上大學黑幕
A. 真實的大學生活是怎樣的
沒上大學的時候總是對大學生活充滿嚮往，有些事情是只有你上了大學才知道的。大學生活沒有高中生活那麼枯燥，一天都在學習，整天拿著書背，拿著題目一遍又一遍地做，也沒有高中生活中的種種限制。你可以出校門，出去逛街，兼職，點外賣.....
老師說的考上大學就好了，不是沒道理的。因為你要知道你不考上大學你將面臨的和你未來要面臨的是怎樣的一個過程。但是上了大學並不是不用學習了，只是學習節奏確實沒有高中那麼緊張了，不學習是不可能的。每個人的大學生活都是不一樣的，但都是你人生回憶里的一段最珍貴的時光，或有遺憾，或有哭泣，或有開心.....也正是因為有過遺憾，有過開心，傷心，所以才獨特。
B. 高三男生靠折紙特長降60分上大學，說是「招生黑幕」的人請閉嘴！
高考結果發榜在即，有一條新聞格外引起社會關註：
此消息一出，即上了新浪微博的熱搜榜，評論上萬條，分成兩個陣營，一部分人對孫洪濤被錄取
表示反對，認為考生有背景
，是招生腐敗和內幕；另一部分人則相反，
非常支持，認為開始重視特長的培養，是教育改革進步。
當然也有一部分吃瓜群眾屬於不明白真相，不知道啥叫自主招生，跟著瞎起鬨的。
先來個知識小普及：什麼是自主招生？網路解釋如下：
這條新聞本身並不駭人，但是讓我震驚的是，隨著中國近二十年物質水平不斷提高，科技進步伴隨互聯網的崛起，多元文化的發展和融合，我們生活的外部環境發生了巨變，而 人的思維模式卻固步自封，沒有隨之升級換代 。
動不動就說「腐敗」或「內幕」的陰謀論，反映出的是這些人高度不自信，自己做不好，也認為別人不可能成功。怪不得有網友正面回擊：「你沒本事就覺得所有人都是走的後門。」
思維和智力的固化廣泛存在於很多人頭腦中，甚至80後，90後的 年輕人 。它體現在認為考上大學的唯一標準是分數，學生的興趣愛好和特長是不務正業，沒有知識含量，瞧不起看不上這些「不好好學習」的人。
是時候讓這些「陰謀論」的人閉嘴了！
思維固化1：唯考分論實力
「如果光憑折紙就能降60分上哈工大，高考有什麼公平可言？」
網上這些認為有招生內幕的人將分數作為高考錄取的的唯一標准，只有高分才是學生優秀，有能力的體現，所有人都必須用這一把尺子衡量才是公平的。 殊不知這樣的想法和做法才是真正的不公平，才是對教育的重大誤解。
唯考分論不就是試圖讓歷史的車輪倒轉嗎？一考定終身的故事還要重復多少次？這樣的人嘴上喊著民主自由，解放個性，骨子裡卻充滿了不屑和歧視。
只用分數這一個維度評估學生的後果，就是大家一門心思為了考試而考試，為了高分而高分，從而忽略和無視學生動手能力和社會能力的培養。以前我們說的高分低能，就是這個意思。
以下圖片在高考前瘋轉朋友圈，孩子在出生後就開始進行高考倒計時，看了之後讓人可笑的同時更是心驚。
能夠想像這個孩子在接下來本該享受的快樂童年和學生時光，卻將要並只能和沉重的課本為伍，豈不揪心？在該學習自然科學，社會科學，處事哲學，社會禮儀的時候，「心無旁騖」，一門心思只為了考試，從而將這些知識拒之門外。
這樣的孩子高分考上了大學，也會形成慣性思維，單一追求高分的競爭。然而大學和中學的學習方式不同，除了分數，更看重學生的綜合素質，社交能力和創新能力，而他們以前從來沒把這些當回事，沒有用心鍛煉和培養，甚至覺得沒用，漸漸在新環境中無所是從，失去自信。
