2016中國大學研究生教育評價報告

① 中國大學研究生教育目前的現狀拜託各位大神

中國當前研究生教育的三大怪現狀 只為考研 本科院校成「考研基地」 華中科技大學教育科學研究院副院長張應強向記者講了這樣一件事。有一位報考華中科技大學研究生的本科畢業生，筆試成績合格，但在面試的時候，老師了解到該生原在學校的本科教學，基本是圍繞研究生考試內容展開的，學生一進大學就把考研定為目標。所以這個學生雖然過了分數線，但實際上他所應具備的基本知識和技能並不完整和系統，即使錄取了，他在研究生階段的學習也會遇到許多困難。這幾年，學校經常遭遇對這種學生錄與不錄的尷尬。 據張應強介紹，他們在進行《中國學位與研究生教育2004年~2020年發展規劃戰略研究》這一課題時，在全國20多所高校進行了調研，結果發現設在中等城市的一些地方高校，都把研究生的報考率、錄取率作為辦學水平的標志，在政策上引導和鼓勵學生考研。有的學校甚至將本科的4年課程壓縮為3年，專門留出1年時間指導學生復習考研，把本科教學的完整性、連續性打斷，本科成了考研的准備階段。 一位來自山東的學生告訴記者，山東某地級市的師范學院被人們稱為「考研培訓基地」，該校本科的課程設置基本與考研科目相對應，凡研究生考試沒有的科目一律不開或少開，而該校每年研究生的報考率、考取率也確實非常高。 張應強說，本科階段培養出的本應該是人才「成品」，但在考研熱潮的沖擊之下，某些高校的教育功能逐步轉變。大學過分注重考研，這既是高等教育資源的浪費，又不利於高層次人才的選拔與培養。 考綱明晰研究生考試就像「科舉」 現在各高校為考研學生提供的服務可謂周到。記者上網瀏覽了全國一些重點大學研究生院的招生信息，結果發現幾乎所有學校都提供了各考試科目的考試大綱。在考試大綱中詳細列出考試范圍、考查要點、參考書目、試卷結構形式、考試樣本、模擬考題。 記者登陸華中科技大學的研究生招生信息網，看到2005年傳播學專業考試大綱。專業課為傳播理論與研究方法、新聞業務兩門，所列全部參考書目僅６本。在傳播理論與研究方法這門課長達5頁的考綱中，一一列出考試重點、范圍和兩本參考書。由於兩本參考書內容大致相同，只有部分敘述不盡一致，學校「為了方便考生復習」，還特別註明哪些考試內容在哪本書中。 一位博士生看到這個考綱後覺得不可思議。他說：「如此服務周到的考試指南，只差沒有將考題告訴學生了。可是，一個連考綱中規定的考試內容都不知道到哪本書中去找的考生，就算考上了研究生也不會有多大的發展前途。研究生考試變成這樣已很不正常了。」不幸的是，記者登陸多個大學的研究生招生網，發現許多研究生專業都有同樣的考試指南。 武漢大學人文實驗班大四學生翟明煜說，現在考研容易多了，跟過去的科舉沒什麼兩樣，過去考試范圍不出「四書」、「五經」，現在甚至還不需要讀那麼多書，因為所有專業都指明了參考書目和考試范圍，本科沒有學某個專業的學生花幾個月准備也一樣可以考上。他本人今年報考了憲法學的研究生，就是只花了4個月時間猛看幾本參考書，最後順利上線的。 記者在武漢大學隨機采訪了8位參加2005年研究生考試的應屆畢業生，其中有４人是跨專業報考而且都上線了，講到跨專業考研成功的秘訣，他們都認為，只要按照考綱認真復習，原來沒有學過也沒關系。 教育專家說，研究生教育培養的是高素質的專業人才，考生應該具備扎實的專業基礎和良好的知識積累。現在的研究生考試使考生逐漸成為短時間加工出來的「速成品」，很難達到選拔優秀人才的目的。 生多師少 研究生成高級「打工仔」 研究生教育本應注重個性化培養，但由於擴招效應，現在導師指導的研究生太多，根本沒有時間和精力對學生在專業上進行個性化設計和培養。 記者調查發現，在一些大學中，單純從導師所帶研究生的人均數上看，研究生人數並不多。比如武漢大學有在校碩士、博士研究生1.7萬人，指導教師有1700人，人均帶研究生10人，按3年計算，每一屆只不過3到4人而已。可記者進一步了解發現，平均數並不能真正反映實際的師生比。不少高校規定，在臨近退休年齡的兩至三年內不能招研究生，所以許多有指導教師資格的人並沒有招收研究生。另外，剛晉升為教授或副教授並獲准帶研究生的教師招生也比較少。這樣，名義上導師很多，實際上作為主力帶研究生的導師只是其中一部分，一個教師帶幾十個研究生成為高校的普遍現象。如武漢某大學新聞專業一名導師，一屆就招收碩士研究生達20多人，目前他一共帶有博士、碩士研究生40多人。還有一位導師一屆招研究生19人，共帶研究生50餘人。 碩士研究生普遍反映，很少能見到導師。理工科的研究生基本上是高級「打工仔」，幫老師做課題，做完就畢業了；文科的研究生則基本上是「放羊」，導師很少管。一位研究生告訴記者，他的導師非常忙，學生基本上看不到他，與他交流要靠書信。記者與一些研究生座談時，他們也反映，以前導師都把研究生當人才，全心全意指導其搞科研；現在反過來了，研究生就是為導師服務的，有不少導師的文章由研究生寫，科研項目由研究生做。至於研究生是否學到了什麼東西，是否有所提高，導師並不關心。 因為學生多，一些比較負責的導師就對研究生採取集中上課的方式，結果與本科階段教學沒有什麼區別。武漢大學數學系一位研究生告訴記者，由於應試風的影響，本科院校許多基礎課都沒有開，他們系有些研究生很多內容沒有學過，雖然考研時分數很高，可研究生上課時很多內容都聽不懂，導師沒有辦法只好補講他們沒學過的東西。而對於來自基礎較好的院校的學生來說，這樣的研究生課上得毫無意義，水平得不到提高。 隨著研究生人數的增加，教學資源明顯不足，解決辦法之一就是縮短學制。湖北地區已有武漢大學、華中科技大學兩所高校從2004年開始，將碩士研究生由三年改為兩年。記者與兩校04級的研究生座談，他們認為，縮短學制降低了學習成本和培養成本，從經濟上看對個人和學校都有利，但同時也降低了培養質量。他們說，兩年的確學不到什麼東西，因為第一年要上外語和政治課，專業課開得很少，第二年就要忙著找工作了，根本沒有時間和心思學習，研究生質量自然難以得到保障。現在學生們將兩年制研究生戲稱為「大五、大六」生，而不叫研究生。 為此，人們在呼籲：研究生教育質量「縮水」問題該引起教育主管部門的重視了。

