南京大學研究生代表大會
⑴ 西南交通大學有哪些專業每種專業在全國的排名如何
這是你提出的問題？
西南交通大學的專業有幾十個的！！！
你還要每種專業在全國的排名如何?
你等著，我去給你寫書。
⑵ 劉國光的人物簡歷
1923年11月23日生於江蘇省南京市。1946年畢業於雲南昆明國立西南聯合大學經濟系。1946年－1948年天津南開大學經濟系任助教。1948年9月－1951年南京中央研究院社會研究所任助理研究員。1951年－1955年蘇聯莫斯科經濟學院國民經濟計劃教研室研究生。1955年起在中國科學院（後為中國社會科學院）經濟研究所工作，歷任助理研究員、研究員、研究室主任、《經濟研究》雜志主編、所長等職務。1975年－1980年借調到國家計劃委員會經濟研究所工作。1981年－1982年兼任國家統計局副局長。1982年－1993年任中國社會科學院副院長。1982年－1992年任中國共產黨中央委員會第十二屆、第十三屆中央委員會候補委員。1993年11月起任中國社會科學院特邀顧問。1993年－1998年任全國人民代表大會第八屆常務委員會委員。1988年5月27日被波蘭科學院選為外國院士。2001年9月20日被俄羅斯科學院選為榮譽博士。2005年3月獲首屆中國經濟學傑出貢獻獎。2006年7月被中國社會科學院推選為中國社會科學院學部委員。現任孫冶方經濟科學基金會理事、名譽理事長及其評獎委員會名譽主任委員。兼任北京大學、南京大學、浙江大學、東北財經大學、上海財經大學等高校教授。曾任國務院學位委員會委員、國務院三峽工程審查委員會委員、中國城市發展研究會理事長、中國生態經濟學會會長、中國石油化工股份有限公司獨立董事、全國社會保障基金會理事會理事等職。參加和領導過中國經濟發展、宏觀經濟管理、經濟體制改革等方面重大課題的研究、論證和咨詢，是當代中國最著名和最有影響的經濟學家之一。
⑶ 辯論賽知易行難辯論
95國際大專辯論賽決賽辯詞
辯題正方：南京大學: 知難行易
反方：輔仁大學: 知易行難
主席：歡迎收看中國中央電視台和新加坡電視機構共同主辦的『95國際大專辯論會。今天將要進行的是人們期待已久的大決賽，也可謂本屆辯論會的高潮。
在過去的6夭當中，8支辯論隊伍分別進行了四場初賽和兩場半決賽，各隊都有出色的表現，可謂精彩紛呈。
從表面上來看，辯論賽彷彿是一種高級的智力游戲，然而它所引發出來的知識與智慧，特別是辯手們表現出來的個性的風采和整體的青春魅力，我認為都超越了辯論本身。當然，既然是辯論，就總有勝負之分，所以今天坐在場上的兩支隊伍都是「過關斬將，志在必得」。雙方只要稍一留意就會發現這中間有一個很有趣的巧合，從我這個角度來說，正好是男左女右，一邊是「長袖善舞，中幗不讓須眉」，另一邊也是「好奇勃發，好男要跟女斗」。過去我們都說「龍虎鬥」、「龍虎鬥」，看來今天要改成「龍鳳相爭」了。
現在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在我右手邊的是正方——南京大學隊。她們的4位辯手分別是：一辯鍾嫿嫿同學，社會學系三年級；二辯鄔建敏同學法律系四年級；三辯韓璐同學，經濟系二年級；四辯楊蔚同學，中文系一年級研究生(掌聲)。那麼坐在我左手邊的是反方～輔仁大學隊。如果您看過過去幾場比賽，對這幾位辯手您可能也相當熟悉了。他們是：一辯顧振豪同學，法律系法學組三年級；二辯林立書同學，法律系財經法學組三年級；三辯劉伯彥同學，大眾傳播系新聞學三年級；四辯林正疆同學，法律系財經法學組三年級。(掌聲)
我們今天的評判團由海內外的知名李者組成，我向大家介紹一下。這5位成員分別是：中國政法大學法律系江平教授(掌聲)。哈佛大學中國歷史及哲學教授、美國人文社會科學院院士杜維明教授(掌聲)。中國文藝理論學會會長、華東師范大學王元化教授(掌聲)。那魯大學東亞語言與文學系主任孫康宜教授(掌聲)。上海戲劇學院余秋雨教授。(掌聲)
各位觀眾，知難行易與知易行難是傳統文化意義上的經典命題，歷代的諸位賢哲們都為此發出過深深的感嘆，也留下許多著名的論斷。在現實生活當中，知與行究竟孰難孰易，每個人根據自己的人生體驗都會做出不同的回答。希望今天的8位辯手在這個問題上也會做出令人信服的論述。作為正方的南京大學隊的辯論立場是：「知難行易」。而作為反方的輔仁大學隊的辯論立場是：「知易行難。」雙方的立場由抽簽而定。
首先我們歡迎正方一辯鍾嫿嫿發言，時間3分鍾。
正方：謝謝主席！尊敬的評委，各位嘉賓，來自寶島的對方辯友，大家好！洪荒久遠的50萬年前，在我們腳下的這片土地上生活著我們的祖先北京猿人。滄海桑田，斗轉星移，告別了茹毛飲血的過去，他們學會了鑽木取火。火的運用是跨時代的大發現。然而直到一百多年前，科學家才揭開了機械能轉化為熱能規律，從而科學地說明了鑽木取火的真正奧秘。這就無可辯駁的證明了我方立場：知難行易。所謂「行」是人對外界事物作用的過程，包括對「知」的運用；所謂「知」是指對「行」的認識，解決做什麼，為什麼做和怎樣做的問題。知既是：一個過程，又是一個結果。所謂「知難行易」，是說求知得知難，行動使用易。知難行易與說說容易做起來難的言行觀「風馬牛不相及」，切不可混為一談。我方主張知難行易，理由如下：首先，認識發生學告訴我們，行先知後，知難行易。人一生下來便會行，所謂：「手之，舞之，足之，蹈之。「但要成為像對方辯友那樣才學淵博的翩翩君子，寒窗十年苦，談何容易。個人求知無窮盡，人類探索亦無止境。「鑽之彌深，仰之彌堅。」①孔子他老人家到了晚年還堅持學習《易傳》，緯編三絕。可見求知難哪！其次，辯證法告訴我們知行密切相關。人類的行為是一個不斷進步的過程，其中，知是關鍵。無知之行只是簡單重復。有了知，才有了自覺行為；有了知，才有了開拓引進。知作為行的認識、概括和總結，是行路明燈，是行動指南；掌握了行的知識和方法才會有成就。知，只有長期艱苦探索才會小有所成，因而知比行顯得更難。再次，日常經驗告訴我們，行之不易，歸根到底是不知或知之不足；俗語說得好：「會者不難，難者不會。」說的就是這個道理。一旦掌握了行的知識和方法，行起來必然如庖丁解牛般游刃有餘；總而言之，知行相比，知難行易。謝謝各位！(掌聲)
主席：好，各位觀眾，現在我們來看看反方是如何破題立論的。、請反方一辯顧振豪同學發言，時間3分鍾。請！
反方：主席，各位評委，大家好！題目把知、行兩個東西分開來，就是要我們討論其中的難易程度。如果把純粹的認知與行動弄得混淆不清，那麼難易從何產生？對方辯友所犯的第一個矛盾就是把知包含在行的過程。這是還要討論行的必要嗎？任何一個時代都需要知行的配合，但不同的時代則需要知行學說。大體而言，知只有兩種，一方面是道德倫理的良知，一方面是科學經驗的所謂知識。接下來讓我從這兩方面，分別論述「知」和「行」之間的關系.第一，環顧當今社會，教育、科技日漸普及，但是人們的道德行為卻是日益墮落。所謂吃、喝、嫖、賭、抽、坑、蒙、拐、騙、偷，社會不安的秩序才是我們所應當面臨的問題。這時我們不禁懷疑，真的是知難行易嗎？難道是知識教育文化不夠？難道問題不是出在具體的落實與實踐方面嗎？我們難道不知道所謂的仁義禮智？我們難道不知道所謂一般的公民道德嗎？傳統儒家告訴我們什麼，所謂：「人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有下下。」①孟子不也說。『仁、義、禮、智」是人之四端②嗎？王陽明先生更告訴我們，今天所謂的良知是本心所固有的，是生而有之的。因此對於為人處世的一些基本道理，對於所謂一般的佛理道德，這些都是我們本來就知道的，良知更是我們本心所擁用的。這難道不是很清楚很簡單的嗎？難在哪裡呢？難在「行」啊！難在具體的實踐方面。由於人心的懈怠，由於外在環境種種的限制以及變數，所以說行難更甚於知難啊！從第二個方面——科學經驗方面來說，也是知易行難。頂誇克在物理學上早就能夠論證出所謂頂誇克粒子的存在，但是還必須等到加速器產生，我們才能確切真實掌握住這樣的概念。愛因斯但發明相對論後，人們卻要經過一段長時間的艱辛過程才能創造出原子彈。綜上所述，我們可以發現，一般的通病是什麼？一般的通病就是：說是一回事，做又是另外一回事。所以我方才要在這里解析什麼是知難行易。什麼是知易行難。唯有認清知易行難的情況，才能夠認清什麼情況你不是不知道，你只是不願意去做。所以知不單只是知，行也不單知行知行必須相互配合。所以明白了知易行難的道理之後，我們就要對症下葯，希望能夠葯到病除！謝謝大家！(掌聲)
主席：謝謝顧振豪同學！現在我們請正方二辯鄔健敏同學進一步闡述正方觀點，時間也是3分種。
正方：謝謝主席！大家好！對方辯友提出了一個觀點說：「說是一回事，做又是一回事。」顯然，他們把今天的「知行關系」偷換成了「言行關系「，嘴上說一說就代表你心裡真的知道嗎？鸚鵡經過訓練還能說人話呢，但是我們能夠說這些鸚鵡像對方辯友一樣學識淵博嗎？顯然不能啊！(掌聲)今天，尊重知識，尊重人才，發展高科技，開拓新領域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認為知難於行，更基於以下原因。第一，創造知識比運用知識更難。今天，人們對電燈已熟視無睹，可當年愛迪生歷經磨難，痴心不改，試過1600多種材料，做了：萬多次實驗，寫下了兩萬頁筆記。可見知有多難啊！偉大的革命先行者孫中山先生周遊列國，潛心於革命之學，險些命喪於倫敦，終於積心血而成《建國方略》。面對這樣的事實，對方辯友難道還要告訴大家說知很容易嗎？叔本華說得好：偉大的思想家和科學家是入類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中飄泊啊！第二，探索方法比運用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說遠古時鯀盲目採用水來土掩的方法，結果反而使洪水泛濫成災，而禹以父為鑒，摸索出疏導的方法，終於取得了抗洪救災的全面勝利。第三，認識規律比按規律辦事更難。認識規律是一個積沙撿金的過程。規律不是推銷員，不會自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個認識規律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。綜上所述，知是一個艱難曲折過程，他需要「天將降大任與斯人」的責任感，需要「吾將上下而求索」的勇氣，更需要「眾里尋他千網路」的毅力。一次我方認為知難行易！謝謝大家。(掌聲)
主席：謝謝鄔建敏同學的發言！現在我們來看看反方二辯鄰里屬同學是如何反駁正方觀點的。時間也是3分鍾。
反方：大家好！對方辯友告訴了我們怎樣的命題呢？對方辯要知是告訴了我們知而不行只是未知啊！對方辯友，在這樣的命題下，我們看看今天的立論點該站在哪裡？如果是這樣子的話，對方辯友告訴了我們，所有的知識、所有知道的事情都是假的，除非你一一的去實現。舉個例子吧。今天我們知道丟垃圾是不道德的，我也知道不丟垃圾是道德的。那麼當我在丟垃圾的時候，你能告訴我說：我那個時候已經忘記道德嘍，我不知道道德了？等到丟完的時候才恍然大悟的說：我的道德又重新出現了。換句話說，對方辯友告訴了我們什麼？對方辯友在這樣的架構下，只是告訴了我們：知而不行，只是未知。那麼到底什麼是知？什麼是未知？不要忘記一句話：「知之為知之，不知為不知，是知也。」對方辯友不要混淆了。好的，再讓我們從三個方面告訴大家，知雖然可能是很難的，但是行是更難的。首先，在天時方面來講，孟子說過：「雖有智慧，不如趁勢：雖有鎡基，不如待時。」若不是三國的時代趨勢，劉備的三顧茅廬及赤壁的東風巧現，孔明縱然有運籌帷幄之智，也無法大展雄才，大行其道，終將落入「英雄無用武之地」呀？我們再來看看地理環境的限制。憑借今日建築方面的發達科技我們就可輕易知道建築長江三峽大壩要用什麼辦法，要用什麼材料，但是從動工到完成也必須花上15年的光景。這工程浩大艱辛，全然都是環境所致的。再者，知易行難是我們人類生活中的邏輯。人人都知道男性女性要互相的關懷，男性要平等的對待女性，但是經過20年漫長的婦女運動，婦女的地位仍然沒有改善，所以我們才要在北京舉行婦女大會繼續努力呀! (掌聲)再者，我們要告訴大家的是，現今社會的個體不論是環保、女權、民主、法制、教育、和平、文化、道德都體現了知易行難的道理，而唯有認清知易行難的真正含義，才能使人人去了解，去透悟。坐而言不起於行是國人的通病。我們只有對症下葯，才能葯到病除，使人人勇於立行，恥於空談，才能發揮真正中國傳統愚公移山的力行精神！我的申論到此結束！謝謝大家！(掌聲)
主席：謝謝林立書同學！現在我們請正方三辯韓璐同學發言，時間也是3分鍾。請。
