人民大學研究生院師資
⑴ 求中國人民大學法理學碩士生導師們的有關介紹
人大法學院法理學師資介紹：http://www.law.ruc.e.cn/teacher/szsubject.asp?subNo=1
⑵ 中國人民大學研究生院財政金融學院金融專碩非全日制畢業有學位及學歷證嗎
中國人民大學研究生院財政金融學院金融專碩非全日制畢業沒有學歷證。
中國人民大學師資力量雄厚，已故老一輩著名學者吳玉章、成仿吾、範文瀾、艾思奇、何思敬、何干之、何洛、胡華、尚鉞、吳景超、李景漢、安崗、石峻、繆朗山、李秀林、徐禾、塞風、許孟雄、孟氧、佟柔、戴世光、劉錚、查瑞傳、苗力田等為學校的學科建設、人才培養和科學研究奠定了堅實的基礎。學校目前擁有一大批在國內外具有重要影響的著名學者和學術帶頭人，形成了一支學歷層次高、專業結構好、科研能力強、年齡梯度合理的教學與科研隊伍。現有專任教師1580人，其中，教授476人、副教授581人。博士生導師474人。此外，還有193位學術造詣精深的國外學者和930位國內各界知名人士擔任（或曾擔任）學校的名譽教授、客座教授和兼職教授。擁有14名第五屆國務院學位委員會委員和學科評議組成員，享受政府特殊津貼的專家122人，有24人入選教育部哲學社會科學「跨世紀優秀人才培養計劃工程」，11人榮獲教育部「高校青年教師獎」，50人入選北京市「新世紀社科理論人才百人工程」，4人入選「新世紀百千萬人才工程」國家級人選，各項所佔總數比例均在全國高校名列前茅。學校有19位教授入選「馬克思主義理論研究與建設工程」課題組首席專家或主要成員，成為全國入選人數最多的高校；有13名教授入選教育部社會科學委員會（其中黃達教授擔任委員會顧問），人數居全國高校前列。
中國人民大學以「國民表率、社會棟梁」為人才培養目標，充分發揮人文社會科學學科在全國高校數量最多、門類最全、綜合水平最高的優勢，積極為國家經濟建設和社會發展培養高層次的理論型、應用型、管理型人才。從陝北公學至今，學校一共培養了18萬名各類高級專門人才，包括許多著名的經濟學家、管理學家、政治學家、法學家、企業家、哲學家、教育學家、歷史學家、文學家、各級黨和政府高級領導幹部以及新聞、法律、文學藝術工作者和其他優秀人才，為社會主義革命和建設事業作出了重要貢獻。
作為我國人文社會科學研究的重要基地，中國人民大學積極面向現代化建設的主戰場，研究重大政治、經濟、文化和社會問題，充分發揮高校「思想庫」、「智囊團」的作用，為國家經濟建設和社會發展提供了強大的理論保證和有力的智力支持。「九五」期間，學校共獲得省部級以上科研成果獎勵118項，在全國高校名列前茅。承擔國家社會科學基金項目137項，承擔教育部人文社會科學項目175項，均居全國高校第一位；承擔北京市科研項目數位居北京市高校第一位；2000-2004年，中國人民大學共承擔國家社科基金項目、北京市社科規劃項目、教育部人文社科規劃項目等各級各類項目1800餘項，獲得經費1.5億元，立項數和經費數在人文社會科學領域均居全國高校第一位；在教育部哲學社會科學研究79項重大課題攻關項目中，學校共承擔12項，居全國高校第一位。
⑶ 為什麼要選擇人民大學研究生院來報讀研究生
您好，學而好教育為您解答為什麼要選擇人民大學研究生來報讀研究生。
一、院校優勢
1. 品牌優勢：在最新一期(2012年)教育部組織的一級學科評估中，中國人民大學人力資源居全國高校首位。
2. 權威師資：授課教師均為中國人民大學骨幹教師和國內知名學者。
3、全國唯一擁有人力資源專業本科，碩士，博士完整教學體系的最高學府。
二、專業優勢
人民大學研究生院招生的專業比較全面，有經濟學，經濟法，金融學，金融法，知識產權法，馬克思主義，中國史，外國史，中共黨史，自然資源管理，技術經濟管理，教育行政管理，企業管理，會計等各個行業需求的熱門專業。
三、面授班優勢
人民大學研究生院雖然沒有開始網路班課程，但是其面授班比較多，滿足了各個地區想參加人民大學研究生院學習的人員的需求。
