中國地質大學研究生開題報告
『壹』 中國地質大學研究生好考嗎
目前中國地質大學主流的在職研究生考試主要有六種方式：一是一月雙證在職研專究生考試，二是五月份屬同等學力申請碩士學位研究生考試；三是十月份在職人員攻讀碩士學位全國聯考；四是自主命題在職研究生入學考試；五是在職研究生單獨考試；六是學術型在職研究生考試。
眾所周知，一月份的研究生考試是難度最大的。同時也是最好的一種，有碩士學歷學位雙證。一月在職研究生考試需要專科畢業滿五年、本科畢業滿三年，碩士畢業滿兩年，此外對專業和是否已經獲取學士學位不作限制。
五月份同等學力申請碩士學位考試採取的是「免試入學，邊學邊考」的方式，從表面上看是入學方式比較容易，但是要獲得學位證書依然要通過三個門檻：第一是學位授予單位組織的課程考試。第二是全國統一的外國語水平及學科綜合水平考試。第三是完成學位論文並通過答辯。
十月份在職人員攻讀碩士學位研究生入學資格考試是國家級的專業考試，不同專業的入學難度也不盡相同，相對來說，考試難度不大。10月份聯考的最大特點就是題量大，時間短。出題很靈活，也是對綜合能力的一個檢測。雖然試題相對簡單，但錄取時更看重考生的工作背景和經驗。
『貳』 求論文開題報告
開題報告填寫事項
一、填寫必須實事求是，字跡要端正、清楚。
二、本報告的第一至第六部分由研究生本人填寫（字數不少於2000字）。其餘部分由指導教師、開題報告評議小組、教研室（研究室）主任、院長、研究生處填寫。
三、碩士研究生開題報告日期規定為進校後第三學期完成。
四、開題報告評議小組由學院統一集中組織，對開題報告通不過者要在1至2個月內補做，重新審核合格後，才允許正式進入課題，否則取消進入論文階段資格。
五、此表留存研究生處學位辦一份。
本課題所涉及的內容（包括實驗數據、計算機程序、導師未公開發表的研究成果及心得等），除在畢業論文中所發表的以外，本人保證：未經導師正式同意，五年內不以任何形式向第三方公開。
研究生（簽字）
導 師（簽字）
年 月 日
一、課題的來源及意義
本課題主要來源於導師的研究課題。
現代科學技術發展使得復合化成為材料發展的必然規律。近年來，納米復合材料的研究發展迅速，無論是從學術研究角度考慮，還是從工業生產實際出發，人們都已開展了大量的實驗研究工作。所謂納米復合材料（Nanocomposites）是80年代初由Roy等人提出的，是指復合材料中分散相尺度至少有一維小於100nm的復合材料。由於納米粒子具有小尺寸效應、大的比表面產生的界面效應、量子效應等特殊性能，故能賦予納米復合材料許多特殊的性能，為設計和制備高性能、多功能新材料提供了新的機遇。納米復合材料被譽為「21世紀最有前途的材料」，成為材料科學研究的熱點之一。
聚合物/層狀硅酸鹽（Polymer/Layered Silicate，PLS）納米復合材料是納米復合材料領域重要研究方向之一。PLS納米復合材料既具有高分子材料的質輕、耐腐蝕、絕緣性好、易加工等特點，又具有無機材料的高強度、高模量、高耐熱性等優點，有著廣闊的發展前景。PLS納米復合材料除具有一般納米復合材料的性能外，還因其特有的納米尺度上的片層結構使得復合材料的耐熱性、尺寸穩定性、氣體阻隔性及阻燃性等得到明顯提高。PLS納米復合材料的研製與開發為提高傳統聚合物材料性能、拓寬聚合材料的應用范圍起到了極大的促進作用。
根據復合物的微觀結構，可以把復合物分成四類：相容性差的粒子填充復合物；普通的微粒填充復合物；插層型納米復合材料；剝離型納米復合材料。只有第三、第四類復合物實現了納米尺度上的插層復合，且第四類復合物即剝離型納米復合材料由於無機物在聚合物基體中實現了充分均勻的分散，其納米尺度效應顯著、界面結合強度更高。此類復合材料具有優異的力學性能和耐熱性，並且材料的阻隔性均有所提高，是當前研究的主方向。
PLS納米復合材料以其優良的性能越來越受到廣泛地重視。目前，PLS納米復合材料已從基礎研究階段向工業化生產階段發展，日本的豐田公司（TOYOTA）、宇部公司（Unitsika）、美國的南方粘土（Southernay）等已經研製開發出PLS納米復合材料的商業化產品。
本課題利用省內層狀硅酸鹽礦物（膨潤土）和高分子原料，對聚合物原料進行改性，對膨潤土原料進行深加工處理。研究聚合物、層狀硅酸鹽二者之間的復合機理、結晶過程、界面特徵以及結構性能之間的關系，研究加工制備工藝過程對PLS納米復合材料性能的影響以及最佳制備工藝參數的確定。用合理的加工技術方法，制備出性能優良的剝離型納米復合材料。這既是本課題的特色和創新之處也是納米復合材料的研究發展趨勢所在。
二、簡述該領域目前的國內外研究水平和發展趨勢
聚合物/層狀硅酸鹽納米復合材料是當今眾多無機納米粒子改性復合材料中最有潛力的一類納米復合材料，也是目前研究最多、最有希望工業化生產的聚合物納米復合材料。自從1987年日本豐田公司的研究開發中心首次報道用插層聚合的方法制備了尼龍6/粘土納米復合材料以來，由於聚合物/粘土納米復合材料實現了納米相分散、強界面作用和自組裝並具有較常規聚合物/無機填料復合材料無法比擬的優點（如優異的力學、熱學性能和氣體阻隔性能等），因此倍受關注。
據報導，預計今後PLS納米復合材料的產值每年會增長約100%。到2009年，產值會達到15億歐元/年，產量會達到50萬噸/年。PLS納米復合材料將會遍及人們生活的各個方面，飛機、汽車、包裝、電子電器、建材、傢俱等產業將廣泛受益於這種新型材料。
1、 國外PLS納米復合材料研究現狀
自從20世紀80年代末期，Okada等人報道了PA6/層狀硅酸鹽納米復合材料以來，迄今這一領域已得到長足的發展，成為目前聚合物材料的一個新熱點。到目前為止，日本豐田研究中心、美國康耐爾大學、密歇根大學以及中國科學院化學研究所國內外眾多研究單位都在這一領域進行深入的科學研究。
