首都醫科大學附屬北京安定醫院李占江

A. 患了抑鬱症危害很大，如何讓自己遠離它呢

自己的心態一定要好，遇到讓自己不開心的事情一定要找人傾訴，有問題一定要提出來，同時，也應該多運動，這樣能有效避免患抑鬱症！

B. 安定醫院掛號要注意什麼問題

早晨早點，我是5點半出的門，6點到那排隊掛號，最好是星期五上午去，都是專家號，應該能掛上安定醫院副院長李占江的號，找他看過基本上就不用找別人了。

C. 全國很有名,權威性的精神病醫院有哪些!!!

全國有名的精神病醫院有很多，像上海精神衛生中心、北京安定醫院、北京大興精神病醫院、黑龍江京科腦康都是比較值得信賴的。

D. 如果某天我患上了抑鬱症，會怎樣呢

抑鬱症的范圍其實是相當廣泛的，像你在醫生面前說心情不好、我很不高興、我睡不著、我心情差，都會被精神科醫生武斷判斷是抑鬱症。所以精神狀況我們要做的事情，就是想辦法找事情，讓自已心情慢慢的調整回來。像我們為什麼要工作，透過工作不斷的忙碌，我們可以自我提升升華自已內心心理的狀況，是不是這也是一種很好的心理治療，所以抑鬱症也不一定要吃精神科葯物，假如你了解到，什麼叫做自我治療，我相信你也一樣可以找出問題，了解到我現在需要做什麼，讓自已的內心高高興興過著每一天。

E. 怎樣卐安定醫院李占江溝通

網上查查,應該會有

F. 北京安定醫院現任院長和副院長是誰

院長：馬辛

副院長:鄭毅、李占江

G. 北京安定醫院的醫療編碼

首都醫科大學附屬北京安定醫院創建於1914年，是全國最早的公立精神專科醫院。醫院是北京市醫管局直屬的三級甲等專科醫院，承擔著醫療、教學、科研、預防、社會服務和對外交流等項任務。醫院現有職工1019人，其中專業技術人員869人。醫院總佔地面積25960平方米，總建築面積29557平方米，現有編制床位800張。

目前掛靠單位：中國心理衛生協會、北京市精神衛生保健所、北京兒童少年心理衛生中心、北京老年心理衛生中心、北京市精神病司法鑒定委員會辦公室、北京市精神疾病會診中心、精神分析與認知行為心理治療北京市國際科技合作基地、首都大學生心理援助中心等。

醫療特色

醫院的醫療任務面向全國，特別定位於急、重性精神障礙的門診及住院醫療;疑難精神障礙的會診醫療;與綜合醫院的聯絡會診;職業人群的心理壓力管理、突發災難事件的心理危機干預、社會大眾的心理健康服務等工作。長期以來，醫院一直以「生物—心理—社會」的醫學模式作為專業建設的指導方針，率先建立了精神科醫師、護士、臨床心理治療師、社會工作者和工娛治療師五支隊伍。在葯物治療的基礎上，開發了預防精神障礙復發和提高患者社會功能的工娛治療、森田治療項目等康復治療系列技術，為患者保存、恢復社會功能及全面康復提供了良好的條件，也奠定了我院在精神康復領域的專業特色。

除普通精神科門診外，醫院根據不同人群的需求，開設了老年精神科、兒童精神科、心理咨詢與治療、中醫、中西醫結合等特色門診。醫院於2006年1月成立了全國首家抑鬱症治療中心，針對抑鬱症和雙相情感障礙並推出了基於計算機網路技術的全新治療模式——全病程量化治療，實現了對患者全病程、多手段及遠程的綜合治療，為患者帶來了方便、快捷的持續治療;2008年7月開設的焦慮障礙門診，實現了心理疾病患者與重性精神疾病患者就診通道分開的就診流程，減輕了心理疾病患者的就診壓力與病恥感。醫院又先後開設了睡眠門診、記憶門診等專病門診，成立了王剛教授情感障礙、馬辛教授老年精神障礙、李占江教授心身疾病、鄭毅教授兒童精神障礙和王傳躍教授精神分裂症五個知名專家團隊，有效引導了患者分級診療，優化了醫療資源配置，使疑難患者可以看上「大專家」。此外，醫院設有24小時急診服務;並有心理測查、電子計算機X射線斷層掃描(CT)、磁共振(MR)檢查、電生理、腦電圖、血葯濃度、生物反饋、神經調控、等檢測和治療項目。

