大學生入黨的時代意義

A. 大學生為什麼要入黨

談到大學生入黨，每個人也許都有自己的理由！！！但是，你如果是從事管理的話，那就能突顯這個作用，尤其是打算從政的話，就更有用處，但你如果不打算干以上的活，那也別強迫自己入，也沒有啥特別好處，還得交黨費呢！！！
總之，畢竟入了黨也對你沒啥壞處！！還是自己看吧！！！

B. 作為大學生為什麼要入黨

發展優秀大學生入黨是加速我國現代化建設業的迫切需要。
發展政治覺悟高、思想素質好的優秀大學生入黨，已經成為高校黨組織的一項非常緊迫的戰略任務。
2．發展優秀大學生入黨是加強黨的建設的迫切需要
通過加強對這一人群的教育和發展工作，對於改變目前黨員隊伍偏老化和科學文化水平偏低的狀況具有積極的意義；對於改善黨的力量在社會各行業，特別是一些新興組織和新興的行業中的分布，加強黨對這些行業領導具有積極意義。
3．發展優秀大學生入黨是加強高校思想政治工作，培養「四有」新人的有效途徑
發展優秀大學生入黨的過程正是一個有組織、有系統的思想政治教育過程，目標更為明確，制度更為規范。申請入黨的過程就是高校思想政治教育的外在教育和自我教育結合的過程，個人思想匯報和黨組織廣泛徵求各方面意見以及黨支部發展會、上級黨組織的專門入黨談話都是思想政治教育的載體。將高校思想政治工作和高校黨建工作有機結合更易於加強對大學生的思想政治教育和輔導，也能更好地保證大學生的思想入黨要求。
4．發展優秀大學生入黨是人的全面發展的要求，是當代青年學生健康成長的需要
現在升入大學的學生95%以上都是共青團員，相當一部分在中學階段是三好學生、優秀學生幹部、優秀團員。而共青團員本身就是黨的助手和後備軍，他們進入大學後，在學業上有更高層次追求的同時，在政治上也有新的理想和追求，渴望加入黨組織。任其自然是不負責任的態度。

C. 大學生為什麼要入黨，入黨為什麼值得你付出

高考上大學之後，很多學長學姐都會建議大一新生趕緊撰寫入黨申請書，爭取在校期間成為一名黨員，至少在畢業前成為一名預備黨員。作為大學生，為什麼要爭取入黨呢？在小編看來，入黨體現出大學生的“四個認同”，值得你為之付出努力。

入黨工作後受器重，是一種身份認同

成為一名黨員，在工作之後，也更容易受到領導的器重和同事的信賴，從這個角度，黨員代表一種身份，黨員更容易在工作中，找到志同道合的同伴，得到別人的身份認同。

D. 青年大學生為什麼要入黨

人活著總要有信仰，否則便如行屍走肉。我信仰中國共產黨，早日加入中國共產黨是我多年的宿願，因為中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民群眾的根本利益。崇高的理想鼓起我堅定的信念，共產黨的最終奮斗目標是實現共產主義，這是符合社會發展規律和廣大人民心願的理想境界。我國已進入社會主義的初級階段，這一事實明確告訴我們共產主義遲早要實現。

以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來，創立了毛澤東思想。在毛澤東思想指導下中國共產黨中國共產黨領導全國各族人民，建立了人民民主專政的社會主義新中國，在繼承和發展馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎上創立了鄧小平理論、「三個代表」、科學發展觀，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，使我們的國家走上了一條繁榮富強的正確道路。

在革命戰爭年代，黨員意味著流血，犧牲；劉胡蘭、江姐、董存瑞等多少英烈為了推翻三座大山，建立人民民主專政的政權，不惜獻出寶貴的生命。

和平年代，黨員意味著奉獻；孔繁森、任長霞、許振超……他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事，是貫徹黨的宗旨——全心全意為人民服務的楷模。

在中國共產黨誕生的87年歷程中，中國的發展變化是翻-天覆地的，今日中國的國際地位是令世人所矚目的。所有這一切，理所當然地歸功於偉大的中國共產黨的領導，歸功於在黨領導下的為之奮斗的革命先烈、志士仁人，歸功於偉大的中國人民。這是革命的主流，當然，我們黨也出現了胡長青、成克傑個別的腐敗分子，應當看到，這只是個別現象，我們黨也加大了自身建設力度，加大了對腐敗分子的懲處力度，我對我們黨充滿了信心。我贊成泰戈爾曾說過的一句話：「不要因為烏雲遮住了太陽而懷疑天空的不晴朗。」

