大學生宿舍安全的論文

① 學生宿舍管理系統分析論文

學生宿舍管理系統是高校學生管理的一個辦公平台,這個平台以學生宿舍的基本信息為基礎,以服務學生及保證學生安全為核心。下面是我為大家整理的學生宿舍管理系統分析論文，供大家參考。

學生宿舍管理系統分析論文篇一

《 學生宿舍管理系統的設計與實現 》

摘要：利用計算機技術建立的信息化、智能化的學生宿舍管理系統，能夠減輕學校宿舍管理人員的工作量，提高工作效率。本文給出了學生宿舍管理系統的分析、設計與實現過程。

關鍵詞：宿舍管理 UML用例 系統設計

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A 文章 編號：1007-9416(2013)01-0136-01

1 引言

學生宿舍是學校的基礎設施之一，隨著校園數字化步伐的加快，學生宿舍的管理也應隨之發展而不斷地推向進步。但是，部分院校開發的單項管理模塊或多或少的存在一些缺陷：可用性不強，大量實際問題得不到解決;缺乏統一的規劃，沒有整套的信息編碼方案，大量的信息數據形成信息孤島;管理模式滯後。管理方向單一;可操作性較差，操作困難。這在很大程度上給學生管理工作帶來許多新的問題。隨著學生人數的增多，學生宿舍管理的信息量日益龐大，而目前大部分院校的學生宿舍管理仍採用傳統的、手工的工作方式，這種模式獲取信息慢，查閱困難，准確性差，很難適應宿舍管理的現實需要。

2 系統需求分析

2.1 主要業務描述

每個學校都設有宿舍管理中心，管理中心的工作人員可以對入住學生辦理入住，遷出及對其資料進行編輯存檔;工作人員可對各入住學生信息可進行查詢，可對寢室進行分配，查詢寢室學生入住情況。財務人員可以對學生費用進行管理，對學生繳納的費用進行記錄和查詢，系統可以進行分類統計、查看收支明細。系統主要業務描述如下：(1)能夠實現宿舍分配、宿舍管理、用戶管理、宿舍費用管理和信息查詢與統計功能，對學生宿舍工作進行全過程的管理。(2)實現對學生宿舍管理過程中的所有業務數據的管理，如學生信息的編輯和維護、宿舍信息的編輯與維護、錄入學生繳費信息、統計學生住宿情況表、統計宿舍費用收支明細等。(3)具有配套的系統後台管理維護功能，能夠對系統運行參數進行設置、對數據進行備份和恢復，對用戶進行許可權管理，對系統日誌進行管理和維護。

2.2 功能需求

學生宿舍管理系統的主要的參與者是查詢者，一般用戶，財務人員，系統管理員，學生宿舍工作人員。通過分析參與者的活動，可以初步確定這樣的一些用例：查詢信息、學生管理、宿舍分配、住宿管理、基本資料庫管理和費用管理。在進行用例分析時，將整個系統分為學生宿舍管理子系統、費用管理子系統、學生基本信息管理子系統、查詢子系統、公用部分和決策支持六部分。系統中的主要參與者有查詢者、一般用戶、宿舍管理人員、系統管理員、財務人員。參與者以某種方式參與了用例的執行過程。通過向系統或請求系統輸入某些事件來觸發系統的執行。通過需求分析得之主要有查詢信息、學生信息管理、資料庫管理、費用管理、登陸、宿舍分配、住宿管理等用例。

3 系統設計

3.1 系統功能設計

根據系統功能模塊的分析，將學生宿舍管理系統分成四大模塊：用戶管理模塊、宿舍管理模塊、查詢統計模塊、系統管理模塊。

(1)用戶管理：包括用戶注冊管理、用戶密碼修改和許可權管理三部分。進入系統的用戶，首先要進行注冊，系統管理員對注冊信息進行核對和身份驗證通過後，才允許成為該系統的用戶。

(2)宿舍管理：包括寢室管理、學生管理和費用管理。寢室管理主要是把學生分配到各個寢室中，寢室按物理位置進行編號，按樓號-寢室號-床位號進行編碼。學生管理主要是為在校生分配宿舍，錄入和維護學生信息;費用管理學生要繳納的住宿費、水費、電費等進行管理、記錄和查詢。

(3)系統管理：主要是面向系統管理員使用，包括系統備份、系統恢復和參數設置。

(4)查詢統計：主要是供管理人員進行查詢信息和對數據進行簡單的統計，包括學生住宿查詢、學生費用統計、學生收支明細查詢等功能。

3.2 資料庫設計

通過對系統資料庫的需求分析，主要建立“住宿學生信息表”、“宿舍信息表”、“宿舍管理員表”、“公寓信息表”、“費用信息表”等12個資料庫表。

(1)住宿學生信息表，包括學號、姓名、性別、公寓樓號、院代碼、系代碼、入學時間、宿舍號和床號等屬性。(2)宿舍信息表，包括宿舍號、公寓樓號、房間號、床位號、電話號碼、管理員等屬性。(3)宿舍管理員信息表，包括員工號、姓名、性別、密碼等屬性。(4)公寓信息表，包括公寓樓號、樓層號、房間數、空床數、已住人數等屬性。(5)費用信息表，包括學號、費用類別、費用金額、交納時間、經辦人等屬性。

4 系統實現

系統從學生宿舍管理的實際出發，運用面向對象的編程技術，採用自頂向下的對系統進行分析與設計，主要實現了對宿舍安排進行統一管理，保證了學生住宿管理的准確性。當新生入校時，宿舍管理員分配宿舍，按專業、班級進行集中分配。學生入住後，通過系統進行繳納各種水費、電費、住宿押金等費用，財務人員進行登記、錄入費用信息。管理人員可以簡單快捷的瀏覽公寓住宿的情況，並提供多種查詢方式進行信息的檢索，如：能夠按照學號、姓名、班級、樓號、樓層、宿舍號進行模糊和精確查詢。同時，還提供了各種常規統計報表的列印，如：列印住宿情況表、床位歷史使用情況表、費用統計表等。

5 結語

學生宿舍管理系統的實現，為學校學生宿舍信息資料進行計算機網路化管理，達到了資源共享的目的，為提高後勤相關部門的工作效率提供參考。學生宿舍樓日常的住宿學生調入、調出信息，都有各個宿舍樓的管理員及時地將這些信息輸入到系統中，做到了每棟學生宿舍學生住宿情況的動態管理，同時保證了各類數據統計的即時性和准確率。學生宿舍學生住宿信息管理系統的使用，大大的減少了過去的那種人工紀錄、統計學生住宿情況的繁雜工作，極大的提高了工作效率和降低了工作成本。宿舍管理系統具有操作方便、實用性強等特點，經試運行取得了良好的效果。

參考文獻

[1]華蕊.學生宿舍管理信息系統的設計及實現[J].北京：電腦開發與應用，2002.27-29.

[2]趙東，鄒英等.學生宿舍管理系統軟體的開發和應用[J].重慶：四川工業學院學報，2005.178-185.

[3]薛華成.管理信息系統[M].北京：清華大學出版社，2006.135-143.

[4]周緒.SQL Server2000中文版入門提高[M].北京：清華大學出版社，2003.