正方：大家好！對方一辯給我們談到道德倫理，又說嘴上一套做又一套，請問這是真正的知道道德嗎？請對方辯友給我們解釋，什麼是「滿口的仁義道德，一肚子男盜女娼」呢？對方辯友又說，有些人不是不知道，而是說不願意去做，那麼，這是不是要給小偷找借口呢？因為小偷說「我真的不是不知道偷東西不好，可是我就是忍不住要伸出第三隻手」啊！對方二辯又說到了男性比女性更需要關懷，那麼既然對方辨友認為知易行難，我們想要請教一個問題，怎樣才能打開男性封閉的心靈？怎樣才能讓男性成為一個開放的人呢？好，我方認為知難行易。翻開歷史史冊，人類求知探索的偉業可謂「驚天地，泣鬼神」。「生命誠可貴」，但是李林塔爾為了科學卻獻出了生命。「愛情價更高「，但是諾貝爾為了事業卻終生孤獨。李時珍遍嘗百草才獲得「回春之術」，司馬遷勵精圖治終成《一家之言》。對方辯友你一定也還知道，大熱問嘔心瀝血幾十年才孕育了《進化論》，布魯諾用生命凝成真理，「魂歸去來兮。」「艱難困苦，玉汝予成。」古往今來，就是這用熱血和生命叩響知識之門的求知者鑄成了人類文明的脊樑。正視現實人生，行正如辯友所說的並非一帆風順，但是，對已知的深刻認識告訴我們，知比行更難。「求知之路漫漫兮，人類上下而求索。」和平難，難就難在尚未達成各國的共識；反腐敗也難，難就難在還不知道制止腐敗的辦法；治艾滋病更難，難就難在醫學知識還沒有突破性的進展。而有知，行就會化難而易。博大精深的知識、入木三分的思想的確來之不易，可是換來的卻是行動中的大刀闊斧，工作上的從容自如。越洋電話讓「天涯若比鄰」，電波送衷情；信用卡讓我們「一卡在手，走遍天下」。
(略)
正方：這求知的過程當然也是知了。我們說知就是求知、得知嘛！行才是行動之義。對方同學說知很容易，那麼請您告訴扎伊爾的人民如何去防治那個可怕的埃博拉病毒，那可是比艾滋病還要可怕啊！
反方：對方辯友說得好。如果像對方辯友所說，把知的過程也界定成知的話，那麼我們就會發現，今天基本上知是無所不在。然而不是！今天，我去求知是一個行為，如果像對方辯友所說有任何困難的話，那就是——求知的行為難，而不是知識本身難哪，對方辯友！(掌聲)
正方：我們講知行相比，當然(是)就知、行兩個過程相比嘍，對方同學把知壓縮成一個結果，而把行擴展為一個過程。那麼一個結果一個過程如何比較難易呢？(掌聲)
反方：如果按照對方所說的知難行易，原則出現後那接下來的步驟應該是很簡單的。那麼，兩千年前柏拉圖告訴我們一個「理想國」的境界到今天為什麼還沒有出現？
正方：對方辯友，那是因為我們還沒有找到達到理想國的正確的方法和途徑，還是知之不深呀！對方辯友剛剛又說，知識很容易學，那麼我們又請問對方辯友了，這世上有沒有外星人呢？我們怎麼樣和外星人做交流去做朋友呢？
反方：對方說(實現)「理想國」是沒有方法，那馬克思早就說過建設共產主義的理想和實行步驟，為什麼仍然需要毛澤東、鄧小平先生的致力改革？中國為什麼現在還處於「社會主義的初級階段」？「行」難道不比「知」還要難嗎？(掌聲)
正方：對方辯友，難道您沒有看到嗎？在我們提出改革的正確策略和方法後，中國17年的改革可是取得了巨大的成就哇！我想請問對方辯友的是，大觀園里的林妹妹喝了那麼多參湯補葯，也治不好她的肺病，可是今天癆病能治，絕症不絕，請問這不是知的功勞，難道還是「行」的功勞嗎？(掌聲)
反方：對方辯友不要跳出討論的論題之外。今天知是一種靜態的認同和理解。任何一個具有中學程度以上的都知道愛因斯坦的偉大公式——「物體所散發的能量等於物體的質量乘以光速的平方」，也都知道原子彈是根據這公式製造出來的。那麼想請問在座的各位，你沒有看過任何一個高中畢業生做出原子彈嘛。(掌聲)
正方：對方同學記不記得這句名言呢？法國的蒙田說：「背得爛熟還不等於掌握知識。」對方同學說死記硬背就等於完全掌握知識了嗎？(掌聲)
反方：那麼換句話說，對方辯友，今天如果有一個專治胃潰瘍的醫生，而他自己又得了胃潰瘍，難道你要說他不懂如何去治療？不懂如何去保養嗎？
正方：這個醫生就要去找一個更能精通治療胃潰瘍的醫生來治療他的病啊！對方同學剛才說來說去無非是說，學習也不是求知，苦讀也不是求知，只有那一張文憑的結果才是知了，那我們幹嘛還從小學讀起，乾脆直接讀大四拿文憑好了。(掌聲)
反方：對方辯友，我們都知道人都會犯錯，按照您的說法，只要犯錯就是不知，那麼我們有兩個問題請您正面回答。第一，如果只要會犯錯就是不知，人非聖賢，孰能無過。」這個世界上有誰知道道理？第二，如果按照您所說，一直保持正確的觀念才是知的話，那麼真知，您的知，要在哪一個世紀——是不是人類滅亡的時候才會出現？(掌聲)
正方：對方同學說的好。宋朝的陸九淵就說過：「真知非則必能去，真知過則必能改。」如果他真知道道理的話，怎麼不改正錯誤呢？
反方：那麼也就是說，在對方辯友的架構之下真知不知道什麼時候才會出現，可能要等到地球滅亡的時候才會出現，所以「吾愛吾師，吾更愛真理」應該改成「吾愛吾師，吾更愛不知」啊！(掌聲)
正方：我們說知是一個過程，是一個一點一滴積累的過程。對方辯友，我們在求知的過程中無時無刻不在積累一下真知，怎麼會說真知要到地球滅亡的時候才有呢？那麼說你們四位辯友坐在這兒都是「無知」的人嗎？(掌聲)
反方：對方辯友說得好。對方辯友你也承認了真知是經由行動的不斷檢驗而發生的，那麼難的應當是行動的過程，困難重重，當行動的過程克服了困難之後，真知就自然產生了，這也就是今天的「格物致知」①的真義呀，對方辯友！(掌聲)
正方：對方辯友說知行中來，所以知易行難。那麼我們知道，人也是由猿猴進化來的，按照對方辯友的觀點，是不是說做猴子是苦不堪言，難上加難，而做人倒是「輕輕鬆鬆過一生」啊！
反方：對方辯友，請你不要套用王陽明先生所謂的知行合一那個知的定義了。對方辯友是不是告訴我們說，木炭必須經過壓縮的過程、壓力的過程才會變成鑽石，那麼其實木炭就是鑽石，對方辯友可以這樣解釋嗎？
正方：對方辯友搞錯了，把知行合一的恰恰是對方辯友。我們一再說求知的過程就是知，我們的行就是運用實踐這個知，怎麼能說我們是知行合一呢？
反方：對方辯友口口聲聲告訴我們說不斷檢驗出錯誤的時候，得出來才知，按照對方辯友這樣的邏輯的話，那麼我不斷知行，知行，難道這不叫「知行合一」嗎？！
正方：難道這一個人在不斷地由知然後再指導行，然後再由行再得出知，這就是說，知行都是「知說是行，行就是知」嗎？那麼對方辯友，你們今天坐在這兒到底是來知呢，還是在行呢？你們是知行一體嗎？
反方：對方辯友，這也就是所謂的「致良知」嘛！你所說今天要用一切的努力去把知發現出來，這一切的努力就是行為。今天行有兩種意義：一種是探索真理，一種是實踐真理。您怎麼能夠說實踐真理才是行，探索真理就不是行呢？對方辯友請正面回答。(掌聲)
正方：我們說探求真理當然是一個求知的過程了。我要請問對方辯有的是，你們說行難，你們想不想把行難變成行易呢？
反方：對方辯友，今天我們辯論的是一種理論的現象，一種真理的所在。(我們在這里討論)「行難」跟我們要不要去勉勵人們去做是兩回事。今天就算辯得出行難，我們還可去勉勵人做，怕就怕今天您主張知難，是不是在告訴人們說難的東西你先不要去管呢。
正方：不是說不要去管，而是要化行難為行易。怎麼辦？就要去解決知的問題呀！對方辯友，輔仁大學社會學系王書禮副教授也說，近年來台灣地區，犯罪問題嚴重，而要尋找到有效的策略則是難上加難。請問對方辯友，您是不是也深有同感呢？(掌聲)
反方：所以大家都知道不應該有犯罪，不應該有暴力，不應該有壞的事情，但是這些事情層出不斷，難道這不是他不去做嗎……(哨聲終了提示)
正方：對方辯友說得好，正是因為對方辯友知道不應該去犯罪，知道不應該去犯錯，所以我們看到四位同學是翩翩君子啊！
主席：請正方繼續發言。
正方：對方辯友說，現在向好人學習都很難，要談道德也很難，那麼對於這種現象，我們要進行道德反思，知其所以然，請問是不是更難呢？
正方：「人非生而知之者。」所以孔子說：「學而不已，闔棺乃止。」孔子又說：「學而不厭，誨而不倦。」請問對方向學，這是知易嗎？
正方：對方同學剛剛舉了很多(關於)辛苦的例子，但是辛苦流汗就是艱難嗎？對方同學是認為在操場跑兩圈難呢……(哨聲終了提示)
⑷ 浙江工業大學的傑出校友
科技界 徐光憲，中國稀土化學之父，中國科學院院士；
干福熹，光學材料、非晶態物理學家，第三世界科學院院士；
刑球痕，中國科學院院士；
周光耀，現任中國成達工程公司首席技術專家、教授級高級工程師，中國工程院院士。 文學界 夏衍（1900－1995）作家、文藝評論家。原名沈乃熙，字端先，浙江餘杭人。建國後歷任上海市委常委、宣傳部長、文化部副部長、中國文聯副主席、中日友協會長、中顧委委員、全國人大代表、全國政協常委。 政商界 王廣憲，2003年1月任海南省政協主席，2008年3月任第十一屆全國政協環境資源委員會副主任。
張鴻銘，2009年4月起任浙江省人民政府黨組成員，浙江省人民政府秘書長、辦公廳黨組書記。
茅臨生，2004年4月至2010年1月，任浙江省副省長；2010年1月起任浙江省委常委、省委宣傳部部長。
魏大鵬，天津科技大學校長、黨委書記。2008年3月起任天津市人事局局長。
孫文友，2005年11月任中共湖州市委書記。2006年3月任中共湖州市委書記、湖州市人大常委會主任。
沈蓮清，女，1946年10月出生，教授，博士生導師。1968年南京大學生物化學本科畢業，1981年杭州大學物理化學專業碩士研究生畢業，同年進入該校化材學院任物理化學教師。1992-1993年由國家教育部公派任澳大利亞New South Wales大學高訪學者，1999-2000年任荷蘭Wageningen大學高訪學者。曾任任浙江工商大學副校長。第十屆全國人民代表大會代表。
王農躍，2006年至今，任上海聖奧實業 （集團）有限公司總裁。
王白浪，2004年12月起任凱恩集團有限公司董事長。
徐燕和，現任福建省福州海王福葯制葯有限公司黨委書記、總經理。
季誠建，杭州市化工學會副理事長，建德市化工學會理事長，是杭州市十屆、十一屆人大代表。
尤源，2000年至今擔任浙江正源電氣股份有限公司董事長。
許生來，2001年8月至今任浙江巨化集團公司董事、總經理。
馮浩，現任杭州電子科技大學黨委委員、紀委書記。
方岳亮，現任浙江康恩貝制葯股份有限公司總裁。
陳忠瑤，現任紹興市人大常委會副主任。
鄭吉昌，2000年4月至今任浙江樹人大學副校長、執行校長，兼任中國服務經濟研究中心（CCSE）主任。
劉曉清，現任浙江省圖書館副館長。
葛炳灶，現任浙江今飛機械集團有限公司董事長兼總裁。
童志遠，現任沃爾沃中國區CEO。
余建偉，現任浙江省常山化工有限公司董事長、黨委書記、總經理。
陳光明，現任中國建設銀行浙江省分行合規部總經理。
張志祥，著名企業家，建龍鋼鐵控股有限公司董事長兼總裁。 著名海外校友 趙曉明，文化戰略學家、出版家、收藏家、社會活動家，《崇德宣印堂》創辦人、美國大華府（華盛頓地區）浙江同鄉會創始人及首任會長。現任美國亞洲文化學院校董會主席、美國亞洲文化保存委員會副主席、國際中國文化出版社社長。 著名校長 李壽恆：中國化工奠基人。
沈寅初：中國綠色農葯之父，中國工程院院士。
⑸ 建國60年以來具有突出意義的數學發現與發明
．國際著名數學大師，沃爾夫數學獎得主，陳省身
1931年入清華大學研究院，1934軍獲碩士學位．1934年去漢堡大學從Blaschke學習.1937年回國任西南聯合大學教授．1943年到1945年任普林斯頓高等研究所研究員．1949年初赴美，旋任芝加哥大學教授.1960年到加州大學伯克利分校任教授，1979年退休成為名譽教授，仍繼續任教到1984年．1981年到1984年任新建的伯克利數學研究所所長，其後任名譽所長。陳省身的主要工作領域是微分幾何學及其相關分支．還在積分幾何，射影微分幾何，極小子流形，網幾何學，全曲率與各種浸入理論，外微分形式與偏微分方程等諸多領域有開拓性的貢獻．陳省身本有極多榮譽，包括中央研究院院士（1948）．美國國家科學院院士（1961）及國家科學獎章（1975），倫敦皇家學會國外會員（1985），法國科學院國外院士』（1989），中國科學院國外院士等。榮獲1983／1984年度Wolf獎，及1983年度美國科學會Steele獎中的終身成就獎．
2．享有國際盛譽的大數學家，新中國數學事業發展的重要奠基人，華羅庚
華羅庚是一位人生經歷傳奇的數學家，早年輟學，1930年因在《科學》上發表了關於代數方程式解法的文章，受到熊慶來的重視，被邀到清華大學學習和工作，在楊武之指引下，開始了數論的研究。1936年，作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯合大學教授。1946年應美國普林斯頓高等研究所邀請任研究員，並在普林斯頓大學執教。1948年開始，他為伊利諾伊大學教授。1950年回國，先後任清華大學教授，中國科學院數學研究所所長，數理化學部委員和學部副主任，中國科學技術大學數學系主任、副校長，中國科學院應用數學研究所所長，中國科學院副院長、主席團委員等職。還擔任過多屆中國數學會理事長。此外，華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員和中國人民政治協商會議第六屆全國委員會副主席。華羅庚是在國際上享有盛譽的數學家，他的名字在美國施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物館等著名博物館中，與少數經典數學家列在一起。他被選為美國科學院國外院士，第三世界科學院院士，聯邦德國巴伐利亞科學院院士。又被授予法國南錫大學、香港中文大學與美國伊利諾伊大學榮譽博士。華羅庚在解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論、多復變函數論、偏微分方程、高維數值積分等廣泛數學領域中都作出卓越貢獻。由於華羅庚的重大貢獻，有許多用他他的名字命名的定理、引理、不等式、運算元與方法。他共發表專著與學術論文近三百篇。華羅庚還根據中國實情與國際潮流，倡導應用數學與計算機研製。他身體力行，親自去二十七個省市普及應用數學方法長達二十年之久，為經濟建設作出了重大貢獻。
