廣州大學城提升計劃

㈠ 大學城應該是一座什麼「城」

大學城，顧名思義，首先當然應該是「教育之城」。最近，廣州市政府通過最新規劃，又提出將大學城打造成為「創新之城」。計劃增60萬平方米建築面積以滿足各高校未來十年的發展需求。新增建築面積還將用於完善配套，比如為大學城至少1/3教師新建公租房，新建廣東文化館等重點項目。此次規劃也提出對大學城交通體系進行整體提升，提出實現30分鍾到達天河、海珠、番禺的中心，新增兩條隧道。
無論是「教育之城」，還是「創新之城」，都是很好的建設目標。但首先要做的，還是應該把大學城建設成為「生活之城」或「樂居之城」。大學城落成已經十年，對於推動廣東的高等教育發揮了重要的作用，對於廣東經濟社會發展做出了重大貢獻。但十年來，大學城也被無數次「吐槽」，主要原因就是配套的問題。大學城雖然美其名曰「城」，但缺乏「城」的基本元素，單調得只剩下了學校，甚至學校的某些基本元素都有所欠缺。
比如說，從教育的角度來講，師生交往的機會越多，對學生的培養越有利。但在大學城，師生關系在某種程度上被簡化為上課關系。老師不遠萬里地來大學城上課，上完課即匆匆離開。對於大學城來說，老師只是過客，而不是主人。學生與老師深入交流的機會就沒有了。大學城開辦伊始，就是如此，十年後，情況雖然有所改善，但教師在大學城安居樂業的積極性仍然不高。究其原因，就是配套問題。
在住的方面，除了各高校自建的周轉房，就沒有老師合適的居所。倒是有幾個商業樓盤，但價格三四萬，不是老師尤其是「青椒」們能買得起的。還有子女入學的問題，本人就職的高校，大學城校區的教工子女還得在校本部的幼兒園、中小學入讀，單程自駕都得四十分鍾。另外還有交通問題、商業配套、文化設施等，不盡如人意之處甚多。老師不能樂居於大學城，受害的只能是學生。
顯然，新的規劃注意到了這些問題，很多措施是具有針對性的，想必實施後，定能提高大學城的「樂居」指數。但我也注意到，有些教職工關注的問題，至少新聞中沒有提到，比如說教職工子女入學、入托的問題。難道還要繼續讓這些孩子從幼兒園開始，就要踏上遙遠的求學之路？
政府興辦大學城，從始至終，都在追求一些宏大的目標，比如說提高教育水平，科技創新等等。這當然無可厚非，但在追求這些宏大目標的同時，是否能同樣關注一些「細微」的問題，也就是關注一下承載這些宏大目標的廣大師生切身的生活問題。在這方面，大學城有深刻的教訓，在這里翻一翻舊賬，是希望這樣的故事，不要再重演了。

