中國地質大學研究生管理工作手冊

A. 中國地質大學土地資源管理的研究生都考哪些課程是不考數學嗎都需要哪些教材謝謝!

HELLO~
作為地大土管的學生負責的告訴你~地大考研可以選擇考數學和不考數學~
不考數學的話就要靠一門專業課。
而且你的分數要很高，尤其是英語~
另外沒關系的話就好好學習吧~
今年就有個人明明上線了但是因為一些原因卻沒錄~

B. 中國地質大學招收區調研究方向委培碩士學位研究生始末

顧德林

( 中國地質大學，北京)

20 世紀 90 年代，隨著我國國民經濟建設迅速發展的需要，以 1∶ 5 萬區域地質調查為主的基礎地質研究任務日趨繁重。為緩解當時區調隊伍中較高層次的中青年技術人才的短缺，使新頒布的行業標准 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》更好地實施，不斷提高區調圖幅質量和區域地質研究水平，原地質礦產部直屬單位管理局和教育司委託中國地質大學 ( 北京和武漢) 招收區域地質調查研究方向的代培碩士學位研究生，先後共招兩期，分別於 1996 年、1999 年畢業。這些畢業生在區調行業為提高我國區域地質研究水平和區域地質調查質量起著重要作用。這次招收委託代培碩士學位研究生的實踐，為中國地質大學招收大批委培生提供了經驗，亦為中國地質大學後來招收工程碩士研究生打下了基礎。

一、招生背景

新中國成立後，由於國民經濟和社會發展的需要，我國陸續開展了 1∶ 100 萬和 1∶ 20萬區域地質調查工作，當時採用的填圖工作方法基本是學習蘇聯的。局部地區也開展了1∶ 5萬區域地質填圖，其工作方法也是從蘇聯學來的。隨著地質科學的發展，歐美地質科學和地質填圖方法都處於國際領先水平。1986 年，原地礦部設立了 「1∶ 5 萬區調中地質填圖方法研究」項目，並列入部 「七五」重點科技攻關第十六項 ( 編號 86016 －02) ，開展我國花崗岩、變質岩、沉積岩發育區的 1∶ 5 萬區調填圖方法研究並委託原地礦司 ( 後改名直管局) 負責織組實施。項目研究的指導思想和目標是: 「把當代地質科學領域中的新理論、新觀點、新技術和新方法運用到區域地質調查中，改革傳統的區調填圖方法。在既充分借鑒和吸收國外有關的先進填圖方法，又包容我國自己的研究成果的基礎上，通過選擇典型試驗區進行填圖實踐和研究，突破目前地質填圖方法的技術難點，總結和創立一套適合我國特色的花崗岩區、變質岩區和沉積岩區地質填圖方法，以填制出新一代的地質圖，趕上和達到世界先進水平，進一步提高我國區域地質研究程度和水平。」經過 4 年廣泛、深入的研究和典型區專題實踐，提出了一套適用於沉積岩、岩漿岩和變質岩區的 1∶ 5萬地質填圖方法體系，其最大特點在於: 把當代地層學、沉積學、岩漿岩石學、變質岩石學、變質地質學和構造地質學等學科的先進理論與 1∶ 5 萬區域地質填圖緊密結合融會貫通，在學術理論上和 1∶ 5 萬區域地質填圖的實踐上都具有深遠意義和實用價值。在項目進行的後期，這套填圖工作方法在全國 1∶ 5 萬區調填圖中推廣，同時原地礦部按照新填圖方法制定了 1∶ 5 萬區域地質調查的行業規范——— 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) ( DZ/T001—91) 》，全國區調行業學習新方法、應用新方法形成了熱潮，我國的基礎地質研究和區域地質調查質量正向著新的水平邁進。

「區域地質調查是有計劃有步驟地通過系統的地面地質填圖、遙感地質解釋、地球物理、地球化學、同位素年齡測定、岩礦測試、古生物 ( 包括微體古生物) 鑒定等綜合研究手段，闡明區域地質構造、地層、岩石、岩漿活動等基本特徵及其與礦產的關系，為礦產普查提供方向和依據，為工農業建設、科學研究和教學等提供可靠的基礎地質資料。」這是一項既具專業性又具綜合性的工作，要求進行區調工作的技術人員要具有扎實的基礎地質理論和較強的綜合研究能力，還要具有較多的野外工作經驗。但在 20 世紀 90 年代初期參加區調工作的部分技術人員技術水平不夠理想，基礎地質理論掌握較弱，吸收國內外先進理論和技術較慢，綜合研究能力較差，且野外實踐經驗較少。

「七五」末，原地礦部決定，到20 世紀末完成200 萬 km²面積的1∶ 5 萬區調。要完成這一戰略目標是相當困難的。為實現這一目標，原地礦部直管局加大了部署。不但省區調隊進行 1∶ 5 萬區調，有些勘探隊亦進入區調行列，進行 1∶ 5 萬區調。同時一些地質院校也參加 1∶ 5 萬區調工作。我有幸自 1989 年開始，步入 1∶ 5 萬區域地質調查工作，為了盡快掌握地質填圖方法和管理要求，經常參加一些 1∶ 5 萬區調項目的設計審查、野外驗收和最終驗收，學習新、老區域地質調查方法和區域地質調查管理。同時亦了解了這些單位參加區調工作的技術人員的基本情況。

二、籌備和招生

1992 年秋，部直管局區調處在西安召開秦嶺造山帶填圖經驗交流會，我參加了會議。會間原地礦部直管局區調處陳克強處長徵求我對當時區調工作的意見時，我談了兩個問題，其一是勘探隊進行 1∶ 5 萬區調的圖幅質量問題; 其二是參加 1∶ 5 萬區調的部分技術人員的素質有待提高，特別是較高層次中青年技術人才嚴重短缺。陳處長問我有什麼辦法解決第二個問題時，我說 「你出錢，我出力，培養一部分較高層次中青年技術人才，然後由他們再帶動他們的隊友，逐漸提高區調技術人員的素質。」我解釋為: 採取委託代培碩士研究生的辦法培養區調隊的項目技術負責和填圖組組長，這些學員畢業後回原單位參加1∶ 5萬區調工作，可以擔任 1∶ 5 萬區調項目技術負責，或者擔任項目負責人，甚至可擔任區調隊的區調質量管理工作。難題是培養經費問題，但也有解決的渠道。例如國家下撥給地礦部 1∶ 5 萬區調地勘經費平均費用為 28 萬元/幅，而撥給地質院校的地勘費為 22 萬元/幅，其餘 6 萬元是作為人工費扣除了。可將院校參加區調的圖幅經費扣除的人員工資部分( 每幅圖 6 萬元) 作為培養經費。招生名額請部教育司向教育部申請增加委培生名額。陳處長當場就和我討論了具體工作步驟和招生單位。我提出，中國地質大學 ( 北京和武漢)是地質礦產部的直屬院校，由我們先招生試點，待條件成熟 ( 資金和招生名額) 後再擴大到其他院校。中國地質大學 ( 北京) 主要招收北方的學員，而中國地質大學 ( 武漢)則招收南方的學員。當晚，我和參加會議的索書田老師草擬了招生簡章和培養方案。回京後，我向區調所所長譚應佳教授、系主任吳正文教授和教務處做了匯報，他們都同意和支持這項工作，中國地質大學區調所和教務處對招生簡章和區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案進行了充分討論和修改，並向部教育司提出招生申請。期間，陳克強處長到部教育司和直管局就委培生的招生和培養經費的落實做了大量具體工作。