3．僅次於哥德爾的邏輯數學大師，王浩
1943年於西南聯合大學數學系畢業。1945年於清華大學研究生院哲學部畢業。1948年獲美國哈佛大學哲學博士學位。1950～1951年在瑞士聯邦工學院數學研究所從事研究工作1951～1953年任哈佛大學助理教授。1954～1961年在英國牛津大學作第二套洛克講座講演,又任邏輯及數理哲學高級教職。1961～1967 年任哈佛大學教授。1967年後任美國洛克斐勒大學教授,主持邏輯研究室工作。1985年兼任中國北京大學名譽教授。1986年兼任中國清華大學名譽教授。50年代 初被選為美國國家科學院院士,後又被選為不列顛科學院外國院士，美籍華裔數學家、邏輯學家、計算機科學家、哲學家。
4．著名數學家力學家，美國科學院院士，林家翹
1937年畢業於清華大學物理系。1941年獲加拿大多倫多大學碩士學位。1944年獲美國加州理工學院博士學位。1953 年起先後擔任美國麻省理工學院數學教授、學院教授、榮譽退休教授。 林家翹教授曾獲:美國機械工程師學會Timoshenko獎，美國國家科學院應用數學和數值分析獎，美國物理學會流體力學獎。他是美國國家文理學院院士(1951)，美國國家科學院院士(1962)，台灣「中央研究院」院士(1960)。從40年代開始，林家翹教授在流體力學的流動穩定性和湍流理論方面的工作帶動了整整一代人在這一領域的研究探索。從60年代開始，他進入天體物理的研究領域，開創了星系螺旋結構的密度波理論，並為國際所公認。1994年6月8日當選為首批中國科學院外籍士。
5．我國泛函分析領域研究先驅者，曾遠榮
1919年入清華學校（清華大學前身）留美預備部，一直讀到1927年7月。由於學習成績優異，先後在美國芝加哥大學，普林斯頓大學及耶魯大學學習並研究數學，1933年取得博士學位。1934年8月至1942年7月一直任教於清華大學（1938年與北京大學、南開大學在昆明組成西南聯合大學）。1950年2月，受國立南京大學數學系系主任孫光遠教授寫信聘請到南京大學任教直至退休，曾在南京大學建立國內最早的計算數學專業。長期從事泛函分析研究，是我國開展這一領域研究的先驅者之一，在廣義逆等研究領域成就卓著。
6．我國最早提倡應用數學與計算數學的學者，趙訪熊
1922年考取北京清華學校。當時清華學校是公費留美預備學校，競爭激烈，在江蘇只招3名學生，他在眾多考生中名列榜首。畢業後即到美國麻省理工學院（MIT）電機系學習。他1930年在電機系畢業，被哈佛大學數學系錄取為研究生，且於1931年獲碩士學位。1933年他受聘回國在清華大學數學系任教，1935年被聘為教授，從此一直在清華大學任教，參與創辦國內第一個計算數學專業。趙訪熊於1962年和1978年先後兩次出任清華大學副校長，1980－1984年兼任新成立的應用數學系主任，並受聘擔任國務院學位委員會學科評議組委員。他擔任過中國數學會理事、名譽理事。1978年至1989年擔任第一、二屆計算數學學會理事長及第三屆名譽理事長和《計算數學學報》主編等一系列職務。數學家，數學教育家。我國最早提倡和從事應用數學與計算數學的教學與研究的學者之一。自編我國第一部工科《高等微積分》教材。在方程求根及應用數學研究方面頗有建樹。
7．著名數學家，數學教育家，吳大任
1930年與陳省身以最優等成績在南開大學畢業，考取清華大學研究生，1933年夏，在姜立夫的鼓勵下，吳大任參加了中英庚款第一屆公費留學考試，被錄取到英國學習。他本想到劍橋大學攻讀，因抵倫敦時間錯過了該校入學的時機，改入倫敦大學的大學學院，注冊為博士研究生。1937年9月初，吳大任到武漢大學任教，之後即隨武漢大學遷到四川樂山。後來長期擔任南開大學領導工作與教學工作，著、譯數學教材及名著多種。對我國高等教育事業作出了積極貢獻。研究領域涉及積分幾何、非歐幾何、微分幾何及其應用（齒輪理論）。1981年他任國家學位委員會第一屆數學組成員，《中國大網路全書數學卷》編委兼幾何拓撲學科的副主編以及全國自然科學名詞審定委員會第一和第二屆委員。
8．著名數學家，北大教授，庄圻泰
1927年考入清華學校，1932年畢業於清華大學數學系，1934年，熊慶來教授接受庄圻泰為自己的研究生，1936年於該校理科研究所畢業。1938年獲法國巴黎大學數學博士學位。曾任雲南大學教授。1952年院系調整後，庄圻泰留任北京大學。此後除繼續擔任復變函數課程的教學任務外，他還陸續講過保角變換，擬保角變換，整函數與亞純函數等專業課。九三學社社員。長期從事函數論研究，在整函數與亞純函數的值分布理論上取得重要成果。著有《亞純函數的奇異方向》，合編《AnalyticFunctionsOfOneCom·plexVariable》(在美國出版)
9．著名數學家，數學教育家，四川大學校長，柯召
1931年，入清華大學算學系。1933年，柯召以優異成績畢業。1935年，他考上了中英庚款的公費留學生，去英國曼徹斯特大學深造，在導師L．J．莫德爾（Mordell）的指導下研究二次型，在表二次型為線性型平方和的問題上，取得優異成績，回國後先後任教於重慶大學，四川大學。1953年，他調回四川大學任教至今。在這40餘年間，他以滿腔的熱情投入教學和科研工作，為國家培養了許多優秀數學人材，在科研上碩果累累。與此同時，他還先後擔任了四川大學教務長、副校長、校長、數學研究所所長等職，作為學術帶頭人和學校負責人，他卓有成效地抓了幾個重要方面的工作：努力提高教學質量，積極開展基礎理論研究，發展應用數學，培養一批高水平的人材。其研究領域涉及數論、組合數學與代數學。在二次型、不定方程領域獲眾多優秀成果。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）。
10．中央研究院院士，首批學部委員，許寶騄
1929年入清華大學數學系，1933年畢業獲理學士學位，1936年許寶騄考取赴英留學，派往倫敦大學學院，在統計系學習數理統計，攻讀博士學位。1940年到昆明，在西南聯合大學任教。1948年他當選為中央研究院院士。回國後不久就發現已患肺結核。他長期帶病工作，教學科研一直未斷，在矩陣論，概率論和數理統計方面發表了10餘篇論文。1955年，他當選為中國科學院學部委員。在中國開創了概率論、數理統計的教學與研究工作。在內曼－皮爾遜理論、參數估計理論、多元分析、極限理論等方面取得卓越成就，是多元統計分析學科的開拓者之一。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）。
11．中科院院士，原北大數學系主任，段學復
1932年考入了清華大學數學系（當時稱為「算學系」）。 1936年夏，段學復獲得理學士學位，畢業留校任助教。1941年8月進入美國普林斯頓大學數學系攻讀博士學位。1946年回國任清華大學教授，自1952年院系調整後，任北京大學數學系系主任近40年。長期從事代數學的研究。在有限群的模表示論特別是指標塊及其在有限單群和有限復線性群構造研究中的應用方面取得突出成果。指導學生用表示論和有限單群分類定理徹底解決了著名的Brauer第39問題、第40問題。在代數李群研究方面與國外學者合作完成了早期奠基性成果。在有限P群方面取得一系列研究成果。在數學應用於國防科研和國防建設方面作了大量工作。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）。
12．我國拓撲學的奠基人 江澤涵
畢業於南開大學，1927年參加清華大學留美專科生的考試，考取了那年唯一的學數學的名額，後在美國哈佛大學數學系留學，1930年獲得博士學位。1930在美國普林斯頓大學數學系做研究助教。1931年起，長期擔任任北京大學數學系教授，並任北京大學數學系主任，曾兼任理學院代理院長。數學家，數學教育家。早年長期擔任北京大學數學系主任，為該系樹立了優良的教學風尚。致力於拓撲學，特別是不動點理論的研究，是我國拓撲學研究的開拓者之一。1955年當選為中國科學院數理學部委員。
1949年11月即成立中國科學院。1951年3月《中國數學學報》復刊(1952年改為《數學學報》)，1951年10月《中國數學雜志》復刊(1953年改為《數學通報》)。1951年8月中國數學會召開建國後第一次全國代表大會，討論了數學發展方向和各類學校數學教學改革問題。
建國後的數學研究取得長足進步。50年代初期就出版了華羅庚的《堆棧素數論》(1953)、蘇步青的《射影曲線概論》(1954)、陳建功的《直角函數級數的和》(1954)和李儼的《中算史論叢》(5輯，1954-1955)等專著，到1966年，共發表各種數學論文約2萬余篇。除了在數論、代數、幾何、拓撲、函數論、概率論與數理統計、數學史等學科繼續取得新成果外，還在微分方程、計算技術、運籌學、數理邏輯與數學基礎等分支有所突破，有許多論著達到世界先進水平，同時培養和成長起一大批優秀數學家。
60年代後期，中國的數學研究基本停止，教育癱瘓、人員喪失、對外交流中斷，後經多方努力狀況略有改變。1970年《數學學報》恢復出版，並創刊《數學的實踐與認識》。1973年陳景潤在《中國科學》上發表《大偶數表示為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之和》的論文，在哥德巴赫猜想的研究中取得突出成就。此外中國數學家在函數論、馬爾可夫過程、概率應用、運籌學、優選法等方面也有一定創見。
1978年11月中國數學會召開第三次代表大會，標志著中國數學的復甦。1978年恢復全國數學競賽，1985年中國開始參加國際數學奧林匹克數學競賽。1981年陳景潤等數學家獲國家自然科學獎勵。1983年國家首批授於18名中青年學者以博士學位，其中數學工作者佔2/3。1986年中國第一次派代表參加國際數學家大會，加入國際數學聯合會，吳文俊應邀作了關於中國古代數學史的45分鍾演講。近十幾年來數學研究碩果累累，發表論文專著的數量成倍增長，質量不斷上升。1985年慶祝中國數學會成立50周年年會上，已確定中國數學發展的長遠目標。代表們立志要不懈地努力，爭取使中國在世界上早日成為新的數學大國 1949年11月即成立中國科學院。1951年3月《中國數學學報》復刊(1952年改為《數學學報》)，1951年10月《中國數學雜志》復刊(1953年改為《數學通報》)。1951年8月中國數學會召開建國後第一次全國代表大會，討論了數學發展方向和各類學校數學教學改革問題。
建國後的數學研究取得長足進步。50年代初期就出版了華羅庚的《堆棧素數論》(1953)、蘇步青的《射影曲線概論》(1954)、陳建功的《直角函數級數的和》(1954)和李儼的《中算史論叢》(5輯，1954-1955)等專著，到1966年，共發表各種數學論文約2萬余篇。除了在數論、代數、幾何、拓撲、函數論、概率論與數理統計、數學史等學科繼續取得新成果外，還在微分方程、計算技術、運籌學、數理邏輯與數學基礎等分支有所突破，有許多論著達到世界先進水平，同時培養和成長起一大批優秀數學家。
60年代後期，中國的數學研究基本停止，教育癱瘓、人員喪失、對外交流中斷，後經多方努力狀況略有改變。1970年《數學學報》恢復出版，並創刊《數學的實踐與認識》。1973年陳景潤在《中國科學》上發表《大偶數表示為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之和》的論文，在哥德巴赫猜想的研究中取得突出成就。此外中國數學家在函數論、馬爾可夫過程、概率應用、運籌學、優選法等方面也有一定創見。
1978年11月中國數學會召開第三次代表大會，標志著中國數學的復甦。1978年恢復全國數學競賽，1985年中國開始參加國際數學奧林匹克數學競賽。1981年陳景潤等數學家獲國家自然科學獎勵。1983年國家首批授於18名中青年學者以博士學位，其中數學工作者佔2/3。1986年中國第一次派代表參加國際數學家大會，加入國際數學聯合會，吳文俊應邀作了關於中國古代數學史的45分鍾演講。近十幾年來數學研究碩果累累，發表論文專著的數量成倍增長，質量不斷上升。1985年慶祝中國數學會成立50周年年會上，已確定中國數學發展的長遠目標。代表們立志要不懈地努力，爭取使中國在世界上早日成為新的數學大國1949年11月即成立中國科學院。1951年3月《中國數學學報》復刊(1952年改為《數學學報》)，1951年10月《中國數學雜志》復刊(1953年改為《數學通報》)。1951年8月中國數學會召開建國後第一次全國代表大會，討論了數學發展方向和各類學校數學教學改革問題。
