辯論賽該不該上大學
㈠ 辯論:應不應該在上大學前休一年假
你好，這個問題我也有思考過。我先說我的情況，我是小鎮上的學生，我高考內結束後有點精神問容題在當時，特別煩躁和焦慮，看不進去書，對什麼都不滿意，對人充滿敵意。那個時候有想過休學一學期，後來考慮到怕會落後於同齡人，就放棄了這個想法。認識到自己的焦慮可能是來自於"自我感覺比同齡人落後」，所以我最終沒有選擇休一年假。我的建議是：先找出自己為什麼會有這樣的想法，想法後面的問題重不重要，要怎樣去解決這個重要的問題或者這個問題的根源就可以了。希望能夠對你有幫助。
㈡ 辯論上大學有用嗎600字作文
如今，在社會生活中，經濟條件日趨完善，時代發展、科技進步日益加快的現實生活中，出現了中學生帶手機進校園的現象。這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那麼，中學生到底該不該帶手機進校園呢？
該。
1現在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節省了很多時間，非常方便。
2現在的經濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說，現在帶手機的同學或有手機的同學已經很多了。據一位老師說：他們班裡50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數字足以說明帶手機的普遍性。
3隻要學校能制定好一些相關制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。
可以便於學生多角度交往'學習及時，及時了解一些新聞消息等。
不應該。
1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。
學生的防範意識還比較弱，加上由於貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發分子的獵物，在適當的時機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。
2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對於很多農村或農民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。
3手機作為通訊工具，對學生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發簡訊、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網，會成為同學間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學質量和紀律。另外，也很可能會引發一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩
4最重要，也最基本的是，現在很多學校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學生守則》的第2條就明確提出「遵守校規校紀」。另外，《中學生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不製作和傳播不良信息。
5就算真有事，我們完全可以借學校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。
不過，這個問題的最終定論還是應該看老師、家長、學生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專門兒為學生准備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應該可以考慮。但是，我個人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。
㈢ 辯論該不該上大學
34.7%受訪者後悔上大學，這個調查可以充分證明了一點：讀大學現在已經不是成功的唯一途徑。為何這么多的大學生上完大學卻後悔呢？下面是本人的一些個人看法：
其一：「讀書貴、就業難」導致這一現象的產生。
從古至今，為何讀書？光宗耀祖、實現自身的價值，有一天能夠一人之下，萬人之上等等。而現在的事實是讀完大學找工作難，讀上了大學讀書的經濟壓力難，學到手的東西實踐難，很多難題擺在了我們的面前。就算找到了工作，低廉的工資、專業不對口等等原因也讓當代的大學生們困惑。大學都知道，培養一個大學生，家裡與自己要付出時間、精力、財力、物力，而大學生們畢業後卻得到了如此的待遇，收入甚至不如一個沒文化的普通打工仔多，心裡的巨大落差，給他們內心有種「大學無用論」的概念。換位思考一下，這些大學生們的思維有什麼錯？苦讀十年的結果能不讓人懷疑讀大學的用處嗎？
其二：讀大學只是為了「錢途」
我想這不是什麼丟人的思維，讀完大學是為了什麼？找個好工作，能夠掙到大把的鈔票。可結果呢？錢錢沒有，好工作也是一場夢，也就註定了「大學無用論」的合理性。