經過多方努力，於 1993 年 6 月 20 日地礦部直管局和教育司聯合向各省、自治區、直轄市地礦局 ( 廳) 發出 《關於招收區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生函( 地直函 ［1993］ 052 號) 》，文中強調: 隨著我國國民經濟建設迅速發展的需要，以 1∶ 5萬區域地質調查為主的基礎地質研究任務日趨繁重。為緩解現有區調隊伍中較高層次的中青年技術人才短缺，使新頒布的行業標准 《區域地質調查總則 ( 1∶ 50000) 》 ( 編號 DZ/T0001—91) 更好地實施，不斷提高區調圖幅質量和區域地質研究水平，上一個新台階，經研究，從1993 年8 月起，由中國地質大學 ( 北京和武漢) 招收20 名區域地質研究方向的委託代培碩士學位研究生。經費由部 「八五」後 3 年新增該校 4 個圖幅 ( 北京和武漢各 2 個圖幅) 的費用基礎上，每幅再增加 6 萬元 ( 共 24 萬元) 解決。文件的兩個附件是招生簡章和區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案。

附件一:

招生簡章

經地礦部教育司批准，部直管局同意，中國地質大學 ( 北京) 和中國地質大學 ( 武漢) 於 1993 年招收區域地質調查研究方向委託代培碩士學位研究生各 10 名。

研究方向: 區域地質調查

學制: 2 ～3 年

招生對象與條件: 各地礦局 ( 廳) 區調隊技術骨幹。本科畢業，具有 4 年以上 ( 含 4 年) 實踐經驗，工作能力強，有一定外語基礎，身體健康，年齡 45 歲以下。

招生辦法:

1. 由兩名高級職稱同行專家推薦，經省地礦局 ( 廳) 及所在單位政審合格、批准。各個省局 ( 廳)推薦 2 名。

2. 推薦由各省局 ( 廳) 向兩校統一辦理，並隨寄體檢表，本科 ( 含函授本科) 畢業證書復印件及推薦書，政審材料，於 1993 年 7 月 10 日前寄往校教務處 ［東北、西北、華北及山東省報名材料寄中國地質大學 ( 北京) ; 中南、西南、華東 ( 除山東省) 報名材料寄中國地質大學 ( 武漢) ］。

3. 被推薦者參加由學校單獨命題的入學考試，考前參加外語、數學、政治及專業基礎的補習班。入學考試合格者，錄取為委託培養碩士研究生，入學時間由 1993 年 8 月算起。

4. 經費: 在校期間的培養費、完成生產與學位論文各項費用及野外津貼等全部費用，由部 「八五」後 3 年新增給學校的 4 幅圖的費用基礎上，每幅再增加 6 萬元，即按 28 萬元/幅全額下達。學生在校期間的工資、書報費、醫療費、探親費、福利等待遇由原單位負責。

中國地質大學 ( 北京) 中國地質大學 ( 武漢)

一九九三年六月十四日

附件二:

區域地質調查研究方向委託代培碩士研究生培養方案

一、培養目標

具有扎實的岩石、地層、構造及礦產等基礎地質理論，系統掌握區調中的新理論、新方法、新技術，熟練運用一門外國語閱讀專業文獻，具有區調生產、科研能力及組織管理能力，德、智、體全面發展的高級區調人才。

二、學制與教學安排

學制: 兩年半

教學安排 ( 見下表)

教學安排表 ( 委託代培研究生) ( 初定)

第二學期末進行專題報告。

學位進修生第一學年在校學習，修滿規定的課程並取得相應的學分。

三、研究方向

根據委託單位需要及區調圖幅的具體情況，圍繞總的培養目標，設立岩石學、地層學、構造學及礦產等研究方向，初步擬定為:

岩石學方向:

1. 沉積岩岩石學 2. 變質岩岩石學 ( 含顯微構造) 3. 岩漿岩岩石學

地層學方向:

4. 地層古地理學 5. 沉積古地理學 6. 生物地層學

構造學方向:

7. 區域地質力學 8. 岩石流變學 9. 遙感構造地質學

10. 區域構造學 11. 構造地質學

礦產地質方向:

12. 金屬礦產 13. 非金屬礦產

四、課程設置

碩士學位必須修滿 30 ～ 32 個學分，其課程設置分公共必修課、學位必修課、選修課及讀書報告。具體課程設置如下:

公共必修課 ( 13 學分)

1. 馬列主義理論課 90 學時 4 學分

2. 第一外國語 160 學時 6 學分

3. 應用數學 60 學時 3 學分

學位必修課 ( 7 學分)

1. 1∶ 5 萬區調規范及區調管理 20 學時 1 學分

2. 沉積岩區地質與填圖 20 學時 1 學分

3. 花崗岩區地質與填圖 20 學時 1 學分

4. 變質岩區地質與填圖 20 學時 1 學分

5. 現代構造學 30 學時 1. 5 學分

6. 地質構造變形分析 30 學時 1. 5 學分

選修課 ( 選滿 8 ～10 學分)

1. 演算法語言 80 學時 4 學分

2. 應變測量與分析 30 學時 1. 5 學分

3. 顯微構造學 30 學時 1. 5 學分

4. 岩石流變學 30 學時 1. 5 學分

5. 地層學新理論、新方法 40 學時 2 學分

6. 沉積岩專題 30 學時 1. 5 學分

7. 岩漿專題 30 學時 1. 5 學分

8. 岩漿動力學 30 學時 1. 5 學分

9. 變質岩專題 30 學時 1. 5 學分

10. 金屬礦產地質專題 30 學時 1. 5 學分

11. 非金屬礦產地質專題 30 學時 1. 5 學分

12. 現代測試方法簡介 20 學時 1 學分

13. 岩石化學在區調中的應用 30 學時 1. 5 學分

14. 遙感在區調中的應用 30 學時 1. 5 學分

15. 物探方法在區調中的應用 20 學時 1 學分

讀書報告 ( 2 學分)

在學習期間必須完成 1 篇讀書報告。讀書報告圍繞論文選題作文獻綜述。讀書報告公開宣讀，通過後取得 2 學分。

五、野外地質調查、科學研究與學位論文

參加 1∶ 5 萬區調圖幅的踏勘、剖面測制、填圖及專題研究與野外驗收全過程。加強實踐性環節，結合專題研究，廣泛收集資料，參加樣品測試與成果分析處理，在此基礎上完成學位論文的編寫。

中國地質大學 ( 北京) 中國地質大學 ( 武漢)

一九九三年六月十四日

文件下達後，各省開始報名，由於當時正處於地質行業最不景氣的時期，加之正值夏天，區調技術骨幹正在野外工作，報名工作直到 9 月中旬結束。材料到達後，中國地質大學和區調處一起進行了審查，最後確定 8 名學員入學。他們是青海區調綜合地質大隊 2名，甘肅地質科學研究所 1 名，甘肅第一地質隊 1 名，河北區調研究所 2 名，遼寧區調隊1 名，黑龍江第一區調大隊 1 名。這 8 名學員都為男生，都是 20 世紀 80 年代的本科畢業生或函授本科畢業生。在原單位都參加過 1∶ 5 萬區調工作，有些還參加過 1∶ 20 萬區調，大部分都為項目的正、副技術負責人，個別為填圖組組長，野外地質調查經驗豐富。學員於 1993 年 9 月中旬入學。至此，中國地質大學第一屆委培區調研究生班招生工作圓滿結束。

三、培 養

1. 補課

按照部教育司批準的區域地質研究方向委託代培碩士學位研究生培養方案 ( 以下簡稱培養方案) ，學員入學後就應編入碩士學位研究生班按課表進修碩士生課程，但這些學員尚未進行碩士研究生入學考試，當時碩士研究生入學考試科目有外語、數學 3、專業基礎課和專業課，由於這批學生長期從事野外地質調查，外語、數學由於長期不用而生疏，其專業知識雖然都在用，但讓他們完整地答題還是有一定困難的。為了確保這些學員能通過碩士研究生入學考試，我們調整了教學計劃，專門安排基礎課教員對他們進行外語、數學補課，並根據他們的需要，進行了專業課和專業基礎課輔導。經過學員和老師們 3 個多月的共同努力，這些學員都順利地通過了碩士研究生的入學考試，真正取得了攻讀碩士學位研究生的資格。