㈡ 廣州大學城的交通運輸

作為東部生態軸的重要節點，廣州大學城已形成完備的立體交通網路。 廣州大學城有20餘條公交線路。
連接島內外線路
番52、310、332、383、801、大學城專線1至4線、B25、廣佛城巴快6線、夜48、夜65。
註：35、86、252、565路因小洲便橋封閉暫不進入大學城。
島內線路
380（1天2班）、380B（1天2班）、381、382、384（1天2班）、387、番201、番202、夜50等。
根據廣州市規委會審議通過的廣州大學城控制性詳細規劃修編，2014年，廣州大學城規劃新增5條校園內部公交環線。 廣州地鐵4號線
島內設大學城北、大學城南2站。從廣州南站可以乘坐地鐵二號線到昌崗轉地鐵八號線再到萬勝圍轉地鐵四號線到大學城。從廣州火車站、廣州汽車客運站、廣東省汽車客運站、或滘口汽車客運站可以乘坐地鐵五號線到車陂南轉地鐵四號線到大學城。從廣州東站、廣州東站汽車客運站、廣州天河客運站或廣州白雲機場可以乘坐地鐵三號線到客村轉地鐵八號線再到萬勝圍轉地鐵四號線到大學城。
廣州地鐵7號線
一期工程設大學城南站，直達廣州南站，接駁京廣高鐵、廣深高鐵、廣珠輕軌。在建，預計2016年底開通；二期工程設大學城東站，已規劃。
廣州地鐵12號線
島內設大學城北、大學城南2站，直達客村、濱江東、二沙島、烈士陵園、建設六馬路、淘金。12號線仍是遠期規劃的一條線路，可能會於2020年後開始建造，但具體開通時間仍未確定。 侖頭隧道
位於大學城北側，接駁科韻路、新滘東路、環城高速等多條道路。
2014年，廣州大學城規劃新增洛溪島隧道、新造隧道(已選定採用雙向4車道的隧道形式，通過2個匝道接大學城外環路銜接)。 南沙港快速：位於大學城西側，廣美、華師附近出入口，直達南沙、中山、珠海。
京港澳高速（京珠高速公路）延長線：位於大學城東側，廣中醫附近長洲出入口，在建。
南洲路延長線
位於現小洲便橋，將接駁海珠環島路，直達海珠生態城，已招標。 目標
面向未來，積極應對知識經濟時代的挑戰，創造嶄新的高等教育模式。
面向世界，有機融合世界多元文化與嶺南本土文化，塑造具有國際知名度與國際影響力的高教環境。
面向現代化，完善城市中央智力區的高教、科研、科技生產、孵化、文化、商務、居住、服務、休閑、旅遊等多功能綜合整體環境。塑造高品位的藝術景觀環境，營造充滿活力和魅力的高等教育場所和優異的成長空間，樹立可持續發展的典範。
原則 空間開放化 妥善處理各品牌大學的相對獨立性與空間開放性的關系，以開放型的校園環境促進各學科間的交流、大學城與城市的交流、大學城與與市民的的交流，從而帶動地區文化和經濟躍升，提高競爭力。 資源共享化 運用嶄新的空間組織模式，設置不同共享程度的共享體系，本著「互利、自願、利於學科交流」的原則，提高教學、咨詢、居住、綠化等各類資源的共享程度和利用率，優勢互補，極大地減少重復建設。 建設彈性化 充分考慮引入大學自身特點和自主性，運用「剛性結構」和「柔性結構」的概念，在保證總體規劃骨架的前提下，提供多種彈性發展空間和用地組織方式，滿足不同類型引入大學對用地和空間的要求。 服務社會化 凈化傳統高校的功能組織，突出高校的教育、科研、研發等功能，強調高校後勤社會化，服務社會化。 環境生態化 尊重基地自然生態和景觀特色，運用復合生態學理論，實現人與自然、區域與城市的和諧共生。 結構秩序化 以規整有序的空間網路確定道路結構及綠色走廊，建立大學城結構的整體空間格局。 管理整體化 設立廣州大學城「高教特區」，實行整體統一的管理，確保大學城的高效運行。 設施智能化 迎接E時代的挑戰，以國際化標準的電子信息和網路系統滿足大學城內部活動和遠程服務的各項要求。 風格多元化 有機融合世界多元文化，營造具有不同地域特色、不同建築風格的景觀環境。 投資市場化 提升大學產業化程度，明確政府、大學、企業在大學城建設中的角色和地位，拓寬投資渠道，通過各類政策引導，吸引更多大學和企業進駐大學城。 2012年12月，廣州市政府常務會議審議通過《實施廣州大學城提升計劃工作方案》，廣州將爭取用10年時間，71個項目提升大學城，將大學城打造成為國內一流、國際領先的「文化之城、創新之城、生態之城」。
文化之城
學術資源實現共享；珠三角國際修學基地全面建成；校際文化藝術活動多姿多彩，大學生環島馬拉松賽、環島自行車賽和國際高校賽艇對抗賽等成為品牌賽事。
創新之城
科研成果轉化成績斐然，師生創業創新活力全面激發，服務地方發展能力不斷增強，成為推動廣東、廣州知識創新創業的新引擎。
生態之城
建成首個無「煤」城區，人與自然和諧環境初步形成，全面建成布局合理、功能完備、環境生態，嶺南自然水鄉景觀與人文景觀兼備、適宜教學創業和生活居住的現代化生態新城區，成為全國生態環境建設的典範之城。
短期目標（2012～2014年8月）
為教職員工和居民營造良好的居住生活環境。提升大學城科技人文環境。
中期目標（2014年9月～2016年底）
優化提升大學城教育、商業、生活配套，建成配套教師公寓，完成城中村改造，提升美化綠化水平。 「創新性、國際性、社會性、教育性」的社會服務功能全面拓展。
遠期目標（2017～2022年底）
成為具有嶺南水鄉特色環境、擁有世界一流教學建築群的高校園區。具有世界影響力的高等教育基地基本建成。
擬建公租房
廣州大學城不少教師疲於「走教」，如今這一問題將有所改變。24日，筆者從廣州公共資源交易中心獲悉，廣州大學城公租房勘察設計項目已完成招標。根據設計方案，該項目將建1586套公租房，居住總人數預計達5000人。