其三：得到知識難道就非要讀大學？
本人的意見當然是否定的。很多成功的人並非是從大學的門口出來的，但他們一樣取得了成功，從國外的蓋茨到中國的一些溫州的企業家們，有多少是大學出來的？
在這里，本人絕對不是說「讀書無用論」，而是說「大學無用論」。讀書可以提高自己的文學修養和對事物判斷的能力，有百利而不一害，這點是肯定的，像無數成功的未讀大學人士，他們背後是在創業之餘，不斷的進行自我進修，可以達到雙贏的效果，何樂而不為呢？
等那些同時代的人們，畢業後還要找工作，找到後還要適應，不斷的提高自己的實踐與社會閱歷的同時，那些創業與學習並進的人們，已經建立起了原始積累，邁入了成功的舞台。
讀書未必就要受到大學的正規教育，在實踐與理論同時充電也是非常有效的武器。筆者身邊就有很多這樣的例子，相信在飛速發展的社會里，多渠道，多方式的進行體現自身的價值已經不是什麼夢想，大學也只是求學與求知的一個手段而已，絕不是必要的手段。在這里，本人要告訴大家一個道理：「大學不是唯一，而勤奮與追求才是成功的必然。」
㈣ 辯論賽大學應不應該封校，急需！！！
1學生應該與社會多些接觸，告別象牙塔
2大學校園也是社會一部分，外界的大人小孩有參觀遊玩的權利
3真正的世界名校都是沒有圍牆沒有門的
4不封校象徵有兼容並包的心
㈤ 辯論賽該不該上大學反方提問。
說實話這個不好辨，您可以介紹那些未接受大學教育，卻公認取得成功的人，的事例來支撐論內點！另外容，如果我是正方，我一定會問，「既然你方認為上大學無用，那麼您為何還要來上大學」需要提前准備下對方可能會問的問題，想出合適的答案！
㈥ 關於上大學與不上大學的辯論賽反方
舉例子
㈦ 應不應該上大學辯論賽 (正方) 怎樣問反方 他們才無話可說呢 謝謝大家
可以從上大學對於我們的影響（這個影響主要指有利的影響），現在社會（內尤其是用人單位）對我們年容輕人的要求，國家政府對高等教育的重視程度等方面來提問。
1、上大學是否有利於培養我們青少年的文化素養和道德素養？
2、當今社會用人單位對人才的要求不斷提高，我們青少年是否應該接受更高的教育，以提高自身的競爭能力？
3、我國現行的「科教興國『』、「人才強國」戰略是否提倡我們青少年接受高等教育（上大學）呢？
㈧ 辯論賽該不該上大學反方提問
可以根據技術性來問。比如，有些沒上大學的學生卻能工資比上了大學的高，這些沒上大學的學生通常都是選擇一些專業性較強的中專，畢業的早，出來實踐的也早，自然而然經驗就比剛畢業步入社會的大學生多。
㈨ 主題是<<應不應該上大學 >> 辯論賽
可以從上大學對於我們的影響（這個影響主要指有利的影響），現在社會（尤其是用人單位）內對我們容年輕人的要求，國家政府對高等教育的重視程度等方面來提問。
1、上大學是否有利於培養我們青少年的文化素養和道德素養？
2、當今社會用人單位對人才的要求不斷提高，我們青少年是否應該接受更高的教育，以提高自身的競爭能力？
3、我國現行的「科教興國『』、「人才強國」戰略是否提倡我們青少年接受高等教育（上大學）呢？
㈩ 辯論或邏輯思維課程該不該作為大學
現在,許多大學都開設了邏輯課程以及一些邏輯學有關的選修課程。不論什麼形式的邏輯課程,老師在授課的時候,更多的是採用講授法,學生在學習的過程中更多的是聽老師講,是被動接受,而沒有主動參與進去,主動進行思考。本來開設邏輯課程的目的,是想讓學生熟練地掌握一些邏輯學的基礎知識,掌握一些學習的方法,從而提高學生的邏輯思維能力。但是,實際上,僅僅採用講授的授課方式是不能很好的達到教學目的的。因此,我們就有必要充分調動學生學習邏輯課的主動性,更多的讓學生自主參與到學習中來,聽老師講了以後,積極主動思考,提高自己的動腦動手能力,訓練自己的思維能力,從而提升學習效率,提高自己的邏輯思維能力。
通過靈活多樣的考核方式檢查大學生的邏輯思維能力。
現在有部分大學生對待考試的態度就是臨考前找重點死記硬背,有時候,採用這種方法有的學生也能在有的學科取得較好成績,所以就有學生就認為平時的學習不重要,只要考前用用功就可以了。這種學習態度是不對的,對於比較靈活的學科也是沒用的,更不能培養學生的邏輯思維能力了,所以,我們要想培養和提高學生的邏輯思維能力,就有必要變革傳統的考試方式,通過一些靈活多樣的考核方式來檢測大學生的邏輯思維能力。要檢查學生的邏輯思維能力,可以通過一些小測驗或者現實問題來考核學生的運用邏輯知識的能力,考核學生思維能力和判斷推理能力和解決問題的能力,這樣在平時的學習中,也有利於促使學生有意識地培養和提高自己的邏輯思維能力。
在實踐中積極培養大學生的邏輯思維能力。邏輯思維能力作為一種思維能力,除了在課堂上通過學習專業知識培養,更重要的培養方式是要在實踐中加強練習,注重培養。在實踐的過程中,更有利於提高大學生的分析、判斷、推理等邏輯思維能力。比如,高校的課餘生活比較豐富,多參加學校組織的演講、辯論和各種比賽,既能鍛煉的自己的語言表達能力,更重要的是訓練了了自己的邏輯思維能力。另外,在學生實踐、實習的過程中,經常會遇到一些新的情況和新的事情,在處理這些突發事件的過程中,大學生也能夠很好的鍛煉自己的應變能力,為了更好的解決突發事件,他們就會思考最好的最合理的方法,在這個過程中,他們的邏輯思維能力也得到了極大地訓練。長此以往,大學生的邏輯思維能力勢必得到很好的訓練,從而具備較強的邏輯思維能力。