剛上大學的文章

A. 剛剛進入大學，要以夢起航心飛揚寫一文章，怎麼寫

你可以在網上搜索，我們念大學的時候，都是這樣的，學校不會仔細看的

B. 以剛進大學的感受為話題,寫一篇作文,要含蓄的表達

首先是要積極地融入環境中去，多和別人交流，以便於了解他人以及被他人了解；在經過一定的了解之後就可以區分誰是和自己同類而誰是不容易相處，另外還有誰是可以作為普通朋友的；在和人相處的過程中，「以誠待人」是一個很重要的原則，要想得到別人的信任和喜愛，將心比心是關鍵；然後就是要多發自內心的關心別人，另外要遠離是非，不在別人背後議論他人，這些都是一些基礎。其餘的就要自己去慢慢體會咯～只要你是一個熱情、對生活充滿熱愛的人，你會被大家接受的～

C. 關於大學生剛入校的作文

走進大學第一天印象永遠是最深刻的！大的走不到盡頭的校園，整齊的建築格式透露著庄嚴。我心潮澎湃，充滿激情，這將是展示自我的平台，今天的我又是一個不一樣的我！同時，我接觸到了各行各業的學哥學姐，他們的能力竟讓我驚詫非常，瞠目結舌！漂亮的普通話，高效率的辦事能力，令人羨慕不已，這就是大學的魔力之處吧!我這樣想，辦完入學手續，領完軍訓服，入住四人寢室，一切自然而新鮮！

可是自卑從晚上就開始就開始慢慢滋生。學生會幹部要來慰問新生。自信威嚴又親切的話語令我們無限崇拜！姐妹們都曾經是班級的佼佼著，而我並未當過學生幹部。當問到是否有體育特長的時候，每個人都報了項，而我只是曾經的幕後拉拉隊。當問到是否有唱歌跳舞的文藝類特長時，她們都學過音樂或是街舞，甚至臨場就能表演一番。而我僅僅會哼幾句歌，連一曲完整的歌都唱不下來。枯燥單調的高三生活，興致已經被封存了一年！一個漂亮的姐姐一直關注著我，而我的眼神一直很躲避，「可愛的小姑娘，跳跳舞，唱唱歌應該可以吧？」我使勁的搖頭，羞澀的說不出話來！
這天晚上我失眠了，曾經的自信變得無影無蹤。我感覺面前是無助的迷茫和未來的無望。我好想把一切都拋到腦後，可是明天我還是要面對一切。令人憧憬的大學，第一天卻是如此的過去。我是一個不甘低沉，不甘平淡，不甘平凡的人。我要展示自己，我想成為一名佼佼者，但是我現在真的不敢想了，也不知到今後的日子該怎樣拼搏！

很難得的是，第二天早上醒來，風和日麗，陽光明媚。我第一個睜開眼睛。我的頭腦十分清醒，四肢如同又有了生機，我的自信馬上就回來了，新的一天新的起點！
我們的出生不同，成長的環境不同，可我們共同走進了化院，站在同一條起跑線上。雖然她們的優秀刺了我的眼，但是沒有影響到我的優勢。每個人都有自己的潛能，而且大多數能力也可以通過鍛煉擁有。有不適合我的，但總有適合我的。大學的活動豐富多彩，只要自信，只要堅持，只要上進，就有機會成功！
所以，我收獲了以後自信滿滿的日子，而生活觀念，價值觀念就真的不同了。有時候盡管不受到他人的認可，可我做了力所能及的，沒有後悔，這就是做的最成功的。該做的我都做了，該試的我也試了，結果可能不盡人意，可奇跡會發生在你意想不到的瞬間。我是這所學校普普通通的一名學生，我的生活很平淡，但是我的思想並不平庸！

