大學生宿舍文化現象調查與分析

❶ 大學生流行文化現象調查與分析2000字！！

誒
青年人總是一股沖勁沒什麼自主的實質性想法。（我自己就是）
看到別人有的東專西，自己也稍微有屬點點能力能夠實現，就會不假思索的跟隨時代的當下流行趨勢。
經歷多了，看多了，自然而然會在喧鬧的世界裡找到屬於自己的本性。
其實啊，這個方向可以有很多發散的，不一定是要在實質看到的東西，可以是思想，可以是感悟。

❷ 如何處理大學寢室關系的實踐調查報告

大學生宿舍關系調查報告

一、調查研究背景
1.高校「班級」地位的削弱 寢室地位的上升
我國高校的「班級」作為最小群體單位已逐漸為寢室所取代。近年來，隨著我國高校招生制度改革的深化，招生人數不斷增加，各種成人教育與自學考試教育方式的逐漸興起和發展。高校的教室已普遍不能滿足一室一班的教學需求，因而多實行流動教室制度，傳統意義上「一室一班」的班級空間觀念被打破 。同時，高校本科教學改革的不斷深入，學分制與第二專業的開設，全校性選修課不斷增加，均使得原來傳統「班」的地位日益削弱。以班級形式出現的場合與次數大大減少，班級的涵義發生了變化，而新建的各種選修課班、第二專業班，由於學生來自不同系科、不同專業，班級也只是一個臨時的組織，行政班級逐漸被課程班級所代替，班級的群體被淡化。 而相對比較固定的寢室就成了最小的群體單位。寢室是大學生一天中停留時間最長的地方。據統計，我國高校學生每人每天平均在寢室停留的時間達到13-14個小時，扣除睡眠時間，每天有5-6個小時在寢室度過 。寢室不僅是大學生生活和休息的場所也是他們學習的園地，信息獲取的窗口，思想交流的渠道，娛樂的天地。學生人生價值觀的形成和變化在很大程度上受寢室氛圍的影響，學生中的事端也往往發生在這里。寢室雖小，少則三、四人，多則七、八人，但它是大學生最直接參與人際關系的場所。「一屋不掃何以掃天下」，如何處理好寢室人際關系越來越成為大學生處理人際關系的一個極為重要的方面。那麼，了解目前大學生寢室人際關系的現狀，展開對大學生寢室人際關系的調查研究就成了一個日益重要的課題。
2.大學生寢室人際關系問題日益突出
近年來，在高校寢室中出現的各種惡性事件給大學生寢室人際關系亮出了「紅燈」。2003年雲南大學「2.23」馬加爵殺人案的直接導火索就是馬加爵與寢室成員之間發生了激烈沖突，寢室人際關系惡化。上海《文匯報》報道：2002年上海高校自殺事件中，人際關系緊張的佔27.8%,以戀愛為誘因的比列為22%，健康原因的5.6%,精神疾病的11.1%,其他佔5.6%,人際關系緊張已取代戀愛失敗成為上海高校自殺事件的最主要因素。成都某高校去年在校園網上對近千名大學生進行了一次寢室人際關系的問卷調查，調查結果顯示：60%的大學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的大學生寢室里室友不能互相關心、相處不融洽。不久前，河北大學對在校1200多名大學生展開人際關系現狀調查，調查顯示，寢室人際關系是讓大學生感到最苦惱、最難適應的人際關系。另一項全國性的調查也顯示，與上個世紀90年代相比，大學生呈現的心理問題增多，而且在重要次序上發生了變化。在老一代大學生中，情感、人際關系和人際交往要程度在心理上分別列前三位。現在的前三位仍是這些問題，但是人際關系和人際交往上升到了第一位，其中寢室人際關系在各種人際關系中占的比重最大。因此，在現狀面前如何針對大學生寢室人際關系中出現的不良趨勢，探討其形成原因，並提出積極性建議，是擺在研究者面前的一個問題。
二、調查目的與意義
生活在大學校園里，大學生同性朋友交往最多的場所排在第一位的就是寢室，他們長期在一起生活、學習和工作，不可避免地會產生這樣或那樣的矛盾。教室、食堂、寢室三點一線的主要生活模式中，寢室成為大學生大學活動最主要的生活單位，是大學生進行思想交流最活躍、最寬松的場所，也是信息交流最不受拘束的渠道。它集學習、休息、娛樂、溝通交流等各種功能於一身，能滿足學生各方面的發展需要。在寢室里，舍友朝夕相處，在近距離的人際交往中，成員各自的思想特點、個性愛好、生活習慣、品行修養得到充分暴露，從而產生復雜的寢室內部人際關系，大學生在寢室中的表現可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。它影響著大學生寢室生活的質量，寢室人際關系的好壞直接影響到學生的心理健康，而且也直接影響到學生日常的生活及學習等方面。
寢室是學校系統的一個子系統，寢室人際關系的和諧直接關繫到整個校園的和諧。因此對寢室人際關系的研究不僅有利於個人的心理健康，同時還對構建和諧校園有重要的意義。我們此次調查的目的在於了解宿舍內部及其周圍的人際交往關系，找出宿舍人際和諧與不和諧的原因，以更好地幫助同學們營造健康良好的宿舍氛圍，即如何構建文明和諧的寢室氛圍是我們這次研究的主要內容。通過調查，試圖了解和分析了影響寢室人際關系的因素，並提出改善寢室人際關系的意見和建議，促進大學生身心的健康發展。
三、調查設計與實施
(一)調查的對象：
有選擇地以湖北工業大學大一到大四的學生作為調查對象。
(二)調查方法：
採用抽樣問卷調查方法，分為網上問卷調查與紙質問卷調查兩種，問卷採取封閉和開放相結合的結構，由32個單項、1個多項選擇題和1個開放題組成。為使調查客觀、全面，在問卷的發放過程中，注意考慮了性別、年級、來源地等因素，共發放問卷105份，回收有效問卷100份，其中網上問卷50份，紙質問卷50份。
(三)調查內容及目標：
1.調查大學生寢室關系的現狀：調查問卷的主要內容主要針對：學生對於宿舍居住條件的滿意程度;宿舍同學整體的作息時間;舍友間彼此的熟悉程度;舍間的交流溝通情況以及宿舍關系的融洽程度等。
2.分析導致寢室關系部和諧的因素。
3.為促進寢室關系的和諧發展提出切實可行的建議。
(四)計劃解決的問題：
通過多層次、多角度的調研、剖析，探討各種主觀客觀因素對大學生人際關系，尤其是寢室人際關系方面的影響，從理論上總結出各方面可能導致寢室關系不和諧的因素，通過小組調查、討論、總結，為改善寢室人際關系提出可行的建議方案。同時也為我校及其他學校的大學生進一步構建文明和諧的寢室文化提供示範和比較與借鑒的依據。
(五)問卷設計：
宿舍關系是我們大學階段最基本的人際關系,也是我們日常最基本的活動單位。宿舍關系是否融洽，直接關繫到每一個成員的生活態度和健康成長。關系融洽，心情舒暢，這不僅有利於我們學習，也有利於我們的身心健康。倘若關系不和，甚至緊張，這就會給我們的生活塗上一層陰影，帶來一系列負面影響。
本調查問卷主要分三部分：第一部分為調查對象的基本情況調查;第二部分為影響宿舍關系的相關內容現實情況的調查;第三部分為調查對象對改善宿舍關系的個人見解的問答調查。
第一部分的設計是基於調查對象基本情況的了解，考慮性別、年級、出生地、性格等因素不同而對宿舍關系的影響，從而能夠更細致、全面地了解調查對象不同的反映，作出更合理的分析。
第二部分的設計主要是圍繞影響宿舍關系的相關內容現實情況的調查，包括宿舍人數、成員狀況、舍長的選舉、作息時間、衛生清潔、集體活動情況、宿舍成員的關系、對待公共物品的使用、發生的矛盾等方面進行調查。這些因素，是每個宿舍基本上都具備的，對全面了解宿舍關系有著重要的意義。另外，我們可以根據收集的調查問卷，統計和分析哪一個因素的影響最突出，從而有針對性採取必要的措施構建和諧的宿舍關系。再者，我們在這一部分問題的設計上是經過反復討論的，相對來說，這一部分問題的設計能夠全面、有效地支持調查分析。
第三部分的設計主要是調查者對改善宿舍關系的個人見解的問答調查，以簡答題的形式，作答的空間更大，主要是為了讓調查者不拘泥於所提供的選項，更自由、充分地發表自己的觀點和見解，這也是宿舍關系研究的重點和難點所在。採用這種形式，也便於我們收集行之有效的、更好的建議，來達到改善宿舍關系，創建和諧宿舍的目的。
(六)調查實施時間： 2010年6月15日到18日
四、調查分析與結果
(一)樣本選取與結構
為使調查結果更具有客觀性普遍性，我們採取了隨機發放問卷的調查方法。
本次調查共發放問卷105份，回收有效問卷100份，回收率為95.2%。回收樣本的基本情況如表：
類別 樣本數 比重
性別 男 51 51%
女 49 49%
獨生子女 是 21 21%
否 79 79%

