上海交通大學劉春江研究生

A. 成都和上海哪個更好

上海是中國最大的商業城市，也是最發達、最前沿的開放性城市，科技、人文、金融、資訊都是最發達的，論時令，叫做竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。論時髦和經濟，在中國就應該是：大地沉睡三千年，潮頭風向滬先行了。年輕人在上海，不僅可以感受到最先進、最文明、最現代的工業化、商業化的成果和動向，而且還可以在萬商雲集、勇立潮頭的經商氛圍中提高自己、發展自己、成就自己。上海有最好的大學、最好的金融街、最好的步行街、商業街、最好的花園洋房、摩登洋行，上海也是國外先進文化舶來大陸的橋頭堡第一站，是感受世界經濟動向、文化動向最為敏感的城市。所以說，年輕人在上海可以學到很多東西、也可以在高度發達、競爭激烈的市場環境中鍛煉自己！

選擇生活，你更願意在上海還是在成都？

成都呢，是我見到的去過的中國最有休閑感覺的城市，成都有句口號叫做成都是個來了就不想走了的地方，還有句老話，叫做少不入川、老不出蜀，講的就是這天府之國實乃溫柔之鄉，好吃好喝好山好水之外還美女如雲。少年當胸懷天下，若早年入川，意志不堅定者難免流連忘返，樂不思歸，如此則一生平淡，難成大事。成都我是在那裡扎扎實實生活過兩年的，確實是人間天堂、天府之國，成都人骨子裡面那股子休閑勁頭，在全中國都是找不到第二個的，泡上一壺茶、磕上一盤子瓜子、約上三五好友親戚、擺起麻將桌子，府南河邊血戰去！這樣的環境最適合中老年人的生活了。而且成都氣候溫潤、環境優美、四面環山、節奏緩慢，老年人生活的味道已然是世界第一了！

B. 劉春江的研究方向

（1）城市生態學和城市林業
（2）植物生理生態學
（3）全球變化和森林生態系統的功能
劉春江於1982年畢業於東北林業大學，獲學士學位；1985年畢業於北京林業大學，獲碩士學位；2003年畢業於德國基爾大學，獲理學博士學位。劉春江分別於1985-1987年1988-1994年在北京林業大學林學系任助教和講師，在此期間，曾任國家重點學科北京林業大學森林培育學教研室副主任和實驗室主任。於1994-2001年在芬蘭赫爾辛基大學森林生態學系任研究科學家。 2001-2003年在德國基爾大學生態學研究中心工作，任項目研究員。2004年起任上海交通大學農業與生物學院教授。現在，為本科生和研究生開設的主要課程為普通生態學、植物生態學、城市園林生態學等，並主持風景園林專業碩士學位的風景園林前沿講座。

C. 木瀆的綠城春江明月怎麼樣

 您關注的木瀆區域的樓盤目前在售的樓盤均價都在兩萬左右。綠城春江明月均價1.8萬左右，在售戶型有三室兩廳一衛一廚的114平以及四室兩廳一衛一廚的大戶型。我建議您可以從一下幾個角度來看這個樓盤。

首先是開發商，綠城地產是中國目前排名前十的開發商（2017年排名第七），綠城春江明月是綠城轉型年輕化以後的在蘇州的第一個項目。綠城地產之前大部分的項目都是在杭州，在杭州是家喻戶曉的開發商，其主打的是「小鎮」的理念，即將生活中常用的配套結合到樓盤當中，業主足不出戶就可以滿足日常的需要。

再來看價格，目前綠城春江明月均價1.8萬一平，在新區木瀆這邊屬於具有性價比的樓盤了。附近的在售的樓盤項目，比如天地源拾錦香都２.３萬，天地源金蘭尚院２.４萬。都已經超過了2萬的大關。

再來看戶型，戶型設計方面一直是綠城的強項。114平三室兩廳一衛一廚的戶型既不會顯得擁擠，也能滿足戶主日常的生活需要，動靜分離的設計使得一家三口都有自己的活動區，既能彼此交流又有私人的空間。

再來看周邊配套，買房子不看周邊的配套是不行的，如果周邊的配套不行，房子再好生活也是不方便。周邊配套齊全，無論是教育、商業還是醫療都較為成熟。先說教育，周邊蘇州學府花園幼兒園（１.６KM），上海交通大學昂立國際幼兒園（１.１KM），蘇州學府中學(蘇州科技大學附中，１.９KM)，蘇州科技大學(石湖校區，１.６KM)。可以說是從幼兒園到大學一應俱全，而且蘇科大是一所一本大學，距離只有2KM左右，這里的教育配套肯定是不錯的。

醫療配套方面：蘇州高新區中西醫結合醫院（1.6KM）、明基醫院（2.9KM）、蘇州大學附屬第二醫院（5.4KM）、蘇州市中醫醫院（4.2KM），其中蘇大二附是一家三甲醫院，醫療水平很高，醫療設施齊全。

交通方面，項目本身距離地鐵一號線4KM左右，後期地鐵5號線開通以後，距離最近的地鐵站只有2KM，附近還有很多的公交站，所以說公共交通十分完善。項目本身比較靠近姑蘇區，開車去市區僅需要十多分，也比較方便。