㈢ 廣東外語外貿大學有幾個校區,哪個校區最好及各校區介紹

一、廣東外語外貿大學有幾個校區 廣東外語外貿大學 現在有個校區，分別為：南校區、北校區和大朗校區

二、廣東外語外貿大學哪個校區最好及各校區介紹
1. 廣東外語外貿大學 北校區

地址：廣州市白雲區白雲大道北2號 廣東外語外貿大學 內。 廣東外語外貿大學 是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學，是華南地區國際化人才培養和外國語言文化、對外經濟貿易、國際戰略研究的重要基地。現有在校全日制本科生20067人，博士、碩士研究生2867人，各類成人本專科生、進修及培訓生、外國留學生11000多人。

2. 廣東外語外貿大學 南校區

地址：廣東省廣州市番禺區外環東路250號。學校地處中國歷史文化名城和華南地區經濟中心廣州，轄3個校區，總面積2292畝，其中北校區位於白雲山北麓，佔地939畝;南校區位於廣州大學城，佔地1095畝;大朗校區位於大朗，佔地258畝。校園內綠樹成蔭，小橋流水，鳥語花香，環境幽雅。

3. 廣東外語外貿大學 大朗校區

地址：廣州市夏花一路。建校以來，梁宗岱、桂詩春、李筱菊等名師大家薈萃學校，執教治學，為學校積累了豐厚的精神文化財富。學校現有在編專任教師1225人，其中教授、副教授比例達到53.01%，具有碩士以上學位比例達到92.82%。
三、廣東外語外貿大學簡介
廣東外語外貿大學 是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學，是華南地區國際化人才培養和外國語言文化、對外經濟貿易、國際戰略研究的重要基地。現有在校全日制本科生19826人，博士、碩士研究生4031人，各類成人本專科生、進修及培訓生、外國留學生23000多人。 http://www.CreDitSaiLing.Com

歷史沿革

學校的前身是廣州外國語學院和廣州對外貿易學院。廣州外國語學院於1964年11月設立、1965年7月正式招生，是原國家教委(現教育部)直屬的36所大學之一。廣州對外貿易學院成立於1980年12月，是原國家外經貿部（現商務部）直屬院校，為全國國際經濟與貿易專業的創始單位之一。1995年5月廣東省人民政府將兩校合並組建 廣東外語外貿大學 。2008年10月，廣東財經職業學院劃入 廣東外語外貿大學 。

校區情況

學校地處中國歷史文化名城和華南地區經濟中心廣州，轄4個校區，總面積2442畝(含規劃)，其中北校區位於廣州市白雲山北麓，佔地939畝；南校區位於廣州大學城，佔地1095畝；大朗校區位於廣州市大朗，佔地258畝；知識城校區位於中新廣州知識城，規劃佔地約150畝。校園內綠樹成蔭，小橋流水，鳥語花香，環境幽雅。

師資隊伍

建校以來，梁宗岱、桂詩春、李筱菊等名師大家薈萃學校，執教治學，為學校積累了豐厚的精神文化財富。學校現有教職工總數2129人，專任教師1421人，其中教授、副教授比例達到53.7%，具有碩士以上學位比例達到95.2%。教師隊伍中，有國務院學位委員會學科評議組成員1人，教育部專業教學指導委員會委員14人，享受國務院政府特殊津貼54人（其中在職6人），入選全國文化名家暨「四個一批」人才工程2人，入選中宣部宣傳思想文化青年英才1人，入選「*」哲學社會科學領軍人才2人，入選「百千萬人才工程」國家級人選4人，入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」13人，獲國家外專局「高端外國專家」項目資助1人。有國家級教學團隊2個、國家級創新團隊1個、省級教學團隊24個，國家級教學名師1人、省級教學名師8人，廣東省「珠江學者」特聘教授4人、「珠江學者」講座教授4人，「青年珠江學者」6人，入選廣東「特支計劃」4人、廣東省「珠江人才計劃」1人、廣東省理論宣傳青年優秀人才2人、廣東省「千百十人才培養工程」國家級培養對象1人、省級培養對象44人次，入選省優秀青年教師培養計劃23名，(先後)聘用「雲山學者」342人。此外，學校還聘有59位客座教授和近100位長期外教。