建國後的數學研究取得長足進步。50年代初期就出版了華羅庚的《堆棧素數論》(1953)、蘇步青的《射影曲線概論》(1954)、陳建功的《直角函數級數的和》(1954)和李儼的《中算史論叢》(5輯，1954-1955)等專著，到1966年，共發表各種數學論文約2萬余篇。除了在數論、代數、幾何、拓撲、函數論、概率論與數理統計、數學史等學科繼續取得新成果外，還在微分方程、計算技術、運籌學、數理邏輯與數學基礎等分支有所突破，有許多論著達到世界先進水平，同時培養和成長起一大批優秀數學家。
60年代後期，中國的數學研究基本停止，教育癱瘓、人員喪失、對外交流中斷，後經多方努力狀況略有改變。1970年《數學學報》恢復出版，並創刊《數學的實踐與認識》。1973年陳景潤在《中國科學》上發表《大偶數表示為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之和》的論文，在哥德巴赫猜想的研究中取得突出成就。此外中國數學家在函數論、馬爾可夫過程、概率應用、運籌學、優選法等方面也有一定創見。
1978年11月中國數學會召開第三次代表大會，標志著中國數學的復甦。1978年恢復全國數學競賽，1985年中國開始參加國際數學奧林匹克數學競賽。1981年陳景潤等數學家獲國家自然科學獎勵。1983年國家首批授於18名中青年學者以博士學位，其中數學工作者佔2/3。1986年中國第一次派代表參加國際數學家大會，加入國際數學聯合會，吳文俊應邀作了關於中國古代數學史的45分鍾演講。近十幾年來數學研究碩果累累，發表論文專著的數量成倍增長，質量不斷上升。1985年慶祝中國數學會成立50周年年會上，已確定中國數學發展的長遠目標。代表們立志要不懈地努力，爭取使中國在世界上早日成為新的數學大國
⑹ 有沒有2012年的大學排名啊
實際是中國沒有權威和客觀的大學排名，都是民間組織隨意搞的，中國各自的相差巨大，有武書連搞的，有上海交通大學搞的，有浙江大學搞的，有中國人民大學搞的等等。誰搞的誰就靠前，都按有利於自己的指標評比，都不符合實際，很不靠譜。
大學排行榜受質疑背後的喜與憂
2012-05-11
一般認為，我國高校人才培養質量與國際一流名校還存在一定差距，然而按照中國管理科學研究院武書連領導的「中國大學評價」課題組（據媒體確認，根本無此機構）公布的指標體系和演算法，國際一流名校卻敗給了中國高校。加州理工學院得分僅為1.07分，在武書連排行榜單中連前500名都進不了。曾經培養出10位諾貝爾獎得主和6位菲爾茨獎得主的國際名校巴黎高等師范學院則勉強進入前500名，和國內咸寧學院、宜春學院的排名大體相當。而曾榮登世界第二的美國麻省理工學院則排在第60名左右，與南昌大學、河南大學排名位置相當。(5月9日《中國科學報》)
在西方國家，大學排行榜由來已久，而中國大學排行榜，相對來說則起步較晚。多年來，這些排行榜無論怎樣推陳出新，還是自誕生起就備受質疑。
應該說質疑是有一定道理的。按照武書連課題組的指標體系和演算法對國內外部分高校進行復演、復算，結果發現這個排名存在大量以「數量」代替「質量」的評價指標與數據處理方法，由此得出的人才培養排名，違背了大學生態圈的實際情況，與人們的實際認知不符。
其實上述質疑並不新鮮。歷年來，各方質疑不斷。例如排行榜未考慮因為學校規模、學生數量、文理特性的差異等因素造成的論文發表量、科研成果以及國際交流頻率的不同，使得年輕的專業化院校與老牌綜合型名校的差距越來越大。綜合排名的榜單，通常會掩蓋學校的特色，反而有失公允。這樣的質疑與上述「數量」代替「質量」的質疑異曲同工。
這其實從側面透露出近年來大學合並風和擴招風愈演愈烈，大學非有大師，而有大樓。高校合並實現了對教育資源的重組與改進，使許多高校的規模效益、經濟效益有了明顯的提高，同時在側重數量化考查的榜單助力下，使人誤以為越大者越強。掩蓋了高校合並後機構愈來愈龐大、人員愈來愈臃腫、責權愈來愈不清、效率愈來愈低下等等問題。
喜憂參半的是，中國的大學排行榜自誕生起就有濃重的民間色彩，亂七八糟，隨意排名。完全沒有權威性及公信力，不應該被它牽著鼻子走，否則就會走上一條沒有實際追求的道路，害人害己。
如果要報考一個最好的中國高校，選擇順序為：首選「C9」大學聯盟，即中國常青藤大學聯盟（並按專業興趣選擇其中的大學）—— 「985」工程高校——「211」工程高校——非重點高校——民辦高校。
以下中國著名大學的發展簡歷最實際，也許有幫助：
一、20世紀50年代，中國政府確定學習蘇聯先進教育制度的大學（2所）
哈爾濱工業大學（1920年5月創建，理工科為主）
中國人民大學（1950年10月成立，文理科為主）
為了適應國家建設的需要，「接受蘇聯的先進經驗，並聘請蘇聯教授，有步驟、有計劃第培養新國家的建設幹部。」 哈爾濱工業大學從學校制度、學校的教學大綱都是學習蘇聯的，而且是用俄語進行教學的，同時還聘請了蘇聯專家來中國講學，辦講習班。從1949年到1959年的10年間，共聘請蘇聯專家861人，此外還有相當一部分專家在高等教育部擔任顧問。哈爾濱工業大學是國家的首重高校，好的教師都集中到這里了。
二、1954年首批全國性重點大學（6所）
1954年12月，教育部在《關於重點高等學校和專家工作范圍的決議》中，指定以下6所學校為首批全國性重點大學：中國人民大學、北京大學、清華大學、北京農業大學、北京醫學院、哈爾濱工業大學。中國當時剛剛結束戰爭，百廢待興，外匯貧乏，物資有限，如果想要盡快培養出優秀的技術人才，一定要把資金和人力資源投入到底子最好的幾所大學去。這里的重點，指的是工作重點，「重點「還並非學校本身的性質。
三、1959年頒布的第二批全國重點高校（16所）
1959年3月22日，中共中央發出《關於在高等學校中指定一批重點學校的決定》，指定以下16所高校為第二批全國重點大學：中國人民大學、北京大學、清華大學、中國科技大學、北京工業學院（北京理工大學）、北京航空學院（北京航空航天大學）、北京農業大學、北京醫學院（北京醫科大學）、北京師范大學、哈爾濱工業大學、天津大學、復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、上海第一醫學院、西安通大學。
四、「七五」、「八五」期間國家重點建設的高校 （15所）
在資金有限的年代，如果對70多所大學平均用力，大家誰也強不了。「七五」、「八五」兩個五年計劃當中，又在「重點大學」當中特別挑選出了北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京醫科大學、中國農業大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、上海交通大學、中國科技大學、國防技術大學、西安交通大學、西北工業大學作為重點中的重點。
五、1984年正式設立研究生院的高校 （22所）
北京大學、中國人民大學、清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京農業大學、北醫科大學、北京師范大學、北京科技大學、哈爾濱工業大學、天津大學、南開大學、吉林大學、復旦大學、上海交通大學、上海醫科大學、浙江大學、南京大學、武漢大學、華中理工大學、國防科學技術大學、西安交通大學。
六、首批書記、校長職務由中央管理的高校 （14所）
北京大學、清華大學、中國人民大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京師范大學、中國農業大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學、西安交通大學、西北工業大學。
七、「211工程」首批立項建設高校（15所）
這是中國高等教育界試圖和世界一流大學縮小差距的一次努力。「211工程」誕生於1993年7月，國家教委發出《關於重點建設一批高等學校和重點學科點的若干意見》，決定設置「211工程」重點建設項目，「211」的意思是，即面向21世紀，重點建設的高等學校和一批重點學科點。
1995年12月，第一批進入「211」工程的15所大學是：北京大學、清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學、中國農業大學、哈爾濱工業大學、天津大學、南開大學、復旦大學、上海交通大學、中國科學技術大學、南京大學、浙江大學、西安交通大學、西北工業大學。
八、列入「211+985」工程建設的高校 （初期，10所）
1998年5月4日，當時的國家主席江澤民在慶祝北京大學建校一百周年大會上向全世界宣告：「為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。」
教育部決定在實施「面向21世紀教育振興行動計劃」中，重點支持國內部分高校創建世界一流大學和高水平大學，簡稱「211+985」工程。 15所大學中再選10所大學，高校圈內稱「211+985」工程，選出了北京大學、清華大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學、北京理工大學共10所大學。
九、1998年12月24日，教育部制訂的,國家確定的首先重點建設9所世界一流大學，教育部支持並鼓勵建設的中國常青藤大學即"C9"。據介紹，國家重點建設的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊，強中強校，重中之重。這9所首批進入「211+985」工程重點建設的著名大學即清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、中國科學技術大學、南京大學和西安交通大學合稱九校聯盟（「C9」大學聯盟，即中國常青藤大學聯盟），公認為我國最頂尖的大學。在全國高校中，這9所大學雖然其數量不到全國高校總數的1%，但年度科研經費，兩院院士以及國家重點學科擁有量等關鍵指標卻佔到30%—40%的比例，而重點實驗室卻占近50％，年科研經費約佔1/3；在校碩士生佔20％，博士生佔30％。
十、清華大學、北京大學、哈爾濱工業大學等入選教育部為回應「錢學森之問」，聯合中組部、財政部於2009年啟動實施的「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」簡稱「珠峰計劃」的19所高校。
十一、世界具有歷史權威的大學排名是2011～2012年英國《泰晤士報高等教育副刊》世界大學排名400強（現從500強減為400強），中國大陸只有10所大學榜上有名：
北京大學（文、理科為主）、
清華大學（理、工科為主）、
哈爾濱工業大學（理、工科為主）、
中國科學技術大學（理科為主）、
復旦大學（文、理科為主）、
上海交通大學（理、工科為主）、
浙江大學（理、工、農科為主）
南京大學（文、理科為主）、
中山大學（文、理科為主）、
武漢大學（文、理科為主）。
歷來這個評比在國際上具權威性，得到公認。與中國常青藤大學聯盟」，即「C9」大學聯盟的9所大學基本一致。
請看一個報導：
中國大學排名之「C9」：首批9所985工程院校，國家重點建設向世界一流大學進軍的9所名校
1999年，國務院及國家教育部決定與省市共同投資共建九所國家重點建設向世界一流大學進軍九所名校知名大學，使其在下一個世紀能盡快進入到世界一流大學的行列。
大學排名本沒有實際意義，但一旦與某些人或機構的利益掛鉤就不一樣了。據說為了能在大學排行榜上前進幾名，有些學校是要給排名機構交些贊助費的。
國內許多排行榜早已臭名昭著，惹的大家一片罵聲。這種依靠人數和規模的排名正應了中國的那句老話——「攢雞毛，湊撣子」。武書連的理論是100所三流大學可以合並出10所哈佛大學。
國內高校在不斷發展，優秀的大學贏得大家的尊敬是不會因為你在排名榜上的名次的。同樣，靠「攢雞毛」湊起來的「撣子大學」即使在排名榜上占據前列，也只能是自娛自樂。正所謂「桃李不言，下自成蹊」。
以我在高校多年的體會，對於中國最著名的大學，還是以國家確定的「九校」（或稱「九所」）之說最為經典，也最讓人信服。所謂「九校」，是指首批進入我國「211+985」工程以創建「世界知名高水平大學」為目標和歷史使命的國內最好的9所研究型大學，即：（排名不分先後）
北京大學（文、理科為主）
清華大學（理、工科為主）
哈爾濱工業大學（理、工科為主）
中國科技大學（理科為主）
復旦大學（文、理科為主）
上海交通大學（理、工科為主）
浙江大學（理、工、農科為主）
南京大學（文、理科為主）
西安交通大學（理、工科為主）
