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1978年我上大學的經歷

發布時間: 2022-04-18 22:21:39

❶ 鄭強我們為什麼上大學觀後感1500-2000字

觀後感:
本來是問同學們的,為什麼我們要讀大學? 就會很自然地想起,大概算起來有三十年了。我是1978年考上大學的,想起那個時候為什麼讀大學?就是從一種蒼白一下渴望讀書。所以我們那個時候的復習資料,可不是想你們現在,有那麼厚的印刷很精美的復習資料。而是同學們用手在鋼板上刻復習的提綱,我記得晚上,印這個復習的考卷,引導晚上三點多鍾。高考的那一天為了怕遲到,早上五點多就起床了,要步行十里趕到那個考場的地方。我記得那個時候,我們中午考完了以後,我們坐在地上,所有的考生都吃一個干饅頭,那個饅頭里就夾一點鹹菜。
第一次離開家庭十八歲,我到今天為止都還記得,沒有像你們今天讀書有被套,當時所有的學生都要自己縫被子的,我第一床被子,縫了三個小時五十分鍾。而且當初無數次把自己手都扎破了。我覺得,那個時候的艱苦,是我最難忘的。我有時再想,今天的幸福,今天一切一切,為你們准備好的東西,到底是對你們今後的成才、成長,是利多呢,還是弊多。實際在大學期間,多經受一些磨難、困難。哪怕是上一次郵局,哪怕是自己去寄一次錢,都是對自己的一種歷練。
讀大學到底為為什麼?這句話一個五十歲的教授講起來,是容易的,但是,對剛步入大學的青年來講,我認為過高的要求是不現實的。我舉個例子,現在經常爸爸教育自己的兒子,「兒子,談戀愛可以,但是不能選女孩子只揀漂亮的選,只要心靈美就是了。」我經常再想,這個孩子,這個同學的爸爸,我說,你回去看看你媽媽,長成什麼樣子,你老爸在年輕的時候,不是一樣就找漂亮的嗎?所以到了有一定年齡的時候,再過多的責備,我們才步入大學生活的學生,甚至才有一點點人生履歷的同學,我認為,既不恰當,也不公道。人生的目標是大學,不是一下就悟到的。是要有一個過程,大學絕對不是讓大家,只學一門知識,如果要領會大學的學習,我認為最重要的不在於讀哪一所名校,我今天當然知道,在座的同學當中,有中國最著名的大學的學生,我衷心的希望大學,在讀大學期間要奪取體味,這所大學的歷史和文化。
我在浙江大學,執教已經快十七年了,如果說把它看成錢塘江大潮,在西湖的美景,作為浙江大學的榮耀,我說那是分文不值的,浙江大學應該真正珍惜的,是從竺可楨老校長,帶領浙江大學(的學生)西遷幾千里,在遵義的湄潭辦學的那七年,樹立的「求是」校風。所以,我歷來主張,大學的文化,是應該有歷史的積淀,而這樣的積淀,才是送給孩子們,最珍貴的精神財富。北大、清華、北師大、復旦、交大,還有中國等等著名的大學,實際上都是有著豐富的文化內涵的。說到這的時候,我就要講一句,難道貴州大學的孩子們,就不能像北大、清華、浙江大學的孩子一樣幸福嗎?
我們最近,讓我們閃光、讓我們自信的。就是一位堅強的女孩,你們聽說了嗎?下肢截肢得了骨癌的女孩兒,十幾次放療,在生命最痛苦的時候。竟然懷揣著對大學的夢想,考上了重點線,我說這個孩子對貴州大學,對全中國大學生,她是無價之寶啊。所以,我作為中國大學的一個校長,驅車到她的病床前,把那份珍貴的大學錄取通知書,這個女孩兒,叫什麼?叫肖麗。我說,貴州大學的同志們,貴大有了肖麗,從此貴大的學生,就有了大寫人生的光輝榜樣。貴大有了肖麗,貴大的學生,從此內心的情感和精神,不應該再輸給北大、清華、浙大。
我說這一段,今天是想把我內心,對在座同學們的殷切希望,說給你們,實際上問一個人為什麼要讀大學,並不復雜,簡單的講,一定是在學的過程當中,去逐漸的體味,你現在學的東西,甚至對專業的熱愛,也是如此。凡是付出的東西都會愛的。凡是得到的太容易的東西,愛都不能持久。 所以我倒是覺得,我現在在我的高分子領域,是怎麼愛的呢?恰恰是被逼出來的愛,我們班上成績最好的同學,當時都很時髦,一聽physical chemistry就是物理化學,當時年代很神秘。班上成績好的女同學、成績好的男同學,都往那兒選。結果輪到我們年紀小的同學,或者當時在班上不是特別優秀的同學,選不到這個專業,我呢?就是被迫選了高分子的專業,結果呢,我告訴大家,就是這么一次逼迫,讓我就慢慢的愛上了高分子的專業,而且是打心眼裡愛。我在國外留學,為了拿這個博士學位,晚上做論文,一個星期基本上沒有見過陽光,都是在地下室的儀器旁邊度過的。當我那天走出實驗室的時候,人都是晃的,今天,我也送兩句話,給在座的大學生朋友們,是因為我愛,我才付出的,但是更重要的是,恰恰是由於愛了,我已經付出了,所以我必須更愛。
