考上大學就有出息嗎
Ⅰ 小孩子上了大學就一定有出路嗎
大學只是人生歷程路上的一站而已，如果從終點往回看，會發現，到達終點其實會有很多條路，而上大學只是其中一條路中的一段而已。只是這條路，這個站，爭著、搶著、擠著買票的人很多，所以在圍觀的觀眾眼中，會顯得比較突出和耀眼，會讓人覺得這條路就是期中最好的一條路。
但上大學真的是唯一的好路嗎？人生經歷過這條路，就一定會有出息嗎？我想說說個人的看法：
雖然不知道題主所說的出路具體指哪一方面，我想不外乎就是世人認可的出人頭地，或者說成為成功人士吧？
因為人的情況、機遇、思想各不相同。所以每個人成功的標准可能也不一樣，有些人可能認為這輩子衣食無憂，身體 健康 長壽就是成功，有些人可能認為要官至省部級以上才是成功，有些人可能認為富甲一方腰纏萬貫才是成功……
所以，給成功定義很難，但是非要總結一下的話，我想成功的人生，應該都要達到一種自我滿足境界吧。不管是物質還是精神上的，只要達到了自我滿足的境界，我想這就是成功了。
我把讀大學比喻成一個技能學習中心，且不說大學裡面不學無術，揮霍時間的現象。大學學成歸來，還是一樣要走入 社會 ，只是學會了幾項技能罷了。而多掌握幾項技能，並不是決定我們人生的關鍵，人生成功的關鍵點是：心中有目標，行動有計劃，朝著計劃前行，有遇山開路，遇水搭橋，一路披荊斬棘，不畏艱難險阻的決心和毅力，技能這東西，現在的網路這么發達。在朝著計劃前行的過程中，需要什麼技能，隨時可以去學習和掌握，因為有著明確的標明，不但技能適用而且學起來事半功倍。
只要你能有這樣的計劃和決心，我想遲早能走出一條讓你自我滿足的路來，相比這樣的人生格局和精神毅力來說，讀大學的這點收獲真的微不足道了！
最後，說一千道一萬，不如真刀真槍干一干，祝你成功！
上了大學不一定就有出路。但是如果不上大學，能出人頭地的機會一定會大打折扣。有句話說的好，機會是留給有準備的人的，如果你沒做到讓自己更好，怎麼去奢求最好的機會能輪到你的頭上，一切美好的結果其實都是經歷的過程自然而然所達到的目的。無論世事怎樣變遷，永恆不變的永遠是努力拚搏踏踏實實的結果。天上真的不會掉餡餅，即使掉了也會落到地上而不會砸到你。所以，在什麼年紀就該干什麼事，在你需要努力學習充實自己的時候請腳踏實地虛心求教，不要沒等著走穩就想要跑，沒等跑遠就妄想要飛，雖然實力有時候不能百分之百代表能力，但是一定可以讓你具備良好的的競爭條件，我個人認為大學還是需要上的，即使以後沒發揮什麼大作用，起碼孩子的人生沒有遺憾，我就沒上過大學，真心有遺憾……
曾有一個聲音撞擊了無數人的心靈:「人生的路啊，怎麼越走越窄」。 那是1980《中國青年》刊登的潘曉的來信，由此引發了關於人生觀的大討論。
今天，題主提出的又是一個關於人的路問題，這已然不需要再見諸於報端，而是得益於網路媒體的發達，便輕而易舉的呈現在了人們面前。
我斷想題主的問題很難引起一個像樣的、深刻的討論。小孩子上大學不一定有出路，但是人們在內心深處已經認定了，那是最佳的、最重要的出路選擇，而且那是個大概率事件，在很大程度上是出路的前提和基礎。若是這樣，那還討論個什麼勁兒呢？
如今人們的思維品質已經不同往常，對於提了問題而且帶了「一定」字樣的提問者的心情，更多了一份寬容和理解。畢竟同齡人考不上大學，特別是好大學的大有人在，怎麼忍心斷了人家的出路呢？油膩了大魚大肉的人們，已然在追逐營養與特色，還對著忙於生計養家糊口的人們吧唧嘴，無論如何都顯得不那麼厚道。
將近四十年了，時過境遷了，人生的出路已經寬的漫無邊際了。人們發的哪門子愁呢，條條大路都通了羅馬，選擇倒是成了一個現實的難題。就猶如商店裡的衣服，就那麼幾件大路貨，你也就挑個合體的完事兒，若是琳琅滿目可如何是好，你沒那審美的本事，同流於流行的趨勢，應是不錯的選擇。
