北京體育大學研究生考試真題

⑴ 求北京體育大學運動人體科學研究生考試試卷

你想考這個專業研究生？你真有想法...

⑵ 北體考研難度有多大

北京體育大學考研難度系數★★★★★★

不管在大學，還是在高中。相信你一定見過這樣的人，比誰都努力，就是成績不好。對於這樣的同學難道真的是努力無用嗎？不是的，只因為他努力方向不對，事倍功半。

那如何解決呢？對自己長達半年或者更長時間的考研之旅做一份規劃，這個規劃不用細致到每天做什麼，這是的周計劃需要做的事情，只需要規劃好大致任務。

老子有言：天下大事，必作於細；天下難事，必作於易。規劃好每個階段、每個月、每個周、每一天需要做的事情，剩下的只需要把自己當作一個機器人去執行就ok。不過對於初試考研的同學來講，規劃好每個階段的任務量不是件簡單的事情，但需要握住一個大的方向不出錯。

這樣按照規劃來，每天進步一點點。堅持下來你會發現，已經把很多人甩在後面了。

④後期須模擬

不管做什麼事情，請記住：永遠不要把最後的戰場，當作試驗場。

如果不模擬，最後考試才發現問題，將為時晚矣！

按理說三科都應該模擬下的，可自己只是模擬了英語和專業課。

英語模擬主要為了控制下做題速度，以防到時寫不完題。模擬的是17年英語真題，好像考了40多分。那時想著過線沒問題了，挺開心的，畢竟九月以後以後學英語，重心都放到專業課了。

專業課模擬切實讓自己感受到時間的緊迫，意識到時間是這么的緊迫，並且通過這次模擬知道了如何分配時間，才會在考場及時做完。前段時間和好友聊天時，談到了他的一個同學考研時竟然沒有做完題，我十分的驚訝，這不是一個考驗人可以出現的低級錯誤啊，我們的目標是得分，先把簡單的拿下來再說！專業課模擬的得分是250，最後的得分254.沒想到這兩次考試成績到挺像。

⑤重視信息的收集

考研也是一場信息戰！

千萬不要蒙頭自顧自的傻乎乎學習，有些必要的信息還是需要了解下的。

這一點在復試備考中尤為重要，自己面試中被問到的問題，大部分都是學姐談到過，真心感謝學姐。可能她永遠看不到這篇文章，但我將永遠記得這份情。

⑶ 北京體育大學考研專業課問題

專業課是運動訓練、和運動生理，真題網上考研論壇可以收索到，考試時間是3個小時。時間絕對夠用，不過你要多寫，發表自己的觀點，才能得高分。

⑷ 北京體育大學研究生可難考

說沒難度那是騙你，可你得想想你要考是一般二般的大學嗎，北體是全亞洲最好的內體育大容學，很早就被譽為體育科學家的搖籃，可以冠上這樣的頭銜那這分數高就會很自然。可是有句話叫功到自然成， 你努力到位了，想考不上都難，既然是好學校就會難，就需要加幾倍的努力，等你上了你就覺得真的很值，因為這里不是一般地兒，這兒是世界級別的學府。我的目標也是那裡，一起加油吧。

⑸ 請問北京體育大學舞蹈研究生好考嗎有哪些考試科目需要看哪些參考書急求！

分為初試和復試。初試也就是筆試，有三個科目：政治、英語和專業課，政治和英語全國的任何專業都一樣的，專業課是每個學校自己出題目（一般考運動訓練學、教育學、藝術概論等），你可以詳細詢問你報考學校體育舞蹈教研室的老師；復試也就是過了初試以後，學校組織的第二次考核，一般也分筆試（主要考英語）和面試（分為基本面試和專業面試），基本面試就是自我介紹，然後評委問一些問題（具體流程都可以打聽的到），專業面試就是體育舞蹈的十個舞種了，不一定要都跳，但是要都會，當時武漢體育學院是評委放什麼音樂，你就跳什麼，一般是單人跳。就這些了，希望幫到你！
如果還有不明白的可以查一下我的名字做詳細的了解