⑷ 人大在職研究生怎麼樣
參加中國人大在職研究生是有很多好處的，不僅可以提升個人專業知識和能力，還可以獲得碩士研究生學位證書及拓展人脈，非常適合在職人員報考。
報考中國人大在職研究生課程學習，院校安排的課程設置和全日制研究生獲得的一樣，都是按照國家的培養方案進行的，而且師資力量非常強大，由教授、碩導、博導組成，可以為學員提供前沿的專業知識，並用於工作實踐中。
在參加中國人民大學在職研究生課程中，學員可以課程班中結交到各行各業的在職人員，然後拓展自己的人脈，並在他們身上學習到更多工作經驗，然後為今後工作發展提供更多幫助。
通過全部課程學習，通過各項考試及完成論文答辯，可以獲得中國人大授予的碩士研究生學位證書，獲得的學位證書和全日制研究生是一樣的，具有相同的含金量和法律效力，對於學員今後工作中升職加薪、評位職稱等是非常有用的。
⑸ 中國人民大學研究生院，那個院系最強
法學院（很厲害）、經濟學院（全國曾經排過第一）、新聞學院（南復旦，北人大，復旦新聞都去《南方周末》，人大新聞都去《人民日報》）、國際關系學院（「國關三派」之一）。
⑹ 人民大學國際漢語教育碩士生導師有哪幾位最厲害的是誰
人民大學國際漢語教育碩士生導師目前還尚未弄清，但我們可以從人民大學語言學及應用語言學研究生點來找尋答案。一下是為您提供的：
中國人民大學語言學及應用語言學研究生點全介紹
人民大學對外漢語
語言學及應用語言學專業介紹
本專業是博士學位、碩士學位授予點。
本專業由老一輩著名教育家、語言文字學家吳玉章教授於50年代親手創建，1981年首批獲得碩士學位授予權，著名語言學家胡明揚先生曾長期擔任學科帶頭人，至今仍指導著本專業的建設。
本專業主要研究方向包括：語言學理論研究、句法語義研究、音系學研究、社會語言學研究、對外漢語教學理論研究和計算語言學研究等。
本專業培養具有扎實的語言學專業知識、獨立的科研能力、良好的理論素養和實踐能力的高素質語言研究和應用人才。
本專業目前共有教授5人，副教授7人，講師2人，85%具有博士學位。目前博士生導師有賀陽教授、勁松教授、張衛國教授、李泉教授。
本專業主要課程包括：現代語言學論著選講、語言研究方法、語法學、語義學、音系學、社會語言學、歷史語言學專題、對外漢語教學學科理論研究、第二語言教學法研究、語言學中的數理方法、語言信息處理等。
本專業畢業生主要到各級黨政機關、新聞出版單位、教育和科研機構從事語言文字的應用、教學和研究工作。
語言學及應用語言學 賀陽 博士生導師
賀陽，男，1955年出生，北京人，教授，博士生導師。1985年考入中國人民大學中文系，攻讀普通語言學專業碩士研究生，師從胡明揚教授。1988年獲碩士學位，留校任教。2005年在中國人民大學文學院獲博士學位。現任中國人民大學文學院副院長，人大復印報刊資料《語言文字學》主編，北京市語言學會常務理事、副秘書長。2006年獲「北京市優秀教師」稱號。
研究的領域包括北京話、現代漢語語法和語言接觸，先後參與和主持的研究項目有「北京話研究」、「現代漢語詞類問題考察」、「現代漢語句法問題考察」、「間接語言接觸的個案調查與理論研究」、「漢語國際推廣研究」等。
講授的碩士研究生課程有：現代語言學論著選講、語法學、漢語句法語義研究、語言研究方法等。
發表的主要論文：
（1）《北京牛街地區回民話中的借詞》
（2）《北京牛街回民的北京話調查》
（3）《北京話語調的實驗探索》（合作）
（4）《試論漢語書面語的語氣系統》
（5）《北京話的語氣詞「哈」字》
（6）《程度副詞+有+名」試析》
（7）《漢語完句成分試探》
（8）《性質形容詞作狀語情況的考察》
（9）《性質形容詞句法成分功能統計分析》
（10）《形容詞與不及物動詞的區分》
（11）《形名兼類的計量考察》
（12）《動趨式「V起來」的語義分化及其句法表現》
（13）《從現代漢語介詞中的歐化現象看間接語言接觸》
（14）《現代漢語數量詞中的若干歐化語法現象》
（15）《現代漢語DV結構的興起及發展與印歐語言的影響》
