大學宿舍模型

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❷ 對學生宿舍設計方案的評價 2010高教社杯全國大學生數學建模競賽題目 D題 對學生宿舍設計方案的評價 學生宿

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❸ 2010高教社杯全國大學生數學建模競賽題目_D題 對學生宿舍設計方案的評價

0對學生宿舍設計方案的評價
摘要

關鍵詞：

一、 問題重述與分析：
學生宿舍事關在校學生在校期間的生活品質，直接或間接的影響到學生的生活、學習和健康成長。學生宿舍的使用面積、布局和設施配置等的設計既要讓學生生活舒適，也要方便管理，同時要考慮成本和收費的片平衡，這些還與所在城市的地域、區位、文化習俗和經濟發展水平有關。因此，學生宿舍的設計必須考慮經濟性、舒適性和安全性等問題。
經濟性主要由以下三方面影響：建設成本、運行成本和收費標准；
舒適性主要由以下幾方面影響：人均面積、使用方便、互不幹擾、採光和通風；
安全性主要由以下兩方面影響：人員疏散的能力和防盜能力。
本文旨在解決以下問題：
（一）本題要求根據列舉的四種典型的宿舍設計方案進行綜合量化分析，對各種宿舍方案的優缺點進行分析、比較，得出每個影響因子對選擇其中某一個方案時的權重，在綜合全國平均選擇水平的基礎上，對四個設計方案的各項影響因子進行比較評分，在評得的分數的基礎上綜合各自的權重比，可以評價出一個較為普遍經濟適用的方案。
（二）評價這四種典型的學生宿舍設計方案各自的特點（優、缺點）及適用環境。
（三）根據全國各個不同區域的經濟發展水平、文化習俗等因素的差異，每一種設計方案在不同經濟水平的地域城市裡的合理度是不盡相同的，可以選擇經濟發展水平不同的三個城市，然後對經濟性、舒適性、安全性重新進行權重賦值，可以對這三類城市在選擇宿舍設計方案時的偏好程度進行分析。
二、 基本假設：
1） 假設全國平均選擇水平以網站調查數據為依據；
2） 假設所給四種設計方案中的經濟性、舒適性、安全性僅考慮各自的直接、主要的影響因子；
3） 假設

三、 符號說明：
：方案 的合理度，用來評價方案合理度的目標函數（ ）；
：各個影響因子對合理度 的貢獻權重 ；
：各種影響因子對宿舍設計方案合理度 的影響力 ；
:

四、 模型的建立與求解：
宿舍設計方案的綜合量化比較主要包括經濟性、舒適性、安全性這三個方面，而且在上述三個方面中，經濟性又由三個影響因子組成，舒適性主要由五個影響因子組成，安全性主要有兩個影響因子組成。為了評價四個宿舍設計方案的相對合理性，設定一個目標函數值 ， 的值越大就表示方案相對越合理。
由於各類不同的宿舍設計方案對上述各種不同影響因子的取捨不同，那麼各種因子對合理度 的值的貢獻也不同，設置各個因子對合理度 的貢獻權重為： ，由此得到確切的評價宿舍設計方案的合理度目標函數：

模型中權重值 通過層次分析法得到，各種影響因子的影響值 可參照圖紙通過五分制打分法得到。
（一）用層次分析法計算權重時 ，具體的演算法如下所述：
1)在認真分析影響宿舍設計方案合理度的各個直接因子(經濟性、舒適性、安全性)之間的關系後，我們建立宿舍設計方案的遞階層次結構：
2)對同一層次的各個因子關於上一層次中某一準則的重要性進行兩兩比較，構造兩兩比較判斷矩陣。在構造兩兩比較判斷矩陣的過程中，按1～9比例標度對重要性程度進行賦值。
對於任何一個准則，幾個被比較元素通過兩兩比較就可以得到一個判斷矩陣:

其中 就是 與 相對於 的重要性比例標度。

3)根據得到的判斷矩陣，我們採用「特徵根法」來求解判斷矩陣中被比較元素的排序權重向量。
對於本模型而言，我們認為經濟性比舒適性稍微重要，經濟性比安全性略微
重要，安全性比舒適性略微重要，依據上述的層次分析方法及1-9比例標度賦值，利用matlab軟體計算得到如下各個層次下的判斷矩陣和其對應的特徵值、特徵向量、一致性指標。