⑹ 北京體育大學研究生346體育綜合教育部公布的考試大綱是什麼

346體育綜合考試大綱（教育部）

第一篇 運動訓練學
第一章 競技體育與運動訓練
一、競技體育概述
（一）競技體育釋義
（二）競技體育的形成動因
（三）競技體育的基本構成要素
（四）競技體育的特點與社會價值
二、運動訓練概述
（一）運動訓練釋義
（二）現代運動訓練的基本特點
三、運動訓練學概述
（一）運動訓練學釋義
（二）運動訓練學的理論體系
（三）運動訓練學研究的主要任務
（四）運動訓練學研究的主要內容
第二章 運動成績與競技能力
一、運動成績及其決定因素
（一）運動成績釋義
（二）運動成績的決定因素
二、運動員競技能力及其構成
（一）競技能力釋義
（二）競技能力的構成
（三）競技能力與運動能力的異同
（四）競技能力與訓練水平的異同
三、運動員狀態診斷與訓練目標建立
（一）狀態診斷與目標建立的重要意義
（二）起始狀態與目標狀態的完整體系
第三章 運動訓練原則
一、運動訓練基本原則概述
（一）訓練規律與訓練原則的概念
（二）運動訓練的基本原則
二、競技需要原則
（一）競技需要原則的概念
（二）競技需要原則的理論依據
（三）競技需要原則的訓練學要點
三、有效控制原則
（一）有效控制原則的概念
（二）有效控制原則的理論依據
（三）有效控制原則的訓練學要點
四、周期安排原則
（一）周期安排原則的概念
（二）周期安排原則的理論依據
（三）周期安排原則的訓練學要點
五、適宜負荷原則
（一）適宜負荷原則的概念
（二）適宜負荷原則的理論依據
（三）適宜負荷原則的訓練學要點
（四）科學地處理負荷量與負荷強度的關系
（五）科學地根據項目的性質安排負荷
六、區別對待原則
（一）區別對待原則的含義
（二）區別對待原則的理論依據
（三）區別對待原則的訓練學要點
七、適時恢復訓練原則
（一）適時恢復訓練原則釋義
（二）適時恢復訓練原則的科學基礎
（三）貫徹適時恢復訓練原則的訓練學要點
第四章 運動訓練方法與手段
一、運動訓練方法與手段概述
（一）運動訓練方法概述
（二）運動訓練方法體系
（三）運動訓練手段概述
（四）運動訓練手段體系
二、運動訓練的具體操作方法
（一）重復訓練法
（二）間歇訓練法
（三）持續訓練法
（四）變換訓練法
（五）循環訓練法
（六）比賽訓練法
三、運動訓練常用手段
（一）周期性單一練習手段
（二）混合性多元練習手段
（三）固定組合練習手段
（四）變異組合練習手段
第五章 運動員體能及其訓練
一、運動員體能訓練概述
（一）體能訓練釋義
（二）運動員體能的構成
（三）體能訓練的基本要求
二、力量素質及其訓練
（一）力量素質釋義
（二）最大力量的訓練
（三）快速力量的訓練
（四）爆發力的訓練
（五）相對力量的訓練
（六）力量耐力的訓練
三、速度素質及其訓練
（一）速度素質釋義
（二）反應速度的評定與訓練
（三）動作速度的評定與訓練
（四）位移速度的評定與訓練
四、耐力素質及其訓練
（一）耐力素質釋義
（二）有氧耐力的評定與訓練
（三）糖酵解無氧代謝供能的無氧耐力的評定與訓練
（四）耐力訓練的方法與手段
第六章 運動員技術能力及其訓練
一、運動技術與運動員技術能力概述
（一）運動技術釋義
（二）動作要素與技術結構
二、技術訓練常用的方法
（一）直觀法與語言法
（二）完整法與分解法
（三）想像法與表象法
（四）減難法與加難法
三、技術訓練的基本要求
（一）處理好基本技術與高難度技術的關系
（二）處理好特長與全面技術的關系
（三）處理好規范化與個體差異的關系
（四）處理好循序漸進與難點先行的關系
（五）抓好技術風格的培養
第七章 運動員的戰術能力及其訓練
一、競技戰術與運動員的戰術能力
（一）競技戰術的定義
（二）競技戰術的構成
（三）運動員的戰術能力
二、戰術訓練方法
（一）分解和完整戰術訓練方法
（二）程序訓練法
（三）模擬訓練法
（四）實戰法
三、戰術方案的制訂
（一）戰術方案的基本內容
（二）制訂戰術方案的注意事項
第八章 運動員心理能力與運動智能及其訓練
一、運動員心理能力概述
（一）運動員心理能力釋義
（二）運動員心理能力的重要作用
（三）運動員心理訓練的類型
二、運動員心理能力訓練的常用方法
（一）意念訓練法
（二）誘導訓練法
（三）模擬訓練法
三、幾種心理現象及其克服方法
（一）心理緊張的幾種常用克服方法
（二）使用表象放鬆法和自我暗示放鬆法的關鍵
（三）心理膽怯的克服方法
（四）情緒消極的克服方法