D. 劉春江的介紹

劉春江，生態學博士（德國基爾大學），上海交通大學農業與生物學院教授，博士生導師。其他社會兼職包括上海交通大學生態農業研究中心副主任，全國風景園林碩士專業學位教育指導委員會委員，上海市政府「崇明島生態建設」科技咨詢專家委員會專家，全國水土保持學會綠化工程專業委員會常務理事，Global Ecology and Biogeography和Plant Ecology審稿人。

E. 蘇州尼盛綠城春江明月周邊有什麼學校

尼盛綠城春江明月周邊學校有上海交通大學昂立國際幼兒園，長城汽車樓上江南雙語幼兒園，蘇州凱馬雙語幼兒園，吉的堡幼兒園，蘇州市寶仁幼兒園等。

F. 中國最好的腦外科醫院是哪個你好，請問

上海華山醫院 上海華山醫院,腦外科在中國數一數二的，江湖人稱"北天壇,南華山 "
研究機構：世界衛生組織神經科學研究與培訓中心
擅長治療： 腦瘤、腦血管病、腦外傷的外科治療
知名專家： 史玉泉、周良輔 等
地址： 上海市烏魯木齊中路12號
電話： 021-62489999
交通： 45、48、49、113、93、94、71、903、127、15、21、126路車華山醫院下

上海長征醫院
擅長治療： 顱內腫瘤顯微外科、頑固性癲癇的外科治療、顱腦外傷的診治
病床數： 75張（神經外科）
知名專家： 張光霽、朱誠、白如林、丁學華、江基堯、盧亦成、於明錕
地址： 上海市黃浦區鳳陽路415號
電話： 021-63610109轉各科
交通： 37、20、36路公交車

上海仁濟醫院
擅長治療： 聽神經瘤、顱內血管病以及脊髓病變外科治療
知名專家： 羅其中、徐紀文、王桂松、江基堯、李善泉
地址： 上海市浦東新區東方路1630號（仁濟東院）
電話： 021-58752345，50909513
交通： 01、119、583、772、819、隧道五線、隧道九線、大橋二線

浙江大學附屬第二醫院
擅長治療： 神經血管內介入治療、顱腦損傷綜合救治。
病床數： 52張（神經外科）。
知名專家： 劉偉國、張建民、呂世亭、甘海鵬
地址： 杭州市解放路88號。

交通：151、152、157、56、315、305、809、805路浙二下車。

姓名：張建民
性別：男
籍貫：浙江紹興
所屬學科： 外科學（神經外科）
職稱：教授、主任醫師
研究生導師：博導
現任職務：浙江大學醫學院附屬第二醫院神經外科主任聯系方式：
電話：0571-87784755
E-mail：[email protected]

1978.10-1983.7. 原浙江醫科大學醫學系，本科，學士
1987.9.-1991.6. 原浙江醫科大學醫學系，研究生，碩士
2002.3.-2005.6. 浙江大學醫學院，博士
1983年畢業於原浙江醫科大學，一直從事於神經外科臨床工作。1989年赴德國留學，主修顯微神經外科基礎及臨床。2000年晉升教授、主任醫師，2004年任博士生導師。現任浙江大學醫學院附屬第二醫院神經外科主任。

北京天壇醫院
研究機構： 世界衛生組織神經科學協作中心、亞洲最大的神經外科醫療科研培訓中心。
擅長治療： 顱內腫瘤的手術治療、頭顱外傷的搶救及治療、腦血管病的治療。
病床數： 320張（神經外科）。
知名專家： 王忠誠、戴建平、趙亞度、李德澤、羅世祺、趙繼宗、楊炯達、於春江、張懋植。
地址： 北京市崇文區天壇西里6號。
電話： 010-67018510。
交通： 20、25、36、45、106路車先農壇站下
北京大學航天中心醫院
機構： 奧運會指定醫院。
擅長治療： 顱腦損傷、腦血管病診治，神經介入檢查治療。
病床數： 90張（神經外科）。
知名專家： 金永成、林貴軍
地址： 北京市海淀區玉泉路15號 。
電話： 010-68763752。
交通： 370、603、617、619、701、736、835、小9路
北京宣武醫院
研究機構：神經內科研究中心。
擅長治療：脊髓損傷後康復治療、腦血管疾病治療及康復、神經內科疑難病診治。
知名專家：李慎茂、唐俊英、楊秀卿、顏振瀛、姜鳳英、王默力、陳彪、高利、張新卿。
地址：北京市宣武區長椿街45號。
電話：010-63013355 。
交通：6、50、53、61、122、721路公交車
吉林大學第一臨床醫院
研究機構：國家重點建設學科、全國第一個國家神經內科師資培訓中心。
病床數：110張（神經內科）。
擅長治療：腦血管病、朊蛋白病、癲癇、痴呆。
知名專家：饒明俐、鄔英全、馮加純、林世和、趙節緒、張淑琴、張昱、吳江、馬滌輝。
地址： 吉林省長春市新民主大街1號。
電話： 0431-5655614、5655941。
交通： 62、13、9、255、276、路在醫大一院下車
北京協和醫院
擅長治療：神經內科疑難病 。
病床數：1115張（總數）。
知名專家：郭玉璞、黃惠芬、李舜偉、劉秀琴、譚銘勛、湯曉芙、王長華、徐文璇、楊蔭昌。
地址： 北京市王府井帥府園1號。
電話： 010-65296114 。
交通： 1、4、52、57、108、110、111、106、116路

