松江大學城支教組織

Ⅰ 討論大學生畢業去西部支教問題

教師志願到郊區以及邊遠支教有什麼政策？

赴雲南支教：本市每年選派100名優秀教師赴雲南進行為期一年的支教工作。
（1）選派條件：具有優良的政治素質和業務素質，具備中、高級專業技術職務，或有三年以上教齡具發展潛力的青年教師，身心健康，以語文、數學、英語學科的教師為主，一般不選派距退休三年以內的教師。
（2）選派方式：自願報名和組織推薦相結合，由各區縣教育局具體負責本區縣支教教師的選派工作，由市教委進行原則審定。
（3）時間安排：每年6月份完成選派工作，8月底到達支教崗位。
（4）職務評聘待遇：a.支教人員擔任中級教師職務滿四年者，可申報中學高級教師職務;b.外語和計算機成績可不作為必備條件；c.支教期間在當地所寫的有關教育教學方面的調查報告以及論文被當地教育行政部門認可的，可視作在區（縣）級刊物發表；d.支教教師在當地開展培訓、進行帶教或開設公開示範課等，可視其具體開展工作的情況，摺合成相應的學分記入其本輪參加教師職務培訓的學分中。
（5）工資待遇：由派出單位發放工資，並享受派出單位同類同級幹部的福利待遇。赴雲南支教前發給一次性禦寒置裝補助金每人2000元，支教期間每月生活補貼1100元，每月電話費補貼300元。

本市中心城區教師到郊區支教：2005年初，本市9個中心城區與9個郊區縣簽署了為期三年的對口合作交流協議書，按照協議書約定，中心城區每年選派一定數量的優秀教師到郊區支援農村教育工作。
（1）對口合作交流關系：黃浦區-崇明縣、盧灣區-松江區、徐匯區-金山區、長寧區-青浦區、靜安區-奉賢區、普陀區-嘉定區、虹口區-閔行區、閘北區-南匯區、楊浦區-寶山區。
（2）選派要求：堅持好中選優的原則，選派政治素質好，業務能力強，具有中、高級專業技術職務的教師，或有三年以上教齡具發展潛力的青年教師，身心健康，以語文、數學、英語學科為主，一般不選派距退休三年以內的教師。
（3）選派方式：由對口合作交流區自行協商確定。
（4）時間安排：每年6月份完成選派工作，8月底到達支教崗位。
（5）工資待遇：支教人員享受派出單位同類人員的各項工資福利待遇，在支教前，每人一次性發給日用品購置費1000元，在支教工作期間，每人每月給予生活補貼 400元，電話費補貼50元。支教人員每周回家往返交通費，根據本市有關上下班交通費補貼的規定執行，每月按4.5次計算。

Ⅱ 上海師范大學附屬外國語小學的學校領導

黨總支書記副校長 徐忠傑
1980年7月參加教育工作,大專學歷，小學高級教師。先後擔任數學教師、大隊輔導員、村校校長、副教導、總務主任、工會主席等職。曾獲區園丁獎、區愛衛會先進工作者、區教育局綜合治理、綠化管理、校舍管理先進個人、市教育科研先進個人。服務師生，真誠待人是他的追求，力求「站高一步、看遠一步，想深一步」是他的出發點，求真務實、無私奉獻是他敬業的體現。
校長申偉英
1987年7月參加教育工作，大學學歷，上海師范大學心理健康教育碩士研究生課程班結業，中學高級教師。先後任語文教師、大隊輔導員、教導副主任等職，1998年8月起任副校長，2003年1月至2012年7月，任方塔小學校長，2012年7月始，任上海師范大學附屬外國語小學校長。曾獲上海市新長征突擊手、上海市園丁獎、首屆「浙、滬、蘇」長三角地區教科研標兵等榮譽稱號。在市、區各級刊物發表教育、教學論文10餘篇，領銜的課題《學校實施生命教育的實踐研究》和《整體推進生命教育實踐研究》成果分別獲得上海市第九屆和上海市第十屆教育科研成果三等獎。目前是上海市第三期名校長名師培養基地學員。所信奉的教育格言是：教育是一代人用生命引領另一代人的事業，珍愛生命-------教育的主旋律。
在職黨支部書記、副校長 包明希
1984年6月畢業於松江縣教師進修學校，2003年12月通過職後進修取得本科學歷，先後在松江區新浜小學、中山小學茸北分校工作。曾獲得區優秀園丁獎、區大江園丁獎、鎮優秀黨務工作者、優秀黨員等稱號。多篇文章在區教育刊物上發表，《在小學數學課堂教學中應用情感教育的感悟》等多篇文章在區教科研評比中獲獎。「我們首要去做的事情不是去觀望遙遠的將來，而是去做手邊的清晰之事」是他工作的准則。善於營造和諧、民主的師生關系、培養學生的主動參與能力是他的教學風格。應用「天使效應」、注重人文關懷，提高管理效能是他的管理追求。
副校長 張輝
1996年從松江師范後至方塔小學任教，2008年7月調入本校工作。本科學歷，中學高級教師。作為市德育骨幹教師實訓基地學員和區教育系統後備幹部培訓班學員的他，「做學生喜歡的老師」是一生的追求，「發揮教育最大值」是一生的夢想.2008學年在雲南省麗江市寧蒗縣貝爾中學支教一年。
副校長張園勤
2000年參加教育工作，大學學歷，小學一級教師，區小學英語中心組成員。先後擔任英語教師、教研組長等職。獲區首屆「教壇新秀」、松江區園丁獎、上海市雙語教師教學評比大賽二等獎、松江區英語教學論文案例評比一等獎等榮譽。她信奉梭羅所言：「我相信每個種子裡面都有強烈的信念。」給種子一個機會，它會帶給我們一個奇跡，我相信我也是一顆頑強的種子。

Ⅲ 上海外國語大學松江外國語學校的師資力量

上外松江外國語學校由上海市特級校長、原中山小學教育集團管委會主任、中山小學校長朱學清同志擔任校長一職。朱校長從1984年起涉足校長管理，他奉行陶行知先生「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」的銘言，積極傳承「大語文」教育思想，踐行青年骨幹教師自我培養，開展幸福的學習型團隊活動，擴大中山小學優質教育資源，創辦中山永豐實驗學校，探索小學教育集團運作機制，努力構建上海市郊現代化小學，努力實踐做人、做事、做學問的統一。他曾獲松江區首屆政府津貼享受者、松江區第三屆拔尖人才、松江區第二屆十佳校長。其主要著作《學校發展管理》、《跋涉——在學校變革的旅途上》、《朱校長的365天》等。與人合作編著了《大語文教育研究》《大語文學習研究》《大語文教育心理研究》《「大語文」教學研究》等書籍。
學校教師由三方面組成：一是上海外國語大學從上外附中、上外附小選拔優秀的教師前來支教。二是選拔了松江區學科名師、教壇新秀、教研組長以及市、區級教育（學）評比中獲獎的骨幹教師，由多方組成的德才兼備、學科齊全、結構合理的教師團隊，努力踐行「外語特色、文理兼通、質量第一、信譽至上」的辦學目標。
上外松江外國語學校還將聘請松江大學城內資深教育專家組成顧問團，從更寬的視野，更高的站位思考，確立學校發展方向。通過移植先進的管理模式，招聘優秀教師，凸現學校特色，逐步將學校辦成一所符合現代教育要求，適應松江教育發展，有顯著外語特色，學生有個性特長的一流學校。