上大學讀書筆記

⑴ 大學讀書筆記

10讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感
陣陣清爽的微風挑逗著淺藍色的窗簾，風中清醇的茉莉花香漂浮在從窗外傾瀉進來的陽光中。一切顯得那麼寧靜。我又獨自坐在窗邊的書桌旁，默默地與書交談。
書名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書是前蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基寫的。我非常喜歡這本書，它在我心中塑造了一個無產階級英雄的光輝形象。這本書講述的是一個共青團員保爾為革命而奮斗的歷程。在一次與德國佔領軍，波蘭白匪軍的激戰中，驍勇過人的保爾頭部中了彈片，傷勢極其嚴重，腿部和腹部受了重傷，右眼失明，但堅強的保爾並沒有放棄戰斗。之後，保爾義無返顧地參加搶修窄軌路工程，環境的惡劣使他得了腸傷寒和風濕病，但他仍然堅持工作，致使他的病越來越嚴重，終致他雙目失明，病魔和死神在一步步向他逼近。讀到這里，我不由自主的想大聲對保爾說：「保爾，你就別再逞強了，你是斗不過死神的，你就放棄吧，也許還能多活幾天，放棄吧……」我也彷彿聽到保爾在對我說：「不，你不明白，死神算得了什麼，我不怕。」他真的戰勝了死神，以他那鋼鐵般的意志戰勝了死神。看，他又開始手寫書稿了，可是當他以六個月的心血將寫好的手稿，寄去徵求戰友的意見時，他的手稿卻在退回的途中丟失。由於他的粗心大意，沒有留副本。他就此罷休嗎？沒有，保爾他不會，他又著手重寫。結果，他在雙目失明，全身癱瘓困卧病榻的艱苦條件下，再一次完成了一部不朽的名著-《暴風雨的兒女》。
讀完此書，回想過去，我深深感到自己是多麼渺小，而保爾是多麼偉大。他不僅在我的心中留下了不可磨滅的印象-一個無產階級英雄的光輝形象，還將在日後的學習中不斷地鞭策自己，讓自己真正成為一個有著鋼鐵意志的人。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書真好，它讓我明白了一個道理：要有堅強的意志，即使在人生的道路上跌倒了，也不要放棄，你要站起來，繼續往前走，成功的大門永遠向你敞開。
所以，我要不斷地學習，從中吸取更多的精神食糧。

11讀《愚公移山》有感
時就聽說了《愚公移山》的故事，不止一次地被愚公契而不舍的精神所感動。這則寓言故事流傳了幾千年， 愚公的精神也激勵著一代又一代奮發向上的炎黃子孫。
首先， 我們來看移山前的謀劃: 「聚室而謀」 後， 立即得到 「雜然相許」， 並且 「雜曰: 投諸渤海之尾」。可見， 愚公先前只是考慮到 「指通豫南、達於漢陰」的好處，提出移山的設想， 而集體智慧的結晶則解決了 「焉置土石」 的問題。
其次， 看移山中的成員: 從愚公家中能 「荷擔者三夫」， 到鄰人孀妻之遺男， 都為移山不遺餘力。正如愚公所言，是「吾與汝畢力平險」。而愚公已年近九十， 在當時的生活條件下， 就算健康， 充其量也只能是個 「指揮」 吧。
再者， 看移山後的結果: 操蛇之神 「懼其不已」。其實是懼愚公沒有窮盡的子子孫孫， 而 「帝感其誠」， 其實也是被愚公一行人的努力所感動， 才命誇娥氏二子背走這兩座山的。
可見，移山一事，並非愚公一人的功績。認識這點，對我們做好平時的工作大有好處。
現在總有那麼稍有點能力的人，取得了一點成績，便飄飄然起來，把自己看成是救世主的化身。其實，這種想法不僅是錯誤的 ，而且是危險的。無論革命的成功或某項事業的完成，這其中固然離不開某些個人的努力，但又怎能離開眾人的齊心協力？記得中央電視台《人與自然》中講述過這樣的故事：螞蟻，也許是動物王國中最講究集體協作的群體了。非洲螞蟻在前進途中，倘若遇到一根剛燃過的木棒，一定會義無反顧、前赴後繼地爬上去，直到其它的螞蟻能暢通無阻為止。這種抗爭意識，這種協作精神，與愚公他們相比，也毫不遜色。
我不禁又想起了一個個模範和英雄。60年代的雷鋒是全國人民學習的楷模，雷鋒的旗幟在今天仍然閃耀著時代的光芒。可我們進行社會主義建設，只有一個雷鋒是遠遠不夠的，只有一個徐虎同樣是遠遠不夠的。事實證明，這場特殊戰役的勝利，需要全體航天工作者的共同努力和國家的支持，才能最終成為我們民族的驕傲。綜上所述，我們在學習這則寓言時，既要認識到愚公的可貴之處， 更要領悟到 「眾人拾柴火焰高」的道理。否則， 便會產生個人崇拜主義的心理，導致盲從; 落到自己身上， 又會產生個人英雄主義的言行， 導致冒進．因此， 我們在褒揚愚公精神的同時， 不要忽視了集體的智慧和力量， 應兩者並舉， 攜手同進， 共創美好未來。