1987年，豐田中心研究和發展公司的Fukushima和Inagaki仔細地研究了聚合物/層狀硅酸鹽復合材料後，用季銨鹽取代粘土片層間的無機離子，成功地改善了粘土與聚合物基體的相容性，研製出PLS型尼龍6/硅酸鹽納米復合材料，材料的熱變形溫度較純尼龍6有大幅度提高，同時力學性能與阻隔性能均有不同程度的提高。豐田中心研究和發展公司的Usuki、Fukushima用已內醯胺的原位聚合法制備了剝離型的尼龍6/蒙脫土納米復合材料（季銨鹽改性的蒙脫土事先被均勻地分散於已內醯胺中），並制備出聚醯亞胺/蒙脫土納米復合材料，發現只需添加2%（質量分數）的粘土，材料的氣體阻隔性及線脹系數顯著降低，適合PI在微電子領域的應用，這極大地引起了材料科學家的關注。
美國Comell大學的R A Vaia和E P Giannelis等對聚合物熔體插層進行了熱力學分析，認為該過程是焓驅動的，因而必須加強聚合物與粘土間的相互作用以補償整個體系熵值的減少。在此理論的指導下，他們通過聚合物熔體插層制備出PS/粘土，聚氧乙烯/粘土納米復合材料，並對層間聚合物的受限運動行為進行了研究。Usuki等人深入研究了有機插層劑對插層復合的影響，並制備出一系列PLS納米復合材料，並首先報道了「兩步法」制備聚醯胺6/蒙脫土納米復合材料，即先用12~18烷基氨基酸作插層劑對鈉基蒙脫土進行陽離子交換處理，然後將陽離子交換後的蒙脫土與ε-己內醯胺復合，在常規條件下聚合，得到聚醯胺6/粘土納米復合材料。西歐一些國家也先後制定了發展納米復合材料研究的計劃。一些國外的大公司特別是生產聚合物的廠家紛紛加入聚合物納米材料的開發應用。
目前，豐田汽車公司已成功地將Nylon 6/clay納米復合材料應用於汽車上。由於層狀硅酸鹽是納米尺度分散於聚合物基體中，可以成膜、吹瓶和紡絲。在成膜和吹瓶過程中，硅酸鹽片層平面取向形成阻擋層，因此可用於高性能包裝和保鮮膜。
2、國內PLS納米復合材料研究現狀
我國的PLS納米復合材料研究開始於90年代，現已取得了許多成果，並已列入國家「863規劃」和「九五計劃」的重點研究開發課題。中科院化學所對聚合物基粘土納米復合材料的研究，發明了「一步法」制備Nylon 6/粘土納米復合材料（nc-PA6），即將蒙脫土陽離子交換、己內醯胺單體插層以及單體聚合在同一個分散體系中完成，在不降低產品性能的前提下縮短了工藝流程，降低了成本。黃銳等利用剛性粒子對聚合物改性的研究在學術界極有影響；另外，四川大學高分子科學與工程國家重點實驗室發明的磨盤法、超聲波法制備聚合物基納米復合材料也是一種很有前景的制備手段。
中科院化學所工程塑料國家重點實驗室取得的成就有：單體插層縮聚制備了尼龍6/粘土納米復合材料，可大幅度提高其熱變形溫度，擴大了材料的應用范圍，並對插層劑的碳鏈長度與有機蒙脫土的層間距的關系進行了研究，在此基礎上開發了PET/粘土、PBT/粘土納米復合材料，提高了材料的熱性能和阻隔性，其中PET/粘土納米復合材料的結晶速度較PET提高了約5倍。此外還通過聚合物溶液插層及熔體插層分別制備出硅橡膠/蒙脫土及PS/粘土納米復合材料，其中硅橡膠/蒙脫土納米復合材料具有良好的耐磨性，各項物理、力學性能指標得到很大提高，可代替氣相白炭黑填充硅橡膠，具有實用前景。相信在不久的將來，PLS納米復合材料將會廣泛應用於高分子材料及其它領域。
3、存在的問題及研究發展趨勢
PLS納米復合材料的不斷涌現以及大量研究結果的報道，讓我們看到了這類復合材料具有的優異特性，使得層狀無機物插層改性聚合物制備高性能納米復合材料成為國際上最新技術熱點之一，但也存在以下幾個問題。
① PLS納米復合材料的研究盡管十分熱門，但由於其插層復合機理復雜、結構與界面特徵復雜，微區尺寸小，再加上量子效應、表面效應等，對它的研究還不夠深入，特別是運用熱力學、動力學和結晶學知識研究不夠。對其結構、形態特徵與材料性能的關系研究較少，合成方法大多基於合成宏觀材料上的改進，存在著一定局限性；
② 剝離型PLS納米復合材料比其它類型的復合材料具有更優異的性能，但對原材料加工處理、制備方法要求嚴格，對其制備工藝及過程研究不夠；
③ 高聚物與納米材料的混合、分散缺乏專業設備，用傳統的設備往往使納米粒子得不到良好的分散，要研究出新的混合分散技術方法及設備。
三、課題所要研究的內容及實施方案
(主要研究內容及預期成果，擬採用的研究方法、技術路線、實驗方案的可行性分析。)
1、研究內容
（1）了解相應聚合物的物理化學性質，合成方法，用途及研究現狀；了解PLS納米復合材料所具備的優良性能，熟悉國內外PLS納米復合材料的應用現狀、研究進展、存在的問題及解決的措施；
（2）研究層狀硅酸鹽（膨潤土）礦物學特徵和納米結構特徵（層間距、層面特徵和邊緣特徵），熟悉測試表徵方法；並掌握對測試結果分析的技術方法；
（3）深入研究膨潤土提純、鈉化、有機化的各種方法、反應機理；了解鈉基土及有機土的應用價值和研究現狀；制定合理的實驗方案，對膨潤土進行提純，通過實驗選擇合適的反應條件和合適的鈉化劑和表面修飾劑進行鈉化、有機化，制備出親油或親水親油的納米膨潤土；
（4）了解剝離型PLS納米復合材料制備方法及性能特點，從動力學、熱力學、結晶學、流變學等方面探討納米材料復合過程和機理；
（5）選擇聚對苯二甲酸丁二醇酯（PBT）、聚氨酯（PU）兩種聚合物，對其進行改性（接枝方法和離子化方法）制定合理的加工制備方案、確定最佳實驗流程及實驗參數，制備出剝離型PLS納米復合材料；
（6）從制備方法、表面改性劑的選擇、加入第三組分等方面研究有機膨潤土在聚合物中的分散形態；並探討多相體系中物相界面結構特徵，制備出剝離型納米復合材料。