北京軍區總院
擅長治療：腦血管病的防治、癲癇、神經脫鞘病 。
知名專家：張葆樽、謝洪啟、高少城、張薇薇、劉芳玲 。
地址：北京市東城區四南門倉5號。
電話：010-66721629、66738895 。
交通：24、115、118路公交車，地鐵環線

G. 龍湖春江天越這個樓盤怎麼樣呢

【龍湖春江天越】龍湖春江天越項目位於城東文教板塊核心，具體位於凌雲街與千帆路交叉口。開發商和物業都是龍湖自己的，所以品質還是不錯的。項目總建築面積228450.40㎡，佔地面積69548㎡，總戶數共計1133戶，由18幢洋房和6幢高層組成，主力戶型為89-164㎡。【交通配套】項目周邊主要的公共交通線路有390路、448路、351路等。項目距離地鐵1號線文海南路站約2公里左右，地鐵出行需要一段時間。但是項目靠近德勝快速路，作為杭州東西向交通大動脈，德勝路將杭州主城區東西兩端串聯起來。之江東路則連接了錢江北岸所有沿江區域，自駕出行會比較方便。【教育配套】項目直線距離500米之內，便有啟源幼兒園，啟源小學以及啟源中學，同時區域內規劃增加4所幼兒園、1所小學，學校資源豐富。項目周邊是浙江省著名的高教園區，高校雲集。【醫院配套】項目2公里范圍之內有浙江省中醫院下沙分院，是一家綜合功能完善、專業優勢突出的三級甲等中西醫結合醫院。在項目東北側，政府將打造一所三甲醫院—大學城北醫院，將會根據現實情況，建成中醫院、或者中西醫結合醫院。【商業配套】龍湖金沙天街和在建中的和達商業距項目僅500米，是一個綜合型購物中心。項目周邊3公里范圍，更有寶龍廣場、奧特萊斯等購物中心，定能帶來比較不錯的購物體驗。從整體上看，此項目周邊的配套比較完善，包括下沙的文人環境比較優越，且以洋房為主，價格和居住舒適度會相對來講高一些，比較適合對於環境要求較高的改善客群。