12《水滸傳》讀後感
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上樑山之後，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個「忠」字，但是，卻很少有人能夠做到一個「義」字。
一個「義」字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個「義」字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個「義」字。由此可見，一個「義」字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人於危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。難道是他們不怕死嗎？他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什麼是不該做的，什麼是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的傢伙們聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但「義」字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞捨身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續，是中國歷史上揮之不去的光輝。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信「神聖」。當前，我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份「神聖」，用自己的雙手去維護這一份「神聖」。

13《童年》讀後感
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個美麗的世界。童年是多麼美好，但是前蘇聯著名文學家高樂基的童年卻是非常的悲慘。
這本書主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那裡，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產，便走上社會，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什麼事，還要父母給我幫忙，就說一次做奧數題吧，讀了一遍以後，覺得這道題很難，根本不經過自己動腦子試一試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧，在綠色學校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然後這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。
在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界裡誰都能關心別人，、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件?這又讓我想到了我們學過的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書以後，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對於我來說童年會是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
小說中的主人公阿廖沙的生活環境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個性情粗暴、自私的小染坊主。兩個舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐-待：外公經常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結果大病了一常在這樣黑暗的的環境下，誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之後心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不都是醜陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，並相信黑暗終將過去，未來是屬於光明的。其中，外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子，種子發芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。
外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里，當然那個善良、樂觀、富於同情心的「小茨岡」也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個舅舅給害死了。
高爾基在作品的開頭就寫到：「有時連我自己也難於相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那『一家子蠢貨』的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。」但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發光。所以高爾基又感慨地說：「她(外祖母)一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。」
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做「打」，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想像的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的「恐怖事件」。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多麼幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裡，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真埃的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到「人間」獨自闖盪。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的!在家裡，父母寵愛著，關心著，保護著。在學校，有老師的教導和同學們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說：「環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。」就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪-惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。

14《感恩老師》讀後感
是誰，引領我們航行在知識的海洋?是誰，指導我們走向智慧人生?是誰，諄諄不倦地教誨培養我們成才?是誰，用心血澆灌我們的心靈?是老師，是我們可親可敬的老師。學會感恩，首先要學會感恩我們的老師。
一株微不足道的小草，以它能開出像海洋一樣湛藍的花，感恩的來面對世界;一雙毫不起眼的鳥兒，以它那動聽的歌聲，感恩在面對世界;一棵大樹，在山裡完全沒有人看見的地方，以它幾千年自在的生長，感恩地來面對世界.
看完了《感恩老師》，我知道了：行走在漫漫的求學路上，有多少雙溫暖的手曾經扶攜我們走過坎坷的歲月;有多少良師站在路的兩旁，時時關注著我們的成長。一句話改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談話，一通醍醐灌頂的批評，我們都會終生難忘。
搏擊藍天，那時您給了我們騰飛的翅膀;
激浪千里，那時您給了我們弄潮的力量;
火炬不滅，那時您生命的火焰在我們的青春里燃燒。
忘不了，春風化雨的笑容，盪滌了我們心靈上的塵泥;
忘不了細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。
過去的一切，都將會變成美好的懷念，疲憊懈怠的時候，我們就會想起您堅定的面龐。您宛如紅燭一支，燃燒之中得到了自己的涅槃，留下朵朵靈魂之花。您從未索取過什麼，卻總是默默付出，欲平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，造就出了多少美麗。用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。我有說不盡的話想對您說：贊許可能已無法表達我們對您的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念······
看到您那張慈祥的面龐，讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標，感謝您親愛的老師!
讀了《感恩老師》我越來越體會到老師是天底下最神聖的職業，他培養者太陽底下美麗的花朵，為花朵遮風擋雨，給花朵一片愛的海洋，給花朵們過著幸福的生活。
我永遠也忘不了老師對我的關愛，對我的呵護。有一次，早上我發燒了，媽媽非常著急，發燒了怎麼去上學呀，媽媽總是勸我不要去上學，可經過我無力的撒嬌，媽媽被我說動了，就送我去上學了，剛到教室，我們的胡老師連忙走到了門口，問：「徐敏慧，你怎麼了呀?」看著老師 臉上那關切的表情，連忙說了一聲「沒事，只是小發燒而已。」
胡老師經過一段和我媽媽的說話，知道了我的情況。過了一段時間，媽媽走了。不知怎麼的，從媽媽走後，胡老師特照顧我，上課上累了，就叫我趴下來。上課口渴了，就倒杯水我。這樣的生活有多幸福啊!看!胡老師真像個媽媽，這就是我的胡老師。過了幾天，我常常這樣問自己「老師對我這么好，我究竟能夠為老師做什麼呢?」我想，我們能夠做到的，就是以優異的成績去報答他們，不能辜負他們對我們的期望。
讀了這本書，我終於懂了這句話：「學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。」這句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為了棟梁之材!誰又知道，這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白發和一斑斑皺紋才是最好的見證。
我們要懷著對老師的感恩去思考，去行動。畢竟老師為我們付出的實在是太多了。在這樣的時刻，我代表全體同學，向老師尊敬的說一聲：「老師，您辛苦了!」
最後，我真誠的祝願老師幸福快樂，當我們擁抱成功時，我一定不會忘記老師為我們付出的青春和汗水。