語言學及應用語言學 勁松 博士生導師
勁 松
1956年出生於北京，1983年畢業於北京師范大學中文系，1988年畢業於中國人民大學中文系，獲文學碩士學位，留校任校今。2006年獲得北京大學文學博士學位，同年評為教授，擔任博士生導師。
教授課程
本科生：
語音學
碩士生：
漢藏語言研究的理論和方法
社會語言學
社會語言學專題
博士生：
社會語言學
研究領域
1、當代北京話及普通話規范問題，側重研究北京話和普通話的語音現象，如語調、輕聲、兒化韻等。
2、語言學理論研究，側重於音系學和社會語言學的研究
主要著作
《馬學良學述－當代人文社會科學名家學述》（與瞿靄堂合作），
《漢藏語言研究的理論和方法》（與瞿靄堂合作），
《現代漢語輕聲動態研究》，民族出版社，2002年1月。
《社會語言學研究》，民族出版社，2009年3月
發表論文：
《北京話的口語語體》
《北京話的語氣和語調》
《北京話語調的實驗探索》（與賀陽合作）
《北京話的字調和語調－兼論漢藏語言的聲調》（與瞿靄堂合作）
《論漢藏語言的類型和共性》（與瞿靄堂合作），
《論普通話的性質和存在形式》
《雙語研究中的語言態度問題》
《流行語新探》
《漫談「洋味」漢語》
《網路語言是什麼語言》
《漢藏語言研究的理論和方法》（與瞿靄堂合作）
《雙語學習中目的語對基礎語的影響》
《兒化的語素形位學》
《被字句的偏誤與規范》
《中介語「僵化」的語言學意義》
《詞的認知基礎》
《兒化詞變化和變異的社會調查研究》
《常州話前高母音的舌尖化》
《嘉戎語上寨話》（與瞿靄堂合作）
《嘉戎語藏語借詞的時空特徵》
《尖團音新議》
《疊置式音變獻疑》（與瞿靄堂合作）
《兒詞綴的意義和功能》
語言學及應用語言學 吳紅雲 博士生導師
1、基本資料、教育背景、工作經歷、社會職務、獎勵、榮譽稱號
吳紅雲教授（1963- ），女，出生於江西南昌，語言學博士，博士生導師，英國愛丁堡大學訪問學者（1999-2000），美國富布萊特項目研究學者（明尼蘇達大學， 2008-09）。現任中國人民大學外國語學院教授，文學院外國語言學和應用語言學專業博士生導師，兼任《中國英語教學》雜志編委、全國英語寫作教學與研究協會常務理事。曾先後在武漢大學、清華大學、新加坡國立教育學院、愛丁堡大學、北京外國語大學學習。
曾先後榮獲「霍英東教育基金優秀青年教師獎」、「北京外國語大學優秀博士論文獎」、「《現代外語》最佳論文獎」、「第九屆中國人民大學優秀論文成果獎」，曾先後兩次榮獲「全國CCTV杯英語演講比賽三等獎獲獎選手指導教師獎」。
2、教授課程
第二語言習得、語言學導論、英語綜合實踐、英語泛讀等。
3、主要研究方向
第二語言習得、應用語言學、應用語言學研究方法、英語寫作。
4、主要科研項目與課題
1）2006-2007：主持中國人民大學科學研究基金項目「英語學習宏觀理念和微觀策略」
2）2004-2007：參與國家社科基金研究項目「中國英語學習者句法發展模式研究」
3）2005-2008：參與國家語言文字委員會項目「外國語言規劃的理論與實踐研究」
4）2007-2008：指導「國家大學生創新性實驗計劃」課題「北京市公共場所英語標識規范性研究」
5、主要科研成果
1) 《二語寫作元認知理論的實證研究》專著 2006 外語教學與研究出版社
「注重英語學習的內在規律」《光明日報》2008年2月13日
「時間限制對EFL作文成績的影響」《外語教學與研究》2006/1
「大學英語寫作中元認知體驗現象實證研究」《外語與外語教學》2006/3
「教學活動條件下大學生英語寫作元認知的特點」《心理發展與教育》2006/2
「二語寫作元認知理論構成的因子分析」《外語教學與研究》2004/3 （第1作者）
「二語寫作元認知理論的結構方程模型研究」《現代外語》2004/4（第1作者）
「我國英語寫作教學中的主要問題」《外語教學與研究》1995/4（第2作者）
「英語學習需要建構的語言環境」《光明日報》2006年8月9日（第1作者）