孩子上大學已經流行好多年了，更時髦的是上好大學，甚至國門已經擋不住了，常青藤已然成了追逐的目標。出路好像也有了新解，出息、出國、出人頭地、出類拔萃。不管那麼多先出了再說，出了再尋找路，走的人少了路也就越發的寬廣，前途也就越發的光明。
很多人原本是現實的，深知自己的家庭和孩子的半斤八兩，但架不住誘惑，在彷徨中半推半就的被流行裹挾了進去，在長途跋涉中一次次的被選擇。不甘心不放棄，全力以赴沖破階層的壁壘，成了支撐內心的最強音。
有一種預感，教育被極度簡化成了考上大學，在一些人的心目中，它徹底的淪為了逃離貧困、逃離底層的工具。
因為做個檢討就跳了樓，因為作業壓力就跳了樓，都是觸目驚心，都是令人扼腕。哪個樂見那倒霉的事情輪到自己的頭上，可你又怎麼保證它輪不到你的頭上呢？看了《狗十三》，無論是孩子還是家長，絕少有心情愉悅的。一些孩子想要家長一個道歉，可家長更是說不出的委屈。
做教育的人都曉得杜威的教育即生活，也知道陶行知的生活即教育。說的淺白些，就是因為教育使人的生活更有意義，使人活得更像正常的人。
1、 學生的身體 健康 比成績更重要，而現在的應試制度和學校的時間表，使得學生整天坐教室里學習，根本沒有時間鍛煉，何來 健康 ？若是再補課，只會導致學生身體素質更差。
2、並不是所有學生都適合走讀書成才這條路，因為有相當一部分學生，無論是愛好、智商還是習慣，都更適合干學習以外的事。比如有的學生對學習文化知識不感興趣，但有 體育 特長、畫畫愛好等等，統一補課只會使他們沒有更多時間去發展自己愛好，反而是浪費了他們的時間。
3、對於想學習的學生來說，如果不補課，人家在家還可以更好的分配時間去補自己的弱勢科目呢！
總之，因為應試教育，現在的學校和家長們都把成績放在了第一位，連老師們都只能被動接受安排。其實，我們都知道，上大學雖然對學生有諸多好處，但考不上大學的學生，照樣有很多出路。最怕逼著一個不想上學的學生去考大學，結果很可能會適得其反。
有家長常說：孩子，你一定要上大學，為老爹老娘爭光。
我就在想：小孩子上了大學就一定有出路嗎？
30年前你說上了大學就一定有出路，我是相信的。因為我是 歷史 的見證者。那時大學出來後國家包分配。現在國家不管了。自謀職業去吧。所以說經過時間的洗禮，人們對高考也就看淡了。
小孩子上了大學固然是一件好事，但關鍵的事情是將來就業問題。你看高等學府詩人才子卧軌自殺，上了大學後人就沒了。北大才子上了大學後去賣豬肉了，干著最低下無知識的活。
太多的例子，舉不勝舉。
上大學，你就干有含金量高有價值的事；不上大學，你就干普普通通的事。學以致用，體現價值。
路就在你的腳下。祝你一路順風！
一個人，如果不上大學的話，他的人生應該算不上是完整的。現在的 社會 ，學歷有時候比能力要重要的多，一個人，只有獲得更好的學歷，才能有更多的機會，才能有更多的選擇，才能有更好的出路。
小孩子是一定要上學的，要盡自己最大的能力去學習，努力拿到更多的學歷證和學位證。現在 社會 企業招工的話，你的學歷肯定對你的就業有所影響的，比如那些985、211畢業的學生，他們的就業機會就要比那些普通的本科學生的機會要多得多，更何況那些沒有上過大學的呢。
現在的大學生已經不像十幾年前那麼稀少了，我們國家的教育發展到了一個新的高度，大學生已經十分普遍了，研究生的數量也在逐年不斷的擴大。因此，我們要抓住寶貴的學習機會，不斷提高自己。小孩子一定要打好基礎，努力學習，在初中高中時期打下基礎的基礎，盡可能的考上自己理想的大學。大學里交給你的不僅僅是專業性的知識，大學里更能夠開闊你的眼界，讓你有更多的選擇，對你的提升是全面性的。
小孩子一定要上大學，只有上了大學，你才有更多的可能，你才會有更多的機會。雖然現在競爭壓力很大，但是如果你不上大學的話，你肯定就不會有多麼廣闊的出路。知識能夠改變一個人的氣質，更能改變一個人的命運。
小孩上大學只代表擁有高學歷，不代表就是有出路。