2. 導師選擇

導師的安排採取學員選擇和安排相結合的原則，考慮的因素包括學員想側重的專業和實習地點的安排。當時中國地質大學正在進行的 1∶ 5 萬區調的圖幅共 5 幅圖，其中由宋鴻林、李志忠兩位教授負責的河北省 1∶ 5 萬興隆幅和六道河幅，區內除主要為中、新元古代的沉積地層外，還有變質岩區，構造也較復雜; 另一個測區在山東省中部，沂水縣城以北地區，共 3 幅 1∶ 5 萬圖幅，區內水、火、變齊全，沂沭斷裂帶 ( 郯廬斷裂的山東部分)在測區內通過。這 3 幅圖區調，由我負責，聘請游振東教授當顧問，陳建強副教授、蘇尚國老師參加圖幅工作。最後河北興隆項目安排 3 位學生，由宋鴻林、李志忠兩位教授任導師; 山東沂水項目安排 5 位學生，由游振東教授、陳建強副教授、顧德林副教授任導師。

3. 課堂教學

由於第一學期沒有進行學位課中基礎課 ( 外語、數學、計算機語言等) 的學習，不能中途插班上這些課。1994 年春天即區調研究生班第二學期開學後，考慮到夏天的野外實習都是參加 1∶ 5 萬區域地質調查，我們給安排了專業學位課，如 1∶ 5 萬區調規范及區調管理、三大岩類區地質與填圖、現代構造學及地質構造變形分析等。由於這批學員都參加過 1∶ 5 萬區調工作，上這些課時採用教員主講，提出問題，大家討論，教員總結的方法，或者請學員介紹參加過的 1∶ 5 萬區調圖幅成果和工作方法，大家進行討論，指出不足，提出工作建議，收到良好效果。

第一屆區調研究生班的第三學期和第四學期，主要安排課堂學習。按照培養方案要求，集中學習了公共必修課、部分學位必修課和選修課。為了擴大學員的知識面，要求學員盡量多聽一些選修課。

4. 生產實踐

野外生產實踐分為河北隊和山東隊兩隊，以下僅記述山東隊情況。

野外實習是學員進行理論聯系實際的最好時機。在野外實習前，我們要求學員根據自己的專業側重和導師的意見，查閱該專業的研究方法和研究現狀及存在問題，盡可能帶上參考資料。1994 年 6 月初，我們出發去山東進行第一次生產實踐。本隊由教員 3 人、碩士研究生7 名、本科生7 名 ( 本科生出發時間為6 月底) 組成。實習時間共3 個月，完成約 2 幅圖的生產任務。這次野外工作不僅僅是生產，而是現代地質理論和 1∶ 5 萬區調填圖工作方法野外討論、研究和實驗的過程。

由於這些碩士生大都有生產實踐經驗，因此，實習開始就要求他們閱讀測區前人工作成果，在充分野外踏勘後進行討論，討論的主題包括: ①區內存在的主要問題，這些問題解決的途徑和可以作為專題研究的題目; ②工作部署的原則及工作布置; ③不同岩類區採用的工作方法和注意的問題; ④測區的填圖單位劃分。通過討論，大家對測區內的填圖單位劃分、存在的地質問題、解決的途徑、採用的工作方法都統一了認識。填圖的過程實際是大家學習新的 1∶ 5 萬地質填圖工作方法過程，因此填圖路線採用平行路線穿越的辦法，路線上遇到什麼岩類就用什麼岩類區調填圖工作方法填圖，回到室內集體連圖，如果遇到大片圖連接困難時，就組織有關的填圖組集體到野外追索和討論，這樣做主要是現場再次統一認識、統一工作方法，保證全隊採用同一填圖單位，確保圖幅填圖質量。

在全區路線填圖結束後，要求所有參加填圖的人都閱讀地質草圖，確定專題研究題目( 這些專題既是學員的學位論文，又是項目的專題研究內容) ，並根據各人專業側重不同進行分工，各人根據自己專題的題目設計研究內容和野外收集資料的地點和路線，這樣便於全隊的工作安排。在實測地質剖面階段，全隊所有的人都參加實測剖面，但分工時除保證每一位學員都要參與不同岩類區的剖面測制外，還要兼顧各人的研究專題有所側重，這樣既保證了學員對不同岩類區工作方法的全面學習和全隊生產任務的完成，又能保證各得其所，保證論文資料的收集齊全。野外結束前，要求各位學員進行小結。小結內容包括測區地質構造特徵和專題研究的資料兩部分，在專題研究部分要求提出室內研究工作內容和下一步計劃。這樣做的結果會使學員在室內學習階段能結合自己的論文，做一些實際工作。

第二次野外生產實踐是在 1995 年夏天。野外工作之前，組織學員閱讀測區成果草圖，查閱測試結果，在熟悉全區地質構造特徵的基礎上，要求學員做好野外工作計劃。野外工作主要根據學員工作計劃，安排學員專題研究，進一步收集學位論文資料，進行必要的路線追索、取樣等精細觀察。

在第二次野外生產實踐的後期，我們請游振東教授進行野外指導。一方面請游老師對我們近 3 年的工作進行審查，特別是對前人的工作成果有較大改變或我們工作中有重大發現的地段; 另一方面請游老師對典型地質現象進行講解和指導，並對變質岩區填圖工作方法中的一些問題進行答疑。學員們普遍反映受益匪淺。

第二次生產實踐的最後還安排一項重要任務是參加我們項目的野外驗收。這一次出席我們項目野外驗收會的專家有山東省地礦局地科處處長、區調管理專家、局區調質量監控組成員、中國地質大學科技處何科昭處長和專家趙崇賀教授，山東省地礦局的專家都是山東地質通，且對 1∶ 5 萬區調填圖工作方法及區調工作管理都有豐富的經驗，因此要求學員把參加野外驗收過程當做一個學習過程。既接受他們的質量審查，又學習他們先進的填圖工作方法，也可當做我們的外聘老師的一次現場教學。會議期間，學員們和老師們一起認真聽取專家們的意見，回答他們提出的問題，還主動請教問題，收到了較好的效果。

5. 學位論文和答辯

第二次生產實踐後學員都轉入室內研究和學位論文的編寫。我們給學員提出如下要求: 其一，確保使用的資料的真實性，無論使用自己收集的資料還是使用別人收集的資料，都要進行認真審核，確保每一個數據、每一張插圖都是真實的。其二，做各種測試和鑒定，凡是能自己動手的則自己動手，特別是岩礦鑒定需要自己觀測。即使已有鑒定報告也需要自己檢查一下，其目的是保證第一手資料的准確性和完整性。其三，不要寫成區域地質調查報告式的論文。區域地質調查報告是通過野外點、線、面的調查收集的資料，通過綜合研究和科學總結而寫成的，其地層、岩石、構造、礦產、地質發展史等章節齊全，面面俱到，而且可以有不同的觀點。論文則要求就某一科學問題進行論證或討論，最後得出一個恰當的科學結論。其四，論文要精簡，如果經過適當修改就可以在科學雜志上發表就更好。經過近半年的努力，每一位學員都完成了一篇論文。

碩士學位論文的答辯實際上也是一個教學過程，而對於這個班來說，也是委託培養單位對培養效果驗收的過程。因此，我們聘請中國地質科學院區調處 ( 原地礦部直管局區調處) 原處長陳克強教授和當時的處長其和日格教授參加他們的答辯委員會 ( 後因陳克強教授有重要會議而未能出席) ，答辯委員會主席分別由吳正文教授和譚應佳教授擔任，答辯委員還有邱家驤、周珣若、宋鴻林等教授。正式答辯前由各位導師主持，講解了答辯的准備工作、答辯的注意事項等，並進行了試答辯。答辯時，學員們宣讀了論文的主要內容，在回答答辯委員會和參會者提出的問題時，都能綜合各方面的問題，引經據典，有理有據地做了回答，答辯委員會表示特別滿意。最後都以優秀的成績通過了論文答辯。

