華中農業大學附屬小學
Ⅰ 徐本禹點亮了怎樣的火把
用愛心點亮心靈
大山中的堅守
2003年7月17日,徐本禹一行抵達貴陽。在武漢和貴陽兩地新聞媒體的幫助下,他們順利達到了大方縣貓場鎮狗吊岩村。很快,這群充滿激情的理想主義者發現現實遠比他們想像的嚴酷得多。這里不僅物質條件十分艱苦,而且是一個沒有電,不通車,不通電話和郵路,寄封信也要跋涉18公里崎嶇山路的信息孤島;一日三餐一成不變的包穀渣和酸菜湯,缺油少鹽,難以下咽,不時還有蒼蠅掉進碗里;成堆的跳蚤和臭蟲不停往身上爬,咬得人渾身疙瘩,無法入睡……
夥伴們一個接一個病倒了,繼而一個接一個離去了。到8月1日,徐本禹發現,大山裡就只剩下自己一個外鄉人了。曾因為志願者的到來飛揚著歌聲笑語的山寨,現在又因為他們的離去變得寂靜。
文化差異造成的心理隔膜和話語障礙使徐本禹難以融入當地的環境。他覺得自己就像一隻無助的蠶蛹,被孤獨和寂寞緊緊包裹著。對從小吃慣了苦的徐本禹來講,艱苦的生活並非不能忍受,而內心的孤獨和寂寞才真正令他痛苦萬分。沒有人交流,沒有人傾訴,每當夜深人靜之時,他就拿出山外的來信和貼著親人、同學照片的相冊,一遍遍地讀、一遍遍地看,常常不知不覺流下眼淚。
支教工作也遠比他預計的困難。岩洞里的教室非常昏暗,上課時,老師的講課聲、學生的說話聲交織在一起,在岩洞中共鳴,顯得十分嘈雜。他每周要上6天課,每天上課時間8個小時。除了教語文、數學外,還要教英語、體育、音樂等。學生基礎極差,對外部世界全然無知,寫一篇200多字的作文有幾十個錯別字是很普遍的現象。學生的記憶力和理解力都很差,有時一個簡單的問題講了一二十遍他們還是不懂。
更讓他焦心的是那些曠課和輟學的孩子。貧困使鄉村小學的入學率和鞏固率極不穩定,孩子們隨時可能輟學。每到課余或周末,他就要挨家挨戶動員那些曠課和輟學的孩子回到課堂上去。2003年12月8日,天上飄著雨雪,十分寒冷。何福洋和他的弟弟何偉都沒有來上課,徐本禹踏著泥濘,深一腳淺一腳地來到他們家,問他倆為什麼不去上學。「我們沒有鞋穿。」何偉說,說完兄弟倆哭了起來。當徐本禹把目光投向他倆沾滿泥巴的小腳時,心裡一陣刺痛:我穿著皮鞋還冷,而他們卻打著赤腳,他們怎麼能夠受得了啊!「你們想不想上學?」他問。兄弟倆使勁點頭,哭得更厲害了。徐本禹給他倆布置了作業,然後返身跑回住所,拿了50元錢送去,讓家人給他們買雙鞋穿。
在精神和物質雙重匱乏的山村,他更多的時候感到自己是在掙扎。一次,徐本禹回到母校華中農業大學做了一場報告。他站在講台上,拿著話筒的手在顫抖,嘴唇囁嚅著,半晌說出了第一句話:「我很孤獨,很寂寞,內心十分無助和痛苦,有幾次在深夜醒來,淚水打濕了枕頭,我感到自己快堅持不住了……」本以為會聽到激昂的豪言壯語的同學們驚呆了,沉默了。許多人的眼淚奪眶而出。報告會的第二天,徐本禹隻身一人悄然返回狗吊岩,回到他牽掛的孩子們中間。「只要跟孩子們在一起,我就會感到充實和快樂。」他說。
2003年春,一直關心徐本禹的貴州團省委將他補入貴州省扶貧接力計劃,他成了「體制內」的志願者,每月得到400元的生活補助。但他節衣縮食,省出大半用來資助當地孩子和老鄉。
隨著時間的流逝,這個岩洞中的小學因徐本禹的到來開始迅速發生變化。孩子們可以聽懂普通話了,甚至可以用半生不熟的普通話與人交流了。來上學的學生也多了起來,原來只有140人,現在超過了250人。孩子們的學習成績也有了明顯提高,作文的篇幅長了,語句順了,錯別字也少了很多。數學參加全縣統考,最高分原來只有83分,現在提高到99.5分。更讓他開心的是孩子們有了越來越強烈的求知渴望,只要他走上講台,一雙雙清澈透亮的眼睛就一眨不眨地望著他。