「英語學習需要科學的學習理念」《中國教育報》2006年3月31日（第1作者）
「Investigating Chinese university students』readiness for learner autonomy」《中國英語教學 [三]—北京中國英語教學國際研討會論文集》2003 外語教學與研究出版社
「A Longitudinal Study of Metacognition in EFL Writing of Chinese University Students」 全國大學英語教學國際研討會 2004 外語教學與研究出版社
「Four Options for Responding to Student Writing」《中國英語教學》2002/3
「談培養大學生英語學習自主性」《學林擷新—中國人民大學學者論學集》2002中國人民大學出版社
「論索緒爾語言符號任意性的辨證思想」《外語論壇》 2003 外文出版社
「論教學的觀念和期望對學習者自主性的影響」2002全國大學英語教學研討會
「高校師生英語學習觀念調查」2001北京市大學英語教學研討會 — 大會主題發言
「關於大學生英語學習方法的報告」 1998 《中國人民大學學報》增刊
「詞彙困惑與大學生英語寫作技能的提高」 1998 《北京市研究生英語研究會論文集》中國人民大學出版社
主編：《法庭內外—法律英語讀本》 中國人民大學出版社 1998
主編：《英語寫作範文》 中國青年出版社 1992
翻譯：《中國民法案例匯編》 1993 台灣出版社
語言學及應用語言學 李泉 博士生導師
李泉，中國人民大學文學院教授，語言學博士。1962年生於黑龍江依蘭縣。1985年哈爾濱師范大學中文系本科畢業。1987年中國人民大學中文系語言學研究生班畢業，留校從事對外漢語教學至今。1989年獲中國人民大學碩士學位。2005年獲北京語言大學博士學位。
曾應邀赴美國、德國、法國、英國、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非等國家以及中國台灣和香港地區講學或參加學術會議。
獲得過國家漢語國際推廣領導小組辦公室頒發全國優秀對外漢語教學獎、全國優秀對外漢語教師獎，中國人民大學第五屆、第八屆、第九屆優秀科研成果獎，中國人民大學優秀教學成果一等獎，北京市第九屆哲學社會科學優秀成果二等獎。
兼任中國對外漢語教學學會常務理事，世界漢語教學學會理事，《世界漢語教學》編委，全國漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會委員。
主要著作
《漢語語法考察與分析》，北京語言文化大學出版社，2001。
《對外漢語教學概論》（合著），商務印書館，2004。
《對外漢語教學理論思考》，教育科學出版社，2005。
《對外漢語教學理論研究》（主編），商務印書館，2006。
《對外漢語教材研究》（主編），商務印書館，2006。
《對外漢語教學課程、大綱與教學模式研究》（主編）商務印書館，2006。
《對外漢語教學學科理論研究》（主編），商務印書館，2006。
主要論文
《敦煌變文中的助詞系統》，《語言研究》1992年第1期。
《「要是S就V了」句式語義語用分析》，《中國人民大學學報》1993年第4期。
《現代漢語「形+賓」現象考察》，《中國人民大學學報》1994年第4期。
《副詞和副詞的再分類》，《詞類問題考察》，北京語言學院出版社，1996。
《現代漢語「形+動態動詞」考察》，《語言教學與研究》1997年第1期。
《「全速、大力」一類詞的語義語法特徵及詞類歸屬》，《第六屆國際漢語教學討論會論文選》，北京大學出版社，2000。
《同義單雙音節形容詞對比研究》，《世界漢語教學》2001年第4期。
《從分布上看副詞的再分類》，《語言研究》2002年第2期。
《單音形容詞祈使句及相關的語法化問題》，《漢語研究與應用》第三輯，中國社
會科學出版社，2005。
