如何上大學語文有何收獲

A. 談談學習大學語文的體會

葉聖陶一篇童話《書的夜話》中一本破書的嘆息如迷糊灌頂一樣讓我猛然一驚，那本歷盡千載的書更換了無數個主人，它的歷任主人耗盡心力去學習鑽研它，然後再把它傳給他們的學生，這樣一代代傳下去，他們從青春年少到垂垂老矣，重復著「吃進去又吐出來」的動作，卻沒有創造出自己的東西。

吃進去又吐出來，這不正是說的上無數年的學然後又去教書的老師們嗎？如果做老師沒有自己的創造那不像蓋房子時傳遞磚頭的小工嗎？

上周去學校試講，要給我排大學語文的課，我准備了一篇柳宗元的《始得西山宴遊記》，從山水游記里能看到柳宗元雖受到世俗的排擠和踐踏，在現實生活中失敗落魄，但他堅定不移的相信自己是人中君子，他以傲岸的人格俯視塵俗，並把高出於丘山的西山引為知己，他在歌頌西山的高峻超拔正是表達自己卓然獨立的優越感。這樣的自信、自戀，我在屈原的《離騷》中也有強烈的感受，屈原為世所不容，但他從來沒有懷疑自己，也不願屈身迎合，他的自我評價中，是一位身披香草內心高貴豐美的高士。

我覺得語文對於一個人的終極意義就是從文學篇章里獲取思想營養、人格力量，來塑造我們的靈魂和精神，我們每個試講者都只有半小時，我沒有用來串講課文，而是從柳宗元不同類的作品中探究他的思想，我們從中可以得到的精神啟迪。但教授們對我的點評和建議是：講課一定要平實嚴謹，逐字逐句的講解最能見功夫，你如果不講學生就不懂。講課時要一個問題一個問題的解答，學期末要考試的。

我謙遜的接受教授們的指點，感激他們給我指出了講課的方向，深刻檢討未能腳踏實地嚴謹的做學問。

但我也有自己的想法，不敢在教授、領導們面前置辯，就寫到這里吧：

課本上有詳盡的注釋，網上一搜就有文言文、現代文的對照翻譯，課文內容學生完全可以自己解決，大學老師還要逐字逐句的講解課文與中學有何異？中學生逐字句的聽講解是迫於考試，大學生無需再參加高考，誰還願意去背那些過時、生僻、枯燥、小兒科的注釋翻譯呢？對於非中文專業、對古文又沒有特別興趣、而且沒有考試壓力的學生們而言，他們會有耐心、興趣去聽講解課文嗎？

我們真應該思考一個基本的卻被忽略的問題：我們學大學語文是為了達到什麼目的？其實這是一個知其然，還要知其所以然的問題。

大學之前，學生們已經有了十幾年學語文的積累，大學之前的學習是為了把文章看懂、理解，而大學之後，語文學習中「看懂、理解」的部分該讓學生自主解決，而老師該做的就是啟發思想、分享心得，而不僅僅是把課本的內容「吃進去又吐出來」。

B. 對 大學語文 的心得

大學語文學習心得
通過這一個學期以來對語文的學習，讓我發現在大學學習語文與中學是非常不同的。在大學，學習語文更多的是強調能從欣賞語文的角度上出發，語文沒有像以往學習時枯燥乏味的練習，她不再要求我們為了考試而循規蹈矩地學習。相反，她是讓我們在愉悅的氛圍中通過對它的接觸和了解逐漸去感受語文的獨特文化魅力。在學習當中，我們分別學習了中國的詩歌、散文、戲曲和小說。一方面，對語文的學習使我的國學文化積累有了一定的幫助，另一方面，它通過文化的手法像我們展示了中華上下五千年的璀璨文明。
學習語文一定要多讀書，不要把自己的思維禁錮在《大學語文》這本書里。古時的顏真卿就曾經說過「黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。」所以，我們一定要多讀書，還要趁早讀書。我們要多讀書，多讀名著，以增加自己的見識，擴展自己的思維。通過一段時期的語文學習之後，還要偶爾回顧一下經典，感受語言和文字那獨特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，「我是天空里的一片雲，偶爾投影在你的波心……」我才開始迷戀起詩歌，開始追尋詩中的恍惚迷離。詩意的朦朧美使每個人讀後都各自詮釋著心中的嚮往。我們學習語文，就是通過學習歷史上最美的語言和文字，提高文化修養，使我們的言談和書寫更美更有文采；在與他人交流的過程中，使我們的言行舉止更優雅更有風度；使我們整個的人、整個的生活都更有文采風流。她讓我們在學習中探究出屬於自己的東西，她對人的影響是潛移默化的。
語文是一幅美麗的錦綉山河圖畫，它有優美的線條和斑斕的色彩，既道出了語文的復雜性，也說明了語文的重要性。葉聖陶先生曾經說過：「語文天生重要。所以，我們要好好珍惜語文的學習，在學習中能學以致用，在學習中能寧靜致遠。