（五）情緒激動的克服方法
四、運動智能概述
（一）運動智能釋義及構成
（二）運動員智能訓練的重要作用
（三）運動智能訓練的基本方法
第九章 運動訓練計劃
一、運動訓練計劃概述
（一）運動訓練計劃釋義
（二）制定運動訓練計劃的意義
（三）運動訓練計劃分類
二、多年訓練計劃
（一）全程性多年訓練計劃釋義
（二）制定多年訓練計劃的必要性
（三）全程性多年訓練計劃的劃分與不同階段的主要任務和負荷特點
（四）全程性多年訓練計劃的年齡特徵
（五）全程性多年訓練計劃的負荷特徵
（六）基礎訓練階段的多年訓練計劃
（七）專項提高階段、最佳競技階段的多年訓練計劃
（八）競技保持階段的多年訓練計劃
三、年度訓練計劃
（一）年度訓練中的周期安排
（二）大周期訓練計劃的基本構成模式
四、周訓練計劃
（一）基本訓練周的計劃和組織
（二）賽前訓練周的計劃與組織
（三）比賽周的計劃與組織
（四）恢復周的計劃與組織
五、課計劃與組織
（一）訓練課的種類
（二）不同類型訓練課的特點
（三）不同任務訓練課的要求
（四）訓練課的結構
（五）訓練課的負荷量度
第十章 運動隊伍管理
一、運動隊伍管理的主要任務與組織實施要求
（一）運動隊管理的主要任務
（二）運動隊管理工作中必須處理好的各種關系
二、教練員與運動員
（一）教練員
（二）運動員
本篇參考書目
田麥久主編運動訓練學北京：人民體育出版社，2000
田麥久主編運動訓練學北京：高等教育出版社，2006
第二篇學校體育學
第一章 學校體育基本問題
一、學校體育的歷史沿革與思想演變
（一）學校體育思想的形成與發展
（二）我國學校體育思想的形成與發展
（三）20世紀後期學校體育發展的新趨勢
二、學校體育與學生的全面發展
（一）學校體育與學生身體發展
（二）學校體育與學生心理發展
（三）學校體育與學生社會適應
三、我國學校體育目的與目標
（一）學校體育的結構
（二）學校體育目標的結構與功能
（三）學校體育目標的制定
（四）我國學校體育目的與目標
（五）學校體育目標的實現
第二章 體育課程與教學
一、體育課程的學科基礎與編制
（一）體育課程的特點
（二）體育課程的學科基礎
（三）、體育課程的編制
二、體育課程的實施
（一）體育課程實施的本質
（二）體育課程實施的取向與策略及過程
三、體育教學
（一）體育教學的本質與特徵
（二）體育教學目標與制定
（三）體育教學內容
（四）體育教學方法
（五）體育課程學習的過程與特點
（六）體育學習策略的特點與構成
（七）體育學習策略的指導
（八）體育學習評價
第三章 課外體育
一、課外體育活動的組織形式
（一）全校性活動和年級活動
（二）班級活動和小組活動
（三）俱樂部活動
（四）小團體活動
（五）個人鍛煉活動
二、學校課余體育訓練的組織形式
（一）學校運動隊
（二）基層訓練點
（三）體育特長班
（四）體育俱樂部
三、學校課余體育訓練的實施
（一）運動隊的組建
（二）學校課余體育訓練計劃的制定
（三）學校課余體育訓練內容的安排
（四）學校課余體育訓練方法的運用
（五）學校課余體育訓練效果的評價
四、課余體育競賽的組織形式
（一）課余體育競賽的常見形式
（二）課余體育競賽的組織
五、學校課余體育競賽的實施
（一）學校課余體育競賽的計劃和規程
（二）課余體育競賽的方法
第四章 體育教師
一、理想體育教師的素質要求
（一）性格
（二）專業知識
（三）專業能力
二、體育教師的課堂管理
（一）課堂管理的內容及其過程
（二）雙向互動的課堂管理
三、體育教師的工作與研究
（一）體育教師的工作
（二）體育教師的教學與科學研究
本篇參考書目
潘紹偉 於可紅主編.學校體育學（第二版）.北京：高等教育出版社，2008.
第三篇運動生理學
第一章 肌肉活動的能量供應
一、肌肉活動的能量來源
（一）直接來源
（二）間接來源
二、三大營養物質的分解代謝
（一）糖代謝：人體內的糖儲備、糖的分解供能（無氧酵解和有氧氧化）
（二）脂肪代謝：脂肪的分解供能、運動對脂肪代謝的影響
（三）蛋白質代謝：蛋白質對人體的意義
三、肌肉運動的能量供應
（一）人體三個供能系統的概念、特徵、意義
（二）能量統一體理論：概念、以運動時間為標准劃分的能量統一體表現形式及對應的運動項目
第二章 肌肉收縮
一、肌肉收縮的原理
（一）神經肌肉接頭的興奮傳遞
（二）肌肉收縮的滑行學說
(三)肌纖維的興奮-收縮偶聯
二、肌肉收縮的形式
（一）向心收縮
（二）等長收縮
（三）離心收縮