四、第二次招生

第一批學員畢業後，部教育司和直管局都很滿意，並同意招收第二批 ( 第二屆) 區域地質研究方向的委培碩士學位研究生。1996 年暑期進行招生，所有招生程序和第一屆相同。這次中國地質大學也招了 8 名學生，其中內蒙古自治區地礦局第一區調隊 2 名，內蒙古自治區地礦局第二區調隊 1 名，山西省地礦局區調隊 1 名，山西省地礦局 214 地質隊1 名，山東省地礦局區調隊 2 名，中國地質科學院地質科學研究所 1 名。這 8 名學員都為男生。都是20 世紀80 年代中、晚期 ～90 年代早期的本科畢業生，都參加過或正在從事 1∶5萬區域地質調查工作，個別學員擔任過 1∶ 20 萬區域地質調查或 1∶ 5 萬區域地質調查項目負責人或技術負責人，都希望進一步學習和提高地質理論和地質工作方法。

第二屆區域地質研究方向委培碩士學位研究生的培養方案和第一屆相同，培養過程也基本相同，只是生產實踐和學位論文編寫工作安排有所不同的。「九五」期間，中國地質大學共承擔了 8 幅 1∶ 5 萬區域地質調查工作，地點都在內蒙古自治區，其中固陽地區 3幅，多倫地區 5 幅，大部分學員的生產實踐都安排在這兩個隊，個別學員因原單位也承擔著區調任務，且是項目進行中途來參加學習的，就將他們的生產實習地點安排在原單位的原項目。其中僅一名學員隨導師的科研項目進行生產實踐和學位論文的編寫。學員的學位論文取材相對分散，部分學員論文取材於中國地質大學承擔的在內蒙古自治區的區調項目; 另一部分學員論文則取材於原單位已經完成或正在進行的區調項目。經過 3 年培養，都以優秀或優良的成績畢業。

五、效 果

中國地質大學兩屆區域地質研究方向的委培碩士學位研究生畢業後在區調行業發揮著重要作用。例如青海省一位學員還沒有畢業就被局人事處選中，調局地科處負責全省的區調工作管理，後任地調院副院長和青海省地質科學研究所所長。甘肅省的一位學員畢業後經過一階段實踐，調任地礦局地科處處長兼地調院總工，後任地礦局副總工程師等職。河北省兩位學員畢業後正逢我國 1∶ 25 萬區調試點工作，他們都參加了 1∶ 25 萬承德幅區調試點項目，其中一位任項目負責。遼寧省學員畢業後被任命為省地礦局區調隊總工程師。山西省一位學員在地調院專門管理區調項目，另一位學員參加青藏空白區 1∶ 25 萬區域地質調查項目，任項目負責人，成績顯著，被評為山西省勞動模範……。後來部分學生又攻讀了博士學位，向更高層次邁進。現在，大部分學生都工作在區調工作第一線，為提高我國基礎地質調查和研究水平而努力工作。

區域地質調查研究方向委託代培碩士研究生招生和培養為中國地質大學在培養在職工作人員高層次學歷方面積累了一整套方法和經驗，也為後來招收工程碩士學位研究生打下了基礎。

C. 關於印發《中國地質大學（北京）研究生國家獎學金管理暫行辦法》的通知

（中地大京發〔2012〕115號）

各單位、各部門：

現將《中國地質大學（北京）研究生國家獎學金管理暫行辦法》印發給你們，請認真學習並遵照執行。

附件：中國地質大學（北京）研究生國家獎學金管理暫行辦法

中國地質大學（北京）

2012年12月28日

附件：

中國地質大學（北京）研究生國家獎學金管理暫行辦法

第一章 總則

第一條 為發展我校研究生教育，促進研究生培養機制改革，提高研究生培養質量，激勵在讀學生勤奮學習、專心科研，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《研究生國家獎學金管理暫行辦法》（財教〔2012〕342號）和《關於做好2012年研究生國家獎學金工作的通知》（教助中心〔2012〕92號）文件精神，結合我校實際情況，制定本辦法。

第二條 研究生國家獎學金是國家面向優秀研究生設立的最高榮譽獎項，由中央財政出資設立，用於獎勵我校表現優異的全日制研究生（不含定向及委培研究生）。

第二章 獎勵標准與評選條件

第三條 博士研究生國家獎學金獎勵標准為每生每年3萬元；碩士研究生國家獎學金獎勵標准為每生每年2萬元。

第四條 研究生國家獎學金評選條件：

（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

（二）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；

（三）誠實守信，道德品質優良；

（四）在規定正常學習年限內，在校二年級以上（含二年級）的研究生；

（五）按規定完成課程學習，無補考科目，且學位必修課程成績優異；

（六）科研能力顯著，發展潛力突出。如下情況優先考慮：攻讀當前學位近一年期間（上一年度9月1日至當年8月31日）以第一作者且所屬單位必須為中國地質大學（北京）公開發表高水平學術論文或獲批國家發明專利。其中：

1.二年級碩士生至少發表中文核心期刊學術論文1篇；

2.三年級碩士生至少發表三大檢索論文1篇；

3.二年級博士生至少發表三大檢索論文1篇；

4.三、四年級博士生至少發表SCI檢索論文1篇。

（說明：國家發明專利等同於SCI檢索論文進行界定）。

第三章 評審組織機構管理

第五條 為加強對研究生國家獎學金評審工作的領導，認真做好研究生國家獎學金評審工作，規范研究生國家獎學金評審行為，保證評審工作公平、公正進行，確保評審結果的權威性，結合我校實際，決定成立研究生國家獎學金評審領導小組和評審委員會。

研究生國家獎學金評審領導小組全面領導評審工作，負責制定、完善學校研究生國家獎學金管理辦法，制定名額分配方案，統籌領導、協調、監督全校評審工作，研究決定有關評審工作的重大事項，成員如下：

組長：劉志方

副組長：王訓練

成員：黨委學生工作部（處）、研究生院、紀檢辦公室、科技處、教務處等部門負責人、研究生導師代表。

評審領導小組下設辦公室，設在黨委學生工作部（處），具體負責研究生國家獎學金評選的日常事務等。

各學院成立研究生國家獎學金評審委員會，由學院主要領導任主任委員，研究生教學副院長、學工組長、研究生導師代表、研究生教學秘書、研究生輔導員、研究生代表（未申報當年國家獎學金）任委員，負責本學院研究生國家獎學金的申請組織、初步評審等工作。評審委員會名單應於評審前向全院公布。

第四章 評審程序及要求

第六條 研究生國家獎學金每年評審一次，根據教育部下達指標實行評審，堅持公開、公平、公正、擇優的原則。一經發現有弄虛作假者，取消當年所獲研究生國家獎學金的資格。

第七條 教育部每年5月31日前下達我校研究生國家獎學金名額，我校研究生國家獎學金評審領導小組辦公室（以下簡稱辦公室）於每學年初按各學院學生人數比例將獎學金名額分配給各學院，如本學院符合優先評選條件第四條第（六）項的研究生人數大於分配名額，則不受分配名額限制。

第八條 學校評選通知下發後，凡符合第四條申請條件的研究生均可以向本學院評審委員會提出書面申請。申請人應如實填寫《研究生國家獎學金申請審批表》，同時提交學習成績單並附所有成果及證明材料的復印件。

碩博貫通研究生在注冊為博士研究生之前，或通過攻讀博士學位資格考試前，按照碩士研究生身份申請國家獎學金；注冊為博士研究生後，或已經通過攻讀博士學位資格考試後，按照博士研究生身份申請國家獎學金。

直博生和招生簡章中註明不授予中間學位的本碩博、碩博連讀學生，根據當年所修課程的層次階段確定身份參與國家獎學金的評定。在選修碩士課程階段按照碩士研究生身份參與評定；進入選修博士研究生課程階段按照博士研究生身份參與評定。

第九條 各學院評審委員會主任委員負責組織委員會委員對申請國家獎學金的學生進行初步評審，評審過程中應充分尊重本學院學術組織、研究生導師的推薦意見。對本學院學生申請情況進行充分討論，擇優推薦，並將推薦學生名單進行排序，在本學院事務公告欄的顯著位置進行不少於5個工作日的公示，無異議後將推薦學生申請表、名單匯總表及學院評審委員會組成人員名單上報辦公室。