C. 談談學習《大學語文》你有哪些收獲，學到了哪些知識

在這些課文中印象最深的有這樣一段話，「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。」它形象地證明了大的事物是從細小的事物發展而來的，同時也告訴我們無論做什麼事情，都要靠平時一點一滴的積累，我相信學習也是這樣的一個過程。

只要掌握語文的學習方法，即使離開了課堂上的學習，我們還依然能把它運用到其他的知識積累上，這對今後的工作、學習、生活都有著不可估量的作用。

是的，語文讓我們學會了追問人生的真諦，讓我們不知不覺地樹立了人文關懷的意識，讓我們知道作為一個時代青年所肩負的責任。我也開始學著用獨立的思維和充滿想像的創造力來完善自己，確信學好語文便可以受益終身。

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《大學語文》名家觀點

陳垣

陳垣先生在輔仁大學時，親自抓全校一年級國文教學並帶頭上課。當時有的理科學生不認真學習大一國文，先生曾親自動員，提出理科學生若缺乏較深的國文知識，缺乏文字表達能力，自己的科研成果，就無法通順表達出來。

陳垣先生常謂不能教國文，如何教歷史？國文不通的人，如何能讀史書？他親自教大一國文和中國史學文選課，直到20世紀50年代，他雖聲望日隆，年事日高，還堅持不懈。

溫儒敏

我認為「大學語文」主要還是激發和培養學生對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來，讓學生體味語文之美，人文之美，培養對民族語言文化的親近感、自豪感。應當把興趣的培養放到重要的位置。

同時，不應當忘記「大學語文」還是「語文」，有綜合性和工具性特點，上課應當扣著「語文」能力來講，做讀寫訓練。我不太贊成把「大學語文」上成一般的文學欣賞課，它是一門綜合課。——溫儒敏，山東大學文科一級教授，原北京大學中文系主任。

D. 大學語文，收獲與啟示

語文，它無處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個角落都留有語文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發現。
大家都看過廣告吧！一些保護環境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強素質；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護環境的同時，還使我們學到了語文，因為這些廣告詞語言精煉、優美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞彙量，有助於作文水平的提高。
在21世紀的今天，學好語文更是重要，語文是堅實的基礎。漢字是中華民族的源泉，體現中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個中國人，應把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現一個人的道德文化，何況練字可以培養的人的興趣，陶冶人的情操。學好語文，不僅是要學好漢字，練一手好字，還要加深自己對事物的理解能力，和處世方法。學好語文有利於我們的學習和工作。
生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學習借鑒。生活中的語文不僅體現在影視上，更體現在繁華的街市裡—現在的商店名也講究語言的優美：賣春季服裝的商店，就叫「春之韻」，以此吸引了顧客，這就是語言的體現。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發現它，等著你去學習它……

E. 通過對大學語文的學習你有哪些收獲

除了通過考試，還可以提高語言、文學素養，對自己的工作、生活都有好處。

F. 學習大學語文的收獲和建議

社會體制的不斷革新、價值觀念的日益多元化以及各種紛紜復雜的社會現象與校園內現象的涌現，使得當代大容學生的獨立思考能力和理性判別能力出現很多問題。大學語文作為提升大學生人文素養和實施高校素質教育的基礎課之一，承擔著重要使命。大學語文除了以文學作品特有的 「美」與「情」兩因素陶冶和感染學生、培養學生高尚的審美情趣與豐富的情感體驗外，還應有意識地改善和提升大學生的思維品質，使文學作品蘊涵的思想精髓能真正滲透和內化到學生自我的思維方式中，落實到日常生活的行為舉止上。

G. 讀完一學期的大學語文的感想

我是文學院的。我們上的不叫大學語文。就我們來說，我們的很細很繁索。現代漢語 古代漢語 語言學 古代文學史 現代文學史 當代文學史 很多類。。很多要背的。和高中不同。

H. 學大學語文的收獲和體會

字少點行不？內容 http://..com/question/50981927.html

http://..com/question/50982673.html

I. 大學語文能給我帶來什麼

大學語文意義重大。馬克思曾經說過，掌握一種語言，就等於掌握一專項武器。現在很屬多大學生，雖然學習了很多年的語文，但是語文水平還是比較低的。

如果連語文這一基本武器都不能掌握，如何能正確地理解科學知識和完善地表達科研成果？

所以，作為一個中國人，特別是一個學有所成的大學生來說，大學語文是必須要學好的一門重要課程。