三、肌肉收縮的力學特徵
（一）張力與速度的關系
（二）長度與張力的關系
四、不同類型骨骼肌纖維的形態、生理及代謝特徵
（一）形態特徵
（二）生理特徵
（三）代謝特徵
五、骨骼肌纖維類型與運動的關系
（一）運動員的肌纖維類型
（二）運動訓練對骨骼肌纖維的影響
第三章 肌肉活動的神經調控
一、神經系統的感覺功能
（一）感覺的形成
（二）位覺：前庭器的感受裝置與適宜刺激、位覺的產生機制、前庭反應與前庭機能穩定性
（三）本體感覺：肌梭、腱梭
二、肌肉運動的神經調控
（一）牽張反射
（二）狀態反射
第四章 激素與運動
一、激素及其生理作用
（一）激素的概念
（二）激素的生理作用
二、幾種主要激素的生物學作用
（一）糖皮質激素與應激反應
(二)兒茶酚胺與「應急」反應
（三）生長激素
（四）胰島素與胰高血糖素
第五章 血液
一、血液概述
（一）血液組成
（二）血液的理化特性
二、血液的功能
（一）維持內環境相對穩定的功能
（二）氧運輸功能、氧解離曲線及其生理意義
（三）保護和防禦功能
第六章 呼吸
一、呼吸運動與肺通氣
1、呼吸的定義及全過程組成
2、呼吸的形式
3、肺通氣功能的評價
4、運動訓練對通氣功能的影響
二、氣體的交換
肺換氣和組織換氣
三、呼吸運動的調節
（一）呼吸運動的反射性調節
（二）化學因素對呼吸的調節
（三）運動時呼吸的變化和調節
四、運動時的呼吸
（一）憋氣
（二）過度通氣
第七章 血液循環
一、心肌的生理特性
（一）興奮性
（二）自動節律性
（三）傳導性
（四）收縮性
二、心動周期
（一）心動周期和心率
（二）心臟泵血過程
（三）心泵功能的評價
（四）心泵功能的調節
三、血管中的血壓和血流
（一）動脈血壓的成因及其影響因素
（二）靜脈迴流及其影響因素
四、心血管活動的調節
（一）神經調節
（二）體液調節
五、運動時心血管功能的變化
（一）心血管系統對運動的反應
（二）心血管系統對運動的適應
第八章 體適能與運動處方
一、健康與體適能
（一）健康概念
（二）體適能概念及組成
（三）有氧適能的定義、生理基礎及評價
（四）肌適能的組成、測定
二、運動處方
（一）運動處方概念
（二）運動處方的分類
（三）運動處方的要素
（四）運動處方制定程序與原則
三、體適能的訓練
（一）提高有氧適能的運動處方
（二）提高肌適能的運動處方
第九章 肥胖與體重控制
一、肥胖的定義及診斷
（一）肥胖定義
（二）肥胖分類
（三）肥胖的診斷指標與方法
二、運動與身體成分的控制
（一）熱能平衡理論
（二）減肥運動處方
第十章 肌肉力量
一、肌肉力量及其影響因素
（一）肌肉力量分類
（二）肌肉力量的影響因素
二、肌肉力量的訓練
（一）肌肉力量訓練的生理學原則
（二）肌肉力量訓練的手段與方法
（三）影響肌肉力量訓練效果的的若干因素
第十一章 有氧運動能力
一、相關的幾個概念
（一）需氧量
（二）吸氧量
（三）氧虧與運動後過量氧耗
二、有氧工作能力
（一）最大攝氧量的概念、影響因素、測定方法及在運動實踐中的應用
（二）乳酸閾概念、測定方法及在運動實踐中的意義
第十一章 運動訓練的生理學原理
一、運動過程中人體機能狀態變化的規律
（一）賽前狀態：賽前狀態的概念、產生機制、表現及對運動能力的影響
（二）准備活動：准備活動的生理作用、生理機制、如何做准備活動
（三）進入工作狀態：概念、生理機制、影響因素
（四）極點與第二次呼吸：概念、產生原因、影響因素
（五）穩定狀態：真穩定狀態、假穩定狀態
二、運動訓練的生理學本質
（一）機體對一次運動負荷的反應特徵
（二）機體對長期運動負荷的適應
（三）運動負荷閾
第十二章 運動性疲勞與恢復過程
一、運動性疲勞
（一）概念
（二）產生機制
（三）判斷運動性疲勞的指標及方法
二、恢復過程
（一）恢復過程的一般規律
(二)促進人體功能恢復的措施
第十三章 環境與運動
一、冷熱環境與運動
（一）體溫調節
（二）冷、熱環境的適應
二、水環境與運動
對水環境的適應
三、高原環境與運動
（一）高原環境對運動能力的影響
（二）高原訓練
第十四章 兒童少年與體育運動
一、兒童少年的生理特點與運動
（一）運動系統的生理特點及體育教學中應注意的問題
（二）氧運輸系統的生理特點及體育教學中應注意的問題
（三）神經系統的生理特點及體育教學中應注意的問題
二、兒童少年身體素質的發展
身體素質的發展規律和發展特點
本篇參考書目
鄧樹勛等主編運動生理學北京：高等教育出版社，2005

