北京外國語大學附屬中學校長

⑴ 北外附中多語班怎麼樣

外語師資雄厚、高質量外語教學。
北京市北外附屬外國語學校（簡稱「北外附校」），是由北京外國語大學全額投資創辦並直接管理的外國語學校，地處海淀區西二旗大街19號，佔地7，53萬平方米，建築面積6，98萬平方米，包含小學、初中、高中及國際項目課程班和外語特色課程班，共有學生近3800人。
我校現有專任教師330人，是一支由博士、碩士、留學歸國人員等組成的優秀教師隊伍，擁有北京市特級教師、北京市紫禁杯優秀班主任、北京市及海淀區優秀教師、骨幹教師、高級教師50餘人。基礎教育知名專家，北京外國語大學校長助理、研究員、特級教師林衛民，擔任北外附校董事長、校長。

⑵ 讓每個孩子都有平等接受義務教育的權利是誰應承擔的義務

是孩子、家長的義務。
2015年義務教育階段入學季即將到來，就近入學、義務教育均衡又成為公眾關注的焦點。
而推進義務教育均衡、緩解擇校熱，對於作為首善之區的北京，需要啃硬骨頭。在北京，兩所學校僅一牆之隔，一所為知名優質校，一所為相對薄弱校的情況並不罕見。究其原因，區域經濟發展水平差異大，60%的常住人口集中在佔地不到10%的城六區，同時，不斷激增的外來人口和多樣化的教育需求給教育發展帶來巨大壓力，僅2014年小學新生入學學位缺口就達6萬多，加之社會各階層、各群體對教育方面的訴求空前強烈而多元，在深化教育綜合改革進程中，如何做大教育蛋糕、分好教育蛋糕，需要拿出大智慧、真舉措。

適應首都城市功能定位和經濟社會發展方式深度轉變的要求，適應人民群眾從「有學上」到「上好學」需求的變化，北京市堅持「適合學生的教育才是最好的教育」理念，提出了「義務教育優質均衡發展」目標，推動義務教育均衡發展從一般均衡逐步走向優質均衡。

改變在悄然發生：幾年前，在北京，每到義務教育入學季，拼關系、託人情、找門路，是家長們的「必修課」。從去年開始，「擇校」這個詞已很少被提及，取而代之的是「就近入學」。「條子生」「共建生」等曾關注度極高的「熱詞」，也逐漸失去熱度，被「信息採集」「學區制」「九年一貫制」「對口直升」「名額分配」等新詞所取代。