現在大學同學們的負擔(很重),甚至覺得喘不過氣來,你們受了一個錯誤的誤導,以為在就業的時候,那些審查你們的人,是不是在看,你們的履歷當中,寫的你讀的課程越多,就是越好。我今天給大家一個忠告,在讀本科的時候,應該精讀、夯實專業基礎和基本的人文思想,為最重要的目標,不要學的太滿、太多,先要夯實基本,這就如同武術,蹲馬步、舉杠鈴、拉引體向上,你能夠把自己這個身段、這個坯,就材料的坯塑造好,今後廣闊的前程就等著你。而過早的患得患失去考慮,所謂今後專業要搞什麼、有什麼工作、有什麼工資?我認為都是一種短視和不必要的心理負擔,說到這個的時候,我又要稍微說一句,就是現在媒體。或者有些個別的小報,讓我們的孩子們特別的沉重,說什麼大學生找不到工作,我在浙江大學,當了這么多年教授,我太了解了,全國多少單位需要我們浙江大學、北京大學,清華大學的孩子們,去奉獻,去真正的建功立業,但是我們的孩子們,真是去了需要的地方嗎?不是,是把自己挑剔的東西,當成了第一位,所以我要告訴大家,不是找不到工作,是現在享受的工作,你們不太容易找得到。真正的你們誰想要到貴州去,現在我就把你帶走,機票我都給你買好了,所以我要講不是找不到工作,是享受的工作不太容易找。艱苦的工作你們不太願意做,所以同學們整個大學期間,我希望你們簡單一些、純潔一些、自然一些,用這樣的一種心態,去面對大學生活,我自己的經驗就是,一定會給你帶來學習的動力、生活的幸福和面對未來的一種幸福的憧憬和希望。
那麼大學,還有什麼同學們應該豐富的,我最推崇的就是文體。你們一定要喜愛藝術、喜愛體育,所以我現在特別教育現在這些男孩兒,特別像我這種個兒男孩兒,我一學聲樂就感動了很多女孩兒,一般大家都認為我這種聲音,起碼個兒都是一米八五以上發出來的,像我種身材,我打籃球不行吧,你知道我嗎?我是浙江省高校乒協主席,浙江大學乒協主席,我今年五十三歲了,為啥這么年輕呢?就是藝術和體育給我增加了活力,什麼是最好的心靈教育,藝術,什麼是最好的精神的培養?體育。讓我們的男孩兒多去看看,女孩兒柔美的小提琴,婀娜多姿的舞姿。我說過,要讓女孩兒,多到場上看男同學打球,那種魁梧的身材,飽滿的肌肉,那是什麼,那是陽光、男人氣。所以今天我要勸大家,為了健康快樂的學習,你們要到球場去,要到音樂廳去,多聽聽優美的音樂,多看看激情洋溢的賽場。青春的活力就會迸發。
我就在想,我多麼渴望,再議一個學生的身份,再步入大學的校園,有些時候,我作為一個長者,作為一個老師,在大學的校園,看到你們在那漫步,在那兒讀書,實際上內心是充滿一種甜美的羨慕,現在我經常出席一些大學的總裁結業典禮,為什麼有這么多的財富擁有者,他們集中在大學的校園,來重新學習,這就是他們經過了人生的洗禮,甚至有了財富之後,對自己整個價值的重新反省。如果今天回過頭來,我把這些話說給你們聽,我就要告訴大家,懷揣一點理想,懷揣一點夢想,在大學的讀書,你們一定會感知幸福的青年時代,謝謝大家。
觀眾提問:收到學生抱怨食堂的投訴信,您會怎麼辦?
鄭:立即找後勤集團總經理來,我就得問他,雞腿到哪裡去了?價為什麼又漲了?我經常給後勤同志講,學生的生活是大事兒,我吃飯都在學生食堂吃飯,早餐也是、中餐也是、晚餐也是。當然撒貝南先生,我跟你一樣,就長得稍微帥一點,實際上,在食堂里,聽到同學們反映這些事兒,是對大學校長的信任,孩子們就是把你當家長了,所以你要當個事,立刻就要把孩子們提的問題,要進行一些了解,甚至解決。
觀眾提問:你上大學時談過戀愛嗎?
鄭:對一點我刻骨銘心,四年級畢業的前夜,我們班上號稱「四個小公雞」的男孩兒,就特別小的那四個孩子,坐在浙江大學校園中心區域的那個梯子上,就在那回想四年,我們老大哥怎麼教育我們的,叫我們別談戀愛,說要純潔,說正在說的時候,就看見我們班上一個老 大哥,把我們班上最漂亮的一個女孩兒摟在懷里,後面呢,我當了老師以後,我就在想,人到了十八歲,青春年華,戀愛很正常,很自然,但是孩子們,鄭老師也得說一句話,你們應該把最寶貴的時間放在學習上,因為這個裡面的責任重大,你們的肩不夠堅強,我講的是男孩,你晚一點沒關系,但是這個事兒我們兩個(指撒貝南)攔不了,攔不住,所以我想情感還是順其自然的好。
觀眾提問:大學靠什麼領航學子的人生?
鄭:我為我的學生,浙大的學生,能提如此深刻的問題,很欣慰。說實話,中國大學生對大學的迷茫,有些是中國的中小學教育,帶來的痕跡的必然結果。因為你們的確在整個中小學的受教育過程當中,你們是為了讀大學而學習的,而真正進入大學,這種自由空間的時候,你們變得非常的不適應,而且沒目標了,以前考上大學,讀上大學,就是目標,現在進了北大、清華、浙大,你們的目標在哪裡?這個需要重新的尋找和定位,那麼這個過程有多長呢?取決每一個人對他的學習的掌握,我覺得那是整個人生文化,自我熏陶培養的重新的開始。你長得這么漂亮,如果你覺得這是個外在的美,你的內在應該更豐富些,我覺得有這一些目的,恐怕也是一個明確的(目標)。
觀眾提問:現在上大學還是一筆劃算的投資嗎?