《單音形容詞重疊的式和語法意義》，《對外漢語研究》第二期，商務印書館，2006。
《單音形容詞構成的主觀評價句》，《漢語研究與應用》第五輯，中國社會科學出版社，2007。
《漢語重疊的連續統現象——兼談單音形容詞重疊的性質》，《漢語教學學刊》第1輯，北京大學出版社，2005。
《試論現代漢語完句范疇》，《語言文字應用》2006年第1期。
《對外漢語教學釋詞的幾個問題》，《漢語學習》1991年第3期。
《試談中高級階段對外漢語教學的性質和任務》，《中高級對外漢語教學論文選》，北京語言學院出版社，1991。
《漢語常用詞彙與日語相應漢字詞彙對比》，《第三屆國際漢語教學討論會論文選》，北京語言學院出版1991。
《廣播新聞聽力課教學論略》（執筆），《漢語學習》1994年第3期。
《論語感的性質、特徵及類型》，《中國人民大學學報》1995年第4期。
《〈新編漢語教程〉的設計、實施及特點》《語言教學與研究》1996年第2期。
《對外漢語課堂教學的理論思考》，《中國人民大學學報》1996年第5期。
《日漢語氣助詞系統對比》，《漢語言文化研究》，廣西師范大學出版社，1996。
《第二語言教學中的功能及相關問題》，《中國人民大學學報》1997年第6期。
《〈漢語文化雙向教程〉的設計與實施》《中國對外漢語教學學會第六次學術討論會論文選》，華語教學出版社，1999。
《〈駱駝祥子〉中所見的語言文化現象》，中國語言學會編《中國語言學報》第九期，商務印書館，1999。
《加強基於對外漢語教學的語體研究的必要性》，《國際漢語教學學術研討會論文集》，《語言研究》2001年增刊。
《試論對外漢語教學的教學原則》，《中國對外漢語教學學會北京分會第二屆學術年會論文集》，北京語言文化大學出版社，2001。
《有關語言教育研究的幾個問題》，《漢語學報》第3期2001年上卷。
《對外漢語教學的學科理論基礎》，《海外華文教育》2002年第1期。
《對外漢語教學的學科理論體系》，《海外華文教育》2002年第2期。
《對外漢語教學的學科基本理論》，《海外華文教育》2002年第3、4期。
《近20年對外漢語教材編寫和研究的基本情況述評》，《語言文字應用》2002年第3期。
《論對外漢語教材的趣味性》，《中國對外漢語教學學會第七次學術討論會論文選》，人民教育出版社，2002。
《語法在對外漢語教學中的地位和作用及相關問題》，《對外漢語教學語法探索——首屆國際對外漢語教學語法研討會論文集》，中國社會科學出版社，2003。
《基於語體的對外漢語教學語法體系構建》，《漢語學習》2003年第3期。
《論第二語言教材評估》，《漢語研究與應用》第一輯，中國社會科學出版社，2003。
《對外漢語教學理論和實踐的若干問題》，《第七屆國際漢語教學討論會論文選》，北京大學出版社，2004。
《面向對外漢語教學的語體研究的范圍和內容》，《漢語學習》第2004年1期。
《第二語言教材的屬性、功能和基本分類》，《漢語研究與應用》第二輯，中國社會科學出版社，2004。
《論對外漢語教材的針對性》，《世界漢語教學》2004年第2期。
《第二語言教材編寫的基本程序》，《海外華文教育》2004年第2期。
《第二語言教材編寫的通用原則》，中國應用語言學會編《第三屆全國語言文字應用學術研討會論文集》，香港科技聯合出版社，2004。
《對外漢語教學語法研究述評》，《世界漢語教學》2006年第2期。
《漢字研究與漢字教學研究綜觀》，《漢語研究與應用》第四輯，中國社會科學出版社，2006。
《論對外漢語教材的實用性》，《語言教學與研究》2007年第3期。
《漢語國際化進程中學科建設問題思考》，《世界漢語教學》2007年第3期。
《對外漢語語法教學研究綜觀》，《語言文字應用》2007年第4期。
《文化教學的剛性原則和柔性策略》，《海外華文教育》2007年第4期。