H. 求校訓、校風、教風、學風、校標、學校精神

校 訓
《辭海》是這樣解釋校訓的：「學校為訓育上之便利，選若干德目製成匾額，懸之校中公見之地，其目的在使個人隨時注意而實踐之」。從現代教育文化學意義上講，校訓體現了一所學校的個性，在某種程度上發揮了「座右銘」的作用，對於造就和培養學生有不可估量的重要作用。作為全校師生共同遵循的准則，校訓是對學校的人文傳統、治學精神、辦學風格的高度概括，其表述比校風更凝練、抽象，內涵更豐富、深邃，能較好地體現學校的整體價值追求，反映學校的獨特氣質，展示學校的文化底蘊和治校風范。正如一個人要有精神去支撐事業，一所學校也要有靠精神支撐方能成為名校，而校訓正是學校精神的具體表達，是學校精神的核心和靈魂。
「與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友」，哈佛大學的校訓深邃雋永，令人聞之肅然起敬，體現了濃厚的文化力量，雖歷經三百載，仍熠熠生輝！這種重視傳統與追求真理並重的管理理念，不但對哈佛人的思想、品德、情感、意志、性格的形成有著強大的促進作用，而且對樹立哈佛非凡的世界現象更是起到了巨大的感召和推進力量。清華大學的校訓「自強不息，厚德載物」，短短八個字的校訓激勵，感染了一代代清華人，成為清華的標志和驕傲。
校訓是一種精神、一種追求、一種理念，一種無形的管理制度，一種內在的管理文化！校訓是學校發展過程中的歷史積淀，缺乏真正的校訓的學校永遠不可能出類拔萃！學校管理無小事，處處顯其大。
校訓是一所學校辦學思想、管理精神的濃縮，作為校長，教師、學生不可不知，亦不可不思！
校 風
校風是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風。它是在共同目標和共同認識的基礎上，經過集體的長期努力所形成的行為風氣。
校風是無形的管理者，是一種來自集體內部的精神力量。校風一旦形成，便有一種穩定性和持久性，以它所特有的方式對人產生廣泛而又深刻的影響，使人能從校風中受到陶冶和啟迪，甚至終生受益。
良好的校風就是一種無聲的命令，它一旦形成，作為一種穩定的組織氣氛，就會對不符合校風要求的人具有一種無形的壓力，並強制他們與之相適應。 校風一旦形成，就會成為一種強大的、內在的精神力量和激勵因素，它能激發學校的青春活力，促使師生員工產生一種情緒高昂、奮發向上的力量。良好的校風還是一種特殊的「精神航標」，它能激發並引導師生員工為完成學校的目標而朝一個方向團結奮斗，勇往直前，並轉化為他們的自覺行動，成為保護集體榮譽、維護集體利益、自覺加強道德修養，為集體做貢獻的強大動力。
良好的校風能以大量微妙的方式溝通學校師生員工的思想，促使師生員工產生一種為實現學校目標而努力的使命感、自豪感和歸屬感。它把學校每一個成員的力量凝聚成一種合力，發揮出全部的效能。良好的校風能使得學校每一個成員有共同的價值觀念，也增加了共同語言，因而能更好地溝通信息，交流感情，使師生員工協調地融合於集體之中，從而使學校行政管理的各種措施得以及時、准確的實現。
就學校本質而言，「學校是人」、「學校為人」、「學校靠人」，學校的根本任務是培養身心健康、全面發展的人才。良好的校風能使學校師生員工對其所屬的集體有一種休戚相關、安危與共的情感。在集體中，自覺調整行為定向，增加個人的社會適應能力，提高學生的思想道德素質和身心素質。良好的校風能促進學生「學會做人」。學校應該讓學生「學會學習、學會生活、學會創造、學會做人」，在這其中「學會做人」是最關鍵的，起著決定性作用。
良好的校風不僅在本校起作用，凈化、優化校園環境，而且在某種程度上為擴大學校的知名度起了一定的作用。
教 風
教風,從廣義上講是指教師的職業道德,它包括教師的思想政治素質、教師的心理素質、教師的精神面貌和教師的行為能力，歸結為德、才、學、識、儀（貌）。
教師良好的道德素質，高度責任感是教師的職業良心，是做好工作的巨大動力，也是教師勞動質量保證，一個人只有當他感到自己從事的職業是對社會對人民的一種不可推卸的責任時，才會全力以赴，盡心竭力地做好工作。
教育，包含二層意思，一是教，是指教學、教書；一是育，是指育人。教育就其實質含義是教書育人。教書育人主要活動雖然在課內，但責任不只是在課內，排在課表上的雖然每周只有幾節課，而在課表以外還有許多有益的事情可做。接近學生了解學生是教書育人的一項重要工作。每位教師在平時施教工作中要積極注意考察學生的學習態度、知識水平、認識能力，做到胸中有數，做到「知人善教」。要善於做後進生工作，不能讓一個後進生落伍。
教書育人是高等學校培養四化人才的主要途徑，也是教風建設的一項關鍵舉措，教書育人的源泉在廣大教師，每一位任課教師都應該擔負社會、國家賦予的重任，為實現培養合格的專門人才，做好各項工作。
作為教師要與時俱進，不怕困難，克服困難，潛心鑽研，嚴謹篤學。課前要深入鑽研教材，了解學生程度，認真備課寫出教案，課堂上教師要教給學生豐富的、有用的科學知識，自己必須具有真知灼見，真才實學，要孜孜以求，不斷提高自己的知識水平，自己學識乾枯，就不可能帶領學生在智慧的海洋里揚帆遠航，只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識滋潤學生的成長。大量的教育時間表明，學生的學業水平在很大程度上取決於教師的業務水平。
要積極發揮教師課堂主導作用，通過良好的教風，帶動學風建設。教師要在教學過程中,用自己在新學科領域的研究成果，不斷豐富教學內容，改進教學方法，完善教學手段，增強課堂師生互動，引導學生的學習興趣，激發學生學習的動力。
教師的敬業精神、嚴謹治學態度和求實作風，對學生良好學風的形成也是一種無形的力量。教師教育和引導學生樹立「以學為榮、不學為恥」的風尚。教師不僅傳授知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀律、學生聽課情況進行管理，是任課教師的職責。
加強激勵教師的作用。成功是一件很愉快的事情，受賞是一種無尚的榮耀，沒有哪個人不希望得到成功、得到別人的鼓勵和獎賞。每一次的成功，是對自己付出的回報；每一次的獎賞，是對自己努力的肯定。每一次的成功，都會增強很大的信心；每一次的獎賞，都會增加無比的動力。加強激勵教師的作用，在教師隊伍中能更好地樹立正氣，更好地加強教師的協作意識和精神。
學 風
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質。學風影響著學校的教學質量，關系著學校的發展和學生的成長。
學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫於無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學風建設是人才培養目標和質量的重要標識，也是人才培養的重要手段，同時也是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。
中學生的根本任務就是學習。中學階段更是人生學習的關鍵階段，也是人的一生的關鍵時期。學知識、學做人，學習與將來的升學、發展所必需的一切知識，學習和培養與此相關的素質和能力。
業精於勤，而荒於嬉。學習貴在積累。「不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海」。知識的增長，絕不是一朝一夕的事情，必須善於學習，善於積累，積少成多，才能使自己的素質不斷提升。學習貴在堅持。「學如逆水行舟，不進則退」。學習必須一以貫之，才能收到成效。否則，半途而廢，將一事無成。
校風:是學校倡導學生在日常生活和學習應該保持的作風
校訓:是教導學生應該怎樣為人，是學校教育精神的濃縮
校風是指學校的風氣,校訓是指學校的規則.
例1：
校風——勤奮、文明、健美、創新
教風——科學、嚴謹、民主、和諧
學風——樂學、多思、探索、求新
校訓——自尊、自理、自立、自強
例2：
校訓：自昭明德 自信礪學
自昭明德：語出《周易》：「君子以自昭明德」。
校風：臻美臻善 日進日新
教風：博學善導 厚生樂教
例3：
校訓：誠信 勵志 拼搏 奉獻
校風：探索 求實 開拓 進取
教風：厚德 博學 高效 創新
學風：樂學 靜思 自主 合作