（7） 研究PLS納米復合材料結構和性能之間的關系。進行產品結構分析、力學性能和阻燃性能對比測試分析。
2、預期成果
（1）制備出優良的有機膨潤土，制備出改性性能良好的聚合物；
（2）制備出剝離型PLS納米復合材料；
（3）預期在核心期刊發表2篇論文或申報1項發明專利；
（4）完成畢業論文的編寫，順利通過答辯。
3、研究方法及技術路線
（1）實驗研究流程圖
（2）實驗研究過程（方案）
① 層狀硅酸鹽的選擇及改性處理
目前為止，能夠在PLS納米復合材料中得到應用的有膨潤土、高嶺土、海泡石等少數幾種屬於層狀硅酸鹽的礦物質。這其中最根本的原因是絕大多數的層狀無機礦物質無法利用插層處理的方式擴張其片層之間的重復間距。因此，雖然他們具有層狀的結構，各相鄰的片層之間也具有一定的空間，但卻不足以容納旋轉半徑為上百埃的聚合物分子鏈插入到各片層之間，形成所謂的插層復合材料；而僅僅允許離子、小分子等小的介質進入其中。對於膨潤土、高嶺土等粘土礦物， 由於他們具有較大的初始間距以及可交換的層間陽離子，使得我們可以利用離子交換的方式將他們的層間距擴大到允許聚合物分子鏈插入的程度，從而可以利用它們制備出性能優異的插層納米復合材料。
本課題利用省內礦產資源優勢膨潤土，其主要成分為蒙脫石。蒙脫石的基本結構單元是有一片鋁氧八面體夾在兩片硅氧四面體之間靠共用氧原子而形成的層狀結構，屬於2：1型層狀硅酸鹽。每個結構單元的尺度為1nm厚、長寬均為100nm的片層，層間有可交換性陽離子，如Na+、Ca2+、Mg2+等金屬離子，因此容易與烷基季銨鹽或其他有機陽離子進行交換反應生成有機膨潤土。由於膨潤土本身的親油性較差，聚合物的單體或分子鏈又多為親油性物質。因此，膨潤土使用前必須經過有機化改性處理。
膨潤土改性處理方案。
A、膨潤土的提純
實驗方案：將膨潤土與水（固液比為1：10）配成懸浮液，再經高速旋轉的離心機沉降分離，並且加入適量的分散劑（六偏磷酸鈉），進一步分離粒度較細的碎屑礦物（長石、碳酸鹽等），得到粒度小於5µm的膨潤土漿料或懸浮液，再將該懸浮液抽濾、洗滌、乾燥、打散解聚，即可得到高純度的膨潤土產品。測其吸藍量，CEC，膨脹倍，膠質價等性能指標。
B、鈣基膨潤土的鈉化
鈉化原理：當膨潤土-水系統中存在兩種離子時，就存在一個動態的吸附-解吸平衡，即離子吸附與交換過程。如當膨潤土-水系統中同時含有Ca2+、Na+時就會發生如下離子交換平衡：
Ca-膨潤土+2Na+ 2Na-膨潤土+Ca2+
鈉化劑的選擇、用量、鈉化溫度及鈉化時間對鈉化效果都有一定的影響，通過實驗，確定最佳反應條件。
C、膨潤土的有機化
在制備PLS納米復合材料時，常採用有機陽離子（插層劑）進行離子交換而使層間距增大，並改善層間微環境，使粘土內外表面由親水轉變為疏水，降低硅酸鹽表面能，以利於單體或聚合物插入粘土層間形成PLS納米復合材料。因此插層劑的選擇是制備PLS納米復合材料的關鍵步驟之一。它必須符合以下幾個條件：（1）容易進入層狀硅酸鹽晶片（001面）間的納米空間，並能顯著增大粘土晶片間層間距；（2）插層劑分子應與聚合物單體或高分子鏈具有較強的物理或化學作用；（3）價廉易得，最好是現有的工業品。
在不同用量、酸鹼性、反應溫度等條件下，選擇陽離子（十六烷基三甲基溴化銨）、陰離子（十二烷基硫酸鈉）及陰陽雙離子為插層劑，制備有機土，通過測試確定最佳反應條件。
② 聚合物改性
③ PLS納米復合材料的制備
A、復合材料的類型
從微觀結構上看，復合材料可分為四類，如下圖。在第一類復合物中（a），蒙脫土顆粒分散在聚合物基體中，但聚合物與蒙脫土的接觸僅限於蒙脫土的顆粒表面，聚合物沒有進入蒙脫土顆粒中。第二類復合物（b）中，聚合物進入蒙脫土顆粒，但沒有插層進入硅酸鹽片層中。在插層型復合物（c）中，聚合物不僅進入蒙脫土顆粒，而且插層進入硅酸鹽片層間，使蒙脫土的片層間距明顯擴大，但還保留原來的方向，片層仍然具有一定的有序性。在剝離型復合物（d）中，蒙脫土的硅酸鹽片層完全聚合物打亂，無規則地分散在聚合物基體中，此時蒙脫土片層與聚合物實現了納米尺度上的均勻混合。四類復合材料中只有後兩種才算是納米復合材料，而且第四類剝離型復合材料比第三類插層型復合材料具有更理想的性能，是眾多材料科學家追求的目標，也是本課題研究的重點。
B、制備方法
插層復合法（Intercalation Compounding）是制備PLS納米復合材料的方法。按照復合的過程，插層復合法可分為兩大類。（1）插層聚合法（Intercalation Polymerization），即先將聚合物單體分散、插層進入層狀硅酸鹽片層中，然後原位聚合，利用聚合時放出的大量熱量，克服硅酸鹽片層間的庫侖力，使其剝離（exfoliate），從而使硅酸鹽片層與聚合物基體以納米尺度相復合；（2）聚合物插層（Polymer Intercalation），即將聚合物熔體或溶液與層狀硅酸鹽混合，利用力化學或熱力學作用使層狀硅酸鹽剝離成納米尺度的片層並均勻分散在聚合物基體中。
從制備方法來看，PLS納米復合材料的制備可分為單體插層原位聚合與大分子直接插層；從實施途徑來說有溶液法和熔體法。它們互相組合成四種具體制備過程：大分子熔體直接插層；大分子溶液直接插層；單體熔體插層原位本體聚合；以及單體溶液插層原位溶液聚合。制備PLS納米復合材料流程圖如下：
C、有機土加入量的選取
有機土加入量的多少直接影響著製品的質量和性能，有機土的加入量過高時，體系的粘度增大，很難脫泡及澆注；有機土加入量過低時，有機土在體系中的分散不好，起不到增強和增韌的效果。對於有機土加入量的多少，在研究領域內眾口不一。我們採用不同含量（2-5%）的有機土進行插層復合，尋找最佳加入量。
D、實驗方案