② 中國高校績效評價報告

新華網:中國首份官方大學排行榜出爐 清華居首位
一直亂象不斷、爭議不息的大學排行榜終於出現第一份具有官方背景的榜單。記者昨天獲悉，中央教育科學研究所高等教育研究中心對外發布「中國高等學校績效評價報告」。清華、北大、東北大學、人大和電子科技大學位居前五位，上海交大、北師大、吉林大學等「名角」都排到30名之後。據了解，這份榜單對政府實施高校績效撥款具有重要參考作用。

北京五所高校入圍「前十」

「中國高等學校績效評價報告」共涉及72所教育部直屬高校。除了清華、北大、人大等部分名校排名符合大家平常印象外，不少高校的排名都製造了「驚訝」。在前十名中，東北大學位居第三，名氣相對不大的電子科技大學闖進前五。緊隨其後的是復旦、北語、中南大學、浙大、北京科技大學。

之前在不少榜單都穩居前列的高校，如武漢大學、南京大學、北師大、吉林大學等都排在20名之後。

將為政府撥款提供依據

在目前大學排行榜遍地開花的情況下，作為教育部直屬單位和國內最權威的教育研究機構，中央教科所為啥推出這份新榜單?

中央教科所高教研究中心解釋道，目前的各種高校評價及排行是以高校投入或產出的絕對產量為標准進行的絕對評價，即絕對產量越多，評價越高。但這種評價模式難以反映高校投入和產出之間的效益變化，也不能體現高校資源利用狀況，且有失公平。

「高校績效評價是依據產出與投入之比對高校進行的相對評價。」高教研究中心專家表示，績效評價將為政府實施績效撥款提供依據，同時反映高校的資源利用情況，為高校調整與配置辦學資源提供參考。

對72所教育部直屬高校進行績效評價的研究表明，絕對評價得分高的學校，績效評價不一定高，絕對評價得分低的學校，績效評價不一定低。

■專家看法

大學排行榜呼喚「官方標准」

南京市社科院社會所副所長許益軍接受媒體采訪時指出，大學排名依靠民間機構是不可行的，教育部應該做的，就是要制定一個行業性的、受到大部分成員認可的統一指標體系，並讓第三方機構做出排名。由官方制定的大學排行榜，更具權威性，對報考的考生來說，也更有參考價植

高校評價對高校健康發展具有不可替代的重要意義。對高校進行評價或排行是促進高校發展的一種手段，各國都在廣泛採用。目前的評價與排行大都是依據高校既有存量進行的絕對評價，重視高校投入或產出的絕對產量。這樣的評價已開展了很長時間，並且也會在很長時期內繼續發揮其推動高校提高辦學實力的作用。但絕對評價的缺陷是非常明顯的，它不關注高校發展的條件和發展效益。高校績效評價則是依據產出與投入之比對高校進行的相對評價。對72所教育部直屬高校進行績效評價的研究表明，絕對評價得分高的學校，績效評價不一定高，絕對評價得分低的學校，績效評價不一定低。績效評價對豐富高校評價內容和方式、合理配置高校資源有重大意義。

