西北工業大學附屬中學李曄

Ⅰ 打不得、罵不得！老師到底該怎麼使用懲戒權

點擊上方「現代教育報」即可關注我們

特別提示

懲戒與體罰不能混為一談

王榮（北京市門頭溝區大峪第二小學）

作為班主任，我所了解的小學生具有很大個性差異，自控能力差、認識問題不全面是其年齡特點，導致他們不可避免的會出現違規違紀現象。學生就像成長中的小樹，需要社會、家庭、學校多方合作，不斷將其扶正。

唯此，學生才能及時改正錯誤，成長為完善的人。然而，由於懲戒與體罰的界線不是非常清晰，部分教師將二者混為一談，使不少孩子遭受到以懲戒為名的體罰，輕則使學生喪失學習興趣，重則會留下了難以磨滅的心理陰影。

對於如何教育學生，我認為，教師要注意調控好自己的心態和行為，及時了解情況，擇優選擇最為合理、恰當的措施，變發怒為寬容、變責罵為勸慰，讓學生感受到教師是在真誠地關心、幫助他們。

也可藉助良好班風的力量對學生進行教育。班風越好，學生們積極向上的需要就越迫切，他們也就會為維護集體榮譽而自覺地奮發努力，從而降低犯錯幾率。

學生畢竟是孩子，老師總是板著臉去教育，學生還是難以接受，容易產生抵觸心理。這就要求教師在實際教育過程中做到以言傳情或是以目傳情。比如在對學生進行教育時，摸摸他們的頭或拍拍肩膀，足以讓學生心花怒放，進而增強自信心和上進心。

懲罰有必要，更要有方

李雪飛（中國人民大學附屬中學豐台學校小學部）

教師肩負著塑造靈魂、塑造生命和塑造未來的時代重任，要擔當起重任，教師應該有效行使教育管理學生的權力，適當懲戒是十分必要的。

對學生不正確的行為予以糾正、實施懲戒需要科學方法。教師應當對班上的學生「把脈診斷」。了解每個學生的優缺點和個性特點，不但可以因材施教，也可以根據學生的特點對學生實施批評教育。適當懲戒應當以保護學生的自信為前提，以改正學生行為為目的。

比如，對於班上成績不特別理想的學生，批評教育時不能夠諷刺、挖苦。要根據學生特點，制定獎懲方案。老師教育學生，不但要了解學生個人情況，還要走進學生家庭追根溯源，了解其成長環境和家長教育理念。

唯有此，才能做到懲戒有方。每個學生都是獨特的，評價獎勵要根據學生特點進行，適當懲戒學生更不能只用一把標尺、一種標准。教育不能急於求成，懲戒只是為了學生更好地成長，說到底，教師還是要用包容、愛心和耐心陪伴學生成長。

作者：現代教育報記者雷靈蘇珊張廣林

Ⅱ 西安六大名校初中部實力排名龍虎英雄榜

西北工業大學附屬中學 西安高新第一中學 西安市鐵一中學 西安交通大學附屬中學 陝西師范大學附屬中學 西安愛知初級中學（陝西省西安中學）

Ⅲ 西工大附中現高三開學帶高一的好老師

綜述：數學任毅，語文李曄，英語陳揚，物理李洪偉，化學李煥，生物汪璽。之前帶的班級很多，具體可以咨詢學校。

西北工業大學附屬中學（The Middle School Attached To Northwestern Polytechnical University），是陝西省重點中學、陝西省示範高中。

辦學規模：

據學校官網2015年7月信息顯示，學校新校區佔地60畝，建築面積5.3萬平方米、舊校區佔地面積34083平方米，建築面積30437平方米；擁有高中教學班20個，初中教學班24個，在校生2640多人（高中部1200多人，初中部1440多人）。

參考資料來源：網路－西北工業大學附屬中學