學生宿舍管理系統分析論文篇二

《 高校學生宿舍管理探索 》

摘要：高校學生宿舍是大學生生活、學習、休息的重要場所，同時也是對大學生進行思想政治 教育 和素質教育的重要陣地，因此宿舍的合理化管理顯得尤為重要。本文首先對學生宿舍管理模式的現狀進行了分析，然後對學生宿舍管理工作中存在的幾個具體問題進行了分析，最後對大學生宿舍管理給出了幾點思考。

關鍵詞：高校 學生 宿舍管理 探索

高校學生宿舍是大學生生活、學習、休息的重要場所，同時也是對大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。改進和加強大學生宿舍管理，建設安全穩定、健康向上、溫馨和諧的文明宿舍，關乎學生的切身利益，對於高校學生思想政治工作，穩定正常的教學科研秩序，建設文明學校、構建和諧校園都具有重要的意義。

一、學生宿舍管理模式現狀分析

隨著高校後勤社會化改革工作的推進，各高校對原有的校內學生宿舍均採取了新的管理模式，同時也加大了對學生宿舍硬體設施的投入力度，使學生的生活條件得到極大改觀。但與此同時，高校的學生宿舍管理模式也暴露出一些問題。

目前大部分高校學生宿舍管理中採用綜合管理模式，這種模式就是學校內部的後勤部門、學生工作部門、保衛部門和各系部的輔導員、班主任的共同管理，各部門各施其責,按分工的不同，對學生的管理服務有不同的內容。各部門按職責分工相互配合，齊抓共管做好學生宿舍管理工作。在管理過程中，各種方式如管理制度、思想教育、經濟手段等都必須採用，這就能全面提升學生宿舍管理的質量和效果，也便於學校的統一管理協調。但在實際操作中，綜合管理模式有它的嚴重缺陷。學生公寓管理許可權不清。在學生宿舍管理范圍上，齊抓共管往往變成無人管理或不抓不管，哪些方面由哪個部門負責，每個學校都沒有一個確切的界定，使得高校宿舍管理處於弱化狀態，管理中的混亂現象時有發生，不能根本提高管理和服務質量,存在著各部門相互推委或相互依賴或互相扯皮的不良現象，這就給綜合管理造成了不良後果帶來消極影響。

還有少部分高校宿舍管理採用經營管理模式。經營管理，顧名思義是以經濟為手段的經商式的管理。這種管理模式雖然減輕了國家和學校的負擔，利用社會力量支持高等教育事業的發展，也大大地減少了學校的管理成本和減輕了學校的管理負擔。但是，這種模式的管理屬於社會化管理，宿舍管理方不願也不肯校方介入一些必要的管理，這就形成學校管理與學生宿舍管理有脫節的狀態，上級和學校對宿舍管理方面有什麼要求，宿舍管理方也難於接受。這種管理模式對學生的日常行為的規范教育，對學生紀律的約束等都無法順利實施。對此,學校學生工作部門的管理人員很難參與有效管理，甚至根本不能管理。在學生內部的矛盾、糾紛和沖突的此類問題上，學校只能被動應付平息事情擴大，很難把存在的問題和矛盾消除在萌芽狀態中。這種模式的管理,實際上對學校整個學生管理工作和宿舍管理工作都帶來諸多不利因素，為培養合格人才有一定的負面影響。

二、學生宿舍管理工作中存在的幾個具體問題及分析

1、宿舍管理隊伍素質不高

過去由於人們對學生宿舍管理認識不足、重視不夠，簡單地把學生宿舍管理等同於宿舍內的門衛值班、打掃衛生等服務工作，從而在人員配備上普遍存在 文化 程度低、思想素質一般化的現象。據了解，這是我國高校普遍存在的現象。隨著高校改革的深入和社會主義市場經濟體制的建立，德育工作和思想政治教育有了新的內容，學生的養成教育、宿舍管理在學生思想政治教育中的特殊地位已形成共識。學生宿舍已逐步成為對學生進行思想政治教育、行為管理和服務育人的主戰場。提高學生宿舍管理隊伍素質，迫在眉睫。

2、對學生宿舍管理認識不足，重視不夠

片面地認為學生宿舍管理主要是後勤服務工作，目的是為學生提供一個良好的居住場所。育人的功能基本沒有發揮。體現在：學生不理解，一些老師、輔導員和系部不重視，對學校查處晚歸、不歸制度不關注，輕視學生宿舍管理工作。

3、學生宿舍管理 規章制度 不完善

就目前高校學生宿舍的管理制度來看，有不完善的地方，也有不規范，不能完全地、更加有效地規范每位教職員工的工作流程和日常行為，還有分配製度、監控制度、激勵機制、服務意識等各方面都需要改善和落實。學生宿舍內以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理、規范管理尚未實現。

4、學生參與宿舍管理面較窄

現在許多高校在學生宿舍管理中都成立了一些學生自我管理機構，如宿工部。但由於大學生心理素質不夠穩定、自律性不強、工作 經驗 有所欠缺、無法較好地把握工作局面，尤其是現有管理條件的限制，這種模式也只能作為一種補充形式。雖然學生在宿舍管理中也有一定的參與，但參與管理面較窄，更多是參加值班、衛生評比、查房等工作。當遇到學生宿舍突發事件、緊急情況或需要對學生做思想教育工時，仍需從事宿舍管理的老師出面解決，學生自我管理機構實際上沒有真正起到自我教育、自我管理、自我服務作用。

三、加強大學生宿舍管理的幾點思考

隨著我國大學生思想政治教育的不斷深入，學生宿舍管理正不斷融入育人的理念。為了使宿舍能夠更好地為“育人”服務，充分發揮大學生集體住宿的優勢，必須不斷轉變宿舍管理理念創新管理模式改善服務內容，只有這樣才能充分發揮和有效利用宿舍這一資源為高校的人才培養服務。

1、更新管理理念：學生宿舍既是大學生求學期間的家，又是課堂和圖書館的學習場所的延伸，使學生思想文化交流的主要陣地。相對於校園公眾場合，宿舍是學生的私人空間，這里學生有著較少的語言和行為顧忌，他們的言行和行為更多的傾向於真是的自我。從這個方面看，對於大學生思想政治教育而言，宿舍無論在時間上還是空間上都有著得天獨厚的條件，高校的學分制改革，進一步體現出宿舍在學生教育、管理、服務方面的重要性，以學生宿舍為中心對學生的輔導、服務、培養，將是今後學生宿捨生活知道與管理的重點。因此在新時期的宿舍管理中，高校必須重視宿舍的育人功能，樹立育人的核心思想，從育人角度出發，把宿舍管理納入大學生思想政治教育體系中。管理上要充分體現以人為本的思想，努力構建一個和諧的生活環境，通過培養健康的宿舍文化，引領高品位的學生文化。

2、規范管理內容：首先體制上要規范。從多年的實踐看，學校負責學生宿舍管理的主管部門應是學生工作部門,它能夠有效協調各院系對學生的管理，更有利於對學生宿舍的管理,並可以對學生的日常教育和行為約束起重要作用，在管理上還必須把學生宿舍管理方面的人財物統一到一個部門去管理,避免了不應有的矛盾。其次制度上要規范。講管理離不開制度,規范化管理的前提是要有一整套完善的規章制度。例如:學生宿舍管理規定、文明宿舍細則規定等等。要搞好學生宿舍管理,沒有完備的規章制度是不行的,對宿舍管理所制定的制度一定要緊貼學生及宿舍條件的實際,並且規章制度要有可操作性,要讓學生明白在宿舍公寓內哪些該做哪些不該做,違規了會受到何種處罰等等。學校管理人員在制度面前也必須按制度辦事,認真負責,在有章可循的前提下對學生宿舍公寓的檢查評比就會避免不少盲目性,實實在在按照相關規定辦事。再是服務上要規范。服務上規范就是要採用現代化手段利用計算機網路進行輔助管理,建立住宿人員信息卡,對水電管理、財產管理、維修管理等也應採取先進方式進行服務。在解決學生學習生活上的實際問題時,要積極主動,服務熱情,要為學生提供良好的服務來感動和教育學生。尤其是管理工作人員包括輔導員班主任等要堅守崗位各施其責,要經常深入到學校宿舍中去了解情況,問寒問暖,不能使學生由於服務上的不周到而發牢騷講怪話以至發泄對學校的不滿情緒,要千方百計為學生提供優雅整潔安靜的學習生活環境。因此,規范服務是學生宿舍管理中的重要內容

3、健全管理機構：高校宿舍管理中的思想政治教育能否落到實處，在於相關組織機構和工作隊伍的建立健全，在於明確宿舍管理和思想政治教育的雙重職責。就後勤社會化條件下的宿舍管理工作實際而言，要配備和完善宿舍管理中思想政治教育校級、中級和基層三級組織機構，即：校學生工作領導小組、宿舍管理委員會等組成的校級領導機構，院、系、部及校學生處、團委、、後勤等組成的中級組織機構，校學生會、各院系部學生分會、宿舍管理宿工部等組成的基層管理機構。同時，要配備和完善宿舍管理中思想政治教育主導工作隊伍、實施骨幹隊伍和輔導隊伍。對與學生宿舍有關的大小事項負責，明晰其管理職責，提供管理效率和思想政治教育的成效。同時各部門按職責分工，密切配合，共同抓好學生宿舍的管理、教育、服務工作，提高學生宿舍管理、教育、服務的整體功能，實現學生宿舍管理育人、服務育人、環境育人的目標。

參考文獻:

[1]陳雅珍.加強高校學生宿舍管理，構建和諧校園[J].長春教育學院學報，2008:(02).

