本科生素質拓展管理系統設計ppt

『壹』 畢業設計:java學生信息管理系統+論文+答辯PPT+源碼

學生信息管理學系統，我有啊
找我

『貳』 大學生素質擴展訓練心得體會ppt怎麼做

學PowerPoint模板技巧
PowerPoint模板的應用可能不被人注意。如果能巧妙地利用PowerPoint模板，就可以為我們帶來極大的方便，提升我們的工作效率。

靈活調用模板

PowerPoint提供的模板非常豐富，可以根據需要靈活選用：選擇「文件」→「新建」，在打開的任務窗格中可以看到它提供了「新建」、「根據現有演示文稿新建」和「根據模板新建」三種調用模板的方式。

「新建」下又有「根據設計模板」和「根據內容提示向導」等方式。而單擊「根據現有演示文稿新建」下的「選擇演示文稿」，可以將現有演示文稿作為模板建立新文件。「根據模板新建」下則有「通用模板」和「Microsoft.com上的模板」等多種選擇，單擊「通用模板」可以打開「模板」對話框，選用系統安裝的各種模板。網路模板上文已經做過介紹，這里不再重復。

靈活選用幻燈片模板

PowerPoint XP之前版本調用模板很死板，演示文稿中的幻燈片只能應用同一種模板。PowerPoint XP對此作了很大的改進，你可以給演示文稿中的幻燈片選用各種模板：首先選中「視圖」菜單下的「任務窗格」，打開「幻燈片設計」任務窗格。並在「普通」視圖下選中要應用模板的幻燈片(如果有多個幻燈片要應用同一模板，可以按住Ctrl鍵逐個選擇)，最後再將滑鼠指向任務窗格中顯示的某個模板，單擊右側的下拉按鈕打開菜單，選擇其中的「應用於選定幻燈片」即可。

套用更多的網路模板

PowerPoint XP自身攜帶的模板總是有限的。不過，可從微軟公司的站點免費下載更多的網路模板，選擇「文件」→「新建」，然後單擊打開的任務窗格下方的「Microsoft.com上的模板」按鈕，即可打開該站點上的中文模板庫。它包括了「出版和教育」、「辦公」、「簡報」等十四大類共二百多個模板。只要單擊網頁上的模板類型鏈接(如「出版和教育」)，就可以在網頁上看到該類模板的名稱和提供商等內容。按下「預覽」按鈕即可進行預覽，而單擊某個模板名稱，就會顯示「模板最終許可協議」，在接受協議後單擊「在PowerPoint中編輯」，IE就會將模板下載到你的硬碟中，並會自動用PowerPoint打開該模板。如果你對模板的效果滿意，可以用「另存為」將它保存為模板，以後就可以像普通模板那樣方便調用了。

快速應用配色方案

不知道大家注意過沒有，在PowerPoint中的「配色方案」其實是一種特殊的模板，如果你想將某個配色方案應用於多個幻燈片，可以按住Ctrl鍵選中「幻燈片」窗口中的多個幻燈片，然後單擊「幻燈片設計」任務窗格中的「配色方案」，最後單擊任務窗格中你喜歡的「配色方案」，則所選幻燈片就會使用這個配色方案。如果你想將設計模板、動畫方案或文字版式快速應用於多個幻燈片，也可以使用這個技巧。
右鍵新建自己的文件

先進入C:\Documents and Settings\名\Templates文件夾下，右擊，選擇「新建」→「PowerPoint演示文稿」新建一個PowerPoint文件，再雙擊此文件，然後對其中顏色、字體等進行自行定義。最後，選中它，把它改名為pwrpnt10.pot文件。

以後在「資源管理器」中右擊滑鼠，選擇選擇「新建」→「PowerPoint演示文稿」，再雙擊新建的演示文稿，你就會發現，它已經套用了在pwrpnt10.pot文件中的設置了。從而可以製作出自己的個性PowerPoint演示文件，真是方便極了。