D. 初到大學的感受作文

心靈絮語-處入大學的感受晚自習後，與同學們走在回家的路上。雖為同路人，但前後的情景卻大不一樣。往往，其他的人愛湊在一起，十分熱鬧，而另一處景緻，卻唯我一人獨攬。我喜歡寧靜，喜歡一個人走在遠離喧囂的小路上，感受夜晚里植物帶著露水與和著泥土的自然清香，常常詩興大發，也能隨口吟誦幾句，就這樣，平靜的生活伴我走過了三年高中的學習生涯。 而今天，我已坐在了大學教室里，面對一張張陌生的面孔，往日同學的身影便不由自主的在我腦海浮現。分別的 這兩個月來，我飽嘗相思之苦，常常獨處一角，期待與構想我們再見面的場景。回首，感慨萬千。是歡，是緣，讓彼此走到了一起。老師們的笑容是那樣的真切，又是那樣的充滿著愛與慈祥。假如回到過去，那又將是如何的場面？或許我會用愛善待世界，感知生活的細節，在師生見築起愛的長城罷。然而高考的戰鼓早已敲畢，我除了感受遺失的美好外，又能做些什麼呢？倘若時光真能扭轉，我一定要學會在有限的時間里完成我認為值得的事情，讓自己無愧於心。心緒飄零，種種希冀浮現，不由自主地讓我想起往日的老師來：我好想再與語文老師涉獵中外文化精品，探討作文秘訣，書寫壯麗人生；
我渴望擁入英語老師溫亂暖的臂膀里，是她，在我人生低落時期給與了我無限的關愛，讓我不再彷徨；我希望數學老師能再次為我分析函數習題，重溫那和諧氣氛和感知他的溫聲細語；我願意與物理老師交流學習方法，讓我能更自信地對待我深愛的知識；我真切地渴望與化學葯品打交道，生活在法制的世界裡，了解各國的人文風情，酣暢淋漓的享受生活的陽光！~~~~~~~~~從來沒有什麼讓我眷念地如此深厚，如此濃烈。烈如甘醇，恰似酒後遺留在嘴邊的清香，纏綿悠長。往事幕幕尚還記憶猶新，如撒下的繽紛絮語，傳送著暗暗的香波。在那充滿愛與希望的幸福花環里，注滿著仙露瓊漿！我想抖落覆蓋在時間上的灰塵，找回昔日的歡聲笑語。藍天，白雲，花朵兒，小草，還有我們的歡樂身影，都出現在了操場上。排球越過頭頂，滾入陰溝，這點點得滴地滴都熔鑄在了我成長的美好記憶里。操場角落裡，抱著排球打酸棗，咬著澀味青果的我們，不就是那美好的見證嗎？而今，坐在另一個陌生的環境里，心中有喜悅，但又迷惑，我不知道到了這個新的集體是否會再次體會那早已遺失的友情，是否能在這里找到自己的宿命。思緒飛揚，風乍起，心中有些涼，四周一片寂靜。哦，同行的人早已同愉快的腳步聲走遠了。寧靜的小路，寧靜的人。夾著愁緒，我抬了抬頭。天上沒有月亮，黑暗的夜幕只有一團模糊的光暈。突然，一種模糊的感覺在心坎盪漾，猶如
久旱的禾苗再次接受潤雨的洗禮，又像是漂泊無依的浪子再次找到家的感覺，懵懂的，淡淡的，如無數精靈在跳動。「月有陰晴圓缺，人有悲歡離合」，蘇軾的詩句陡然落進我的心裡。對，就是這種感覺，這種深藏心底的無法抹滅的摯熱感情再次涌動。此時，心中的愁緒已在逐漸消失，取而代之的是無限的舒暢！對於新的環境，心中已不再疑惑，我相信，我們定能攜手邁向明天的門檻，共同描繪生活的藍圖！寧靜的小路，寧靜的人，而心中涌動的是烈火般的熱情！