鄭:你談到最關鍵的問題,是投資得到的回報,讀書不能完全這么看,就你不要羨慕你現在的同學,有幾個沒考上大學,他們現在怎麼怎麼富有,那你有沒有問問他們,他們對你的敬佩,他們對你的羨慕呢?這就是我剛才講到,為什麼現在名校的星期六、星期天,有這么多的富人,開著寶馬、賓士到你那裡去念EMBA(高層管理人員工商管理碩士)然後去找照個相,覺得特別地滿足。的確我們得承認,讀書的過程,不是財富直接得到的過程,如果你用一生來看待你的財富,小單,我還是要鼓勵你,絕對你現在得到的是長遠的財富。
觀眾提問:你對大學教育的改革,是注重實踐還是止於呼籲?
鄭:我希望我還是在你面前,更多地腳踏實地,我覺得要從心裡告訴你,就是大學的分數,不會決定一個人的終生。我要告訴你,我得把這個思想傳遞給貴州大學、浙江大學的孩子,就包括你。我希望你們把大學只作為後面發展的只有三千米算上,後面的七千米,應該是你步入社會之後,不斷地學習,如果有了這樣的心情,所以你剛才講到,大學生們都看重(成績),那我們作為校長和教授,就要給孩子們講,要注重成績的這種形式,但是我希望你們更多的是,你剛才講的,我現在要看學生的眼神,我看你這個眼神就是好樣的,純潔,而且有獨立的思想。
我就將講一件事情,我在浙江大學,我的心靈真的像觸了電一樣,每一次軍訓結束的時候,浙江大學的漂亮的女同學,不顧一切的撲向那些兵哥哥,不管兵哥哥身上有沒有汗臭,有沒有胡須,我就看見男同學追解放軍的大巴。追幾千米,到了後面在那兒跺腳,在那喊捨不得,他們才跟我們浙大的同學們,接觸了四十天的時間,就產生了如此深情。而在大學里,我們的教授教孩子們本科四年,如果是研究生,有些可以達到八年的時間,說實話,主持人,我很少見到能夠讓我們學生,有如此動情的情感,這就說明什麼,只有觸動心靈情感的教育,才是讓孩子們能夠記住的情感。
觀眾提問:您經常發表專業之外的觀點,不擔心出錯嗎?
鄭:你說的很對,如果作為一個學者,我們就得實事求是講科學,就你不懂的東西您別裝懂,,您不懂的東西最好聲明一下,我不是這個方面的專家,但是有一點,恰恰是由於我是學材料科學和化學的,加上也有點特殊,因為我業余愛好比較豐富,我還是軍事發燒友,而且我對醫學,醫學家說我的醫學知識大概是博士四年級水平,那麼由於愛好比較多,我就覺得對社會的關注,對教育的關注,有一點自己的思考,即使我講錯了,人家也會原諒的。我有個觀點,如果說中國男人不夠優秀,教育扼殺了我們中國男孩的勇氣和信心,是很大的責任。
觀眾提問:老師的誤解會傷害學生,您能理解這種傷害嗎?
鄭:我特別理解,在未成人的孩子來講,偶爾由於沖動,或者在某一個方面出了差錯,犯了錯誤,我們作為長者和教授,我覺得是要從長遠的,為了他未來的這種愛心,去關心孩子,所以我在浙大說了一句話,能救的一定要救,能不開除的不開除、能不處分的不處分,包好一所學校,比辦一千所監獄都好。
觀眾提問: 您能否停下演講,去做真正改變大學教育的事情?
鄭:我們不能動不動就以為,您可以馬上改變一個天,改變一個地,我為什麼對自己的演講,人家請我去做報告,我是滿懷著深情,我就認為教育就是一個潛移默化,它不是一朝一夕就能做到的,那麼現在我最直接的,我最直接的我能做到的,我非常幸福地講,我到了貴州大學我能做了,我發現當校長真好,我想干什麼,我下個命令,我在我的許可權范圍之內,我盡我最大的努力,去改變一些,大學生認為不合理的,甚至需要改變的教育。但是我的演講,我自己堅信,它也是一種堅定執著的改變。
觀眾提問:大學和社會的距離到底有多遠?
鄭:你提了一個非常好的問題,這就是為什麼這些年,我們如此倡導大學的社會實踐。甚至創業農業的教育,我們的好心是什麼呢?想讓大學的孩子早一點靠近社會,但是我要告訴李一冰,大學應該保持跟社會的距離,大學跟社會就是有區別的,大學就是為了讓大家有信仰有純潔的地方,大學如果跟社會如此的靠近,會喪失信仰和夢想,更容易喪失掉理想主義。
觀眾提問:大學畢業去求職,為何總是「被選擇」?
鄭:「被選擇」大家聽到了,這個同學剛才提到了一個概念:「被選擇」,實際上「找工作」這個詞,對你們產生的誤導,為什麼呢?你們把自己放到了一個主動和有權利選擇別人的一個位置上,這就是您們的困惑和痛苦,因為我要告訴你們,這個詞暫時還不配您們,你們的的確確是被選擇的,那麼大學真正好的教育是什麼?好的教育就是能教一個人適應各種被選擇,而且在被選擇的過程當中,他能快速地進入角色。能夠很快被認同,再者,就是被選擇了以後,能夠擔當,如果這樣的培養,才是真正成功的培養。
觀眾提問:校長和教育的區別在哪裡?
鄭:小陳啊,被人稱為好校長是容易的,比如說親近,比如說哪一天教師學生,你說雞腿少了,我給你搞一個大雞腿,但是要成為傑出的校長,他就應該當教育家,學術搞得可以,文化藝術豐滿,眼界比較開闊,對學生充滿了愛,這就是當今校長,包括我自己,應該不斷學習和進步的方向。