社會責任

醫院除承擔精神衛生醫療服務外，組建並打造了一支心理危機干預專業隊伍，同時作為北京市心理救援隊長單位，擔負著北京市乃至全國突發事件的心理危機干預等任務。先後參加了抗擊非典、膠濟鐵路列車脫軌事件、5.12汶川地震、新疆暴恐事件、北京密雲水庫墜機事件、北京7.21暴雨、雅安地震、昆明暴恐事件、雲南魯甸地震、湖北沉船、天津港爆炸、松原天然氣爆炸、九寨溝地震等突發事件的心理危機干預工作。近年來，醫院還開展了對新疆、青海等地區醫療機構的精神衛生對口支援工作，為當地群眾精神健康水平和精神衛生水平提升做出了貢獻。

此外，醫院作為北京市精神衛生保健所開展了精神疾病預防與控制的大量工作，參加制定了北京市精神衛生工作發展規劃、北京市精神衛生相關法規、條例和政策;指導16個區縣精神衛生保健和社區精神衛生工作，並進行質量監控和人員培訓等。

多年來，醫院承擔著大量健康教育和社會科普工作，堅持10餘年舉辦健康大課堂，為數萬百姓進行精神衛生與心理健康知識的宣傳;為企事業單位、社會機構、各大中小學校開展心理咨詢、講座，打造了「心身健康進萬家」精品項目。連續多年榮獲市、區健康教育先進集體和優秀健康促進醫院，2013年獲批北京市健康促進示範基地，2014年獲批北京市科普基地，2015年獲全國科普教育基地，擁有兩位「全國科普專家」。

教學工作

醫院2000年成為首都醫科大學精神衛生學院，也是全國第一所精神衛生學院。學院教育包括了院校教育-畢業後醫學教育-繼續醫學教育完整的醫學教育體系，是首批精神病學碩士學位授權點，碩士招生有精神病與精神衛生學和應用心理學兩個專業，擁有精神病學和應用心理學2個研究生培養與學位授權點。

醫院1978年建立了衛生部精神科主治醫師培訓基地。1980年建立了精神病學教研室。1984年我院製作的教學片《常見精神症狀》上下集，獲第一屆北京科技聲像「銀河獎」。1999年開始住院醫師規范化培訓，是國內最早開始專科規范化培訓的基地之一。2007年成為首都醫科大學精神病學系和臨床心理學系。2008年，精神病與精神衛生學被評為北京市重點學科，臨床心理學被評為北京市重點建設學科。2011年獲評衛生部臨床重點專科。2012年獲批精神疾病診斷與治療北京市重點實驗室、國家中醫葯管理局「十二五」中醫神志病重點學科和北京市中西醫結合精神衛生研究所、腦重大疾病研究院抑鬱症研究所和精神分裂症研究所。2013年《精神病學客觀化考試題庫建設及應用研究》榮獲「北京市高等教育教學成果獎」。2014年獲批成為國家精神心理疾病臨床醫學研究中心。2014年獲批北京地區精神科住培結業考核基地，同時承擔全國精神科住培基地「區域聯考」模式推廣任務。

科研工作

在醫院「科教興院」方針指引下，醫院在「十一五」、「十二五」、「十三五」期間持續加強醫院學科建設，注重人才的培養與引進，目前已形成了「六大優勢學科、六大重點學科、七大技術平台」的學科梯隊。其中六大優勢學科為心境障礙、精神分裂症、臨床心理學、兒童精神病學、中西醫結合精神病學、老年精神病學;六大重點學科為急診精神病學、精神病護理學、社會精神病學、成癮精神病學、康復精神病學、精神衛生管理學;七大技術平台為分子生物學實驗室、精神葯理實驗室、電生理實驗室、神經調控實驗室、動物行為實驗室、精神疾病資源庫、影像數據分析實驗室。在此基礎上，我院2012年獲批精神疾病診斷與治療北京市重點實驗室，2014年獲批精神與心理疾病國家臨床醫學研究中心，並獲批北京市中西醫結合精神衛生研究所、精神病學獲批衛生部國家臨床重點專科、中醫學結合精神病學、神志病獲批中醫局臨床重點專科。

醫院作為項目主持單位承擔了多項不同層次的科研課題，每年獲批政府科研經費千萬元以上，包括國家科技支撐項目、國家重點研發計劃、國家自然科學基金項目、北京市科委重大聯合攻關項目，其中抑鬱症早期診斷方法和標准化綜合治療模式研究、常見心理疾患的認知行為治療技術規范及示範模式建設 、中國兒童青少年精神障礙流行病學調查、精神疾病的新葯臨床評價研究技術平台建設、北京市精神疾病資源庫、基於客觀指標和量化評價的抑鬱障礙診療適宜技術研究、注意缺陷多動障礙的綜合干預策略研究等項目更是突破歷史，標志著醫院的科技發展水平上升到了新的階段。