⑺ 請問北京體育大學田徑方向研究生招多少人、復試時都考什麼我layman啊！所以詳細點~

你好~我是北京體育大學的~
英語復試就是歷年的考研真題~外加聽力~這個一般分數都不高~
主要是專項技術~這個佔大半的分數~技術好不好差距就很大的~有人可以得將近300分~
有人連200分都拿不到~所以~呵呵~
為什麼那麼多人杯具~主要是淘汰率太高~
一般院校是1:1.2的比例復試~
北體的復試比例很多研究方向都超過1:2~
也就是一半的人都是杯具~淘汰率相當高~
不過北體的研究生還是很拿得出手的~

⑻ 運動訓練專業學生考研究生需要考哪些科目 具體怎麼系統性復習 本人想考北京體育大學

我是運動訓練畢業的 文化你我心裡都清楚,但是我當時班裡有考上研究生的,體育研究生的考試對英語的要求不是很高,這也是對體育生的照顧了,但是我建議你從單詞開始,不要關什麼語法了,大量的積累單詞量,達到不要翻譯很順利的能看下一篇閱讀理解來就可以了,其他復習的都是中文,我就不多說了.
兄弟,我很崇拜你,你很有決心學習,但是體育的研究生上出來能幹什麼?所以我覺得還是早就業比較好.但是現在的就業壓力很大,多學點知識也是好事,但是希望你能學點以後工作了能用著的,體育現在不是很吃香了,畢竟奧運會已經成為歷史了.
加油！