年級 大一 14 14%
大二 36 36%
大三 40 40%
大四 10 10%
(二)調查結果分析
根據收回的100份調查問卷，我們得到了以下一些數據：
1. 關於宿舍滿意度的調查：
附：Q9 請問您對現在的宿舍感覺怎樣?
A、很滿意 B、滿意 C、一般 D、不滿意 E、很不滿意
調查表明，在 100份樣本中，只有 6位同學表明對自己現在的住宿環境不甚滿意，而持中立態度的同學占將近三分之一;對住宿環境滿意的同學佔了大多數。尤其是女生，基本沒有對自己的住宿條件極不滿意的情況出現。
2.關於就寢時間問題的調查：
附：Q13 您們宿舍的作息時間是否一致?
A、很一致 B、差不多 C、不一致
對於男生來說，大一與大二的情況相差不多;而對女生來說，就寢時間上在新生中有較大分歧，但以大二同學生活的經驗，大多數的宿舍都可以做到同學之間互相理解互相包容，早晚時間差別控制在一小時之內，盡量不打擾到別人，大家也都可以和諧相處。而隨著時間的推移，同學們的休息時間也會逐漸統一。
3. 宿舍之間的交流情況：
附：Q22 宿舍成員之間是否經常聊天?
A、經常 B、很少 C、幾乎沒有 D、看情況而定
根據調查結果，能夠清晰地看出，大二的同學在各個宿舍之間的交流更為頻繁、廣泛。大致是因為新生同學之間還沒有大二同學之間那麼熟悉，比較喜歡在各自的寢室里有自己的活動，同樣不涉及到非常嚴重的人際關系及交往問題。
4. 關於宿舍關系的調查
附：Q33、您覺得您當前的宿舍關系是?
A、十分融洽 B、基本和諧 C、偶有矛盾 D、非常緊張
根據調查結果：在調查的人中宿舍關系十分融洽的24，基本和諧的65，偶有矛盾的9，關系緊張的3。
分析：一個好的寢室氛圍能夠給人一個家的感覺，能夠讓人有一種渴望呆在寢室的感覺，而不是恐懼回寢室。從調查結果發現，舍友之間相處得基本和諧，而且也有部分的宿舍相處得十分融洽。但是，「偶有矛盾」的加上「關系緊張」的佔了11.5%。所以大學生寢室關系有必要繼續研究。
5.在宿舍有沒有和您特別要好，能無話不說的同學:
附：Q24、在宿舍有沒有和您特別要好，能無話不說的同學?
A、有 B、沒有
根據調查結果：93%的人都能找到無話不說的舍友，但還有7%的大學生獨自一人生活沒有結交舍友。
分析：一般一個宿舍的同學都來自五湖四海，存在生活習俗、文化等方面的不同，大家都是遠離家鄉來到人生地不熟的城市，雖然各有差異，但是大家都會從中選擇性格和自己比較相近，比較合得來的舍友一起。
6. 宿舍成員之間聊天時，一般的話題涉及哪些方面
附：23、宿舍成員之間聊天時，一般的話題涉及哪些方面?
A、感情 B、學習 C、生活 D、其他
根據調查結果：對於聊天話題涉及，84.3%涉及到生活，感情佔60.9%，學習佔54.6%，其他的佔66.8%。
分析：一個好的宿舍關系往往是從聊天開始的，一般女生宿舍會經常聊天，而男生會看情況而定，彼此之間的性格和聊天的話題，都會影響到聊天的時間的長短。
7. 當有舍友不開心或者生病了，您會
附：Q31、當有舍友不開心或者生病了，您會?
A、主動熱情幫助 B、只是禮貌性地詢問，意思一下 C、視而不見
根據調查結果：82%的人會熱情幫助，18%的人只是禮貌性地詢問，意思一下，很少有視而不見的。
分析：人非草木孰能無情，當看到別人不開心或生病時，很多人會主動熱情關心，是否進一步的幫助他人解決問題，則是個人問題啦。有些人禮貌性詢問一下，意思一下，但很少有人視而不見。所以，適當的關心他人，多給予關愛於人，能促進舍友間的感情，營造良好的寢室氛圍。
綜合以上七大方面的調查分析，我們發現，宿舍中的同學之間以及各個宿舍之間的關系總體上來說能夠和諧相處，人際關系問題並不十分嚴重。但值得一提的是，有少數宿舍中「三對一」的情況仍然存在，個別是因為宿舍調整搬入新宿的，對新宿舍同學生活習性不熟悉，相處不甚和睦，關系甚至有些緊張。
8.原因分析
根據問卷第34題的調查結果顯示，導致大學生出現寢室人際關系問題的主要原因有：
1、寢室每個人的性格、愛好、價值觀及人生觀不同，就容易造成一些意見上的分歧，從而引發一些小或大的矛盾;
2、個人生活習慣及作息時間不盡相同;
3、一些人缺乏對別人的理解和寬容，自己內心的自私，也會很大地影響寢室舍友之間的關系;
4、心智不夠成熟，遇事易沖動，欠缺冷靜地思考。
六、對策和建議
(一) 加強教育引導，重視寢室文化建設
寢室是學生在學校與同學相處時間最長、相互了解最深的地方。對學生的成長和成才起著極其重要的作用。不少大學生缺乏交往的經驗，他們想關心別人，但不知從何做起;有交友的願望強烈，卻總感到沒有機會。這些都阻礙了他們交往的順利進行。作為校方要加強對學生的引導，重視寢室文化建設，通過組織一些以寢室為單位的活動.提高寢室成員的向心力和凝聚力。班主任、輔導員等學生事務管理人員要做學生的知心人，幫助學生排解在交往過程中遇到的問題。
(二) 加強交流溝通，培養學生自身修養
良好的人際關系能促進大學生集中把精力在學業上，有利於大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀;反之，不和諧的人際關系則可能造成大學生心理發展不平衡，帶來不適感、焦慮感、壓抑感等消極心理體驗，甚至造成心理障礙。要處理好寢室里的人際關系，室友之間應該加強溝通，提高學生的自身修養，做到尊重人、理解人。平時要善於表現自己。找到和別人的共同點，找到和諧相處的紐帶;正視自己與他人的不同之處，要學會平靜地看待周圍的人和事，保持～種平和而理智的心態，誠信待人。
(三) 加強服務意識，改進寢室管理模式
現在的社會環境和經濟條件與十年前相比發生了很大的變化，高等教育已經由精英教育階段進入大眾化教育階段。「以人為本.和諧發展」是當今高等教育管理的理念。現在的學生較十年前的學生對生活條件和生活品質的要求提高，而我國目前高校寢室的管理模式較十年前並沒有發生很大的變化。作為學校的管理部門，在不斷改善寢室住宿條件的同時，要加強寢室的軟環境建設，加強服務意識，淡化管理意識，改進寢室安排和管理模式，逐步提高學生選擇寢室的自由度，調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己。
七、總結
大學生的社會化是其個性得以形成和完善的過程，是其作為人的本質的生成和發展過程。大學生社會化主要在人際互動、角色學習、自我認同、社會實踐中完成，這些都與他們的人際關系與人際交往密切相關，而寢室人際關系又是大學生人際關系中越來越重要的一環。對於大學生的社會化而言，寢室人際關系既是社會化的一種手段，也是檢驗社會化水準的一種標准。處於青年期的大學生渴望交往、期待溝通，但是，由於他們在性格氣質、興趣愛好、生活習慣、經濟背景乃至家庭教養方式等方面存在或大或小的差異，當他們共處一室時，必然會發生種種磨擦與沖突。大學生寢室人際關系呈現出人際認知偏差、人際情感危機、人際交往經濟化傾向及寢室人際關系指導的缺失等問題。針對這些問題結合大學生社會化的影響因素，提出了一些可供參考的啟發性建議，以期解決寢室人際關系給大學生的身心發展帶來的負面影響。