名單上的9所大學代表著中國的最頂尖大學。這個名單一出來，其它各校都沒什麼好說的了，不得不佩服。中國的事總是前緊後松，什麼好事都容易「濫」。後來，「211+985」工程放開了，其它各校你爭我搶，先後分兩批擴大到三十多所。後進的這幾十所「211+985」工程大學應該說是中國的優秀大學。
「211+985」工程首批的「九校」名單一確定，這上榜的9所頂尖大學彼此之間有種「英雄惺惺相惜」之感。基於互相認同，為了互相促進，「九校」組織了自己的「俱樂部」，即中國的「常春藤聯盟」。「九校」每年輪流坐莊主辦一屆「一流大學建設系列研討會」或稱為校長論壇，探討如何建設成為「世界知名高水平大學」，只有這9所大學的校領導參加，其它高校概莫能入。
「清者自清，濁者自濁」。在各高校排名鬧得雞犬不寧之際，在高校合並浪潮之後出現的排名榜上的「暴發戶」、「新貴」沾沾自喜之時，「九校」俱樂部仍舊年年照開，不管新出現的「暴發戶」覺得自己多牛，「九校」俱樂部就是不和你玩！因為：火車不是推的，牛皮不是吹的，名校不是合並出的，排名榜是沒有用的，「九校」是無法否定的，但是——撣子確實是雞毛湊起來的！
口碑是優秀大學的通行證，排行榜是「撣子大學」的墓誌銘。一所優秀的大學是在長期的歷史和發展中逐漸形成並被世人認可的，它不會因為在所謂的大學排行榜上前進或退後幾名而或喜或憂，或被吹捧或被詬病，關鍵是你對國家、社會、歷史的貢獻！
中國常青藤大學聯盟」，即「C9」大學聯盟王牌（優勢）專業
清華大學：材料科學與工程、電氣工程、電子科學與技術、動力工程及工程熱物理、光學工程、核科學與技術、化學工程與技術、機械工程、計算機科學與技術、建築學、控制科學與工程、力學、水利工程、土木工程、信息與通信工程、工商管理、管理科學與工程、生物學、數學、物理學、藝術學、協和醫科（合作辦學：生物醫學工程、葯學）。
北京大學：法學、社會學、政治學、電子科學與技術、計算機科學與技術、力學、理論經濟學、大氣科學、地理學、化學、生物學、數學、物理學、歷史學、中國語言文學、口腔醫學、葯學、哲學、圖書館情報與檔案學。
哈爾濱工業大學：航天類（最悠久，1963年國家唯一確定該校發展航天，國內外著名，自行研究發射有3顆衛星用於教學和科研，我國唯一自有衛星的高校）、飛行器設計、空間技術、機械、機電、精密設計、材料科學與工程、焊接、土木工程、建築、道路橋粱、交通科學與工程、市政工程、環境工程、給排水、建築環境與設備工程、計算機科學與技術、電子信息、力學、控制科學與工程、儀器科學與技術，能源、動力工程及工程熱物理、電氣工程、自動化、信息與通信工程、軟體工程 、化學工程與技術、車輛工程(1985年遷到哈爾濱工業大學威海校區)、管理科學與工程等；武器類：探測制導與控制技術，信息對抗技術等。
工科重點學科，這個數量僅僅排在清華之後，如果從工科來講清華排在第一，哈爾濱工業大學排在第二位。
哈爾濱工業大學創建了中國最早的土木建築系，是我國著名的「建築老八校」之一。
哈爾濱工業大學物理學科創建於建國初期，創始人為我國資深的女物理學家和教育家洪晶先生，哈爾濱工業大學物理學科就在國內最早招收物理學研究生班。
哈爾濱工業大學在1952年成立政治教研室，開創了我國工科院校馬克思主義理論教育的先河，在20世紀60年代，關於工程技術辯證法的研究，在學術界享有較高聲譽。1979年在全國高校中首批招收自然辯證法專業本科生和碩士生。
哈爾濱工業大學管理科學與工程專業是新中國成立後在理工科院校中最早設立的管理科學點。
哈爾濱工業大學建築環境與設備工程專業在我國該專業中辦學歷史最長。
哈爾濱工業大學材料方面的專業也相當強大，其中的焊接專業：哈爾濱工業大學創建了中國第一個焊接專業；1981年焊接、金屬材料及熱處理專業被批准為全國首批博士學位授權點；1987年，金屬材料及熱處理、焊接、鑄造三專業被評為全國首批重點學科點。現在我國焊接方面的4位院士中，有3位出自哈爾濱工業大學，據悉，這4位院士在我國焊接界德高望重，是我國焊接界僅有的4位院士！！! 擁有哈爾濱工業大學空間材料及環境工程國家級重點實驗室。
哈爾濱工業大學1952年在國內首先創建金屬材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接專業，後組建為金屬材料及工藝系。
哈爾濱工業大學是中國最早（創建於1956年）的計算機專業之一。
哈爾濱工業大學機械製造及自動化學科是國內最早建立的同類學科之一。
哈爾濱工業大學機械工程一級學科是我國最早建立的機械工程學科之一。
哈爾濱工業大學動力工程系建於1954年，是我國最早的動力工程學科之一。
哈爾濱工業大學航天學院是我國第一個以培養高級航天專門人才和從事航天高技術研究為主的學院。哈爾濱工業大學也是國際宇航大學（ISU）在亞洲地區唯一常設分校的依託單位，表明學校的國際合作與交流工作步入了一個新階段。「神九」與「天宮」實現手動對接，「蛟龍」號下潛7000米海試成功——這兩項舉世矚目成就的背後，都有哈工大提供的高新科技支持。在「神九」與「天宮一號」對接中，有10項哈工大尖端技術鼎力支持。如為「神九」提供的「內高壓成型技術」和為「蛟龍」研製的深水電機，都是打破國外技術封鎖、實現自主創新的高新技術。
中國科技大學：核科學與技術、力學、地球物理學、化學、科學技術史、生物學、數學、物理學。
復旦大學：電子科學與技術、理論經濟學、化學、生物學、數學、物理學、新聞傳播學、中國語言文學、基礎醫學、中西醫結合、哲學。
上海交通大學：材料科學與工程、船舶與海洋工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、計算機科學與技術、控制科學與工程、力學、生物醫學工程、管理科學與工程 。
南京大學：哲學、中國語言文學、數學、物理學、化學、生物學、天文學、地質學、計算機科學與技術。
浙江大學：材料科學與工程、電氣工程、動力工程及工程熱物理、光學工程、機械工程、控制科學與工程、生物醫學工程、土木工程、管理科學與工程、化學、數學、農業資源利用、園藝學、植物保護。
西安交通大學：材料科學與工程、電氣工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制科學與工程、生物醫學工程、工商管理、管理科學與工程。
走向世界一流大學
1998年5月4日，北大百年校慶大會上，江澤民同志提出，「為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。」
2001年4月29日，在慶祝清華大學建校90周年大會上，江澤民再次提出：「加快高等教育事業的發展，努力在全國建設若干所具有世界先進水平的一流大學。」
在知識經濟時代，一流大學的學術水平和數量多少，是一個國家科技文化發展水平、綜合國力的重要標志。作為政府實施科教興國戰略的一項重要舉措，上世紀90年代末，中國高校的幾支「精銳部隊」在國家和地方的重點扶持下，率先開始了高教管理體制的改革，從人才、學科和物質基礎建設等多方面，向世界級的大學發起沖刺，創建世界一流名牌大學。
「985工程」：中國高校的「國家隊」
「985工程」，指教育部實施的「面向21世紀教育振興行動計劃」，主要內容是重點支持部分高校創建具有世界先進水平的一流大學和一流學科。
1999年，「985工程」正式啟動，北京大學、清華大學首先獲得國家大力度的支持。隨後，教育部和上海市、江蘇省、浙江省、陝西省、中國科學院、安徽省、國防科工委、黑龍江省重點共建復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、西安交通大學、中國科學技術大學和哈爾濱工業大學。
據介紹，國家重點建設的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊。在全國高校中，它們的數量僅佔1％，而重點實驗室卻占近50％，年科研經費約佔1/3，在校碩士生佔20％，博士生佔30％。「985工程」的實施，使9所高校在學科建設、隊伍建設、科學研究、人才培養、社會服務等方面取得突出成效，向著世界一流大學的目標邁出了堅實的一步。「一流大學建設系列研討會—2008」於 2008年10月在杭州召開，南京大學校長陳駿則提議，這9所重點高校建立中國版的「常青藤聯盟」。
什麼是「中國特色的世界一流大學」？
「一流大學應該堅持正確的辦學思想，注重形成優秀的辦學傳統，形成鮮明的辦學風格，發展優勢學科，努力建設一支高素質、高水平的教師隊伍，為國家和民族的興旺發達作出貢獻。一流大學應該站在國際學術的最前沿，緊密結合先進生產力的發展要求，依託多學科的交叉優勢，努力進行理論創新、制度創新、科技創新，特別要抓好科技的源頭創新，並推動科技成果加速轉化為現實生產力。一流大學應該成為繼承傳播民族優秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃，努力創造和傳播新知識、新理論、新思想，不斷促進社會主義文化的發展。一流大學應該成為培養人才的重要基地，不斷為祖國為人民培養出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創造精神和實踐能力的全面發展的人才。」—2001年4月29日，江澤民同志在清華大學建校90周年大會上的講話
最新「985」工程高校情況（後擴大的34所）：
1. 國內一流的「985」工程大學，國家確定首先建成世界一流大學的C9」大學聯盟。據介紹，國家重點建設的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊，強中強校，重中之重（排名不分先後）：
北京大學（文、理科為主）
清華大學（理、工科為主）
哈爾濱工業大學（理、工科為主）
中國科技大學（理科為主）
復旦大學（文、理科為主）
上海交通大學（理、工科為主）
浙江大學（理、工、農科為主）
南京大學（文、理科為主）
西安交通大學（理、工科為主）
2. 國內二流的「985」工程大學：
中山大學（文、理科為主）
武漢大學（文、理科為主）
北京航空航天大學（理、工科為主）
中國人民大學（文、理科為主）
北京理工大學（理、工科為主）
同濟大學（理、工科為主）
天津大學（理、工科為主）
南開大學（文、理科為主）
中南大學（理、工科為主）
東南大學（理、工科為主）
華中科技大學（理、工科為主）
大連理工大學（理、工科為主）
北京師范大學（文、理科為主）
3. 國內三流的「985」工程大學，即其餘的「985」工程高校：
湖南大學（理、工科為主）
華南理工大學（理、工科為主）
廈門大學
吉林大學
東北大學
山東大學
重慶大學
電子科技大學
西北工業大學
中國海洋大學
四川大學
蘭州大學
我國著名土木工程專業開設院校
一、頂尖院校(擁有土木工程國家一級重點學科) 6所：
而我國土木工程專業前三強大學是：
1.同濟大學("985」高校)：是我國著名的「建築老八校」之一。
2.哈爾濱工業大學 (「C9」大學聯盟高校)：創建了中國最早的土木建築系，是我國著名的「建築老八校」之一。
3.清華大學 (「C9」大學聯盟高校)：是我國著名的「建築老八校」之一。
浙江大學(「C9」大學聯盟高校)
湖南大學("985」高校)
中南大學("985」高校)
二、一流院校(擁有土木工程國家二級重點學科）4所：
重慶大學("985」高校)：是我國著名的「建築老八校」之一。
河海大學(「211」高校)
大連理工大學("985」高校)
西南交通大學(「211」高校)
土木工程的二級學科有6個
分別是考研的專業方向：
0814 土木工程
081401 岩土工程
081402 結構工程
081403 市政工程
081404 供熱、供燃氣、通風及空調工程
081405 防災減災工程及防護工程
081406 橋梁與隧道工程
我國著名的「建築老八校」
土建老八校是指我國土建學科最好的八所高校，是最早開辦與建築有關專業的學校，也是最早畢業後有土木工程和建築學學士、碩士專業學位授予權，以及土木工程和建築學一級學科博士點的學校。被公認的"建築老八校"的建築強校依次為：
清華大學(「C9」 大學聯盟高校)
同濟大學 ("985」高校)
哈爾濱工業大學(「C9」大學聯盟高校)：創建了中國最早的土木建築系。
天津大學("985」高校)
東南大學("985」高校)
重慶大學("985」高校)
華南理工大學("985」高校)
西安建築科技大學（二本高校）
國防工業八大重點院校是指1963年的八所國防科工委直屬高校的分工。即：
哈爾濱工業大學（航天）——C9大學聯盟高校，如要讀航天方面的專業，該校首選！最悠久，1963年國家唯一確定該校發展航天，國內外著名，自行研究發射有3顆衛星用於教學和科研。哈爾濱工業大學航天學院是我國第一個以培養高級航天專門人才和從事航天高技術研究為主的學院，也是國際宇航大學（ISU）在亞洲地區唯一常設分校的依託單位，表明學校的國際合作與交流工作步入了一個新階段。在「神九」與「天宮一號」對接中，有10項哈工大尖端技術鼎力支持。
北京理工大學（導彈、坦克）——985高校