[2]彭雷、李然瓊、陸志剛. 關於學生宿舍管理改革的幾點思考[J].河海大學常州分校學報,2002:(02).

[3]葉玉剛、白振峰.關於高校學生宿舍管理體制改革的理性思考[J].華北工學院學報(社科版),2002:(01).

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② 大學生如何注意宿舍安全800論文

大學生注意宿舍安全最大的就是不能使用大功率的電器，大功率電器對大學生宿舍，別說是最大的隱患，另外酒精爐店褥子等也要注意使用的時候注意安全。

③ 大學生安全教育論文1000字的

大學生安全教育論文

一、大學生安全教育的內涵和范疇
安全的實現一方面有賴於外部環境的保障，另一方面與主體對環境危險的認知、自我保護的意識與能力等息息相關，後者正是大學生安全教育的重要內容。新形勢大學生安全教育是高校為維護大學生的人身安全、財產安全和身心健康，提升大學生的安全防範意識和自我保護技能而開展的教育活動，這項教育應包含如下內容。第一，生命安全教育。影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類：自然災害類，如地震、火災等；事故類，如交通事故等；刑事犯罪類，如殺害、搶劫、綁架等；生活隱患類，如宿舍用火用水用電不當引發的事故、飲食不注意導致的食物中毒等。要教育引導學生規避以上因素，學會防災自救。第二，財產安全教育。主要是教育學生避免財產的不正常損失，如因盜竊或詐騙等導致的財產損失。第三，心理健康教育。要教育引導大學生持有正確、健康的生命觀，尊重生命、愛惜生命、熱愛生活。遇到學業就業壓力，看到不公平的現象，面對社交障礙等能夠積極進行心理調試，不致抑鬱彷徨，不會做出傷害他人或自傷自殘等舉動。第四，網路安全教育。要教育引導新形勢大學生在享受網路便利的同時，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動等

④ 各位老哥，今我好友要寫一篇關於「宿舍安全」的論文，但本人基礎有限，所以大家幫幫忙，最好是有範文！

⒈寄宿生要服從生管老師安排，不得隨意調換房間及床位。
⒉遵守社會公德及學校紀律，宿舍內公物不得隨意損壞。
⒊要安全防火，不準在宿舍內使用電爐、煤油爐、蠟燭，擅自燒廢物等。不得私自接電拉燈、燈具破損要請電工維修。
⒋宿舍內嚴禁抽煙、喝酒、賭博。不得邀請社會青年進入宿舍。
⒌未經生管老師同意，不準留校外人員在宿舍內過夜。
⒍寄宿生不得在校外留宿，晚自習下課後，不得私自離校，否則，發生意外後果自負，並接受學校行政處理。
⒎一般生活用品，自己應妥善保管，預防被盜。如果有較多的錢，要寄班主任或生管老師。
⒏各室應安排安全值日生。值日生應做好本室當日安全工作。室長要天天點名，發現有人未准時回寢，要立即向生管或班主任報告。

學生宿舍衛生要求及寄宿生衛生保健須知
1、學生宿舍須保持整潔、安寧的舒適環境，嚴禁在宿舍區喧嘩、打鬧。
2、宿舍內床、桌、椅應按規定擺放合理、整齊，室內設備、物品也應統一、規范擺放。
3、宿舍區（包括走道、室外附近）每周大掃除一次，每天應清掃（擦抹）地面、桌、椅、台等。
4、宿舍要經常開窗透氣，保持新鮮的室內空氣。
5、寄宿生的毛巾、牙具每天放消毒櫃中消毒，遇到陽光明媚的天氣，要將寄宿生的衣物、被褥等拿到太陽下暴曬。
6、學生床上物品應統一、規范擺放，床上無零亂現象，床下也應注意擺放整潔。
7、寄宿生應自覺遵守作息制度，每天按規定作息就餐，杜絕睡懶覺現象。
8、注意個人衛生，勤洗頭、洗澡，勤換衣褲，不留長指甲，男生不留長發。
9、生活管理老師要加強對女學生個人衛生的指導，應逐步指導學生自己清洗內衣、內褲。
10、注意防、滅老鼠、蚊、蠅等，注意關紗窗和進出關紗門。

寄宿生預防突發事件發生及應對方案
一、全體人員要樹立「安全第一」的思想，時時、處處、事事均以安全為前提，從「萬一會出現……」來考慮，才不會在突發事件發生時毫無思想准備。
二、各有關人員要嚴格遵守各項規章制度，各種操作均應按規定的程序進行，宿舍區24小時不離人。
三、樓道、走廊不得堆放任何物品，樓口不要停放自行車等，以保持通道暢通，通道照明要保持完好使用。
四、大風校區宿舍鐵門鑰匙除門衛有一把外，生活老師要有兩把，其中一把鑰匙掛到固定位置備用，突發事件發生立即開鐵門鎖並保證東邊小鐵門開鎖暢通。
五、遇突發事件發生要立即報警和向學校領導匯報。
六、事件發生時，現場任何人員均要以高度的責任心積極投入救治、防範、疏導等工作，凡臨危退縮、遇事不管者，將視情節輕重處理。
七、加強對學生的防火、防盜、防毒等消防教育，努力提高學生自我保護意識和辨別是非的能力，高年級學生要學習一些自救常識和簡單救護知識。
八、預先作好突發事件的疏散安排，保證師生遇事不驚、疏散有序。

寄宿生宿舍管理條例
1、管理人員須以高度責任心管理好寄宿學生，以全勤上崗，盡職盡責，嚴格遵守作息時間。
2、管理人員對待寄宿生，既是老師，又象家長，努力使學生在校感到在家裡一樣。
3、嚴格寄宿生登記制度，除特殊情況經批准外，寄宿生不得任意離校外宿。
4、管理好、使用好、保管好宿舍區一切設施、物品，並注意節約，注意安全。
5、做好寄宿生的思想、身體、紀律等方面的紀錄，以適時發現事故苗頭，並及時向學校領導匯報。
6、熱情接待來探視寄宿生的家長，爭取家長對學生寄宿的支持和協助。

小學寄宿生管理規定

為培養寄宿生良好的生活行為習慣，發揚艱苦樸素、勤儉節約的優良品質，保證寄宿生有一個安全、健康的學習生活秩序，特製定有關規定如下：
1、寄宿生應嚴格遵守規章制度，服從生活管理老師的安排和管理，不得無理取鬧和提過分要求，要愛護宿舍區內一切公物，節約水電。凡故意損壞公物者，以原價2倍賠償。
2、寄宿生在住宿期間不得任意離校在外住宿（也不得容留非寄宿人員在宿舍內住宿），如有特殊情況，須向生活管理老師請假，經批准後方能外住。
3、寄宿生不得帶錢到學校消費，如學校集體活動需要交款時，可從代管費中支付，平時遇有急需（學習必須品或醫病）用款，可從家長預交的該生零用款中支付，若發生違反規定的行為，除沒收錢款充當活動費外，還要進行批評教育。
4、寄宿生不得帶任何零食到學校，需要補充營養的，由家長統一將營養補品交給生活老師保管，由生活老師按時按量供給。營養品以水果和奶製品為主，不允許將小食品帶進學校，若發生違反規定的行為，沒收所帶零食，食品分發全體同學共享。
5、寄宿生不得在學習生活期間到校園外的商店購買任何物品，堅決杜絕寄宿生向其他同學借錢消費和在商店賒帳消費的現象。若發生違反規定的行為，沒收所購買的物品，並進行嚴肅的批評教育。
6、寄宿生不得將與學習無關的玩具、用品帶進校園。發現有游戲機、不健康的卡通讀物、書籍，一經發現一律沒收，並進行批評教育。
7、寄宿生不得違反接送規定。需要提前將學生接出校園的，必須到班主任老師處履行請假簽批手續，如果學生在周末自己往返的，需要家長書面字條，按時到達目的地後，要電話告知校方，否則如果出現任何安全問題，學校不負責任。
8、以上規定希望寄宿生、寄宿生家長及生活老師嚴格遵守、執行。