標 度 含 義
1 表示兩個因子相比，具有同樣重要性
3 表示兩個因子相比，一個因子比另一個因子稍微重要
5 表示兩個因子相比，一個因子比另一個因子明顯重要
7 表示兩個因子相比，一個因子比另一個因子強烈重要
9 表示兩個因子相比，一個因子比另一個因子極端重要
2,4,4,8 上述兩相鄰判斷的中值
倒數 因素 與 比較的判斷 ，則因素 與 比較的判斷

表1 判斷矩陣元素 的標度方法
（1）
表1 目標層的判斷矩陣
A B1 B2 B3

B1 1 3 2 0.5279
B2 1/3 1 1/3 0.1396
B3 1/2 3 1 0.3325
最大特徵值： =3.0536
一致性指標: = = =0.0268
表4 隨機一次性指標

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 0.58 0.90 1.12 1.24 1.32 1.41 1.45 1.49

隨機一致性指標: =0.58(查表4)
一致性比率: 通過一致性檢驗
（2）
表2 准則層B1的判斷矩陣
B1 C1 C2 C3

C1 1 5 4 0.6833
C2 1/5 1 1/2 0.1169
C3 1/4 2 1 0.1998
最大特徵值： =3.0246
一致性指標： = 0.0123
隨即一致性指標： =0.58(查表4)

一致性比率： 通過一致性檢驗
（3）
表3 准則層B2的判斷矩陣
B2 C4 C5 C6 C7 C8

C4 1 2 4 5 5 0，4375
C5 1/2 1 3 4 4 0．2855
C6 1/4 1/3 1 3 3 0．1451
C7 1/5 1/4 1/3 1 1 0.0660
C8 1/5 1/4 1/3 1 1 0.0660
最大特徵值： =5.1399
一致性指標： =
隨即一致性指標： =1.12(查表4)

一致性比率： 通過一致性檢驗
（4）
表4 准則層B3的判斷矩陣
B3 C9 C10

C9 1 3 0.7500
C10 1/3 1 0.2500
最大特徵值： =2
在此基礎上， 層對 權重總排序 ，結果可下表計算可得：
表5 合成排序
C B B1 B2 B3 總排序權值

0.5279 0.1396 0.3325
C1 0.6833 0 0 0.3607
C2 0.1169 0 0 0.0617
C3 0.1998 0 0 0.1055
C4 0 0.4375 0 0.0611
C5 0 0.2855 0 0.0399
C6 0 0.1451 0 0.0203
C7 0 0.0660 0 0.0092
C8 0 0.0660 0 0.0092
C9 0 0 0.75 0.2494
C10 0 0 0.25 0.0931

綜合（1）（2）（3）（4）求得的一次性指標檢驗值都符合要求，說明上述所得的權重向量是合理的。

（二）採用五分制打分法計算以上四個設計方案中各個影響因子的值 如下表：
表一：四種設計方案的評分
因子
方案

方案一 5 5 2 2 1 1 5 5 1 2
方案二 2 2 5 4 5 3 4 4 4 4
方案三 3 2 4 3 4 5 5 4 4 4
方案四 2 3 2 5 3 2 4 5 5 5

通過函數 用matlab軟體求得四種設計方案的合理度為：
3.0130 ; 3.2918； 3.4533 ； 3.3619 ；
因為 3.4533 是四個方案中最大合理度，所以我們認為在全國平均水平下，方案三是相對較為合理的方案。而四個方案的最後合理度相差不大，說明以上四種設計方案都是合理的。
（二）現在我們根據經濟性、舒適性、安全性占整個設計方案中的比例對這四種設計方案分別進行評價：
比例結果如下圖：

圖2
方案一：該方案建築面積小，設施布置公共集中，宿舍入住人數較多， 收費比較低廉，經濟性好，舒適性差，安全性差，適用於人數較多，考慮經濟性比較多，建築面積有限的環境下採用此種方案；

方案二：該方案面積大，入住人數較多，基礎設施十分齊全，但造價高，設施浪費嚴重，經濟性比較差，安全性能好，舒適性較好，適用於人數較多但安全性和舒適性要求較高的環境；