第十條 辦公室匯總整理各學院上報推薦名單及相關資料，報學校研究生國家獎學金評審領導小組進行差額評審，產生獲獎學生名單，在校內進行不少於5個工作日的公示，公示無異議後評選結果立即生效。學校於每年10月31日前，將評審結果報教育部。

第十一條 對研究生國家獎學金評審結果有異議的學生，可在學院公示階段向所在學院評審委員會提出申訴，評審委員會應及時研究並予以答復。如學生對學院做出的答復仍存在異議，可在學校公示階段向研究生國家獎學金評審領導小組提請裁決。

第五章 獎學金發放、管理與監督

第十二條 學校於每年11月30日前根據上級撥款情況將研究生國家獎學金一次性發放給獲獎學生，頒發國家統一印製的獎勵證書，並記入學生學籍檔案。

第十三條 各學院要切實加強管理，認真做好研究生國家獎學金的評審工作，確保研究生國家獎學金用於獎勵特別優秀的學生，並引導獲獎學生用好所獲獎學金。

第十四條 有關部門必須嚴格執行國家相關財經法規和本辦法的規定，對研究生國家獎學金加強管理，專款專用，不得截留、擠占、挪用，同時應接受財政、審計、紀檢監察等部門的檢查和監督。

第六章 附則

第十五條 本辦法自發布之日起實施，由黨委學生工作部（處）、研究生院負責解釋。

D. 中國地質大學地質工程研究生

我是地大地質工程研一的學生，相信我，好好准備，地大一定能考上。地大屬於冷門，報的人不多，300多一點就差不多了。所以 ，首先相信你自己。一定可以的

E. 中國地質大學（武漢）的教育經濟與管理學研究生怎麼樣

我今年剛剛考上，上國家線即可，導師基本都是學校領導，暫時沒有博士點，歡迎你成為我的同門師弟師妹

F. 尋求中國地質大學旅遊管理研究生的資料。

我是中國地質大學(武漢)旅遊管理系2006屆的本科畢業生,我同學中也有兩三個考了本專業的研究生.但是,說實在話,這專業的質量很不怎麼樣的.導師的水平真的非常一般.純粹就是拿一個碩士文憑而已,要說從學校和導師那裡學到什麼東西,完全別指望——真的建議你去上另外一個專業，或者學校。

具體的數據我也不知道。不好意思。

G. 關於印發《中國地質大學（北京）深入開展創先爭優活動年工作要點》的通知

（中地大京黨發〔2012〕13號）

各分黨委、黨總支、直屬黨支部：

現將《中國地質大學（北京）深入開展創先爭優活動2012年工作要點》印發給你們，請認真學習並遵照執行。

附件：中國地質大學（北京）深入開展創先爭優活動2012年工作要點

中共中國地質大學（北京）委員會

2012年3月20日

附件：

中國地質大學（北京）深入開展創先爭優活動2012年工作要點

2012年我校深入開展創先爭優活動的總體要求是：堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真落實上級黨組織的部署和要求，以「推動科學發展、促進校園和諧、服務師生群眾」為主題，扎實推進創先爭優活動。以創先爭優的優異成績迎接黨的十八大勝利召開，以創先爭優的豐碩成果向我校第十次黨員代表大會和建校60周年獻禮。

一、認真學習貫徹中央精神。組織引導基層黨組織和廣大黨員深入學習貫徹胡錦濤總書記「七一」重要講話精神，深刻認識提高黨的建設科學化水平的基本內涵，進一步樹立科學發展理念；學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，深刻認識推進文化改革發展的重要性和緊迫性，爭做社會主義先進文化的踐行者、傳播者、引領者；學習貫徹全國「兩會」精神，准確把握當前國家經濟社會發展和學校發展面臨的新形勢新任務，把思想和行動統一到中央部署和要求上來，引導基層黨組織和廣大黨員積極爭科學發展之先、創校園和諧之優，為在更高起點上推動學校科學發展，建設和諧校園提供動力保證。

二、著力推進「十二五」規劃實施。按照「十二五」期間我校各項事業發展的根本任務，以及2012年學校建設和發展的具體要求，組織引導基層黨組織和廣大黨員進一步找准創先爭優服務中心工作的著力點，圍繞主題，創新載體，推動學校各項事業順利發展。發揮基層黨組織聯系服務師生、反映利益訴求、化解社會矛盾的作用，加強和創新學校管理，促進校園和諧穩定。把創先爭優與我校第十次黨員代表大會和建校60周年緊密結合起來，廣泛動員基層黨組織和黨員以及校內外一切可以動員的力量，心系學校，建設學校，為學校事業的發展做出更大貢獻，確保2012年學校各項目標的實現。

三、立足本職崗位創先爭優。針對基層黨組織職責任務和黨員崗位特點，組織開展新一輪公開承諾，做到人人有目標、個個見行動。繼續深化「先鋒工程」的實施，開展好「創先爭優、從我做起」活動，引導廣大黨員按照「五帶頭」的要求，立足本職崗位，努力提升工作水平，爭創一流業績。

四、切實解決師生反映強烈的突出問題。各級基層黨組織要廣泛聽取師生意見，經常了解師生需求，找准師生反映強烈的問題，從師生最需要的地方做起，從師生最不滿意的地方改起，堅持多辦實事，切實解決師生最關心最直接最現實的問題。對於2011年度民主生活會徵求到的師生意見和建議，制定出整改方案和具體措施，加緊整改落實。開展群眾滿意度測評，主動接受師生的評價和監督，努力把為民服務創先爭優打造成師生滿意工程。

五、推動幹部轉變作風直接聯系服務師生。根據北京教育系統深入開展創先爭優活動領導小組《關於進一步推動北京高校黨政機關領導幹部深入基層為民服務的指導意見》的要求，研究制定《中國地質大學（北京）領導幹部聯系基層制度》。堅持把工作重心下移，把主要力量沉到基層、把主要心思放在基層、把主要工夫下到基層，經常深入實際、深入基層、深入群眾，面對面聽心聲、手拉手解難題，始終保持同師生員工的血肉聯系，推動「聚力工程」不斷深化，努力使下基層、抓基層、辦實事成為領導幹部的自覺行動。

六、全面落實基層組織建設年工作部署。以改革創新精神為引領，全面落實中央、教育部和北京市關於「基層組織建設年」的部署要求，把加強基層黨組織建設作為今年創先爭優活動的重點，緊緊圍繞「強組織、增活力、創先爭優迎十八大」這一主題，著力破解基層黨組織建設難題，著力增強基層黨組織創造力、凝聚力、戰鬥力，著力完善加強基層黨組織建設的體制機制，扎實做好抓基層打基礎工作。優化黨支部設置，選好訓強支部書記，健全完善基層支部的制度建設，加強學習型黨組織建設，深化黨群共建創先爭優，提高黨支部工作活力。專項工作具體方案見附件1。

七、開展創先爭優活動專項表彰。2012年3月底，部署創先爭優活動評選表彰工作，營造迎接黨的十八大勝利召開和我校第十次黨員代表大會召開以及建校60周年的良好氛圍。專項工作具體方案見附件2。

八、全面總結創先爭優活動。著眼於加強黨的先進性建設總結工作，認真總結創先爭優活動的意義、特點、做法、成效和經驗。通過問卷調查、發放徵求意見表等形式，廣泛聽取黨內外意見；綜合領導點評和群眾評議工作，把組織評價與師生評價結合起來，分析總結，客觀評估，彰顯創先爭優取得的成果。抓好創先爭優活動實踐成果、理論成果、制度成果和文化成果的轉化運用，努力實現創先爭優常態化。

九、加強領導落實責任。各基層黨組織書記是創先爭優第一責任人。堅持書記抓、抓書記，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。把抓創先爭優活動情況納入基層黨組織書記黨建工作專項述職，以及作為領導班子和領導幹部考核考評的重要內容，採取經常性督查、隨機抽查等方式，加強檢查，強化分類指導，推動基層黨組織和廣大黨員創先爭優。