北京市所有小學校訓大全
和平里一小: 團結、勤奮、活潑、創新
和平里二小: 文明、健美、求知、創新
和平里三小: 誠實、勤奮、團結、創新
和平里四小: 文明、勤奮、活潑、創新
和平里九小: 文明、勤奮、健美、活潑
安外三條小學: 勤奮、文明、求實、創新
和平北路學校: 勤學、苦練、立志成才
青年湖小學: 文明、守紀、求實、進取
東師附小: 誠信、創新、勤奮、健康
地壇小學: 團結、勤奮、求實、創新
分司廳小學: 勤奮、文明、健美、創新
北鑼鼓巷小學: 團結、誠實、勤學、向上
方家小學: 尊師、愛校、奮發、進取
國學小學: 勤奮、文明、團結、健美
黑芝麻小學: 勤奮、文明、健美、創新
府學小學: 勤奮、誠實、文明、團結
帽兒小學: 團結、禮貌、進取、創造
北新橋三條小學: 文明、勤奮、團結、誠實
東四十四條小學: 團結、勤奮、文明、健美
史家分校: 學習與生命同行
北新橋小學: 團結、守紀、勤奮、創新
雍和宮小學: 勤奮、守紀、樸素、誠實
北官廳小學: 真誠待人，快樂生活
曙光小學: 文明、勤奮、自主、健美
西中街小學: 勤奮、健美、文明、活潑
藝美小學: 文明、誠實、勤勞、創新
東四七條小學: 勤奮、創造、文明、活潑
東四九條小學: 團結、勤奮、活潑、文雅
回民小學: 團結、誠實、勤奮、創新
育芳小學: 誠實、勤奮、團結、進取
美術館後街小學: 勤奮、守紀、團結、向上
什錦花園小學: 敬業、愛生、進取、創新
東高房小學: 誠實、勤奮、團結、創新
織染校尉小學: 團結、勤奮、健美、創新
燈市口小學: 堂堂正正做人，踏踏實實做事
北池子小學: 團結、勤奮、求實、進取
東交民巷小學: 勤奮、禮貌、團結、活潑
禮士小學: 文明、勤奮、活潑、進取
春江小學: 勤奮、誠實、友愛、進取
新鮮小學: 團結、勤奮、文明、健康
史家小學: 勤勉、文雅、活潑、奮進
西總布小學: 團結、勤奮、文明、進取
東總布小學: 勤奮、誠實、團結、進取
新開路小學: 活潑、勇敢、團結、勤奮
遂安伯小學: 團結、勤奮、求實、創新
丁香小學: 團結、活潑、求知、奮進
特教學校: 自尊、自信、自立、自強
鐵路一小: 文明、勤奮、團結、進取
景山學校小學部: 明禮、勤奮、嚴謹、創新
一中小學部: 勤奮、求實、和諧、創新
局小學: 團結、活潑、誠實、創新
景山分校: 明禮、勤奮、嚴謹、創新
例4：中外著名大學校訓集錦
所謂校訓，原本是學校校長講話中的關鍵詞語，因為既有底蘊又有實效，所以被一代一代的教師和學子傳遞下去，時間一長，就成了約定俗成的話語。這就是校訓。校訓既能用來激勵和勸勉教師和學子們，同時也能體現學校的辦學原則與目標。
校訓是一種無形的力量，對於造就和培養學者和學人有不可估量的重要作用。清華大學的校訓」自強不息，厚德載物」，因為非常優秀，且幾成清華辦學歷史的標志性話語，所以一直被今天國內的大學奉為楷模，各個大學紛紛效法以確立自己的校訓。
1、北京大學：愛國 進步 民主 科學
2、北京大學精神：勤奮 嚴謹 求實 創新
3、清華大學：自強不息 厚德載物
4、南京大學：誠朴雄偉 勵學敦行
5、東南大學：止於至善
6、復旦大學：博學而篤志 切問而近思
7、復旦大學校風：文明 團結 健康 奮發
8、復旦大學校學風：刻苦 嚴謹 求實 創新
9、浙江大學：求是創新
10、南開大學：允公允能 日新月異
11、天津大學：實事求是
12、武漢大學：自強 弘毅 求是 拓新
12、中山大學：博學 審問 慎思 明辨 篤行
13、暨南大學：忠信篤敬
14、廈門大學：自強不息 止於至善
15、同濟大學：嚴謹 求實 團結 創新
16、濟大學精神：同舟共濟 自強不息
17、中國人民大學：實事求是
18、四川大學：海納百川 有容乃大
19、吉林大學：求實創新 勵志圖強
20、北京師范大學：學為人師 行為世范
21、華東師范大學：求實創造 為人師表
22、東北師范大學：勤奮創新 為人師表
23、華南師范大學：艱苦奮斗 嚴謹治學 求實創新 為人師表
24、東北大學：自強不息 知行合一
25、東北大學校風：獻身 求實 團結 創新
26、西北大學：公誠勤樸
27、上海大學：自強不息
28、上海交通大學：飲水思源 愛國榮校
29、中國海洋大學：海納百川 至人至德
30、國防科技大學：奉獻 求實
31、東北財經大學：博學濟世
32、山東大學：氣有浩然 學無止境
33、雲南大學：立一等品格 求一等學識 成一等事業
34、雲南大學精神：會澤百家 至公天下
35、雲南大學校風：高遠 務實 勤勉 卓越
36、青島大學：博學篤志 明德求真 守正出奇
37、對外經貿大學：博學 誠信 求索 篤行
38、安徽大學：至誠 至堅 博學 篤行
39、西南聯大：剛毅堅卓
40、東莞理工大學：團結 守紀 求實 進取