⑤ 大學生安全教育論文2000字以上

加強和改進大學生 安全 教育 ，促進大學生全面和諧發展，是構建和諧校園的內在要求。因此我們必須重視新時期高校大學生安全教育，為大學生的學習成長保駕護航。下面是我給大家推薦的大學生安全教育論文，希望大家喜歡!

大學生安全教育論文篇一

《新時期大學生安全教育研究》

摘 要：加強和改進大學生安全教育，促進大學生全面和諧發展，是構建和諧校園的內在要求。新時期高校存在大學生安全教育的內容、體制不健全，如高校內外的安全、高校學生心理、戀愛的安全以及網路學習的安全等方面。因此，須建立和完善大學生安全教育課程體系、增強師資力量並提高教學水平、完善安全教育及管理制度，落實大學生安全教育。

關鍵詞：大學生;安全教育;研究

高校是培養社會主義現代化建設高級人才的聖地。新時期大學生是祖國的棟梁，是將來社會主義事業建設的核心力量。大學生獲得充分的發展和健康成長，其安全教育必不可少。大學生這一特殊群體，由於其身體、心理還不夠成熟，對自身所處的社會環境不能較快適應，他們可能入歧途、受挫折。重視新時期高校大學生安全教育，為大學生的學習成長保駕護航。

一、大學生安全教育的含義

我國高校培養的合格人才，應是思想道德品質和專業素質兼優，還需有適應社會的心理素質和能力。在開展、落實高校人才培養全過程中，應高度重視大學生的安全教育。高校大學生安全教育是指高校管理者、教育者依據國家 政策法規 、方針等，以提高高校大學生安全素質為宗旨，通過一定的教育手段和 方法 ，增強大學生的安全意識，系統掌握 安全知識 ，以更好地適應大學生活和將後的社會需要的教育過程。使大學生在高校提高思想道德品質和學好專業知識的同時，通過必要的安全教育以增強其安全防範意識和自我保護能力。大學生安全教育有入學教育、課程教育和日常教育等多種途徑，以安全意識、安全責任、安全知識及防範技能等為主要內容。一般地說，“大學生安全教育包括預防刑事犯罪教育、學習安全教育、生活安全教育、網路安全教育、心理健康教育和自救常識教育等。”[1]

二、大學生的安全現狀及其安全教育現狀

國家對高校大學生安全教育高度重視，保護大學生安全是高校和全社會共同的責任。早在上世紀末國家出台政策明確指出高等學校應把大學生安全教育作為一項經常性工作列入學校工作的重要內容。近年來，各級教育主管部門針對在校大學生中出現的安全問題多次發出通知，就大學生安全教育問題提出指示和 措施 ，要求重視高校大學生的安全問題。

(一)大學生安全現狀分析

由於校園更加開放和市場經濟的發展，高等教育大量擴招、在校生人數大幅度增加，大量社會人員進入高校從事服務產業，高校周邊環境日益復雜。就高校校園來說，每年因各種矛盾、糾紛而報復、跳樓、自殺等案例並不鮮見。高校大學生獨立面對社會生活、獨立學習知識以增長技能，其前提是大學生須健康、平安。高校多採取的開放式管理，校園內部，可能充斥一些不良人員。高校四通八達的環境容易滋生一些偷盜等違法事件。而大學生多是從“象牙塔”里走出來，其思想單純，有時容易受他人蠱惑做一些不良的事或損失自己的利益。如新生進校時，經常有些人以賺錢為誘餌，造成一些學生財產損失;學生安全意識不強，造成的一些意外傷害事故。同時，大學生心理沒有完全成熟，因學業、情感而引發惡性行為等。

(二)大學生安全教育現狀分析

目前許多高校將安全教育列入學校教學計劃，開設了大學生安全教育課。但一些高校仍然採取以教師為主的單向傳統教學，這容易使學生對教學內容反感、厭惡，難以取得教學效果。究其原因，一方面是由於大學生安全教育課程講授人員專職少，多為沒有教學 經驗 的高校保衛、後勤幹部或職工，其教學能力水平差距大。而有的高校甚至將該課程與思政課合並共授。一些高校邀請社區民警或經驗豐富的保衛工作人員在新生入學時開展安全教育。但因課時少，以講座的形式面對大多學生。這只能是泛泛而談安全知識，無法保證數千學生都能聽進去，其安全教學效果和質量難以保障。另一方面是該課程極強的實踐性決定了講授該課須有特殊方法：即多實踐，少理論。要合理分配實踐教學與課堂教學兩個環節的比率，提高講授人員的授課技巧、教學水平，特別是要掌握現代教學的各項方法和技能，從而保證教學效果。因一些高校缺乏的教學設施和實踐基地，安全教育多是課堂教學而少實踐教學，其教學效果難以保證。

三、大學生安全教育的內容及方法

在深入開展高校素質教育的過程中，“安全教育是促進大學生的身心健康素質、思想道德素質和科學 文化 素質全面發展的有效途徑”[2]。在高校推進大學生安全教育是新時期高校教育管理工作的重要內容。高校大學生安全教育應重視其教育內容和教育方法。

(一)重視大學生安全教育的內容

一是校內校外的安全。高校內外的安全環境是大學生安全學習生活的基礎。在校內須教育大學生嚴格遵守校園及宿舍“安全用電”的相關制度，注意用電安全。教育大學生謹防火災，當發生火災後，須頭腦冷靜，理性逃生。平時謹防扒竊、入室盜竊、網路盜竊等。在校外應提高安全意識，注重安全。如公交車上注意安全、夜間行路注意安全、如晚上按時回宿舍等，確保大學生自己的生命財產安全。

二是心理的安全。良好的心理素質是大學生身心健康、人格健全的良好基礎。中國教育網的研究 報告 表明，近年來大學生出現心理障礙率達到1/3。33%的人認為引起的大學生心理障礙是由於學習、生活與就業的壓力。而35%的人認為應試教育致使家長、學校的過度呵護，學生缺乏應對學習生活困難與挫折的心理承受力等原因引起大學生心理障礙。新形勢下高校應重視大學生的心理安全教育，建立科學的學生心理健康教育與管理體系。通過開設心理教育課程、專家講座、建立心理健康檔案以及創造和諧良好的校園文化氛圍以及融洽的人際關系，促進大學生心理健康。同時要求大學生在日常生活中應注意合理飲食和加強身體鍛煉，陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處於緊張情緒之中。

三是大學生網路學習的安全。網路是當今大學生了解社會信息、學習知識的重要工具和途徑，當代大學生的教育離不開 網路技術 。網路信息技術的發展給意識形態安全帶來了新的挑戰。網路安全問題關繫到國家意識形態的安全、也關繫到高校大學生學習的安全考。為此，為防止不良的破壞性的網路行為發生，高校須強化網路安全責任感，引導高校大學生提高網路信息辨別能力。同時要把安全知識、法規知識、有關法律等在網上公開宣傳，進行網上教育，普及安全知識，充分利用網路信息技術的優越性以保障學生的網路學習的安全。