這一切，正是源於2014年初開始的北京市教育綜合改革，而其背後，是北京市確保每個孩子平等接受優質教育的權利，致力於打造義務教育高位均衡的首都範本的探索。

我們追求的公平決不以犧牲質量為代價，決不能為了縮小區域、校際差異而「削峰填谷」。而是要通過改革，實現優質教育資源總量的增加和基礎教育質量的總體提升。通過兜「底線」、補「短板」、填「窪地」的方式，使每一個學生平等地享有接受優質教育的機會。北京市教工委書記苟仲文說：「改革的突破口，就是推進義務教育階段就近入學。擇校、共建等教育熱點、焦點問題，破壞了正常的教育秩序，助長了教育腐敗的蔓延，損害了教育的公正，影響到了政府的公信。面對這些頑疾，等不起、拖不得，必須果斷解決。推進義務教育均衡發展，提高義務教育質量，真正實現從機會公平到過程公平。」
「就近入學」取代「擇校」是老百姓最直接的受益2014年7月，家住北京市朝陽區的孫先生得知孩子升入陳經綸中學讀書，全家喜出望外，「我們孩子成績一般，對於她上哪所學校全家人都心態平和，也沒找過關系，沒想孩子被隨機派位到陳經倫中學，這得益於就近劃片入學政策。」
李女士的情況與孫先生不同，本希望去年小學入學的孩子能夠去朝陽實驗小學，為此也託了不少關系、找了不少朋友。但由於嚴格按照就近入學原則，李女士未能如願，結果，孩子被派位到白家莊小學，當得知白家莊小學可以對口直升優質中學80中，李女士表示，「原以為是壞消息，沒想到是喜事一樁。」
從2014年開始，北京市開始推動義務教育階段就近入學，向特權說「不」，為保證過程透明，首次正式使用統一的小學和初中入學服務系統，記錄學生入學途徑和方式，並納入電子學籍管理系統，為每個學生標定屬性，每個孩子按照政策就近去哪所學校，一目瞭然。學生的流動都可以在學籍系統裡面看到，不正常的流動如何產生、從哪個環節產生，都能夠進行監控，有據可查。
同時，從2014年起，在北京市，招生蛋糕多大、如何切分不再由校長說了算，而是實行計劃管理。各區縣按照學齡人口數量、小學畢業生數量和中小學校辦學規模等制定小學、初中招生計劃並報市教委備案。這就意味著，每個學校招多少人，有多少學位，都在監控當中。校長不能再私招「借讀生」了。
通過這樣的制度和政策努力，2014年，北京市小學就近入學比例為92.26%，民辦學校、寄宿制學校等其他入學比例為6.3%。初中就近入學比例為76.82%，特長生入學比例為6.75%，民辦學校、寄宿制學校等其他入學比例16.43%。2015年，力爭實現100%的小學劃片就近入學、90%以上的初中劃片就近入學。
「從機會公平到過程公平，公眾最終追求的都是學生的實際獲得。因此，作為政府提供的基本公共服務，義務教育無論是從學理的思維方式、還是從政策的思維方式來觀察，最終都要歸結到滿足學生的需求和尊重學生的成長規律。」北京市教委主任線聯平介紹。
對此，中國人民大學教育學院教授程方平分析：「這兩年北京市義務教育入學階段政策的力度比較大，以往依靠『錢權交易』的擇校現象越來越少，這從制度層面給予了教育公平保障。高位均衡才是實現就近入學的基礎與支撐要想讓群眾發自內心地擁護就近入學政策，基礎是實現教育資源的高位均衡。這就需要政府想辦法，做大優質教育資源的蛋糕，提升優質教育資源的輻射面。北京市的做法是，從橫、縱幾個維度，努力實現「存量盤活，增量推進」。橫向方式擴大優質教育資源是主要舉措，包括學區聯盟、大校年級組制、教育集團、教育集群制，積極擴展優質學校的服務半徑，提高優質教育資源供給總量。縱向方式主要是打通學段，建設一體化的九年一貫制學校和推進九年一貫對口直升改革。
今年2月，北京市2015年義務教育入學政策公布。打開「北京教育新地圖」，發現與2014年版相比，2015年版的「教育地圖」從「平面」變得更加「立體」——在2014年強調學區制、集團化、薄弱校與優質校聯盟等橫向布局的基礎上，又加大了初中校與小學九年一貫、對口直升，讓小學與中學之間的優質教育資源可以同口徑對接的舉措，在縱向上為擴大優質教育資源提供了途徑。「這種新模式，從近期看，是為家長提供了中小學銜接的『快車道』，從長期看，將會發揮優質高中文化引領作用，激活普通初中辦學的內在活力，提速普通校成長為新優質校的進程，最終受益的是越來越多的學生。」線聯平介紹。
同時，從2014年起，北京市還通過整合高校和社會力量等優質資源參與小學體育美育教育，大面積推進高校建設附屬中學、小學等方式，幫助薄弱中小學形成特色，提升質量。
不久前，「北京市萬壽寺中學」更名為「北京外國語大學附屬中學」，談及從一所相對薄弱校變為知名高校附屬中學，北京外國語大學附屬中學王焱紅老師有著深刻的體會，「原來學校特色不夠鮮明，現在由於有了北外資源的輸入，學校不僅重新定位，與大學一道探索十二年一體化國際化人才培養模式，也有了突出的特點，找到了方向。如今，學校里上上下下，老師和學生的精氣神都與原來不一樣了。」「改革思路的指向也是關注學生的實際獲得。橫向是促進教育資源高效治理與應用。縱向是尊重學生成長的連貫性，修補原有培養鏈條的阻斷性。」北京市教委委員、新聞發言人李奕介紹。深化改革需突破利益固化的藩籬取消共建、限制擇校，推進名額分配、九年一貫對口直升……2014年以來，北京基礎教育綜合改革力度大，涉及面廣，而每一項改革措施的推出，都勢必會觸動一些固有的利益。為此，社會上也出現了眾多不同的聲音，如：促進公平是否會降低教育質量，改革政策出台是否太快、推進操之過急，對於外來人口的入學條件過於苛刻、令非京籍人口受到了排擠，還有人認為「名額分配」讓普通中學尖子生受益，對示範校的中上游學生不利以及「絕對的公平導致全面的平庸」，違背教育規律，不利於拔尖人才的培養……「深化改革，改到深處是利益的調整和分配。如今皆大歡喜的改革越來越少，需要改革的內容不少涉及到對社會群體利益格局進行協調，對業已形成的利益藩籬予以破除。利益調整這個關口無論怎樣艱險也必須得過，否則改革的效果就會大打折扣。」苟仲文強調，要突破利益固化的藩籬，關鍵是要樹立正確的利益觀，明確動誰的乳酪，又要把誰的利益放在首位。還要找准各方利益的共同點。教育的根本任務是立德樹人。無論學校、社會還是家長，無論教育管理者、校長還是教師，「一切為了學生、為了學生的一切」是我們共同的願望和追求，也就是改革各方利益主體的共識。因此，教育改革要秉持「以學生為本」的理念，時時處處把學生的切身利益放在首位，把促進學生健康成長作為改革的出發點和落腳點，而不是從本校的利益、本區縣的利益出發，也不是從校長和教師的利益出發。衡量某項具體改革措施的成敗、取捨，關鍵要看它是否符合學生的利益，是否有利於學生的長遠發展。
經過一段時間的改革與探索，當下，在北京市，絕大多數的教育一線工作人員已然達成改革的共識。
一位示範高中的校長說，「通過優質高中指標分配拉動義務教育階段的均衡是北京市改革的重要舉措之一，在這個過程中，勢必會影響到學校之前的生源結構與布局，但為了實現北京市義務教育均衡的最終目標，就需要各學校，尤其是優質學校校長的配合和支持。」
小學老師們說，「致力於學生的實際獲得，從根本上實現教育均衡，一定要糾正過去形成的將學校分為三六九等，分為重點學校和一般學校的現象，只有實現教育資源的合理配置，才能讓所有的學校和所有的學生各得其所、各美其美。」