我們熟知的丁俊暉和姚明真正出名前都沒有走入大學校門,但是他們都是在從小熱愛的興趣和特長的基礎上，努力拚搏，不斷奮進，實現夢想，走出了國門，為國人爭光，令國人欣喜。
一個社會充滿活力的重要表現之一就是鼓勵創業創新， 這就需要鼓勵孩子從小就有開放和創造性思維。 而唯考分論的想法則與此背道而馳，不僅危險而且歹毒，當一個民族的人都是為了高分而奮斗的時候，就會四體不勤，五穀不分，年輕人外表年輕，內里老舊，智力強大但是思維僵化狹隘，活力和創新被扼殺，整個民族失去創造力和開拓精神。
思維固化2：輕視素質教育和特長培養
持「陰謀論」觀點的人認為奧數加分可以，但是特長減分不可以，即奧數比手工高等，並起鬨說：「一個破折紙就可以降分這么多，我會刺綉算不算特長？」
這種思維模式的結果是認為只有課本的理論學習才是真正的知識和學習，認為一個孩子只有成績好，分數高，才是學習好，其他能力和特長的培養都是「不務正業」，是「鬧著玩的」。
這種想法的根深蒂固，和我國過去對孩子的基礎教育只注重抽象的理論知識有關。
一個人的時間精力畢竟是有限的，深埋在智力游戲般的數學謎題中，學生當然沒有時間參與各種對他們的未來有更重要影響力的其他課外活動和社會實踐活動。
還記得小時候聽的那首歌《青春之歌》，當時聽的懵懵懂懂，現在再聽，才領悟它反映了當時多少學子追求個性，尋求多彩學習和生活，但是卻又不被家長老師理解和支持，萬般無奈的心情。
高中階段以前是孩子興趣愛好的啟蒙和培養階段，是孩子接觸世界，感知世界，與世界互動的最佳和黃金時期。
很多成年人的興趣愛好和特長也是從小開始孕育，培養和強化的。如果這段時期忽視了孩子這方面的需求和成長，單純追求考分，那麼最後培養出來的孩子都是一個樣子。
難怪網友對折紙降分錄取的新聞，頗為感嘆：「 終於開始重視特長了，而不是非要把所有孩子都教育城一個模樣，趕著去過一座橋！」
韓寒高中時理科一直不好，但是因為從小培養了寫作的興趣，在父親的支持下參加多個作文大賽並獲獎，並在幾所大學聯合舉辦的一次比賽中，奇特的獲得了「一等獎」。估計放在今天，一定又會被人冠以「內幕」和「腐敗的」帽子。
韓寒的寫作能力得到充分發展和釋放，但他的理科一直沒有起色，無奈最後退學。沒多久他的第一篇長篇小說《三重門》出版，再後來發生的故事造就了你看到的今天的韓寒。這應該算是一個特長生經歷，成功有時需要的只是一塊與眾不同的翹板而已。
再來看看我們今天新聞的主角孫洪濤，他是這樣描述自己的折紙愛好的：
無獨有偶，美國也有個「折紙大王」，羅伯特·J·蘭從小就喜歡折紙，後來成為了物理學家，服務於美國宇航局NASA。56歲時蘭選擇離開工程領域，成了一名專職折紙藝術家和顧問。
只認分數，輕視特長和素質教育的想法會將孩子的天賦和創新能力扼殺於搖籃， 這些孩子很有天賦，但是卻未必能考出高分 。
反之， 對於有天賦和特長的孩子，如果能夠得到社會，學校，老師和家長的支持和幫助，充分發揮，鍛煉和培養他們的愛好和特長， 培養閃光點， 為 全面發展打下良好的基礎，就能 激發其 潛能，釋放其能量。 即便最後上不了大學，他們也會活出自己的精彩，甚至 推動社會不斷創新， 為社會做出特殊貢獻。
玩可以，但是要玩出個名堂