72所教育部直屬高校績效評價結果與排序
3年整體投入綜合得分 3年整體產出綜合得分 3年整體績效得分
分值 排序 分值 排序 分值 排序
清華大學 1.00000 1 1.00000 1 1.00000 1
北京大學 0.91510 2 0.77096 2 0.84248 2
東北大學 0.27192 38 0.22646 16 0.83281 3
中國人民大學 0.37042 27 0.30839 9 0.83255 4
電子科技大學 0.27267 37 0.21898 20 0.80307 5
復旦大學 0.60960 7 0.45740 4 0.75033 6
北京語言大學 0.04984 69 0.03713 62 0.74500 7
中南大學 0.45858 16 0.32172 8 0.70155 8
浙江大學 0.84424 3 0.58412 3 0.69189 9
北京科技大學 0.31148 31 0.20114 22 0.64575 10
華中農業大學 0.18181 53 0.11483 38 0.63159 11
山東大學 0.58040 9 0.35344 6 0.60896 12
天津大學 0.39070 25 0.22688 15 0.58069 13
中國礦業大學 0.32070 30 0.18584 24 0.57947 14
東華大學 0.20983 49 0.11967 37 0.57033 15
華東理工大學 0.30689 32 0.17437 26 0.56819 16
南京農業大學 0.20361 50 0.11395 40 0.55967 17
合肥工業大學 0.17391 58 0.09469 45 0.54450 18
西安交通大學 0.42586 20 0.22208 18 0.52149 19
華中科技大學 0.57567 11 0.29929 11 0.51989 20
河海大學 0.18333 52 0.09501 44 0.51828 21
武漢大學 0.59632 8 0.30393 10 0.50967 22
中國農業大學 0.43414 19 0.21917 19 0.50483 23
南京大學 0.53491 14 0.26922 13 0.50331 24
重慶大學 0.36215 28 0.17723 25 0.48939 25
四川大學 0.70526 5 0.34252 7 0.48567 26
蘭州大學 0.25121 43 0.12068 36 0.48041 27
北京交通大學 0.29774 35 0.14293 34 0.48006 28
西北農林科技大學 0.17500 57 0.08391 50 0.47952 29
湖南大學 0.30322 33 0.14531 33 0.47921 30
上海交通大學 0.75912 4 0.35957 5 0.47366 31
北京郵電大學 0.21507 47 0.09982 43 0.46412 32
北京師范大學 0.45392 18 0.20354 21 0.44841 33
西南交通大學 0.30100 34 0.13490 35 0.44817 34
大連理工大學 0.38006 26 0.16626 27 0.43747 35
同濟大學 0.53535 13 0.23060 14 0.43074 36
吉林大學 0.64944 6 0.27657 12 0.42586 37
中山大學 0.54132 12 0.22380 17 0.41343 38
北京化工大學 0.21860 46 0.08889 48 0.40663 39
東南大學 0.41845 22 0.16330 28 0.39025 40
中國地質大學 0.29372 36 0.11261 41 0.38340 41
北京中醫葯大學 0.13794 63 0.05278 55 0.38259 42
上海外國語大學 0.06513 68 0.02445 68 0.37533 43
武漢理工大學 0.39570 24 0.14565 32 0.36808 44
華南理工大學 0.42230 21 0.15444 30 0.36572 45
華中師范大學 0.25238 42 0.09190 47 0.36412 46
長安大學 0.22227 45 0.07733 52 0.34791 47
中國海洋大學 0.27112 39 0.09432 46 0.34788 48
江南大學 0.25376 41 0.08779 49 0.34597 49
西南大學 0.32568 29 0.10725 42 0.32932 50
東北林業大學 0.15989 62 0.05202 56 0.32536 51
中國石油大學 0.57784 10 0.18796 23 0.32527 52
南開大學 0.45458 17 0.14665 31 0.32261 53
北京外國語大學 0.08684 67 0.02777 66 0.31975 54
廈門大學 0.48773 15 0.15458 29 0.31693 55
西安電子科技大學 0.25978 40 0.07843 51 0.30192 56
中國葯科大學 0.11450 65 0.03401 63 0.29704 57
東北師范大學 0.23716 44 0.07037 53 0.29672 58
華東師范大學 0.40254 23 0.11444 39 0.28428 59
中南財經政法大學 0.16419 60 0.04368 58 0.26606 60
陝西師范大學 0.21048 48 0.05533 54 0.26286 61
西南財經大學 0.11255 66 0.02936 65 0.26084 62
上海財經大學 0.18075 55 0.04554 57 0.25195 63
對外經濟貿易大學 0.17528 56 0.04161 60 0.23738 64
華北電力大學 0.18179 54 0.04079 61 0.22440 65
中國政法大學 0.19422 51 0.04293 59 0.22106 66
中國傳媒大學 0.11981 64 0.02504 67 0.20900 67
北京林業大學 0.17256 59 0.03359 64 0.19464 68
中央財經大學 0.16237 61 0.02229 69 0.13725 69
中央美術學院
中央戲劇學院
中央音樂學院

■中央教育科學研究所高等教育研究中心

註：1.表中投入得分越高表示該學校獲得的投入越多，產出得分越高表明該學校的產出越多，績效得分越高表明該學校績效狀況越好。2.考慮到中央美術學院、中央戲劇學院、中央音樂學院獨特的辦學定位和學科特色，本次績效評價暫不將其結果列入排序之中

③ 讀外省大學

高考志願填報：如何利用大學排行榜選擇大學
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在前段時間舉行的第三屆世界一流大學國際研討會上，上海交大高等教育研究院世界一流大學研究中心發布了2009年世界大學學術排名 (ARWU2009)，列出了全球領先的500所大學。而廣東管理科學研究院、網大教育研究中心等機構也都每年對外公布「中國大學排行榜」。對於高考生來說，這些大學排行榜將可能是他們選擇大學的一個重要參考，但是很多大學在不同排行榜上，位置相差很大，讓人有些摸不著頭腦。那麼，高三生該如何利用大學排行榜來選擇大學呢？

推薦：大學報考熱度榜

疑問1 怎樣挑選不同種類榜單？訣竅：選適合自己的

我國先後有約20家機構發布了近百個大學排行榜。這些排行榜按排名機構不同，一般可分為商業排行榜、學術機構排行榜、官方排行榜等；按考察對象的層次不同可分為大學排行榜、學科排行榜等；按考察側重點不同可分為綜合實力排行榜、學術排行榜、科研創新能力排行榜、高考排行榜、畢業生就業能力排行榜等；按排行榜的排名對象所處地理范圍不同可分為世界大學排行榜、地區大學排行榜和國內大學排行榜。

而廣東管理科學研究院的「中國大學排行榜」、網大教育研究中心的「中國大學排行榜」、上海交大「一流大學研究中心」的「世界大學排行榜」和武漢大學中國科學評價研究中心的「中國研究生教育評價報告」，這4個是目前國內比較流行的大學排行榜。這些機構根據各自選擇的評估准則和標准，從整體上或從某一方面對高校辦學條件、學術水平等進行評估，然後根據評估結果對有關高校排出名次。

疑問2 怎樣看大學排名？訣竅：可以參考但不應迷信排名

面對形形色色的大學排行榜，學生和家長經常有這樣的疑惑，究竟應該依據哪個排行榜選擇大學呢？

大多數的大學排行榜是來自於政府和大學之外的第三方，即民間機構。於是很多家長和學生在升學時往往把大學排行榜作為擇校的主要甚至是唯一根據。事實上，眾多排行榜都是以一套評價體系來衡量所有高校，其評價指標也多側重於科研及大學的綜合實力。而我國高校的類型多樣，既有一批實力雄厚的重點大學，也有一批普通院校；既有教學型大學，又有研究型大學；既有綜合性大學，還有單科性大學。當前大學排行榜的評價標准大相徑庭，顯然有失公平性和科學性。更何況排名榜反映的主要是高校的一些硬性指標，高校的辦學特色、校園文化底蘊、專業特色、教學風格和就業質量等軟實力根本無從體現，也就是說大學排行榜提供的信息並不是絕對客觀公正的，家長和學生也只能把它作為擇校的參考之一，切不可依賴排行榜，否則會容易被誤導。