❸ 宿舍文化的大學生宿舍文化

宿舍是大學生之間聯系最密切、交流最頻繁的場所之一。除上課外，同學們大部分時間是在宿舍度過的，休息娛樂，談心交友，課余閱讀都離不開宿舍。在宿舍朝夕相處，長期共同生活，宿舍文化會潛移默化地對大學生的素質養成產生重要的影響。
1.思想政治素質的影響。良好的思想政治素質，能使大學生在錯綜復雜的環境中保持清醒的頭腦，樹立正確的政治觀念和政治信念。
當今快捷的傳媒，增進了大學生與社會的溝通和交往，足不出室，便可獲取大量的信息。大學生頭腦中容納了多來源、多層面、多途徑的社會信息，怎樣評價和交流這些信息?宿舍成了最好的場所。在宿舍里針砭時弊，指點江山，發表自己的見解或爭辯某些敏感問題。這些無疑有利於宿舍成員開拓視野，啟迪思維，活躍思想。通過同學之間激烈的思想交鋒，幫助他們認識真理，提高識別能力和培養過硬的政治素質。
但是，由於大學生處於涉世之初，辨別是非能力較差，對社會環境的復雜性知之甚少，只能憑借各種傳媒、輿論導向及一些社會現象去作簡單分析和判斷，因此，容易為表面現象所迷惑。有的大學生對西方某些政治觀點或政治制度「深信不疑」，並在宿舍里大肆渲染，這往往容易使宿舍的其他同學產生思想混亂；有的大學生容易聽信一些政治謠言，並在宿舍里傳播，這使得小道消息、流言、謠言在一些宿舍大有市場，使得同學們的政治辨別力下降。
2.道德素質的影響。道德素質，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。宿舍小環境的文明程度、格調的高低，既反映大學生自身的精神風貌，又對大學生身心產生影響。由於大學生宿舍成員是層次及目標比較一致的群體，飯後閑聊，睡前卧談，彼此之間可以加深了解，建立友誼，增進感情，學會忍耐與寬容，學會尊重彼此。因此，健康向上、豐富多彩的宿舍文化能夠使宿舍成員和睦相處，形成健康向上的積極氛圍，使道德情操得到升華。
3.心理素質的影響。心理素質主要是指人的心智對外界環境的各種刺激作出反應，應付環境和生活壓力的能力。良好的心理素質，能使大學生心理健康，保持心態平和、情緒穩定、樂觀向上的精神狀態。大學生年齡相仿，文化素質接近，很容易產生心理互動。如果一個宿舍群體和睦，宿舍將成為大學生的「避風港」，都願意把個人的喜怒哀樂在這里向大家述說，以期從集體中得到理解和支持。但是，如果彼此之間不和睦，互不理睬，僅僅把宿舍當成一個睡覺的窩，那麼，宿舍成員就不會有歸屬感和自豪感，在這樣的環境里長期生活的學生就會形成孤僻、自私的個性。 還應注意到，宿舍文化在某種程度上會使其成員在心理上養成一種小集體的保護圈；容易形成防備、排斥外界的心理，在與其它同學交往中，總是跳不出宿舍的小圈子；「畫地為牢」，把自己的交往限制在一個有限的空間，無論是參加班、系、學校活動，還是上自習、娛樂，甚至吃飯，都是本宿舍的成員經常在一起。這樣，宿舍小群體就成了封閉的群體，久而久之，導致交往面狹窄，缺乏與其他同學的情感交流，不利於大學生的身心健康發展。