持招生「陰謀論」觀點的人認為孫洪濤的手工就是一個破折紙，沒任何知識和科技含量，只是一個小孩玩的把戲，被降分錄取明顯是招生腐敗。
這種說法不僅對自主招生不了解，也完全誤解了特長降分的出發點。特長，就是你的興趣，愛好和長處要發揮到一定高水平，超出娛樂休閑的普通標准，也就是所謂的愛好要「玩出門道，玩的高級。」
難怪網友有如下反擊：
新聞報道中是這樣描述的：
再比如上文提到的美國物理學家羅伯特·J·蘭，說「我記得開始對折紙感興趣的那個時刻，用一些紙就能自由地製作出靈巧的玩具，真是美妙的事」。
10歲的時候，羅伯特已經能夠折疊出帶翅膀的小鳥和跳躍的青蛙，書中的模型也被折了個遍。「我開始想折出書上沒有的東西，從某種程度上說，是開始從事自己的創作。」
在大學期間，羅伯特還將數學理論與折紙相結合，優化折紙的設計過程，開發了兩個電腦程序。他發展出來的折紙理論也應用到現實生活中，幫忙解決了不少工程問題。
羅伯特幫助德國一家安全氣囊生產公司設計折疊模型，用昆蟲足部折疊的方法大大減少了安全氣囊所佔的空間。和美國一家國家級實驗室合作，他成功地將一款太空望遠鏡的鏡頭「折疊」進一個小火箭里，還成功地避免了摺痕影響使用的問題。
否認或弱化興趣和想像力，就折斷了孩子未來通往成功和個人實現的翅膀 。 興趣是最好的老師，由興趣驅動的特長培養無疑會幫助很多有潛力的人在學習課本知識的同時，能夠將特長發揮極致，「玩出名堂來」，並在之後系統的培養和學習中走入專業職業道路，最終實現人生價值。
「硬知識」和「軟技能」，哪個重要？
今年6月份耶魯大學宣布拒招中國學生。其中重要原因之一就是中國人看重「硬知識」，看輕「軟技能」。過去多年的中國學生，開始學習成績都好，可是等到畢業上學術市場找教職崗位時，表現都不好，沒辦法找到一流大學教職。那麼多讀金融博士、經濟學博士的中國學生最後在職場上表現一般甚至較差，都不足為奇。
而美國和印度社會既看重「硬知識」也看重「軟技能」，所以反饋到文化和教育領域，就變成了不只是要強調數理化，也要強調人文社會科學，在判斷人才時不只是看他的硬技能，也看他的表達能力、溝通能力，看他是否是一個風趣的人，是否具有領導魅力。在美國金融和矽谷高科技行業中，印度裔高管遠超華裔。
中國判斷學生的標準是應考成績一個維度，美國評價學生的標準是社交能力，創新能力和動手實踐能力等多個維度。
我們的學生將書本上枯燥乏味的抽象理論，嚼爛了轉化為考試的分數，而美國學生的教學過程與實際生活聯系，同時還參加各種社會實踐活動。在促進主動學習的基礎上，訓練了學生的動手能力，處理問題的能力和溝通表達能力， 並激發出強烈的學習興趣和學習動力，這才是個體可持續發展的內驅力，這個 過程也是增長智慧的過程，各種軟技能就是在此過程中才逐漸得到鍛煉和發展。
隨著社會的發展，對人才的評價不再僅僅以知識水平的高低作為唯一的標准了，不同類型的復合型人才更有用武之地。 就像我們今天在工作中或職場上，實際工作需要的能力是綜合型和多方位的，不信你環顧一下周圍的領導，同事或下屬，並非名校畢業但是卻擔任重要崗位，承擔重大責任的人大有人在；而名校畢業眼高手低，溝通不善，無法勝任工作的人也不稀奇。
我們在工作中需要的自信，溝通力，領導力，責任感，協調能力，分析能力，表達能力和持續學習能力絕不是僅靠在書本上學到的知識，也不是靠考試高分擁有的 。