有專家指出，目前有些評估機構、排名機構，用一把尺子衡量各類型、各層次大學，評價指標一刀切，評價標准缺乏針對性和有效性。這種做法不僅有失公正和科學性，還會對高校產生誤導，促使有些學校不顧自身實際而盲目攀比。單科性大學向綜合型擴展，教學型大學向研究型靠攏，專科學校向本科大學進軍，致使所有高校都往同一方向發展，最終喪失辦學特色，淪為「排行榜」里的大學。

任何一個大學排行榜都或多或少存在主觀因素，不可能完全客觀地反映出大學的全貌。大學排名每年都有一些變化，某一所大學去年排第五，今年排第十，並不說明它的教學質量下降。高校之間實際上無法以有效方式進行比較和排名，排名的依據不盡合理，調查方法和問卷設計也有待商榷。

疑問3 哪些指標才是該關注的？

訣竅：依據自身需求重點考量相關數據

面對榜單上復雜的數據，如何找出對自己填報高考志願最有價值的信息呢？專家認為，考生要對排行表中不同的指標數據有清醒的認識。

建議一：看排名機構對大學的關注重點和價值取向。每個排行榜都有自己的一套指標體系，體現出排名機構對大學的關注重點和價值取向。從價值取向來看，有的排行榜認為大學規模越大，學校擁有的資源便越多，對學生的培養便越有利；有的則認為規模與結構同樣重要，不僅應關注總體規模，也應關注能夠取得和利用的各種資源。有的排行榜注重大學的科研實力、有的更注重人才培養質量、有的則注重畢業生就業能力和大學社會聲譽。

建議二：不同考生的考分、考試類別(文科或理科等)、專業興趣和就業傾向各不相同，應有所取捨側重。專家建議，那些希望今後從事科學研究的考生應更加關注科研實力指標；希望從事特定職業的不妨多看看學科排行數據；希望自己能夠有機會出國學習的可以重點查看各大學的國際化程度；文科考生對那些「重理輕文」(僅以SCI數量、院士數量等作為衡量學術能力的指標)傾向嚴重的排行榜則大可不必太在意。上海交通大學的排名則較為注重學校的學術能力。

建議三：好學校也有差專業，考生應對學科排名多做了解，選對方向才最重要。閱讀大學排行榜的訣竅就是看一級學科排名。因為一級學科的排名只是針對本學科專業進行，評估所涉及的面相對於整個學校來說要窄得多，加上又是同行專家評比，提高了評估排名的准確性和客觀性。

總的來說，學生要根據自己的興趣和基礎來選專業。比如有的學生想學法學。他可以查閱排行榜中的學校學科排名的指標，查詢他要報考城市中哪些學校的法學比較好。然後再參考專業排名指標，因為法學門類里包括10個專業，要仔細在學科下面選專業。（肖建英 楊虹）

④ 2016年全國十大民辦大學排名榜

016年全國高考志願填報即將開始，為了滿足全國高考考生及家長了解我國民辦大學本科專業辦學實力、辦學水平和辦學特色的需要，艾瑞深中國校友會網《2016中國大學評價研究報告》發布最新2016中國民辦大學最佳專業排行榜。報告顯示，北京大學、清華大學和中國人民大學雄居2016中國大學最佳專業排行榜前3甲，武漢大學列第4，中國科學院大學挺進全國5強。全國民辦高校共有28個專業榮膺六星級專業，躋身中國民辦大學頂尖專業隊列；78個專業榮膺五星級專業，躋身中國民辦大學一流專業隊列；234個專業榮膺四星級專業，躋身中國民辦大學高水平專業隊列；556個專業榮膺三星級專業，躋身中國民辦大學知名、區域一流專業隊列。

武昌首義學院問鼎2016中國民辦大學最佳專業排行榜榜首

報告顯示，在最新2016中國大學最佳專業排行榜中，武昌首義學院有3個專業躋身6星級專業、6個專業躋身五星級專業、5個專業躋身四星級專業、7個專業躋身三星級專業，問鼎艾瑞深中國校友會網2016中國民辦大學最佳專業排行榜榜首，是目前中國民辦大學本科專業辦學實力最強、辦學水準最高、辦學特色最為鮮明的大學。文華學院列第2；西安外事學院居第3；山東英才學院列第4；西安歐亞學院居第5；三亞學院列第6；山東協和學院居第7；吉林華橋外國語學院列第8；上海建橋學院列第9；湖南涉外經濟學院居第10。

在最新2016中外合作辦學大學最佳專業排行榜中，西交利物浦大學排名全國第1，有2個專業躋身6星級專業、4個專業躋身五星級專業、5個專業躋身四星級專業、2個專業躋身三星級專業。寧波諾丁漢大學列第2；北京師范大學－香港浸會大學聯合國際學院第3；上海紐約大學第4；香港中文大學（深圳）第5；溫州肯恩大學列第6。

《2016中國大學評價研究報告》由艾瑞深中國校友會網大學研究團隊編制完成，報告分別對2016年中國兩岸四地高校的綜合實力、教學質量、本科專業、研究生教育和一級學科等進行綜合評價和星級排名，旨在為2016年全國高考和考研考生及外國留學生填報志願提供權威報考指南。