E. 一個剛上大學學生的心得體會(說明作文)

可以改改

走進大學第一天印象永遠是最深刻的！大的走不到盡頭的校園，整齊的建築格式透露著庄嚴。我心潮澎湃，充滿激情，這將是展示自我的平台，今天的我又是一個不一樣的我！同時，我接觸到了各行各業的學哥學姐，他們的能力竟讓我驚詫非常，瞠目結舌！漂亮的普通話，高效率的辦事能力，令人羨慕不已，這就是大學的魔力之處吧!我這樣想，辦完入學手續，領完軍訓服，入住四人寢室，一切自然而新鮮！
可是自卑從晚上就開始就開始慢慢滋生。學生會幹部要來慰問新生。自信威嚴又親切的話語令我們無限崇拜！姐妹們都曾經是班級的佼佼著，而我並未當過學生幹部。當問到是否有體育特長的時候，每個人都報了項，而我只是曾經的幕後拉拉隊。當問到是否有唱歌跳舞的文藝類特長時，她們都學過音樂或是街舞，甚至臨場就能表演一番。而我僅僅會哼幾句歌，連一曲完整的歌都唱不下來。枯燥單調的高三生活，興致已經被封存了一年！一個漂亮的姐姐一直關注著我，而我的眼神一直很躲避，「可愛的小姑娘，跳跳舞，唱唱歌應該可以吧？」我使勁的搖頭，羞澀的說不出話來！
這天晚上我失眠了，曾經的自信變得無影無蹤。我感覺面前是無助的迷茫和未來的無望。我好想把一切都拋到腦後，可是明天我還是要面對一切。令人憧憬的大學，第一天卻是如此的過去。我是一個不甘低沉，不甘平淡，不甘平凡的人。我要展示自己，我想成為一名佼佼者，但是我現在真的不敢想了，也不知到今後的日子該怎樣拼搏！
很難得的是，第二天早上醒來，風和日麗，陽光明媚。我第一個睜開眼睛。我的頭腦十分清醒，四肢如同又有了生機，我的自信馬上就回來了，新的一天新的起點！
我們的出生不同，成長的環境不同，可我們共同走進了化院，站在同一條起跑線上。雖然她們的優秀刺了我的眼，但是沒有影響到我的優勢。每個人都有自己的潛能，而且大多數能力也可以通過鍛煉擁有。有不適合我的，但總有適合我的。大學的活動豐富多彩，只要自信，只要堅持，只要上進，就有機會成功！
所以，我收獲了以後自信滿滿的日子，而生活觀念，價值觀念就真的不同了。有時候盡管不受到他人的認可，可我做了力所能及的，沒有後悔，這就是做的最成功的。該做的我都做了，該試的我也試了，結果可能不盡人意，可奇跡會發生在你意想不到的瞬間。我是這所學校普普通通的一名學生，我的生活很平淡，但是我的思想並不平庸！
於是我開始了忙忙碌碌，開始洞察他人，學習他人，分析身邊的每一個人，吸取他們的優點，正視他們的缺點，別人可以做到的，我也可以做到；別人做不到的，我甚至可以做到，這是一種超越，而我的潛能也逐漸得到發揮！
青春需要激情，需要盡情的舞動，發揮自己的潛能，享受人生最美好的時候。趁著年輕多做一些積極有意義的事，不要到後來的後來，發現只能望著閃過的青春，縱然有百般的後悔，已成定局。人生僅僅持有的是一張有去無回的單程車票，所以，盡管無法選擇自己的環境，但完全可以選擇自己的人生態度！
有時我們也會感慨世間的不公，為何別人那麼有才，那麼優秀，而我們這樣的普通；為何別人的機遇那麼好，我卻如此的倒霉。世上其實永遠不會有絕對的公平，你可以選擇抱怨，自甘墮落，也可以選擇重新振作，轉過身頂風奮然前行。其實，要感謝所有令我們傷心，絕望的人和事，正是他們，讓我們研磨心靈，培養出心靈的韌度，讓我們從混亂中醒來，站起身，做最真最棒的自己！

二
入學教育——進入大學重要的一課

從高中跨入大學校門，學習生活等方方面面都與以前大相徑庭。大學新生跨進高校大門後，最迫切想知曉的是哪些信息？第一學期的「適應期」該如何度過？在學校遇到了困難和問題，如何解決？找誰解決？

新生入學教育是高校教育不可忽視的重要環節，它是幫助新生完成從中學到大學、從家庭生活到集體生活的轉折，通過入學教育可以幫助新生使其順利完成人生的重大轉折。學生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強對他們的培養，夯實基礎，能為學生未來幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎。為了使新生盡快適應和融入大學的學習生活環境，學院為2008級新同學開展了一系列深入而全面的入學教育。

讓新生近距離感受大學生活

學生工作部、教務處會同各系部、後勤、保衛等部門在進行詳盡而周密的新生入學教育日程安排的基礎上，加強組織、協調和過程式控制制，整個教育過程有條不紊。今年的入學教育內容豐富，有各系資深教師的學習方法引導和專業介紹，系黨支部書記作的適應環境和就業方向講座，針對學生的特點對學生進行了學生學籍管理、學生行為規范及獎懲辦法、知法守法及自我防範、自我管理及生活服務指南、圖書資料查閱系統等專題講座，另外部分系部還安排了參觀實訓中心等場所。通過對學生規章制度的教育讓學生認識到有所為，有所不為，認識到學校嚴格的管理，讓他們做好思想准備，引導他們在未來的學習生活中積極觀察、思考，順利度過學習適應期，自覺遵守校紀校規和學生行為規范，努力提高自身素質。同時，各班級還召開了主題班會對上述內容進行反饋和鞏固。