我猜如果現在讓你重新回到小時候或學生時代，你一定希望父母能帶你多走走看看和經歷這美妙的世界；參加和體驗豐富多彩的文體和社會活動；或者你也想去體會一下「折紙」帶給你的樂趣，讓「折紙」帶你進入一個神奇的世界，而不是只看課堂書本。
作者木沐，清華大學MBA，知名外企亞太區戰略總監，十年以上高管經驗，專注於職場和個人成長領域研究。
C. 你的大學有哪些坑人的黑幕
最坑人的黑幕自然是學生會組織，其中，會其實再選吧，部長，副部長是都是有內定成員的，一般老師都不會管，跟學長學姐關系好的人就不會成為下一屆的部長或者副部長，所以，大學也是有很多黑幕的，這些還是其中的一角
D. 如何看待大學校園里的一些黑幕
學生會.說到學生會，很多人都會想到那是一個能夠鍛煉自己的地方，而且大學也被稱為一個小社會，學生會能很好的鍛煉你的工作能力，對你日後的社會工作也有不小的幫助。但是，既然稱之為「社會」，肯定也就有不為人知的一面了。很多活動都是由學生會負責拉贊助的，筆者某個同學（不方面透露具體高校名稱）的學校的拉贊助模式基本就是，一群人直接去找贊助商然後商量成功後，上報學校的時候故意少報大概一半的贊助。肯定會有讀者問剩下來的贊助怎麼辦？沒錯，就是幾個人一起分配~而且，學生會工作的學生，有一部分並不是誠心為學生工作而去的，因為一般在學生會工作的學生在評選獎學金等方面是有加分的，這也是不少學生加入學生會的原因之一。
E. 大學招生有黑幕嗎
沒那麼嚴重，單招的話可能好走關系。統招的也有找關系的，，不過，，沒那麼厲版害。填志權願那東西，有時候真和運氣有關。是按分數高低錄的，所以高分當然好點，，然後，暑假裡。有很多招生的會給你打電話。不是說他們是騙子。他們說的都是自考，成教，函授，這些學歷也是國家承認的。不過那些當然沒統招文憑好，所以，別管那些就好了。
F. 大學有哪些校園黑幕
大學可以說是一個小型的社會，而這個社會中就要考驗大學生的社會交際能力，如果社會交際能力不好，有可能會錯失很多大學應該得到的榮譽，大學校園里是存在黑幕的，既然是黑幕就會涉及到利益，因為利益的分配不均，有些利益的獲得是通過人際關系，有些榮譽也可能是通過金錢買來的，對那些認真努力的人非常的不公平。
對於大學校園的這種黑幕，我認為一旦遇到了就要勇敢的揭發，不要害怕，很可能你的英勇會免去其他學生再次遭到這樣的麻煩，正能量需要每個人的傳播，而那些躲在角落裡的黑幕也只是利用人性的軟弱來做壞事，如果沒人肯為這種事情發生，那大學這片凈土就要被這幫人攪的污穢不堪，我希望大學的校園里處處是光明，每個人都可以通過自己的努力去得到應有的獎勵，我遇到這種事情一定會立即揭發，毫不留情！
G. 大學里你遇到過哪些黑幕
遇到的第一個黑幕就是全校性質的合唱比賽。合唱比賽是每年都會有的一個活動，都是大一新生參加。放在每年的九月份末，就是大一新生結束軍訓的時候。比賽是按照院系來的，總共18個院系，經過了將近三個星期的准備。我們學院是排在第八，音樂學院第三。在第四個學院比賽完之後，開始公布音樂學院的成績: 最高分95，最低分95，平均分95 ！有沒有搞錯，每個人都打出了95分，開什麼國際玩笑，台下坐的人有贊助商，也有音樂學院，總共9個人，竟然不謀而合地打出了同一個分數，還是特別高的分數！遇到的第一個校級活動，就遇到這樣的事情，卻也真是沒什麼可說的了…