北京航空航天大學（飛機、導彈）——985高校
上海交通大學（船舶、火車）——C9大學聯盟高校
西北工業大學（飛機、導彈、船舶）——985高校
中北大學（兵器）——省屬重點
成都電子科技大學（電子）——985高校（現歸教育部管轄）
南京航空航天大學（直升機）——211高校。
現工信部(原國防科工委)屬的七所高校排名
1.哈爾濱工業大學（C9大學聯盟高校）：
在工信部研究生教學水平評估中達到優秀，總分第一，
在工信部黨建創優工作評估中達到優秀，總分第一，
在工信部高校辦學水平提升工程評估中達到優秀，總分第一。
2.北京理工大學（985高校）
3.北京航空航天大學（985高校）
4.西北工業大學（985高校）
5.哈爾濱工程大學（211高校）
6.南京航空航天大學（211高校）
7.南京理工大學（211高校）
中國一流研究生院校有：
北京大學研究生院，
清華大學研究生院，
哈爾濱工業大學研究生院，
中國科學技術大學研究生院，
復旦大學研究生院，
上海交通大學研究生院，
南京大學研究生院，
浙江大學研究生院，
西安交通大學研究生院，
中國科學院研究生院。
我長期關注搜集中國高校的發展，我不屬任何大學，只是了解多少不同，以上搜集的信息來自網路，希望對你有幫助！！！
⑺ 中國近代著名的心理學學者
鍾友彬
男，「認識領悟療法」創始人。925年生於山東藤縣，1945年考入北京大學醫學院。2009年3月26日病逝。心理衛生協會心理咨詢與治療學術委員會主任。擅長神經症的心理治療。先後發表論文63篇，其中代表論文為「神經衰弱病人對心因的否認」；「精神症狀病人心理分析」等；被成為中國的「佛洛依德」，聲望極高。
郭念峰
1938年1月出生，中國科學院心理研究所研究員，北京醫科大學臨床心理學教授。現任中國心理衛生協會副理事長、中國殘聯康復協會常務理事、中國特奧會副主席。
郭念峰教授是我國建國後最早從事心理學學習、伴隨國內心理學行業發展並長期致力於心理學理論研究與實踐工作的心理學家之一，在感覺心理學及神經心理學領域獲得了豐富的研究成果，也是我國較早與國外多所大學進行理論交流的心理學訪問學者。
通過多年對心理咨詢及心理治療的深入研究，郭念峰教授在推動國內心理咨詢職業化的進程中做出了突出的貢獻，並於2001年主編了《心理咨詢師----國家職業資格培訓教程》、《心理咨詢師----國家職業標准》等學術著作，成為目前國內心理學界的領軍人物之一。
陳立
陳立是中國現代心理學家。專長工業心理學和心理測驗。字卓如，湖南平江人。1928年畢業於上海滬江大學，1930年留學英國，1933年獲倫敦大學理科博士學位。曾先後在英國劍橋大學、英國工業心理研究所、德國柏林大學心理研究所從事研究工作。1935年回國，任清華大學和中央研究院心理研究所工業心理研究員。1939年起任浙江大學心理學教授。中華人民共和國成立後，歷任浙江大學、浙江師范學院、杭州大學教授。1957年任浙江師院院長，1979年起任杭州大學校長，並籌建心理學系。曾兼任浙江省科普協會主席、中國心理學會副理事長。現任《中國大網路全書?心理學卷》編委會副主任。他是中國工業心理學的奠基人。1935年出版的《工業心理學概觀》一書，是中國最早的工業心理學專著。1949年前，先後深入北京、上海、江蘇等地工廠調查勞動環境對生產的影響，試圖改善工人的勞動條件，發表過一些研究報告。1949年後又領導一些教師和研究生，在杭州市部分工廠開展對事故分析、細紗工培訓、操作分析、工藝流程、視覺疲勞等方面的研究，並發表若干論文。在心理測驗方面造詣也很深。1948年在美國《發展心理學報》雜志發表《一套智力測驗在不同教育水平的因素研究》，證明因素組成隨年齡而簡化，批評了斯皮爾曼的G因素不變的論斷。後被土列爾《人類差異心理學》評價為G因素發展研究中的轉折點。50年代中還對杭州4000多名4～15歲兒童的身體發育進行了24個項目的測量，為兒童的身體發育提供了可靠數據和一般規律，曾發表《杭州市4～15歲兒童的身體測量的初步報告》（1956）。80年代為告誡人們不要濫用測驗，也不要禁用測驗，提倡實事求是的學風，專門在《心理科學通訊》上發表了《我對測驗的看法》（1982）一文。重要專著和論文還有《工業心理學簡述》、《感覺閾限和智力活動中的起伏》（博士論文）、《精神分析與兒童教育》、《德國的軍事心理學》、《泛論心理學的性質問題》《關於心理學性質的幾個問題》《隨意運動的機制》《程序教學中的幾個心理學問題》《程序教學中若干理論問題》《兒童色、形抽象的發展研究》《兒童色、形抽象的跟蹤實驗》和《色形愛好的差異》等。
林崇德
1941年生，浙江省寧波市象山縣人，北京師范大學教授，任中國心理學會副理事長，國務院學位委員會學科評議組成員，國家教育部社會科學委員會委員兼教育學心理學學科組召集人，並兼任26所大學兼職教授或客座教授。已發表學術論文160餘篇，專著16部，主編近4000萬字的工具書和學術叢書，主持10餘項國家級和省部級的自然科學與人文社會科學重點研究項目，獲省部級以上獎勵24項。先後榮獲「全國勞模」「全國師德標兵」的稱號。其愛好為教書育人，培養博士51位，碩士66位。他的「嚴在該嚴處，愛在細微中」被學術界所贊揚。美國的《肯特日報》把他與美國當代教育家本傑明·斯波克(Benjamin．Spock)相媲美，我國核心期刊《中小學管理》譽他為「中國基礎教育的播火者」。
⑻ 我國有哪些在國外留學後回國做出貢獻的人
詹天佑（1861年4月26日至1919年4月24日，英文名：Jeme Tien Yow），漢族，字眷誠，號達朝。祖籍徽州婺源，生於廣東省廣州府南海縣（現廣州市荔灣區恩寧路十二甫西街芽菜巷42號），12歲留學美國，1878年考入耶魯大學土木工程系，主修鐵路工程。他是中國近代鐵路工程專家，被譽為中國首位鐵路總工程師。其負責修建了京張鐵路等工程，有「中國鐵路之父」、「中國近代工程之父」之稱。
錢學森（1911.12.11－2009.10.31），漢族，吳越王錢鏐第33世孫，生於上海，祖籍浙江省杭州市臨安。世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國科學院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為「中國航天之父」「中國導彈之父」「中國自動化控制之父」和「火箭之王」，由於錢學森回國效力，中國導彈、原子彈的發射向前推進了至少20年。
錢三強，1913年10月16日生於浙江湖州，中國原子能科學事業的創始人，中國「兩彈一星」元勛，中國科學院院士。1932年，畢業於北京大學預科。1936年，畢業於清華大學。1939年錢三強完成了博士論文——《α粒子與質子的碰撞》。1946年底，榮獲法國科學院亨利·德巴微物理學獎。1948年，任清華大學物理系教授，中國科學院近代物理中國科學院副院長兼浙江大學校長，中國科協副主席、名譽主席，中國物理學會副理事長、理事長。1980年7月24日，錢三強教授在中南海以《科學技術發展的簡況》為題講課。
鄧稼先（1924—1986），中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研製工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發做出了重要貢獻。
朱光亞（1924.12.25~2011.2.26），男，漢族，湖北武漢人。美國密執安大學研究生院物理系原子核物理專業研究生畢業，中國核科學事業的主要開拓者之一，中國科學院、中國工程院資深院士，中國科學技術協會名譽主席、原主席，中國工程院原院長、黨組書記，中國人民政治協商會議第八屆、九屆全國委員會副主席。2011年，榮膺感動中國人物。1997年後擔任南京大學校友總會名譽董事長。吉林大學物理學的奠基人之一。2002年5月， 獲南京大學「世紀校友學術成就金質獎章」。
⑼ 建國六十年以來的具有突出意義的數學發現與發明
建國之初有著名數學家 華羅庚，奠定了新中國的數學教育基礎，後來有個 陳景潤，把「歌德巴赫猜想」證明到倒數第二步，相當的偉大！
國際著名數學大師，沃爾夫數學獎得主，陳省身
1931年入清華大學研究院，1934軍獲碩士學位．1934年去漢堡大學從Blaschke學習.1937年回國任西南聯合大學教授．1943年到1945年任普林斯頓高等研究所研究員．1949年初赴美，旋任芝加哥大學教授.1960年到加州大學伯克利分校任教授，1979年退休成為名譽教授，仍繼續任教到1984年．1981年到1984年任新建的伯克利數學研究所所長，其後任名譽所長。陳省身的主要工作領域是微分幾何學及其相關分支．還在積分幾何，射影微分幾何，極小子流形，網幾何學，全曲率與各種浸入理論，外微分形式與偏微分方程等諸多領域有開拓性的貢獻．陳省身本有極多榮譽，包括中央研究院院士（1948）．美國國家科學院院士（1961）及國家科學獎章（1975），倫敦皇家學會國外會員（1985），法國科學院國外院士』（1989），中國科學院國外院士等。榮獲1983／1984年度Wolf獎，及1983年度美國科學會Steele獎中的終身成就獎．
2．享有國際盛譽的大數學家，新中國數學事業發展的重要奠基人，華羅庚
華羅庚是一位人生經歷傳奇的數學家，早年輟學，1930年因在《科學》上發表了關於代數方程式解法的文章，受到熊慶來的重視，被邀到清華大學學習和工作，在楊武之指引下，開始了數論的研究。1936年，作為訪問學者去英國劍橋大學工作。1938年回國，受聘為西南聯合大學教授。1946年應美國普林斯頓高等研究所邀請任研究員，並在普林斯頓大學執教。1948年開始，他為伊利諾伊大學教授。1950年回國，先後任清華大學教授，中國科學院數學研究所所長，數理化學部委員和學部副主任，中國科學技術大學數學系主任、副校長，中國科學院應用數學研究所所長，中國科學院副院長、主席團委員等職。還擔任過多屆中國數學會理事長。此外，華羅庚還是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員和中國人民政治協商會議第六屆全國委員會副主席。華羅庚是在國際上享有盛譽的數學家，他的名字在美國施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物館等著名博物館中，與少數經典數學家列在一起。他被選為美國科學院國外院士，第三世界科學院院士，聯邦德國巴伐利亞科學院院士。又被授予法國南錫大學、香港中文大學與美國伊利諾伊大學榮譽博士。華羅庚在解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論、多復變函數論、偏微分方程、高維數值積分等廣泛數學領域中都作出卓越貢獻。由於華羅庚的重大貢獻，有許多用他他的名字命名的定理、引理、不等式、運算元與方法。他共發表專著與學術論文近三百篇。華羅庚還根據中國實情與國際潮流，倡導應用數學與計算機研製。他身體力行，親自去二十七個省市普及應用數學方法長達二十年之久，為經濟建設作出了重大貢獻。
3．僅次於哥德爾的邏輯數學大師，王浩
1943年於西南聯合大學數學系畢業。1945年於清華大學研究生院哲學部畢業。1948年獲美國哈佛大學哲學博士學位。1950～1951年在瑞士聯邦工學院數學研究所從事研究工作1951～1953年任哈佛大學助理教授。1954～1961年在英國牛津大學作第二套洛克講座講演,又任邏輯及數理哲學高級教職。1961～1967 年任哈佛大學教授。1967年後任美國洛克斐勒大學教授,主持邏輯研究室工作。1985年兼任中國北京大學名譽教授。1986年兼任中國清華大學名譽教授。50年代 初被選為美國國家科學院院士,後又被選為不列顛科學院外國院士，美籍華裔數學家、邏輯學家、計算機科學家、哲學家。
4．著名數學家力學家，美國科學院院士，林家翹
1937年畢業於清華大學物理系。1941年獲加拿大多倫多大學碩士學位。1944年獲美國加州理工學院博士學位。1953 年起先後擔任美國麻省理工學院數學教授、學院教授、榮譽退休教授。 林家翹教授曾獲:美國機械工程師學會Timoshenko獎，美國國家科學院應用數學和數值分析獎，美國物理學會流體力學獎。他是美國國家文理學院院士(1951)，美國國家科學院院士(1962)，台灣「中央研究院」院士(1960)。從40年代開始，林家翹教授在流體力學的流動穩定性和湍流理論方面的工作帶動了整整一代人在這一領域的研究探索。從60年代開始，他進入天體物理的研究領域，開創了星系螺旋結構的密度波理論，並為國際所公認。1994年6月8日當選為首批中國科學院外籍士。
5．我國泛函分析領域研究先驅者，曾遠榮
1919年入清華學校（清華大學前身）留美預備部，一直讀到1927年7月。由於學習成績優異，先後在美國芝加哥大學，普林斯頓大學及耶魯大學學習並研究數學，1933年取得博士學位。1934年8月至1942年7月一直任教於清華大學（1938年與北京大學、南開大學在昆明組成西南聯合大學）。1950年2月，受國立南京大學數學系系主任孫光遠教授寫信聘請到南京大學任教直至退休，曾在南京大學建立國內最早的計算數學專業。長期從事泛函分析研究，是我國開展這一領域研究的先驅者之一，在廣義逆等研究領域成就卓著。