十、認真研究構建創先爭優長效機制。深入總結創先爭優活動中圍繞中心工作、推動科學發展、促進校園和諧、服務師生員工、加強基層組織等方面的成熟做法，概括提煉創先爭優成功經驗，並且固化成制度。每個二級黨組織和基層黨支部至少建立一項務實管用的制度，創辦一個有特色的品牌活動，建立承諾踐諾評諾、密切聯系師生、學習先進爭當先進等方面的長效機制。堅持邊實踐邊總結邊提高，注重經驗交流，不斷豐富完善創先爭優經常化、普遍化、基層化的工作機制。

附件1：基層組織建設年活動工作方案

附件2：先進基層黨組織和優秀共產黨員評選表彰工作方案

附件1：

基層黨組織建設年活動工作方案

一、指導思想

緊緊圍繞「強組織、增活力，創先爭優迎十八大」主題，按照「抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎」的總體要求，結合貫徹落實高校基層組織工作條例，著力健全我校基層黨建工作機制，集中力量抓好基層黨支部建設，解決黨支部建設中的突出問題，進一步增強黨支部活力，更好地發揮黨支部的戰斗堡壘作用，為推動我校各項工作科學發展、促進校園和諧穩定提供堅強動力和保證，以創先爭優的優異成績迎接黨的十八大召開和我校第十次黨員代表大會召開。

二、工作目標

通過開展基層組織建設年工作，要實現以下5個目標：黨支部書記素質進一步提升，從事支部工作的積極性和主動性更強，服務本單位事業發展和師生群眾的能力更強。黨員隊伍生機活力進一步提升，發展黨員質量進一步提高，黨員教育、管理和服務工作進一步改進，黨員黨性觀念、黨員意識進一步增強。黨支部工作保障水平進一步提升，黨支部工作和活動的經費保障、場地保障更加有力，信息化水平進一步提高。黨支部工作科學化水平進一步提升，黨支部工作思路更加准確明晰，制度更加健全，黨支部工作更加規范有序。黨支部戰鬥力進一步提升，黨支部圍繞中心、服務大局的意識和能力進一步增強，黨支部的戰斗堡壘作用進一步凸顯。鞏固擴大一批先進黨支部、提升一批一般黨支部、轉化一批後進黨支部。本科生黨支部基本都要成為優秀和良好黨支部。

三、工作任務

我校基層組織建設年工作要著力完成以下5項工作任務。

1.進一步優化黨支部設置。堅持按照有利於發揮戰斗堡壘作用，有利於黨員教育、管理、監督和服務，有利於密切聯系群眾的原則，優化黨支部設置。凡有正式黨員3人以上的單位都應建立黨支部，減少聯合黨支部的設置，規模較大的黨支部要適當進行拆分。及時在創新團隊、課題組、教改項目組等學校最活躍的教學科研一線設置黨組織，研究落實在國防生中設置黨支部，積極探索在學生社團、學生社區、野外實習隊和社會實踐團等設置黨支部，本科生和研究生黨支部設置要根據黨員規模和專業學習的變化及時進行調整。

2.進一步加強黨支部書記隊伍建設。選拔政治堅定、實績突出、作風過硬、師生信任的黨員擔任黨支部書記，對不勝任的黨支部書記要及時進行調整。優化黨支部書記隊伍結構，以教學科研為主的黨支部書記原則上應具備副高以上專業技術職務，機關、輔助單位的黨支部書記原則上應由中層幹部兼任。加強黨支部書記培訓，採取靈活多樣的方式，年底前把全體黨支部書記普遍輪訓一遍。黨的十八大召開後，學校將舉辦黨支部書記學習貫徹十八大精神專題培訓班。採取有效措施，增強教職工黨支部書記崗位吸引力，逐步落實教職工黨支部書記津貼待遇。

3.進一步完善和落實黨支部工作制度。進一步細化、明確基層黨支部工作職責。健全落實黨支部學習制度，制訂學習計劃，創新學習方法，加強「北京高校教師黨員在線」學習平台的應用，建設學習型黨支部。進一步完善和落實「三會一課」制度（支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，黨課）、組織生活會制度、民主評議黨員制度、黨員黨性定期分析制度和黨支部考核測評制度。完善入黨積極分子培養、考察的相關制度，推行發展黨員記實制、公示制、票決制，確保發展黨員的質量。

4.進一步健全黨支部發揮作用和支部建設的良好機制。建立健全教職工黨支部書記參與討論決定本單位重要事項的工作機制，逐步落實教職工黨支部書記交叉任職或兼任行政職務，確保支部工作圍繞中心、服務大局。建立健全黨支部活動立項、黨支部共建工作機制，推動黨支部工作創新。建立健全大學生黨支部帶動團支部建設、促進班級建設的工作機制，使大學生黨支部成為引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心。健全黨內激勵關懷幫扶機制和黨支部聯系服務群眾工作機制，組織黨員群眾開展經常性「學雷鋒活動」，以服務為切入點凝聚黨員群眾。健全黨支部工作考核評價機制和激勵機制，表彰激勵先進支部、轉化後進支部。認真總結創先爭優活動的好做法、好經驗，建立黨支部創先爭優的長效機制。

5.進一步強化黨支部工作保障。校黨委和二級黨組織針對黨支部存在的突出問題和薄弱環節，進一步加大人力、財力、物力投入力度，保證黨支部活動有經費。加強黨員電化教育播放點建設，提高管理水平，提高應用效率，有條件的單位逐步推行黨員活動站建設計劃。

四、方法步驟

1.調查摸底、分類定級。以教師和學生為主體的單位要按照《北京高校教師黨支部考核測評標准（試行）》和《北京高校學生黨支部考核測評標准（試行）》，組織各支部進行認真的自查測評，並寫出自查報告；管理、服務、校產和離退休等其他類型的單位，其二級黨組織可根據《北京高校教師黨支部考核測評標准（試行）》，結合自身特點進行適當修改，制訂適合本單位黨支部的測評標准，印發所屬黨支部進行自查測評。在各基層黨支部進行自查的同時，各二級黨組織要對所屬基層黨支部進行全面調查（直屬黨支部由校黨委負責），重點檢查組織設置是否合理、支部班子是否健全、組織制度是否完善、發展思路是否清晰、活動開展是否正常、作用發揮是否充分、經費場地保障是否落實，切實摸清底數、掌握情況、找准問題。對黨支部考核測評的結果，按好（A）、較好（B）、一般（C）、和較差（D）4個等次進行分類定級。考評工作要綜合運用聽取工作匯報、召開黨員和群眾座談會、進行黨員和群眾滿意度測評、查閱黨支部工作檔案和工作手冊等方式，採取黨支部自評（可佔40%權重）和上級黨組織考評（可佔60%權重）相結合的方式，參考群眾滿意度測評結果，最終由上級黨組織確定黨支部的考評等次（直屬黨支部由校黨委確定）。黨支部存在下列情形之一的直接定為「較差」：近兩年來黨支部書記有重大違紀違法行為；無故長期不換屆和一年以上沒有開展活動；群眾對黨員發揮作用的滿意率低於50%或支部書記在黨員中的滿意率低於50%。

2.對標整改、創先爭優。各二級黨組織要將黨支部考核測評的情況及時向黨支部進行反饋，按照鞏固先進、推動一般、整頓後進的要求，指導黨支部對照《北京高校教師黨支部考核測評標准（試行）》、《北京高校學生黨支部考核測評標准（試行）》和「五個好」的標准，制定整改計劃，設定有限目標，實施項目推進，認真抓好整改落實。各二級黨組織要認真查找、切實解決自身抓黨支部建設存在的實際問題。工作中注重發揮先進典型的示範帶頭作用，組織引導基層黨支部在服務中心促發展、廣大黨員在立足崗位做貢獻上「學先進、見行動」，帶動全體師生員工爭科學發展之先、創校園和諧之優，力爭在十八大之前活動取得明顯成效，為黨的十八大勝利召開營造良好氛圍，為我校黨的第十次黨員代表大會召開獻上一份厚禮。