方案三：該方案入住人數多，設施齊全且布置相對集中，樓梯、陽台、公用設備等布置合理且不浪費，經濟性較好，舒適性較好，安全性好，適用於綜合考慮三方面要求的環境；

方案四：該方案入住人數少，住宿環境寬松，生活設施獨立布置，安全性很好，舒適性好，經濟性差，適用於人數較少，建築面積足夠大，對舒適性及安全性要求比較高的環境；
五、 模型的評價與推廣：
（一）模型評價
該模型在綜合全國的平均選擇水平的基礎上進行比較評價四種宿舍設計方案。
優點：該模型能較為明了的描述出：每種設計方案中經濟性、舒適性、安全性所佔的權重值大小，可以粗糙的分析出三種性能在該方案中的地位；
缺點：各項影響因子在建立矩陣，進行標度處理時主觀因素影響比較大，對研究設計方案的經濟性，舒適性，安全性時，不能很精確的計算出三個主要因素在選擇時的權重值
（二）模型推廣

表6 決策層對准則層 的判斷矩陣
S1 上 海 西 安 武 漢

上 海 1 1/5 1/3 0.1095
西 安 5 1 2 0.5815
武 漢 3 1/2 1 0.3090

最大特徵值： =3.007
一致性指標： =
隨即一致性指標： =0.58

一致性比率： 通過一致性檢驗

表7 決策層對准則層 的判斷矩陣
S2 上 海 西 安 武 漢

上 海 1 5 3 0.6483
西 安 1/5 1 1/2 0.1220
武 漢 1/3 2 1 0.2297

最大特徵值： =3.003
一致性指標： =
隨即一致性指標： =0.58

一致性比率： 通過一致性檢驗

表8 決策層對准則層 的判斷矩陣
S3 上 海 西 安 武 漢

上 海 1 3 2 0.5499
西 安 1/3 1 1 0.2099
武 漢 1/2 1 1 0.2402

最大特徵值： =3.0183
一致性指標： =
隨即一致性指標： =0.58

一致性比率： 通過一致性檢驗

六、參考文獻：
[1] 馮樓台 趙賢淑 矩陣論 陝西人民出版社 1994年
[2] 周義倉 赫孝良 數學建模實驗 西安交通大學出版社 1999年
[3] 馬莉 MATLAB數學實驗與建模 清華大學出版社 2010年
[4] 中華人民共和國行業標准 宿舍建築設計規范 2006年2月1日實施
[5]
[6]
七、附錄：

❹ 宿捨生活很無聊，大家在宿舍里都玩什麼作為娛樂呢

在大學里可以這樣消磨時間，我覺得對以後肯定有幫助的
我就根據自己的情況給點意見
我覺得在大學里首先應該有豐富的知識面，這就需要上網和看電視了解，因為你已經是大學生了，為了自己能有個光明的未來，應該時刻把自己與社會起來。看電視和上網都要看接觸一些與社會緊密相關的的項目

多看CCT10的教育科學類欄目，很有思想性和可學性，而像那些娛樂頻道的八卦新聞就不要看了，純粹浪費時間。

再就是湖南台的一些節目，做的也不錯，很貼近生活，能讓人們了解到那些和我們過著不同生活，屬於不同體的人是什麼樣子。看了以後會對社會有更深的感悟。

上網建議去和新浪的教育頻道，都是非常大型非常專業的，那裡有所有你想查詢的有關教育的信息。包括考研，考公務員，四六級，考證，就業，出國，校園熱點等等。那是一個接觸社會的很好的窗口。

再就是如果想讀書來豐富自己的話，新浪讀書頻道也是個不錯的選擇，那裡有幾十萬種各種各樣的書可以選擇。

其次是成績，成績不一定非要是前幾名，但也不能差了，老是掛科的人是不會贏得別人的尊重的。然而如果不想費太多的力氣，又想取得高分，就必須和老師搞好關系了。

第三，我們這個社會就是培養共性的社會，如果你不合，如果你另類，必然要遭受排擠，因為你改變不了這個無聊的社會，你就必須得適應它的某些游戲規則。

要想找到一份能學到東西的工作，首先自身要有素質有能力，而提高自身能力的重要方法就是在無聊的學校里學習混文憑，其實多少還是可以學到一些東西的。要不然現在給你一份計劃書，上面有三種方案可供選擇，你會用運籌學的方法建立模型最佳方案的可行性嗎？但是當你上兩年大學你就會了，這就是能力，有了這些能力，你積累工作經驗是不是就會更快一些呢？