學科發展

學校形成了外語學科與非外語學科「雙輪驅動」、多學科多語種協調可持續發展的學科格局，下轄25個教學單位，1個獨立學院（南國商學院）。現有67個本科招生專業，分屬文學、經濟學、管理學、法學、工學、理學、教育學、藝術學八大學科門類。其中有22個國家級一流本科專業建設點，18個省級一流本科專業建設點，2個國家級專業綜合改革試點，14個省級專業綜合改革試點，有8個國家級特色專業建設點（含11個專業），24個省級特色專業建設點（含27個專業），6個省級重點專業。共有28個外語語種，是華南地區外語語種最多的學校。學校1981年獲碩士學位授予權，1986年獲博士學位授予權，是中國恢復研究生制度後較早獲得碩士、博士授予權的單位。學校現有1個國家級重點學科和7個省級重點學科。擁有2個博士後科研流動站，2個一級學科博士點和18個二級學科博士點，12個一級學科碩士點和54個二級學科碩士點，11個專業學位碩士點。在教育部學位與研究生教育發展中心組織開展的幾輪學科評估中，我校外國語言文學學科均位居全國高校前列。4個一級學科入選廣東省「沖補強」提升計劃高水平大學重點建設學科。 ;

㈣ 誰可是給我廣州大學城的詳細介紹

廣州大學城裡的學校包括：中山大學、華南理工大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、廣州中醫葯大學、廣東工業大學、廣東葯學院、廣州大學、星海音樂學院、廣州美術學院。除開最後兩間大學是藝術類之外，其他8間都是普通大學，10所大學全都是本科的、廣州大學城裡沒有專科，他們的綜合水平排名依次是：

1.中大（綜合性、研究型大學；有四個校區，三個在廣州、一個在珠海）
2.華工（理工類、教學研究型大學，向綜合性大學發展，有兩個校區，都在廣州；男生較多）
3.華師（師范類、教學研究型大學，向綜合性大學發展，三個校區，兩個在廣州，一個在南海，南海校區獨立招生；女生較多）
4.廣外（外國語言教學為其強項，有兩個校區，都在廣州；女生較多）
【以上四所大學為211工程重點建設大學,除中大、華工歸屬教育部外，其他兩所歸屬於廣東省教育廳，是地方性大學】
5.廣中醫
【以上5所四屬於廣東省第一批招生的重點大學】
6.廣工(理工類大學、男生遠遠多於女生）
7.廣葯
【顧名思義啦，以上5.6兩所是醫葯類大學，其中廣中醫的中醫葯等專業是全國數一數二的】
8.廣大（隸屬於廣州市的大學）

以上的大學除中大可以說是全面發展外，其他大學各有特色（這一點從校名中可以看出），但他們的專業設置確實像綜合性大學一樣，有各種各樣的專業，不是純粹的專業性大學，他們的強項還是其自身的專業性的特色專業，如華師的強項是師范類專業。各個學校的具體情況可以到他們的網站里去了解。以下是他們的網址：
中山大學www.zsu.e.cn
華南理工大學www.scut.e.cn
華南師范大學www.scnu.e.cn
廣東外語外貿大學www.gfs.e.cn
廣州中醫葯大學www.gzhtcm.e.cn
廣東工業大學 www.gt.e.cn
廣東葯學院 www.gdpu.e.cn
廣州大學 www.gzhu.e.cn
星海音樂學院 www.xhcom.e.cn
廣州美術學院www.gzarts.e.cn

至於廣州大學城的地圖可以在網站上找一下：【http://www.panyu.gov.cn/jsp/E_map/map.jsp?currentEncode=010307&leftMapId=1&rightMapId=-1】
這里有一個關於廣州大學城的網站 www.gzucity.com，里邊有關於廣州大學城的各種資料。