我周圍有的黨員在工作中時時處處起帶頭作用，在工作中不怕苦、不怕累，與時俱進，勇於創新。有一種精神叫奉獻，有一種力量叫鼓舞，有一種感動叫震撼，他們是我身邊極其普通的一員，但他們又對社會有所擔當，在他們身上體現出中國共產黨信仰最樸素的一面，因為我們知道信仰離開了工作實踐，只能是一種空談。一名共產黨員只有將共產主義必定實現的信念投入到工作實踐中，才能感悟到人生的價值。在他們的鼓舞下，我得到了實實在在的教育。

實事雄辯的證明沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就不會有今天逐步走上繁榮昌盛的祖國，沒有共產黨就不會有我們國家美好的未來。作為新時代的人你還有什麼理由不跟黨走，不成為其中的一員哪？因此，早日加入共產黨是我多年的宿願，為了早日實現這一願望，在平時的工作、學習、生活中處處以一個共產黨員的標准嚴格要求自己，扎實做好運政管理工作，堅持以人為本的服務理念，依法行政、執法嚴明，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創運管工作新局面，為建設平安交通、和諧運管做出自己應有的貢獻。當然我離一名真正合格的共產黨員還有一定的距離，我會加倍努力，不斷進步，爭取早日成為一名合格的共產黨員。

E. 入黨的意義和目的

目的：

1、使命感。黨員是一種神聖的身份象徵。為實現中華民族偉大復興「中國夢」努力奮斗的征程中，發揮模範先鋒作用！使命感點燃了內心的激情，所以我要入黨。

2、理想信念。無疑守住了寶貴的精神「財富」，它讓人「耐得住寂寞、守得住清貧、抵得住誘惑」。所以我要入黨。

3、責任擔當。擔當就是責任。黨員不能等同於普通群眾，因為黨員的責任更大，擔子更重，困難面前要沖鋒在前，危急時刻要挺身而出。所以我要入黨。

意義：

1、堅持黨員標准關繫到黨組織的戰鬥力。黨是按照民主集中制原則組織起來的有機整體，黨員是組成黨的肌體的細胞。吸收什麼人入黨，黨員質量如何，直接關繫到黨的戰鬥力。

2、堅持黨員標准關繫到黨與群眾的關系。黨員隊伍狀況直接關繫到能否實現黨的宗旨，能否保持黨與人民群眾的密切關系。黨要密切同人民群眾的聯系，還要通過廣大黨員的模範行動去影響和帶動群眾。

(5)大學生入黨的時代意義擴展閱讀：

中國共產黨是無產階級的先鋒隊，對黨員有明確的和嚴格的要求。從1927年起中國共產黨在黨章中即把"參加在黨的一定組織中工作"作為黨員條件之一。從1923年起設候補黨員，勞動者候補期3個月，非勞動者候補期6個月；1927年起勞動者無候補期，非勞動者候補期3個月；1945年起候補期工人、貧民為6個月，中農、職員等為1年，其他社會成分者為2年。1956年起，候補黨員改稱預備黨員，預備期統一為1年。

1969～1977年取消預備黨員的規定，1977年8月黨的「十一大」起恢復預備黨員和預備期1年的規定。1982年中國共產黨第十二次代表大會通過的章程第 1條規定：「年滿十八歲的中國工人、農民、軍隊、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領和章程，願意參加黨的一個組織並在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。」

黨章還要求全體黨員「必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身」，「所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權」。

F. 發展大學生入黨的積極意義及存在的不足

意義：
（一） 積極在學生中發展黨員，把他們中具備黨員條件的優秀分子吸收到黨內來，是實施人才強國戰略、培養為中華民族偉大復興而奮斗的一代新人的迫切需要。

（二） 積極在學生中發展黨員，是黨的事業發展的需要。贏得青年，才能贏得未來。贏得青年，就要用先進的理論引導青年，發揮黨的組織優勢培養教育青年，把符合黨員條件的優秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，培養一批又一批具有遠大共產主義理想，堅定社會主義信念，自覺實踐「三個代表」重要思想，願意為黨的事業奉獻智慧和才華的可靠接班人。