自己創業是個很好的想法，但是也要等到大學畢業後才行，因為大學期間你會結識很多志同道合的人，他們是你的人脈，會幫助你創業！而且現在創業，你連場風險的軟體都還不會用，能賺到大錢嗎？

所以，還是安心下來多學一些能力，能力有了，是金飯碗，到哪兒混都不愁混不出頭來！ 所以我覺得大學里還是應該把一半心思放在學習上的！另一半用來搞社交，參加活動，結識優秀的人，提高自己全方面的能力

以上是我的一些經驗，希望其中某一句話對你能有幫助，我就會很開心了，呵呵~

❺ 西奧多·紐科姆的模型的解釋

圖中 A、B 代表相關的兩個人，X 則表示溝通的客體（溝通的內容：人、事、物或觀念）。從圖中可以看出：A 與 B 和 X 之間構成了三角形的三個角。如果 A 與 B 和 X 之間的傾向越強，即雙方都希望能夠全面了解 X，並且有關 X 的信息對於 A 和 B 都是公開的、流通的，那麼 A 和 B 與 X 的關系像 A-B-X 模型一樣形成一個穩固的等腰三角形。圖中 A 與 B 之間的吸引力越小，A 與 B 之間的距離就越大，但是他們為了保證這個模型對稱，必須維持 A-X 和 B-X 這兩條邊對等的關系，這種對等關系是建立聯系所必需的。但是如果 A 和 B 對 X 產生了不同的認識，A 會不顧 B-X，或者 B 會不顧 A-X，那麼 A-X 和 B-X 之間的影響就會不同， A-B-X 模型就會失去了對稱和平衡，則 A-B 之間的失衡關系更加速了 A 和 B 關於 X 的不一致觀點。
1961 年，紐科姆在密歇根大學作過另一個實驗，研究小組成員之間的相互吸引問題。實驗對象是 17 名大學生。紐科姆為他們免費提供住宿 4 個月，交換條件是要求他們定期接受談話和測驗。在被試進入宿舍前先測定他們關於政治、經濟、審美、社會福利等方面的態度和價值觀以及他們的人格特徵。然後將那些態度、價值觀和人格特徵相似和不相似的學生混合安排在幾個房間里一起生活 4 個月，4 個月後定期測定他們對上述問題的看法和態度，讓他們相互評定室內人，喜歡誰不喜歡誰。實驗結果表明，在相處的初期，空間距離的鄰近性決定人際之間的吸引，到了後期相互吸引發生了變化，彼此間的態度和價值觀越相似的人，相互間的吸引力越強。這項研究在 2 年內成功地重復了多次，從而支持了 F.海德關於夥伴的贊成和夥伴之間的吸引這兩者之間的關系理論。

❻ 有關中國傳媒大學南廣學院生活水平

學藝術的女生的開銷的話據我保守的估計，大概每個月1500左右，這是那種比較節省的，學校吃飯什麼的如果你不是很講究，一天的伙食也不過15-20，20已經是吃的相當不錯的那種了，然後你不怎麼亂花錢，買零食啊，出去玩啊什麼參加的不多，還有一點就是化妝品的消費，如果你天生麗質不需要化妝的話，那麼恭喜你，肯定有很多男生會拜倒在你的石榴裙下，如果你覺得平常有必要化妝的話，那麼2000的生活費差不多了。我見過每個月生活費5000的，也見過生活費1萬的，前這種問題，看女孩子個人的生活態度了。不過根據你的情況的話，我覺得衣服一周買一次的話大概真的要上3000了，學校里的收費項目五花八門多的去了。
南廣的宿舍是按中傳的宿舍模型做的，一個大寢室里有3個小寢室，配一個客廳，4個陽台，一個衛生間，3個坑，4個洗水池，衛生間配一個鏡子，不大。客廳除了一個櫃子上配一台電視其他很乾凈。小寢室里有4個床位，上下雙層的。上層是睡覺的，下層是一個衣櫃配寫字台的，空間足夠大，我估摸著大概有20-25平左右，很大很寬敞的。客廳也很大的哦，也有25平左右。南廣的住宿條件在南京的高校里算是不錯的了，就是沒暖氣和空調，不提供熱水，其他都好。
作為一個剛從南廣畢業的學生，我現在無時不刻的在懷念那個地方，有機會一定要回去看看