15《假如給我三天光明》讀後感
張瑜
「書籍是人類進步的階梯。」高爾基的這句名言，點醒過千千萬萬的人。書雖不能給予我們一切，但卻可以給與我們一種精神。我一直相信著這句話，便要從我讀《假如給我三天光明》時開始說了。
《假如給我三天光明》主要講的是：作者海倫.凱勒，在生命之初僅擁有了19個月的光明和聲音之後，一場大病讓她變成了一個五官三殘的盲、聾、啞人。無盡的黑暗和寂寞籠罩著她幼小的生命，她開始變得暴躁和執拗 。但當安妮.莎莉文老師進入她的生活後，在她的幫助下，海倫克服了種種困難，付出了多於常人數百倍的努力，刻苦學習，考上了哈佛大學的德克利夫學院，並在大學期間寫成了自傳體書籍——《我的生活》。踏入社會的海倫並沒有沉寂在自己的世界裡，她積極奔走到處演講，為殘疾人的公益事業籌措基金。她先後與電話的發明者貝爾博士、馬克.吐溫、愛迪生、福特、泰戈爾等名人或大師成為朋友，還曾做過卡耐基的助手，並從他們身上受益匪淺。
海倫.凱勒的一生，是堅毅的一生，是光輝的一生，也是鼓勵千百萬人積極向上的一生。
這本書主要敘述了海倫的成長過程，雖然很少運用修辭方法來表情達意，但卻通過樸素、真摯的語言，表現出了別具一格的樸素美，感人至深。海倫憑著自強不息、不屈不饒、積極向上的精神，學會了學習，她可以以樂觀的心態來面對巨大的挫折和打擊，這是我們常人所辦不到的。她在人生上是個強者，因為挫折是走向成功的必經之路。人生難免有挫折，而有的人，遇到一個小挫折都會一蹶不振，更不用說遇到如此之大的挫折，而海倫則不服從命運的安排，不但要像常人一樣，而且還要比常人更加成功。
海倫，一個堅強的人，她反抗了命運的無情，並活出了一個成功的自己，她值得我們學習，值得我們敬佩。