（三） 積極在學生中發展黨員，是增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力的重大舉措。吸收優秀青年學生入黨，有利於改善黨員隊伍的構成和分布，增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎；提高黨在新的社會階層和新的經濟社會組織中的影響力和凝聚力，擴大黨的工作覆蓋面。

存在問題和解決方法：
1、社會的嬗變，價值的顛覆及利益的多元化，導致年青大學生的思想觀念產生漸行漸遠的去傳統化傾向，作為這個群體的組成部分，黨員大學生的每個個體也很難獨善其身，被捲入東西方各種文化體系相互激盪的洪流之中，他們的政治立場、人生目標、思維方式和行為模式自然加上了新時代的烙印。再去按傳統的黨員標准去衡量必將產生心理的錯位。
2、黨員質量也基於上述大環境的變遷而有所下降。受到自由化、無政府主義、西方政黨政治制度、社會倫理價值觀念、個人集體國家關系等各種思潮的沖擊，我們有些大學生在對個人利益訴求，個人對黨和國家的責任感、使命感，在困難、利益面前的行為選擇等方面都不能完全符合傳統黨員的嚴格要求。
3、黨員標準的模糊化。一般的理解上，所謂黨員，就是思想進步、積極向黨組織靠攏、對黨的歷史和現實、對黨的基本知識和基本理論有扎實的了解；在工作中盡職盡責，起到模範帶頭作用，甚至做出較大的貢獻；在為人處事上純朴熱情、樂於助人、與人為善；在困難和犧牲面前毫無怨言、勇於奉獻；等等。但在我們黨員大學生的發展實踐中，現在存在一個標準的模糊化：思想標準的虛無主義、專業成績標准片面化問題，曾經是最主要標準的思想標准現在反而是最不能把握的，除非是違法犯罪、違規違紀、道德敗壞、過街老鼠式的同學，否則都有一些自己的優點，都可以祭出作為談資，只要專業成績好就行。
4、 培養教育和入黨程序的缺失
(1).培養教育：流於空談，在學生入黨之前，他能受的黨的意識教育僅來自少得可憐又乏人去聽的公共課、兩課教育，很少進行專門、專職的政治思想教育，因為他們聽不進去，因為我們的方式方法有問題；撰寫入黨申請書有些都是在家人朋友的說服下，以獲取入黨後的各種資源為目的，還有從眾心理。入黨後除了發展黨員的支部大會幾乎沒有過民主生活，沒有過黨員組織生活，沒有過比較明確目的實踐活動。黨員意識非常淡薄也就不是奇怪的事情了。
(2).至少是基層黨務工作者，至少是我和我所接觸到的部分學生黨支部書記們，自身理論素質不高，思想認識不到位，把關不嚴，精力不足，黨支部成為空架子，很難發揮黨員教育和基層堡壘的功能。目前我們學院有本科黨員和預備黨員近140人（剛剛畢業的01級、04級專升本除外），卻只有一個黨支部，我是黨支部書記，可以想像怎樣才能真正教育培養。
(3).在程序的設計和實際操作中存在名不符實。
首先是入黨積極分子隊伍的確定上輔導員隨意性大，盡管我們的挑選總體上反映了優秀的標准，但在制度設計上是不合理的，沒有完全落實票選制度。
其次在黨校集中學習問題上，存在突出問題，名義上是兩個目的課，還有實踐環節，還有考試考核，實際上呢？只有8次、7次甚至更少的課。每個星期上一次課一個多小時，尤其要命的是，這些課所講的基本上是他們的公共課上學過，甚至是高中政治、歷史課中嚼了多少遍的；實踐環節無外乎就是到王稼祥紀念館、神山公園參觀；至於說考試，現在居然出現作弊現象，簡直是不知其可，所以我們的黨校學員有的甚至被開除。