最後說一下，我看了一下上邊的兩個回答，完全是一種官方說法，而現實中的廣州大學城並不是像官方宣傳的那樣好，很多規劃的實現並不是一蹴而就的，作為一個人為的大學城需要時間來磨合、需要有一段歷史才能真正的成為一個資源共享的大學城。現實與理想總是存在著一定的差距的，如果可能的話最好自己到廣州大學城來看看。

要報考大學，要了解一下這個大學的師資、圖書館、硬體設施、重點建設科目、就業率、碩士/博士/博士後研究點的設立等，一般是重點建設科目、就業率/考研率較高、本科專業對應的上層有碩士/博士/博士後研究點的專業都是比較好的，當然自己的興趣是最重要的。

㈤ 主題夏令營目的地問題探討

國內關於夏令營的相關研究主要集中在市場競爭與秩序、產品開發、政府管理、境外游學等方面，鮮有關於夏令營目的地建設的成果。如對我國夏令營旅遊產品市場開發的研究，主要對我國夏令營旅遊產品市場的現狀、形成原因、發展瓶頸和策略進行了分析和探討。夏令營主題多為語言學習、運動鍛煉、自然教育和學科知識提升等 。因此，開展夏令營目的地建設研究具有現實意義和學術意義。

一、國內主題夏令營的現狀及問題

(一)主題夏令營的現狀

1. 經營主體現狀

目前市場上經營主題夏令營的機構繁多，但基本可分為四類：旅行社、教育培訓咨詢機構、專營機構、其他機構。以廣州為例，根據筆者統計，截至2015年4月，廣州旅行社涉及主題夏令營業務的多達200家以上，其中以廣之旅、廣東中旅、廣州金馬國際旅行社、廣州中青旅等為代表;廣州的教育培訓咨詢機構經營名目眾多，規模不一，其中涉及主題夏令營的主要是外語培訓咨詢機構，以新東方、英孚、環球雅思、廣州東方英文書院等為代表;專營機構方面，起源於香港的奧德曼夏令營在廣州市具有品牌影響力，奧德曼夏令營吸收了西式夏令營100餘年來的發展經驗，是迄今為止國內影響力最大的主題夏令營專營機構;其他機構方面，如2014年8月廣州市湖南耒陽商會舉辦過“去爸爸那兒”關愛外來務工家庭夏令營、2014年7月 “致公黨廣州市委會新豐資助學生‘同心’夏令營活動”等。上述情況表明，國內經營主題夏令營的主體規模大小不一，專業性參差不齊，同時存在入行門檻低，界限不清晰等問題。

2. 經營產品現狀

國內主題夏令營產品種類比較多樣，但基本以英語學習、特長培養、體育訓練、科普教育、體驗、軍事、游學、勵志、潛能訓練、減肥、學習方法訓練等主題為主。國內產品的行程或訓練周期通常為3～15天，價格在3000～9000元不等;國際產品的行程通常為6～21天，主要有歐洲線、英國線、美加線、澳新線等，收費則高達26000～70000元不等。以廣州旅行社經營的主題夏令營產品為例，主要有五大類型：出國游學修學類、戶外運動類、親子類、旅遊類、科技教育類等產品。根據相關資料顯示，其中出國游學夏令營和旅遊類夏令營占廣州旅行社夏令營產品的大部分市場份額，如廣之旅的修學游夏令營市場需求較大，受到學生和家長的歡迎，近幾年出團業績每年增加近一倍。

(二)主題夏令營存在的問題

1. 以游為主，學習為輔

以廣州為例，筆者於2015年4月調查發現，以生活體驗和旅遊為行程內容的主題夏令營占市場已有產品的50%以上，既有旅遊又有課程的主題夏令營占市場的30%以上，純粹上課的主題夏令營佔2%左右，其他約佔18%左右。如廣之旅2014年“名校樂園夏令營之美國耶魯大學16天” 主題夏令營，整個行程為期16天，其中路途往返5天，參觀游覽共6天5個下午，英語學習時間共5個上午;新東方學校的“1A線――名校微留學之東西海岸加州大學Berkeley三周遊學體驗營”主題夏令營，整個營期為22天，其中路途往返4天，參觀游覽8天9個下午，上課9個上午。以上兩個夏令營均是以學習課程為宣傳口號的產品，但是課程安排卻占不到整個行程的1/4，“游主學少”問題突出。