⑶ 北京外國語附屬中學簡介

北外附校創來建於1959年，曾得到老源一輩國家領導人的親切關懷和支持。1988年停辦，2002年9月恢復。北京外國語大學投資近2億元，於中關村科技人才、留學歸國人才和高層管理人才的居住區西二旗領秀矽谷重建。校園佔地總面積120畝，總建築面積7萬平方米，有教學樓、綜合服務樓、學生公寓、教師公寓、體育館、圖書館、運動場等，各項現代化設施齊備、網路暢通。不僅教育環境優美寧靜，學習氛圍濃郁，而且交通便利，是培育英才的理想園地.

⑷ 請問北外附校學費是多少

詳細需咨詢本校。

北京外國語大學附屬外國語學校是經海淀區政府、區教委批准，北京外國語大學投資興建並直接管理的一所集小學、初中、高中於一體的全日制國有民辦寄宿制、半寄宿制學校。

學校坐落在北京市海淀區中關村科技園區，佔地面積7.53萬平方米，建築面積6.98萬平方米。

校內環境幽雅、設施完善，擁有一流的教學樓、綜合樓、體育館、田徑場、游泳館、學生餐廳、學生公寓等教學配套設施。校內還配備先進的計算機網路、多媒體教學設備、通訊系統以及圖書閱覽室、理化生實驗室等各種專用教室及設備，是目前北京市硬體最好的中小學之一。

學校師資

北外附校由杭州外國語學校前任校長、特級教師林衛民任校長、北京外國語大學著名外語教育家陳琳教授任顧問、高雁鳴任黨總支書記兼副校長，北京外國語大學王彤副教授任常務副校長，張繼軍任副校長。

⑸ 北京外國語大學溫州附屬學校怎麼樣，好不

北京外國語大學溫州附屬學校簡稱「北外溫州附校」)坐落在溫州南湖國際新城，毗鄰回溫州萬象城和答G15瀋海高速南白象互通，是一所由北京外國語大學、溫州市甌海區政府和羅馬尼亞僑領賴飛虎先生合作創辦的九年一貫制學校，系北京外國語大學基礎教育實驗基地和外語特色教育示範學校。
學校佔地60畝，建築面積約52000平方米，總投資2.7億元。整體建築設計引入「第三代學校建築」和「微能耗建築」設計理念，是一所綠色生態、環保節能的高品質學校。學校由北京外國語大學校長助理、原杭州外國語學校校長、特級教師林衛民任總校長，溫州知名校長、知名管理和研究團隊、知名教師組成卓越師資陣容,北京外國語大學專家組負責教師培養、專業指導與外語課程質量監控。