❹ 寢室文化的寢室的不良現象

1.懶散現象。他們消極對待生活、學習、人生。相互間缺乏信任、理解和幫助，學習成績普遍一般。
2.夜沙龍現象。晚上熄燈以後，每晚總要海闊天空地侃一段時間才進入夢中，內容涉及天文、地理、男人、女人、政治、經濟、科技文化無所不有。
3.情愛現象。 大學生在校戀愛已很普遍。如今寢室也成為約會的場所，有的不顧及他人的學習和休息，只要有機會就在寢室雙雙對對泡在一起。電話長聊更是每天必做的功課。
4.情趣現象。學習之餘，在周末進行正當娛樂，解除精神疲勞理所當然。但是，有的寢室成了賭博的場所。還有個別喜愛唱歌學生不顧他人的休息，一有機會就放聲高歌，熄燈以後還在聲嘶力竭地叫喊，鬧得周圍鄰里不得安寧。
5.烹飪現象。一段時間學生中自己做飯菜成為比較嚴重的現象。這種現象的漫延給寢室衛生、安全工作都帶來影響和威脅。
6.經商現象。其中大部分並非是真正的勤工儉學，而是他們想掙一些零用錢，並用此行動來證實自己的能力是多方面的、綜合的，足可以在市場經濟大潮中游刃有餘。當然,確實有一部分同學是想以此緩解經濟壓力，減輕父母的負擔的。
7.搓請現象。 一有機會就到餐館去搓一頓、請一餐，寢室成員之間也總有那些搓一頓、請一餐的題目。首先，這種現象給同學自己帶來了沉重的經濟負擔。其次，少數同學喝了酒後，借灑裝瘋與同學發生矛盾，引起糾紛，給校園風氣帶來壞影響。
加強寢室文化的建設是相當重要的，也是一件刻不容緩的事。寢室文化的建設包括兩方面：一是該寢室內的成員的自身努力，共同建設好所在寢室的寢室文化。為了使寢室的群體能融洽、和諧。各個成員必須調整自己的某些習慣行為和個性，以便適應整個寢室的共同規范；否則就會與集體發生沖突、造成不諧調的氣氛。當然，並不是說要改變自己那些優良的個性，也不能改變成為一個沒有個性的人。二是外部力量(主要指、學校)的促進作用和對學生寢室的管理。對於有利於學生身心愉快發展且寢室成員自製能力強的寢室，應加以表彰，並推廣經驗。對於不利於學生成長的寢室，應該嚴格加強管理，促其形成良好的文化氛圍。

❺ 請結合實際談談大學生宿舍存在哪些問題

學生主要衛生問題
（一）寢室衛生問題
在我們的求學生涯中，宿舍就是我們在學校的家。它是我們休息的場所，學習的天地，同時也是我們釋放壓力，緩解身心的避風港灣。寢室的衛生狀況直接關繫到大學生的健康問題
1. 在寢室養寵物問題
某些為了自己的愛好在寢室內飼養寵物，有白鼠、兔子、小狗等。這些寵物身上帶有的某些細菌病毒，在寵物身上不會表現出致病性，若人通過觸摸寵物被感染，很可能會在人身上表現出致病性。如果防治不當，甚至可能引起疾病流行。這些寵物還有可能會咬到自己或寢室其他成員，對學生的人身安全造成威脅。
2. 寢室換下衣物清洗問題
在高中學生的目標就是考上一個心目中的好大學，一門心思地苦讀，據有關部門調查有相當一部分學生沒干過或很少幹家務活，尤其是獨生子女。進入大學後，沒有父母在身邊，有很多生活上的事情需要自己料理，就譬如洗衣服，有些大學生懶得去洗，把換下的衣物堆放在桶里，直到衣服和襪子被穿完了，才勉強去洗。此時如果是用水浸泡的，衣服上常會長出「蘑菇」。這些衣物不僅會發出異味，還會引起細菌滋生，嚴重影響寢室衛生。
3. 寢室垃圾問題
有的學生寢室垃圾成堆無人打掃。一個臟亂的寢室環境，不僅會使人越變越懶，而且長期吸入渾濁的空氣，對我們的成長很不利，同時還會影響到我們的心情，使人變的煩躁、郁悶。
（二）飲食衛生問題
俗話說：民以食為天。還有句話：病從口入。我們每個人都要吃飯，飲食衛生與我們每個大學生都息息相關，而在大學生活中存在一些飲食衛生問題。
1.校內飲食衛生問題
校內飲食衛生問題主要指學校食堂的衛生問題，目前，絕大多數師生是在學校食堂吃飯，只有極少部分會在校外餐館吃。因此在食堂飲食衛生的衛生與否，直接關繫到廣大師生的身體健康，大家對其安全問題都十分關注。學校食堂的飲食衛生問題主要表現在偶爾會在飯菜中吃出頭發、瓜子皮、蒼蠅等；有的服務人員沒有配戴口罩，這樣服務人員說話的口水會落入飯菜中；有的服務員將帶湯的菜端給同學時，手指都伸進了碗里；在公用的餐具上，有時候還沾著米粒甚至入手油膩；有的食堂地上和桌上的垃圾沒有服務員及時地清理，招致大廳中有很多的蒼蠅；學校沒有定期對服務人員進行體檢，一旦服務人員有傳染病便會大面積傳染，據新華網：江西中醫學院灣里校區於2006年底發生甲肝疫情，江西省衛生部門加大排查力度，截至12月21日，已確診甲肝患者增至81例。對於疫情發生的原因，衛生部門確定傳染源為該校2名來自陝西的食堂工作人員。
