上大學後悔了

❶ 後悔上大學啦怎麼辦

上大學後悔四年，不上後悔一輩子哦
在校也是可以賺錢的，找到自己的方法。【不用問家裡要錢了】，50到150/天，靠自己努力

+球球一一二
五五五
四七八零
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。」直面風險，令強者愈強，勇者愈勇。以從容鎮定的態度面對風險的人，方能以清醒的認識做出准確的判斷，才能成為風險選拔出的幸運兒。 直面風險是一種充滿睿智的抉擇。他人的天堂可能是你的地獄，選擇適合自己的道路才是面對風險的正確方法。知名演員范冰冰在接拍《觀音山》之前曾幾度猶豫，作為一位無論是銀幕上還是生活中都少有非議的女演員，新的片約卻要求她飾演一名社會底層迷失自己的酒吧歌手南風。如果演繹失敗，將為自己的演藝生涯留下難以抹去的污點。可南風這個角色卻最終打動了范冰冰，她選擇直面風險，放手一搏，將南風青春的迷失與叛逆演繹得淋漓盡致。影片上映後大獲成功，也讓范冰冰摘得了東京電影節影後的桂冠。「是南風這個角色吸引了我，她彌補了我青春中缺失的冒險與張揚。」范冰冰事後說。

❷ 沒上大學後悔了，怎麼辦

大學生的素質未必更高。但是現在大學毛入學率已經很高了，高中生基本上都能考上大版學，在這種情況下不上權大學實在是太說不過去了。你可以參加成人高考或者自考，也可以拿到大學文憑，當然含金量會很低。也可以報名重新參加高考

❸ 上大學後後悔了

文憑重要嗎？傻子都知道文憑重要。

現在社會經濟這么發達，讀了大學尚且就業不易，你可想而知，不讀大學你以後怎麼在社會上立足？
你現在還很早，才剛上大一，多參加一些社會實踐活動，對將來很有用的。平時周末或寒暑假多去做做兼職，鍛煉一下自己。

如果你真的想退學，那你有明確的奮斗目標和規劃方向嗎？如果沒有，我覺得你最好還是在大學里好好學習，不然以後你會後悔的。

❹ 你後悔上大學嗎

很明顯
這個年代沒有後悔上大學的，只有後悔上野雞大學，要麼後悔沒上大學的。除非是高考失利後悔了不滿意的大學。
上了大學得到的眼界和學歷是沒上大學的比不上的，假如說大學四年，不上大學你這四年能獲得什麼。至少說價值上別人更看重上了大學的，在求職中也比沒上大學的順利很多。

❺ 為什麼很多人會後悔上大學

大多數人表示後悔的原因就是在大學四年沒學到東西，那為什麼沒學到東西呢，在高中的時候為了考大學，天天拚命的去讀書，最終自己的夢想實現了，到了大學沒人去逼你學習，沒人去管你的作息時間，久而久之一個人就會變得懶惰了，有大學生總結，有30%的時間和精力去應付一些無用課程的考試，還有30%的時間去學習英語，然後通過4、6級考試，然後剩下的時間就是玩玩，談下戀愛，交下朋友，光陰似箭，就這樣四年就沒了。 上大學後不後悔最主要的還是由自己決定的，看自己在大學期間向哪個方向發展。大學的價值被完全否定是因為，它對學生畢業後的人生毫無價值。一般人認為大學應該教給學生在社會立足的本事，讓他們有個好前途。 簡單地說，學生在學校能學到什麼，怎樣把好最後的質量關，讓什麼樣的產品流出社會，體現出大學對社會承擔的責任。美國大學的原則是「寬進嚴出」，他們的高等教育門檻低、姿態低，畢業考核卻很嚴格，要拿學位非得拿出成績不可。而中國的大學生們為了進大學都曾經吃盡苦頭，好不容易才能脫穎而出，高考被喻為「最殘酷的戰場」；一旦考上之後則萬事大吉，不思進取，反正畢業考試容易過，論文抄襲剽竊也沒人理會，這就是「嚴進寬出」。事實證明，實行「寬進嚴出」還是「嚴進寬出」，結果大不一樣。只要正常發揮一般都能畢業的。