❷ 1978年27萬新生步入大學,改變了,,,,偉大的歷程中說的

我的父親就是1978年年初入學的1977級大學生。他們是一代改變了中國命運的人。

根據一些同學的提問,我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項:
1.相關證件。包括:身份證、錄取通知書(入學通知書)、戶口遷移證、黨團組織關系證明(介紹信)、一寸登記照若干張(可以多帶幾張,以備它用),等等。這些很重要,一定不要忘記。另外,把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚,填下來,到學校要填各種表格,有的表格需要這些信息。
2.錢和卡。上學要交學費和住宿費(分別為每年4500-500元與1000元左右),合計要6000左右(個別專業可能要高些,如藝術類專業)。因為新生出門較少,沒有什麼旅途安全經驗,建議少帶現金(但千把塊錢還是要帶的,以備一些不時之需)。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡,讓學生把錢存在其中,你可以用這張卡,也可以不用。如果家庭條件還可以,辦一張信用卡,把它關聯到父母親的儲值卡(如工資卡),每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款,這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況,可以自己在老家辦一張儲值卡(讓父母親往裡沖錢),然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡,但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。
3.一般情況下,各個學校都要配發一些學習和日常生活用品,這些東西不是無償給你的,都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴,建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要,能自己買的就別買學校發的,有些生活必需品則可以在離開家時先配好,免得到學校後由於人生地不熟不好買。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服,春夏秋冬各季的,都要帶,除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套,各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似,那麼准備的東西和在老家差不多;如果相差太大,就要帶些那個城市需要的衣服(例如,如果你生活在北方,但上學的城市在南方,那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了)。被褥也是這樣,夏天去學校,可以帶一床薄被(如毛巾被),厚被子可以自己帶,也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的,床單和枕頭(枕套)可以自己帶也可以到學校再買。
5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機(看家庭條件)等,以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了,有的學校會發,就算不發自己買也不貴(這些生活用品到了學校買也很方便,而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離)。條件可以時,可以帶個照相機,為自己和同學照照相,也是人際交流的一種很好方式。
6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典(英漢漢英詞典等,包括功能強大的電子詞典)、書包(背包)。如果學校沒有不允許,你家庭條件許可的話,可以帶筆記本。但最好不要帶,尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候,帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外,還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類,雖然不一定會用到它們,不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了,不需要買太貴的,畢業後可以買更好的。箱子可以大一些,能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大,免得不好攜帶,到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話,帶點家鄉的特產,不是一定要去給老師,而是給舍友或班上同學吃,畢竟你有四年的時間和他們在一起,越早熟悉越好。
10.如果坐火車的話,可以憑錄取通知書(入學通知書)享受學生票優惠。
11.一點小建議:大學學習勇攀高峰,加入社團量力而行,大學社會實踐多多益善,尊敬老師有難必問,同學相處寬容大度,大學戀愛不鼓勵也不反對。
12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內,要組織幾門文化課的新生入學測試,對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊,不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考,考得好壞無所謂。體檢也很容易過,除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招,一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試,這兩項都沒有問題,現在可以放心玩!
當然還有另一種入學考試,那是為各種分班做做准備的,比如英語成績好的學生分到英語快班。
13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓,軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定,組織學生進行軍訓,這是貫徹國防教育法的具體行動,是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情,應該積極參加。如果身體條件不許可,應該盡早跟輔導員或班主任講清楚,以免發生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的,這個不用擔心。住宿條件有好有壞,不要太拘泥於這個,主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應,人的適應性是非常強的,而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處,不管你的家庭是多麼富有!
15.專業不理想,調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況,一種是因為在原專業很難學下去,學校會幫助你換一個好學一點的專業(但一般不是很好的專業,也不是熱門專業);另一種是你想換一個你心儀的其它專業,這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試,考試合格才能轉入,有的學校還要交一筆費用。

❸ 我怕你們急於求成①同學們,在你們即將開始新的人生旅程的時候,我想與你們分享一個真實的故事。②小時候


小題1:因為小時候杏還未熟透「我 」就摘下來吃,所以是酸的。(2分)長大後,「我」吃到的是已熟透的杏,所以是甜的。(2分)
小題1:用自己的親身經歷闡述做任何事情都不能急於求成的道理。(2分)這樣寫更生動,更具說服力。(1分)
小題1:表現了「我」 不顧杏果是否成熟就急於想吃的迫切心情。(2分)
小題1:做任何事情都不能急於求成。否則,就不會成功。(2分)
小題1:參考示例:問題:「我」曾建議「把那棵杏樹刨了」,父親為什麼沒刨?(2分)
答案:父親明白這棵樹上的杏果是甜的,只是「我」太心急。(2分)

❹ 能不能講一下你們上大學的學習和生活經歷

時光如梭,轉眼間,大學四年即將結束。回首這四年的光陰,是我學生生涯中最重要,最豐富多彩的,也是最美好的四年。這四年在學習上雖然承載了很多壓力,成功與失敗,歡樂與沮喪,灑下了許多的汗水與淚水,但這四年卻使我不斷改變,不斷播種希望,也在不知不覺中收獲了許多。回想起忙碌與空閑交錯的四年,回想起師范校園生活的點點滴滴,心中還是有幾分欣慰:我曾經拼搏過,努力過,我最青春、最美好的時光沒有浪費,雖然遺憾頗多。這一切的一切都將成為我一生永遠難以忘懷的回憶。

雖然我知道學習並不是全部,但我依然將學習做為我的重點,學習讓我的生活很充實。高中的班主任曾告誡過我們:「不要認為到了大學就可以輕松,學習照樣不能鬆懈。」那句話一直掛在我耳邊,鞭策著我,使我對學習依然保持與高中一樣的態度:認真嚴謹。「態度決定成敗」,正是因為我對待學習的這番態度才使我收獲不少,很慶幸自己能把老師的那句話帶進了大學。大學的學習方式和高中迥然不同,沒有高考的壓力,不再有人督促著我學習,全在於自己的自覺性。所以,上課時我盡量認真聽講,雖然我的思緒很容易游離課堂;認真完成老師布置下的作業,平時成績也很重要的哦;不管是考查課還是考試課,我都加以重視。