上個世紀七、八十年代，大學生被譽為「天之驕子」，大學畢業後都會分配到優越的工作崗位上。現在大多數大學生畢業後需要自己找工作。有後台有人脈的大學生只是少數，大多數大學生得四處奔波找工作。求職路在希翼、失望、困窘、沮喪交織中度過，直至找到理想的工作才會安穩下來。並不是就此安枕無憂，還得在上司的斥責與同事的擠兌下打拚。
走出大學校門踏進 社會 大學，有人舉步維艱哀嘆做人難，有人混得風生水起。
對孩子寄以厚望的家長們，為了你的孩子以後在 社會 上混得開，一定要注意:
1、不要只盯著孩子的分數，只會考試的孩子到 社會 上會吃盡苦頭。
2、培養孩子堅韌的性格。孩子考試成績不如意、被同學欺負、被老師批評，不要急於安慰或去找誰算賬，耐心跟他分析原因，讓他認識到自身不足，教會孩子在失敗中站起來。自小教會孩子勇於面對失敗、困難，長大後就能坦然面對工作、婚姻家庭中的挫折。
3、讓孩子學會競爭，學會合作。這些對他以後工作非常重要。
4、讓孩子學會與人交流，學會表現自己的優點。
目光短淺的家長，只把孩子當作學生看，能讀好書考出優秀成績就好。目光長遠的家長，把孩子當作將來要在 社會 打拚的，就發現要教孩子的有很多很多。
小孩子上了大學不一定有出路，但上大學絕對是最好的出路，所以每個人都應該盡量讓孩子多接受教育。有些人說有些低學歷的人也能出人頭地，但有沒有想過，這些低學歷都能出人頭地的人如果有高學歷他是不是會更上一個台階？打個比方，一個初中生和一個大學生都是鎮長，那麼那個初中生如果有大學學歷可能就能當縣長了，而那個大學生如果沒有大學學歷可能連村長都當不了。一個人的能力是多方面的綜合因素決定的，但同一個人，接受高等教育一定能提高自己的綜合能力。
但我們現在的高等教育都是以選拔的方式篩選的，所以不管怎樣都會有部分人上不了大學，對於這部分人的家長應該有「上大學不是唯一出路」的思想，要面對現實，不要過於逼迫孩子非要取得優異的成績。
就提問中說到孩子星期天補課，英語考試抄襲被老師責罰後跳樓自殺的事件，題主提出是學校剝奪了孩子減壓和與父母勾通的時間造成的，我不贊成這一觀點。現在老師不敢管學生就是因為有很多題主這樣的家長造成的，平時抱怨老師不負責，當真的教育孩子出了問題又全怪老師。不知道問題中的孩子是哪個年級的學生，如果是高中生，基本沒有不補課的，即使小學生初中生星期天補課也是為了提高學生的成績，我想沒出事之前沒有哪個家長會反對，但出了事就把責任推給學校和老師，這也太不地道了。孩子考試抄襲被老師責罰就是給了學生壓力，那麼老師遇到這種情況該怎樣辦呢？如果學生犯了錯都不責罰是不是就任其發展，從犯錯到犯罪？至於說星期天補課佔用了和家長和溝通時間，我想溝通需要多少時間？星期天補課不是每個星期都補吧，即使高三的學生每個月都會放歸宿假，不至於沒時間和孩子溝通吧！
當然孩子會跳樓自殺肯定是有原因的，雖然表面上是因為老師的責罰引起的，但即使是老師引起的，這也是不可避免的，因為一個人犯錯了不能接受別人正確的指正，早晚都會出事的，要麼以自殺抗爭，要麼為所欲為最終走上犯罪的道路。我認為因老師的責罰就跳樓自殺，最根本的原因就是孩子的心理出了問題，所以最根本的解決方法是給孩子做心理輔導，讓孩子有個 健康 的心理。然而心理上的病症和生理上的病症一樣，可能我們 健康 的生活方式能夠減少生理上的病變，但即便是醫生也無法杜絕自己生病。而心理上的疾病也一樣，我們即使給了孩子足夠的關愛和有效的溝通，可能還是會有些孩子會有病態的心理，這是不可避免的，就像有些生理上先天就有致命缺陷的人一樣，我們無論如何也挽救不了。但我們給予了孩子足夠的關愛和有效的溝通，掌握了孩子內心的真實想法，是能夠減少此類事件的發生的，而不是治標不治本地對這類孩子百般遷就，不讓他受一點委屈！