以PBT、PU聚合物為例，選用合適的插層方法，在不同的配料比下插層復合，測其力學性能、阻燃性能、熱穩定性能等，從熱力學、動力學等方面研究復合機理及影響復合過程的因素，得到性能優良的剝離型PLS納米復合材料。
（3）PLS納米復合材料主要性能測試與表徵
① 甲醛容量法測膨潤土陽離子交換容量（CEC），測吸藍量計算膨潤土中蒙脫土的含量，帶塞量筒測其膨脹倍、膠質價；
② 掃描電鏡（SEM）測聚合物及PLS納米復合材料的微觀形貌；
③ 傅立葉轉換紅外光譜(FTIR)分析，根據譜圖的吸收峰判斷有機化改性效果及插層效果；
④ X射線衍射分析儀（XRD）測試膨潤土的層間距和復合材料的剝離程度；根據譜圖用Jade軟體確定蒙脫土的化學成分及含量；
⑤ 差熱-熱失重分析儀（TG-DTA）測定膨潤土的轉化溫度及復合材料的熱穩定性；
⑥ 電子萬能實驗機測拉伸強度和斷裂伸長率，判斷聚合物及PLS納米復合材料的力學性能。
4、實驗研究方案的可行性分析
（1）實驗室有一系列的實驗儀器：如真空泵、磁力攪拌器、恆溫水浴鍋、高溫爐、乾燥箱、開練機、雙螺桿機和造粒機等；學校測試中心有掃描電鏡、X-射線衍射儀、傅立葉轉換紅外光譜儀、差熱-熱失重分析儀、原子力顯微鏡等測試用儀器；
（2）導師長期從事這一領域的研究工作，有扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，有師生組成的研究團隊；
（3）學校圖書館可以查到大量的中外文文獻資料和學術專著，可供參考；
（4）與企業合作，有豐富的實踐基地和廣闊的應用前景；
（5）已做了一些實驗前期工作，製得的復合材料力學性能顯著提高，且熱穩定性很好；
（6）實驗方案敘述合理，技術路線可行，理論基礎清楚明了，實驗研究條件基本具備，加上前期研究工作的進展，故本實驗研究方案是可行的。
四、課題研究的創新之處
(研究內容、擬採用的研究方法、技術路線等方面有哪些創新之處。)
（1）PLS納米復合材料作為一個嶄新的研究領域，對其研究尤其剝離型復合材料的研究可以說仍處於初級階段，理論上不夠成熟，制備技術不夠完善，對材料的復合機理，材料的結構及結構與性能間的關系等方面還有待於進一步探索。本課題從熱力學、動力學等方面研究聚合物與層狀硅酸鹽（膨潤土）復合的界面特徵、內部結合機理，並探討復合過程、材料結構對其力學性能、阻隔性能、流變性能、結晶性能等的影響。
（2）剝離型PLS納米復合材料的發展水平仍處在實驗研究或專利階段，工業化項目極少，在高性能工程塑料、高性能樹脂基體中的研究報道還較少。本課題從表面改性劑的選擇、加入第三組分、高性能納米膨潤土的制備、聚合物的改性、合理制備方法的選擇等方面進行系統實驗研究，制備出性能優異的剝離型納米復合材料。
五、工作量及工作進度安排(包括文獻查閱、方案設計與實現、計算與實驗、論文書寫等)
起止日期 課題階段工作進程
2007.2~2007.9
2007.10~2007.12
2008.1~2008.2
2008.3~2008.4
2008.5~2008.6
2008.7~2008.8
2008.9~2008.10
2008.11~2008.12
2009.1~2009.3
查閱文獻資料、學術專著、參考書等，同時做了大量實驗前期工作及一定的實驗研究工作；
寫開題報告並進行答辯，准備實驗所需試劑和儀器；
研究鈉基土、有機土的結構及結構與性能的關系，設計實驗方案；通過實驗和性能表徵確定鈉化、有機化過程最佳反應條件；在最佳反應條件下制備大量有機土，用XRD、FTIR、TG-DTA等表徵，做好實驗記錄；
以PBT、PU聚合物為例，了解其物理化學性能、合成機理、合成方法及應用現狀；選擇合適的反應裝置、合成方法，用單體合成所需要的聚合物；
查閱大量當前最新的中外文文獻，了解納米復合材料的研究現狀及先進的制備方法；選擇不同的有機土加入量（2-5%），用聚合物熔融插層法，聚合物熔液插層法，單體插入原位聚合法等不同的方法，控制反應條件，制備PLS納米復合材料；
對製品進行力學性能、熱學性能、阻隔性能等方面的測試，確定有機土的最佳加入量，找出即使製品性能優異、成本低又環保的制備方法；
用SEM測試產品的形貌，證實其剝離程度；用XRD測試有機土的層間距，分析其改性效果；復合材料中界面層的性質可以用示差掃描量熱法（DSC）來表徵；熱失重分析（TGA）可以研究有機物對蒙脫土的改性程度及納米復合材料的耐熱性；
選擇最好的制備方法，將聚合物與有機土進行復合，研製出納米復合材料製品並詳細表徵其各種性能；
撰寫論文，准備答辯。
六、國內外主要參考文獻（列出作者、論文名稱、期刊名稱、出版年月）
序號 參考文獻名稱
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1、 至少列舉國內外參考文獻20篇；
2、 教科書、工具書不能作為參考文獻；
3、 專著等參考書的數量小於總數量的三分之一；
4、 近五年出版的參考書數量不小於總數量的三分之一；
5、 外文參考文獻的數量不小於總數量的三分之一。
『叄』 請問可否跨專業報考南京大學地科系古生物學與地層學專業的研究生
南京大學地科系古生物學與地層學專業(070903)研究生培養方案
一、培養目標
培養我國社會主義建設、科學研究與教育事業需要的古生物學及地層學專業人才，掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，並具備嚴謹科學態度和優良的學風。
1．碩士學位
碩士學位獲得者應掌握古生物學和地層學的系統理論知識和基本實驗技能，了解本領域的研究動態，基本上能獨立開展與本學科有關的科學研究和生產工作。學位論文應具有一定的創新性和學術價值。
2．博士學位