四是戀愛的安全。愛情是一個古老而常青的話題，愛情像一件高超的藝術作品，無論怎麼研究也難窮盡其奧秘。處於青春期的高校大學生，其性生理、性心理日漸成熟。對於大學生而言，須樹立科學的無產階級的戀愛觀，端正戀愛動機，發展適當的戀愛關系。具體有以下內容：建立志同道合的愛情;擺正愛情與事業的關系;懂得愛情是一種責任和奉獻。由於校園里戀愛受到許多因素的影響和制約，在追求愛情的過程中，大學生難免遇到如單戀、失戀、愛情挫折等，其中失戀是極嚴重的一種挫折。為此，應培養大學生一定的承受能力，使其受到挫折能夠合理疏導情緒，將對自己傷害降到最低。

(二)大學生安全教育的途徑與方法

一是建立、完善相應的大學生安全教育課程體系。大學生安全教育須結合大學生身心特點，從教學大綱、課程設置、課程實施、評價考核等方面構建完整課程體系，使大學生安全教育規范化、制度化。教學大綱要遵循現代高等教育的規律和要求，符合高等教育要求，具有可操作性。安全教育計劃要考慮不同年級不同時段完成的教育內容及大學生整個在校期間應接受的安全知識。對於課堂教學，讓安全教育有系統有計劃地進行須針對不同時期學生的傾向性問題，安排課程實踐活動。在大學生安全教育內容上，根據有限的教學資源、教學時間，有針對性地進行科學選擇。在考核上，安全教育課在期末應同其他非專業課的考核一樣，進行考試考評並將結果納入學生綜合成績測評系統。高校應在科學設備等方面加大財力投入，針對不同時期大學生特點及高校內發現的一些心理不安全的個體建立心理安全防控機制。進行早發現、合理調控，合理干預並進行相應的心理救助，如做好大學生心理咨詢工作，為大學生的心理安全保駕護航。

二是加強師資隊伍建設、保證教學效果。在加強高校安全教育工作隊伍建設中，須打造專職隊伍團隊。通過提高專職隊伍的政治素質，增強他們的政治敏銳性，正確對待國際國內的 熱點 、焦點、難點問題。通過定期對安全教育隊伍的業務培訓，使其熟練掌握文化安全教育，網路技術，大學生心理健康教育知識、防火防盜防身等知識。在大學生安全教育過程中，應讓安全教育知識進網路、進社團、進宿舍。適當加大校園安全教育管理的科技化、網路化。立足影響大學生安全的不同因素，通過制定不同的安全教育途徑、方式、方法，科學引導大學生安全教育學習。

三是建立並完善安全教育的管理制度。安全管理制度是實現依法辦學、依法治校的依據和保障，是校園安全防範體系的重要組成部分。完善相關的安全管理制度，充分發揮高校大學生自我教育、自我管理及自我服務的作用。完善校園秩序管理、危險品安全管理以及化學生物實驗室管理等，不斷完善安全教育制度。按照有關 規章制度 ，把安全責任落實到個人，落實責任人的相關責任，讓人人關心安全問題。讓學生直接參加學校安全管理，使學生切實感受安全的重要。在具體安全教育管理過程中，應依據社會治安形勢變化發展，通過張貼 標語 或海報，警示學生，使學生警醒，提高安全意識。為了幫助學生掌握安全防範技能，可應結合學生自身特點，可舉辦校園安全月等活動，積極營造校園安全文化，提高大學生的心理素質。創辦與安全知識和防範技能有關的刊物，定期通過網路、電視、廣播等媒介向大學生宣傳防範技能等安全知識，從而調動他們自覺參與安全教育的積極性，增強安全防範意識和技能。

參考文獻：

[1]曹帥召.大學生安全教育[M].北京：經濟科學出版社，2010：286.

[2]吳凱.論和諧校園建設中的大學生安全教育問題[J].中外教育研究，2008，(12).

大學生安全教育論文篇二

《大學生安全教育現狀與前景》

[摘要]針對近年來大學生安全事故特別是失聯事件頻發，本文簡要分析當下大學生安全教育現狀，並結合調查問卷研究結果，闡述個人觀點，最後多角度提出亟待解決的各大安全因素，以供建議與參考。

[關鍵詞]大學生安全教育 失聯事件 解決措施

如今，大學生話題成功沖出教育版面，以愈加嫻熟的傲然姿態頻繁登上社會版頭條，短短幾載，大學生救人獻身事件、校園投毒事件、宿舍大意成災事件接連不斷，到當下愈演愈熱的失聯案件，一場場悲劇誰在導演?大學生安全教育話題被一隻無形的手推舉於風口浪尖，當這片池沼，淹沒於層層陰霾，我們能否在社會迭出不窮的閃光下，撥開眼前的灰暗，找到孕育活水的源泉?

一、大學生當前安全問題現狀

成都高校周邊整治黑車，大學新生入學季重慶交警執法部門開展黑車專項整治，南京多部門聯手整治仙林大學城黑車現象，長沙交警對大學城黑車展開突擊整治・・・・・・全國各地部門高校作風一致，甚至紛紛效仿，黑車整治活動起伏不斷。大學生安全事件頻繁躍居搜索榜首與媒體頭條，一一回顧，多地女大學生失聯案件歷歷在目，事實不爭，眾人共睹，誘因何為?為此，筆者發起了一項問卷調查。

二、症結所在

調查數據顯示，大學生失聯案件頻發並非獨角戲，始作俑者並非一支獨軍。內外元素兼具，構成了案件頻發的導火索。就大學生而言，作為受害的主體，或許承擔著很大一部分責任。

(一)自我意識薄弱

首先，當代大學生的自我防範意識比較薄弱，尤其是女生，面對計劃縝密的犯罪騙局，無力應對，力不從心，犯罪分子固然猖獗，淪為槍靶絕為無稽之談。至於大學生變成犯罪分子的集中犯罪對象，社會上存在著這樣一種比較集中的觀點――獨生子女對父母過度依賴，離開了學校和家長的保護，自我保護意識未免太過薄弱。大學生們似乎擁有著與年齡並不匹配的心智，反被自命不凡的傲然姿態拉進社會的熔爐。

談及安全教育，那什麼是安全教育呢?安全教育是為了孩子的健康安全成長，及早地教給他們一些必要的安全常識以及處理突發事件的方法，注意培養孩子的自我保護能力及良好的應急心態。凌駕於意識之上，既已如此，何談能力?學生們都或多或少有相對的自我保護意識，卻又大都止步於意識層面，面對真正的危機卻無力抗拒。耳提面命式的安全教育在學生接受的教育方法中占據半壁江山，分析眾說紛紜，句句在理，也大抵紙上談兵。

再有，拋去自我保護意識不談，大學生的維權意識也相當薄弱。案發事後，大學生往往選擇自我沉淪，在反擊的黃金時刻寫一紙投降書，更有甚者與犯罪集團同流合污，不以自我為例，反將痛苦強加給更多的同齡兄弟姐妹。

(二)高校教育單薄

問卷調查中，不少大學生反映，學校的針對性教育不足是安全事故頻發的致命毒葯。交通安全、日常生活安全、活動安全。社會安全教育、意外事故處理教育、自然災害中的自我保護教育……高校的安全教育十分豐富，覆蓋層層面面。而當理論脫離實踐，終究逃不過一汪死水的最終局面。高校的安全教育僅僅停留在卑微的理論知識層面，脫離實踐的展示，在偌大的安全危機前顯得毫無生機。

大學生安全事故頻發，將受害人群體擴大至女大學生之外的群體，害人者或許會假借“助人為樂”等冠冕堂皇的理由降低受害人的戒備心。但換個角度來看，這種頻發的偶然也意味著若不及時檢討、補缺，誰都可能成為下一個受害者。悲劇頻繁上演，我們要問的是，心智相對成熟、接受過高等教育的大學生這樣的成年團體，在關鍵時刻都會缺乏安全防範意識和應急處理能力，那麼中小學生的抗哄騙能力究竟又能有多強呢?在2007年教育部特別制定的《中小學公共安全教育指導綱要》中，我國中小學生公共安全教育的主要內容、實施途徑、保障機制等旨在加強小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力就有過一一介紹，但是不得不承認，目前安全教育還有很多的不足，比如當下還沒有一套系統的教材供學校使用，而大部分學校也沒有開設專門的安全教育課等。而眾學校以及各部門單位“臨時抱佛腳”、“引以為戒”式安全教育和安全檢查顯然難以讓安全教育深入人心立竿見影。

