學生選擇「其他同學有，我也要有」，57%的大學生選擇「顯現自己品位，體現出和別人的差距」，只有9%的大學生選擇是「名牌質量好」。調查中還有少數同學表明，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件時尚衣服，不惜向同學借錢以滿足自己的願望，這反映出一些學生的消費行為因為虛榮心不能量人為出，而虛榮心的驅使又容易引起消費攀比心理的升級。
有些人存在無計劃消費的傾向。隨著網上購物、電視購物等時尚消費模式的普及，以及各類銀行信用卡、消費卡進人大學校園，越來越多的大學生逐漸成為「網購一族」、「卡卡一族」，「花明天的錢，辦今天的事」成為了一部分年輕人所追逐的時尚。有的同學不僅是「月光族」，甚至存在提前預支後幾個月生活費的情況，做不到合理安排生活支出。當生活費不夠時，就找各種名目向家裡要錢。在對「平時你會向別人借錢嗎？」這一問題調查時發現，有82%的同學選擇「有時」，表明多數大學生經濟上處在緊張狀態，這很大程度上是由於消費計劃性不強、存在超前消費現象導致的。
有些人存在享樂消費的傾向。調查結果顯示，有些人的節約意識較為淡薄，追求享樂，突出的表現在人際交往方面。調查中，大學生每月用於交際的手機話費，100元以下的僅佔14%，100－150元的佔40%，150元以上的佔55.1%。談戀愛、交朋友的大學生每逢重要節日或是對方生日，有57%的同學會請同寢室的人或朋友吃飯，36%的同學選擇送禮物，7%的同學選擇點歌送祝福。調查還發現，現在大學校園里流行「人際關系投資」，無論是過生日、入選學生幹部、比賽獲獎、拿獎學金等都得請客，否則便被，視為「不懂味」、不夠交情，無論是朋友來了或是同學聚會都免不了請客吃飯或者贈送禮物，這樣的一種人際關系投資在大學校園里已經蔚然成風，實際上很多都是不必要的。
2.經濟獨立性差，經濟獨立意識較為薄弱當代大學生已經習慣了依賴父母，目前大學生生活費用主要來源於父母，其他來源是做社會兼職獲得的報酬以及獎學金等等。當問及「做兼職的目的」時，有49%的大學生選擇「增長社會經驗」，24%的大學生是「為了彌補個人生活費的不足」，只有17%的大學生選擇「減輕家庭負擔、渴望獨立」，可見現在大學生兼職的目的更多是為了增長見識，增加社會閱歷，並不是出於對經濟的考慮。由於絕大多數同學的生活費來自父母，生活費收入相對固定，使得他們形成了一種依賴心理，往往消費時沒有太大的顧忌，而「透支」後經濟上又處於被動。
3.理財意識淡薄，缺乏理財技能
在調查中，部分同學對日常消費缺乏有效的控制和計劃，會出現經常向別人借錢的情況。對「目前你每個月擁有的生活費用是否能夠滿足你的所需」調查時，有31%的同學選擇「勉強」，還有5%的同學選擇了「不夠」。對「一學期結束後你的消費情況如何」調查時，有31%的同學選擇「超出計劃之外」。在對「每次所購買物品是否為計劃當中」進行調查時發現，有55.8%的學生選擇了「否」和「不清楚」。對「平時有沒有記賬習慣」調查時，有72%的同學選擇了「沒有」或者「不會」。對「每月多餘的生活費如何處理」調查時，有46%的同學選擇「下個月再花」，20%的同學選擇「購買書籍」，18%的同學選擇「購買生活用品」，只有11%的同學選擇「存起來另作打算」，另外還有5%的同學選擇「給自己加餐」直接花掉。可見，部分學生的理財意識較為淡薄，理財技能較為薄弱，日常消費計劃性不強，消費表現出一定的不理性。
三、引導大學生理性消費的幾點建議
大學生在消費方式上的不理性無疑對他們的成長不利，也對家庭、社會不利。針對目前少數大學生不理性消費的上述表現，就如何引導大學生理性消費，我們認為可以從以下幾個方面進行努力：
1.加強對大學生理性消費觀的教育
作為青年一代，必須養成正確的消費習慣，培養正常的消費方式，以適應當今社會的經濟活動需要。培養科學理性的消費觀念，需把握好消費的「度」，明白理性消費對個人、對家庭、對學校、對社會的意義之所在，力戒攀比消費心理以及享樂消費傾向，樹立適應時代潮流的、正確的、科學的理性消費觀。
家長應督促子女理性消費觀的養成。家庭的消費觀念和消費行為對子女的消費行為有著深刻的影響，家長在做好言傳身教的同時，要及時了解子女的消費狀況，幫助子女養成良好的消費習慣，對其消費情況進行有效的監控和管理。
學校應加強教育指導，把引導大學生理性消費納入高校思想政治教育工作之中。在大學生理性消費觀的培養過程中，要充分發揮學生輔導員、學生黨支部、團組織等高校思想政治教育工作載體的有效作用，充分利用校內大眾傳播工具，如校園網、廣播電視台、校報、團訊、專刊專欄等傳播媒介進行直觀形象的消費教育，引導理性消費輿論，積極營造健康消費、合理消費的校園氛圍。
2.加強大學生經濟獨立意識和能力的培養
一方面，在對學生的經濟供給上，家長要變「無私奉獻」為「適度供給」，家長對子女的消費觀念態度要明確：凡是子女學習生活所必須的合理開支，即使錢再多，也應盡全力給予支持；凡是非理性的消費，即使錢再少，也應嚴格控制。同時把自己「勤儉持家」的行為言傳身教給子女，讓子女明白父母掙錢的不易，擺脫依賴心理，增強學生的家庭責任感和社會責任感。
另一方面，學校應給大學生提供更多的勤工助學崗位和機會，讓他們不僅增長社會閱歷，還在一定程度上可以減輕家庭經濟負擔，自食其力。大學生只有通過培養自己的才智，才能增強經濟獨立的能力，也才能提高消費水平。
3.加強消費知識教育水平
高校應開設《消費經濟學》、《個人理財》等消費理財教育的課程或講座，使學生了解消費與理財的基本知識，知道如何合理消費，學會如何科學消費，文明消費，引導學生自覺理性消費，杜絕一切非理性的消費行為。
4.通力合作，引導大學生樹立正確的理性消費觀
大學生消費觀的成熟是其成人和成才的重要一環，集中表現是能否理性消費。我們建議構建以高校教育管理為主體，社會、家庭和學生積極參與的大學生理性消費引導、教育體系。高校在幫助大學生樹立理性消費觀和養成科學消費觀方面應該起主要作用；政府要積極倡導理性消費的社會環境氛圍；家長應當堅持科學教育引導、監控子女理性消費；大學生自身應該增強獨立意識，勇於承擔起應肩負的社會責任與家庭責任，樹立健康合理的消費觀，堅持可持續消費、適度消費、理性消費。通過多管齊下、全方位協調、通力合作，共同培養大學生樹立正確的理性消費觀。
4.如何做到理性消費
（1）按消費需求結構，即按生存需求、發展需求、享受需求的順序考慮家庭的消費開支。
（2）消費要量力而行。
（3）消費要精打細算，注重效益，不僅要算金錢賬、時間賬、精力賬，還要注重消費每種產品的效用。
（4）消費要適時。在消費中要注意消費觀念、消費習慣的變化，盡量避免在「過時」或即將過時的消費品上花錢而造成浪費。