2.校外飲食衛生問題
校園周圍的各類小吃攤點以及形形色色的快餐飲食已成為同學們的消費熱點，隨之也觸動了食品安全問題的敏感神經。街頭攤點在進料、加工、銷售等方面存在很多安全隱患，就食品物料本身而言，來源的不確定性就不能保證其安全性。而不科學的加工往往使食品中的化學物質更為復雜，如對於同學們喜食的油炸製品，我們知道油在高溫下會發生蛋白質變性以及各種有機物聚合的復雜反應，加之攤點商販在操作過程中存在熱油反復烹炸的情況，不僅會使食品的營養價值大打折扣，甚至還會摻雜各種有害物質。另外，攤點小吃的食品貯存和加工人員自身的健康情況都缺少安全保障。校外小吃攤點根本沒空調，食物在常溫下暴露時間太長，很容易變質。
（三）心理衛生問題
在一個人的整體素質當中，心理素質占據著基礎地位，它滲透於其他各項素質之中，影響並制約著其他素質的發展。國家也非常重視學生心理素質的培養，《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：「要積極青春期衛生教育…，幫助學生提高心理素質，健全人格，增加承受挫折、適應環境的能力。」
大學生常見心理衛生問題主要有以下幾點：
1.適應環境困難
新生入學首先面臨的就是生活環境的變化。有很大部分的學生在上大學之前，沒有出過遠門，幾乎所有都由父母一手操辦，形成了較強的依賴心理。但是進入大學以後，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對於這些自立能力差的學生來說，一時很不習慣，許多問題不知道如何去做。大學的老師不在像中學老師那樣和學生打成一片，原有的師生模式受到挑戰，同學們來自天南地北，心於心的交流並不容易。在上大學之前，很多學生都是中學的尖子。在那裡，他是學校的驕傲，老師的愛徒，同學們羨慕的對象，而上了大學後，他們的成績可能不在像以前一樣占絕對的優勢，老師的表揚少了，也不再有同學投來羨慕的目光了，他們會突然感覺到失落、痛苦。
2.人際交往障礙
人是一種"社會關系的總和"，人要想在社會上獲得生存與發展，就必須處理好人與人之間這種復雜的關系。尤其是對大學生而言，離開父母、離開家來到一個陌生的集體當中，更要學習如何處理好人際關系。在交際過程中，不可避免地會出現一些問題。有些學生因為語言表達能力較差，他們害怕與他人溝通思想感情，把自己的內心封閉起來，處於一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易導致孤獨、抑鬱或自卑。而那些自私、蠻橫、孤傲、心胸狹窄的人在集體環境中也不受人歡迎。
3.學習問題
少數人由於不當的學習方法、高手如林的學習環境、過於繁重的學習內容或自己的過高期望等諸多原因，不可避免地產生了一些學習壓力，壓力得不到及時緩解，心態不能擺正，往往出現一些抑鬱、精神異常等症狀；由於沒有高中時班主任和家長的嚴格管制，一部分人進入大學以後，被輕松自由的大學生活所吸引，放鬆了對自己的約束，整天不學習，甚至是天天沉浸在網吧玩游戲，白白浪費了美好的大學時光;在高中有一個目標就是考上一個好大學，但進入大學後，一部分人沒有明確的學習目的，沒有學習的動力，部分人甚至厭倦了學習，不重視自己的前，盲目的舍棄和選擇，給本身帶來的弊端超乎人們的想像；有些大學生不喜歡自己的專業，這使他們長期處於沖突與痛苦之中。
4.戀愛問題
愛情是個永恆的話題，戀愛在大學里盛行,但它引發的一些問題要我們認真去面對。 對於性格內向又有交往障礙的學生，由於表達情感的艱難和對自己信心的不足，他們會常常陷於單相思之中孤獨苦悶而不能自拔；很多同學為了愛情放棄學習，處理不好學習和戀愛的關系；有的由於沖動發生性行為導致未婚先孕；當情感上出現矛盾沖突尤其是失戀時，一部分的學生由於用情的偏執而不能接受事實，以至於無法承受而走向極端而自我摧殘或者傷害對方。