❻ 為什麼有大學生後悔上大學

最近，一項上萬人參與的調查顯示，34％的人後悔讀大學，51％的人認為，在大學里沒學到有用的東西。而感嘆學無所用的不僅僅是專科、本科生，甚至不乏碩士、博士。
30%功夫用在學英文、考級，剩下40%大部分用來談戀愛、社交、享受風花雪月，還忙不過來。青春虛擲，一無所成。四年大學，缺少了堅實的求知過程，留下的只有夢幻泡影，如霧亦如電。
在對大學持否定態度的人看來，現在的大學更象「圍城」，沒去過的以為裡面多姿多彩充滿誘惑，呆在裡面的人卻索然無味如同嚼蠟。進去時滿懷期望，出來時什麼也沒得到。也有人認為：大學是不是「白讀」，學校固然有不可推卸的責任，個人主觀的努力卻能起到關鍵作用。同樣的土地，同樣播下龍種，有人收獲了跳蚤，有人卻找到了人生的方向和意義。
應該承認，事情往往就是這樣，人才和庸才都是經過同一條路走出來的。是上大學還是被大學上，並非單一某種因素可以決定。然而，對於大學教育表現出的越來越多的悖論和困境，不能不引起公眾的重視。
大學價值被完全否定的主要依據在於，它對學生畢業後的人生毫無幫助。傳統認為，大學應該教給學生安身立命的本事，讓他們有個好前途。如果不能帶來可見的好處，大學教育就沒有價值。這種觀念是從上世紀「精英教育」一路延續下來，它對教育的理解僅僅停留在工具理性的階段，可以說非常片面。可惜的是，國人大多持這樣的態度，對大學價值的評價標准更側重功用，簡單而實際。但現代教育理論卻認為，在一個實現了高等教育大眾化的社會，大學教育理應有著更豐富的人文內涵，並不以知識傳遞和技能訓練為主要目的。
這一點可以對照美國大學的情況。有人說，美國大學和中國大學都是不成功的教育，因為中國大學的就業率低，美國大學的畢業率低，如此，等等。這是事實。在美國想讀大學是很容易的，基本上只要高中能畢業就不成問題。可是仍然有很多美國人認為，大學並不是非讀不可。由於美國大學的門檻低，也沒人把讀大學看得很了不起，中途輟學的現象很普遍。據統計，大學新生頭一年申請輟學的比率達20%
簡單地說，學生在學校能學到什麼，怎樣把好最後的質量關，讓什麼樣的產品流出社會，體現出大學對社會承擔的責任。美國大學的原則是「寬進嚴出」，他們的高等教育門檻低、姿態低，畢業考核卻很嚴格，要拿學位非得拿出成績不可。而中國的大學生們為了進大學都曾經吃盡苦頭，好不容易才能脫穎而出，高考被喻為「最殘酷的戰場」；一旦考上之後則萬事大吉，不思進取，反正畢業考試容易過，論文抄襲剽竊也沒人理會，這就是「嚴進寬出」。事實證明，實行「寬進嚴出」還是「嚴進寬出」，結果大不一樣。
不同的水土帶來不同的生態，不同的生態造就不同的出品。可以說，國內大學的弊病是整體性的。二三線大學問題突出，還可以說是受資源限制，頂級大學情況也差不多。以國內最好清華、北大為例，這兩所學校的學生毫無疑問學習能力是最強的，畢業之後表現的平均水準也相當優秀，偶爾出個豬肉佬也是有水平的豬肉佬。但即使讀過最好的大學，結果又是怎樣呢？少數留在國內，多數選擇了出國留學，在國外「回爐」。據統計，清華北大最好專業的畢業生有七成都選擇了出國，沒有出去的也只是因為條件不允許。
我們相信，絕大多數的中國大學並不缺少改變的意願，只是能力有限，心有餘而力不足。原因在於現行的大學管理體制。大學並不是完整意義的「獨立法人」。無論辦學還是管理，無論是教學內容，專業設置還是教師素質，都必須服從國家行政部門的統一意志。學校不能自己決定，也就不需要承擔責任和風險，是對行政部門負責而不是對公眾負責。官辦大學、官管大學的模式，直接造成了大學與社會脫節，與教育精神脫節。
近年來，對中國大學的整體墮落，公眾有目共睹並不斷發出質疑，但往往得不到回答。也許往後很多年，我們仍然不得不面對這些令人心痛的現實，看著國家未來的主人翁在大學中浪費青春、喪失活力。大學教育沒能給他們帶來可見的未來，也不能支撐起他們對未來的信念，不是「白讀」又是什麼呢？哪裡可以找回大學失去的價值？進一步思考下去，就不能不回到核心的理念問題上來，選擇工具理性還是價值理性，培養建設者還是培養公民，恐怕都是中國大學未來無法迴避的關口和瓶頸，只有突破才能生長。億萬公眾期待大學教育的理念轉換和價值回歸，也許就在這一輪又一輪的拷問和反思中悄然接近。