最後簡略地回答一下題主的問題，我覺得題主說孩子受到老師的責罰而跳樓自殺是因為孩子壓力過大又因為學校補課佔用了和家長的溝通時間引起的，我承認可能是老師的責罰引起的，但首先是孩子心理上出了問題才會有這樣的結果。另外上了大學也不一定有出路，但上大學一定是最好的出路。天生我才必有用，不上大學一樣可以成就非凡，但不上大學都能成就非凡的人上了大學更能成就非凡。所以我們盡可能的讓孩子上大學，但對於確實不是讀書的料的孩子，我們也不要過於逼迫，但學校補課，犯錯被責罰不屬於逼迫的范疇。
現在高中補課是再正常不過的了，正常的高中基本沒有不補課的，補課是為了學生提高成績，這點是學校和家長共同的願望，當然如果有家長非不要自己的孩子補課，我想學校可能也會允許你，如果家長在孩子犯錯了也不讓老師責罰，可能就只有建議家長在家自己教孩子了，因為你的孩子犯錯不責罰不是你一個人的事，還可能會影響到別的同學。
最後我想問，有多少家長會願意孩子放棄學校統一安排的補課？有多少家長會讓老師在孩子犯錯時也不要責罰孩子？
這世上，沒什麼是必定一定以及肯定的，未來總充滿著各種不確定性，這是人生的樂趣所在。
讀大學本身就是一種 社會 承認的資質，有了這個資質，在 社會 職場競爭中會有一定的優勢，出路更廣。況且，讀了大學視野會開闊很多，專業知識積累也會更加深厚，同樣會增加自己的競爭力。
做事的是人，而不是文憑，有能力與否也會是一個重要考量，因而有些人並沒有讀過大學，卻能在工作中脫穎而出，成為行業的佼佼者。
這個 社會 需要各式各樣的人才，但可以打個比方，就工資收入和工作環境來說，讀了大學的百分之九十能找到"好工作"，沒讀過大學的有百分之十可以找到"好工作"。
讀大學本身，就是給自己多一個選擇。
祝您愉快!
我贊成天生我材必有用的說法，我現在也是一名父親，也十分注重對孩子的教育，但是能不上大學我不擔心，因為現在沒有少不了大學的學生，每個孩子都有大學可上的，無非是重點和普通的區別。
我的幾個觀點如下：
1，孩子的最初的性格形成，世界觀，人生觀都是從家庭教育而來的，家庭教育至關重要，是孩子品性好壞的根本，我們要盡可能的保持家庭和睦，以身作則，傳教正能量的東西。
2，教會孩子做人，做事的方法，給孩子留有獨立思考，獨立做事的機會。
3，從小給還是樹立情懷，比如家國情懷，樹立目標，制定一個個小目標，讓孩子不斷去達成，讓孩子樂在其中。
4，孩子會做事，會做人，有上進心何愁考不上大學，就算考不上也能闖一番事業。
Ⅱ 上了大學就一定有出息嗎
上了大學一定有出息嗎？不一定。但是上了大學你的未來一定有更多的可能性。
可能很多對有出息的定義是高年薪，高職位，這些大學不一定能夠給你，因為大學不是一個功利化的就業預備站。上大學除了帶給我們即時技能的變現，可能更多帶給我們的是思考方式和心態的轉變與成熟。當然我不是說上了大學一定能讓你成長。俗話都說近朱者赤近墨者黑，大學里的同學不一定每一個都好好學習天天向上，也有的三天打魚兩天曬網，沉迷游戲逃課蹦迪，你選擇和他們一樣，你很大概率不會有出息。當如果你在大學拿出高中哪怕50%的努力，積極參加各種實踐活動，清楚明白自己想要什麼並且知道要為這個目標付出何種努力，那你哪怕不一定成功，也一定會過得充實。
上大學不一定確保你有出息，但只要你不混吃等死，大學學歷至少能給你一個還說得過去的下限。總之堅持努力吧。
Ⅲ 農村孩子考上大學真的有出息嗎
上大學，對於農村孩子來說，是改變命運的一個機會，一個大跳板。
面朝黃土背朝天，祖祖輩輩和土地打交道的農民，真的很辛苦，也真的沒有太多的路給孩子選擇。
一沒有靠山，二沒有背景，農村孩子想有一片天地屬於自己，必須靠自己去努力。
上大學，可以學到更多的知識武裝頭腦，還可以結識天南地北的同學朋友，將來在創業的路上，可能會有人助你一臂之力。
上大學，接觸到更為廣闊的天地，增加更多的見識，也可以得到更多的機會。
跳出農門，讓自己在社會這個大家庭里，會更加的豐富自己，補充自己的大腦，還可以讓自己接觸到更多的更高一級的對自己有幫助的朋友。
大學里學到的知識，有人說，一出校門，都沒用。那是瞎說！古往今來，功成名就的，做成大事兒的，大都是讀過更多書的人。