❻ 寢室文化對大學生思想的影響有哪些

[摘要]寢室是大學生之間最密切、交流最頻繁的重要場所，同時大學階段又是各種思想觀念形成的重要時期，寢室文化對大學生的思想素質、道德素質、心理素質起著潛移默化的作用，影響著大學生形成積極的人生觀、價值觀、世界觀，因此加強大學生和諧寢室文化建設對加強大學生的成長成才有著很大的影響。
[關鍵詞]大學生 寢室文化 和諧 建設

在人的一生中，大學期間是相當重要的，是人生從童年向成年過渡的時期。這一時期，大學生既不是標準的成年人，也不再是單純的兒童，而是介於成熟與幼稚之間，這種成幼並存、成錯的發展特點，使大學生的內在心理矛盾處於人生最激烈的動盪時期，而大學生活的大部分時間都在寢室里渡過，寢室是大學生思想形成的重要陣地。因此，加強大學生和諧寢室文化建設是大學生成長成才的重要環節。

一、大學生寢室文化的含義及特徵

大學生寢室文化，是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中形成的環境和氛圍。它包括硬體和軟體兩方面，所謂硬體是指寢室的設施、環境衛生、室內陳設規章制度等，屬於物質文化范疇，是大學生寢室文化的基礎；軟體是指寢室規章制度、成員的生活方式及其多種多樣的閑暇活動，以及由此而表現出來的各種思想觀念、理想情操、心理趨向、行為方式等，屬於精神文化范疇，是大學生寢室文化的核心。從精神文化的角度看，大學生寢室文化具有以下明顯特徵。
1.無意識的、不自主的趨同性和順從性。由於人生活在體當中，必須而且能夠接受體的影響，而寢室就是一個小體，因而有共同認可的某種心理狀態。當大學生寢室特有的文化氛圍在大家共同努力下形成後，就會產生一種感染力，無形的影響並引導著其成員的思想、觀念和行為。這種影響主要不是通過硬性教育、紀律條例等外部強制力量來完成的，而是通過寢室文化所形成的精神氛圍和相應的物質環境與潛移默化之中的影響。
2.心理層面的感染性。大學生寢室文化就是寢室成員這一特殊體感情相互交流、相互感染而形成的心理上的認同，大學生寢室文化的感染性深深地影響著大學生的思想觀念、言談舉止。
3.思想和行為上的傾向性。傾向性是指寢室成員受他人的心理感染而形成自己的判斷、遵從、模仿他人、再現他人的行為和意見，從而形成統一的看法和行為，也就是將體意識通過心理系統與自己固有的思維方式、價值觀念和行為模式的交互作用，而表現出相對一致的外部特徵和行為方式。如同寢室同學往往對事物抱有相同的看法，這都是寢室文化傾向性的表現。
4.心理和情緒方面的易變性。大學生本身思維的敏銳性、獨特性、批判性、創造性使大學生表現出思想活躍、反映敏捷、善於標新立異，容易受社會上各種文化與價值觀念的影響，在心理、情緒、價值觀念等方面具有動態性，使大學生寢室文化處於一種不穩定的易變狀態。
5.具有鮮明的個性化特徵和自主性。現代大學生寢室文化具有個體意識強、集體意識淡漠的特點。這一特點表現在體生活中，每個成員的目標本位意識強，比較關注個人在體活動中的得失，有的甚至利用體活動達到自己的目的，體中團結友愛、互幫互助風氣淡化。