新生「見面禮」—— 大學新生服務指南

今年考入安徽機電職業技術學院的2008級新生，剛進校門就收到了一份特殊的禮物——由魏東老師領銜的學院高校師生共建社會實踐課題組與宣傳部精心製作的一套關於如何在大學學習和生活的《大學新生服務指南》，內容翔實，圖文並茂，內容涵蓋專業介紹，如何適應大學生活，獎、勤、助、貸，學籍管理、考試、競賽，校園文化等，可謂面面俱到。

我的感覺不再是茫然

自從9月7日入校，來自安徽機電職業技術學院人文管理系的毛純靜同學就忙個不停。學院精心的安排，讓她對大學生活有了大體的了解，心裡也踏實許多。她說「軍訓期間，就有學生會組織活動，這兩天又集中起來聽入學講座，現在不再像初來時那樣茫然無措。」

讓數控工程系張文田同學開心的是，自己的專業是數控設備檢測與維修，但他一直渴望學計算機輔助設計，在入學培訓中，資深專業課教師做了詳細的專業介紹，燃起了心中的夢想：「鉚足了勁也要學好數控設備檢測與維修專業。」

汽車工程系王亮龍同學滿意地告訴記者，此次入學教育講座針對性強，幫助自己明確了學習的目的和定位，完成了從高中生向大學生角色轉變。

同樣有著深刻體會的電氣工程系朱鴻磊同學說，專業課教師的介紹教會自己注意學習方法的培養，適應大學學習特點，也讓自己學會科學地運籌時間，學會自我解惑，充實提高自己。

2008級新生紛紛表示，學院此次入學教育安排合理，內容充實，讓自己明確了學習目的，端正學習態度，樹立遠大理想，熱愛學校，熱愛專業，為三年的學習生活奠定良好的基礎，同時，入學教育也讓自己明確社會角色意識，承擔起應該肩負的社會責任。

大學是一個新的起點，進入大學並不是擁有了一切，它只是一個新的開始，希望各位學子在短短的三年間，努力學習專業知識，充分利用學校的資源與環境，提高自身的綜合能力，為日後踏入社會打下堅實基礎。

F. 在哪裡可以找到一些寫有關剛進入大學時的感想的文章

9月9日 18:31 入學感想的文章
http://www.math.nccu.e.tw/MathNews08/08/09.htm
軍訓感想的文章
http://www.cauc.e.cn/news/jdxy/zhangxue/yilian/yilian/junxunganxiang1.htm
http://xsc.dgut.e.cn/online/ReadNews.asp?NewsID=351
http://tc.seu.e.cn/menu5/Bridge_detail.asp?id=418
http://202.109.195.141/deyuchu/web/geno/2000/f1.htm
其實你可以把自己的感想好好寫出來就是好文章。
其實民辦高校也能成才，作為一個已經工作的人，給你一點小建議，你在上學期間一定要把英語和計算機學好，這個可以為你將來的就業競爭產生很大的作用。
祝你成功。

G. 剛走進大學門時的作文，的感覺。

走進大學，有很多認真讀書的男孩、女孩，那種認識的程度，讓你看見了激動，贊美，你看他們漫步小樹林，草坪上，這樣都是感人的畫面，天已很晚，有些娃還在路燈下看書，不放過每一刻時光，有些坐在圖書館，畢業了只知到學校的圖書館，至於說學校的大花園，好象沒有去過。

走進大學校園，有很多先進思想，這種先進思想是古人的，外國的，就是我們自己的，出了大學門，這娃是大學生，本科的，研究生，博士後，很利害的，不過的確不是製造原子彈，衛星，艦艇、飛機的，不是搞什麼高科技的，一年畢業了那麼多的學生，國家總說缺人才，更多的學生沒有人接受，誰知奧妙在那裡。