H. 大學里都有哪些「黑幕」
早在沒上大學的時候就知道大學是一個小社會，但是沒想到大學這么社會，本來以為就算認識的人少，但是班級里的人會很熟悉的，但是沒想到，班級內部都是勾心鬥角，滿滿的黑幕。
還有一點，那就是班委和輔導員很熟，像我們這種，基本上就見不到輔導員和班主任，更別提拿到福利了。
I. 你所知道的學校黑幕有哪些
對於一個在農村上學的孩子，可能接觸到的事情都是比較單純的那種，然而，在我上初中的時候，學校發生了一些事情，讓我非常的震驚。
比如說，很多人都知道，我們學校的有些老師比較猥瑣，會性侵我們學校的學生。校長呢？對此事不聞不問，就因為這個老師有後台，而且是政教處主任。後來的時候，學生家長鬧到學校去了，上了新聞，結果才把人給逮起來了。但是，因為這個老師他姐姐是混黑社會的，校長還出面去保它。就關了幾個月，就把人給放出來了。
真是應了那句話，越小的地方越黑。每次學校都會給我們訂很多的書，說是為了我們學習好，結果就是因為我們學校的副校長家裡是開書店的。老師推薦的書越多，提成就越多。學校不再是是公益性組織，變成了利益的結合體。
還有學校裡面，因為各種管理不嚴格。老師經常會打著旗號去家裡面。各種讓家長送禮。只有給老師包紅包，才可以坐到一個好的位子。只有請老師吃飯，才可以當班長團支書。只有上老師的輔導班，上課老師才會喊你回答問題。
老師呢？也不會因為你成績優異就喜歡你。但絕對會因為你家裡有錢就多關照你，各種噓寒問暖的。做錯事也不需要有懲罰。也不需要做值日，在學生中間產生了很不好的影響，奈何因為在鄉村，根本就沒有人去管這些事情。導致學校越來越猖狂了。
J. 我們大學很坑人 有很多內幕
你自己選擇了這個學校的這個專業，後悔也沒用，人總是要為自己的錯誤付出代價的。而且，非要進大公司嗎？那進小公司的人就不活了？至於其他專業。。。中國人口這么多，大學也在擴招，除了一些特殊情況，專業人才飽和是很正常的一件事。大學都有地方保護政策，海南的大學主要招收的就是海南的學生，所以專業設置面向海南的企業完全沒毛病，所有大學都是這樣的。至於熱，還是你自己的選擇的問題。關於指導老師這塊，我不知道你們那邊是如何，在我母校，除非你達到碩士的級別，否則指導老師是不會給你推薦工作的。即使你是碩士博士，指導老師給你推薦工作是情分，不推薦是本分，完全沒毛病。
關於你最後所謂的黑幕，公司與學校有聯系，老師和教授是圈內人，各公司有畢業生工作，這些都沒毛病，我母校也一樣。但如果去正規公司應聘，是有專業的HR作為主考官的，雖然也會有你所謂的「學校的眼線」在場，但他們的意見僅僅是參考而已。而且你也不想想，「學校的眼線」是怎麼進去的？他們能進為什麼你不能進？而且如果你的學校真如你說的那麼不堪，「學校的眼線」怎麼會助紂為虐？他們當年肯定也被剝削過啊。至於要求工作經驗，這個就是沒辦法的事了，雖然明顯是在為難畢業生，但從用人單位考慮，也沒大毛病。最後，用人單位退回實習生，這個就司空見慣了，實習生工資低，但當正式工用，用完了就退回去了很正常，從公司老闆的角度來說，可以少開工資，何樂而不為呢。
如果你還是看不開，那麼去省政府舉報吧，這所學校的主管單位應該是海南省政府。