『叄』 找一份做好的產品系統設計ppt，交大學作業用啊，求助

0找一份做好的產品系統設

『肆』 大學生素質拓展怎麼做

一、活動背景
    大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。它以培養大學生的綜合素質為核心，以培養創新和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，為大學生的綜合素質培養進行科學規劃、個性化培養和綜合性開發。
    二、活動目的
    為了豐富大學生的課餘生活，培養團隊合作意識 ，提高實踐和創新能力；同時也可以提高大學生的人際交往能力，培養拼搏奮斗精神，最終提高大學生的綜合素質。
    三、活動主題
    友誼 合作 拼搏 創新 團隊
    四、活動內容
    1.活動時間：12月  
    2.活動地點：校內以及校外空場地
    3.活動對象：商學院10級、11級 本科生學生幹部
    4.活動形式：室外活動
    四、活動流程
    （一）前期准備
    1.工作人員簡單培訓，分工；
    2.通過條幅、海報以及展板進行大力宣傳；
    3.組織並統計報名人員名單；
    4.購買、准備活動道具。 
    （二）中期活動
    可以根據網上搜索以及共同探討等方式選擇一系列富有趣味而又有針對性的活動，現舉例如下：
    1.友情鏈接：各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背後的人作自我介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的**，第二名隊員再對他/她背後的做介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的**後邊的***，第三名隊員則依此介紹說：我是文學院漢語言文學專業的xx後邊的***後邊的***，依此類推，看哪隊准確復述的最多。
    2.福爾摩斯：每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細觀察自己的搭檔1分鍾，一分鍾後，兩人轉過臉去，背對著站立。這時，由別隊成員分別向他們二人提出有關自己搭檔的體貌特徵的五個問題。
    3.四人五腳：每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳於腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。
    （三）後期工作
    1.對活動開展的情況、達到的效果以及優缺點做好書面總結，整理並上交；
    2.根據活動中拍攝得到的照片以及活動記錄製作PPT，以便保存紀念；製作宣傳板，擴大活動效果。
    3.做好活動開展的反饋工作，即對參加活動的同學進行調查，並聽取其建議。
    五、活動預期效果及影響：
    通過此次活動，可以促進大學生對待突發事件應變能力的提高，從而提高自己的抗壓力的能力；通過團隊的協作，可以促進大學生團隊合作精神的提高；可以促進同學們文化素質和身心素質的提高。
    六、活動注意事項及其預防措施
    1.注意活動中的安全問題，在活動前對同學們認真講解；
    2.戶外活動時，為預防下雨，請同學們帶好雨具；
    3.注意各種器材的保管，以免丟失。
    七 、經費預算