H. 求一篇作文! 關於剛進大學的感想 和對未來的展望

進入大學的感想六月戰罷，休息四月，帶著疲憊的身子，懷著對大學的熱情進入了大學。無數圓了大學夢的莘莘學子們即將告別溫暖的家庭，獨自去異鄉書寫自己的壯麗青春。在我的心裡，大學就是小天堂，就是可以真正過生活的地方，實際上大學並不是什麼小天堂，可以說是有苦有樂的好地方。有苦有樂的小社會。俗語說，萬事開頭難，這是有道理的。我們前腳剛踏進校園，後腳就走上了開往軍訓地的車，可想軍訓地可不是什麼享樂的地方，一開學就給我們苦頭吃，也可以說是大學開頭「難」。十二天的軍訓下來。可以說是累了，也可以說是強了，毅力更強了。軍訓並不是什麼苦差事，而是對我們有意義的活動。真正開始我們的課程已經近十一月了，估計上不了多久就會放假，可能二個月。一開始，每天7：30起床，8：00上課，吃個午飯，睡個午覺，晚上自習想去就去不想去就不去，有時去機房上個網，這要你有多爽你就有多爽。好事不會長留的，過不了幾天，學校給輔導員下達五份文件，我們的命運就變了。早上7：00就要起床了，7：20就要離開宿舍，晚自習是一定要去的，不去被輔導員知道你就完了。唉，這種日子一直到現在，這種日子要你有多爽你也會有多爽，後來也慚慚適應了。不久，真正的生活才剛剛開。大學可以說是小社會，社會有多少活動你在這就有多少活動。剛開學我就有加入社團，社團的活動也多了起來，有你忙的了。社團活動多也就沒什麼了，讓你無語的有不僅僅是社團活動多，我們班級也有很多活動，班級活動多就算了，學校也有很多活動，什麼舞會啦，這個賽啦，那個賽啦。讓你忙你都忙不過來。我是不會讓這些活動忙死的，時間還是有的就看你怎麼擠了，弄出一點時間來打打籃球什麼的還是可以的。時間哪裡來的？有些活動是可以不去參加的，真正所有的活動都去參加，那你就不要活了，所以自己還是要有自己的時間。隨著時間的過去，隨著這學期的慢慢結束，我才慢慢欣賞到大學的魅力，大學真的是個小社會，在這個小社會里有很多事情，真的不應該太在意，生活中多一些理解與寬容，多一些容忍與體諒，就會少一些爭吵與煩惱，少一些麻煩與事端，你就會過的很好，則會更多地感受到集體生活帶給我們的溫暖與快樂。在這，我認識了很多朋友，一個宿舍的人是很團結的，一個班的同學也是很團結的，我們都會互相幫助，這讓我感到非常高興，一個小集體的力量是無窮無盡的，集體的力量是無法打敗的。大學是每個人都嚮往的地方，來了就要好好珍惜，不要浪費社會的資源，也不要浪費自己的時間，浪費青春。為了讓我們的在大學更有意義，我會我也要更努力的利用我的時間去完成對我有意義的事！

I. 一篇關於剛來大學的認識500字文章

不僅僅是享受景物的阿娜多姿。其實也是在扣問一扇扇古人的心扉，屈原的精忠報國、司馬遷的忍辱負重、唐太宗的闊達心胸、明正德的荒謬無稽、岳飛的鐵膽忠心…… 讀書，讓我們了解古代中國的興亡盛衰，讓我們感受到了西方愛情的偉大凄美。文學，向世人展現了憧憬與追求，任何人都無法拒絕這樣的憧憬與追求。享受讀書的樂趣，駕馭著心靈，去穿越時空，感悟自然，神遊中西方。書，被人類喻為文明世界的「長生果」。書就是我的一個知心朋友，可以和它共同成長，享受著每一天的快樂。我每天都離不開書，它已是我生命中的一部分，跟著書的步伐，走過千山萬水，走進世界的新角落。 讀書，因感悟的積累而結果。讓讀書成為習慣，是一個古老而嶄新的話題。關於讀什麼，怎麼讀。千百年來，仁者見仁，智者見智。古人常說：「為學當先立宗旨」、「開卷有益」、「學貴心悟」、「學以致用」……為什麼用同樣的時間。讀同樣的東西收獲卻不同?一個重要原因是用沒用心去感悟。 讀書，好比採花粉，寫作才是釀蜂蜜。把千家的花粉采來，經過自己的釀造，形成了自己的思想，變成了自己的語言，生出了像自己一樣風格的文章，這才是最最甜蜜的。過去一味的死讀書，我行我素，終歸一事無成。如今在讀書時，有自己的思想，能表達清楚自己的思想，這才是到了讀書的最高境界。