還有黨校力度上，以往每年2期，每期二三十個名額，現在增加到七八十名，由學院單獨辦黨校組織教學管理等。當然，加大力度是中央方針。但在具體工作實踐中卻是有把好經念壞之嫌，有大躍進和突擊之疑，使堅持少數發展原則逐步被突破，也給工作的細致性、嚴肅性、嚴格性帶來挑戰，就如現代生產工藝的流水線一樣的批量生產，質量下降也就不難理解了。
問題還存在於黨員發展的外部監督和廣泛徵集意見的不足上。我們也有群眾座談會來搜集對發展對象各方面情況的評價，決定是否合格，可實際中大家的真實意見並不能暢通反映，反映了也在所謂全面看問題的旗號下作為瑕疵而忽略了；很多人在座談會和支部民主評議會上人雲亦雲、語焉不詳；而作為專業教師，本應比較了解學生，很有發言權，而實際上要麼沒有徵求他們的意見，要麼有個別老師不甚了解學生，徵求也是白征。
最後是黨員審批和繼續教育時存在失控。黨支部大會通過了後面就是總支審查和總支討論。可現在每次發展幾十人的情況下，僅把人名過一遍就要好幾個小時，如何切實地把關？而要分批多次少量發展是不現實的，實事求是地說，我自己就沒這份精力和時間，至於說組織部的作用無外乎就是蓋章，或者表面的把關，如用圓珠筆還是鋼筆寫材料，思想匯報寫了幾份，都是避重就輕，隔靴搔癢的東西。
5、黨員教育的多方面聯動機制尚未形成。
應該說，教育黨員的工作是以黨務、德育工作者和思想政治工作一線的老師為主體，專業教學教師、行政管理和各種服務人員共同完成的，應該注重多方齊抓共管、互相補充的聯動效應，但現實是其他部門及老師們有時是事不關己高高掛起，涇渭分明地僅對課堂專業教學負責，至於說其思想狀況，學生黨員的潛移默化的教育則少之甚少。（比如發展黨員的公示制度，就幾乎沒有哪位老師提出過意見，甚至他們都沒注意過櫥窗里的公示，或者根本不了解這些同學）
另一個方面，黨員教育培養工作是一項長期形成卻又十分脆弱的系統工程。正面教育效果，往往在其他方面負面因素的沖擊下盪然無存。如後勤服務的不合理、不合格、缺乏人性關懷和黨性精神，使學生曾經接受的這樣那樣黨員的理論轟然倒塌。
6、由於人情世故導致的特殊黨員的存在，大大損壞了黨員發展的嚴肅性、神聖性，削弱了黨的威信和感召力。有個現實而無法迴避的問題是，每個學院、每個年級都有那麼幾個學生是某些熟人的關系戶，他們要求「關心」這些學生的成長。當然很多這樣的學生本身素質的確很不錯，而也有個別情況下實在讓人為難。他們往往直接提出要獎學金、要黨員、要好工作這些超出原則范疇的要求，一旦滿足其後果就是部分導致人心鬆散、標准混亂。我們有些輔導員是深有體會的，因為有的學生真的是明白無誤地問，「為什麼像張三李四這樣的人也能入黨！」
7、黨員發展規模擴大的力度太大，速度太快，導致黨員質量的參差不齊，魚目混珠，魚龍混雜。我完全贊同在大學生中加強黨員發展工作，但必須注意分階段分步驟、有計劃有節制地均衡、穩妥發展，這種大躍進式的擴大，不僅不能提高黨員中的高素質人才的比例從而加強黨的執政能力，反而會把一些意見不堅定，動機不純正，素質不過硬的人裹進來。
8、黨員身份的庸俗化和異化傾向。黨員身份是政治地位的載體，是人性品格的最高榮譽，它本身既是一種終點和結果，又是一種起點和原因，也就是說，只有全面發展的學生才應發展入黨，吸收其入黨是對他的肯定；但同時入黨後應該更嚴以律己、精益求精，更應該多談謙讓、放棄和管理的服從。可現實中是，部分黨員大學生閹割了黨員的真正內涵，只講前者不講後者，我們在工作實踐中有時也不得不如市場運作一樣，以黨員榮譽換取他們的犧牲、奉獻。
五、如何改進高校黨建和大學生黨員培養教育工作的幾點想法。