(三)社會因素紛繁

復雜的社會因素為各種不安因素提供了孳生繁衍的溫床。隨著近些年市場經濟的發展，我們接觸的文化也越來越多元化，網路環境也日漸復雜。利慾熏心、迷失自我的劊子手們無情地將刀刃架上大學生的脖頸，以嗜血的快感滿足無限蔓延的欲壑。

調查數據里出現了不可忽視的亮點――遇害事件頻發，引發社會信任危機，這是十分值得令人深思的。不久前，扶老年人反被誣陷、大學生扶孕婦遇害，諸如此類的信任危機事件叢生，彷彿形成一條粗壯的鎖鏈，帶動著社會這個充滿磁力的巨大齒輪，向前滾進，吸引著更多的動盪因素，聚集，聚集。這種由微乎其微而逐漸茁壯起來的力量是十分可怕的。於無形中指揮著頻發的安全事件，它又在醞釀怎樣的下一個危機?

三、對症下葯

(一)內抓

無可非議，大學生安全教育問題亟待解決。追根溯源，解決安全隱患終究需要學生和高校社會的雙重努力。自我保護意識也正是大學生在努力適應這個社會時的護身屏障。這樣的挑戰，造就了你的戰場。越來越多的大學生作為獨生子女，更應該被灌輸更多的危機意識。集萬千寵愛於一身的大學生們，不要讓溺愛滋生下的膚淺藏匿起年輕人應有的氣魄與膽識。大學生也應積極培養自我保護能力，戰爭永遠少不了智慧與策略。

(二)外防

除了自我保護意識的缺失，從社會上來說，最近大學生遇害的問題爆發的比較頻繁，才引起社會的廣泛關注，在這之前也沒有這些知識的普及，所以導致一出現問題就是爆發性的。種種跡象折射出學生應急安全教育的缺失。因而，針對性教育亟待加強。然而，這種並非一蹴而就，而是日積月累、潛移默化的過程，需要學校和社會把行之有效的安全教育方式常態化施行，將安全教育上升到實踐層面，沖破層層局限，整合資源、協調多方搞好學生安全教育實踐。諸如開展 法律知識 講座以增強法制觀念，增加系統的安全教育講座或者宣傳欄讓安全意識深入人心，舉辦公開知識競賽以確保學生落實掌握。目前我校湖南大學對應學生接受講座後的實際情況開展獎懲制度，針對黑的的查處，通過一定形式的處罰，讓學生心中樹立正確是非觀。

四、結論

大學生的安全教育一定是一項長期的必須堅持的工作，這也需要學生、學校、社會、家庭等方面的共同努力。從意識、能力、行為等多方面強化教育、灌輸，針對的應當不只是校內，觸角還應逐漸伸到社會中可能的方方面面。目前，我國各大高校的相關工作仍處於初始階段，開展的難度可想而知。這不但需要自上而下，也需要自下而上。只有真的讓安全意識走進學生的心裡，悲劇才不會再次發生。

[參考文獻]

[1]張瀟予.試析大學生安全教育的“重與輕”[J].商情. 2014(6)，112-113.

[2]陳韶成.大學生安全教育創新[J].教育.2014(5).

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⑥ 大學生應該如何預防校園火災的發生論文

大學生如何預防火災
(一)學生宿舍防火
在宿舍，學生應自覺遵守宿舍安全管理規定，做到不亂拉亂接電線;不使用電爐、電熱杯、熱得快、電飯煲等電器;使用台燈、充電器、電腦等電器要注意發熱部位的散熱;室內無人時，應關掉電器和電源開關;不在宿舍使用明火;不將易燃易爆物帶進宿舍;不在宿舍內焚燒物品;發現不安全隱患及時向管理人員或有關部門報告;愛護消防設施，不將滅火器材隨意移動或挪作他用等等。
(二)教室、實驗室、研究室的防火
在實驗室、研究室實習或工作時，一定要嚴格遵守各項安全管理規定、安全操作規程和有關制度。使用儀器設備前，應認真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設備等情況。如放置是否妥當，對操作過程是否清楚等，做好准備工作以後再進行操作。使用完畢應認真進行清理，關閉電源、火源、氣源、水源等，還應清除雜物和垃圾。尤其涉及使用易燃易爆危險品時，一定要注意防火安全規定，按照規定一絲不苟地進行操作，用剩的化學試劑，應送規定的安全地點存放。
(三)公共場所防火
劇院、禮堂、舞廳等是人群密集的場所，近年來，多數公共場所都進行不同程度的改造、裝修，採用了大量的高分子可燃材料，如幕布、垂帳、護牆板、木質櫃台等。公共場所的舞檯布景多是高分子泡沫材料，易燃且能產生有毒氣體;加上電器設備多，用電量大，多條電線在舞台上移動，一旦發生火災，後果不堪設想。因而公共場所火災的預防尤為重要，在公共場所，要遵守消防安全制度和有關規則，做到不攜帶易燃易爆品去公共場所，如汽油、酒精等;不吸煙或隨地丟棄煙頭、火種;不使用明火照明;不隨便按觸公共場所的電器設備開關;不玩弄電線，以免觸電或引起短路;遵守公共場所秩序，不隨意亂跑，不隨意到放映室、舞台或櫃台內觸摸開關按鈕等。
(四)樹林草坪防火
高等院校的樹林草坪等植被，不僅美化環境，凈化空氣，還能起到防風固沙，涵養水源，調節氣侯，維持生態平衡等作用。但是由於雜草多，枯草等地被物以及落到地上的枯枝、殘葉、樹皮、球果等都可成為引火物。一些樹種如油松、側柏、落葉松、樺樹等樹皮中含有油脂，大都容易燃燒。一旦發生火災，很快就會蔓延，而且常常會帶來巨大損失。所以在樹林草處，更要注意防火，要遵守有關消防法規，做到不使用明火，嚴禁做容易引起火災的游戲;嚴禁在樹林草枰中吸煙;一旦發現火災隱患要及時向有關部門報告;秋冬季節封山時段及乾旱天氣尤其要注意防火。高校大學生宿舍內要預防火災，必須做到以下幾點
1、不亂接電源;
2、不亂扔煙頭;
3、不躺在床上吸煙;
4、不在蚊帳內點蠟燭看書;
5、不焚燒雜物;
6、不存放易燃易爆物品;
7、不使用電爐等電熱設備;
8、不擅自使用煤爐、煤油爐、液化器灶具等可能發生火災的器具;
9、要人走燈關。嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，採取措施;
10、台燈不要靠近枕頭和被褥、蚊帳等

⑦ 大學生宿舍管理論文(2)

大學生宿舍管理論文篇二
大學生宿舍文化自主管理探析

摘 要：本文通過探索以宿舍人自主管理為主、學校管理為輔的宿舍文化自主管理模式來解決當代大學生宿舍文化存在的問題，為大學生成長成才營造一個文明、上進、和諧的宿舍文化環境。

關鍵詞：大學生 宿舍文化 自主管理

引 言：宿舍是大學生活與學習的歸宿地，蘊藏著豐富的文化。在大學生活多年頗受宿舍文化熏陶，也深知宿舍文化重要性。然而，細心觀察你會發現，宿舍文化存在的許多不和諧因子正阻礙著大學生身心發展。為此，針對大學生宿舍文化存在的不良現象和管理體制弊端，筆者對S大學進行了調查，了解了其宿舍文化基本情況，分析了其在宿舍管理中所存在的問題。