大一臨近第一個學期期末考的那段時間,本著我一貫的態度,認真准備著。當考試成績揭曉時,全班第一名的成績令我十分意外,我沒有想到自己會這么輕松就名列前茅了。分析我成功的原因在於:每一門課的成績都很平均,每一門課我都在乎。經過那次,我對自己就更加有信心了,同時也對自己施加了壓力。大學里有很多優秀的人,她們成功的經驗告訴我:要學會努力奮斗。所以在學習方面,三學年的獎學金評比中,我獲得了兩次校一等獎學金,一次校二等獎學金,兩次校「優秀學生」,一次校「優秀學生幹部」,這些都是對我學習的肯定,我很滿足。

僅僅學習專業知識是遠遠不夠的,一個有素養有學識的大學生還需要各方面均衡發展。為此,我扎扎實實學習教師基本技能,決定要比別人更出色。成功不會降臨在無准備的人手裡,他只青睞於有目標並為之努力的人。經過我的苦練,終於能寫一手漂亮的「三筆字」,為之我感到很欣慰。除此之外,我細心學習繪畫、手工藝等藝術類選修課,才使它們都成為我的擅長。為此,我驕傲過。

在為自己的學習成果感到滿足的同時,也存在著許多的遺憾。對死記硬背的四六級英語著實沒有多少興趣,遺憾沒有為之付出足夠的努力,所以最後還是沒有通過六級。自考初級教師資格證的時候,由於意志的不堅定,最終一無所獲。另外,在自身能力的培養上還存在著許多的不足。這些遺憾將會督促著我以後的學習與工作,以便走好我今後的道路。

我很榮幸能在大學的最後一學年被評為校「優秀畢業生」,2008年省「優秀畢業生」,為我的大學學習生涯畫上了圓滿的句號。這段經歷將深深地留在我的腦海里,伴著我以後的人生歲月。畢業後,即將正式步入工作崗位,任重而道遠,我仍然不會放鬆對自己的要求,積極學習,從而發展自我,做得更加出色。

❺ 1978年之前經過什麼途徑上大學

1978年之前經過什麼途徑上大學,這個問題就讓我這個50後回答你——
在我國建國後到文革前的大學都是需要經過入學考試才可以上大學。
1966年文革開始後學校「停課鬧革命」,高考被取消了,大學就停止了招生,學生都要去上山下鄉到農村去。直到1971年大學才重新開始招生,但入學是恢復了唐朝以前的推薦制度。大學新生直接從工人、農民和士兵中推薦產生,而不是通過高考。報名者必須當過三年以上工人、農民或士兵,並且政審合格。為了得到這個推薦名額,很多知青(尤其是女知青)付出了難以想像的代價。

❻ 1978年的學習生活是怎樣的急

季羨林,字希逋,又字齊奘。著名古文字學家、歷史學家、東方學家、思想家、翻譯家、佛學家、作家,精通12國語言。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長。1911年8月6日出生於山東省臨清市康莊鎮。
1935年9月,根據清華大學文學院與德國交換研究生協定,清華招收赴德研究生,為期3年 。季羨林被錄取,隨即到德國。在柏林和美國與喬冠華同游。10月,抵哥廷根,結識留學生章用、田德望等。入哥廷根大學,"我夢想,我在哥廷根,……我能讀一點書,讀點古代有過光榮而這光榮將永遠不會消滅的文字。""我不知道我能不能捉住這個夢。」(《留德十年》)
1936年春,季羨林選擇了梵文。他認為"中國文化受印度文化的影響太大了。我要對中印文化關系徹底研究一下,或能有所發明。因此,「非讀梵文不行。」「我畢生要走的道路終於找到了,我沿著這一條道路一走走了半個多世紀,一直走到現在,而且還要走下去。」(《留德十年》)「命運允許我堅定了我的信念。」 季羨林在哥廷根大學梵文研究所主修印度學,學梵文、巴利文。選英國語言學、斯拉夫語言學為副系,並加學南斯拉夫文。季羨林師從"梵文講座"主持人、著名梵文學者瓦爾德施米特教授,成為他唯一的聽課者。一個學期 4O多堂課,季羨林學習異常勤奮。
1946年,他由德國留學回國,被聘為北京大學教授,創建東方語文系。1956年當選為中國科學院哲學社會科學部委員。1978年任北京大學副校長。其著作已匯編成《季羨林文集》,共24卷。
季先生長年任教北大,在語言學、文化學、歷史學、佛教學、印度學和比較文學等方面都有很深的造詣,研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經典,現在即使在病房每天還堅持讀書寫作。
季羨林先生為人所敬仰,不僅因為他的學識,還因為他的品格。他說:即使在最困難的時候,也沒有丟掉自己的良知。他在他的書,不僅是老先生個人一生的寫照,也是近百年來中國知識分子歷程的反映。季羨林先生備受關注的《病榻雜記》近日公開發行。在書中,季羨林先生用通達的文字,第一次廓清了他是如何看待這些年外界「加」在自己頭上的「國學大師」、「學界泰斗」、「國寶」這三項桂冠的,他表示:「三頂桂冠一摘,還了我一個自由自在身。身上的泡沫洗掉了,露出了真面目,皆大歡喜。」