2004年春天,大方縣大水鄉黨委書記沈義勇邀請徐本禹去作報告。在開往大水鄉的車上,沈書記告訴徐本禹,希望他能到大水鄉支教。
大水鄉大石小學的校舍是一座有幾十年歷史的兩層木樓,上面一層搖搖欲墜,其中一間是四年級教室,另一間門口掛著牌子:危險,不要靠近。老師們的辦公室得低著頭才能進去。在這海拔1600米的高原,冬天,風會像刀子一樣穿透木板間拳頭大的縫隙,割在孩子們和老師們的臉上。
另一間教室用建築工地常見的那種有紅白相間條紋的塑料布搭起來,木板搭就的課桌和凳子隨時可能傾覆,但孩子們似乎早就習以為常,趴在「課桌」上,眼神那麼專注。
這一切深深震撼徐本禹。他給學校寫了三封信,引起了校黨委書記李忠雲教授極大關注。李忠雲說:「要去人看看,要支持徐本禹,可以給點錢把小學的校舍修一修。作為一所全國重點大學,應該為西部基礎教育做點事,這是我們的社會責任。」校長張端品教授接過話頭說:「我們個人也可以捐點錢。」
2004年6月26日,華中農大黨委宣傳部部長彭光芒等人來到了貴州省大方縣。他們看望了徐本禹,考察了貓場鎮狗吊岩小學和大水鄉大石小學,深受震動。當他們在大方縣的山路上顛簸的時候,他們又接到了華中農大校長張端品教授打來的電話。張校長說:「學校決定捐助8萬元幫助徐本禹,用來為當地小學修建新校舍。」
2004年7月11日是華中農業大學暑假的第一天。從貴州歸來的彭光芒等把在大方縣拍的照片選出100幅,配上簡要文字,以《兩所鄉村小學和一個支教者》為題發到了網上。僅僅幾個小時的工夫,存放照片的伺服器就因為訪問量過大而發生堵塞,跟帖的數量急劇增加,不少熱心的網友更是將這篇帖子整理後發到了國內外各大論壇。從發出帖子的7月11日到7月20日短短九天,這篇帖子在各個網站被點擊總數就超過了百萬!很多網友是流著眼淚讀完這篇帖子的。他們在跟帖中用得最多的一個詞是「感動」。緊接著,從祖國內地到港澳台,從亞洲到歐洲,從北美到澳洲,要求捐款捐物的電子郵件雪片似地飛來。成千上萬的網友在郵件中表達了一個共同的意願:因為徐本禹的故事而感動,因為感動而行動……
愛心接力傳遞
2004年12月25日,大水鄉黨委書記沈義勇來到華中農大,將一塊寫著「情系大水鄉,科教澤後人」的匾交到校長張端品教授手中,以此表達全鄉各族人民對學校培養出徐本禹,並積極支持和推進大水鄉經濟發展的感謝之情。華中農大召集專家教授為大水鄉經濟發展出謀劃策,徐本禹支教的效應由此得以擴展和放大。華中農大召開黨政聯席會議決定授予徐本禹優秀共產黨員和傑出大學生稱號,並研究了徐本禹回校學習後如何進行後續接力的事宜。
此前一周,即2004年12月19日,中共貴州省委書記錢運錄專程來到大水鄉,看望了徐本禹。錢運錄對徐本禹說:「我也在華中農大學習過,我們是校友。」他熱情贊揚了徐本禹,說:「徐本禹的精神,是無私奉獻的精神。貧困地區缺乏人才,他能帶頭從大城市來到貴州邊遠貧窮地區支教,為青年知識分子樹立了一面旗幟,給我們貧困地區的幹部群眾帶來了希望和信心。」