一屋不掃，何以掃天下?在構建和諧社會的今天，作為一名大學生，也理所應當積極探索如何營造一個和諧的宿舍文化氛圍。

1.大學生宿舍文化自主管理的基本內涵

1.1大學生宿舍文化概述

眾所周知，大學生宿舍文化是高校文化的一個重要組成部分，具有十分豐富的內涵，指在大學生宿舍這一特定的生活和學習環境里，宿舍成員依據宿舍所具有的客觀條件,在從事各種宿舍活動中所形成的共同的物質環境和文化氛圍，它具體包括宿舍的室內設施、整體布局、衛生環境和宿舍人的行為習慣、道德修養、心理傾向、人際關系以及宿舍的規章制度、管理機制等。由此可見，其特徵表現為：一是廣泛性，它不僅包括宿舍的室內設施環境，還涵蓋了宿舍人的生活習慣、道德行為以及宿舍的規章制度和管理機制;二是感染性，它是宿舍人感情交流的媒介，通過感情交流和感染逐漸形成心理上的認同，並深深地影響著宿舍人的思想觀念和行為習慣;三是自主性，大學生對自我價值認識和保護很強，在宿舍遇到問題傾向於獨自解決，自主性很強。

1.2大學生宿舍文化管理的本質

文化管理在很大程度上來講是‘人化管理’，即以人為根本出發點，並以實現人的價值為最終目的的尊重人性的管理，該管理是靠管理主體與管理對象之間所形成的文化力互動來實現，其核心是以人為本。而作為文化管理范疇的大學生宿舍文化管理實質也是一種以人為本的管理,即以大學生群體為對象的人性化管理。

1.3大學生宿舍文化自主管理的基本內涵

宿舍文化自主管理是指在校規式管理基礎上對大學生賴以生活與學習的宿舍衛生環境和其宿舍行為習慣、道德素養、心理傾向、人際關系以及宿舍的規章制度和管理機制等宿舍文化為主要對象的進行以學生自主管理為中心的過程，該過程通過宿舍人自主管理來發揮宿舍文化價值，為宿舍人塑造良好的環境。

2.大學生宿舍文化存在的主要不良現象

良好的宿舍文化有助於培養良好習慣和提高學習質量，然而調查結果不容樂觀。

2.1大學生宿舍衛生環境不良現象

宿舍衛生環境是大學生宿舍文化的基礎環節，其衛生環境好壞直接影響到宿舍人的生活和身心健康。然而宿舍衛生環境狀況並非我們所理想中的大學生優雅書生環境，調查顯示僅17%的人對自己所居住的宿舍衛生環境表示滿意。從宿舍的內部和外圍環境來看，在對100個宿舍的調查中，57%的宿舍環境較差，主要表現在：空氣不清新有異味;牆面不幹凈有塗鴉;生活物品凌亂不齊;門窗、簾子、電器等室內設施“塵舊”;甚至垃圾久滯，一片狼藉。外圍是宿舍的延伸區域，其衛生顯得更糟糕，65.7%的宿舍外圍衛生環境較差，主要表現為：水房溝臭，殘留剩飯菜;走廊垃圾遍地;廁所臭味遠揚。

2.2大學生宿舍道德行為不良現象

第一，宿舍懶散懶惰現象，大學生是祖國的未來，自信而充滿朝氣，勤奮而有理想是他們積極向上的精神風貌，但走進宿舍，會看到宿舍作息紊亂，無人打掃，垃圾久置，衣被不洗等懶惰現象，部分宿舍打掃衛生純粹是為應付檢查。調查顯示65.8%的人認為宿舍經常存在懶散現象，其中82.9%認為屬於個人懶惰。第二，宿舍游戲娛樂現象，現階段，計算機網路的普及給宿舍文化產生了深遠的影響，特別是網路游戲、影視、QQ等成了宿舍人的主流文化，很多人沉迷於此不能自拔致使時間、精力透支，嚴重影響學習與生活。第三，宿舍卧談低俗現象，宿舍會有卧談習慣，卧談內容豐富多彩，卧談可以增進溝通享受集體溫暖，但部分宿舍扯天說地或指東罵西，思想低俗，久而久之形成宿舍文化庸俗之風。第四，宿舍言語庸俗現象，很多大學生在公共場所較為自覺遵守禮儀，言談干凈，舉止較禮貌，可到了宿舍便行無所忌，口無遮攔，庸俗之語脫口能出。

2.3大學生宿舍心理傾向不良現象

大學時期是大學生心理走向成熟階段，然而在這個關鍵階段，其表現出許多不良心理傾向：一、攀比、嫉妒心理，近來不良風氣在宿舍泛起，如抽煙比牌子，衣著比名牌，化妝品比檔次等，追求時髦衍生了嚴重的攀比心理和嫉妒心理。二、寄生依賴心理，無收入來源的大學生要維持高的花費無疑需要依賴父母。三、崇拜心理，“星”文化裝飾宿舍是大學生心理傾向的一個重要表現，過度追求明星的心理傾向不利於其心理發展。四、孤僻心理，大學生來自五湖四海，其性格和貧富差距因素易使其產生孤僻心理。

2.4大學生宿舍人際關系不良現象

人際關系是宿舍人通過相互交往和情感聯系後逐漸形成的心理關系，它在宿舍中也存在不少問題，如宿舍內部關系冷淡，西安交通大學校園網上調查顯示：60%的大學生對宿舍的人際關系表示不滿意，其主要表現在宿舍人之間關系冷淡、情緒波動較大、相互猜疑和妒忌、功力心強甚至發生打架傷人事件，嚴重阻礙宿舍人的人際關系發展。

3.大學生宿舍文化不良現象的因素分析

針對目前大學生宿舍文化在衛生環境、道德行為、心理傾向和人際關系方面所呈現出來的不良現象與問題，筆者做以下簡要分析。

3.1大學生宿舍不良衛生環境的因素分析

首先，宿舍衛生意識淡薄與懶惰心理是其根本原因，宿舍人的衛生意識弱和懶惰心理往往會影響其他人的主動性與積極性。其次，宿舍缺乏合理有效的管理機制是導致宿舍衛生無序的制度性原因。再次，學校校規式的宿舍衛生管理往往是象徵性的先聲後查，檢查頻率低，監督力度不夠，不利於宿舍衛生環境的保持。

3.2大學生宿舍不良道德行為的因素分析

面對具有誘惑性的網路宿舍人不能剋制自己的行為和嚴格要求自己，不能統籌和管理好自己的生活與時間，呈現出自我管理能力薄弱、自我管理脫節等現狀，很大一部分與其不良道德行為相關聯。

3.3大學生宿舍不良心理傾向的因素分析

宿舍人自我約束能力差，人格不夠健與宿舍人自我主義、團隊合作意識弱、人際關系淡薄以及表現出來的攀比嫉妒、寄生依賴、迷茫孤僻等心理現狀息息相關。另外，部分宿舍人不合理的價值觀念往往會彎曲他們的心理傾向。

3.4大學生宿舍不良人際關系的因素分析

價值觀誤區是導致宿舍不良人際關系的重要原因，宿舍人個人主義、功力主義、金錢主義等價值取向使其自我意識強烈，自私偏激，集體主義淡化，不願聽取別人的意見。二是人格不健全。處於人格發展和完善期的大學生還不夠成熟，自我認知能力有限，極易與宿舍人發生沖突，其人際關系意識片面化和情感沖動性以及自我控制能力不足也妨礙了宿舍人際關系的發展。三是學校疏忽人際管理。學校對宿舍的管理很多與學生實際有落差，且管理范圍狹小，局限於衛生、安全等方面的表層管理，疏忽深層人際管理。

4.大學生宿舍文化自主管理模式的構建

在宿舍文化管理中，學校管理精力分散，難以對宿舍的深層文化進行管理，校規式管理弊端客觀上呼籲自主管理。鑒於大學生宿舍文化校規式管理弊端，筆者提出構建一套宿舍文化管理機制，充分發揮他們自主管理能力，彌補校規式管理的不足。