季羨林,生於1911年,山東清平(今臨清)縣人。
北京大學教授,中國文化書院院務委員會主席,中科院院士,中國語言學家,文學翻譯家,梵文、巴利文專家,作家。對印度語文文學歷史的研究建樹頗多。
1930年入清華大學西洋文學系。1935年赴德國留學。曾師從印度學家E.瓦爾特施密特研究古代印度語言。1941年獲哥廷根大學哲學博士學位。後曾師從語言學家E.西克研究吐火羅語。1946~1983年,被北京大學聘為東方語言文學系教授、系主任,1978~1984年兼任北京大學副校長。1956年任中國科學院哲學社會科學學部委員,曾任國務院學位委員會委員兼外國語言文學評議組組長、第二屆中國語言學會會長、中國外語教學研究會會長、中國民族古文字研究會名譽會長、第6屆全國人民代表大會代表和常務委員、《中國大網路全書》總編輯委員會委員和《語言文字卷》編輯委員會主任等等。其學術成就最突出地表現在對中世紀印歐語言的研究上頗多建樹。主要著作有:《〈大事〉偈頌中限定動詞的變位》(1941年,系統總結了小乘佛教律典《大事》偈頌所用混合梵語中動詞的各種形態調整)、《中世印度語言中語尾-am向-o和-u的轉化》(1944年,發現並證明了語尾-am向-o和-u的轉化是中世印度西北方言健陀羅語的特點之一)、《原始佛教的語言問題》(1985年)(論證了原始佛典的存在、闡明了原始佛教的語言政策、考證了佛教混合梵語的歷史起源和特點等)、《〈福力太子因緣經〉的吐火羅語本的諸異本》(1943年)(開創了一種成功的語義研究方法)、《印度古代語言論集》(1982年)等。作為文學翻譯家,他的譯著主要有:《沙恭達羅》(1956年)、《五卷書》(1959年)、《優哩婆濕》(1959年)、《羅摩衍那》(7卷,1980~1984年)、《安娜·西格斯短篇小說集》等。作為作家,他的作品主要有《天竺心影》(1980年)、《朗潤集》(1981年)、《季羨林散文集》(1987年)、《牛棚雜憶》等。
祖父季老苔,父季嗣廉,母趙氏,農民。叔季嗣誠。幼時隨馬景恭識字。6歲,到濟南,投奔叔父季嗣誠。入私塾讀書。 7歲後,在山東省立第一師范學校附設新育小學讀書。10歲,開始學英文。12 歲,考入正誼中學,半年後轉入山東大學附設高中。 在高中開始學德文,並對外國文學發生興趣。18歲,轉入省立濟南高中,國文老師是董秋芳,他又是翻譯家。"我之所以五六十年來舞筆弄墨不輟,至今將近耄耋之年,仍然不能放下筆,全出於董老師之賜,我畢生難忘。" 1930年,考入清華大學西洋文學系,專業方向德文。從師吳宓、葉公超學東西詩比較、英文、梵文,並選修陳寅恪教授的佛經翻譯文學、朱光潛的文藝心理學、俞平伯的唐宋詩詞、朱自清的陶淵明詩。與同學吳組緗、林庚、李長之結為好友,稱為"四劍客」。復雜的全部梵文文法。接著部分著作年輕時的季羨林 讀梵文原著,第5學期讀吐魯番出土的梵文佛經殘卷。第6學期准備博士論文:《〈大事渴陀中限定動詞的變化〉》。佛典《大事》厚厚3大冊,是用混合梵文寫成的,他爭分奪秒,致力於讀和寫,"開電燈以繼晷,恆兀兀以窮年"。
1940年12月至1941年2月,季羨林在論文答辯和印度學、斯拉夫語言、英文考試中得到4個"優",獲得博士學位。因戰事方殷,歸國無路,只得留滯哥城。10月,在哥廷根大學漢學研究所擔任教員,同時繼續研究佛教混合梵語,在《哥廷根科學院院刊》發表多篇重要論文。"這是我畢生學術生活的黃金時期,從那以後再沒有過了。""博士後"的歲月,正是法西斯崩潰前夜,德國本土物質匱乏,外國人季羨林也難免"在飢餓地獄中"掙扎,和德國老百姓一樣經受著戰禍之苦。而作為海外遊子,故園情深,尤覺"天涯地角有窮時,只有相思無盡處",祖國之思和親情之思日夕 索繞,"我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影"。
1945年10月,二戰終結不久,即匆匆束裝上道,經瑞士東歸,"宛如一場春夢,十年就飛過去了"。離開哥廷根35年後的1980年,季羨林率中國社會科學代表團重訪哥市,再謁83歲高齡的瓦爾德施米特恩師,相見如夢。後來作感人至深的名文《重返哥廷根》。