拉開書幕，你能領略到遠古的文化幽幽；看到人類進步與落後的相互碰撞；想像出千百年的人世輪回；撫摸到浮光掠影的時代金華。進步與落後涇渭分明；人生理想如彩虹橫跨；事業奮斗如朱唇連雅；喜泣悲淚似流水徜徉，人情世故呈大浪淘沙。打開書的首頁，融入書的海洋。你可以和遠古親切對話；你能和現代細訴衷腸；你能使人生頓然領悟；你能讓心靈得到滋養。 書會告訴你，什麼是真善美，什麼是假惡丑，什麼是天使與鮮花，什麼是魔鬼與毒草。書還會告訴你，讀書就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂。讀書就是關照生命，聆聽自然，收藏陽光。男人讀了書，將更加充實智慧，氣宇軒昂；女人讀了書，將更加清純美麗，秀外慧中。

書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼，書是一縷春風，它能消除你內心的浮燥，書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗，書是一種營養，它能讓你精神強壯，書是一壺綠茶，讓我們回味無窮……沒去過廬山，卻從李白「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒有到過泰山，卻從杜甫「會當凌絕頂，一覽眾山小」中感受到泰山的雄渾高大，沒去過雲南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動人。

J. 求一篇論文，關於大一新生進大學的感受。

大學新生入學後，無論是學習，還是其後的心 理感受，都面臨著一個全新的視界，他們會有什麼 樣的感受呢？綜合本人多年的教學實踐，發現很多 大學新生對大學學習和生活等方面適應性很差，產 生心理矛盾或心理障礙，主要表現在： 1大學新生入學後面臨的適應性問題 從高中到大學是一個質的飛躍，但為實現這一 飛躍會產生諸多的心理壓力。 1.1理想與現實的矛盾 從高中到大學是一個質的飛躍。實現這個飛躍 的人往往對個人、對未來抱有較高的期待。根據調 查，大學生屬於政治、經濟期望值較高的社會群體。 從心理學的原理來看，期望值越高，心理承受力越 差。如果入學前對學業、教師以及未來的就業前途 等抱有過高的期望，在現實中就會產生較大的心理 落差，導致大學新生理想與現實產生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。首先，從考大學的動機看。許多學生考 大學都是迫於社會上越來越激烈的競爭，希望通過 提高學歷增強競爭力，將來有更好的就業前途，潛 意識中天真地以為只要讀上大學未來就是一片燦 爛。但現實是，近些年由於本科生、研究生的擴招， 社會上的高學歷人才數量急劇增加，且大多數高層 次的人才都匯聚到大中型城市爭搶有限的職位。大學生雖然就讀大學之後競爭實力增強了，但社會就 業壓力也越來越大了，大學生就業前景顯然不是理 想中的那麼樂觀，因此導致大學新生心理的不平 衡，有些人甚至懷疑自己當初的選擇。其次，對學 校、專業的失望。有的學生在入學前對自己的興趣 愛好缺乏自信，對報考學校或報考專業缺乏了解， 在深入大學學習後一旦發現學校的教學環境、教學 水平等沒有自己想像的那麼好或所學內容和專業 與自己的興趣志向不相符,心理平衡受到破壞，學習 積極性消逝，陷於失望和痛苦之中。再次，理想中的 大學生活與現實中的大學生活有很大差距。理想中 的大學生活正如在高中時老師和家長所描述的那 樣，輕松、自在、閑適，沒有壓力，沒有考試，沒有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懶覺等 等。但學生一旦進入大學，才發現完全不是那樣，上 課仍然要考勤，晚上仍然有晚自習，要參加期中考 試、期末考試，甚至必須參加各種各樣的等級考試。 為完成學分，除了必修課的學習、整天還忙於選修 課的學習，學習競爭依然激烈，導致大學新生在心 里對大學的美好想像破滅了，心理上難以接受，表 現出迷惘和失望。 1.2自我形象的沖突 我是誰？我能做什麼？我要成為什麼樣的人？人 的一生會無數次經受自我形象的困擾，自我形象的 沖突也是壓力產生的根本原因之一。大學生處於人 生的過渡時期，也是容易出現自我形象危機的時 期。