實際上述幾個方面的弊端一經找到就不難對症下葯。主要是：
1、在全球化、市場化和社會形態的迅速轉型、價值觀念急劇發展的視野中看待當下的黨員質量這個微觀問題，適時地、主動地變革我們的評判標准和身份期許。
2、摒棄那種思想政治工作一抓就靈的方法論，按照鄧小平的「發展就是硬道理」的原理。真正設身處地的為學生黨員的合理要求而提供更多的條件，而不是一味地做貢獻作犧牲，否則就會導致「價值疲勞」。
3、在上述兩點基礎上，完善黨員發展的穩健的指導思想、嚴格的發展程序、科學的獎懲標准、長效的教育機制、有效地監督體系。
4、既要擴大黨員發展中意見來源渠道，又要盡量排除非組織、非同一標準的外部干擾。
5、盡快適應學分制條件下黨建工作的新要求、新趨勢，大力探索和開展學生公寓、學生社區黨員發展、管理的新模式，大力倡導切實可行的實踐服務、鍛煉和成長。
6、及時搶占網路教育的陣地，以正面、有說服力和強大的輿論來爭取主流意識形態的強勢地位。可以建立健全校園信息網、黨建專欄、德育之角等欄目，按照現代互聯網信息快速、及時、生動、易行的特點來運作。
7、提高各級黨務工作者的業務水平，改進黨員教育的方式方法，增強教師和其他教育者的責任意識，多做少說，用自己的實際行動、黨員的浩然正氣感染學生。
8、改革我校、我院黨員的管理組織形式，縮小基層黨支部規模，在指導老師的統籌下，交給學生放手管理黨支部黨務工作的權利，相信他們能夠做好自我管理、自我教育和自我服務。

G. 我是一名大學生，入黨對人生有什麼意義

1、入黨就是一種榮譽

作為一名在黨的庇護下健康成長的大學生，作為中華人民版共和國新一代的青年，權如果我們能夠通過自己的努力加入黨並且得到黨的認可，這就是極大的榮譽。

2、嚴的紀律出剛的擔當

每個黨員都有強烈的責任感，從黨員活動的結果來看，足以反映黨員的能力。肩負的責任和義務，使黨員在默默無聞中更加突出。他們在做人民的兒子，他們永遠為人民服務。

3、提高黨性修養

黨性修養可以說是一種「精神之鈣」，如果在大學期間各位同學們可以順利入黨的話，這對個人思想的提高發展是有幫助的。

(7)大學生入黨的時代意義擴展閱讀：

做好一名合格的黨員

1、不斷學習，不斷提高，進一步端正入黨動機

正確的入黨動機既不是人們頭腦中固有的，也不是在短期內形成的，而是在長期學習和工作實踐中隨著對黨的認識不斷提高、不斷深化和對實現共產主義的信念不斷堅定，而逐步確立和鞏固的。

2、積極與組織保持緊密聯系，取得組織的幫助和指導

每一個黨員都是黨的一分子，都不能脫離開黨組織而單獨存在，必須與組織保持密切的聯系，積極參加組織生活，按時繳納黨費。

H. 大學生入黨的意義及如何能為黨和國家做出應有的貢獻

意義復：1、積極在學生中發制展黨員，把他們中具備黨員條件的優秀分子吸收到黨內來，是實施人才強國戰略、培養為中華民族偉大復興而奮斗的一代新人的迫切需要。 2、積極在學生中發展黨員，是黨的事業發展的需要。贏得青年，才能贏得未來。贏得青年，就要用先進的理論引導青年，發揮黨的組織優勢培養教育青年，把符合黨員條件的優秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，培養一批又一批具有遠大共產主義理想，堅定社會主義信念，自覺實踐「三個代表」重要思想，願意為黨的事業奉獻智慧和才華的可靠接班人。 3、積極在學生中發展黨員，是增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力的重大舉措。吸收優秀青年學生入黨，有利於改善黨員隊伍的構成和分布，增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎；提高黨在新的社會階層和新的經濟社會組織中的影響力和凝聚力，擴大黨的工作覆蓋面。 貢獻：1、好好學習，今後考研，爭取更高的層次。 2、積極做好組織分配的工作，繼續努力提高業務能力。 3、團結同學，積極反饋信息，做好老師的好幫手。 4、積極學習黨的政策、理論，認真執行黨的決議。 5、參加活動，鍛煉自己的綜合素質。