博士學位獲得者應系統掌握古生物學和地層學的基本理論，具有廣泛而堅實的理論基礎與熟練的實驗技能，了解本學科的發展歷史、現狀和最新研究動態，能獨立承擔與本學科有關的研究課題及教學工作。學位論文要求具有重要的學術意義，並具有一定的獨創性。論文在廣度和深度兩方面均需達到相應的要求。
二、研究方向
古生物學是研究古生物分類、生態、起源與演化的基礎學科，而與古生物學密切相關的地層學則研究地殼物質的形成順序、時空更替、環境變遷和地殼發展的階段及其規律。古生物學及地層學的研究成果不僅具有重要的科學意義，而且也是沉積礦藏勘探與開發的必備資料。本學科的研究方向主要有：（1）理論古生物學；（2）古生物系統學；（3）微體古生物學；（4）古生態學；（5）地層學及油氣地質；（6）古海洋學。
三、招生對象
1．碩士研究生：已獲學士學位的在職人員和應屆本科畢業生，並經全國碩士研究生統一考試合格、再經面試合格的人員。《基地班》本科生入學後三年完成基礎課程和學位課程、學分積達到要求者，可免試推薦為碩士研究生。
2．博士研究生：已獲碩士學位的在職人員、應屆碩士畢業生，並經博士生入學考試及面試均合格的人員。
四、學習年限
碩士研究生二年半，碩-博連讀五年，博士研究生三年。
五、課程設置
（一）碩士階段
A類：
科學社會主義理論和實踐 （2學分）
自然辯證法 （2學分）
第一外語 （4學分）
B類：
大陸岩石圈動力學 （3學分）
高等地球化學 （3學分）
C類：
古生態學 （3學分）
地層學原理 （3學分）
D類：
理論古生物學 （2學分）
層序地層學 （3學分）
古生物學及地層學專題 （3學分）
（二）博士階段
現代科學技術與馬克思主義
英語
演化古生物學
古生物學及地層學專題
六、培養方式
1．碩士生入學後三個月內進行師生雙向互選，確定導師，制定培養計劃，導師負責全面培養工作。
2．博士生招生錄取時明確導師，由導師負責成立指導小組，制定培養計劃，由博士生指導小組負責全面培養工作。
3．公共課（外語和政治課）以授課為主，輔以自學。基礎課和專業課以自學為主，輔以重點講授和討論。要求研究生參加各種學術活動並閱讀有關的專業文獻。要求碩士生參加一定的教學工作。
七、考核方式
1．公共課及基礎課以筆試考核為主，由有關教研室負責考核工作。
2．專業課採用筆試或專題綜述報告的形式進行考核，由本專業任課教師負責考核工作。
3．中期考核
為了確保研究生的質量，在入學後的第三學期進行中期考核。由研究生導師組成的研究生中期考核小組，對研究生的學位課程、論文進展以及有關研究領域最新研究動態的掌握情況等方面進行考核。考核本著負責、公正、實事求是的態度對研究生作出評價，並評定成績。對考核不合格者或完成學業確有困難者，勸其退學或作肄業處理。
八、學位論文
學位論文是研究生培養的重要環節，研究生在碩士生導師或博士生指導小組的指導下選定論文題目，研究生須就論文選題進行報告（開題報告），並由本專業組織有關專家審議。論文題目確定之後，擬定學位工作計劃，包括各階段的學習和研究內容。論文計劃由碩士生導師或博士生指導小組制定，經系學位評定委員會審核批准後送研究生院備案，博士研究生在完成論文的過程中，應定期作階段性報告。
九、答辯和學位授予
碩士學位論文由2位（其中1位是外單位）、博士學位論文應由5位（其中博士生導師至少三人、校外專家至少二人）的同行專家評閱，評閱通過後方可答辯。
碩士論文答辯委員會由3人組成，博士學位論文答辯委員會由教授或相當專業技術職務的專家五人組成，導師不參加答辯委員會，其中博士生導師至少有三人，外單位的專家至少有二人（盡可能有一人來自科研單位）。 博士論文答辯不合格者，經答辯委員會同意，可在一年內補充修改論文重新答辯一次。
申請碩士學位者至少在國內外核心刊物上發表一篇論文，申請博士學位者至少在國內外核心刊物上發表3篇論文，其中一篇應在國內一流刊物上發表。如在答辯時尚未完成上述指標，可在二年以內補充完成。
學位論文通過答辯後，校學位委員會根據答辯委員會及系學位委員會的意見，並按照有關規定作出是否授予學位的決定。
十、質量監測
嚴格考試制度，特別是學位課程的考試，考試合格，方可參加論文答辯。全面實行中期考核，由教研室聘請三位教授、副教授組成考核小組對研究生按學校有關要求和培養計劃進行全面考核，並按有關規定作出碩-博連讀或繼續攻讀或勸退的決定。全面推行學校學位授予量化指標，建立研究生個人教學檔案，畢業後對他們就學術水平，科研能力，獨立解決實際問題的能力，使用單位反饋意見進行不定期追蹤調查，以全面評價培養質量。
十一、參考書目
《古生物學研究的新技術新方法》，穆西南主編，科學出版社。1989
《理論古生物學論文集》，戎嘉余主編，南京大學出版社。1989
《現代地層學》吳瑞棠、張守信主編，中國地質大學出版社，1989
《International Stratigraphic Guide》，ed. By A Salvador, & Soc. Amer, Inc., 1995
『肆』 中國地質大學地質工程研究生
我是地大地質工程研一的學生，相信我，好好准備，地大一定能考上。地大屬於冷門，報的人不多，300多一點就差不多了。所以 ，首先相信你自己。一定可以的
『伍』 誰能幫我解決一下畢業論文
應導師的要求，讓我向學弟學妹們介紹一下如何撰寫論文，加之，近來有不少學弟學妹問及關於論文或實習報告之事，故將自己寫學年論文及畢業論文的一些經驗和心得與大家分享，希望能幫到大家。先申明這里大部分是我個人的經驗之談，有些是我在寫作學年論文、畢業論文過程中我導師對我的指導，對於個別專業或個別同學可能並不一定適用。
另外，這篇文章篇幅較長，如果你只是想順利通過答辯那麼沒有必要花時間閱讀，有點浪費時間，如果你想取得一個較好的成績，本文或許可以為你提供一些參考意見，當然決定權在於讀者自己。