不久,由華中農大捐贈8萬元、貴州省教育廳撥款21萬元、畢節地區教育局投資5萬元、大方縣政府撥款3萬元,共計37萬元的華農大石希望小學落成。由香港捐助12萬元的大水鄉涼井村半坡小學的修建工作也已展開。高潮村箐腳小學則得到了貴陽愛心人士的幫助,已破土動工。華中農大貴州支教基金收到國內外助學捐款20多萬元,大水鄉508名貧困學生獲得援助。此外,價值25萬余元的國內外捐助的衣物、文具、電腦、圖書、課桌、體育器材等也已經送到當地。
與此同時,愛心接力的傳遞也在華中農大校園展開。2005年7月12日,華中農業大學兩名2002級學生曹建強、田庚奔赴貴州省大方縣,接替徐本禹,進行為期一年的支教服務活動。「也許我們的力量還不能讓孩子的眼睛鋪滿陽光,但徐本禹點亮了希望,我們會義無反顧地接過愛的火把,因為愛,被期待著。」他們說。
2005年8月,徐本禹結束了兩年的支教生活,回到學校繼續學習,他利用其他方式繼續關心大山裡的孩子。今年3月26日,他組織籌備華農大石希望小學、本禹希望小學和力力箐腳小學的20位師生來華中農業大學附屬小學和水果湖第二小學觀摩課堂聽課,與武漢的小學教師交流教學經驗。他說這樣做的目的就是希望那些在貴州山區里默默奉獻的代課老師們能夠學習到先進的教學經驗和管理經驗,開闊眼界。
他的心仍牽掛著大山裡的孩子。5月11日,徐本禹在新浪網開通了博客,他介紹,「開通博客的目的是能夠給外界和深處的大山各打開一扇窗:世界沒有角落!」在新浪開通博客的不少名人在其博客中發文章回應,並發起向徐本禹捐書的倡議。一個將愛心和感動從網路延伸到生活中的活動正逐漸展開。
這是一個需要感動並能夠產生感動的時代。
讓我們重溫一下2005年1月16日晚的情景吧 :徐本禹來到中央電視台2004「感動中國」年度人物頒獎典禮現場。全場掌聲雷動,淚光閃閃。頒獎詞這樣寫道:「在熙熙攘攘的城市裡,他離開了;在貧窮的小山村,他到來了。他放棄了讀研的機會,只為兌現一個對山區孩子的承諾,只為大山裡那份深切的渴望。在大山深處,他用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室。也許一個人的力量還不能讓孩子的眼睛充滿陽光,愛被期待著。如果說眼淚是一種財富,他是一個富有的人。在過去的一年裡,他讓我們淚流滿面。他點燃的火把,刺痛著我們的眼睛。我們為他的平凡而感動,為他的質朴而震撼。徐本禹的出現讓人們看到了青年人的希望,中國的希望。」
一位青年問題研究專家說:「徐本禹沒有驚天動地的壯舉,他感動中國的根本原因就是:窮且益堅,自強不息;勤奮學習,立志成才;回報社會,勇擔責任。」
中國需要這樣的青年來感動。
Ⅱ 華中農業大學附屬小學 怎麼樣
聽老師說華來農的附屬小學很好源,貌似教學質量不錯!還要就是附屬幼兒園!
華中農業大學附屬小學創建於1957年,已有46年的辦學歷史。學校座落在武昌風景秀麗的獅子山下,佔地面積 14000平方米,建築面積 3900平方米,現有6個年級共l 2個教學班,學生632人,教職工33人。其中,特級教師1人,中教高級3人、小學高級教師 21 人。獲大專以上學歷占教師總數的 65 %。
更多內容可以參見http://school.hzau.e.cn/Article.asp?articleid=40677
Ⅲ 華中農業大學附屬學校怎麼樣
我們學校的附屬小學,基本上上學的都是周邊的商戶或者老師的孩子,在大學里所以還蠻安全的。
Ⅳ 求達人幫忙看看,這道題該怎麼做,要有過程哦,謝謝
每排出的新鮮空氣是排出尾氣的3倍.也 說每排出100毫升的尾氣可以化為300毫升新鮮空氣.