❼ 大學到底能學到什麼

忠告：比同齡人早一步接觸社會，你便多一分成功的可能。早一天醒悟，你便早天成功！
記住，教育的根本目的就是學會生存。你老師有告訴你嗎？我感斷言很多人連學習的根本目的都不知道，怎能學得好？不要心存瞧不起沒上大學的人，也許人家學到的才是正宗的。至少人家的目標是明確的。

我也是在大學里幾乎什麼東西都沒學到，因為沒有一樣是我現在用得著的。全都是些垃圾！因為大學的課程大都是以落後二十年的步伐設計的。而所謂的教授們也大都是些之乎者也，只要走出書本便毫無生存能力的人！而他們所擁有的大都是早已過時了沒有更新過的所謂知識，對你來說其實那不過是垃圾而已，你指望能在那裡學得到什麼東西！(哈哈，發明狂放的屁太臭，有沒有熏著了大家？！）。
你真的想學到有用的知識就要象一隻打開了全部嗅覺細胞的狗鼻子，去感覺那最新最有用的知識，然後自學。這是成功人士成功的不二法門！！
如果你真想要學到點東西，那麼你就不要只兩眼盯著課本，要放眼社會，在社會中如何生存，那才是最重要的知識！！我們的教育是本末倒置。培養出來的是社會低能兒，因為我們的教育成了「神仙」——它已經脫離了現實太遠，已不食人間煙火啦。對它可不要抱著太多的希望！
中國的教肓，不管是過去還是現在做的都是在用同一個模型來灌注人才，做的都是應試教育！為什麼要這樣呢？因為辦這樣的教育，當官者最省心，才便於這些高官低能者管理。學生高分低能，當官者高官低能，一代又一代惡性循環，這是多麼和諧的社會呀！！而這卻是中國的現狀！
高分者是鑄得表面清潔光亮的正品——可卻是中看不中用的瓷器，一碰就碎；低分者是鑄得表面粗糙的次品，但卻可能有經得起碰撞的鐵器。所以中國教肓培養出的人才大都是高分低能，缺乏個性，沒有創造力的所謂人才。反而是那些沒有受到過多少教育的人更容易成功。這就是今天為什麼有那麼多孩子不願意上學，小小年紀就出去打工的根本原因了。
唱了多少年的素質教育，真的有實行了嗎？我看反而是變本加利。有能力（社會生存能力）的老師大都選擇下海，有性格的孩子不願上學。當官都高官低能，教書的高分低能，學生者能走出高分低能這個怪圈嗎？這就是中國！身為中國的孩子，你有什麼辦法呢？忍著點吧，孩子， 你沒有能力改變這個現狀，你就只有委屈著點，努力去適應它吧！（還是另謀出路？）。也許到了你的孩子的孩子的那一代，會有所好轉吧？？？
教育的根本目的就是學會生存！中國的教育你有認識到這點了嗎？？
而處於大學里的你也能領會這一點嗎？你是努力去改變命運的人，還是只會唉聲嘆氣等著命運來改變你的人呢？？
下面這個小問題可以測試你對生活的態度。
有一次你走路時不小心被石頭拌了一跤，幸虧沒什麼事，你會說什麼話呢？
A：真倒霉。如果你是說這句話的人，說明你是一個做錯事不願找自己原因的人，凡事都不如意的多。因為在你眼裡一切都那麼不順眼。生活的天空是灰暗的，就沒有一點光明。你是一個等待命運來改變你的人。對策：從個人詞典里刪除「倒霉」二字，凡事多找個人原因。
B：我真幸運，跌了一跤竟然什麼事也沒有。說明你是一個快樂的人，是一個很懂得生活的人，遇到困難大都能找自己原因的人，對你來說生活是如此美好，而且處處順心。
C：沒有任何感覺爬起來就走，行動匆忙，根本沒時間思考這個問題。說明你是一個做事認真，工作忙碌，忘了自身存在的人。生活就象一部加足了馬力的機器，呆板，乏味，是為了工作而工作的人，不懂得享受生活，更不懂得品味人生。當突然有一天機器出現故障時，便失去了生活目標的人。對策：學會享受生命的過程。人生就象一趟旅行，重要的不是目的地， 而是沿途的風景（生命中的每一分每一秒）。要學會享受生活，快樂的生活，這才是根本的目的。
最後要說的是：wo 不是叫你別上大學，是叫你怎樣正確地上大學。只要你認清了上大學的目的，並去實踐它， 相信你還是會比不上大學的人容易成功的。OK！