《對外漢語教材中文化偏誤分析》，袁博平主編《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese Language Studies 》，Cypress Book Co. UK Ltd. 2007。
《對外漢語教學語法體系研究縱覽》，《海外華文教育》2008年第4期。
《論對外漢語教材的科學性》，《語言文字應用》2008年第3期。
《普通話在國際漢語教學中的核心地位》，《漢語學習》2009年第2期。
《關於構建國際漢語教育學科的構想》，《世界漢語教學》2009年第3期。
主要研究領域
1．漢語語法
2．對外漢語教學
3. 國際漢語教育
研究生課程
1．對外漢語教學學科理論研究
2．漢語作為外語教學理論與實踐
3．語言流派與漢語語法研究
4. 漢語語法分析
希望對您有所幫助！
⑺ 請問中國人民大學研究生傳播學專業的導師有幾位分別是誰有沒有可以公開的聯系方式
現有教學科研人員20人，其中本單位人員中：教授6人，其中60歲以上1人，45-60歲3人，45歲以下2人；副教授2人，均為45歲以下；講師4人，均在45歲以下。其中獲博士學位者5人，碩士學位者6人。另有兼職教授4人。學科點教學科研隊伍完整，梯隊合理，學術力量雄厚。
教師簡介（帶*者為學術帶頭人）：
*孫寶寅教授： 1938年生，中國科技新聞學會學術委員會副主任、理事，中國科技傳播研究會會長。
專業方向：科技傳播。
*劉建明教授： 1942年生，中國人民大學博士，教育部文科教學指導委員會委員，中國新聞教育學會理事、中國新聞史學會理事。
專業方向：新聞理論研究。
*熊澄宇教授： 1954年生，美國楊伯翰大學博士，中國國際文化交流中心理事，教育部遠程教育專家組成員、教育技術協會常務理事、學術委員會副主任。
專業方向：新媒體傳播研究。
*尹鴻教授： 1961年生，北京師范大學博士，電影學博士生導師，中國電影評論學會理事，北京市「跨世紀理論人才百人工程」入選者、清華大學「百名人才引進計劃」入選者。
專業方向：影視傳播研究。
*李希光教授： 1959年生，中國社會科學院新聞所碩士，新華社高級記者，美國哈佛大學訪問學者,中國科技新聞學會理事。
專業方向：國際傳播及新聞實務研究。
*陸達研究員： 1950年生，清華大學博士，光碟國家工程研究中心副主任，中國軟體行業學會教育軟體分會常務理事，傳播學碩士生導師。
專業方向：新媒體傳播研究。
*李星教授： 1956年生，留美博士，電子學博士生導師兼傳播學碩士生導師，CERNET中心副主任，863專家組成員，教育部遠程教育專家組成員。
專業方向：新媒體傳播研究。
劉惠芬副教授： 1960年生，清華大學碩士。
崔保國副教授： 1962年生，日本東北大學博士。
胡鈺講師： 1972年生，清華大學碩士。
梁寧講師： 1973年生，中國電影藝術研究中心碩士。
秦春講師： 1966年生，中國人民大學碩士。
金兼斌講師： 1968年生，香港浸會大學博士。
唐科講師： 1973年生，北京師范大學博士。
李小萍講師： 1962年生，華東理工大學學士。
⑻ 中國人民大學研究生院的組織架構
研究生招生辦公室（簡稱研招辦）
負責組織實施中國人民大學的研究生招生工作。其主要職責是： （一）執行教育部關於招生工作的方針、政策、規定和方法，和市招辦的補充規定，結合本單位的實際情況，制訂必要的實施細則； （二）根據國家核定的招生規模，制定本單位的分學科、專業的招生方案； （三）編制招生專業目錄； （四）組織考生的報名工作； （五）組織命題、考試、評卷、體檢、簽協議和錄取工作； （六）組織對擬錄取研究生的思想政治、業務和身體健康狀況進行復查； （七）依法維護考生和招生工作人員的合法權益； （八）接受考生的申訴，負責對未錄取考生的必要解釋，處理招生中的遺留問題； （九）開展招生宣傳、咨詢和研究工作； （十）配備專人負責具體招生工作，並組織對招生工作人員的業務培訓和技術培訓。
培養管理辦公室（相當於本科的教務處）