❼ 上大學你後悔嗎

閱讀全文 (共2頁) ？有人可能會說：不後悔。因為在這里轟轟烈烈地分享了愛情和性情，還有收獲了生存的入門卷——文憑。
但是在大學，如果你根本沒認真聽過課，如果沒有「偷雞」，考試就必定百分之百掛科，也沒有去愛過，甚至交了幾萬塊血汗錢，最終拿不到文憑，你會後悔嗎？我想說，即使是這樣我也可以不後悔。
因為，大學早已經不再是一個單純學習的地方了，它是墮落的地獄，但也可以是心靈生長的天堂。因此，在大學里有三種人，第一種算是稀有動物的學習仔，第二種是空虛無聊抑鬱的主力軍，第三種是清閑無憂的瀟灑哥。如果在大學里，你有一群朋友，你們在一起開開心心地罵架（罵架算是好朋友之間最好的交流方式吧，只要罵得雙方都開心，罵得委婉而有內涵就好了），無憂無慮地K歌喝酒，夜深人靜的時候，你又能心平氣和地面對自己的事業和內心——弄清楚活著的意義，問自己過得快不快樂，活得輕不輕松等。那又有什麼好後悔的呢。因為大學是你心靈生長的天堂。這就是瀟灑哥的大學生活。
如果在大學，你感到好無聊好郁悶，那建議你好好地去面對自己的內心吧，要麼就趕緊走人，何必浪費大把青春年華活得這么沒意思呢。
如果你很努力學習，敢問你過得輕松開心嗎？如果很煩悶，那你也只是一個失敗者。
別讓自己後悔，何況是在大學。大學有一個好處，就是擁有大把大把的時間沒完沒了地面對自己的內心。所以大學生在思想上多少都有點成熟。而過早退出學校面對生存，習慣了匆忙的人們，卻永遠沒有閑工夫來面對自己的內心，甚至已經沒有面對內心的習慣。他們的人生因此永遠被自己定格在匆忙和庸俗的世界裡。
這篇文章是為我剛剛結婚的姐姐和遠在福建服兵役的表弟寫的。
姐姐結婚了，但我一點也高興不起來，反而是一陣陣心痛。姐姐初中畢業後離開了學校離開父母，在另一個陌生的都市，獨自開展全新的生活。人生還處在迷茫期的她，人生觀價值觀和道德觀還沒開始發育，卻要為了生存而奔波忙碌，從此失去了內心成長的機會。如今，姐姐結婚了年齡，但心理依然停留在初中，美好人生還沒有展開的她，就已經計劃著變老了。說她的人生是一個冠冕堂皇的悲劇一點也不為過。下一頁(第1/2頁)