41、廣州大學：博學篤行 與時俱進
42、西南政法大學：求實 創新 團結 奮進
43、大連理工大學：團結 進取 求實 創新
44、深圳大學：堅定信念，崇尚科學，團結進取，文明修身，奮發成才。
45、五邑大學：愛學、多思、求實、創新。
46、聊城大學：敬業博學，求實創新。
47、四川師范大學：重德、博學、務實、尚美。
48、曲阜師范大學：學而不厭，誨人不倦。
49、香港大學：明德格物
50、國家會計學院：不做假帳
51、南華大學：明德博學，求實致遠
52、燕京大學：因真理得自由以服務
53、黑龍江大學 ：博學慎思，參天盡物
54、台灣大學——敦品勵學 愛國愛人
55、東北大學——團結創新 獻身求實
56、湖南大學——實事求是 敢為人先
57、河北大學——實事求是 篤學誠行
58、中國科技大學：紅專並進，理實交融
59、霍普金斯大學：真理使你成為自由人
60、中國政法大學：厚德明法，格物致公
61、哈爾濱工業大學：規格嚴格，功夫到家
62、台灣東吳大學：養天地正氣，法古今完人
63、華中科技大學：團結、求實、創新、進取
64、武漢化工學院：團結、嚴謹、勤奮、求實
65、華中農業大學：團結、勤儉、求是、奮進
66、武漢科技大學：團結、勤儉、求是、奮進
67、中南民族學院：團結、勤奮、博學、創新
68、中國海洋大學：團結，勤奮，求實，創新
69、西安理工大學：博學之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之
70、西安交通大學：愛國愛校，追求真理，勤奮踏實，艱苦樸素
71、山東師范大學：愛國愛校，為人師表，勤奮嚴謹，求實創新
72、中國人民抗日軍事政治大學：團結、緊張、嚴肅、活潑（毛澤東）
73、新東方學校：追求卓越，挑戰極限，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌
74、柏林洪堡大學：哲學家只是用不同的方式解釋世界，而問題在於改變世界（馬克思）
75、哈佛大學：讓真理與你為友直譯：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友
76、蘭州大學：博學篤行 自強為新
77、華南理工：團結勤奮 求實創新
78、重慶大學：厚德篤學 礪志創新
79、哈工程 : 大工至真 大學至善
80、湖南大學：事實求是 敢為人先
81、北航大學：德才兼備 知行合一
82、南航大學：團結簡朴 唯實創新
83、北京理工：團結勤奮 求實創新
84、南京理工：團結獻身 求是創新
85、南京師大：正德厚生 篤學敏行
86、中國礦業：勤奮求實 進取奉獻
87、中國葯科：嚴謹求實 團結創新
88、中國石油：實事求是 艱苦奮斗
89、北京科大：學風嚴謹 崇尚實踐
90、北京郵電：團結勤奮 嚴謹創新
91、華中師大：求實創新 立德樹人
92、華中農業：團結勤儉 求是奮進
93、南京農大：團結勤奮 求實創新
94、西安電子：團結勤奮 求實創新
95、成都電子：團結奮進 求實創新
96、西南交大: 勤奮自信 遵紀文明
97、湘潭大學：博學篤行 盛德日新
98、南華大學：明德博學 求實致遠
99、中國農大：博大精深
100、北方交大：信敏廉毅
101、西工大 ：公誠勇毅
102、西北大學：公誠勤樸
103、太原理工：求實創新
104、中科大 : 創寰宇學府 育天下英才
105、蘇州大學：養天地正氣 法古今完人
106、愛丁堡大學：有知識者既能看到事物的表象，也能發現其內涵
107、澳大利亞國家大學：重要的是弄清事物的本質
108、賓夕法尼亞大學：毫無特性的學習將一事無成
109、伯克利加州大學：讓這里光芒閃耀
110、杜克大學：追求知識，信仰宗教
111、多倫多大學：像大樹一樣茁壯成長
112、哥倫比亞大學：在上帝的神靈中我們尋求知識
113、哈佛大學：讓真理與你為友
114、加利福尼亞大學伯克利分校：願知識之光普照大地
115、加利福尼亞理工學院：真理使人自由
116、加拿大皇後大學：智慧和知識將是未來時代的穩定劑
117、劍橋大學：劍橋—求知學習的理想之地
118、康奈爾大學：讓任何人都能在這里學到想學的科目
119、麻省理工學院：既學會動腦，也學會動手
120、密歇根大學：藝術、科學、真理
121、牛津大學：主照亮我
122、普林斯頓大學：普林斯頓—為國家服務，為世界服務
123、斯坦佛大學：願學術自由之風勁吹
124、西點軍校：職責、榮譽、國家
125、悉尼大學；繁星縱變、智慧永恆
126、新南威爾士大學：以人為本與時並進
127、耶魯大學：真理和光明
128、早稻田大學：學問獨立，培養模範國民
129、芝加哥大學：讓知識充實你的人生