1946年,他由德國留學回國,被聘為北京大學教授,創建東方語文系。1956年當選為中國科學院哲學社會科學部委員。1978年任北京大學副校長。其著作已匯編成《季羨林文集》,共24卷。
國文老師是董秋芳,他又是翻譯家。"我之所以五六十年來舞筆弄墨不輟,至今將近耄耋之年,仍然不能放下筆,全出於董老師之賜,我畢生難忘。" 1930年,考人清華大學西洋文學系,專業方向德文。從師吳宓、葉公超學東西詩比較、英文、梵文,並選修陳寅恪教授的佛經翻譯文學、朱光潛的文藝心理學、俞平伯的唐宋詩詞、朱自清的陶淵明詩。與同學吳組緗、林庚、李長之結為好友,稱為"四劍客」。同學中還有胡喬木。喜歡"純詩",如法國魏爾蘭、馬拉梅。比利時維爾哈倫,以及六朝駢文,李義山、姜白石的作品。曾翻譯德萊塞、屠格涅夫的作品。大學期間,以成績優異,獲得家鄉清平縣政府所頒獎學金。
1946年5月,抵達上海,旋赴南京,與李長之重逢,經李介紹,結識散文家梁實秋、詩人臧克家。在南京拜謁清華時期的恩師陳寅恪,陳推薦他去北京大學任教,遂又拜見正在南京的北京大學代理校長傅斯年。秋,回到北平,拜會北大文學院院長湯用彤,被聘為教授兼東方語言文學系主任,在北大創建該系。同事中有阿拉伯語言學家馬堅、印度學家金克木等。 解放後,繼續擔任北大東語系教授兼系主任,從事系務、科研和翻譯工作。先後出版的德文中譯本有德國《安娜·西格斯短篇小說集》(1955 年),梵文文學作品中譯本有印度伽梨陀娑《沙恭達羅》(劇本,1956年)、印度古代寓言故事集《五卷書》(1959年)、印度伽梨陀娑《優哩婆濕》(劇本,1962年)等,學術著作有《中印文化關系史論叢》(1957年)、《印度簡史》(1957年)、《1857-1859年印度民族起義》(1985年)等。1956年2月,被任為中國科學院哲學社會科學部委員。1954年、1959年、1964年當選為第二、三、四屆全國政協委員。並以中國文化使者的身份先後出訪印度、緬甸、東德、前蘇聯、伊拉克、埃及、敘利亞等國家。"文革"中受到"四人幫"及其北大爪牙的殘酷迫害。1978年復出,繼續擔任北京大學東語系系主任,並被任命為北京大學副校長、北京大學南亞研究所所長。當選為第五屆全國政協委員。 1983年,當選為第六屆全國人大常委。1984年,任北京大學校務委員會副主任。1988年,任中國文化書院 院務委員會主席。並曾以學者身份先後出訪德國、日本、泰國。 70年代後期以來擔任的學術回體職務有:中國外國文學會副會長(1978年)、中國南亞學會會長(1979年)、中國民族古文字學會名譽會長( 1980年)、中國外語教學研究會會長(1981年)、中國語言學會會長(1983年)、中國敦煌吐魯番學會副會長(1983年)、中國史學會常務理事(1984年)、中國高等教育學會副會長(1984年)、中國作家學會理事(1985 年)、中國比較文學會名譽會長( 1985年)、中國亞非學會會長( 1990年)等。 1998年4月,《牛棚雜憶》出版( 1988年3月一 1989年 4月草稿,1992年 6月定稿)。出版界認為"這是一本用血淚換來的和淚寫成的文字。這是一代宗師留給後代的最佳禮品"。季羨林的學術研究,用他自己的話說是:"梵學、佛學、吐火羅文研究並舉,中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛。"
曾被「2006年感動中國」獲獎人物之一
季羨林,當代著名語言學家.散文家.東方文化研究專家。他博古通今,被稱為「學界泰斗」。
1956年加入中國共產黨。
1930年考入北京清華大學西語系。
1934年畢業後,在濟南山東省立高中任教。
1935年考取清華大學交換研究生,赴德國留學,在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐火羅文等古代語文。
1941年獲哲學博士學位。
1946年回國,歷任北京大學教授兼東方語言文學系教授、系主任。