❽ 後悔上了大學怎麼辦

最近，一項上萬人參與的調查顯示，34%的人後悔讀大學，51%的人認為，在大學里沒學到有用的東西。而感嘆學無所用的不僅僅是專科、本科生，甚至不乏碩士、博士。
大學生為什麼不能在學校學到有用的東西?學生們四年的時間不讀書又干什麼去了?有人總結現代大學生的在校狀況是：30%的時間和精力用來應付學校的思想政治教育以及大堆無用的課程，30%功夫用在學英文、考級，剩下40%大部分用來談戀愛、社交、享受風花雪月，還忙不過來。青春虛擲，一無所成。四年大學，缺少了堅實的求知過程，留下的只有夢幻泡影，如霧亦如電。
在對大學持否定態度的人看來，現在的大學更象「圍城」，沒去過的以為裡面多姿多彩充滿誘惑，呆在裡面的人卻索然無味如同嚼蠟。進去時滿懷期望，出來時什麼也沒得到。也有人認為：大學是不是「白讀」，學校固然有不可推卸的責任，個人主觀的努力卻能起到關鍵作用。同樣的土地，同樣播下龍種，有人收獲了跳蚤，有人卻找到了人生的方向和意義。
應該承認，事情往往就是這樣，人才和庸才都是經過同一條路走出來的。是上大學還是被大學上，並非單一某種因素可以決定。然而，對於大學教育表現出的越來越多的悖論和困境，不能不引起公眾的重視。
大學價值被完全否定的主要依據在於，它對學生畢業後的人生毫無幫助。傳統認為，大學應該教給學生安身立命的本事，讓他們有個好前途。如果不能帶來可見的好處，大學教育就沒有價值。這種觀念是從上世紀「精英教育」一路延續下來，它對教育的理解僅僅停留在工具理性的階段，可以說非常片面。可惜的是，國人大多持這樣的態度，對大學價值的評價標准更側重功用，簡單而實際。但現代教育理論卻認為，在一個實現了高等教育大眾化的社會，大學教育理應有著更豐富的人文內涵，並不以知識傳遞和技能訓練為主要目的。
人們不禁會追問，即使對大學教育的理解各有不同，即使學校理念不能對每個學生發生影響，但學生在大學中學到什麼還是由學校決定的，為什麼什麼都沒學到仍然可以畢業呢?
這一點可以對照美國大學的情況。有人說，美國大學和中國大學都是不成功的教育，因為中國大學的就業率低，美國大學的畢業率低，如此，等等。這是事實。在美國想讀大學是很容易的，基本上只要高中能畢業就不成問題。可是仍然有很多美國人認為，大學並不是非讀不可。由於美國大學的門檻低，也沒人把讀大學看得很了不起，中途輟學的現象很普遍。據統計，大學新生頭一年申請輟學的比率達20%。除了輟學，延遲畢業的更多，四年學制讀五六年的大有人在。所以近三十來美國大學的畢業率很少高過八成，21世紀更達六成左右的新低，將近一半學生畢不了業。畢不了業怎麼辦?一直讀下去。理論上，美國大學是可以讀一輩子的，總歸要各科合格拿夠學分為止，否則就拿不到學位。不知道美國學生會不會認為大學白讀了?