I. 瑞金醫院無錫分院有去東亭的公交嗎

有的，763路在瑞金醫院至賢路那邊上車，春江花園下車路過東亭

J. 推薦一個好地方:江蘇省蘇州市太倉市沙溪古鎮怎麼寫四年級作文

我在沙溪住了幾年，特產豬油米花糖，
1、曹逵：明代雲南副史
字殿中，號沙溪，嘉靖八年（1529年）進士，後任御史。因糾宰臣汪宏不法而被謫隨州判官，為官期間不畏權貴，不愛錢財，帶領州民抵抗洪水，人稱「絕頂曹」，因政績優而進南京入工部事事，後遷廣州知府，順德承趙某向其行賄遭到拒絕，並受到制裁，曹逵因此受御史相某誣告，但由於其治跡佳而被提升按察副史，治兵臨安。曹逵一生清貧，晚年辭官回鄉後，里人以其名號立為鄉名，故沙溪得名於此。
2、韓吉廷：太平天國監軍
乳名吉，太倉沙溪人，住鎮北橫瀝河西，幼喪父母，孑然一身，由族嫂撫養長大。清咸豐十年（1860年）夏，太平天國忠王李秀成率部攻克江南，不但丹陽、常州、宜興、無錫相繼盪平，且佔領蘇州。信息傳至沙溪，人心惶惶。鎮上士紳准備籌糧餉犒師，而解餉無人。韓聞之，自告奮勇，願肩此重任，眾亦同聲鼓勵。韓領餉，繞道至蘇州城北，進行犒師，得見忠王。韓要求參加太平軍，忠王立即允許，從這時起，韓始取名吉廷。隨後韓轉戰於蘇州、崑山、太倉、常熟等地，屢建功勛，漸次提升至監軍。
沙溪鎮納入太平天國版圖後，每年冬季納糧應征，其中唯龔、范二戶士紳拒交，韓不得以拿下法辦示威。龔、范二人恨韓入骨，待機報復。韓於太平天國失敗後，剃發易裝，匿居於沙溪鄉下，龔、范得知後，密報太倉州官，遂被捕入獄。韓遭貪官惡吏百般威逼勒索，受盡了折磨，被害於本城州橋上，家產也被抄沒。韓墓在沙溪北橫瀝河東，北道院附近。
3、劉師竹（1874---1934）沙溪中學創始人
名 經，字師竹，太倉市沙溪人。1874年生於一個農民家庭。1897年為秀才，1901年考入上海龍門師范學校，畢業返回故里，從此進入了教育界，致力於教育事業。於1904年創辦沙溪鎮初等小學堂，在1914年經申請批准創建太倉縣立高等小學堂。校址設在當時的南道院，也就是現今沙溪中學校址。劉老任第一任校長。
1921年縣舉辦縣立甲種師范講習所，調劉老為所長。劉老擇善用人，如請肖墉臣為教務，聘蔣平所、王蘭亭授國文，李虎臣授讀經，李石鯨授理化，陸佐霖講農業，王君麓授國語，龔均如講教育等，以上諸君都屬一時之選，學有專長。並請學界名人到校講學，又率學生外出參觀，增長知識。在經濟方面，以勤儉辦校為責，愛校如家，廉潔奉公，深孚眾望。1923年師范改組，劉老離職時，節余經費千元有餘。後將餘款捐贈公園，建造四面廳一座。而建築物上既無敘述，更不留名，顯得劉老胸懷坦盪。
1923年劉老復任太倉縣立高等小學校長。1927年調任縣教育局督學。任職期間，終年在外，巡視各校，不辭勞苦。
當時太倉縣內僅有一所中學。劉老見各鄉鎮有志升學者不甚便利，便創議在沙溪鎮建一中學，取得各界人士贊同。遂請命於縣。但縣當局以教育經費不足為由置之不答。劉老獨立自任，不畏困難，四處奔走籌集資金，終於得到各方贊助，購地興工，規劃建造。半年後，七開間新校舍落成。
1934年，劉老因勞累過度，體力不支，竟染病不起，卒於當年，享年六十。
4、胡端行（1888---1946）：太倉留美學生第一人
原名胡殿楷，號粹士，太倉沙溪人，清光緒十四年生。童年就讀於沙溪小學堂，學業優良，當時清政府洋務正興，萌生「非精研科學無以應進」的思想，於宣統元年（1909）年赴上海健行公學學習，後入郵傳部上海高等實業學堂攻讀，品學兼優，為該校監督唐文治器重，被部派留學美國。於民國二年（1913年）春入俄亥俄大學攻讀電機工程，成為太倉第一個留美學生，三年後獲碩士學位回國。民國十四年，奉交通部令，參加接收青島膠濟鐵路，任該路機務處廠務科科長。民國二十四年八月，任交通大學教務長，工程院院長。民國二十六年，太倉淪陷，駐太倉日軍曾要挾他回太倉主持縣政，遭到拒絕，他隨交通大學滬校遷入法租界。抗戰勝利後聞其子在緬甸前線殉職，十分悲憤，促使喉結核病發作，醫治無效，於民國三十五年逝世，時年59歲。
胡端行對社會事業熱心躬行，曾囊助太倉建造兩座電廠，並兼任兩廠工程師，在戰亂時期曾聯絡縣士紳籌款賑災。
5、吳曉邦（1906---1995）：原中國舞蹈家協會主席
新舞蹈藝術開拓者和實踐者
原名吳祖培，字啟明，沙溪人，1916年入東吳大學附中，1919年考入上海持志大學，積極投身於「五四」愛國運動，並於1925年加入中國共產主義青年團。
1929—1935年三赴日本學習音樂、舞蹈，隨高田苗子、江口隆哉、宮操子等學習古典、現代芭蕾，因仰慕波蘭音樂家肖邦而改名吳曉邦。