16《誰動了我的乳酪》讀後感
（美）斯賓塞·約翰遜，醫學博士，享譽全球的思想先鋒和作家。他出版了是基本全球暢銷書，其中就包括廣為流傳的《誰動了我的乳酪？》，與肯·布蘭查德合住並暢銷二十多年的管理書籍《一分鍾經理人》。約翰遜博士的許多觀點幫助成千上萬的人們發現了生活的真諦，使他們的生活更簡單、更成功、更輕松。他「用簡單有效的手法分析問題，的確是解決問題的高手」。
約翰遜博士先後獲得美國南加州大學心理學學士學位、英國皇家外科醫學院博士學位，並曾就職於馬約醫學中心和哈佛醫學院。最近，他又成為哈佛商學院領導力課題組的一名研究員。
他還創立了「誰動了我的乳酪公司」，致力於幫助個人和機構成功的完成改變。《誰動了我的乳酪？》的動畫片還獲得了2004年美國特勒電視節大獎。斯賓塞·約翰遜博士的作品被翻譯成40多種語言，銷售超過3500萬冊，深受全球讀者的喜愛。
人類是有多面性的，到底我們是要做簡單的一面，還是要做復雜的一面這就需要我們自己來選擇。在面對變化的時候，我們概括的來說只要四種選擇：一是像嗅嗅一樣，及早嗅出變化的端倪；二是像匆匆一樣，立即採取行動；三是像哼哼一樣，擔心是太變得更加糟糕而否認、抵制變化；四是像唧唧一樣，發現變化可以帶來更好的生活後學會及時的調整！不管我們選擇哪一方面，我們都有共同的目標：在迷宮中找到出路，從而在這個變幻莫測的時代品味成功。「再完美的計劃也市場遭遇不測。」羅伯特·彭斯這句話道出了我們要時常面對變化，我們要隨時做好改變的准備。
在下面，我送上一首A·J·克朗寧的小詩：
生活並不是筆直暢通的走廊，
讓我們輕松自在地在其中旅行，
生活是一座迷宮，
我們必須從中找到自己的出路。
我們時常會陷入迷茫，
在死胡同中搜尋。
但只要我們始終深信不疑，
有一扇門就會向我們打開。
它或許不是我們曾經想到的那一扇，
但我們最終將會發現，
它是一扇有益之門。
我們要記住乳酪牆上的話：
變化總是會發生：他們總會不斷拿走乳酪。
預測變化：時刻做好失去乳酪的准備。
密切關注變化：經常嗅一嗅乳酪，這樣你才知道它是否變質。
迅速適應變化：越快放棄舊的乳酪，你就可以越早享受新的乳酪。
變化：隨著乳酪變化而變化。
享受變化！：盡情享受探險的過程和新乳酪的美味！
做好迅速變化的准備，享受其中的樂趣：記住，他們總是不斷拿走乳酪！
擁有乳酪，就擁有幸福。乳酪越重要，你就越想留住它。如果不改變，你就會被淘汰。如果不再恐懼，你會做什麼？經常嗅一嗅乳酪，這樣你才知道它是否依舊新鮮。朝著新的方向前進，你就會發現新的乳酪。當你克服了恐懼，就會感到輕松和自在。想想自己正在享受乳酪，這樣可以幫助你找到新的乳酪。越快放棄舊的乳酪，你就可以越早享受新的乳酪。在迷宮中搜尋總比停留在沒有乳酪的地方更有保障。拋棄舊的觀念，才能找到新的乳酪。只要相信自己能夠找到並且享用新的乳酪，你就會改變自己的行為。及早注意細微的小變化，這會有助於你適應即將到來的大變化。
小小一本《Who Moved My Cheese?》成為了眾多知名公司、全球500強企業的員工培訓教材，在小小的故事裡我們可以找到在工作和生活中應對變化的絕妙方法！我覺得所有的人，尤其是大學生，都應該讀讀這本書的！

⑵ 要一份大學用的讀書筆記！大約5000字以上！

讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點:
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
3.可以使我們變的有修養.
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.

其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.
最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。
讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。
不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。
雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。
在我們國家還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。
所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。
新年快樂！新學年成績更上一層樓。
古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們了解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"千里眼".俗話說的好"秀才不出門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝千里."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做准備.

那麼,讀哪些書比較好呢?讀什麼書是根據自己的年齡段和自己的文化水平來做選擇的.幼兒應該讀一些啟蒙類的書.如<<幼兒經典枕邊故事>>,<<唐詩三百首>>等.3~4年級的小學生應該讀一些漫畫類,知識類,文學類的書.如<<兒童文學>>,<<中華上下五千年》等。5~6年級的小學生應該讀一些知識類,文學類，傳記類的書。如《女生日記》，《調皮的日子》，《網路全書》等。

在書的海洋里，我們領略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進了小兵張嘎的那個抗日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什麼聲音，啊，原來是《巴黎聖母院》里的那個敲鍾人在敲鍾呢；啊，鳳凰人，在我們的論壇里，我聞到了一股清新的香味，是濃濃的書香！！！

讀書的好處很多。
讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識得到積累，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。

關於"讀書的好處"的議論文
書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。

「開卷有益，讀書好處多」這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步\文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書.

讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成「立體」的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。「一本好書，可以影響人的一生。」這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：「如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。」每一個學生要在書籍的世界裡，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生說的： 「時間就像海綿里的水，只要你願意擠，總是有的。」他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。

⑶ 讀大學怎麼讀 讀書筆記

經歷了懵懂的小學,走過歡樂的初中,熬過黑暗的高中,我終於在這個夏季邁進了大學的校門,心情激動復雜又忐忑迷茫,第一次集體生活,沒有負擔的學習,不再有父母的嘮叨,不會有萬惡的月考,一切都變的如此不同.我看到了一個全新的世界,但這種貌似安逸的生活究竟是真正的清閑,還是暴風雨前短暫的平靜? 幽靜的校園里一對對情侶親密的牽手走過,喧鬧的網吧中一隻只網蟲沉浸在虛擬世界中,空盪的教室里總會有孤單苦讀的身影,寂靜的圖書館中總是座無虛席,讀大學究竟讀什麼,大學究竟會教會我們什麼? 《讀大學,究竟讀什麼》讓我知道,走進大學並不是幸福生活的開始,我們雖然成為了大學生,但還只是復雜多變社會中的一個普通人.如果頹廢的度過四年,一樣會被社會拋棄,在走出校門後一無所有,草木可以在校園年復一年地生長,而我們卻註定要很快被另外一群人替代.只有永不懈怠的學習才會無愧於那些逝去的青春,只有目標堅定的努力才會為日後的輝煌奠定基礎! 《讀大學,究竟讀什麼》讓我知道,站在人生的分岔路口,我們該如何抉擇!該怎樣規劃日後的學習與生活!大學不是技校,我們要學習的不僅僅是一門專業,一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定.我們不能再拘泥書本,而是要經過系統的思維訓練,為分析問題、解決問題積累豐富的理論知識,在面對一個問題的時候才會不再單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮,而是站在更高的高度來分析、解決問題.這樣才能與非大學生區別開來,才不愧為一名大學生! 《讀大學,究竟讀什麼》讓我知道,專業無冷熱,學校無高低.不怕專業冷門,只怕學藝不精.不管你的專業是什麼,只要你在這個領域確實學有所成,你就一定能利用你在這個領域的知識成就一番事業.也許我們只是被調劑到這個專業,但我們一樣可以在學習中了解、喜歡、熱愛這個專業,一樣可以讓它成為你成功的橋梁! 《讀大學,究竟讀什麼》讓我知道,在大學里不要在乎別人的眼光,不要羨慕他人的富貴,那不過是在父母庇護下曇花一現的幸福,不要盲目的追隨他人的步伐,也許考研並不是我們的出路,走自己的路,在不懈的努力中,在孤單的拼搏中,我們終將用自己的雙手創造出令人矚目的成就! 讀大學,要讀出一種氣質,塑造適於自己的性格! 讀大學,要讀出一種氣度,打造忠於自己的人氣! 讀大學,要讀出一種氣概,創造屬於自己的生活! 大一的生活也許有些新奇,但我們已懂得四年應如何度過；也許有些忙碌,但我們已懂得在大學應學些什麼；也許還不太適應,但我們已懂得應如何對待生活! 讀大學,要讀出的內涵很多!讓我們在書中讀出屬於自己的精彩生活! 讀大學,要讀出其中的真諦!讓我們在書中讀出屬於自己的成功人生!