各種規章制定和政策草擬及協調；完成上級管理機關布置的各種信息和統計報表； 各層次研究生培養方案和培養計劃的組織制訂和執行管理；研究生教師編制的測算；研究生教師業績考核的審查復核；導師工作管理；教學秩序管理 （包括課堂巡視和教學督導員管理）；培養環節管理( 包括每個人綜合考試、開題報告等的事前審批和事後備案)；課程管理；考試管理； 各種成績管理（含碩士生、博士生、旁聽生、進修生等的各種考試成績、重修成績的登錄和確認）；學歷證書的頒發和電子注冊；教學大綱和教材管理（教材工作委員會辦公室）； 研究生公費、自費出國管理；與學習有關的學籍管理（包括各種獎、懲）；研究生兼任導師助教，助研的管理；各種調研、監督、檢查、評估；編發教學工作和教務管理簡報；編發博士生科研成果通報；組織對研究生教務秘書的培訓。
學位辦公室（簡稱學位辦）
校學位評定委員會的會議和各種日常事務；各種有關規章的制定和政策協調；完成上級管理機關布置的各種信息和統計報表； 碩士點、 博士點的申報、檢查、評估；組織導師的遴選工作；重點學科點的申報、評估；各類學生（本科生、成人教育本科生、研究生、博士生、同等學力申請碩士、博士學位者） 申請學位的資格審定； 答辯委員會和各種答辯程序的審批、辦理答辯事宜、核發答辯材料；學位信息報盤管理；研究生科技檔案的監督、檢查和歸檔工作管理；頒發學位證書，組織學位授予；組織優秀論文的評選上報 （定期）；組織對教務秘書的培訓。
綜合管理辦公室
審核各學院舉辦研究生課程班（進修班、研修班）計劃、招生簡章、協議等，組織上報北京市學位辦，辦理開班手續；審核學院結算報告，辦理學員信息注冊等手續；研究生課程班學員檔案管理、結業證書管理；審核同等學力人員申請碩士學位資格，辦理資格證；組織學校題庫課程考試（每學期一次）、評卷、成績錄入和成績發布等；審核同等學力人員申請碩士學位答辯前材料；承擔同等學力人員申請碩士學位全國水平考試（外語、學科綜合）北京考點的報名、考試工作，以及全國學科綜合水平考試的評卷工作；組織在校研究生基本獎學金評定工作；「三助」（助研、助教、助管）崗位管理工作；博士生導師科研注資管理；研究生科學研究基金項目的評審和結項管理；研究生科技檔案的整理、裝訂、編目和歸檔工作；組織對教務秘書的培訓。
研究生院行政辦公室（簡稱「院辦」）
負責研究生院內部日常行政、財務、人事、財產物資管理；信件、文件的收發，文書檔案管理；印信的管理與使用，安全保衛；對外接待與聯絡，各類會議的會務工作；院領導交辦的其他事項
⑼ 中國人民大學會計研究生怎麼樣
1、中國人民大學的會計研究生不錯，畢竟學校是985重點大學。
2、中國人民大學的會計專業歷史積淀深厚，專業基礎牢固，緊貼市場前沿，發展勢頭強勁。該專業前身是1950年建校時設立的財政會計專業，1952年會計學專業正式開始招生。幾十年來，該專業注重理論與實踐的結合，與時俱進，開拓創新，形成了鮮明的辦學特色和突出的專業優勢。該專業所在的會計學科是我國「會計管理理論」的發祥地，與之相關的一大批科研成果在國內外會計學術界均具有重要的影響。
3、就業也不錯。畢業生主要在會計師事務所、國家機關、各種類型企業（含商業銀行、證券公司等金融機構）、事業單位從事會計實務及管理工作，以及在學校、科研單位從事會計教學和研究工作。
⑽ 中國人民大學企業管理的研究生導師有哪些其研究方向分別是什麼哪個最厲害！
中國人民大學的企業管理系有很多老師非常棒,有電子商務及信息管理的宋專遠方及成棟老屬師;有商法方向的呂景勝老師,有並購方向的盧東斌老師;有戰略方向的徐二明老師;有運營管理方向的宋華老師.當然他們也一定是戰略的高手.
除此之外,還有組織系的一些高人,他們有包政老師,王利平老師及楊杜老師等.
看你偏向哪方面,而且也需要你和老師的風格一致.
大師們的風格是不一樣的.
更多了解人大商學院的老師們,請查看以下網址...
http://www.rbs.org.cn
沒有哪個最厲害...
但據我所知,人大的老師除了學術外,他們都是實戰的高手,不光光是理論上有建樹,也不是只會發表文章的學究...
歡迎你報考人大...