考大學的成功雖然使整體自我形象得到一定程 度的提升，但接下來又面臨著學習、就業等多方面 的挑戰。加入大學生群體之後，進行自我比較的參 照系發生了變化，大家都是經過層層篩選的優良人 才，參照系的變化勢必對自我形象造成潛在的沖 擊。對於由高中直接考入大學的人來說，這種問題 更加嚴重。因為這部分學生沒有在社會上經歷過摔 打，並且從小學到中學都是拔尖或比較拔尖的人 才，就讀大學後這種優勢往往難以保持，很容易對 自我形象產生懷疑。另外在學校組織的各種競賽、 演講等活動中，對於那些沒有任何愛好與特長的學 生來說，更是無所適從，自信心大打折扣。大量研究 已經證實，人對壓力的感受與自我形象關系密切， 持肯定自我形象的人能更好地應付壓力，對自我形 象持否定態度的人更容易感受到壓力。由於自我形 象發生沖突，困惑加大，心理壓力也隨之增大。 1.3對大學學習方式感到迷茫。 大學的學習方式與中學有很大差別，很多學生 在短期內無法適應。大學課堂教育，在於基於教材 又脫離教材的原則上進行。特別是文科教學，很多 時候教師注重課堂教學內容的容量，於是很多同學 感到大學的學習方式和知識與高中時似乎脫節，對 老師所講的都不太懂，對老師的授課方式也不適 應，感覺講得太快，內容深而廣。如果教師脫離課本 進行講解，很多同學更是模稜兩可，沒有課本作依 據，抓不住重點。一堂課下來，不知所雲，更談不上 收獲，這對急於想適應新的學習生活的學生來說是 無法接受的。以至於在以後的學習中，沒有目標，得 過且過，這樣被動的學習就只能是痛苦的學習，沒 有動力就不可能學好。所以在思想上表現頹廢，行 動上感到迷茫。 1.4在日常生活方面的種種不適應。 現在的大學生基本上是獨生子女，在家多數是 飯來張口、衣來伸手，一旦離開父母，來到一個新環 境，生活上就感到非常不方便。有的同學對自己要 洗衣、打開水、整理內務這些瑣碎而無序的日常事 物感到煩躁。這些小事處理不好，對學生的心情、學 習和生活影響是很大的。另外不少大學生的生活理 念和動機都建立在「個人」與「自我」的基礎之上，在 這種極端「個人第一」「、自我第一」思想指導下，他 們的為人處世的方式，人際交際的准則，都是以自 身的利益為進退的。平常的生活中，他們想到的是 自己的得失，很少體諒周圍人的感受，同學之間理 解與關心少了，取而代之的是戒備與嫉妒，表現出 狹隘、孤僻、孤傲、自私、閉鎖的心理特徵。這種種的 不適應，使很多同學像一隻無頭蒼蠅，到處碰壁，摸 不著頭腦。每天都在忙，又似乎沒有什麼收獲，只能 是瞎忙。於是，有的同學就開始懷疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理壓力加大，也構成強大的壓 力源。多數同學感到大學生活乏味、無聊。為了打發 時間，就沉浸在休閑娛樂中，荒廢了學業，人也變得 膚淺、功利，缺乏一個大學生應有的思想道德和文 化素質，這種壓力是來自人性較深層次的壓力，如 果得不到適當的疏導將造成惡性循環，越積越重。 有同學如是說：學習上的壓力沒有高中時的大，但 精神壓力卻很大很大。 2對策思考 對大學新生面臨的以上這些問題，我們要給予 足夠的重視和指導，加強對大學新生的適應教育， 幫助新生盡快完成角色轉變，盡快適應大學的學習 和生活。 2.1對大學新生加強理想教育 理想和信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中 體現，它是激勵人們百折不撓、忘我奮斗的巨大動 力。心理學研究表明，一個人如果理想迷失，信念動 搖，就會喪失辨別和抵禦錯誤思想的能力。如何在 社會中尋找適合自己的位置，協調理想與現實的矛 盾是每個大學生都要面對的困惑。教師擔負著教書 育人的重任，應成為理想、信念的引導者和激勵者。 在傳授學生以豐富知識的同時，更應該悉心地傳播 真理，引導學生樹立正確的世界觀，在他們心中點 燃理想的種子。因此，對剛進人大學校門的大學生 我們要利用授課時間、談心方式等加強學生的理 想、信念教育。要及時注意觀察個別學生的異常動 態，並加以適當的點撥，引導他們樹立克服困難的 勇氣和毅力，從而積極地應對人生，樹立崇高的理 想和堅定的信念。教育學生應以自己的價值目標為 坐標，對自己的人生作一個規劃，那就是我到學校 來是為了什麼，我將成為一個什麼樣的人，我將怎 樣去做，才能成為一個成功的人。這個成功不僅僅 是財富上，更要體現在人格上，激勵學生為了實現 理想可以克服所經歷的千辛萬苦。 