⑤ 作為大學生我們如何理性消費論文

首先，在學習方面，盡量考取一些資格認證，以備畢業後容易尋求工作。其次，積極參與學生會工作、社團活動，以及校外兼職工作，欲積累一定經驗，因此這就保證了商家利用學生會大搞校內宣傳，並充分利用兼職的高質量廉價勞動力成為可能。

二通過以上調研結果可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

⒈大學生消費有其不理性的一面
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下「趨前」消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的「奢侈」消費。而「奢侈」消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。

⒉大學生對品牌的忠誠度很高
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

⒊大學生更側重時尚性消費
學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，並敢於創新，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。對企業而言，中國移動做的較好，他們藉助流行時尚代言人周傑倫為「M-ZONE 」加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業績。

⑥ 大學生如何做到理性消費

正確規劃自己的開銷，分清那些需要，那些不需要。大學生要學會判斷，不要盲內目跟風，合理容支配消費。當今大學生有更多機會接觸社會，接受新事物的能力很強。一方面他們很容易受到享樂主義等思潮的影響，產生錯誤的消費觀。與此同時他們對於新的科學消費觀也很容易接受，若在正確的教育引導下他們也能夠孝慮理想與現實的差距，進行較為理性的消費。列羅購買的清單。把必須購買、想買但非必需、沒必要買但喜歡等物品羅列出來進行選擇。控制自己的購買欲。當購買一些昂貴但是非必需的消費品時，可以採取情感轉移或者替代品選擇等方式控制消費成本。強消費安全意識。合理的消費也要建立在理性的基礎，因此一定對自己購買的產品的實際情況多了解，包括生產日期、質量、性價比等。大學生活是指讀大學期間的生活，大學是知識的海洋。這里有浩瀚的圖書資料和先進的儀器設備，能使大學生接觸廣博的知識，培養必要的專業技能。大學是學生從象牙塔走向社會的最後一站，合理利用大學中的時間，讓自己的大學生活變得充實有夢想對將來走向社會有很大的正面效應。