3.總結深化、晉位升級。認真總結整改計劃的落實情況，根據中央、教育部、北京市委和市教工委的部署，適時對基層黨支部再次進行考評定級，並與活動開始時分類定級情況進行對照，力爭通過基層組織建設年，使每一個黨支部在原有基礎上都有新的提高，普遍提升我校基層黨支部的工作水平。要深入總結活動過程中形成的好做法、好經驗，把成熟的做法轉化為機制、固化為制度，推進創先爭優長效機制建設。

五、組織領導

基層黨組織建設年工作在校黨委領導下，由各二級黨組織負責組織實施。各二級黨組織要按照活動的目標要求，高度重視，加強領導，制訂計劃、分步推進、精心組織，有序開展，加強督促檢查，確保基層黨組織建設年工作扎實開展、取得實效。

請各二級黨組織於4月16日前上報以下材料：①本單位開展基層組織建設年活動的實施方案；②本單位基層黨組織工作情況自查報告；③中國地質大學（北京）黨支部調查摸底與分類定級表；④中國地質大學（北京）黨支部分類定級匯總表；⑤中國地質大學（北京）黨支部整改匯總表。紙質材料加蓋公章報送至校黨委組織部，同時發送電子版至郵箱：[email protected]。

附表1：北京高校教師黨支部考核測評標准（試行）

附表2：北京高校學生黨支部考核測評標准（試行）

附表3：中國地質大學（北京）黨支部調查摸底與分類定級表

附表4：中國地質大學（北京）黨支部分類定級匯總表

附表5：中國地質大學（北京）基層黨支部整改匯總表

附表1 北京高校教師黨支部考核測評標准（試行）

附表2 北京高校學生黨支部考核測評標准（試行）

附表3 中國地質大學（北京）黨支部調查摸底與分類定級表

填表說明：1.除最後一欄，此表其他內容由黨支部據實填報，如內容較多可另加附頁說明。2.學生黨支部書記如為學生，其「行政職務」可填寫其在班級或學生會的職務。3.本表一式三份，一份支部留存，一份二級黨組織留存，一份上報黨委組織部。4.本表4月16日前報黨委組織部。

附表4 中國地質大學（北京）黨支部分類定級匯總表

填表說明：此表由二級黨組織填報，並於4月16日前報送至校黨委組織部，如內容較多可另加附頁說明。

附表5 中國地質大學（北京）基層黨支部整改匯總表

填表說明：此表由二級黨組織填報，並於4月16日前報送至校黨委組織部，如內容較多可另加附頁說明。

附件2：

2010～2012年創先爭優先進基層黨組織和優秀共產黨員評選表彰工作方案

一、評選名額和范圍

評選中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優先進基層黨組織10個（包括二級黨組織和基層黨支部），評選中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優優秀共產黨員50名（包括教職工黨員、離退休黨員、學生黨員）。

組織關系隸屬於我校的二級黨組織、基層黨支部均可參選校創先爭優先進基層黨組織，組織關系隸屬於我校的正式黨員均可以參評校創先爭優優秀共產黨員。

二、評選標准

先進基層黨組織評選標準是：認真貫徹落實國家和北京市中長期教育規劃綱要和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，深入開展創先爭優活動並取得明顯實效，模範做到「五個好」，即：領導班子好，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹黨的路線方針政策，團結協作，求真務實，勤政廉潔，凝聚力和戰鬥力強；黨員隊伍好，黨員素質優良，黨員意識強，在本職崗位和重大活動中能夠充分發揮先鋒模範作用；工作機制好，規章制度完善，管理措施到位，工作運行順暢有序，初步形成創先爭優長效機制；工作業績好，堅持圍繞中心、服務大局，方法得當，措施得力，本單位各項工作成績顯著；群眾反映好，黨組織在師生員工中的威信高，黨員在師生員工中的形象好，黨群干群關系密切。

優秀共產黨員評選標準是：認真參與創先爭優活動並取得突出成績，模範做到「五帶頭」，即：帶頭學習提高，認真學習實踐科學發展觀，自覺堅定理想信念，認真學習科學文化知識，是本職崗位的行家裡手；帶頭爭創佳績，具有強烈的事業心和責任感，埋頭苦幹、開拓創新、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績；帶頭服務群眾，熱心幫助師生員工解決實際困難、幫助學生健康成長，積極參與志願服務，得到師生廣泛認可；帶頭遵紀守法，自覺遵守黨的紀律，模範遵守國家法律法規和校紀校規；帶頭弘揚正氣，模範踐行社會主義核心價值體系，誠實守信，正義感強，敢於同不良風氣、違法違紀現象作斗爭。

三、方法步驟

（一）組織動員（2012年3月下旬）

制定印發我校2010～2012年創先爭優先進基層黨組織和優秀共產黨員評選表彰工作方案，各二級黨組織要認真組織基層黨支部和全體黨員學習方案、理解精神、掌握標准，按照要求，積極發動，層層動員，確保基層黨組織和黨員全覆蓋。

（二）基層推選（2012年4月上中旬）

各級黨組織自下而上逐級上報推薦結果。基層黨支部召開吸收群眾參加的黨支部擴大會議，在對黨組織和黨員開展創先爭優情況進行評議的基礎上，對照標准，提出推薦對象。

先進基層黨組織和優秀共產黨員推薦數量按以下原則掌握：學校推薦上報北京市的先進基層黨組織和優秀共產黨員應優先推薦；每個二級黨組織至少可以推薦1個先進基層黨組織和1名優秀共產黨員；黨員人數在150人以上的二級黨組織，可以按照黨員總人數1%的比例推薦優秀共產黨員。推薦對象要有排序。推薦優秀共產黨員，應注意向教學科研管理一線單位傾斜。

各二級黨組織應於4月16日前將推薦結果及相關材料報送校黨委組織部。

（三）評選表彰（2012年4月中旬—6月底）

校黨委組成評選小組，研究提出表彰對象建議名單，提交校黨委會研究確定後，進行公示。「七一」前，校黨委召開創先爭優總結表彰大會，隆重表彰我校2010～2012年創先爭優先進基層黨組織和優秀共產黨員。

（四）集中學習（2012年5～9月）

按照北京市委要求，5月，校黨委組織廣大黨員和師生員工積極參與北京市「我身邊的先鋒」網路投票評選活動。「七一」以後，校黨委組織各級黨組織和廣大黨員集中開展「學先進、見行動」活動，通過事跡宣講、座談交流等方式，認真組織黨員幹部和師生員工向中央、北京市委、市教工委和學校評選表彰的先進典型學習，以更加昂揚的精神風貌、更加突出的工作業績，迎接黨的十八大勝利召開。

四、需要上報的材料及要求

4月16日前，各單位向黨委組織部報送以下材料：

1.先進基層黨組織、優秀共產黨員推薦審批表。

2.先進基層黨組織、優秀共產黨員事跡材料。事跡材料要包含推薦對象的自然情況、主要工作業績和突出貢獻、受表彰獎勵情況；體裁為通訊稿，內容翔實、數據准確、事例具體、生動感人，可供媒體宣傳；篇幅3000字左右，字體格式要求使用3號宋體字列印。

3.先進基層黨組織、優秀共產黨員推薦排序表。

4.上述紙質材料須同時報送電子版，電子版文件名要含二級單位名稱、評選類別、黨組織名稱或人員姓名，中間用短下劃線隔開，如「××學院_先進基層黨組織××（黨組織名稱）」、「××學院_優秀共產黨員_××（姓名）」。所有電子版文件請發至[email protected]。

5.優秀共產黨員推薦對象數碼證件照電子版。要求為近期藍底數碼證件照（請勿使用掃描文件），立幅（高寬比為4∶3），像素不低於400×300，JPG格式，解析度不低於300dpi，文件大小不超過60K，文件同時按「單位名+被推薦人姓名+照片種類」的格式命名，如「××學院張××證件照」。

