寧波大學體育研究生院

A. 寧波大學體育學院的歷史沿革

寧波大學體育學院是寧波大學下屬的學科性學院，成立於1999年5月，是浙江省最早成立的二級體育學院。1996年原寧波大學、寧波師范學院、浙江水產學院寧波分院三校合並成立新寧波大學之後，以寧波師范學院體育系為基礎，加入原寧波大學和浙江水產學院寧波分院公共體育部，正式成立體育學院。 學院在專業建設、學科建設、地方服務和學科競賽方面均取得了長足的進步。在原有「體育教育」專業基礎上，1999年新增「社會體育」專業，並於次年開始招生。2004年申報「運動訓練」專業獲得成功，次年開始招生。「體育教育」專業現為浙江省重點專業和國家特色專業。2003年申報「體育教育訓練學」首個碩士點獲得成功，次年開始招生，實現學位點建設突破性發展。2005年申報「體育人文社會學」碩士點獲得成功，次年開始招生。2009年獲體育專業碩士學位授權點，開始招收體育教學和運動訓練領域的在職及脫產專業學位研究生，現有全日制本科生、碩士研究生600餘人。
2004年「體育教育訓練學」成為學校重點扶持的12個優勢特色（後備）學科之一，2007年列為寧波市重點學科。2009年「體育人文社會學」列為浙江省重點學科。2005年，我院成功申報了國家體育總局體育社會科學重點研究基地——寧波大學體育經濟研究中心，成為寧波大學為數不多的省部級社科研究基地之一。運動人體科學實驗室和體育教育訓練學實驗室均為浙江省財政廳資助實驗室，還設置有寧波市教育系統體適能監測中心和浙江省體育職業技能培訓站。
2005年，我院被教育部隨機抽出了03級10名體育教育專業學生參加了由教育部組織的全國體育教育專業基本功大賽中一舉奪得了總冠軍，取得了浙江省參賽學校歷史最好成績，受到同行高度關注，標志著我院專業教學和學生的理論技術水平得到了極大提高。蟬聯第一屆、第二屆浙江省高校師范生教學技能競賽體育類第一名。我院05級體育教育專業學生主持的《陽光體育文化有限責任公司》創業團隊獲得浙江省第六屆「挑戰杯」創業計劃大賽二等獎。
學科建設的發展離不開教學研究條件的有力支撐。學院的教學訓練硬體條件得到了改善，特別是「十五」期間，新增了七片標准網球場，對原運動場進行了改建，建造了標準的400M田徑運動場；教學科研辦公條件得到了改善，新建了教學實驗辦公綜合大樓，增設了多個實驗室，使專業實驗、基礎理論實驗逐步走上正規。實驗儀器設備進入國內院校先進行列，擁有KISTLER三維測力台、MEGA八道肌電儀、TEAM三維錄象解析系統、NOVER鞋墊式壓力分布測量系統、COSMED氣體代謝系統、INBODY體成份測量儀、MORNAK有氧和無氧功率自行車等先進設備，為本科生和研究生教育、運動人體科學和運動訓練學基礎理論的研究和服務創造了條件；大學生體能體質測試中心配置了能夠滿足教育部規定的全部測量項目的學生體質測量設備。
隨著寧波大學「平台+模塊」課程體系和人才培養模式的改革深入，我院在課程、教材等教學基礎建設上取得了快速發展。2006年對「體育教育」、「社會體育」、「運動訓練」三個本科專業的教學培養方案進行了多次修訂後，形成了新版本科專業培養方案。現有國家精品課程（運動生物力學、體育經濟學）2門和浙江省精品課程（田徑、足球）2門，多門課程入選校級優秀課程，90%以上的教師在課堂教學評估的「生評教」中得分90分以上。