⑹ 北京外國語大學北外附屬外國語學校怎麼樣

一所民辦私立學校，與北京外國語大學沒有任何關系。
北京市北外附屬外國語回學校答Beijing Foreign Languages School,BFSU是經海淀區政府、區教委批准，北京外國語大學投資興建並直接管理的一所集小學、初中、高中於一體的全日制國有民辦寄宿制、半寄宿制學校。
類 別：私立學校
現任校長：林衛民
所屬地區：北京海淀區
主要獎項：海淀區德育管理先進校
備註：北京外國語大學北外附屬外國語學校和北京外國語大學在行政上沒有任何隸屬關系。也沒有北外附校依託北京外國語大學優質的教育資源，與北外資源同享這一說。國家教委相關文件明確規定民辦學校必須與公辦學校分離，獨立運營。

⑺ 北京外國語大學附屬中學新密校區和鄭州中奧音樂高中哪個學校好有了解的，幫忙分析一下

摘要 後者評論較前者好一些

⑻ 有上北外附校高中的學生嗎校風好不好師資力量怎麼樣

我家孩子上這所學校，學校校風挺好的，能感受到學習氛圍很好，學校師資力量也比較強大。

北京外國語大學附屬外國語學校是經海淀區政府、區教委批准，北京外國語大學投資興建並直接管理的一所集小學、初中、高中於一體的全日制國有民辦寄宿制、半寄宿制學校。

除英語外，學校還開設德語、西班牙語、韓語、日語等外語課程。高中設有國際課程班，引進國外優質課程資源，開展雙語教學，為學生提供多元化升學渠道。

北外附校的德語、西班牙語項目，是德國外交部和西班牙政府在中國設立的教育項目。2010—2011學年，在全國德語奧林匹克競賽中，北外附校初三學生與來自東道主的上外附中高中學生僅以一分之差，榮獲第二名的好成績，取得了此項競賽舉辦以來北京市學生的最好成績。

以上內容參考：網路--北京外國語大學附屬外國語學校

⑼ 北京市北外附屬外國語學校怎麼樣

簡介：來北京市北外附屬外源國語學校是經海淀區政府、區教委批准，北京外國語大學投資興建並直接管理的一所集小學、初中、高中於一體的全日制國有民辦寄宿制、半寄宿制學校。 學校坐落在北京市海淀區中關村科技園區，佔地面積7.53萬平方米，建築面積6.98萬平方米。校內環境幽雅、設施完善，擁有一流的教學樓、綜合樓、體育館、田徑場、游泳館、學生餐廳、學生公寓等教學配套設施。校內還配備先進的計算機網路、多媒體教學設備、通訊系統以及圖書閱覽室、理化生實驗室等各種專用教室及設備，是目前北京市硬體最好的中小學之一。

⑽ 北外附校咋樣

北外附校的教學質量較好。北外附校的相關優勢介紹具體如下：

1、北外附校的教學條件較好：

北外附校具有良好的文化氛圍。學校環境干凈、明亮、整潔，井然有序；各類教學設施完備，教師人手一到兩台電腦，教學、辦公信息化；教室全部為多媒體，理化生實驗室、通用技術教室、勞技、音樂、美術、計算機等專業教室一應俱全，並配有心理咨詢室。

2、北外附校的師資較強：

北外附校的派出優秀管理團隊和教師隊伍到校工作，學校校長由清華大學附屬中學校長王殿軍擔任，校領導班子成員大多來自本部。

北外附校還派出包括特級教師、北京市骨幹教師、海淀區骨幹教師在內的一批優秀教師到校指導和任教，在培養和引進雙管齊下的舉措下，形成了一支高水平、高層次、優秀的教職工隊伍。

(10)北京外國語大學附屬中學校長擴展閱讀：

北外附校的有關介紹：

有教學綜合大樓，分為四大部分，彼此之間由外廊和內廊相互連通，分為教學樓、實驗樓、辦公區和室內體育館及能同時容納1500人就餐的食堂。教學樓外有300米環形操場和長達140米的看台；有排球、籃球和羽毛球場地。

學校建有多功能廳、階梯教室、開放式圖書館；有物理、化學、生物、通用技術、勞技等實驗室；計算機、多媒體、演播室、電子閱覽、科技活動、地理、歷史、美術、音樂等專用教室；有科技活動中心、藝術活動中心、體育活動中心。