『伍』 誰能幫我做個學生管理系統PPT

留下郵箱，或QQ詳談

『陸』 電子巡更系統與學生管理系統相結合PPT

怎麼樣個結合法？

『柒』 大學生素質拓展訓練

大學生素質拓展訓練
一．活動安排
（一） 時間自行安排
（二） 前期准備
1．帶相機一部牙簽一包，條幅（注「國際金融一班」），用兩張報紙粘出一張1.5平方米的活動板，繩子n條，口哨一個，電腦和音響各一個（提前下載好背景音樂），秒錶一塊
2．集合後每十五人（男女混搭）分為一組，組織好秩序。
二．活動流程
（一）坐長城
各隊所有隊員圍成一圈站立，要求每個人的腳尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立。主持人一喊「坐下」，各隊隊員立即坐下（即坐在後邊的人的膝蓋上）。此游戲可各隊同時進行，依各隊堅持時間的長短定勝負。
（二）針挑戒指
全體學生面對面站成兩列（男女混搭），給每位學生一根牙簽，不允許折斷牙簽，將牙簽含在嘴裡，給第一位學生牙簽上掛置一枚戒指，依次往最後一位學生傳遞，途中若戒指掉地，不準用手撿只能伏地用嘴上的牙簽挑起。
註：也可將全體同學分成兩小組競爭所用時間的長短。
（三）站報紙
用所帶的報紙鋪地，將（12-15人分為一組，看情況而定）請每個小組想進一切辦法將該小組成員站立在同一張面積不大於1.5平方米的報紙上。
（四）四人五腳
每隊出兩男兩女共四人，男女交叉排成一排，相鄰兩人的左右腳於腳踝處綁在一起，兩隊或三隊定距離計時賽跑，快者為勝，其他隊依快慢給分。
（五）籮卜蹲
將全體學生分為四堆，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞（"白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。"）再指定別的蘿卜堆做同樣動作。
（六）信任被摔
小組成員依次自1.5米的平台上，用一根布帶牢牢綁住訓練者的雙手，訓練者挺直身體向後倒去，小組其他成員在其身後用雙手做保護。請被摔者在往後倒之前都大聲的說：我准備好了。小組的其他成員喊「來吧，我們愛你！1,2,3」
注:讓用雙手做保護的隊員摘掉眼鏡和校徽以免劃傷被摔者。
三．活動結束（利用背景音樂增加氣氛）
總結：1. 認清自己，切忌盲目自大；團結互助。
2． 摒除惰性，彰顯青春激情，發奮圖強。
3． 學會感恩，沒有誰天生應該為誰付出。
4． 尊重他人，不要輕易否定他人的觀點。
5． 用心經營，以主人翁的態度對待事情。
希望----你們走出去給別人的第一印象不是90後的學生，而是有文化有素養的有能力值得尊重的人。加油吧，同學們，相信你們是最棒的！