我院多項科技和教學成果榮獲國家和北京市級獎項，其中國家科學技術進步獎1項，北京市科學技術獎一等獎1項，北京市科學技術獎三等獎2項，中華預防醫學會三等獎1項，北京醫學科學進步獎二等獎2項，北京市教育教學成果獎2項等獎項。 榮獲北京市科委惠民型科技成果獎、創新型科技成果獎和優秀組織管理團隊等稱號。獲批北京市領軍人才、學科骨幹、學科新星、北京市醫院管理局「登峰人才」、「青苗人才」、北京市「十百千」等人才建設項目。

H. 有要如何進行疏導和干預的內容

高校是一個教育性機構，更是一個服務性機構。

高校不僅需要承擔教書育人的責任，更需要保證學生的安全，這里的安全既包括人身安全，也包括心理安全。
因此，高校幾乎都有個心理健康教育中心，來承載學校的心理咨詢和心理教育。（我就在這里工作~）

在實際操作過程中，會發現，心理健康中心的價值主要在於危機干預。高校的心理健康中心本質上是個危機干預中心。
所謂危機，是指當高校大學生遇到一些對他們來說較為嚴重的生活事件.且他們找不到解決問題的方法時，就會出現心理上的失衡狀態，即為心理危機。
通常在工作過程中，我們會把兩類人定位高風險人群：
1.有傷害自己的傾向，尤其是有自殺傾向；
2.有傷害他人，危害社會的傾向。
這兩類高風險人群當發生危機事件時，我們就需要進行危機干預。
而事實上，往往重視心理健康教育的高校，也都是危機事件發生較多的高校。否則，心理健康教育中心很容易遭到忽視，去做各種雞零狗碎的雜活，而只變成一個掛名機構。

因此，在高校，如何有效進行心理干預？
這個問題其實應該換成「在高校，如何有效進行危機干預？」
以下，是匯總多篇論文，再加上我自己的經驗體會後所得，若有侵權之處，請及時與我聯系。

一高校心理危機干預機制：預防－預警－危機應對－後期援助
上文有提及，高校的心理健康教育本質是危機干預，而要真正保證危機干預的有效實施，需要建立預防-預警-危機應對-後期援助的四級體系。具體如下：
1.1高校心理危機預防教育系統
高校心理危機的預防教育是指高校在日常的教學、社團等活動中.不僅要注重學生學習能力和專業技能的提升，還要注重培養學生調控情緒的能力和堅強的意志品質，以及對生命的珍愛和對死亡的敬畏.進而使學生形成良好的、適應社會的人格特徵及個性品質.防止危機事件的發生。
（1）積極開展大學生心理健康教育課程及專題講座，普及心理學和心理健康知識.使學生了解自己、接納自己、喜愛自己、相信自己、形成良好的心理狀態，並掌握調整自己情緒狀態和行為的基本方法與技巧。

I. 疫情期間的心理變化

. 長時間呆在家中，缺少社會活動，特別是獨子在家的朋友，是不是很孤單，渾渾噩噩，過度睡眠，敏感易怒

2. 和戀人分隔兩地，缺乏溝通小細節引出了大問題：冷戰，猜忌，爭吵。

3. 和父母無法愉快舒適的共處。不知道如何引導父母尊重個人空間；也不知道如何體諒他們。

4. 對未來的焦慮。過分擔心自己的前途，懷疑自己沒有足夠能力可以肩負責任。失業在家，無法面對現實和未來。

5. 被無聊和空虛感折磨。感受到了孤獨和無聊的痛苦，所以花了大量的時間玩手機/游戲。卻越來越痛苦。

6. 拖延症加重。藉由疾病的爆發，將原本可以完成的事情全部都拖到隔離期結束的最後一兩天，盲目樂觀僅憑一兩天就可以將事情都辦好。殊不知麻煩會越積越多。

J. 李占江的介紹

李占江 男 河北張北人 1962年12月出生。主任醫師 副教授 博士。現任首都醫科大學附屬北京安定醫院副院長，中國心理衛生協會常務理事、秘書長。1985年7月從河北醫學院醫學畢業後一直從事精神病學臨床、教學和科研工作。1991年7月在湖北醫學院獲精神病學專業碩士學位。1998年7月在中國科學院心理研究所獲臨床心理博士學位。在國內雜志公開發表論文30餘篇。2000年獲北京市科技進步三等獎1項。出版和參與編譯書籍8冊。