為了保證教學質量，規范教學過程，學院建立了以教授為主要成員的教學委員會和教學督導小組；建立了若干個重點中學的教育實習基地，實施「進名校實習」計劃；體育教育專業學生畢業論文質量逐年提高，學校抽查名列前茅；公共體育實現了專項化和俱樂部制教學，全面實行了大學生體能體質測試工作；研究生教育起點高，課程設置適度超前，研究生論文開題工作嚴謹扎實，成效明顯。
建院以來，學院的科研工作一年一個新面貌，科研的整體實力和水平逐年提高。特別是「十五」以來，學院加大了對科研工作的扶持力度，出台了《體育學院科研獎勵辦法》等一系列優惠政策，科研工作形勢喜人。學院教師承擔國家社科基金、國家軟科學基金項目4項，省部級重點和一般項目30餘項；獲省部級科研成果二等獎2項；出版專著10餘部，在體育類一級核心期刊發表論文200餘篇（其中權威期刊《體育科學》近20篇）。學院整體科研工作向項目研究、團隊研究轉化。
建院初期，競技運動水平在一段時間內處於省內中等水平。學院致力於打造乒乓球、籃球、足球、田徑、競技健美操等品牌運動項目，狠抓訓練體制改革工作，在省內高校率先實行了項目主教練負責制和訓練工作課堂教學制，加大獎勵力度，重過程、重結果，形成了一支思想素質好、訓練水平高的教練隊伍。2004年被浙江省教育廳授予「浙江省高校體育突出貢獻獎」。乒乓球項目在2009年獲全國大學生乒乓球錦標賽男子甲組團體冠軍、男子乙組團體季軍、女子乙組雙打冠軍，2010年獲全國大學生乒乓球錦標賽女子高水平組團體冠軍、男子高水平組團體亞軍、高水平組女雙季軍、高水平組男雙亞軍、高水平組女單第五名，代表中國大學生體協參加泛波羅地海大學生運動會獲2金4銅；籃球項目在2009年和2010年CUBA東南賽區比賽均進入八強；足球項目在2004—2009年蟬聯浙江省大學生足球聯賽六屆冠軍，2008年獲浙江省高校五人制足球聯賽冠軍，2007年、2008年、2010年全國大學生足球聯賽（南區決賽）進入八強；田徑項目在2006年獲全國大學生田徑錦標賽甲B組團體總分第一名，2007年獲浙江省第十二屆大運會田徑專業組團體冠軍；競技健美操項目在2006年獲全國健美操錦標賽院校組團體冠軍，2009年獲亞洲健美操錦標賽獲女子單人操銅牌、混雙銅牌，2010年獲世界健美操錦標賽女單第十名。
學院堅持以思想政治工作統一人心，凝聚人心，著力增強教職工的團隊精神。學院建立和健全了教代會制度，調動了教職工參政議政的積極性，主人翁責任感增強，學院工會連續三年被學校評為「先進分工會」。
以黨建工作為龍頭，以保持黨員先進性教育活動為契機，充分發揮教工黨員在教學、科研、運動競賽、管理工作中的先鋒模範作用，影響和帶領廣大教職員工圓滿完成各項任務。教職工中的黨員比例由建院初期30%上升為54%，學生黨員由2.7%上升到了16%，形成一支以黨員為骨乾的戰鬥力強的隊伍。
以黨建工作為龍頭，學生工作形成了體育專業特色鮮明的品牌。學院學生工作部門被學校評為「三育人」先進集體,優秀分團委,優秀學生會；學院分黨校連續三年被學校評為「優秀分黨校」；體育舞蹈協會、健美操協會等學生社團積極參與校園文化建設，以鮮明的專業特色和出色的表現形成校園亮麗的風景線；學院與寧波市南門街道建立的「校區共建文明」社會實踐基地，連續三年被評為省市社會實踐先進集體。以體育教育專業為主的學生第一黨支部在2005年開展的「支部建設創新活動」中，圍繞「成長在社區、服務在社區、學習在社區」主題，開展了卓有成效的創新性活動，被浙江省教育工委評為先進基層黨組織。

