寫自己上大學之後的改變語段

『壹』 大學四年，你有些什麼變化呢

剛開始進入大學，對身邊的一切都充滿了好奇感，大一那會兒貼吧還有CP粉這種年輕人之間的潮流我都不懂，感覺和身邊的人完全是兩個世界。後來慢慢的了解了這些東西，主要還是我室友的功勞，不厭其煩的給我講這些東西。

『貳』 進去大學後的變化和感悟作文600

懷著崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我們的大學還有語文課。這對我們理科生很有意義，語文課讓我們在困頓的推理計算中解放出來，在一遍一遍的化學實驗中解放出來。感受語言魅力，擁抱文字溫暖。語文書是我從書架上取下來最多的一本書，特別是其中的小說，每一篇我都從頭到尾看了不下五遍.還有詩詞曲賦，他們融繪畫美、音樂美於一身。清晨踏著第一抹陽光，到電影場朗讀詩詞是一種不可言傳的精神享受。
從第一節課，吳老師您就要求我們認真做筆記，我認真的做了筆記，雖然一開始是為了你說期末要收筆記才寫的。記著記著我慢慢發現我是真的學到了很多東西。請允許我在這溫習從筆記中想起的你講的知識。同時也是對您的一次知識匯報！第一課您給我們講了大學的語文學習不僅在課內還要在課外。對一個民族而言，要提高整體素質，提高民族整體的凝聚力就要學習好我們的共同語言。您還給我們講了兩則廣告引起我們的討論。第一個廣告：笨母雞鄭重承諾，產蛋保證無棱無角有蛋黃蛋清。雖然當時我有感想但還是沒有勇氣站起來。個人感想：諷刺社會不良風氣，將本分之事拿出來炫耀，社會風氣之敗壞可見一斑！那一節課你也給我們布置了語文課整個學期的作業：考試在平時，課上要積極發言，要做一個課件。第二課你為我們講解了《陳奐生上城》，討論了陳奐生這樣一個典型的農民形象：淳樸、善良、老師、同時愚昧、落後的形象。作者的意圖是強調在改善農民物質條件的同時改變他們的精神面貌的重要性。我們感悟到：體會一篇文章中作者的意圖的重要性，讀者應該學會做作者的「知音」。這一課我們還學了怎樣閱讀欣賞文學作品：文學作品由內容和形式兩個元素構成。我們要把作品放在一定的時代背景下進行考察。後來我們又學習了怎樣評論文學作品：1、理解作品的主題要把握主題的含義、掌握分析主題的途徑。2、要注意對藝術形象分析：藝術形象的描寫分為直接描寫、間接描寫。直接描寫有外貌、語言、行動、心理、細節。間接描寫有：環境烘托和人物烘托。3、注意對情節和結構的分析：情節是表現在作品中的由人物之間的相互關系和矛盾沖突所組成的一組生活事件的演變過程。情節的分析方法：情節和主題的關系、情節與人物的關系、情節的生動性和豐富性。讓我們明確了結構的內涵：它是作家根據創作意圖的需要構建的。結構要做到形式嚴謹完整和諧統一，結構要有民族特色，符合民族的欣賞習慣。4、文學語言的欣賞：語言要求a、形象性b、個性化c、感染力d、韻律美。您還介紹幾本書：《毀滅》、《第四十一》、《錢，瘋狂的困獸》。掌握了您教給我們的系統的欣賞、評論、分析的方法。我們真正的「會」看文學作品了。不再是感覺一篇文章就覺得他好，具體好在哪說不出來。就會說就是好。不再是聽高中老師講解分析將老師的話語復制到考卷上了！曾經記得考語文，他問的問題我很有那種感覺，知道自己已經理解並且也是有答案但就是不能欣賞的文字寫出來。真是欲哭無淚啊！
後來您又為我們講解了一種優美的文體：詩歌。詩歌是原始人類在勞動生產的過程中創造出來的。它具有反映生活高度集中、感情強烈、想像豐富、節奏鮮明、韻律和諧等特點。經常採用比興誇張的手法。中國詩歌發展概況：1原始歌謠（如《彈歌》、《易經》）2、先秦詩歌（如《詩經》、《楚辭》）3、兩漢魏晉南北朝，期中包括漢樂府詩歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐詩5、宋詞6、元曲7、明清民歌等。詩歌的分類：1、從內容：敘事、抒情。2、從形式：格律、自由。白居易有言：詩者，根情、苗言、華聲、實義。
後來您為了讓我們更深入了解詩歌：結合《長恨歌》、《採薇》、《春江花月夜》、《定風波》、《短歌行》的實例從實際角度讓我們感受各時代的代表作。由於我對《長恨歌》非常感興趣，同時在課外剛好讀到納蘭容若的《人生若只如初見》，對他對唐明皇和楊玉環的看法深有共鳴。於是更深入的學習《長恨歌》，在網上找到一些相關的文章。我嘗試著做成了平生第一個完整的課件。同時非常感謝吳老師能給我機會讓我演示課件，讓我將自己提煉得到的思想與同學們共享，那是多麼令人高興的事啊！當然在其他同學的課件展示中我也學習到了很多東西，包括文學知識、風土人情等等。
一學期的時間過的太快了，剛開始的語文課就要和我們說再見了。吳老師生動的課堂將成為我們以後回憶中最有魅力的片段。雖然在您眼中，我不一定是好學生，但在我眼中您是一位和藹、知識淵博的老師。雖然你不一定認識我，但我會銘記您一輩子！離開課堂但我們並沒有離開語文，我以後會偶爾溜到您的課堂偷聽幾節課，希望老師不要反對哦