2. 出國為主，缺乏深層次內容

目前市場上的主題夏令營產品有兩種基本運營模式：一是培訓機構設計產品後賣給學生，再把具體的各個環節分包給旅行社落實;二是旅行社把產品委託培訓機構銷售。廣州涉及主題夏令營的培訓機構80%以上是外語培訓機構，為迎合客戶需求，出國交流學習成為主題夏令營的必備項目，但因與境外課程合作不成熟或節約成本等原因，其產品缺乏文化體驗等深層次內容。

3. 主要受益者局限於經濟條件優越者

筆者在廣州一些大型旅行社訪談發現，主題夏令營產品基本上以一二線城市中家庭條件優越的8～22歲的青少年為目標客戶群體，受益者局限於經濟條件優越家庭。目前市場上為期一個星期的國內主題夏令營產品的平均費用達3500元以上，相當於二線城市中等收入者一個月的收入，對於普通家庭來說這是一筆不小的開支。另外，只有極少部分人通過公益活動獲得免費參與主題夏令營的機會。因此，夏令營產品的受益對象是十分有限的，大部分的農村學生不能參加。

二、廣州大學城建設主題夏令營目的地的優勢

(一)具有適合開展主題夏令營的資源條件

1. 具有優越的文化知識條件

廣州大學城有中山大學、華南理工大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、廣州中醫葯大學、廣東葯學院、廣州大學、廣州美術學院、星海音樂學院、廣東工業大學等十所高校進駐，是我國所有大學園區中最成功的一個，也是華南地區高級人才培養、科學研究和交流的中心。學術氛圍活躍，十分合適開展授課活動和進行科普知識學習。廣州大學城不僅名校匯集，知名學者專家和年青教師雲集，在校大學生規模已達20多萬人，高素質人才比例十分高，完全可以解決輔導人員專業素養的問題，具有開展主題夏令營的文化知識條件。

2. 具有齊全的文化體育設施

廣州大學城地處廣州市番禺區，交通便利，高速公路直達珠江三角洲各地，地鐵四號線軌道交通與公路交通等構成立體交通網路。廣州大學城內生活服務配套設施齊全，有7家商務休閑酒店、5個商業中心、上百家家庭式旅館及千家餐館等，衣食住行便利。廣州大學城的文化藝術、科技體驗設施完善，有1個畫院、1個音樂廳、1個科學館、1個多功能體驗館，2個體育中心。此外，每所大學都有一個以上的體育館和運動場、游泳池，排球、籃球、羽毛球、足球等球類場地繁多，適合開展各類體育運動。 3. 具有良好的自然生態環境

廣州大學城內有4個歷史文物遺跡，有距今1000多年的南漢王朝皇陵及行宮遺跡，目前已經在建遺址博物館;有3個天然濕地公園，面積達 5平方公里，約占整個大學城面積的1/5，其中中心湖景色尤其優美;有廣東中醫葯博物館和廣州大學城博物館(嶺南印象園)等2個博物館。大學城具有廣東省內最優美的環島綠道，江濱公園環繞大學城，風景寧靜優美。大學城范圍內共有18處不可移動文物，其中全國重點文物保護單位2處、市級文物保護單位3處、市級登記保護單位4處、區級登記文物保護單位9處。另外，廣州大學城周邊還有廣州塔、黃埔軍校、小洲村以及長隆歡樂世界等著名人文景觀。由此可見，廣州大學城的人文歷史資源與自然生態資源豐富，十分適合開展科普和主題游覽活動。

(二)可充分利用大學城假期閑置資源

1. 可充分利用學校閑置資源

廣州大學城十所高校常駐人口在時間分布上存在嚴重的不均衡問題，每年寒假和暑假期間甚至出現空城現象，節假期閑置大量公共設施，導致現有資源使用率不高，造成了非主觀意願的社會資源浪費。筆者對廣州大學城的食堂、學生宿舍和教學樓的不同時間使用情況進行了調查，情況如表1。