二、大學生寢室文化的功能

寢室文化同其他校園文化一樣，是一種育人的文化，但是它的育人作用和效果與有些校園文化有明顯的不同。它對大學生形成正確思想、健康心理、良好習慣、行為方式、正常人際關系都起著重要作用，而且還將影響大學生進入社會以後的價值取向、生活道路、做人准則。
1.導向功能。寢室是一個開放的小社會，是大學生與社會交互作用的中間環節。大學生對社會上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內化都在這里，所以侵蝕文化有助於大學生開闊視野，提高鑒別力和形成正確的價值觀。
2.規范約束功能。寢室文化中的寢室制度文化是一種行為規則，而寢室成員通過投射效應，從人們對他們的褒貶、毀譽來反省自己、約束自己和控制自己，這是寢室文化規范約束作用的特殊之所在。
3.情感平衡功能。大學時期，是一個內心充滿著矛盾和沖突的時期，需要有知心的朋友作為傾訴對象，更要有適合的場合作為自己願望、利益和要求外化的憑借。相對於課堂文化和其他校園文化載體，寢室具有較大的度和寬松地進行心理調節的特點，起到淡化內心矛盾和沖突，實現情感的平衡。
4.品質塑造功能。大學時期，世界觀、人生觀、價值觀都有待於確立。大學生在寢室里，有著明顯的趨同心理和傾向性，因此常會確立和改變自己的觀點、態度以及價值判斷，而形成相對應的、共同的評價標准，從而完成世界觀、人生觀、價值觀的確立。

❼ 寢室文化對大學生成長的影響

一、大學生寢室文化的含義及特徵

大學生寢室文化，是指大學生在以寢室為主要空間的共同學習生活、相互作用的過程中形成的環境和氛圍。它包括硬體和軟體兩方面，所謂硬體是指寢室的設施、環境衛生、室內陳設規章制度等，屬於物質文化范疇，是大學生寢室文化的基礎；軟體是指寢室規章制度、成員的生活方式及其多種多樣的閑暇活動，以及由此而表現出來的各種思想觀念、理想情操、心理趨向、行為方式等，屬於精神文化范疇，是大學生寢室文化的核心。從精神文化的角度看，大學生寢室文化具有以下明顯特徵。
1.無意識的、不自主的趨同性和順從性。由於人生活在體當中，必須而且能夠接受體的影響，而寢室就是一個小體，因而有共同認可的某種心理狀態。當大學生寢室特有的文化氛圍在大家共同努力下形成後，就會產生一種感染力，無形的影響並引導著其成員的思想、觀念和行為。這種影響主要不是通過硬性教育、紀律條例等外部強制力量來完成的，而是通過寢室文化所形成的精神氛圍和相應的物質環境與潛移默化之中的影響。
2.心理層面的感染性。大學生寢室文化就是寢室成員這一特殊體感情相互交流、相互感染而形成的心理上的認同，大學生寢室文化的感染性深深地影響著大學生的思想觀念、言談舉止。
3.思想和行為上的傾向性。傾向性是指寢室成員受他人的心理感染而形成自己的判斷、遵從、模仿他人、再現他人的行為和意見，從而形成統一的看法和行為，也就是將體意識通過心理系統與自己固有的思維方式、價值觀念和行為模式的交互作用，而表現出相對一致的外部特徵和行為方式。如同寢室同學往往對事物抱有相同的看法，這都是寢室文化傾向性的表現。
4.心理和情緒方面的易變性。大學生本身思維的敏銳性、獨特性、批判性、創造性使大學生表現出思想活躍、反映敏捷、善於標新立異，容易受社會上各種文化與價值觀念的影響，在心理、情緒、價值觀念等方面具有動態性，使大學生寢室文化處於一種不穩定的易變狀態。
5.具有鮮明的個性化特徵和自主性。現代大學生寢室文化具有個體意識強、集體意識淡漠的特點。這一特點表現在體生活中，每個成員的目標本位意識強，比較關注個人在體活動中的得失，有的甚至利用體活動達到自己的目的，體中團結友愛、互幫互助風氣淡化。