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Ⅳ 廣州市天河區華南農業大學附屬小學怎麼收費
廣州市天河區華南農業大學附屬小學是公立小學,屬於九年義務教育范疇,不收取專學費的。
華南農業大屬學附屬小學創建至今已有40多年歷史,是一所歷史悠久,有著優良教學傳統的學校。2006年落成佔地面積6500平方米的新校舍配有實驗室、功能室、健身室、舞蹈室等配套完整的教學硬體,為學生提供了更好的學習環境,更先進的教學設備,為學校帶來嶄新的面貌和勃勃生機。學校將以特長教育為載體,進一步深化素質教育,使學生在濃郁的學子氛圍里得到最純潔、最真誠的性情陶冶,掌握到最牢固的文化基礎知識。學校同時提出了「給心靈放假,讓快樂起飛」的教育思想,進一步減輕學生負擔,創設學生施展才華的時間和空間,搭建學生張揚個性的舞台,培養出有素質,有文化,有才華的新型人才。
Ⅵ 華南農業大學附屬小學的辦學條件
學校設有14個教學班,當時學生人數714人。本校師資優良,全校教師37人,其中本科學歷以上教師佔83%,擁有小學高級教師職稱的人數佔56%,在校黨員12人。
學校堅持執行黨的教育方針,不斷深化教育改革,運用教育科學、管理科學等相關理論指導和推動教改,並取得良好的成績。學校重視教師隊伍的建設,經常派出教師參加全國專家、優秀教師的觀摩課,鼓勵教師參加各種業務培訓,全校教師發表獲獎論文多篇。
學校以「教人探索科學真理,啟人覺悟學做真人」為管理宗旨,以培養人才為根本任務,充分發揮學生的學習積極性、創造性,鼓勵和支持教師、學生參加全國、省、市、區各類競賽,06年開始獲獎人數越來越多,06年英語科組學生競賽成績尤為突出。
此外,學校的衛生、安全教育工作亦十分到位,做到預防為主,檢查在前,落實到位,確保師生的身心健康,也讓學生家長放心。
華南農業大學附屬小學創建至今已有60多年歷史,是一所歷史悠久,有著優良教學傳統的學校。2006年落成佔地面積6286平方米的新校舍配有科學實驗室、電腦室、音樂室、美術室等配套完整的教學硬體,為學生提供了更好的學習環境,更先進的教學設備,為學校帶來嶄新的面貌和勃勃生機!
2014年附小共有24個教學班,學生1036人。全校教工62人,其中在職在編教工20人,外聘教工42人;研究生9人(含在讀研究生),本科學歷52人;小教高級職稱31人,中教一級職稱2人。
2014年3月,附小順利通過國家教育部義務教育基本均衡檢查驗收,學校各項硬體、軟體設施皆達到評估要求。順利地通過了國家級的評估檢查,標志著我校已躋身天河區優質小學行列。
21世紀,人類將跨入一個新的千年歷史。人的修養素質需要提高,學校將以特長教育為載體,進一步深化素質教育,使學生在濃郁的學子氛圍里得到最純潔、最真誠的性情陶冶,掌握到最牢固的文化基礎知識。學校同時提出了「給心靈放假,讓快樂起飛」的教育思想,進一步減輕學生負擔,創設學生施展才華的時間和空間,搭建學生張揚個性的舞台,培養出有素質,有文化,有才華的新型人才。

Ⅶ 華中農業大學附屬小學旁邊的居民房屬於華農嗎
是的 壕溝這面都是華農的 很大 還沒開發
Ⅷ 華農附小是不是省一級
不是的
華師附小是省一級,華南農業大學附屬小學創建至今已有40多年歷史,是一所歷史悠久,有著優良教學傳統的學校。2006年落成佔地面積6500平方米的新校舍配有實驗室、功能室、健身室、舞蹈室等配套完整的教學硬體,為學生提供了更好的學習環境,更先進的教學設備,為學校帶來嶄新的面貌和勃勃生機!
Ⅸ 海滄教師進修學校附屬學校升學率
海滄教師進修學校附屬學校升學率附屬中學每年的本科錄取率超過93%,高中錄取率超過50%。
海滄區教師進修學校附屬學校,坐落於重點打造的國際化生態海灣新城——馬鑾灣,地理環境優越,交通便捷,是海滄區政府新創辦的一所公立學校,具有較強的師資力量。
華中農業大學附屬學校簡介:學校地處「雙一流建設」大學華中農業大學校園內,佔地面積2萬余平方米,依山傍湖,風景秀麗。學校由創辦於1950年的華中農業大學附屬中學和創辦於1957年的附屬小學於2009年9月合並組建而成,是一所九年一貫制義務教育學校。
Ⅹ 華中農業大學附屬小學2015招聘教師嗎
一、教師招聘,考試大綱與分'析詳細介紹。二、教師招,聘考試全套在線視'頻課程(重點)。
三、教,,師招聘考試所'報科目基礎知識。
四、教師招聘,考試所報科'目試題與答案。
五、教育,綜合-教育心'理學。
六、教,育綜合-教'育學。
七、教育綜,合-心理'學。
八、教育,綜合-教'學技能。
九、教,育綜合-教育法'律法規。
十、教育綜,合-新課'程理念。
十一、教育,綜合-教師職'業道德修養。
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