❼ 大學成長經歷怎麼寫簡短

大學的成長經歷是非常好寫的。


剛開始的時候我進入了這個大學,我是充滿迷茫的,也是充滿驚恐的,因為我和周邊的人都不認識,但是後來在我慢慢的和舍友之間熟悉的時候,我的生活才剛剛開始。


每天都是需要上課的,因為這樣才能夠讓自己學習到新的知識,所以每天我都是非常辛苦的,上課之餘我也會去圖書館看一些其他的書籍,這樣才能夠豐富自己的知識。


短短的大學4年馬上就要結束了,所以我覺得我的大學生活也算是比較充實的,因為我在大學期間學習到了專業的知識,也學習到了很多課外的知識,這對我的人生經歷會起到一個積極的幫助。


最主要的一個大學的經歷就是總結一下自己在大學期間的各種經歷,還有自己的這種感悟,只要是寫出來就可以了。

❽ 我78年上大學,上學之前已參加工作,本科四年研究生三年帶工資上學,退休能連

我七八年上大學上學之前已參加工作本科四年,研究生三年帶工資上學退休能連嗎?只要有檔案記載,這些都算工齡的。這個社保所都是可以查出來的。國家都是有政策有規定的。

❾ 急········關於70年代大學生奮斗的故事,請大家給我講講70年代大學生如何奮斗的故事,

可以參考下
七十年代大學生
●江成美
在75321班的返校校友聚會上,一個謙虛,健談,和藹可親的老校友張沖傑先生帶給了我們許多的感動和收獲。
張沖傑先生,1978年7月畢業於我校化學工程系,工程師,講師,高級經濟師,國家計算機維修工考評員,電腦報硬體專家。張沖傑先生是上個世紀七十年代的大學生,他們那一代大學生豐富的人生體驗值得我們去分享。
大學篇 上大學前,張沖傑先生是軍工廠的一名普通工人,有四年工作經驗,只上過初中。但由於當時業務水平突出,由單位推薦,他以工農兵學員的身份,於1975年進入我校化學工程系含能材料專業學習。當時國家沒有嚴格的考核制度,只是象徵性的考了一些文化素質課,當時大學的學費和生活費全部由國家負擔。能在當時的環境下上大學,張先生覺得自己是「時代的幸運兒」。
大學生存在「自我設計」的問題。張先生接受采訪時,首先提出了這個話題。他認為,人生應當至少進行三次自我設計:大學期間進行人生的第一次自我設計;大學畢業後進行第二次自我設計;中年以後進行第三次自我設計。張先生在進入大學後就很好的設計了自己的一生……
70年代,大學生的數量極少。後來國家重視知識,重視人才,他們畢業後都有一個很好的就業環境,再經過自身幾十年的打拚,那個時代的校友現在都已是各行各業的業務骨幹了,可謂功成名就。如今他們聚在一起時,談起今天取得的成績,無不懷念和感謝當年的大學生活。當時的學習生活環境很艱苦,社會資源和教育資源都非常有限。沒有電腦,上課要記很多筆記。張先生以此來說明他們當時努力的情況,他笑談自己上大學時已是著名的「抄家」,多次整張整節地抄書,讀書筆記少說也有百萬字。他認為自己在記筆記的過程中學到了許多東西,如寫作、表達等。認真學習是當代大學生必須具備的優秀品質,是綜合素質之一。其它如接受教育能力,與人交往能力,心理承受力,堅忍不拔的毅力等都是大學生需要具有的素質。
張先生是當時學校的活躍分子。他參加了多個社團的組織工作,在團委學生會都有任職。他還參加當時的文學類社團詩社。他自己也寫詩歌,當時流行朦朧詩,他說寫詩讓人靈秀、空靈;讀詩,人會更有才情和氣質。他還當場朗誦起徐志摩的《再別康橋》:「輕輕的我走了,正如我輕輕的來……」詩歌朗誦完後,張先生更多地談起了詩歌在大學生學習生活中的作用。他認為現在的大學生都應該學習詩歌,特別是唐詩宋詞。藝術可以陶冶情操,教育可以增加知識。張先生認為自己當時受專業老師的教育影響很大,他還特別提到專業老師呂春緒教授的知遇之恩。他還用了一個形象的比喻:「如果沒有雞蛋,不會孵出小雞。如果沒有種子,也不會開花結果。」他很感激當年老師給他的教育和幫助。
就業篇 「追求自我,敢於挑戰自我,挑戰社會。命運把我們拋向哪裡並不重要,重要的是在當時的艱苦條件下改變自己,挑戰自我!」張先生頗有感慨。 1980年5月,張先生在福州大學計算機輔助企業管理高級研修班結業。1985年3月創建單位的微型計算機室,86年5月在省級以上刊物發表論文《計算機輔助企業管理》等。1987年9月任福建某軍工廠的副總工程師,並兼任三明大學永安分校高級講師。由於軍工單位涉及國家機密,專業比較狹窄,張先生認為自己才幹施展不開,於是選擇了轉業。1990年10月起張先生調任三明大學經濟管理系副主任、學報副主編,並兼任北京技大學管理科學研究所副研究員。
創業篇 「如果可以選擇,你要選擇高雅。」已有多年從業經驗,並取得一定成就的張先生仍不滿足於現狀,他有更高的理想追求。這時,他正值中年,開始進行了他人生的第三次「自我設計」。張先生於1993年3月辭去公職,回老家泉州創辦電腦公司,1995年7月創辦泉州市風行電腦技術學校,1999年9月創辦國內第一家助學網站——自學之路(新浪博客《自學人生》的前身--編者),以後又創辦風行電腦維修網,影響了成千上萬的自學者。他在自己的第三次人生選擇中回家鄉實現專業轉變,開始進行硬體開發,並開辦自己的電腦學校。他開辦的私人電腦學校在當地很有名氣。在這期間,他很關注青年人的就業問題,在自己的學校培養出了很多有用人才,實現「初中生拿大學生一樣的工資」的奇跡。他還積極參加社會公益活動,並多次進行演講,身體力行教育下一代。張先生三次人生的「自我設計」,為我們展示了七十年代大學生豐富有趣的校園生活,以及就業創業的宏偉歷程。
在張先生的「自我設計」中透出一種積極向上,永不言敗的精神。他這樣對現在的大學生朋友說:「別奢望別人給你翅膀,翅膀要從自己的骨頭里長出來,再慢慢的豐滿羽翼。」 許多人都說性格決定命運,但是張先生說,「性格不完全決定命運,人的成才性格只佔60%,40%由個人努力決定」。張先生說自己年輕時喝酒會臉紅,心直口快,上大學時就因為隨便評論國家領導人的書法而受到批判。他說這樣的性格不適合做公務員或政治家。但是他在幾十年的社會經驗積累後,已經能夠笑談人情練達即文章,做到瀟灑坦盪面對人生。

❿ 大學學習經歷範文急求一份

寫作思路:根據題目要求,以「大學學習經歷」作為主題,可以以自我介紹作為開頭,然後描寫學習經歷,這里的學習經歷,除了描寫學業上的學習外,更多的應該描寫社會活動中的學習,最後總結大學期間的學習,對於自己的幫助,正文:

本人性格熱情開朗,待人友好,為人誠實謙虛。工作勤奮,認真負責,能吃苦耐勞,盡職盡責,有耐心。具有親和力,平易近人,善於與人溝通。

學習刻苦認真,成績優秀,名列前茅。品學兼優,連續三年獲得學院獎學金。

曾擔任系學生會外聯部幹部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等,在學生工作和外出拉贊助與商家聯系的過程中,大大提高了自己的辦事和處事能力。

此外,還積極參加課外文體活動,各種社會實踐活動和兼職工作等,以增加自己的閱歷,提高自己的能力。在工作中體會辦事方式,鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學院「暑期社會實踐積極分子」,「學生會優秀幹事」等榮譽稱號。

在平時學校生活中,做過很多兼職。例如:家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調查,還到工廠打過暑期工,親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法,鍛煉成了吃苦耐勞的精神,並從工作中體會到樂趣,盡心盡力,。

四年的大學生涯,讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升,使我具備良好的心理素質,讓我在競爭中擁有更大的優勢,讓我在人生事業中走得更高更遠。獲得了「優秀大學生」和「優秀畢業生」的稱號。

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