一、選題
一篇優秀的論文首先要有一個新穎、專業、科學的選題，能夠讓各種角色的讀者，不論是導師、答辯老師、同學或是專家學者，都能眼前一亮，並帶著十分濃厚的興趣去深入了解你的文章。
選題這一步十分重要，首先要對自己的選題有興趣，不能為了畢業而寫論文，更不能為了學分而完成任務，只有自己有興趣的選題，才能激發去深入研究的熱情，才能有探索的動力。才不至於在漫長的寫作過程中出現反胃或疲勞情緒。
其次，選題一定要與自己的專業有關，即使看似關聯度不大，也要通過四年所學知識的應用將選題與所學專業聯系在一起。例如，一個普通的塑料袋，看似與政府無關，但是卻可以通過限塑令，將其與財政支出支持環保節能相聯系。
再次，選題最好符合導師的研究方向，或者說，在選導師的時候就開始關注每個導師的研究領域，根據自己的發展方向去選擇導師。專業課的老師雖然對於本專業領域內的知識都有所涉及，但是每個老師也都有重點研究的領域。如果所選的研究方向並不在導師的主要研究領域只內，那麼在指導過程中，難免出現導師也不甚理解的尷尬局面，屆時導師的指導熱情大打折扣。
在考慮選題時，可以多列出幾個選擇，及時主動同導師聯系，請教導師是否可行，在請教導師之前，最好能深思熟慮，以免與導師討論過程中一問三不知，如此一來，導師對學生的印象難免受到影響，建議與導師聯系之前，能將自己所選選題的意義與相關研究都考慮清楚。一旦選題通過，也大大節約了寫開題報告的時間。假如選題被導師駁回，那就可以再從列出的備選選題中選取，以免趕不上進度。做好兩手准備，以備不時之需。
選題盡量接近熱點，不要選一些老掉牙的東西，專業性要強，最好不要選一些各個專業都能研究的選題。例如「中小企業融資難問題」，這個選題伴隨著上個世紀八十年代江浙沿海地區中小企業的出現開始一直談到現在，已有近30年的歷史了，另外個人認為這個選題是偏向金融領域的，但是往往會計、財務管理、企業管理、經濟學等等很多專業都會選擇該選題，不外乎現成的資料容易獲得，參考文獻比較容易收集。
選題之前最好考慮一下你的實際能力，如果你僅有研究本校學生就業情況的能力，就不要以全市全省或者全國的大學生為研究對象，要綜合考慮到自身的切實能力，才能在寫作時最大限度的發揮自己的主觀能動性，而不是在寫作時一味的「借鑒」、「參考」、「引用」他人的觀點和研究成果。
此外，選題盡量要小，不要泛泛而談，畢竟只是本科生，研究全國領域內的東西難度當然比僅僅研究省內的東西的難度要大，而研究省內的東西難度往往會比研究某一個縣市區領域或某一特定行業的難度要大。例如，《如何解決我國中小企業融資難問題》和《如何解決溫州地區中小企業融資難問題——以電器行業為例》兩個選題，看似都是在講述中小企業融資難的問題，但是兩者在范圍上就存在明顯的差異，我個人認為前者比較適合博士生們去研究，而後者卻完全在我們的能力范圍之內，先通過「溫州」限定了我們的研究地點，再通過破折號後面的小標題來限定特定的行業，可以通過實地考察、問卷調查等等方式獲得最有說服力的第一手資料，而這些資料運用得好就是你論文的閃光點。
一個經認真思考後所選擇的選題，能夠讓經驗豐富的老師們一眼就看出你在論文上所花的心思，老師最看重的是學生的學習態度，一個優秀的選題可以增加印象分。
在選題與確定研究方向的過程中一定要加強與導師的聯系，至少可以在這個過程中加深導師對你的印象，現在一些導師原本就很忙，而且還帶了十幾個學生，不僅要來學校上課，還要兼顧自己在校外的第二職業，還要承擔學校或者相關科研機構或者政府所安排的研究課題，在這個階段一定要讓導師記住你的名字和你的選題及你的設想，這樣便於導師日後的指導。
二、開題報告
開題報告其實就是一個可行性分析。如果選題過程中的前期工作做得好，那麼這個完全不存在難度，只要分析一下選題的原因、意義、國內外研究趨勢、研究方法、時間進度安排、參考過的書目即可。
學校會有專門的一本冊子，如果導師要求用那本冊子的話，則需要手寫，建議多花點時間，就算做不到規范的行書、楷書，也至少要做到工整。如果導師要求用電子版，那麼可以在學校教務網上下載專門的開題報告，按要求填寫，關於標題、分級，最好嚴格按照學校的標准格式進行，以免日後多次反復修改和列印。既浪費時間又浪費金錢。
一般字數不需要太多，2000-3000左右即可。
三、文獻綜述（學年論文不做此要求）
由綜述二字可知，這是一個「你說，我說，大家說」的東西。的確，在文獻綜述的撰寫之前，一定要有廣泛的相關學術研究的閱讀。老師之所以讓我們寫文獻綜述目的在於要把大家手頭所持有的他人的關於該選題的資料都匯總到其中，這樣才能保證在論文正文寫作時，能夠盡量使用自己的東西。
文獻綜述的題目可以是《關於XXXXXX的綜述》、《關於XXXXX的分析》等，這中間的XXXXX當然是指你所選的選題。
文獻綜述的結構可以包括：前沿、提出問題、分析問題、解決問題、結束語幾部分，也可以根據選題需要進行增減。
以「中小企業融資難」這一選題為例，前言部分可以是大背景大前提的闡述，在提出問題部分，可以是某某某在其研究中發現中小企業正面臨十分嚴峻的融資難問題……，某某某認為現階段中小企業融資難問題已經成為其發展瓶頸……，如果字數不夠，可以加上筆者認為……。同樣，在分析問題部分也是：某某某認為造成中小企業融資難的原因是全球的金融危機……，然而某某某則更傾向於是中小企業缺乏市場競爭力……，筆者認為則是政策扶持力度不大……。在解決問題部分可以是某某某認為政府應加大政策扶持力度，促進中小企業融資……，某某某提倡提升中小企業經營者管理者自身素質，提升企業競爭力……，某某某認為應加大產學研結合的力度，引導中小企業正確融資……，某某某指出亟需建設完善信貸體系，完善信用管理、徵信體系建設……，筆者還認為應引導中小企業多渠道融資……。最後的結束語可以是對該問題解決後效果的預見和未來發展趨勢的預測。