『叄』 你覺得上了大學對自己而言有什麼變化

最大的變化大概復就是認制清了自己的目標了吧。 在高中的時候，雖然說也是有一個很明確的目標，就是要考上一個好大學，但是這個目標也是一個很階段性的目標。 以前也從來沒有想到過自己將來會想要做什麼，會變成什麼樣的人，更是對在什麼階段做什麼事情這個問題感覺很迷茫。

整日是除了學習之外，就感覺自己的腦袋空盪盪地，除了需要記住的知識以外，就沒有一點存放自己思考的結果。 但是在上大學之後，我感覺我對自己人生有了更加明確的規劃，我發現了自己喜歡做的事情。我願意為很多我喜歡的事情付出我的時間，我學習到了更多除了專業知識以外的內容，我明確了自己的目標。 我覺得這就是最大的變化，最讓我受益匪淺的變化。 再來是因為看清了很多東西，在看書的過程中也認識到了人與人的正確的相處模式，能夠設身處地地關心身邊的更多人，能夠發自心底地去關心別人。由從前想到什麼就說什麼，毫不在意地說出一些戳疼人的話語到現在地關心周圍的人，我覺得這也是我一個很大的變化。 總的來說，就是在自我認知上有了很大的變化。

『肆』 讀完大學之後你最大的收獲和變化是什麼

大學四年最大的收獲是成為了一個獨立的年輕人，學會為自己的人生負責、看清楚什麼是自己想要的生活、以及積累「展翅高飛」所需要的能力。

大學四年，是青春勃發的四年，是充滿美好回憶的四年，也是構建價值觀和做出職業選擇的關鍵四年。如果提前設定目標，做好規劃，那麼所有的探索和體驗會更有指向性，學習也會更有動力。

有一些人在大學遇到改變自己一生命運的貴人，也有一些人在大學就開始了自我創業，為日後的巨大成就打下良好基礎。這四年，是渾渾噩噩混日子，還是腳踏實地在努力，取決於大學生活開始前是否有好的生涯規劃。

大學生活的變化

1、學習要求的變化：

大學的學習特點與中學時代相比已發生了明顯的變化：學習內容相對深奧，學習方法由「學什麼」轉變到「怎麼學」，學習態度由「要我學」轉到「我要學」，培養自學能力就成為關鍵。大學階段的學習，知識的廣度和深度大大增加，專業方向基本確定，需要大力發揮學習的主動性、創造性。

2、生活環境的變化：

大學生和中學生的基本生活環境都是學校，但大學的生活環境較之於中學在空間、內容、方式上都發生了很大變化。中學生大多不住校，過著走讀的生活，基本是從家門到校門，接觸的對象局限在老師、同學、家庭成員之間，生活空間比較狹小。

而大學生則走出了家門，同學們來自五湖四海，興趣愛好、生活習慣可能存在差異，主動地加強溝通和交流，互相理解和關心成為一種需要。自理能力強的同學會很快適應，應付自如；自理能力弱的同學，則可能計劃失當，顧此失彼。

『伍』 上大學之後，你有什麼改變

上大學後，我變得更加心疼父母了，與陌生人打交道也不像以前那麼不自在害羞了，還學會了一個人過日子以及變得有主見了。

上大學後，就是半隻腳踏進了社會。大學與之前的高中初中真的很不一樣，之前的自己似乎只要把學習學好就可以了，不用想太多的事也不用思考太多的學習之外的問題。之前的生活是十分單調的，也是在父母的掌控之中的。但離開了父母上了大學之後，很多事情就要你自己去處理了，父母再也幫不了你什麼。首先我們大學生就要學會管理自己的生活費，不論父母是每個月給生活費還是每個學期給生活費，我們都要學會合理使用這些生活費。畢竟錢就那麼多，而花錢的地方卻有很多。每次到月底看到自己微信上零錢只剩幾十塊時就會覺得花錢真的太容易，而掙錢真的很難，所以真正理解了父母為這個家庭的付出是有多麼的不容易，每一分錢都是父母用汗水換來的。所以漸漸地我再也不會大手筆地買東西了，每次買東西之前都會思考一下是否真需要買是否值得購買。在大學里我還變得有主見多了，有了自己的想法，而不是總是等父母的意見。我想學吉他，我就會自己省錢出來買吉他然後參加吉他社團上吉他課。我想去旅遊了，自己就會和朋友討論去那麼比較好，當然也會考慮自己的人生安全。但我不會再想以前一樣做每一件事之前都會問父母的意見，而現在一些小事我已經可以完全做主了。

『陸』 大學，怎樣改變自己

弱者為了舒適找借口，強者為了明天養習慣 。我們發現所有能夠成功的事情，只要成為一種習慣，便會成為你生命當中的平常不過。

改變貴在堅持

不相信？你可以試一試。