B. 寧波大學體育人文專業研究生和體育教育訓練學研究生哪個好就業前景好一些

寧波大學體育人文專業研究生
這個專業出去都不太好找工作，但我覺得還是寧波大學體育人文專業好

C. 寧波大學體育系怎麼樣

剛從寧大畢業，寧大體院是一本的沒錯。教學質量、學生素質我不清楚，因為專在下是理學院的。屬但是有一點基本可以肯定，那就是體院只招收浙江、遼寧、山東三省的學生。你確定2011年寧波大學體育學院招收山西考生嗎？

D. 寧波大學體育學院位於哪裡

東北角。北大門進來左手邊。東大門進來右手邊，體育場大門對著的建築樓群

E. 體育社會學研究生中寧波大學和上海體院哪一個比較好考

上海體院吧

F. 我想問一下寧波大學體育系是算幾本想去考寧大的籃球單招，畢業證書上印的就是寧大本校的印章嗎還是會

有國家二級運動員證書嗎

G. 寧波大學和寧波體育學院什麼關系

寧波大學下面的一個分院

H. 寧波大學體育學院的院長簡介

叢湖平，男，1959年6月生，教授，博士研究生導師。現任寧波大學體育學院院長。兼任版教育部全國高校體育教權學指導委員會委員、中國體育科學學會體育統計專業委員會常委、教育部基礎教育改革體育類教材審議組成員、浙江省「十一五」哲學社會科學規劃項目評審專家、《體育科學》、《中國體育科技》雜志編委。2000年入選浙江省「151人才工程」培養人員。寧波大學「榮華學者獎」獲得者，教學科研系列1級崗。1995年赴德國基爾大學訪學9個月，之後先後出訪美國西雅圖大學、芬蘭赫爾辛基大學、日本東京大學和島根大學、韓國首爾大學。
叢湖平教授長期從事體育產業理論與實踐和體育科學研究方法方向的研究。以來在《體育科學》和其他一級學術期刊發表論文50餘篇，出版專著3部，主編教材3部（高等教育出版社）。主持國家社科重點和一般項目3項，國家軟科學項目1項，以及8項省部級研究項目，獲省部級科研獎5項。

I. 寧波大學體育教育專業的，選什麼學院的雙學位比較好啊！

把英語學好，出國深造比較好，一個國家對體育的重視程度與經濟的發展密切相關。

J. 寧波大學體育學院運動訓練專業考研復試難不難重視英語嗎有沒有游泳轉向的研究生

一．考研英語一和英語二在試卷上的區別
1、難度：總體來說，考研英語一比考研英語二稍微難些，畢竟專業型碩士對英語的要求和理解稍微低些，同時這個關系不大，大多數人都是考英語一，一難大家都難。
2、詞彙量：英語二大綱要求的閱讀理解單詞量與英語一相同，但在大綱中英語二閱讀理解沒有說明有超綱單詞，而英語一明確說將有百分之三的超綱單詞。
3、完形填空：英語一得文章相對較短，長度為240-280個單詞;英語二的文章長度大約為350個單詞。
4、閱讀理解：英語二的文章比英語一的稍微簡單點，主要是選項要比英語一的簡單一些，英語一四篇文章長度大約為1600個單詞，英語二則稍短大約為1500個單詞。
5、新題型：英語二和英語一不太一樣，英語一主要是七選五，選小標題和排序，英語二是選小標題，正誤判斷和多項對應，感覺這個英語二的這個比較簡單，是得分的重點。新題型主要有三類，一類是打亂文章排序列，一類是選段或句補充到文章里，還有一類是選標題。
6、翻譯：這也是一大不同，英語一是從一篇約400詞的文章中選出五句話來分別翻譯，英語二是全篇翻譯，雖然是全篇，但這比較簡單，長度為150詞左右，是得分的重點 。
7、兩篇作文：英語一和二題型基本一樣，都是分為小作文和大作文，英語一小作文是以應用文為主，一般都是寫信，英語二除了應用文（主要寫信）以外，還有一個新的，就是摘要，二者要求都是100字左右；大作文的話，英語一大多數都是以看圖（動漫）說話並評論為主，字數要求是160——200單詞，英語二也是看圖，但是以看圖表為主，字數為150字以上。
二．考研英語一和英語二適用的專業
· 完全適用英語一的專業
1、所有學術碩士全部適用（十三大門類，110個一級學科）；
2、8類（法律碩士含法學專業與非法學專業）專業碩士適用：臨床醫學，口腔醫學，公共衛生，護理，法律碩士（非法學專業），法律碩士（法學專業），漢語國際教育，建築學，城市規劃。
· 完全適用英語二的專業
7類專業碩士適用：工商管理，公共管理，會計，旅遊管理，圖書情報，工程管理，審計。
註：學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，專業型碩士培養的是現社會緊缺的應用型人才，類似於普通本科和高職高專的區別。
三，前期復習節奏相同
1，考研中英語一和英語二就像一對異卵雙胞胎，表面上有很多形式的不同，但是實際上從前期復習來看，兩者並無差別。
2，英語一和英語二的考試內容都分為四個部分即：英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫作。盡管難易程度不同，但是至少從三月份到暑假結束前，兩者的復習節奏和內容是一樣的。
3，無論是單詞、長難句還是閱讀理解，英語一和英語二的同學都可以同時復習，甚至通用一本輔導書。
4，拿閱讀理解真題來說，英語二的同學可以做英語一的真題，因為英語二的閱讀理解相對容易，如果前期就練習了較難的英語一真題的話，那麼後期再做英語二就會輕松很多。因此兩者前期復習並不沖突。