簡單地說，學生在學校能學到什麼，怎樣把好最後的質量關，讓什麼樣的產品流出社會，體現出大學對社會承擔的責任。美國大學的原則是「寬進嚴出」，他們的高等教育門檻低、姿態低，畢業考核卻很嚴格，要拿學位非得拿出成績不可。而中國的大學生們為了進大學都曾經吃盡苦頭，好不容易才能脫穎而出，高考被喻為「最殘酷的戰場」;一旦考上之後則萬事大吉，不思進取，反正畢業考試容易過，論文抄襲剽竊也沒人理會，這就是「嚴進寬出」。事實證明，實行「寬進嚴出」還是「嚴進寬出」，結果大不一樣。
不同的水土帶來不同的生態，不同的生態造就不同的出品。可以說，國內大學的弊病是整體性的。二三線大學問題突出，還可以說是受資源限制，頂級大學情況也差不多。以國內最好清華、北大為例，這兩所學校的學生毫無疑問學習能力是最強的，畢業之後表現的平均水準也相當優秀，偶爾出個豬肉佬也是有水平的豬肉佬。但即使讀過最好的大學，結果又是怎樣呢?少數留在國內，多數選擇了出國留學，在國外「回爐」。據統計，清華北大最好專業的畢業生有七成都選擇了出國，沒有出去的也只是因為條件不允許。
我們相信，絕大多數的中國大學並不缺少改變的意願，只是能力有限，心有餘而力不足。原因在於現行的大學管理體制。大學並不是完整意義的「獨立法人」。無論辦學還是管理，無論是教學內容，專業設置還是教師素質，都必須服從國家行政部門的統一意志。學校不能自己決定，也就不需要承擔責任和風險，是對行政部門負責而不是對公眾負責。官辦大學、官管大學的模式，直接造成了大學與社會脫節，與教育精神脫節。
近年來，對中國大學的整體墮落，公眾有目共睹並不斷發出質疑，但往往得不到回答。也許往後很多年，我們仍然不得不面對這些令人心痛的現實，看著國家未來的主人翁在大學中浪費青春、喪失活力。大學教育沒能給他們帶來可見的未來，也不能支撐起他們對未來的信念，不是「白讀」又是什麼呢?哪裡可以找回大學失去的價值?進一步思考下去，就不能不回到核心的理念問題上來，選擇工具理性還是價值理性，培養建設者還是培養公民，恐怕都是中國大學未來無法迴避的關口和瓶頸，只有突破才能生長。億萬公眾期待大學教育的理念轉換和價值回歸，也許就在這一輪又一輪的拷問和反思中悄然接近。