2016中國民辦大學最佳專業排行榜

⑤ 南開大學研究生院與中科院哪個好

他們為什麼嚮往中科院研究生院
科學殿堂培養創新生力軍
2010-09-15
本報記者 雷宇 實習生 劉貞 通訊員 賈寶余
夏日的清晨，華中科技大學南12樓。新中國第一所研究生院——中國科學院研究生院2011年全國招生咨詢會在此舉行。
一大早，七八個學生直奔中國科學院長春應用化學研究所的展台，一下把研究生部主任賈艷團團圍住，「我們下定決心要考你們所，因為我們的老師就是你們那裡畢業的。」年輕的面龐上，崇拜之情溢於言表。
這幾個學生的老師朱錦濤，2005年從中國科學院研究生院博士畢業後出國深造，培養單位是長春應用化學所，四年後成為華中科技大學化學與化工學院正教授，並評上了博士生導師，時年31歲，這在當下的高校實屬罕見。而「鍛造」他的母校自然也讓他的學生們無比神往。
事實上，這樣的場景在中科院研究生院一年一度的招生咨詢會上屢見不鮮，曾經的畢業生往往就是當下報考的活廣告。
半個多世紀以來，中科院堅持「科研與教育並舉、出成果與出人才並重」的方針，經過幾代人的努力，完善了與高水平科研實踐緊密結合的研究生培養模式，形成了以研究生院為主體和形象、以培養單位（中科院各研究所）為基礎和延伸、以各專業學院（系）為樞紐和平台的網路式教育體系，取得了顯著成績，創造了我國研究生教育史上的多個「第一」。
武漢大學中國科學評價研究中心曾經推出的《中國研究生教育評價報告》顯示，中科院研究生院的總得分和3個一級指標在全國研究生院中都排名第一。此前，南方一家教育評估機構對全國研究生院進行評估，連續三年將中國科學院研究生院評為理科第一、工科第二，綜合第一。
中科院研究生教育的吸引力何在？連日來，中國青年報記者追蹤中科院幾代研究生，試圖從他們的考研故事和記憶里，探尋中科院研究生院獨特的「魅力」。
每天都能面對面聆聽大師的指導「這里的大牛太多了」
陳旭是中科院研究生院2009級研究生，培養單位是高能物理研究所。在華中地區某高校上本科時，學校里也有一位院士；但大學四年，只有畢業典禮上終於見到一次真容，耳提面命的機會只是一種奢談。
在中科院讀研不到一年，陳旭感慨在這里見到的「大牛」真多，「只要是上課時間，走進研究生院教學大樓，要是尋不到幾位院士正在講課，那才是意外。在任何一間教室，都有可能看到在講台上是一位德高望重的院士，或者某個領域的知名科學家。」
中科院研究生院早年的畢業生，也有類似的感受。
「最難忘在研究生院有幸聆聽了多位大師的課程，受益匪淺。研究生院不僅聚集了各研究所的科學大師來任教，而且也匯集了中科院之外的名師來講學。像北京大學王憲君的數理邏輯、北京師范大學劉遼的廣義相對論、中國社會科學院梁存秀的德國古典哲學等。」清華大學教授劉兵，20世紀80年代就讀於中科院研究生院，他至今仍清晰地記得當年那些名家所開的課程。
在中科院工作的300餘名兩院院士直接參與研究生指導工作。大師授課、院士授課已成為中科院研究生教學中的常態，僅2009年度共五周時間的夏季小學期，就有78名來自中科院各培養單位和國內外的知名專家學者授課，其中包括51名兩院院士。統計顯示，直接走上研究生院講台為研究生講授基礎課或專業課的兩院院士，平均每年就有140餘位。
面對面聆聽大師的指導和教誨，對從全國各地高校走進中科院研究生院的學子們來說，是經常的事情。高水平的師資隊伍，使中科院的研究生們倍感驕傲、自豪和「幸運」，也最令其他院校研究生感到「眼紅」和羨慕。
不僅僅是授課的師資，還有朝夕相處的導師。
中科院研究生院有著獨特的培養模式——「兩段式培養」，第一階段集中在研究生院北京集中教學園區進行一年的基礎課程和學位課程學習；第二階段在研究所跟隨導師進行論文研究和科研實踐。
中科院岩土力學所在讀博士紀文棟聽本科的室友講過一個故事。這位同學在一所重點高校讀研，到畢業聚會時，導師竟然叫不全前來道別的研究生姓名，因為這個長期東奔西走的「老闆」門下的研究生足足可以開一個中學的實驗班，「當時場面太尷尬了！」
這樣的場景讓紀文棟感覺很難想像。因為在他的印象中，在中科院讀研三年，幾乎天天都能在實驗室里看到導師的身影。
中科院研究生院是新中國第一所研究生院，也是國內甚至亞洲規模最大的研究生培養機構，在校生規模超過3.6萬人，在外界看來這一數字無疑十分龐大。
中科院常務副院長、研究生院院長白春禮院士則算過一筆賬：這里的導師超過8000名，加上相當一部分碩士生在三年級就轉為博士生，其實一名導師每年平均只招收一個研究生。
即便是某些熱門學科專業的個別院士、「百人計劃學者」等骨幹導師，也最多隻可增加1至2個指標；中科院還規定，不管哪個學科、不論導師什麼資歷，在五年內培養的碩士、博士研究生總數不超過9名。
「就導師而言，我們研究生院始終考慮到每位導師都必須有足夠的精力、時間、研究項目，要對研究生的培養質量負責。」白春禮院士說。
在參與國家重大科研課題的實踐中，找到人生方向
新世紀之初，中國科學院計算技術研究所在京宣布，由該所研製的中國擁有自主知識產權的第一款通用CPU「龍芯一號」投產成功，這表明我國已初步掌握了當代通用CPU的關鍵設計技術，結束了我國信息產業「無芯」的歷史。
鮮為人知的是，在「龍芯一號」年輕的研發隊伍中，中科院在讀研究生佔了一半以上。
蔡嵩松15歲上中國科技大學少年班，從一位大學同學的哥哥那裡得知「龍芯」團隊，奔著「龍芯」這個耀眼的名詞而來。而今他已在該研究領域小有名氣，而他在這里的一大批同學，早已成為跨國公司的青年才俊。
事實上，不僅僅是「龍芯」的研製，神舟飛船的發射、繞月探測工程、大型電子對撞機、上海光源等重大科學項目和工程中，都閃現著中科院研究生的身影。他們的身份雖然是學生，但已經活躍在科技創新的最前沿。
沒有高水平的科研項目，很難培養出高層次的創新型科技人才。中國科學院擁有國家多項大科學工程設施，而這些大科學工程也由此成為研究生們成長的「沃土」。
此外，遍布各研究所的近60個國家實驗室和國家重點實驗室、70餘個中國科學院重點實驗室、20餘個國家工程研究中心，眾多的重要科技項目也為學生的科研訓練提供了無限機會。