6．我國最早提倡應用數學與計算數學的學者，趙訪熊
1922年考取北京清華學校。當時清華學校是公費留美預備學校，競爭激烈，在江蘇只招3名學生，他在眾多考生中名列榜首。畢業後即到美國麻省理工學院（MIT）電機系學習。他1930年在電機系畢業，被哈佛大學數學系錄取為研究生，且於1931年獲碩士學位。1933年他受聘回國在清華大學數學系任教，1935年被聘為教授，從此一直在清華大學任教，參與創辦國內第一個計算數學專業。趙訪熊於1962年和1978年先後兩次出任清華大學副校長，1980－1984年兼任新成立的應用數學系主任，並受聘擔任國務院學位委員會學科評議組委員。他擔任過中國數學會理事、名譽理事。1978年至1989年擔任第一、二屆計算數學學會理事長及第三屆名譽理事長和《計算數學學報》主編等一系列職務。數學家，數學教育家。我國最早提倡和從事應用數學與計算數學的教學與研究的學者之一。自編我國第一部工科《高等微積分》教材。在方程求根及應用數學研究方面頗有建樹。
7．著名數學家，數學教育家，吳大任
1930年與陳省身以最優等成績在南開大學畢業，考取清華大學研究生，1933年夏，在姜立夫的鼓勵下，吳大任參加了中英庚款第一屆公費留學考試，被錄取到英國學習。他本想到劍橋大學攻讀，因抵倫敦時間錯過了該校入學的時機，改入倫敦大學的大學學院，注冊為博士研究生。1937年9月初，吳大任到武漢大學任教，之後即隨武漢大學遷到四川樂山。後來長期擔任南開大學領導工作與教學工作，著、譯數學教材及名著多種。對我國高等教育事業作出了積極貢獻。研究領域涉及積分幾何、非歐幾何、微分幾何及其應用（齒輪理論）。1981年他任國家學位委員會第一屆數學組成員，《中國大網路全書數學卷》編委兼幾何拓撲學科的副主編以及全國自然科學名詞審定委員會第一和第二屆委員。
8．著名數學家，北大教授，庄圻泰
1927年考入清華學校，1932年畢業於清華大學數學系，1934年，熊慶來教授接受庄圻泰為自己的研究生，1936年於該校理科研究所畢業。1938年獲法國巴黎大學數學博士學位。曾任雲南大學教授。1952年院系調整後，庄圻泰留任北京大學。此後除繼續擔任復變函數課程的教學任務外，他還陸續講過保角變換，擬保角變換，整函數與亞純函數等專業課。九三學社社員。長期從事函數論研究，在整函數與亞純函數的值分布理論上取得重要成果。著有《亞純函數的奇異方向》，合編《AnalyticFunctionsOfOneCom·plexVariable》(在美國出版)
9．著名數學家，數學教育家，四川大學校長，柯召
1931年，入清華大學算學系。1933年，柯召以優異成績畢業。1935年，他考上了中英庚款的公費留學生，去英國曼徹斯特大學深造，在導師L．J．莫德爾（Mordell）的指導下研究二次型，在表二次型為線性型平方和的問題上，取得優異成績，回國後先後任教於重慶大學，四川大學。1953年，他調回四川大學任教至今。在這40餘年間，他以滿腔的熱情投入教學和科研工作，為國家培養了許多優秀數學人材，在科研上碩果累累。與此同時，他還先後擔任了四川大學教務長、副校長、校長、數學研究所所長等職，作為學術帶頭人和學校負責人，他卓有成效地抓了幾個重要方面的工作：努力提高教學質量，積極開展基礎理論研究，發展應用數學，培養一批高水平的人材。其研究領域涉及數論、組合數學與代數學。在二次型、不定方程領域獲眾多優秀成果。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）。
10．中央研究院院士，首批學部委員，許寶騄
1929年入清華大學數學系，1933年畢業獲理學士學位，1936年許寶騄考取赴英留學，派往倫敦大學學院，在統計系學習數理統計，攻讀博士學位。1940年到昆明，在西南聯合大學任教。1948年他當選為中央研究院院士。回國後不久就發現已患肺結核。他長期帶病工作，教學科研一直未斷，在矩陣論，概率論和數理統計方面發表了10餘篇論文。1955年，他當選為中國科學院學部委員。在中國開創了概率論、數理統計的教學與研究工作。在內曼－皮爾遜理論、參數估計理論、多元分析、極限理論等方面取得卓越成就，是多元統計分析學科的開拓者之一。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）。
11．中科院院士，原北大數學系主任，段學復
1932年考入了清華大學數學系（當時稱為「算學系」）。 1936年夏，段學復獲得理學士學位，畢業留校任助教。1941年8月進入美國普林斯頓大學數學系攻讀博士學位。1946年回國任清華大學教授，自1952年院系調整後，任北京大學數學系系主任近40年。長期從事代數學的研究。在有限群的模表示論特別是指標塊及其在有限單群和有限復線性群構造研究中的應用方面取得突出成果。指導學生用表示論和有限單群分類定理徹底解決了著名的Brauer第39問題、第40問題。在代數李群研究方面與國外學者合作完成了早期奠基性成果。在有限P群方面取得一系列研究成果。在數學應用於國防科研和國防建設方面作了大量工作。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）。
12．我國拓撲學的奠基人 江澤涵
畢業於南開大學，1927年參加清華大學留美專科生的考試，考取了那年唯一的學數學的名額，後在美國哈佛大學數學系留學，1930年獲得博士學位。1930在美國普林斯頓大學數學系做研究助教。1931年起，長期擔任任北京大學數學系教授，並任北京大學數學系主任，曾兼任理學院代理院長。數學家，數學教育家。早年長期擔任北京大學數學系主任，為該系樹立了優良的教學風尚。致力於拓撲學，特別是不動點理論的研究，是我國拓撲學研究的開拓者之一。1955年當選為中國科學院數理學部委員。
1949年11月即成立中國科學院。1951年3月《中國數學學報》復刊(1952年改為《數學學報》)，1951年10月《中國數學雜志》復刊(1953年改為《數學通報》)。1951年8月中國數學會召開建國後第一次全國代表大會，討論了數學發展方向和各類學校數學教學改革問題。
建國後的數學研究取得長足進步。50年代初期就出版了華羅庚的《堆棧素數論》(1953)、蘇步青的《射影曲線概論》(1954)、陳建功的《直角函數級數的和》(1954)和李儼的《中算史論叢》(5輯，1954-1955)等專著，到1966年，共發表各種數學論文約2萬余篇。除了在數論、代數、幾何、拓撲、函數論、概率論與數理統計、數學史等學科繼續取得新成果外，還在微分方程、計算技術、運籌學、數理邏輯與數學基礎等分支有所突破，有許多論著達到世界先進水平，同時培養和成長起一大批優秀數學家。
60年代後期，中國的數學研究基本停止，教育癱瘓、人員喪失、對外交流中斷，後經多方努力狀況略有改變。1970年《數學學報》恢復出版，並創刊《數學的實踐與認識》。1973年陳景潤在《中國科學》上發表《大偶數表示為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之和》的論文，在哥德巴赫猜想的研究中取得突出成就。此外中國數學家在函數論、馬爾可夫過程、概率應用、運籌學、優選法等方面也有一定創見。
1978年11月中國數學會召開第三次代表大會，標志著中國數學的復甦。1978年恢復全國數學競賽，1985年中國開始參加國際數學奧林匹克數學競賽。1981年陳景潤等數學家獲國家自然科學獎勵。1983年國家首批授於18名中青年學者以博士學位，其中數學工作者佔2/3。1986年中國第一次派代表參加國際數學家大會，加入國際數學聯合會，吳文俊應邀作了關於中國古代數學史的45分鍾演講。近十幾年來數學研究碩果累累，發表論文專著的數量成倍增長，質量不斷上升。1985年慶祝中國數學會成立50周年年會上，已確定中國數學發展的長遠目標。代表們立志要不懈地努力，爭取使中國在世界上早日成為新的數學大國 1949年11月即成立中國科學院。1951年3月《中國數學學報》復刊(1952年改為《數學學報》)，1951年10月《中國數學雜志》復刊(1953年改為《數學通報》)。1951年8月中國數學會召開建國後第一次全國代表大會，討論了數學發展方向和各類學校數學教學改革問題。
建國後的數學研究取得長足進步。50年代初期就出版了華羅庚的《堆棧素數論》(1953)、蘇步青的《射影曲線概論》(1954)、陳建功的《直角函數級數的和》(1954)和李儼的《中算史論叢》(5輯，1954-1955)等專著，到1966年，共發表各種數學論文約2萬余篇。除了在數論、代數、幾何、拓撲、函數論、概率論與數理統計、數學史等學科繼續取得新成果外，還在微分方程、計算技術、運籌學、數理邏輯與數學基礎等分支有所突破，有許多論著達到世界先進水平，同時培養和成長起一大批優秀數學家。
60年代後期，中國的數學研究基本停止，教育癱瘓、人員喪失、對外交流中斷，後經多方努力狀況略有改變。1970年《數學學報》恢復出版，並創刊《數學的實踐與認識》。1973年陳景潤在《中國科學》上發表《大偶數表示為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之和》的論文，在哥德巴赫猜想的研究中取得突出成就。此外中國數學家在函數論、馬爾可夫過程、概率應用、運籌學、優選法等方面也有一定創見。
1978年11月中國數學會召開第三次代表大會，標志著中國數學的復甦。1978年恢復全國數學競賽，1985年中國開始參加國際數學奧林匹克數學競賽。1981年陳景潤等數學家獲國家自然科學獎勵。1983年國家首批授於18名中青年學者以博士學位，其中數學工作者佔2/3。1986年中國第一次派代表參加國際數學家大會，加入國際數學聯合會，吳文俊應邀作了關於中國古代數學史的45分鍾演講。近十幾年來數學研究碩果累累，發表論文專著的數量成倍增長，質量不斷上升。1985年慶祝中國數學會成立50周年年會上，已確定中國數學發展的長遠目標。代表們立志要不懈地努力，爭取使中國在世界上早日成為新的數學大國1949年11月即成立中國科學院。1951年3月《中國數學學報》復刊(1952年改為《數學學報》)，1951年10月《中國數學雜志》復刊(1953年改為《數學通報》)。1951年8月中國數學會召開建國後第一次全國代表大會，討論了數學發展方向和各類學校數學教學改革問題。
建國後的數學研究取得長足進步。50年代初期就出版了華羅庚的《堆棧素數論》(1953)、蘇步青的《射影曲線概論》(1954)、陳建功的《直角函數級數的和》(1954)和李儼的《中算史論叢》(5輯，1954-1955)等專著，到1966年，共發表各種數學論文約2萬余篇。除了在數論、代數、幾何、拓撲、函數論、概率論與數理統計、數學史等學科繼續取得新成果外，還在微分方程、計算技術、運籌學、數理邏輯與數學基礎等分支有所突破，有許多論著達到世界先進水平，同時培養和成長起一大批優秀數學家。
60年代後期，中國的數學研究基本停止，教育癱瘓、人員喪失、對外交流中斷，後經多方努力狀況略有改變。1970年《數學學報》恢復出版，並創刊《數學的實踐與認識》。1973年陳景潤在《中國科學》上發表《大偶數表示為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之和》的論文，在哥德巴赫猜想的研究中取得突出成就。此外中國數學家在函數論、馬爾可夫過程、概率應用、運籌學、優選法等方面也有一定創見。
1978年11月中國數學會召開第三次代表大會，標志著中國數學的復甦。1978年恢復全國數學競賽，1985年中國開始參加國際數學奧林匹克數學競賽。1981年陳景潤等數學家獲國家自然科學獎勵。1983年國家首批授於18名中青年學者以博士學位，其中數學工作者佔2/3。1986年中國第一次派代表參加國際數學家大會，加入國際數學聯合會，吳文俊應邀作了關於中國古代數學史的45分鍾演講。近十幾年來數學研究碩果累累，發表論文專著的數量成倍增長，質量不斷上升。1985年慶祝中國數學會成立50周年年會上，已確定中國數學發展的長遠目標。代表們立志要不懈地努力，爭取使中國在世界上早日成為新的數學大國
⑽ 院士簡介
趙鵬大