二、大學生寢室文化的功能

寢室文化同其他校園文化一樣，是一種育人的文化，但是它的育人作用和效果與有些校園文化有明顯的不同。它對大學生形成正確思想、健康心理、良好習慣、行為方式、正常人際關系都起著重要作用，而且還將影響大學生進入社會以後的價值取向、生活道路、做人准則。
1.導向功能。寢室是一個開放的小社會，是大學生與社會交互作用的中間環節。大學生對社會上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內化都在這里，所以侵蝕文化有助於大學生開闊視野，提高鑒別力和形成正確的價值觀。
2.規范約束功能。寢室文化中的寢室制度文化是一種行為規則，而寢室成員通過投射效應，從人們對他們的褒貶、毀譽來反省自己、約束自己和控制自己，這是寢室文化規范約束作用的特殊之所在。
3.情感平衡功能。大學時期，是一個內心充滿著矛盾和沖突的時期，需要有知心的朋友作為傾訴對象，更要有適合的場合作為自己願望、利益和要求外化的憑借。相對於課堂文化和其他校園文化載體，寢室具有較大的度和寬松地進行心理調節的特點，起到淡化內心矛盾和沖突，實現情感的平衡。
4.品質塑造功能。大學時期，世界觀、人生觀、價值觀都有待於確立。大學生在寢室里，有著明顯的趨同心理和傾向性，因此常會確立和改變自己的觀點、態度以及價值判斷，而形成相對應的、共同的評價標准，從而完成世界觀、人生觀、價值觀的確立。

❽ 大學生宿舍關系調查報告的摘要應該包涵哪些內容

調查報告格式一般由標題和正文兩部分組成。（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」、「××××調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

❾ 關於寢室文化的論文

青春萬歲

青春是一顆稍縱即逝的流星；青春是一張過期不候的車票。享受青春時期的快樂；堅守青春時期的信念。因為年青，我們充滿激情；因為年青，我們義無反顧，把握短暫的青春，為自己築造一座堅固的城牆！

寢室記錄著我們青春的印記，亦或長發飄飄，亦或裙擺飛揚，記載著我們姐妹六人的深厚友情，記載著我們酸、甜、苦、辣的成長片段，記載著我們亦或瘋狂亦或抑鬱的點點滴滴。大家同在一個屋檐下，同住一個家，時光就像一架攝像機，在光的造影下拍攝著我們大學生活的戲劇。我們是幕後真實的演員，忙碌的演繹著自己真實的生活。

初進寢室，大家都「面面相覷」，似乎沉默就將空氣緊緊地凝聚，瞬間，一個笑聲打破了寧靜的畫面，大家開始做自我介紹，你一言我一語，頓時按照年齡大小，我們都被標上了明晰的數字，不幸的是我竟然以90後的標志被編排在了最後一名，被大家親切的稱呼為「幺妹兒」。

歡樂的時光總是能夠停留在記憶的最深處，翻開記憶的相冊，回到室友過生日的駐點。早早地，除壽星之外的我們就在暗地裡策劃，該如何給某某過生日，總是少不了蛋糕，瓜子等食物。晚上回到寢室，驚喜總能像汽水冒泡似的，一個一個的蹦出來。打開熟悉的音樂，關掉昏暗的燈光，大家隨著音樂隨意的抖動起來，時而動感，時而婉約，此時輕輕的點上蠟燭，暗暗地火光照亮了我們六個人的臉龐，笑容在我們的臉上顯示著青春的旋律。高聲並快樂的唱著「祝你生日快樂……」，隨著一聲呼喊，就開始了吃蛋糕的進程，突然一個調皮的舉動，就讓她們臉上多了一道白色的痕跡，追追打打，吵吵鬧鬧，快樂的笑語就洋溢在我們溫暖的^^^中。沒有太多的華麗，沒有太多的裝飾，有的只是樸素，有的只是真誠，點點滴滴，在記憶的年輪里留下了圈圈漣漪。
簇擁我們熟悉的校園，因為緣分，我們相聚到此。我們懷揣著對知識的渴望，來到這里開始我們的求學之路。漫步校園，見證著我們的每一天，有時候會想想，我們的理想將停靠在哪個彼岸？沒有誰知道，因為最終的決定權掌握在我們自己的手中。寢室是一個生活學習的地方，慶幸的是我們寢室擁有這樣的氛圍，能夠在殘陽漸漸退去的時候，輕輕的翻開書頁，細細的品味其中的真諦；能夠在夜幕籠罩的時候，靜靜地坐在一起，訴說心中的惆悵。雖然大家不是同一個專業，但總能鼓舞他人認真的學習，互相幫助，建立自信，一切都是恰到好處。
正因為這些的點點滴滴，讓我們寢室有了一個好聽的名字——「寶兒寢室」，時而快樂，時而抑鬱，無拘無束，做我自己。我們六個都有唱歌的喜好，乘著夜晚的沉寂，流星劃破天空，高歌一曲我們的室歌——「後來」，寢室的一窗一門，總能靜靜的傾聽我們的故事，讓我們總能忘卻時間，陶醉在彼此的歡樂之中。
黃花年年謝了會有再開之時，大雁年年南遷總會北回，然而青春之歌卻是一去不回。讓我們迎著凜冽的秋風，踱步在校園的小徑，高呼「青春萬歲」！

❿ 如何看待大學生宿舍文化節的存在

其實宿舍文化節就是可以寫文章，關於宿舍發生的一些事。也可以讓大家裝扮自己的宿舍，進行評比。主要是動員學生積極參加，對自己的生活環境進行整改和更深層的融入。也對學生的學習生活起到了輔助作用。