即使一些偏遠地區的研究所，同樣擁有魅力無窮的科研項目。
1995年考入中科院昆明植物所的李慶軍，如今已是中科院西雙版納植物園副園長。2001年3月，在他攻讀博士學位期間，就在世界上首次系統研究和命名了一種新的植物遠交機制——捲曲花柱性(Flexisty鄄ly)，成果發表在了《自然》雜志上，其博士學位論文《山姜屬植物花柱捲曲性異交機制的研究》獲2004年全國優秀博士學位論文。2002年他曾獲得國家傑出青年科學基金資助。他的這些工作都是在西雙版納植物園的土地上做的。
李慶軍說，這一切都得益於第一線的觀察研究，「植物也好，動物也好，它原來在哪個地方生長，它的環境是什麼樣的，在那個地方才能得到第一手的資料，不然的話研究的結果可能就不那麼准確了，這些就不是在北京、上海的空調房裡能夠發現的。」
在中科院，像西雙版納植物園這樣，據有鮮明地域特色的研究所還有很多，比如新疆生態與地理研究所，主要研究乾旱區資源開發利用和生態安全與可持續發展、綠洲系統演化與綠洲生態農業等等，在這些地方實地研究得出的數據、結論無疑會更精準。
研究生的培養，至關重要的一個環節就是給研究生提供充足而且高水平的科研項目。
在中科院研究生院招生辦主任高隨祥教授看來，研究生有別於大學生，不應再滿足於單純地被「教」，僅僅被灌輸一大堆知識，而更應看重被「帶」，受到真正的科研訓練。中國科學院研究生院不僅精於「教」、同時也長於「帶」。
高隨祥介紹，中國科學院的研究生導師都是在學科前沿進行科學研究的科學家，不少人是各自學科領域內的學術領銜人物。他們緊跟學科發展步伐，最了解學科發展動態，最掌握學科發展方向，知道在自己的學科領域該做什麼，不該做什麼，以及如何去做。學生參與導師的科研活動，由導師言傳身教，帶著你一步步地進入科研前沿，自然更易開竅。
「我想中科院培養研究生與高校不同的地方，就在於學生可以直接參與許多國家重大科研課題。這對於創新型科技人才的成長是極為有利的。」中科院81屆研究生、中科院院士李國傑如是總結中科院研究生培養特色。
「這里的氛圍，就是要你全力以赴」
中科院研究生院沒有自己的本科生，這里聽不到照顧「本校生」的任何傳言，五湖四海學生融匯一爐，構成了一種中科院特有的文化氛圍。
在這里上學，還不用為生計發愁。提起選擇中科院研究生院的初衷，中科院水生物所一位女同學說：「中科院的待遇不錯，在這里，我不必面對學費和助學貸款的壓力，可以把全部的精力投入到學習中。」
曾讓這位女生感到擔憂的是，讀了研究生，每個月的補貼根本不夠生活，但自己已經是成年人了，不願意給家裡添負擔，讀書期間在外面打工兼職，會浪費大好時光。
當她真正走進中科院，發現自己的擔心是多餘的，這里不僅待遇好，而且有嚴謹的學風、良好的學術氛圍和深厚的文化底蘊，這些更加吸引她，「因為這些真正有助於我們的成長。」
目前，雖然因所屬院所、專業和地域的不同而有所差異，即將啟動的新的獎助體系，中科院研究生院一年級碩士生每年最低的獎助金接近1萬元，高年級碩士生每年約1.8萬元，而二年級以上博士生的獎助金平均每年達到3萬余元。
讓中科院物理與數學研究所研一學生蔡毅感覺自豪的是，自己所在的實驗室擁有價值昂貴的掃描電鏡，而且還有一台上千萬元的核磁共振儀器，有這樣配置的高校在全國來說都屈指可數。今年有10多家高校前來申請實驗時間，外校的學生要花時間精力奔波還要等空餘時段。
中科院近代物理研究所2002級研究生趙環昱說，中科院有很好的科研硬體設施，尤其對於需要做很多實驗的工程類專業學生來說，這是很大的一個優勢。在一般的高校，學生可能有想法，但是硬體設施不到位，也沒法去做。在中科院，有硬體設施做支撐，又有導師的悉心指導，只要自己有想法，就可以更加順利地開展研究甚至獨立申請課題。
攻讀博士學位期間，趙環昱總共發表了8篇論文，5篇SCI，1篇EI，1篇ISTP，1篇核心期刊。她還被國外的一個SCI期刊邀請評審論文，畢業時，她順利留在了近代物理研究所。
這里正在培育一種國際化視野和境界。中科院上海生命科學研究院自2000年9月開始，「越洋」請來25位全球知名專家執掌教鞭，其中15人來自斯坦福、密歇根、德州大學及美國國立衛生研究院等著名科研機構。如此強大的師資力量，令英國《自然》雜志感慨：「上海有世界水平的研究生教育。」
紀文棟在所里兩年多時間，僅國際岩土力學學會主席、英國帝國理工大學的漢斯教授就來過三四次，不僅宣傳國際前沿發展方向，而且講授「如何做科研、如何尋找突破路徑」，「同樣的話從大師嘴裡說出來感覺都不一樣。」
導師們由於工作需要，和國外交流很多，有很多的出國機會，因此，中科院研究生院的研究生在學期間出國參加學術會議也不是什麼稀罕事。
中科院高能物理研究所在讀博士王志立說，自己所在的課題組，博士生五年當中至少有兩次出去的機會，有的人甚至機會更多，「參加幾次國際會議以後，眼界一下子寬了，思路也開闊了。」
當然，在中科院攻讀研究生，也需要超常規的付出。「想輕松就別來中科院」。蔡毅以前上本科時也經常幫本校讀研的師兄幹活，實驗室到晚上人就很少。現在在中科院，甚至周末的晚上，基本都是人丁滿堂，「一方面是科研項目太多；再就是牛人太多了，都想做出好一點的科研成果。」
令這個讀研不到一年的小年輕感到自豪的是，一個師姐博士馬上畢業，前不久在美國召開的國際核磁共振會議上，做了15分鍾報告，這讓他看到了自己的明天。
解除後顧之憂，提供最佳平台，營造公平氛圍，多樣化的國際化學習機會……一切努力的背後都是為了打造一種環境，「到這里來就是要讓你全力以赴去做科學家」。
中科院院士、南開大學校長饒子和是中科院研究生院78級的學生。他說，自己當科學家的夢想是到了中科院之後產生的，以前對科學只是一種興趣，目標也是模糊的。讀研究生之後，「進中科院就是當科學家」的思想一下子進入大腦，而且這個目標一下子變得很近。
一組數據為中科院精心營造的環境提供了最好的注腳：
僅僅在改革開放後的30年間，中國科學院所培養的研究生中，就出現了40多位兩院院士。作為衡量博士生培養水平的重要指標，根據1999年到2009年全國百篇優秀博士論文評選結果統計，中科院研究生院以不足10%的在讀博士生比例數，達到了平均16%以上的獲獎比例。