趙鵬大，1931年生，遼寧清源人。1980年任教授，1993年當選為中國科學院院士。博士生導師。俄羅斯自然科學院院士、俄羅斯工程院院士、國際高等學校科學院院士，地質勘探學家、數學地質學家。1952年畢業於北京大學地質學系，1958年在莫斯科地質勘探學院研究生畢業並獲副博士學位。長期從事礦產普查與勘探、數學地質的教學與科研工作。歷任武漢地質學院院長、中國地質大學（武漢）及中國地質大學（北京）校長、中國地質大學校長；國務院學位委員會第二、三、四屆委員及地質勘探、礦業、石油學科評議組召集人；中國地質學會副理事長、中國地質學會地質教育研究分會會長、礦產勘查專業委員會副主任、數學地質專業委員會名譽主任，第七屆全國人大代表，第九屆全國政協委員，湖北省學位委員會副主任，國際定量地層委員會表決委員，IAMG雜志《不可再生資源（NonrenewableResources）》編委及IAMG雜志《計算機與地學（Computers and Geosciences）》通訊編委，《中國地質大學學報——地球科學》編委會主任，國際地質數據委員會亞洲地區代表、國際數學地質協會專門委員。
趙鵬大院士建立了中國的礦產資源定量預測理論及方法體系，開創了「礦床統計預測」新學科，提出了「地質異常」、「地質體數學特徵」、「三聯式」定量成礦預測、非傳統礦產資源研究、新概念、新內容及研究方法，並在這些學科的發展前沿上培養了100餘名博士生和數十名碩士生。他主持完成的「寧蕪地區鐵銅礦床統計預測」，作為「寧蕪盆地鐵銅礦床成礦規律研究」組成部分獲國家自然科學三等獎；「1∶20萬圖幅礦產資源總量預測方法研究」、「新疆喀拉通克成礦帶銅鎳金資源量預測研究」獲地質礦產部科技成果二等獎；「地質勘探中的統計分析」獲國家教委科技進步二等獎；《礦產統計預測》獲地質礦產部優秀教材二等獎；以他為首的科研集體近年應用地質異常理論和礦產統計預測方法，在新疆北山地區發現銅鎳硫化物遠景成礦帶2條，在東准噶爾發現金礦帶1條。
1992年獲國際數學地質協會最高獎——克倫賓獎章，成為獲此殊榮的第一位亞洲人。
殷鴻福
殷鴻福，1935年生，浙江舟山人。中國科學院院士，地層古生物學家，教授，博士導師。1956年畢業於北京地質學院地質勘探系煤田地質專業，1961研究生畢業於北京地質學院地層古生物學專業。曾任中國地質大學（武漢）校長、中國古生物學會副理事長、國家教委地質學教學指導委員會副主任、地質礦產部古生物學教學指導委員會主任，以及《古生物學報》、《地質科學譯叢》及《中國大網路全書》（古生物學分冊）》副主編。國際地層委員會三疊紀分會委員、國際二疊－三疊系界線工作委員會主席、國際地質對比規劃359項主席。已發表專著13種，論文74篇，其中外文論著21篇（種）。由他主持或作為主要參加者完成的科研成果獲多項獎勵，其中，地質礦產部科技進步獎二等獎5項，國家教委科技進步二等獎1項。此外，獲「武漢科技新秀」稱號，中國古生物學會首屆尹贊勛獎、有突出貢獻的中青年專家、李四光地質科學獎，享受國務院政府特殊津貼。全國先進工作者，湖北省特等勞動模範。
從20世紀60年代初開始，殷鴻福教授就在貴州開始從事三疊紀地層學和古生物雙殼類和腹足類化石的研究，並取得了高水平的成果，建立了貴州省三疊紀生物地層框架，修改了原定為中三疊世拉丁期雷口坡（巴東）組時代為安尼期，並把嘉陵江組的時代定為早三疊世。該方面的研究成果相繼在《中國科學》、《地質學報》等刊物上連續刊載，迄今仍作為該地區重要的地層古生物文獻被廣泛引用。此後，他以此為基點逐步形成了古生物學與地質學緊密結合的生物地質學研究體系，在門類古生物學（雙殼類、腹足類）、理論古生物學、生物古地理學、古生態學、生態地層學、層序地層學、事件地層學、生物成礦學及歷史構造學等研究領域均有深入研究並取得突出成果。
於崇文
於崇文，1924年生於上海，浙江寧波人。中國科學院院士，中國地質大學教授。地球化學動力學家、礦床地球化學家、地質教育家。1950年畢業於北京大學地質學系。1950年至今先後任教於北京大學地質學系，北京地質學院（武漢地質學院），中國地質大學。歷任地質礦產部科學技術高級顧問，國土資源部地質調查局顧問，地質過程與礦產資源國家重點實驗室顧問，中國地質學會勘查地球化學專業委員會名譽主任委員，中國礦物岩石地球化學學會常務委員、顧問、元素地球化學與區域地球化學專業委員會主任委員。
一生潛心於地學基礎理論研究，長期致力於將基礎自然科學和非線性科學及復雜性理論與地球科學相結合，先後開辟和發展了5個創新的學術領域——地質-地球化學中的多元分析、區域地球化學、成礦作用動力學、地質系統的復雜性以及成礦系統的復雜性，促進了地球科學從唯象科學向精確科學跨越。籌建了地球化學與地球化學探礦專業，培養了大批科研人才和技術骨幹。於崇文是地質科學學科發展與建設的一個勤奮探索者和開拓者，他為祖國的地質找礦、地質科學和地質教育的發展做出了重要貢獻。
張本仁
張本仁，1929年生，安徽懷遠人。1983年任教授，博士生導師，1999年當選為中國科學院院士，地球化學家。1952年南京大學地質系本科畢業，1956年北京地質學院研究生畢業。長期從事地球化學的教學與科研工作。曾任地質礦產部殼幔體系組成、物質交換及動力學開放研究實驗室主任、地質礦產部「地球化學」課程教學指導委員會主任委員等職。現任中國岩石圈委員會委員。
在「六五」、「七五」、「八五」和「九五」期間，他主持完成的國家和部委系統重大攻關、重要基礎和基金項目共10餘項，獲得多項國際先進水平的成果。以他為首出版了《豫西盧氏－靈寶地區區域地球化學研究》、《陝西柞水－山陽成礦帶區域地球化學研究》、《秦巴岩石圈、構造及成礦規律地球化學研究》和《秦嶺造山帶地球化學》等專著4部，主編《地球化學論文集》3部，主編《地球化學》教材1部；發表學術論文100餘篇。先後獲得國家自然科學二、三等獎各1項，教育部科技進步一等獎1項，地質礦產部科技成果二等獎2項，三等獎1項。他培養博士後2名，博士生25名，碩士生21名，獲得湖北省優秀教學成果一等獎1項。於1989年被授予首屆李四光地質科學獎和全國教育系統勞動模範稱號。1991年起享受國務院政府特殊津貼。
翟裕生
翟裕生，1930年生，河北文安人，著名礦床學與區域成礦學家。1952年北京大學地質學系畢業後分配至北京地質學院任教，1957年長春地質學院研究生畢業。曾任北京地質學院講師、副教授、系主任，武漢地質學院教授、副院長，地質礦產部北京地質教育中心主任，中國地質大學（北京）校長。中國地質學會副理事長、國際礦床成因協會礦田構造組主席。1999年當選中國科學院院士，2007年當選為俄羅斯工程院外籍院士。
在礦田構造、金屬成礦和區域成礦等領域有系統創新成果。他較早開展礦田構造研究，提出成礦接觸帶構造體系和多種礦床的構造礦化模式，主筆中國第一部礦田構造學專著，率先講授礦田構造學課程。再造了河北大廟斜長岩和鐵礦的成岩成礦過程，共同闡明鄂東富鐵礦床成因並發現新的鐵礦類型。深入解剖陸相火山-次火山岩型鐵礦特徵，共同建立了寧蕪玢岩鐵礦模式。他將系統論和歷史觀引入礦床研究，以成礦物質的源—運—儲—變—保的動力學演化過程為核心，創立了成礦系統及演化論，著有《成礦系統論》，推動了礦床學進步。提出地球系統-成礦系統-勘查系統三結合的研究理念，引領了當代礦床學的發展方向。在長期研究長江中下游等成礦區帶的基礎上建立了區域成礦學的學科框架，出版的確中國首部《區域成礦學》和《區域成礦研究法》，全面指導了中國的區域成礦研究並有多處找礦發現。
李曙光
李曙光，地球化學家，1941年出生於陝西咸陽，1965年畢業於中國科學技術大學近代化學系地球化學專業，畢業後留校任教。1983～1986年在美國麻省理工學院地球與行星科學系進修訪問師從美國科學院院士、著名地球化學家S.R.Hart教授，系統研習了同位素年代學與地球化學。回國後在中國科技大學繼續從事教學和科研工作，先後任副教授，教授，主要從事痕量元素地球化學教學及同位素年代學及地球化學研究。1994～2003年曾4次赴德國馬普化學所宇宙化學研究室和地球化學研究室，1次赴香港大學地質系做訪問學者，進行合作研究。2003年被選為中國科學院院士。現兼任中國科學技術大學校學位委員會副主任，中國科學技術大學「中國科學院殼幔物質與環境重點實驗室」學術委員會主任，北京大學「教育部造山帶與地殼演化重點實驗室」學術委員會主任，國家自然科學基金委員會監督委員副主任。2012年9月調入中國地質大學（北京）科學研究院工作，並兼職中國科學技術大學教授。
李曙光早年曾從事富鐵礦床地球化學研究。尋找富鐵礦曾是中國當時（1976～1980年）提出的一項戰略任務。李曙光當時任中國科學院鞍（山）-本（溪）隊黑富礦研究組長。弓長嶺礦床是中國最大的富磁鐵礦床，礦山急需要在該區尋找深部礦體擴大儲量。李曙光應用「趨勢面分析」多元統計方法成功預測出鞍本弓長嶺礦床的深部富礦體，並被鑽探驗證成功，在預定深度打到厚層富礦。此外，李曙光等應用C同位素證明弓長嶺富磁鐵礦石中的石墨為菱鐵礦變質分解成因，據此提出該富鐵礦床成因的新模型。由於該工作為查明黑富礦成因及擴大富礦儲量做出了重要貢獻，因而獲得1978年科技大會重大成果獎和1982年中國科學院科技二等獎。
劉光鼎
劉光鼎，1929年生，山東蓬萊人。1952年畢業於北京大學物理系。中國科學院地質與地球物理所研究員，中國著名海洋地質地球物理學家。他長期領導中國沿海地質地球物理調查工作，完成「中國海地質構造及含油氣性研究」，主編《中國海地質地球物理系列圖》（1∶200萬）及專著《中國海地質地球物理特徵》，運用岩石圈板塊大地構造理論，分析中國海地球物理場、地質構造及其演化歷史，指導油氣勘探。作為中國第一個講授地震勘探和海洋地球物理勘探的學者，他積極倡導綜合地質地球物理研究，推動油儲地球物理與淺層地球物理工程，為國家經濟建設服務。近年來，在總結中國大地構造宏觀格架的基礎上，提出前新生代具有海相殘留盆地，為中國油氣資源二次創業提供了新的理論依據。
1980年當選為中國科學院學部委員（院士）；1993年當選為第三世界科學院院士，中國地球物理學會理事長；1999年當選為中國海洋學會名譽理事長。
金振民
金振民，1941年生，浙江溫州人。中國地質大學（武漢）地球科學學院教授，博士生導師。金振民院士是中國著名構造地質學家，長期以來致力於上地幔動力學、岩石流變學和高溫高壓實驗學研究，並取得突出學術成就。
上地幔部分熔融產生玄武岩漿過程是板塊運動和地殼增生動力學主因之一，他發現上地幔動態部分熔融產生的初始玄武質熔體（3%～5%）在應力驅動下大量沿橄欖石礦物顆粒邊界呈熔體薄膜（melt film）形成分布，這種分布引起礦物邊界濕潤，連接力減弱，加速物質擴散和流動。這一發現對闡明上地幔低速高導層（軟流層）成因和大陸造山帶物質不均勻流動具有廣泛的意義，該研究成果發表在國際著名Nature（《自然》）雜志（1994），並獲該雜志的封面。他新建立了超高壓榴輝岩流變本構方程，為揭示大陸碰撞造山帶深俯沖榴輝岩質岩石圈板塊斷開（或拆沉）機制提供了實驗依據，對了解天然榴輝岩塑性變形和研究上地幔岩石圈拆沉作用有直接的重要意義。他通過對中國東部11個地區地幔橄欖岩位錯顯微構造研究，提出了呈對數正態分布的橄欖石位錯穩態亞顆粒是估算上地幔流變應力的最佳顯微構造參數。他和合作者在大別-蘇魯造山帶超高壓岩石和中國大陸科學鑽孔岩心系統物性研究的基礎上，發現了高密度榴輝岩與低密度片麻岩之間高反射系數是引起地震強反射體的主因，不同尺度韌性剪切帶糜棱岩和透入性應變面理組構是增強地震波各向異性的反射載體。他還成功地模擬了鉻鐵礦形成的機理，證實地幔岩中鉻透輝石和鉻尖晶石通過上地幔部分熔融作用析出鉻元素，並富集呈工業品級的鉻鐵礦石。
莫宣學
莫宣學，1938年生，中國地質大學（北京）教授，博士生導師。1960年畢業於北京地質學院地質系，並留校任教。1981～1983年在美國伯克利加利福尼亞大學做訪問學者。1986～1990年任中國地質大學副教授；1990年至今，任中國地質大學教授。1993～2000年任中國地質大學研究生院院長、中國地質大學（北京）副校長。在學術機構任職包括：國家自然科學基金委員會第六、七、十屆學科評審專家組成員（1996～2006年）、第30屆國際地質大會學術委員會副主席（1996年）。中國礦物學岩石學地球化學學會地球內部化學與火山學委員會副主任（2000年至今）、中國地球物理學會大陸動力學專業委員會副主任（1997～2005年）、《高校地質學報》副主編（1995年至今）、《岩石學報》副主編（1999～2001年）及編委（2002年至今）、Himalaya Geology編委（1999年至今）、IGCP430 Steering Committee Executive Member。
高山
高山，地球化學家。1962年6月生於青海西寧，籍貫雲南省石屏縣。1982年畢業於西北大學地質系，1985年獲中國地質大學（武漢）碩士學位，1989年獲中國地質大學（武漢）博士學位。2011年當選為中國科學院院士。主要從事地球化學的研究，以中國東部為研究基地，結合全球對比，在大陸地殼結構和組成、殼幔交換作用以及微區分析研究方面取得了有國際影響的系統創新成果。首次獲得了中國東部地殼63種元素的豐度值，揭示了中國東部下地殼獨特的雙層結構和中性的總體成分，明顯不同於全球單層基性下地殼模型。發現與提出下地殼拆沉再循環這一地球動力學過程的關鍵證據。揭示了華北克拉通岩石圈地幔演化的時空不均一性。他的研究團隊開拓了激光剝蝕等離子體質譜微區分析新方法並取得國際公認的成果和高水平數據。曾多次獲國家自然科學獎。