❾ 大學生為何後悔上大學

最近，一項上萬人參與的調查顯示，34％的人後悔讀大學，51％的人認為，在大學里沒學到有用的東西。而感嘆學無所用的不僅僅是專科、本科生，甚至不乏碩士、博士。 30%功夫用在學英文、考級，剩下40%大部分用來談戀愛、社交、享受風花雪月，還忙不過來。青春虛擲，一無所成。四年大學，缺少了堅實的求知過程，留下的只有夢幻泡影，如霧亦如電。 在對大學持否定態度的人看來，現在的大學更象「圍城」，沒去過的以為裡面多姿多彩充滿誘惑，呆在裡面的人卻索然無味如同嚼蠟。進去時滿懷期望，出來時什麼也沒得到。也有人認為：大學是不是「白讀」，學校固然有不可推卸的責任，個人主觀的努力卻能起到關鍵作用。同樣的土地，同樣播下龍種，有人收獲了跳蚤，有人卻找到了人生的方向和意義。 應該承認，事情往往就是這樣，人才和庸才都是經過同一條路走出來的。是上大學還是被大學上，並非單一某種因素可以決定。然而，對於大學教育表現出的越來越多的悖論和困境，不能不引起公眾的重視。 大學價值被完全否定的主要依據在於，它對學生畢業後的人生毫無幫助。傳統認為，大學應該教給學生安身立命的本事，讓他們有個好前途。如果不能帶來可見的好處，大學教育就沒有價值。這種觀念是從上世紀「精英教育」一路延續下來，它對教育的理解僅僅停留在工具理性的階段，可以說非常片面。可惜的是，國人大多持這樣的態度，對大學價值的評價標准更側重功用，簡單而實際。但現代教育理論卻認為，在一個實現了高等教育大眾化的社會，大學教育理應有著更豐富的人文內涵，並不以知識傳遞和技能訓練為主要目的。 這一點可以對照美國大學的情況。有人說，美國大學和中國大學都是不成功的教育，因為中國大學的就業率低，美國大學的畢業率低，如此，等等。這是事實。在美國想讀大學是很容易的，基本上只要高中能畢業就不成問題。可是仍然有很多美國人認為，大學並不是非讀不可。由於美國大學的門檻低，也沒人把讀大學看得很了不起，中途輟學的現象很普遍。據統計，大學新生頭一年申請輟學的比率達20% 簡單地說，學生在學校能學到什麼，怎樣把好最後的質量關，讓什麼樣的產品流出社會，體現出大學對社會承擔的責任。美國大學的原則是「寬進嚴出」，他們的高等教育門檻低、姿態低，畢業考核卻很嚴格，要拿學位非得拿出成績不可。而中國的大學生們為了進大學都曾經吃盡苦頭，好不容易才能脫穎而出，高考被喻為「最殘酷的戰場」；一旦考上之後則萬事大吉，不思進取，反正畢業考試容易過，論文抄襲剽竊也沒人理會，這就是「嚴進寬出」。事實證明，實行「寬進嚴出」還是「嚴進寬出」，結果大不一樣。 不同的水土帶來不同的生態，不同的生態造就不同的出品。可以說，國內大學的弊病是整體性的。二三線大學問題突出，還可以說是受資源限制，頂級大學情況也差不多。以國內最好清華、北大為例，這兩所學校的學生毫無疑問學習能力是最強的，畢業之後表現的平均水準也相當優秀，偶爾出個豬肉佬也是有水平的豬肉佬。但即使讀過最好的大學，結果又是怎樣呢？少數留在國內，多數選擇了出國留學，在國外「回爐」。據統計，清華北大最好專業的畢業生有七成都選擇了出國，沒有出去的也只是因為條件不允許。 我們相信，絕大多數的中國大學並不缺少改變的意願，只是能力有限，心有餘而力不足。原因在於現行的大學管理體制。大學並不是完整意義的「獨立法人」。無論辦學還是管理，無論是教學內容，專業設置還是教師素質，都必須服從國家行政部門的統一意志。學校不能自己決定，也就不需要承擔責任和風險，是對行政部門負責而不是對公眾負責。官辦大學、官管大學的模式，直接造成了大學與社會脫節，與教育精神脫節。 近年來，對中國大學的整體墮落，公眾有目共睹並不斷發出質疑，但往往得不到回答。也許往後很多年，我們仍然不得不面對這些令人心痛的現實，看著國家未來的主人翁在大學中浪費青春、喪失活力。大學教育沒能給他們帶來可見的未來，也不能支撐起他們對未來的信念，不是「白讀」又是什麼呢？哪裡可以找回大學失去的價值？進一步思考下去，就不能不回到核心的理念問題上來，選擇工具理性還是價值理性，培養建設者還是培養公民，恐怕都是中國大學未來無法迴避的關口和瓶頸，只有突破才能生長。億萬公眾期待大學教育的理念轉換和價值回歸，也許就在這一輪又一輪的拷問和反思中悄然接近。

❿ 放棄上大學的你，現在後悔了嗎

非常後悔。很多人都會後悔自己沒有上大學，放棄了上大學的機會。其實這是一個很正常的現象，在現在的社會大環境中來說，學歷真的很重要，學歷就是自己找工作的敲門磚，如果你沒有一個大學文憑的話，那很多企業都會拒收你，只有那些比較想要出力的公司才會要，所以如果你想要舒舒服服的坐在辦公室里工作的話，那就只能憑自己的大學文憑。所以很多人在自己文憑上碰壁了，很後悔自己當初為什麼沒有上大學。

所以大家要好好讀書。學歷真的很重要，不要因為自己不想學習而放棄自己的學歷。