⑥ 關於大學

最新中國重點大學競爭力排行

CCN 中城網(石河子國際在線) 2006-5-15 15:09:00

信息發布： 陳亮 信息分類：教育培訓 資料來源： 新華網 城市：石河子市

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中國科學評價研究中心今天發布了一系列最新的中國大學排行榜。在重點大學綜合競爭力排行榜上，北京大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、武漢大學、吉林大學、華中科技大學、中山大學分列前十位。

在一般大學的綜合競爭力排行中，首都師范大學、哈爾濱醫科大學、東北財經大學、山西大學和揚州大學位居前五名。

在對學科門類分別進行的排行中，北京大學在哲學、文學、歷史學、理學、醫學等方面排名榜首。清華大學的工學、中國人民大學的經濟學和法學、北京師范大學的教育學、中國農業大學的農學、西安交通大學的管理學，分別在各學科門類中獨占鰲頭。

廈門大學的財政學、會計學，西南財經大學的金融學，對外經貿大學的國際經濟與貿易，復旦大學的國際政治，北京師范大學的心理學、應用心理學，西安交通大學的電子商務、電氣工程與自動化，北京交通大學的物流管理，南開大學的工商管理，浙江大學的信息與計算科學，南京大學的應用物理學，西安電子科技大學的信息安全，四川大學的人力資源管理，東南大學的電子信息工程，上海交通大學的生物醫學工程，武漢大學的軟體工程，分別在各項專業的排名中位居首位。

按科技創新競爭力排行，前10名為：清華大學、北京大學、上海交通大學、浙江大學、復旦大學、南京大學、華中科技大學、西安交通大學、中國科學技術大學、武漢大學。

北京大學、中國人民大學、北京師范大學、武漢大學、復旦大學、南開大學、浙江大學、南京大學、中山大學、華東師范大學10所高校在人文社會科學研究競爭力排行榜中分列前十位。

課題組負責人、中國科學評價研究中心主任邱均平教授說，在評價每個專業時，他們採用「教師隊伍」、「學生狀況」、「教學水平」和「科研水平」4個一級指標和18個二級指標作為指標體系。

此次大學評價的原始數據主要來自四個方面，包括政府部門的統計數據資料、國內外有關資料庫、政府部門與高校的網站、國家有關刊物、書籍、報紙、內部資料等。研究人員設計了專門的信息管理系統，並建立了相關資料庫，進行了大量數據的整理、統計、計算、排序等工作。

研究中心提供的資料表明，此次評價的國內大學共有887所，其中重點大學119所，一般大學548所，民辦院校220所。今年的大學評價共獲得9個角度共200個排行榜。除了學科門類和專業排行榜之外，還包括多個分類排行榜。

邱均平教授指出，2006年度大學評價報告的特色主要表現在被評價的大學多、類型齊全、層次全面，而且按省區考察比較各地的大學教育水平在國內還是第一次。

邱均平認為，這一系列新的大學排行榜，將有利於政府的宏觀管理，為有關政策的制定和投資決策提供定量依據，也有利於高校發揮優勢、找出問題、明確改革方向，有針對性地提高管理效率和管理水平，更有利於社會各界、學生、家長等深入了解高校，選擇更適合自己的學科專業。

由中國科學評價研究中心研究發布的大學排行榜，今年已是第三次。從去年11月份起，這家研究中心在大學評價研究的基礎上，連續出版了《中國大學評價報告》和《中國研究生教育評價報告》。今年這一系列排行榜發布之後，他們即將出版《2006中國大學評價報告—高考擇校選專業指南》一書。