附表1：中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優先進基層黨組織推薦審批表

附表2：中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優優秀共產黨員推薦審批表

附表3:中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優先進基層黨組織優秀共產黨員推薦排序表

附表1 中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優先進基層黨組織推薦審批表

註：本表一式二份，A4紙雙面列印，於4月16日前報送至校黨委組織部。

附表2 中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優優秀共產黨員推薦審批表

註：本表一式二份，A4紙雙面列印，於4月16日前報送至校黨委組織部。

附表3 中國地質大學（北京）2010～2012年創先爭優先進基層黨組織優秀共產黨員推薦排序表

註：本表由二級黨組織填報，於4月16日前報送至校黨委組織部。

H. 我想報考中國地質大學的研究生，要作些什麼准備呢

我們學校的排外相對不是那麼嚴重的，畢竟報考的人數也不算很多，地質類即便是本科就業前景也不錯。

先好好學習吧，首先你的本科成績盡量優秀一些，特別是英語一定要學好。

然後要提前聯系導師，不是只要考試前聯系，而是盡早聯系，大四剛開始就該聯系了，因為每個老師每年都有計劃，多了一般不收。假如有老師給你答復說只要你考試過就收你，你就不要再找其他老師，以免發生扯皮的情況，畢竟你在外校不清楚人家的人際關系。我這一級就有人因為多找了一個老師，結果誰都沒收他，所以要慎重。不過外校的一般不會給你這種很肯定的答復，除非你真的非常優秀，本科時就發表過SCI什麼的。

考試的話，只要考研成績你能排的靠前，之前跟導師打過招呼，即便不是很肯定的答復，基本上也不會有問題。加油吧

I. 中國地質大學 2008 研究生復試說明

中國地質大學（北京）2008年碩士研究生招生復試方案

根據教育部有關文件精神，落實高層次專門人才和拔尖創新人才的選拔機制，優化調整招生學科專業結構，全面提高研究生選拔培養質量，中國地質大學（北京）2008年碩士研究生招生的復試和錄取工作安排如下。
一、復試工作原則
我校碩士研究生招生的復試和錄取工作堅持科學選拔、公平公正的原則，對考生客觀評價；在對考生德智體等各方面全面考察基礎上，突出對專業素質、實踐能力以及創新精神等方面的考核；在復試工作中堅持以人為本，增強服務意識，提高管理水平。
二、復試組織管理
學校研究生招生工作領導小組全面負責碩士研究生招生復試和錄取的各項工作，研究生招生辦公室擬定復試和錄取的規則及復試基本分數線。
各學院、系成立復試與錄取工作領導小組，負責本單位的復試與錄取工作。建議按一級學科或二級學科成立由若干專家組成的復試小組，負責具體組織實施對考生的筆試、面試和實踐能力考核。
三、復試
各學院、系的復試規則和擬復試名單經研究生院招生辦公室批准後應及時向考生公布。對取得復試資格的考生，由各院系根據考生網報時提供的本人聯系方式電話通知，如果聯系方式發生變化，請考生直接與院系聯系（見附件一）。各院系在達到學校復試分數基本要求且生源充足的情況下，可根據本學科、專業特點及生源和招生計劃數，制定不低於學校基本要求的本院系學科（專業）復試基本要求。
（一）復試分數線
1.我校統考生復試分數線執行教育部劃定的復試分數基本要求。（見附件二）。
2.單考生復試基本分數線根據教育部相關政策另行確定。考生可向研招辦查詢。
3.我校執行教育部關於「少數民族考生政策」及「大學生志願服務西部計劃政策」，具體規定請見教育部相關文件。
4.符合復試基本要求的同等學力考生（以考生報考時學歷情況為准），復試時必須加試與報考專業相關的本科主幹課程，其中筆試科目不少於2門。筆試時間每門為3小時，試卷滿分為100分。
5.跨學科門類報考考生復試時同同等學力報考考生加試要求。
（二）考生資格審查
復試時各院（系）還要在復試前對考生進行資格審查，查驗復試考生的《准考證》、學歷證書原件（應屆本科畢業生交驗學生證，畢業證書入學時交驗）和身份證等相關材料，同時院系留取復印件備查。
研招辦屆時將派督導組進行監督檢查。
（三）復試實施辦法
所有擬錄取考生必須進行復試。復試人數一般為本單位招生計劃數的110％～150％，具體比例由相關院系根據招生規模和生源狀況等確定。
根據教育部有關規定，在復試階段還要完成以下各項工作：專業課筆試、實踐能力考核、專業面試、政治思想審核、外語口語、聽力測試、同等學力加試（跨學科門類報考考生加試）、體檢。
（四）復試成績的使用及錄取
1.復試成績和初試成績按權重相加，得出考生入學考試總成績。復試成績占總成績的權重一般在30－50%的范圍內，具體比例由各院系自定。復試成績為復試各方式考核成績之和，各院系應嚴格按考生總成績排名擇優錄取。
2.對有特殊才能和突出貢獻的考生，如在各項國際或國家級大賽中獲獎，或在相關領域發表過較高水平學術論文，錄取時予以優先考慮。
3.復試成績小於60分者；思想政治素質和道德品質考核及體檢結果不合格者；同等學力考生的加試課程成績不合格者，視為復試不合格，均不予錄取。
4.單考生總成績原則上也按照上述辦法進行排序，擇優選拔。單考生不得調劑錄取。
四、調劑
根據教育部有關要求，2008年碩士生調劑復試工作必須通過 「碩士研究生調劑復試服務系統」進行，請考生登錄中國研究生招生信息網（網址：yz.chsi.com.cn），瀏覽有關幫助文件。
1.校內調劑錄取的考生：校內調劑錄取的考生不必登陸「碩士研究生調劑復試服務系統」進行調劑。考生必須達到報考專業的中國地質大學（北京）學科門類復試線基本要求，方可在相同或相近專業之間進行校內調劑。考生由錄取院系進行復試。相互調劑的專業統考科目必須一致，且業務課考試科目須相同或相近。已經參加了報考院系復試筆試科目的考生進行調劑時，調入院系可不再進行筆試，但必須重新組織面試。
2.外校調劑進我校的考生：調劑原則遵守教育部相關規定，在規定時間內上報研招辦，以便進行資格審查及調劑程序。調劑生復試工作由院系組織。
3.向校外招生單位調劑： 按照教育部公布的全國復試分數基本要求，對於初試成績符合要求而我校不予錄取的考生，可按我校相關通知要求辦理調劑手續。
未達到教育部復試分數基本要求的統考生和報考我校的單考考生均不得調劑到其他招生單位。
五、工作時間進程
遵照北京市研招辦關於2008年研究生錄取工作進程分如下幾點安排
1、各院系公布本單位復試方案基本要求；
2、復試考生到各院系報到，領取復試有關通知，看考場；
3、考生體檢 ；
4、英語聽力測試（考場安排另行通知）；
5、各院系組織考生面試。
六、檢查與監督
各院系要把公平公正理念和意識貫穿於研究生復試、錄取工作的各個環節；加大研究生招生工作透明度，招生復試、錄取信息公開、公示，對投訴和申訴問題經調查屬實的，由學校研究生招生工作領導小組責成學院研究生招生工作領導小組及復試小組進行復議。
研究生招生辦公室：82322323
紀檢監察辦公室：82322309
北京教育考試院研究生招生辦公室專用監督電話：82837219
本規定自公布之日起實施，由研究生院負責解釋

中國地質大學（北京）
研究生招生辦公室
2008年4月7日

J. 中國地質大學（北京）土地資源管理研究生就業怎樣啊

今年我校土地資源管理專業應屆畢業碩士共有22人。
截至2010年6月28日，其中12人已簽內訂了就容業協議
1人考上了博士
1人出國
2人有單位用人證明
就業率72.72%，高於傳統就業率63.63%。
在所有專業還可以吧。就業率100%的很多。大多數在80%以上。但碩士生人數較少，70% 80%差別不大。不過這些數字不能完全反映事實。 再說，不排除有考博失敗准備再考的，我周圍就有這種情況。