上大學課本留還是賣

Ⅰ 上大學後還有必要買新的課本嗎去買二手的怎麼樣呢

遇到一個愛學習的啊呵呵
我的回答是：最好是借，不行的話買二手，最後才是買
但是也要分專業課和選修，要是以後打算考研，建議重要的課本還是要有屬於自己的

Ⅱ 大學的書本留著有用嗎

看你以後出來做什麼工作了，我一般留著，有時候遇到要用的就可以拿出來看，不然那些書去買很貴的，賣又沒的幾個錢

Ⅲ 現在的大學生們，你們都留著以前的參考書和教材嗎

有用的就留著，比如數學書、有點東西的專業書籍。沒用的或者垃圾數目就扔或賣，比如什麼毛概、沒有任何意義可言的一些所謂專業書。。。

Ⅳ 大學的書有必要留著嗎

有一些優秀的書籍可以留著(特別是那種外面買不到，只是自己學校刊出的內部書籍)，普普通通的就沒有不要保留了，比如說我自己就保留了一箱子的書(自己做了許多筆記，滿滿的回憶)。

Ⅳ 畢業了，大學課本有必要留著么

一、多「說」。 自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。 或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。 如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多「聽」 尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。 三、多「讀」。 「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。 四、多「寫」 有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。方法二：常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。 學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。 我通常採取「兩遍閱讀法」，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感

採納哦

Ⅵ 大學畢業課本該賣嗎

這些書有的是該留著的，畢竟那是自己滿滿的回憶啊！

Ⅶ 大學教材有必要留著嗎

如果有地方存放當然要留著了，因為這是一種紀念品。如果非常不方便帶回家或者家裡沒有地方放可以賣掉。

Ⅷ 高考結束後，曾經的書本是保存下來還是轉手售賣

對於高三生來說，陪學生在冰冷的窗戶下努力學習的書本被認為是完成了他們的使命。如何為書籍找到一個“家”已經成為許多高考者頭疼的問題。為了發泄他們長期的抑鬱和緩解他們的緊張，一些高三生通過撕毀和扔書的方式結束高中生活。許多高三生把書送到廢品回收站，或者虧本賣給弟弟妹妹。然而，一些高三生說他們會選擇給災區的學生送書。專家表明，書籍不僅是學習材料，也是記錄青春的美好記憶，要予以正確對待。

在高考結束那一刻，無論理想實現與否，用過的書都應該不要扔掉，作為紀念。畢竟，他們陪著考生度過了一段重要而難忘的學習生涯，證明了高考考生的辛勤努力。