4.1大學生宿舍文化校規式管理弊端

從宿舍文化所表現出來的一系列 “病態”可知，宿舍人和宿舍管理制度都出了問題。在宿舍文化管理中，學校有規章制度，可部分制度和執行情況不盡如人意。第一，管理制度陳舊，校規式管理往往視宿舍為休息場所，管理較為膚淺，管物不管人，其管理難以深入到宿舍人的道德行為、心理傾向、人際關系等內在本質，很難達到育人效果。第二，管理人員單一雜亂、不專業，管理隊伍力量比較薄弱，停留在膚淺的指導階段，第三，少有細微管理，以懲罰代替的管理，不利於宿舍人的人格發展。第四，管理工作蜻蜓點水脫離德育，工作多為形式、表面文章，難以調動宿舍人自我管理的積極性。

4.2大學生宿舍文化自主管理的重要性

形成一套大學生宿舍文化自主管理機制對宿舍人的生活與學習至關重要：一則可以增強宿舍人自主管理能力，通過在宿舍文化管理中不斷地鍛煉自己，增強自主管理能力;二則能培養大學生的宿舍文化素養，在宿舍自主管理過程中革除文化垃圾，提高宿舍文化意識和提升宿舍文化涵養;三為營造良好的宿舍文化氛圍，自主管理的最終目的是管理好宿舍文化，挖掘並發揮宿舍文化功能，構建文明和諧的宿舍文化環境。

4.3大學生宿舍文化自主管理模式的構建

針對宿舍文化存在的問題和校規式管理體制弊端，筆者分別從目標管理、自主管理和人格管理三方面構建了以宿舍人自主管理為特色的管理模式。

4.3.1宿舍文化目標管理

從學校管理角度而言，應完善宿舍管理制度，提高宿舍管理水平，制定科學的宿舍管理制度，例如制定和完善衛生檢查評比制度、宿舍衛生值日制度、宿舍管理制度等，以制度化管理來規范學生宿舍行為，督促學生自覺遵守宿舍規章。從學生自主管理來講，學生根據宿舍實際情況制定宿舍管理規則，如制定宿舍作息時間、宿舍衛生值日制度等。宿舍人制定好目標，以目標管理為價值取向，逐步改善宿舍環境和提高宿舍管理水平。

4.3.2宿舍人自主管理機制

蘇霍姆林斯基曾經說過：“實現自我教育，才是一種真正的教育”。因此，應充分挖掘宿舍人自我管理的潛能，讓他們充當管理者的角色，主動參與宿舍管理。

(1)宿舍人自主管理監督機制

學校檢查監督機制：學校安排值日生對宿舍進行監督管理，抽查部分宿舍，對臟亂差宿舍進行通報。班級檢查監督制度：班委組織學生對宿舍進行檢查，實行宿舍衛生環境積分制，對低分宿舍進行通報批評。學生檢查監督制度：學生自發成立宿舍管理社，發揮他們宿舍自主管理的能力，如督檢宿舍衛生、紀律、安全以及不良行為習慣，通過參與宿舍管理，提高自主管理能力，實現自我教育。

(2)宿舍人自主管理激勵機制

激勵是管理的核心，是管理的不竭動力，宿舍管理也避免不了激勵的運用。實行激勵管理並講究激勵藝術是新時期大學生宿舍文化管理的有效途徑。管理之道在於借力，做好學生自主管理工作，需構建一套有效的自主管理激勵機制來激發其參與熱情。如制定文明獎勵制度，通過宿舍文化評比引導宿舍人加強文明意識和提升道德理念。此外，發揮宿舍黨員的先鋒模範作用，黨員作為學生中的中堅力量，用無私奉獻的價值理念和優秀的道德品行去感染那些懶散的宿舍人，引導他們一起管理好宿舍。

(3)宿舍人自主管理服務機制

服務是宿舍管理的內在要求，需要增強宿舍人的服務意識。第一，組織多元化的管理隊伍。宿舍自主管理需組建一支管理隊伍，同時要掌握管理宿舍的方法，融合心理、管理、教育等相關專業知識來對宿舍文化進行綜合性管理。針對宿舍人的學習、生活、人際、心理、休閑等需求，推出以大學生宿舍成長規律相適的內容，用健康的信息為宿舍人服務，給宿舍人提供更廣闊的宿舍文化發展空間。第二，宿舍人服務與自立。向家境貧困生提供宿舍管理崗位，鼓勵其勤工儉學，既可為宿舍提供服務，也能培養自主管理能力。第三，發揮社團服務功能。社團是校園文化的一大特色，在不同專業的融合下呈現不同的文化色彩，讓宿舍引進社團，豐富宿舍文化，拓展宿舍人際。

4.3.3宿舍人的人格管理

大學生成才是科學素養和人文修養的整合。在綜合素質里,心理素質、健全人格是其核心。大學生正處於人格發展的關鍵期，對宿舍文化影響很大。因此，應重視宿舍人的人格管理。第一，加強自身道德修養和公德意識。良好的行為習慣與宿舍人道德修養息息相關。宿舍人只有提高道德素養才能端正位置，管理好行為，達成互相信任、互相關心、和諧共處的宿舍人際關系。宿舍環境和氛圍需要各成員共同營造，這要求宿舍人加強公德意識，營造良好宿舍氛圍，促進宿舍文化全面發展。第二，做到自信與自律。自信與自律在人格發展中十分重要，宿舍人不健全的人格主要表現在他們在生活、學習中缺乏自信和喪失自律。在面對各種競爭壓力和處理緊張人際關系時要樹立自信，並融入集體生活，有效處理宿舍問題。同時宿舍人還應自律，嚴格要求自己。那些網路游戲、懶散行為、語言庸俗現象等往往與宿舍人的不自律有關，如果宿舍人能夠做到自律，也就能從根源上清除宿舍不良行為。第三，增強集體價值觀念。宿舍是學生休息和生活的公共場所,如同家一樣,良好的宿舍氛圍需要靠大家來維護，並致力於培養集體主義精神和團結合作精神，以消除個人意識和小群體意識，促進宿舍人際關系發展。

因校規式管理難以深入宿舍人的內心本質，對某些不良的宿舍文化難以管理也不能管理，而大學生宿舍文化自主管理以學生自主且人性化管理的優點彌補了其不足之處。該管理模式引入目標管理理念和自主管理機制，從學校和學生兩個主體切入，圍繞宿舍文化管理體制，分別從自主管理監督機制、自主管理激勵機制和自主管理服務機制三個方面構建了宿舍文化自主管理框架，強調宿舍人自主管理意識的培養，注重宿舍人自主管理積極性的調動以及宿舍人的人格管理，有利於加強宿舍人的自身道德修養，增強宿舍人的集體價值觀念，也有助於從根本上遏制宿舍文化垃圾的產出。

5.結語

一所高校的文明與上進程度可以體現在其宿舍文化之上，良好的宿舍文化環境不僅有益於提升大學生的綜合素質，還會對其以後人生產生積極影響，學校應關注大學生宿舍這塊陣地，重視宿舍文化管理在整個學生工作中的地位，將自主管理擺在首位，注重宿舍人的自主管理，充分發揮大學生在宿舍管理中的主力軍作用，並以自我管理、自我實踐為方向，從根本上解決目前大學生宿舍文化中所存在的問題，構建一個文明、上進、和諧的宿舍文化氛圍。大學生宿舍文化自主管理正是以自主管理為特徵創新性地提出了多元的宿舍文化管理模式。隨著社會的發展，大學生宿舍文化管理會更加註重大學生自主性管理和人性化管理，更加會關注當代大學生的自主管理能力和積極性。該模式對今後宿舍文化管理有重要價值和意義，尤其是對90後不斷涌進大學後可能出現的宿舍文化管理失敗提供了可借鑒之處。大學生宿舍文化管理研究是一項長期的工作，筆者對大學生宿舍文化自主管理的論述還有某些欠缺之處，仍有深入研究之需要，在此，筆者懇請讀者批評與指正，共同對大學生宿舍文化管理進行探討和研究，以更好地促進大學生的健康與發展。

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