⑦ 樹立正確的消費觀念，大學生如何理性消費

在「消費與發展」的經濟形勢下，作為社會中特殊消費群體的大學生們，他們的消費現狀、消費心態、消費理念等令人堪憂。倡導大學生理性消費，切勿鋪張浪費，是一個急迫需要深思和解決的問題。5月4日航空航天工程學院學生科劉松老師在知行文化傳播中心給2015級的部分同學組織開展了一場關於「樹立正確的消費觀念，大學生如何理性消費」的主題教育講座。
講座主要圍繞「什麼是理性消費、非理性消費的危害以及對大學生消費提出相關建議」三個方面展開。首先，通過高消費的系列問題引出活動主題，了解大家對消費觀念的了解程度，對待高消費的態度，部分同學表示通過高消費可以暫時滿足對電子產品，高檔奢侈品的需求，正是大學生高消費的主要原因之一。其次，通過列舉非理性消費引發的問題，使學生明白看似光鮮的超前消費，絕非「花明天的錢，圓今天的夢」這般詩情畫意，而是會帶來一系列的消費煩惱。大部分人在非理性消費後都會感覺懊悔，但是其中有些人會在懊悔之後的一段時間又開始重復這樣的行為，成為「強迫性購物狂」。
最後，針對學生如何理性消費，對同學們提出了幾點建議：一是大學生增強遠離高消費的意識，樹立正確的消費觀和價值觀，理性消費；二是提高自我控制能力、增強風險意識，盡量避免情緒化購物，保持冷靜，選擇適合自己需要的；三是根據自己的實際合理需求和實際經濟能力，合理規劃自己的生活費。通過此次講座，引導學生應根據自身能力理性消費，同學們認識到高消費的危害，紛紛表示要理性消費，樹立正確的消費觀；而非理性消費有時會造成社會資源的浪費，這也不符合我們中華民族勤儉節約的傳統美德。

⑧ 大學生過度消費，不理性消費的例子，越多越好

1、請客吃飯。

「我請你吃飯」是學生間的人際交往中出現頻率很高的一句話，或是嫌飯堂的飯菜不合口味，隔三岔五地下館子，一些人就是這樣吃窮的。真正的感情不是吃出來的，既然選擇了一個地方就要適應它的風土人情，包括食物。

2、瘋狂購物。

購物狂，這主要出現在部分女生身上，逛街看到這個也好，那個也漂亮，一次又一次買回一大堆有用的沒用的東西，最後大部分都用來壓箱底。

3、信用卡，眼不見，沒底線。

它一方面給我們帶來便利，另一方面又導致我們盲目消費，刷卡的時候完全不曉得自己還剩多少錢，直到在櫃員機前點擊余額查詢鍵時再如夢初醒，還是一個惡夢。

4、談戀愛。

上百元一束的玫瑰，生日禮物要有分量才能表達對對方的愛意。其實簡簡單單的浪漫也能打動人心，況且真正愛你的人應該不會希望花費那麼多不必要的金錢反而要委屈自己節衣縮食過生活。

5、追求名牌。

高檔消費品，無意義的虛榮心、攀比心在作祟。一些穿的用的都要求名牌，其實大可不必，學生還都是花父母的血汗錢，東西能滿足需求就好，不該浪費。

(8)大學生理性消費ppt擴展閱讀

開展主題教育，加強社會主義核心價值觀教育，培養選樹勤儉節約、自立自強方面的先進典型，大力營造崇尚節約的校園文化環境，幫助學生養成文明、健康的生活習慣。培養勤儉意識，及時發現並糾正學生超前消費、過度消費和從眾消費等錯誤觀念，引導學生合理消費、理性消費、科學消費。

加強與家長的溝通與聯系，幫助學生制訂消費計劃，合理安排生活支出，鼓勵學生利用業余時間開展勤工儉學。加強日常排查，建立校園不良網路借貸日常監測機制，高校宣傳、財務、網路、保衛等部門要密切關注網路借貸業務在校園內的拓展情況。