⑷ 《讀大學，究竟讀什麼》讀書筆記

經歷了懵懂的小學，走過歡樂的初中，熬過黑暗的高中，我終於在這個夏季邁進了大學的校門，心情激動復雜又忐忑迷茫，第一次集體生活，沒有負擔的學習，不再有父母的嘮叨，不會有萬惡的月考，一切都變的如此不同。我看到了一個全新的世界，但這種貌似安逸的生活究竟是真正的清閑，還是暴風雨前短暫的平靜？
幽靜的校園里一對對情侶親密的牽手走過，喧鬧的網吧中一隻只網蟲沉浸在虛擬世界中，空盪的教室里總會有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書館中總是座無虛席，讀大學究竟讀什麼，大學究竟會教會我們什麼？
《讀大學，究竟讀什麼》讓我知道，走進大學並不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學生，但還只是復雜多變社會中的一個普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會被社會拋棄，在走出校門後一無所有，草木可以在校園年復一年地生長，而我們卻註定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學習才會無愧於那些逝去的青春，只有目標堅定的努力才會為日後的輝煌奠定基礎！
《讀大學，究竟讀什麼》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規劃日後的學習與生活！大學不是技校，我們要學習的不僅僅是一門專業，一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定。我們不能再拘泥書本，而是要經過系統的思維訓練，為分析問題、解決問題積累豐富的理論知識，在面對一個問題的時候才會不再單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮，而是站在更高的高度來分析、解決問題。這樣才能與非大學生區別開來，才不愧為一名大學生！
《讀大學，究竟讀什麼》讓我知道，專業無冷熱，學校無高低。不怕專業冷門，只怕學藝不精。不管你的專業是什麼，只要你在這個領域確實學有所成，你就一定能利用你在這個領域的知識成就一番事業。也許我們只是被調劑到這個專業，但我們一樣可以在學習中了解、喜歡、熱愛這個專業，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！
《讀大學，究竟讀什麼》讓我知道，在大學里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過是在父母庇護下曇花一現的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研並不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創造出令人矚目的成就！
讀大學，要讀出一種氣質，塑造適於自己的性格！
讀大學，要讀出一種氣度，打造忠於自己的人氣！
讀大學，要讀出一種氣概，創造屬於自己的生活！
大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應如何度過；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學應學些什麼；也許還不太適應，但我們已懂得應如何對待生活！
讀大學，要讀出的內涵很多！讓我們在書中讀出屬於自己的精彩生活！
讀大學，要讀出其中的真諦！讓我們在書中讀出屬於自己的成功人生！

⑸ 大學生讀書筆記範文

《霧都孤兒》是本世界名著，它講述的是發生在19世紀的一個動人的故事。 書中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個孤兒，他出生在濟貧院，出生不久他的媽媽就死了。後來，他被當作一件物品被送來送去，受盡折磨，直到最後遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。 讀完這本書，我的心情久久不能平靜。可憐的奧利弗在已經失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不知道在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅持不懈，使他在飢餓、寒冷、孤獨下頑強斗爭，向美好的生活前進。 最令我感動的是奧利弗遇到強盜集團的那段經歷。奧利費在路上走上了七天七夜，飢餓難忍，疲倦不堪。他遇到傑克一個小偷。傑克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓練成一個小偷。但奧利弗受盡折磨也不願意，逃了出來。讀到這，我心中油然而生敬佩之情。他只有10歲，和我差不多大，可他的堅強、勇敢、正義是我們難以相比的！奧利弗承受著痛苦，寧願過著流浪的生活，也不願意成為一個小偷。他對美好生活的嚮往，對生命的嚮往，是支持他前進的力量。 與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標追求上，也是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。現在，世界上還有許多的孩子正承受著巨大的痛苦，正和飢餓、孤獨、寒冷作戰。他們多麼嚮往美好的生活。我們能視而不見嗎？我們要珍惜現有學習條件，刻苦讀書學習，讓自己成長為一個對社會有用的人，這樣我們才能夠有能力去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽光般的美好生活

⑹ 大學的讀書筆記怎麼寫

把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的專 筆記。在讀書時，屬寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於 積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。 列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著 鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。

讀書筆記沒有固定的格式和形式。你想怎麼寫就怎麼寫。

最簡單的一種做讀書筆記的方法是「摘抄法」。

所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。

摘抄的內容要根據自己的需要來定。可以 抄錄領袖導師的教導，思想家、文學家、科學家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語......

⑺ 大學生的讀書筆記應該怎麼寫

大學生讀書筆記？是課堂筆記么，課堂筆記的話，其實不用記什麼的，一般要記的內東西老師會提示，當然咯，對容自己不懂的問題還是要記的。順便說說大學里的學習吧，大學里你把握好課堂上的幾十分鍾很重要，理科的話課後去練習課本後習題，文科的話多去找時事政治了解，課本多看，每看一遍會有不一樣的見解。
如果你指的是讀書筆記的話，我建議你帶著筆記本去圖書館吧，泡在書吧里，有些好的東西，在電腦里打出來挺不錯。可以帶上一杯咖啡或者一杯熱牛奶，這樣的感覺真的非常好。
如果我回答的不是你說需要的兩方面，歡迎追問。