『捌』 大學本科畢業設計ppt注重理論還是計算過程

計算過程和演算法

『玖』 我需要一份關於「大學生素質拓展訓練」的論文

《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（以下簡稱《決定》）的頒發和第三次全國教育工作會議的相繼召開，標志著我國素質教育發展進入了一個嶄新的階段。《決定》中明確指出：「學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。」然而，在素質教育大潮的沖擊下，傳統體育課的結構與類型明顯「發揮」不出素質教育應具備的功能。目前我國高等院校學生素質教育主要從以下幾方面著手：政治思想品德課程、體育課程和素質拓展計劃。為提高素質教育質量，增強體育課程素質教育效果，把大學生素質拓展訓練和大學體育教學結合起來就是一種嘗試。但教師自身素質是教學質量的關鍵，針對大學生素質拓展訓練，高校體育教師如何全面拓展自身素質是本課題研究的宗旨。 一、素質拓展訓練與高校體育教學結合的必要性與可行性 1.素質拓展訓練的目的。素質拓展訓練也叫歷奇訓練，以其「先行後知」的體驗式學習方式，通過親身體驗來挖掘自己的潛能，培養團隊精神、創新精神和實踐能力，促進果敢、頑強、自信、團結等優良品格的形成。拓展訓練內容豐富生動，寓意深刻，以體驗啟發作為教育手段，學生參與的訓練將成為他們終身難忘的經歷，從而讓每一系列活動中寓意深刻的道理和觀念，能牢牢地紮根在團隊和每個學生的潛意識中，並且能在日後的工作合作中揮發應有的效用，包括室內情景訓練、戶外場地、野外和水上等項目。其主要目的是：把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升華到可能達到的頂巔。拓展訓練的基本原則是以戶外自然環境為主，體能活動為導引，心理挑戰為重點，極限要求為條件，完善人格為目標。 2.素質拓展訓練與體育教學結合的必要性。拓展訓練與以往的訓練方式不一樣，它利用自然環境為依託，採取專門設計的具有挑戰性的課程，讓學生通過訓練項目，經歷心理挑戰的鍛煉，自己教育自己。因此，在以推進素質教育發展為目標的教育改革中，把素質拓展訓練與傳統的體育教學進行有機結合，對加快高校體育教學改革，提高體育教學質量，促進高校大學生素質全面發展有一定的必要性。首先，從課堂的組織形式上看，素質拓展訓練通過有針對性的游戲、特定的戶內場所或未知的大自然環境，使受訓人員在活動中親自參與來獲得個人的體驗和感悟。而體育教學是以「做或練」為主，同時注重體能與技術的練習，如果引進素質拓展訓練中的體驗與感悟，將極大地活躍體育課的氣氛。其次，從場地運用上看，體育課一直以來都是戶外上技戰術課，戶內上理論課，如果天氣不好還要增加理論課。而素質拓展訓練可在戶內或戶外進行，一旦確定訓練的內容，它的執行力是不容許改變的。這樣，課堂內容的實施和目標的完成更有針對性和持續性，團隊精神和磨煉意志品德不再是一句空話。 3.素質拓展訓練與體育教學結合的可行性。從素質拓展訓練和體育教學的性質和當前我國的實際看，兩者的結合是可行的。教學目的和教學方式具有相似性。在教學目的上，兩者都是通過個體鍛煉或活動的安排，體現學習的主體性，在完成教學內容的同時體驗成功的喜悅。在教學形式上都採取了集中講解、分組練習，再總結歸納，最後展示或分享。 兩者在教學過程中存在相容性。第一，兩者在教學過程中設定課程內容，都是通過參與者共同努力——敢於面對困難，不畏艱辛——不斷挖掘參與者的潛能來完成教學內容的。第二，兩者在教學內容實施過程中具有較高的安全性。第三，教學過程中都是要求學生通過實踐得到身體發展與心理健康雙豐收。 二、大學生素質拓展訓練與體育教師素質拓展的關系 高校體育教師長期受傳統教學理念、模式等因素影響，其自身素質與素質教育的需求已不相適應。素質拓展訓練與高校體育教學的有機結合，必將加快高校體育教學改革，推進素質教育的發展，同時也對高校體育教師素質拓展提出了要求和指明了方向。誠然，針對素質拓展訓練，全面拓展高校體育教師素質，是素質拓展訓練與高校體育教學結合的前提，更是二者結合的關鍵。因為體育教師是體育教學的實施者，在體育教學中處於主導地位，其自身素質的高低直接影響體育教學的質量和效果。 三、高校體育教師素質拓展的方向 受應試教育和傳統觀念的影響，體育教師在思想和業務素質方面，存在著與素質教育不相適應的方面。主要表現在教學指導思想和教學內容及手段、知識結構及業務素質、教學能力及管理能力和創新能力、繼續教育能力和團隊合作精神與能力等方面。這些不僅嚴重阻礙了高校體育教育實施素質教育的步伐，也影響了高校體育教師自身的提高和發展。因此，高校體育教師的素質拓展可以朝以下方向進行： 1.高尚的道德品質，扎實的思想教育能力。