⑦ 2017中國大學評價研究報告可靠嗎

2007中國大學排行榜隆重揭曉，清華、北大和復旦高居前三 2007年1月4日，中國校友會網、《大學》雜志和21世紀人才報等發布《2007中國大學評價研究報告》，清華大學蟬聯2007中國大學排行榜榜首，北京大學列第二，與上一年相同，復旦大學和浙江大學仍列第三第四，南京大學上升至第五名，上海交通大學下降一位列第六，武漢大學、吉林大學、華中科技大學列第七至第九，南開大學首次入圍十強，位居第十名 .《2007中國大學評價研究報告》由中國校友會網大學評價課題組編寫，這是中國校友會網以「衡量高校科學與人才的貢獻能力」為評價目標，連續第5年發布中國大學排行榜.首次發布中國高校科學貢獻力排行榜，引導高校重視科研對國家經濟社會的貢獻 據排行榜負責人、中國校友會網運營總監趙德國介紹，《2007中國大學評價研究報告》還推出了2007中國高校科學貢獻力排行榜、中國高校傑出校友榜和中國最受媒體關注大學排行榜等榜單，旨在反應我國高校的科學貢獻和人才貢獻能力狀況。其中2007中國高校科學貢獻力排行榜是首次發布，旨在扭轉目前我國科教界急功近利的思想，引導高校重視科研對國家經濟社會的貢獻。 中國高校科學貢獻力排行榜是衡量高校科學貢獻能力的重要尺度，體現了我國高校科學研究的水平，客觀反映我國高校所取得的科技成就現狀。其中位居「中國高校科技貢獻力排行榜」前十強的高校是清華大學、北京大學、復旦大學、南京大學、中南大學、浙江大學、上海交通大學、南開大學、四川大學、西安交通大學。其中北京大學、南京大學和清華大學居中國高校知識創新貢獻力排行榜前三名;清華大學、中南大學和復旦大學居中國高校技術創新貢獻力排行榜前三名。位居中國高校社會科學貢獻力排行榜前十強依次是北京大學、中國人民大學、復旦大學、北京師范大學、武漢大學、華東師范大學、南開大學、四川大學、廈門大學、華中師范大學。 位居「2007中國高校傑出校友榜」前十強的高校是清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、南京大學、上海交通大學、中國人民大學、吉林大學、山東大學、西安交通大學。其中北京大學、清華大學和復旦大學居中國高校院士校友榜前三名;清華大學、北京大學和浙江大學居中國高校傑出企業家校友榜前三名;清華大學、北京大學和中國人民大學居中國高校傑出政治家校友榜前三名。 位居2007中國最受媒體關注的大學排行榜前十強的高校依次是北京大學、清華大學、武漢大學、復旦大學、中國人民大學、浙江大學、北京師范大學、上海交通大學、中山大學、南京大學。

⑧ 中國民辦大學教學質量排行榜，你的學校上榜了嗎

016年全國高考志願填報即將開始，為了滿足全國高考考生及家長了解我國民辦大學本科專業辦學實力、辦學水平和辦學特色的需要，艾瑞深中國校友會網《2016中國大學評價研究報告》發布最新2016中國民辦大學最佳專業排行榜。報告顯示，北京大學、清華大學和中國人民大學雄居2016中國大學最佳專業排行榜前3甲，武漢大學列第4，中國科學院大學挺進全國5強。全國民辦高校共有28個專業榮膺六星級專業，躋身中國民辦大學頂尖專業隊列；78個專業榮膺五星級專業，躋身中國民辦大學一流專業隊列；234個專業榮膺四星級專業，躋身中國民辦大學高水平專業隊列；556個專業榮膺三星級專業，躋身中國民辦大學知名、區域一流專業隊列。武昌首義學院問鼎2016中國民辦大學最佳專業排行榜榜首報告顯示，在最新2016中國大學最佳專業排行榜中，武昌首義學院有3個專業躋身6星級專業、6個專業躋身五星級專業、5個專業躋身四星級專業、7個專業躋身三星級專業，問鼎艾瑞深中國校友會網2016中國民辦大學最佳專業排行榜榜首，是目前中國民辦大學本科專業辦學實力最強、辦學水準最高、辦學特色最為鮮明的大學。文華學院列第2；西安外事學院居第3；山東英才學院列第4；西安歐亞學院居第5；三亞學院列第6；山東協和學院居第7；吉林華橋外國語學院列第8；上海建橋學院列第9；湖南涉外經濟學院居第10。在最新2016中外合作辦學大學最佳專業排行榜中，西交利物浦大學排名全國第1，有2個專業躋身6星級專業、4個專業躋身五星級專業、5個專業躋身四星級專業、2個專業躋身三星級專業。寧波諾丁漢大學列第2；北京師范大學－香港浸會大學聯合國際學院第3；上海紐約大學第4；香港中文大學（深圳）第5；溫州肯恩大學列第6。《2016中國大學評價研究報告》由艾瑞深中國校友會網大學研究團隊編制完成，報告分別對2016年中國兩岸四地高校的綜合實力、教學質量、本科專業、研究生教育和一級學科等進行綜合評價和星級排名，旨在為2016年全國高考和考研考生及外國留學生填報志願提供權威報考指南。 2016中國民辦大學最佳專業排行榜

⑨ 中國科學院大學怎麼樣是211么

中國科學院大學，簡稱"國科大"，是國家教育部正式批准成立的一所以研究生教育為主的科教融合、獨具特色的高等學校。國科大的前身是中國科學院研究生院，是經黨中央國務院批准創辦的新中國第一所研究生院，培養了我國的第一個理學博士、第一個工學博士、第一個女博士、第一個雙學位博士。經教育部批准，國科大從2014年起開始招收本科生。
近日，中國科學院大學和北京大學、清華大學、國防科學技術大學共同榮膺2016中國七星級大學，居中國頂尖大學前列，是中國高等教育的最高學府，代表中國高等教育發展的最高水平。(參考艾瑞深中國校友會網發布的《2016中國大學評價研究報告》)
另外，中國科學院大學的研究生教育水平全國居首，北京大學、浙江大學、清華大學和上海交通大學分列二至五位。(參考武漢大學中國科學評價研究中心、中國教育質量評價中心聯合中國科教評價網發布的《中國研究生教育及學科專業評價報告2015-2016》)

從評分來看，中國科學院大學與位列第二的北京大學相差近14分，研究生院教育水平在全國遙遙領先。

⑩ 中國科教評價網是什麼

「中國科教評價網」是國內綜合性、學術性、權威性、實用性和全球性的評價網站，依託於中國科教評價研究院（杭電 CASEE）、中國科學評價研究中心（武大 RCCSE）定期開展科教評價工作。

合作服務：

大學診斷咨詢報告服務：提供大學診斷分析咨詢報告，針對高校具體情況，進行高校學科專業優劣勢分析，幾萬字的分析咨詢報告為您提供改進意見及未來發展規劃策略。

自2004年以來，研發了《中國大學及學科專業評價報告》、《中國研究生教育及學科專業評價報告》、《世界一流大學與一流學科評價研究報告》、《中國學術期刊評價研究報告》等一系列評價報告，按年度發布，並在科學出版社正式出版。