掌握了更多的知識，為你的未來。多了一道事業成功的門。要想有大一點的成就，肚子里沒有那麼多的墨水，很難成就。
所以。農村的孩子要付出更多的努力。爭取在學業上有所成績，學到更多。因為你沒有後台沒有背景，助你事業成功的人不多。要靠自己。
所以，必須努力，農村的孩子，走進大學是你成功的最佳捷徑
Ⅳ 考上了大學等於有更好的出路嗎
考上了大學也不一定有好的出路，考上大學不認真學習考試成績不及格，掛科的話是拿不到畢業證的到時候找工作就不容易好找
Ⅳ 是不是孩子上了大學才有出息，不上大學就沒出息
我想這應該是每個莘莘學子在憧憬大學美好藍圖時提前思考的問題，當然更應該是一個個在大學里一無所獲、茫然失措的大學生應該考慮的問題。從原來的渴望進大學到現在的在大學里緬懷中學的點點滴滴，我才發現了理想與現實真的差的很遠。大學里，鮮花、掌聲、愛情、友情如果你都沒有，我想那毫無疑問是可悲的，因為我時時刻刻都品嘗著這種可悲。即使你都擁有了，那又如何？風流、瀟灑還是豪爽？試問大學里有多少大學生對得起父母那用血汗換來的幾萬塊錢，又有多少人捫心自問—我到底來大學是干什麼的？即使你捫心自問又如何，還不是破罐破摔，玩物喪志，一發不可收拾。我相信很多人天天睡覺前都在後悔當天的是光陰又浪費了，並且還會憧憬明天的重新開始，可真的到了明天還不依舊如此。今日復明日，明日何幾多？我們就在這不斷失望，不斷希望中虛度了青春。我希望所有迷失的大學生都能靜下來仔細地想一下前面那三個問題，我知道很難找到答案，因為我亦如此。相信哪天當你不在迷失彷徨，有所成就時，那個問題也就迎刃而解了。
選拔第一培養第二——中國廢科舉一百年反思 今年是中國廢科舉一百年。近些年來，學術界對中國的科舉制度有很多重新檢討。正面的評價逐漸趨多。科舉可能有很多缺點，但作為一種人才選拔制度，它是中國古代的偉大創造。科舉制度選拔的多數還是有才能的人。比如，在中國完成傳統教育向現代教育轉型的那些人，如蔡元培、嚴修、蔣夢麟、張壽鏞等，都是有功名的人。
在人才問題上，選拔的意義遠遠高於培養的意義。如果選不好，培養就無從談起。我們經常講那些伯樂的動人故事，其實就是講選拔。蔡元培看了梁漱溟一篇文章，就讓他到北大來教書。不是要北大培養他，而是要北大給他一個機會。胡適把小學還沒有畢業的沈從文請到中國公學的講台上，也不是要培養他，而是給他機會。熊慶來發現華羅庚時，他還是店員，清華給他的是機會，也不是培養。高明的做法是英雄不問出處。只要你有才能，就給你機會。
中國目前的教育制度，在培養上投入很大，高等教育的主要問題就出在重培養，輕選拔。在民國時期，中學生就是小知識分子。到了20世紀五六十年代，中專畢業生也是專業技術人員。現在碩士已經不稀奇，博士就業已經出現困難，有的重點大學進人只要博士後，博士都不行了。一個人，要想在現行制度內取得學歷優勢，受教育的時間越來越長，小學六年，中學六年，大學四年，碩士博士又是六年，光是學歷教育就達22年。高學歷的人越來越多，教育產業越來越龐大，但在全社會中，真正的人才，比例並沒有增加。
當科舉退出了歷史舞台一百年後的今天，誰又能想到，新式學校成了以製造文憑獲取利潤的工廠，在選拔人才的機制方面，反而不如科舉制度有效了。如今中國可以說教育的培養機制空前發達，除了發放各級文憑的學校，還有考各種資格證書的培訓班，每一種教育機構，背後都隱藏著利益機制。辦學的一方著眼於營利，求學的一方著眼於文憑和證書。什麼人才，什麼創造性，都拋到了九霄雲外。
制度僵化的時代，一般都是平庸盛行的時代。陳丹青為什麼能說出：「如今的藝術院校連『文革』都不如」這樣激憤的話？就是因為如今平庸盛行。借著中國廢科舉一百年的機會，我們有必要痛切地反思一下了。
Ⅵ 是不是能考上大學的人都有出息
這沒有什麼必然聯系，不考大學也有很多人有出息，上大學的人也不一定有出息，但上大學會有更好的培育成才的條件，所以總體上看，上大學有出息的人，要比不上大學有出息的人，多一些。