2. 可充分利用商家閑置資源

廣州大學城目前的兩大學生消費區――廣州大學商業中心和新天地，是集飲食、休閑娛樂、購物、酒店等於一體的商業區。據調查，廣州大學商業中心及周邊的商鋪店家約有300家，新天地及周邊商鋪約有400家左右，每天的營業額以百萬元以上，商業交易量和營業利潤相當可觀。然而，在寒假和暑假期間，學生在校數量不多，大學城出現空城現象，商家難以維持，因此90%以上的商家在這兩大假期處於停業狀態，損失嚴重，而在假期開展主題夏令營活動可以在一定程度上彌補這方面的不足。

(三)幫助貧困群體，與大學城提升計劃相呼應

近年來，弱勢群體“留守兒童”的教育問題成為關注熱點，而在大學城開展公益主題夏令營等教育活動對於解決農村留守兒童“假期無人看管，事故頻發”、“性格殘缺”、“學業耽誤”等並發問題有著重要意義;另一方面有利於旅行社等相關利益者承擔社會責任，幫助社會中需要關心的群體。另外，主題夏令營活動在大學城開展，對交通等基礎設施提出更高的要求，由需求帶動建設，從而促使大學城加快優化交通系統和改善生活設施，這與2012年廣州市政府通過的《實施廣州大學城提升計劃工作方案》的實施“五大工程”十分契合。另外，把大學城打造成短途夏令營旅遊目的地的設想也與上述方案建設“四大基地”之一的.“大學城特色旅遊基地”相呼應。

三、廣州大學城建設主題夏令營目的地的建議

(一)設計符合要求的主題夏令營產品

遵循夏令營的特點和規律，不按照一般旅遊團或培訓班設計夏令營產品。在設計上，以學游結合為核心，提高學習在行程中占的比例，細化學習內容，制定專業的學習計劃;減少走馬觀花式的遊玩，在游的同時根據主題賦予一些學的內容，做到學習與體驗相結合。在實施上嚴格按照夏令營主題要求執行，配以專業輔導員帶團，並形成不同組織者的分工，學校組織的夏令營不以盈利為目的或者收費較低，以國內夏令營為主，社會力量則以經營高端國際夏令營為主，形成不同的社會分工。

(二)鼓勵大學生參與夏令營創業活動

為了分析大學生對主題夏令營目的地建設的態度與創業意願，筆者於2015年4月開展了問卷調查，調查對象為廣州大學城旅遊管理專業在校大學生，共收回問卷103份，其中有效卷91份。調查結果表明，56.04%的調查對象對大學城開展主題夏令營活動持樂觀態度，認為可行且有一定的社會價值和意義，僅有4.3%認為大學城不具備條件接待夏令營，說明大部分學生支持廣州大學城作為主題夏令營產品目的地建設。調查還表明，有60.4%的調查者畢業後第一意願是從事旅遊行業，有創業意願的39.7%受訪者表示有在主題夏令營相關行業創業的願望。因此，發展主題夏令營產品，可以為學生提供更多的創業機會。

(三)開展夏令營公益活動

據統計，截至2013年年底，廣州約有外來務工人員687萬，超過六成的外來務工人員受教育程度局限於初中及以下，七成月平均工資低於3000元。廣州經濟高速發展離不開外來務工人員的貢獻，然而許多外來務工家庭留在家鄉的孩子教育問題逐漸凸顯。筆者於2015年3月就外來務工家庭對公益主題夏令營需求問題展開半結構性訪談，發現他們普遍期待並樂意參與。廣州市湖南耒陽商會會長曹國龍先生表示，“商會就是服務於家鄉人的，我們十分樂意幫助在外地工作的老鄉，在資金問題可以提供一定的幫助。”因此，可以聯合廣州各地的商會等組織開展服務外來務工人員留守兒童為對象的公益主題夏令營，有利於廣州大學城發揮更大的社會價值。

廣州大學城基礎設施完善，醫院、商業區、酒店、娛樂等設施齊全，完全具備接待條件。但是，現實情況是參觀團體進入大學城各校園活動需要經過一系列的申請，手續復雜且時間長，導致資源利用率低。因此，開展主題夏令營目的地建設，發揮大學城的最大社會價值，還有很多工作需要社會和政府共同努力。