1931年秋，在上海開辦第一所現代舞蹈學校，1935年舉辦中國現代歷史上第一次個人舞蹈作品發表會，此後一直投身於新舞蹈的創作、表演與教學之中，先後創作演出《游記隊員之歌》、《義勇軍進行曲》、《丑表功》、《飢火》、《思凡》等一百多個作品。
解放後，任中央民族學院文工團團長，對曲阜孔廟祭祀樂舞、蘇州道教樂舞、江西儺舞等文化藝術進行深入研究，1957年創立天馬舞蹈工作室，《春江花月夜》、《梅花三弄》、《開山》等作品得到廣泛好評。
1982年擔任中國藝術研究院研究生部舞蹈碩士、博士導師，培養了中國第一批舞蹈史論專業研究生。吳曉邦同志曾任第二、三、五、六屆全國政協委員、中國文聯全委、中國藝術研究院舞蹈研究所所長等職務，主要著作有《舞蹈新論》、《舞蹈論》、《吳曉邦論藝錄》、《舞蹈學研究》等。
6、陸京士（1907---1982）
又名陸之鎬，太倉沙溪鎮人。民國14年初中畢業後，入上海商務印書館。繼而考入上海郵政管理局為郵務生。後參加國民黨，拜「青幫」大流氓杜月笙為老頭子，得到杜的器重，出任全國郵務總工會主席，中國勞工協會理事長，上海市總工會籌委會常委，國民黨上海市黨部執行委員，南昌行營參議等。民國21年，協助杜月笙將門徒結成團體，建立「恆社」。民國26年抗日戰爭爆發後，參加由戴笠、杜月笙組織的蘇浙行動委員會別動隊（後改稱忠義救國軍），任第一支隊少將司令。上海淪陷後，隨國民黨去重慶任社會部組訓司司長。抗戰勝利後，歷任淞滬警備司令部軍法處長、社會部駐京（南京）滬特派員、農工部副部長、《立報》社社長、上海「工人福利會」主任委員、立法院立法委員等職。在太倉，曾任勵志社社社長、太倉銀行、利泰紗廠、婁東中學董事。解放前夕去台灣，繼續在國民黨中央任職。1982年12月，病故於台北。
7、龔樹模（1915--- ）：中國天文學會名譽理事長
原南京紫金山天文台台長
太倉沙溪人，1936年畢業於上海私立大同大學物理系，同年考入中央研究院天文研究所。抗戰期間在該所昆明鳳凰山天文站工作，1946年復員返寧。1948年初赴美國進修，先後在加州大學伯克利分校和密歇根大學求學，獲天文學碩士和博士學位。1953年秋回國，一直在紫金山天文台從事天體物理研究，1995年退休。曾任該台研究員、恆星室主任、副台長、學術委員會主任、天文學報主編、中國天文學會理事長等職，多次參加國際天文活動，1985---1986年為迎接哈雷彗星每隔76年的回歸期，擔任中科院哈雷彗星觀測研究協調組負責人，並獲1990年中科院自然科學一等獎。
龔樹模還曾擔任過江蘇省政協常委。
8、吳之非：（1929--- ）《解放軍報》總編輯
男，1929年出生於沙溪，江蘇常熟人。1945年畢業於太倉縣立初級中學二校，後曾在華中建設大學、山東大學學習。歷任新華通訊社魯南分社、《魯南時報》、華東野戰軍第十縱隊新華通訊社支社記者、編輯。1949年加入中國共產黨。後歷任《前哨》副總編輯、《人民前線報》編輯、《解放軍報》評論處副處長、處長、總編室主任、總編輯。1985年當選為中華全國新聞工作者協會第三屆理事會副主席。著有《漫談評論寫作》等。
9、龔堡（1936--- ）：北京市科學技術研究院長、研究員
太倉沙溪人，1957年畢業於上海交通大學，歷任中科院動力研究室、力學所研究員、助研室副主任、中科院651設計院、國防科委總字815部隊助研室副主任。1977年後任北京市新技術應用研究所、北京市太陽能研究所助研、副研、副所長、所長。1984年後任北京市科學技術研究院副研、研究員、副院長、院長。1982年被選為中央12大代表，1993年任北京市政協第八屆常委，1998年被選為北京市政協第九屆常委。
10、顧阿桃簡歷
女，江蘇太倉人。1916年10月出生，1968年7月加入中國共產黨。文盲。
建國前，紗廠童工，資本家奶媽、種田。建國後，在太倉縣沙溪公社洪涇大隊務農。1964年10月，中央工作組在洪涇大隊進行農村社會主義教育運動試點，其成為全國「活學活用」毛澤東著作的典型。
1963年3月，任太倉縣貧下中農協會委員；1966年10月1日國慶，顧阿桃在北京天安門城樓上受到毛澤東的接見。1967年5月，《人民日報》連續報導洪涇大隊「活學活用毛澤東思想」的經驗。1968年3月，任江蘇省革命委員會常委、蘇州專區革命委員會副主任、太倉縣革命委員會副主任、太倉縣沙溪公社洪涇大隊黨支部委員；1969年4月，為中共第九次全國代表大會代表，1970年12月，為省五次黨代表，當選為省委五屆委員；1975年1月，為四屆全國人民代表大會代表；1976年11月，恢復社員身份；1993年3月，為中共太倉市沙溪鎮黨員代表大會代表。
1994年1月病故。
11 ，張雨豪
1991年出生，太倉人雙鳳人，在沙溪短住過幾年，當代知名畫家，行為藝術家，開創抽象思維畫派。