❽ 2010年9月高教社杯全國大學生數學建模競賽 D題 對學生宿舍設計方案的評價，有什麼想法請高人指點迷津！

競賽到今天結束了，我們被圍困三天後終於可以解脫了！但是，對於這個的解答，我們真的做的不好，今天我回來的時候，又想到了一些不妥。我們是用估算尺度和層次分析法寫的。

❾ 大學單身四年是一種什麼樣的體驗

說到大學四年一直是單身狀態，我有著非常深的切身體會。也許是因為開學時，我主動向班裡一個女生表過白，然後被拒。所以後來班裡的女生對我都不感興趣。

所以我個人並沒有感覺大學四年單身有什麼不好。相反，它讓我學到了很多知識，開闊了自己的眼界，積累了很多人脈。為我後來步入社會做了一個很好的鋪墊。

很多事情並沒有你想像的那麼壞。所以在這兒也想告訴大家，緣分需要等，但不能只等緣分，而浪費了大好的時光。抓緊時間多學一些知識，增加一些閱歷，能為更好的遇見她做足准備！

❿ 大學新生按星座分宿舍，究竟好不好

你能想像嗎？在大學宿舍，4位舍友都是雙魚座，脾氣相投，生日相近，甚至過生日時，每次還可以一起過。這樣的「理想狀態」，正在變成現實。日前，剛開學的南京理工大學一所學院就盛傳「按學生的星座分宿舍」。記者調查了解後發現，南京理工大學設計藝術與傳媒學院針對2015級入學的新生，「量身定製」了一套全新的宿舍分配方法。（9月9日澎湃新聞網》）
准確而言，按星座分宿舍的說法有些版面，因為，實際分宿舍按「生活習慣」、「大學規劃」、「人生規劃」、星座等分好幾類，並非單一的按星座進行。所以，籠而統之的說「按星座分宿舍」，帶有標題黨的炒作噱頭。當然，也可能是為了簡單和方便起見，把這種「分類」分宿舍的辦法稱之為「按星座分宿舍」。故此，筆者文中也以此稱呼。
這無疑是比隨機分宿舍更科學的分配方法。俗話說，物以類聚，人以群分。性格相似、脾氣相仿、生活習慣相近的人住在一起，彼此不影響，且志同道合，容易引起共鳴，相互勉勵，共同進步，是一個不錯的主意。為何不能接受呢？筆者敢肯定，反對者沒有理論依據和現實模型來否定，充其量拾人牙慧，把古人的一些說搬來作為證據，或者乾脆憑個人經驗、分析等來推測，得出分類分宿舍的壞處，比如，搞「小集團」、「不會和人打交道」，雲雲。
這些說法看似有道理，其實不能說服人。恰恰相反，宿舍輔導員宋楊採取這種分宿舍的辦法，事先進行了問卷調查，事先了解學生的秉性和生活習慣，比如「是否需要空調」、「是否是早起族（7點前起床）」、「是否是早睡族（11點之前睡）」、「是否有1年以上的住校經歷」、「是否計劃選修雙學位」、「是否計劃轉專業」、「畢業後計劃去向」，以及「你的星座」等，據此分宿舍雖談不上一定很科學很好，但相比隨機分配方法，此法更有合理性。
正如輔導宋楊所說，一個宿舍，如果有人出國留學，有人考研，還有人要工作，他們的生活節奏可能完全不一樣，那麼把相類似的人分在一個宿舍，比如有的人想早點兒睡，可是有的人想考研，要看書學習，就會有影響，而分類住宿，這個問題就迎刃而解了，否則，彼此的矛盾無法調和，都很煩惱，難免會鬧出矛盾來。與其發生矛盾再來解決問題，不如事先避免矛盾發生，豈不更好？顯然，這是一種人性化的有益嘗試。
事實上，那種擔心「按星座分宿舍」影響人際交流的想法是多餘的，因為大學生的人際交流和交流並非小宿舍這個小天地，更多的是在教學過程中、在戶外，比如在實驗室、操場、食堂等，所以，把「按星座分宿舍」想像得太糟糕，更多的大概是主觀上的反對意見吧。
退一步說，假設「按星座分宿舍」將來會有問題，也可以再調整，為何對一個新的分宿舍辦法剛一生就將其一棍子打死呢？