2.2要讓學生盡快適應大學的學習，掌握良好 的學習方法，在學習上樹立自信心 培養學生的創新精神和實踐能力，是學習的實 質。學生在中學的時候習慣了老師的授課方法，一 時難以接受大學的授課方法是很平常的。而學生自 主學習現已成為知識經濟社會的主要學習方式。大 學教學的主要任務就是為學生的主動學習和知識 構建創設一種真實而復雜的學習環境，讓學生用良 好的學習策略來控制自己的學習過程，充分發揮學 生的主觀能動性，使學生在感受、理解知識的同時， 深入探究，力求有所發現，有所創新，成為一個真正 會學習的人。老師還要注意對學生加以引導，教會 學生學習。培養大學生學會學習要落實「教為主導， 學為主體」的原則。學會學習比學會知識更重要，知 識是不斷發展變化的，學會掌握檢索、搜集、分析、 應用知識的手段則更加重要。要鼓勵學生對書本的 質疑和對教師的超越，鼓勵學生要有不同於別人的 理解和富有個性的表達，積極引導學生從事實驗、 實踐，培養學生動手實踐的能力。不僅要學到老師 所講的知識，更重要的是學會自學，學會怎樣學習， 讓學生在學習過程中要充當主角，要積極主動地學 習。要自己能提出問題，能自己解決問題，要有創 新。 2.3要讓大學新生盡快適應大學生活。 讓大學新生盡快適應大學生活，這包括兩個方 面。一方面要盡快適應大學的自主生活，讓學生認 識到自己處理自己的生活瑣事是自己的責任，也是 對自己獨立生活能力的鍛煉，要克服依賴思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。要培養今日 事今日畢的好習慣，有意識地培養自己的獨立生活 能力。另一方面要培養學生適應集體生活的能力。 在中學，很多同學沒有住校，加之學習壓力大，對集 體生活比較陌生，對同學關系也不太注重。進入大 學，也是進入了人際交往的高峰期，他們不僅表現 出對異性新的興趣，而且對同性、同齡人也表現出 較大的交往熱情。同一個寢室的人朝夕相處，由於 來自不同的地方，經濟條件、個人條件差異都會給 同寢室的人的交往帶來一些影響，這種影響更多的 時候表現為負面的影響，教師應引導大學生正確地 從親緣交往轉向以社會交往的轉變，讓同學意識到 在學校里，同學之間的友誼是以高尚的人格為基礎 的，是以真誠、理解、平等、寬容為紐帶的。與同學交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤計較，能容 他人之短。使學生明白並感受到，良好的人際關系 能使人獲得安全感和歸屬感，給人帶來精神愉悅和 滿足，從而促進學生的人格與心理健康。 2.4培養學生承受壓力的健康心理素質。 壓力問題是社會問題，需要社會、學校、家庭和 個人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。首 先應幫助學生從個人的角度轉變看待壓力的態度。 使他們了解壓力，重視壓力。告訴學生，我們的生活 離不開壓力，迴避壓力無濟於事，要積極地應對壓 力，學會緩解心理壓力的技巧。並使他們明白，壓力 並不總是壞事，適當的壓力有利於激發人的鬥志， 增加做事的效率，壓力並不可怕，關鍵是找出個人 所能承受的壓力極限，當壓力過重時使用適當的方 式進行宣洩和疏導，以此來緩解壓力。其次將大學 新生心理教育落到實處，比如：將心理健康納入培 養計劃。另外，廣為開展體育鍛煉，促使大學生參加 體育活動，在體育鍛煉中釋放壓力，獲得身心的愉 悅；加強心理健康教育，普及心理知識，加強心理咨 詢，增強社會支持，為壓力提供疏通的渠道；加強人 文環境建設，創造寬松的學習、科研、實踐環境；改 進教學計劃，拓寬大學生的知識面等等。 總之，有針對性地加強對大學新生的適應性教 育，使他們的大學生活一開始就有一個良好的開 端，成為人格健全的現代人才，廣大高校教師責無 旁貸。 [參考文獻] [1]周愛保.實驗心理學[M].北京:清華大學出版社,2008. [2（]美）戴維·邁爾斯.社會心理學[M].北京：人民郵電出版社，2006. [3]董險峰.大學生活導航[M].北京：北大出版社，2005. [4]杜艷芳.大學新生適應性教育[EB/OL]. http://club.xilu . com/2wxf/replyview-939602-486.html.2004-12-24.2004.12.