體育教師只有具備高尚的人格，才會得到學生的欽佩和愛戴，學生才會將其教育要求自覺內化為自己的主觀要求，並將其人格特徵當成自己人格形成的參照。因此，體育教師應自尊、自重、自愛、注重自身修養、不斷完善自己的人格，在思想品德、作風情操乃至舉止風度等方面真正成為學生學習的榜樣。另外，體育教師要科學地分析和預判學生的思想發展，並在體育教育、訓練和課外活動的過程中，既增進學生生理健康的發展，又增強其心理健康的教育；既做好調皮後進生的疏導和轉化工作，又做好健全學生集體觀念的培養和優良品德教育工作，幫助學生樹立科學的人生觀、道德觀和價值觀。 2.合理的知識架構，過硬的業務能力。高校體育教師要具有較強的教學能力，必須先建立起合理的知識架構。第一，具備本專業和與專業相關的學科知識。主要包括：人體學科知識、專項運動技能、應用學科理論、教育理論和體育理論等。第二，注重工具性學科知識的掌握、運用和創新。面對知識經濟時代的要求，更多地了解和熟悉信息科學、環境科學、管理科學和行為科學等基礎知識，了解體育教育對社會、人類進步的人文價值。第三，豐富的人文知識，較強的人際交往和表達能力。在這一知識架構基礎之上努力增強教師的業務能力，主要包括教師對教學活動的決策和設計能力，制定教學課件能力，正確示範、精煉生動的語言表達能力，對學生知識、技能、體質進行全面測評的能力和組織競賽、裁判及指導學生課外體育活動的能力。 3.前衛的現代教育理念，不斷探索科學的教學方法和手段的能力。隨著高校體育教學改革的深入發展，學校體育工作者必須更新既有的體育觀念，樹立現代體育教育理念，包括「學校體育要樹立健康第一的指導思想」。從教育目的這一根本性觀念轉變做起，培養適應現代化的建設人才，變面向少數為面向全體學生，變單純重視運動技能為促進身心全面協調發展，變傳統的師道尊嚴為平等的師生關系。在這種現代教育理念指引下要不斷探索用科學的教學方法來組織體育教學，研究教學單元的整體設計，促進教學方法和手段的整體優化。 ||| 4.全面的科學文化素質，較強的科學創新能力。在現實工作中，由於教師面對的是主動性、鑒賞性、辨析力較強的大學生，所以對從事高校體育教學工作的教師的綜合能力，不但「縱」要有堅實深厚的知識功底，系統的知識體系；「橫」要有廣博的知識，文理兼通、一專多能，而且還應具有自我知識創新能力，善於博採學科信息，並能把最新科學成果引入體育教學實踐活動的能力。這就要不斷強化其創新意識，明確創新意義，掌握科學創新方法，不斷提高自己的知識內存量和技能更新程度，從而確保所傳授的知識和技能真正具有前沿性、實效性和高科技性。 四、全面拓展高校體育教師素質的措施 1.加大培訓力度。首先，各級主管部門應深刻認識體育教師在職培訓的意義。隨著素質教育全面推廣，補充、更新知識以適應形勢發展的需要到了刻不容緩的程度，必須引起有關教育主管部門的高度重視。其次，採取多種形式的在職培訓。培訓工作應根據具體情況，本著少花費、見效快的原則，在盡量不影響教學工作的情況下，採取靈活且又形式多樣的培訓方式。 2.構建一體化的育人機制。要整合教育、教學、管理、服務、就業等組成要素，促進社會、學校、學生良性互動，形成結構合理、功能完善和關系協調的人才培養與人力資源開發新模式，形成高校教育創新的新格局，造就和培養一大批創新型人才。 3.培養終身自我學習的習慣。獨立學習獲得知識，掌握技術、技能是支撐和調整知識結構的支柱。如今，現代社會高速發展，知識老化的周期越來越短，為了防止知識老化要採取相應的措施，根據教學的實際要求，充實新的內容，搜集新的資料，將理論與實踐課有機結合起來，使之更加生動活潑，從而不斷調整教師的知識結構和能力結構。 4.加快體育課教學改革。體育專業學生從一般情況上講，存在文化水平（與其他普通高校學生相比）和教學能力偏低的現象，而加快體育課教學改革是提高體育教師素質的基礎。一方面，體育課應盡快改變「重技術輕能力」的傳統教學模式，更新教學內容，將創新意識與創新能力的培養放在十分重要的位置上。另一方面，體育教育專業應加強基礎理論教學，增設選修課，拓寬知識層面。 5.加強教師的科研能力。科研能力是衡量體育教師理論水平、學術水平和業務能力的重要標志。因此，為了適應體育科學的發展和學校體育改革日益深化的需要，為了有效地解決在實踐中提出的有關教學、訓練及科學管理等方面的問題，體育教師要不斷強化其科研意識，明確科研內容，掌握科學研究的新方法，不斷提高自己的科學研究能力。學校體育教師的科研能力主要表現在語言文字能力、創新思維能力和協同公關能力等方面。體育教師在大量的實踐活動中，往往會積累很多的經驗和教訓。注重語言文字能力的培養，加強寫作技巧的訓練，是體育教師搞好科研工作應具備的基本素質。創新思維能力要求體育教師應有超前的思維、大膽改革的精神和勇於創新的開拓意識，吸收新的科技知識，運用先進的科技成果，使學校體育工作不斷保持活力，以適應社會發展的要求，為國家建設培養人才的任務才能完成。