建議寫作之前，先打好框架，然後再從原先收集的材料中篩選出有價值的東西，一點點的添加到框架上去，這樣不僅可以節約大量的時間，還可以減少修改，使整篇文獻綜述結構清晰、條理清楚，不至於在寫作過程中亂了思路。
文獻綜述的字數一般可以在2000上下，如果字數不足，可以增加作者自己的觀點。文獻綜述學校有嚴格的格式要求，字體、標題級數、行間距、封面等等，都有要求。可以在教務網下載專門的文件，嚴格按照文件規定的要求去寫，否則可能影響答辯和學位證書的發放。
四、外文翻譯（學年論文不做此要求）
建議外文翻譯與正文同步進行。
先解釋一下什麼叫外文翻譯，就是找一篇和選題相關的外語論文，將其翻譯成中文，字數要求兩千以上。
尋找外文文獻有一下幾個方法：一是去學校機房上學校圖書館的資料庫找，有很多網站可以提供有價值的資料；二是去學校圖書館的外文書庫找，有很多原版的文獻或者教材；三是去浙江圖書館找，浙圖一樓大廳可以直接復印。
找一篇好的外文文獻是比較麻煩的，很難找到合適的，我曾讓我美國的朋友幫忙找，但是資源稀缺啊，因為我們要求的學術型文章很難找，美國人一般不會寫這種類型的，他們的學術論文一般是研究一個 Topic/issue/question,然後做調查，分析，得出結論，最後提出解決訪案。
鑒於尋找好的文獻存在一定的難度，且和機遇相關，所以建議及時開始論文正文的寫作，正文寫作中疲勞時可以把尋找外文作為調節休息的方式，十分有效，比如寫論文累了，可以坐車去浙圖逛逛，既可以放鬆又可以收集有用的信息。
至於中文翻譯，建議千萬別用翻譯軟體，那種翻譯結果時常讓人哭笑不得。如果自己英語水平不是很好的話，可以找一些英語專業或者英語成績較好的同學幫忙，但是至少自己要有一個大致的翻譯框架，專業的學術性詞彙要知道。
五、正文寫作
這是整個論文寫作過程中最最重要的環節。
在開始動筆之前，建議首先要能夠充分閱讀所擁有的大量信息資料和他人的學術研究。在前期准階段，我花了整整三天的時間在機房資料庫下載相關學術論文，在寫開題報告和文獻綜述時就閱讀了300多篇相關學術論文，精心挑選出最有價值的58篇論文反復閱讀研究對比。
第二項准備工作就是要充分分析你所擁有的一些數據資料，不管這些數據資料是怎麼獲得的，都還只是原始資料，需要你的加工和整理。例如，讀者在閱讀過程中需要話一定的時間去關注每一個數據值，然後分析起變動性和相關性，如果數據要求不是很精確，建議可以將表格用excel製作成圖表的方式，折線圖、扇形圖、柱形圖等，在這時候就能體現其一目瞭然的功效。當時為了整理我論文所需要的數據，我花了整整一個星期的時間在圖書館製作圖表。保證了每一張圖表的精確、美觀以及與全文整體結構的協調性。
第三項工作就是擬好框架，即要明確自己為什麼寫論文，你的論文是闡述怎麼樣的問題，該問題產生的原因是什麼，通過你的研究你認為該如何去解決該問題，最後還可以加上你對該問題解決後的效果預期和未來展望。這幾個問題都得出答案之後，串聯起來就是一篇論文的框架了。為什麼寫該篇論文經過擴充修飾之後就可以成為論文的前沿部分，闡述問題現狀就是第一步——提出問題，分析原因就是第二步——分析問題，解決的辦法就是第三步——解決問題，至此一篇論文的常見的「三步走」——提出問題、分析問題、解決問題，已經一目瞭然了，最後還可以加上預期效果和未來展望作為結束語，論文就可以收尾了。當然這個框架並不是固定的一塵不變的，在寫作的過程中，如果有更好的想法或者完成一稿後導師看後有更好的建議的，可以及時的進行調整。
文章框架結構明確之後就可以開始寫作了，寫作的過程所需要做的就必要綜合了，個人認為學術論文不需要文筆和語文功底，只要有能力把一個問題闡述清楚即可，故很多人認為自己語文水平不夠，論文肯定寫不好的觀點是不太正確的。
還有一個小建議，最好不要直接在電腦上寫，還是用最原始的手寫辦法比較好，因為電腦上寫的話，當出現不滿意的一部分，我們肯定是直接刪除掉的，但是如果時候發現原先那段比較好，還是可以用得上的話，也許就找不回來了，所以建議用手寫的，這樣及時塗改，還是大致留下了痕跡，可以重新添加回去。在寫作過程中有時候會突發靈感，有一些有價值的想法，也可以直接記錄在旁邊，適時填充進去，這樣避免了good idea的遺失。
六、溫馨提示
（一）建立好印象
老師都喜歡用功的學生，你的努力老師一定會看得見，所以你要及時與導師保持聯系，要讓老師了解你的進度、想法，讓導師感覺你是一個有思想有主見的學生。即使論文寫的不怎麼樣，但是頻繁的聯系會加深導師對你和對你的論文的印象，導師一般都很忙，很少有主動聯系學生的導師，當導師主動聯系你的時候，說明你做的還不到位，需要導師催促，可以說導師對這樣的學生都是比較反感的，一旦讓導師反感，那麼導師對你的指導質量也許會隨之下降。和導師成為了朋友，導師才會更加積極的對你的論文進行指導。
（二）充分利用資源
學校圖書館、期刊網、省市圖書館都是找資料的好地方，要充分合理的安排和利用。還要充分利用自己的社會關系，例如可以請其他同學、朋友幫忙。此外，導師還是重要的信息來源，導師在專業領域內有一定的基礎，他所擁有的學術資料很多，例如我的導師就贈送過我專業書籍，導師在該學術領域內有很多的學生、朋友、同事、同學，有一些導師還會提供相關的聯系方式，這樣就走了很多捷徑，例如我論文中很多的數據來源就是我導師以前的一位學生，那位學長現在在一個學術機構任職，他為我提供了相當權威有價值的研究資料，包括行業內部數據、紅頭文件等，這些都為我的論文寫作提供了十分有價值的啟發和引導。此外，對於一些特殊的有地方特色、行業特色的數據，還可以採取實地調研的形式獲得，這樣獲取的資料才是真正的第一手資料，最真實可靠。
（三）注重細節
在開始寫論文之前，學校會發一本論文指導手冊，其中連格式字體之類的，都做出了相當細致的規范，個人認為，即使只是一稿，也要嚴格按照論文的規范格式來寫，這樣導師才能看出你的寫作態度。不管你的一稿質量如何，在導師看來態度決定一切。
還建議在給導師看論文之前，最好自己能看幾遍，自己看不出問題的，也可以請同學、朋友幫忙檢查檢查，保證到了導師手上不會出現錯別字之類的低級錯誤。在同學相互交流論文的過程中，也受益良多。
『陸』 武漢工程大學畢業論文開題報告怎麼寫
武漢工程大學安全工程專業是按照《普通高等學校本科專業目錄》，於2001年批准建立的，2002年開始招收安全工程專業本科生。學初期，我校安全工程教研室進行了廣泛的調查研究。2004年參加了APOSHO（亞太地區職業安全健康協會）、COSHA（中國職業安全健康協會）在北京召開的年會。請教了國家安全生產監督管理局宣教中心領導、湖北省安全生產監督管理局領導、專家，訪問了中國地質大學（武漢）、中南大學、西安科技大學、長安大學等有安全工程專業的高校。集眾家之所長，並考慮到我校和我院的學條件，根據高等學校安全工程專業教學指導委員會關於《安全工程專業（本科）培養目標、業務范圍及課程設置》的要求，對安全工程專業培養方案進行了認真的修訂，制訂並實施了課程建設規劃、教材建設規劃、實踐教學規劃、實驗室建設規劃等。2004年，安全工程教研室主要依託本專業專任教師，申報安全評價資質，獲湖北省臨時資質。現升級為安全評價甲級資質，安全評價行業范圍：（一類）金屬、非金屬礦及其他礦采選業；（一類）石油加工業，化學原料、化學品及醫葯製造業，燃氣生產及供應業，煉焦業；（一類）水利工程、水力發電業；（二類）鐵路、城市軌道交通運輸業，道路運輸業，航空運輸業，水上運輸業。2004-2007年，完成湖北省隨州、通山、松滋、天門、蔡店、江夏、赤壁、宜昌、宣恩、麻城等地非煤礦山開采設計項目、非煤礦山及危險化學品安全評價項目、開采設計及安全評價項目評審共計400餘項。為湖北省安全生產狀況的改觀做出了應有的貢獻，同時也為我校安全工程專業教師和學生開辟了一個對外聯系的窗口，為安全工程專業學生畢業論文、課程設計、課程教學積累了大量實際素材，為安全工程專業創造了一個良好的社會環境。從籌建到招生的幾年中，安全工程教研室克服了師資緊缺、經費緊張等種種困難，使安全工程專業步入了正軌。安全工程專業專任教師現已基本滿足教學要求，課程體系已基本完備，實驗室已建有3個。現已有兩屆畢業生，就業形勢十分喜人，我校安全工程專業就業率為100%。安全工程學歷教育已形成專科、本科、碩士、博士、博士後的教育體系。目前，「安全技術及工程」二級學科包含在「礦業工程」一級學科中，我校安全工程碩士點已通過礦業工程一級學科進行申報。為了完善我校安全工程專業學歷教育體系，我校除申報碩士點外，還可設置安全工程專業專科教育。
『柒』 中國地質大學的研究生怎麼樣
其實那個學校現在都是一個基調，看專業，看老師。
地大的地質學回在全國是前列的，學校的各答方面資源也是更多的傾向於地學。
但是其他專業就不好說了，像能源學院的石油專業，這兩年很火，所以也很不錯，但是像外語，人文啥的，就不多說了。。
以上都是我個人的一點意見，如有不足之處，還望見諒。。。
『捌』 中國地質科學院岩溶生態系統與石漠化治理重點開放實驗室
實驗室按照工作計劃，組織召開了實驗室第一次學術委員會會議，批准並實施了3個實驗室開放課題。2009年11月22日在廣西南寧召開第一屆學術委員會成立會議，近20位專家出席了會議，聽取並審議開放實驗室2008～2009年度工作報告，討論實驗室今後的定位和發展方向，審議2009年開放課題。
龍何下小流域水土流失觀測站
2009年，實驗室1名研究員參加了克羅埃西亞的國際岩溶學術會議，4名科技人員分別參加了浙江杭州、深圳、昆明北京等地召開的學術研討會，均作了學術報告。組織籌辦了在南寧召開的中國地質學會岩溶地質專業委員會2009年學術會議「中國岩溶環境的脆弱性及綜合防治研討會」，並組織80多位專家考察了平果果化峰叢窪地生態重建示範基地。
實驗室在對廣西馬山弄拉和平果示範區進行石漠化監測的基礎上，加強了桂林會仙岩溶生態研究基地建設工作，其中基地外圍公路建設已經完成，基地內道路、科研樓、水電和監測站點等基礎設施建設已經開工。此外，還進行了基地的植物籬、生態和葯材樹種栽培和土壤觀測試驗研究工作。
發表論文與研究生培養：2009年發表論文18篇，其中，SCI1篇、核心刊物14篇，出版專著2部。其中，2篇論文獲中國地質學會2009年學術年會優秀論文獎。
火龍果豐收
岩溶水文調查
培養在讀博士研究生1人、碩士研究生5人。完成了2009年博士研究生考試的出題、閱卷與復試。2010年畢業的研究生完成了論文開題報告，組織1名博士生和4名碩士研究生按時完成了畢業論文的答辯。
『玖』 我想報考中國地質大學的研究生，要作些什麼准備呢
我們學校的排外相對不是那麼嚴重的，畢竟報考的人數也不算很多，地質類即便是本科就業前景也不錯。
先好好學習吧，首先你的本科成績盡量優秀一些，特別是英語一定要學好。
然後要提前聯系導師，不是只要考試前聯系，而是盡早聯系，大四剛開始就該聯系了，因為每個老師每年都有計劃，多了一般不收。假如有老師給你答復說只要你考試過就收你，你就不要再找其他老師，以免發生扯皮的情況，畢竟你在外校不清楚人家的人際關系。我這一級就有人因為多找了一個老師，結果誰都沒收他，所以要慎重。不過外校的一般不會給你這種很肯定的答復，除非你真的非常優秀，本科時就發表過SCI什麼的。
考試的話，只要考研成績你能排的靠前，之前跟導師打過招呼，即便不是很肯定的答復，基本上也不會有問題。加油吧