大學生宿舍防暴力

A. 如何化解宿舍冷暴力

無論你是中學還是大學，如果你的家距離你的學校比較遠的話，你都會是在宿舍裡面度過的，你的宿舍就相當於你的第二個家。而宿舍是多人一起生活的地方，那麼就意味著會有摩擦，不過最可怕的並不是摩擦，而是讓人心生畏懼的冷暴力。冷暴力並不利於我們的學習和生活，而很多的學生也沒辦法很順利的解決這種冷暴力。所以，接下來小編會講一下自己在這方面的經驗。

B. 要預防大學生打架斗毆應注意哪些問題

要解決問題，首先要探明原因。暴力，任何時候都非解決問題的合法、合理手段。為什麼會存在暴力。
1.主體主觀瑕疵
也即學生認識存在誤區，認為暴力手段解決問題更加合理、更有轎塵效率、更有效力，閉核禪如果存在這種情況，就要加強教育，開展相關講課活動，提高認識，排除錯誤思想；
主體閑到蛋疼，暴力相對、尋釁滋事，如果是為這種情況，就要增加學習任務、提高危機意識，例如，增加課間考試、測驗，並且說明考試成績，影響開設課程是否通過，忙碌起來，便就無心滋事
2.校規校紀缺失
相關規定缺氏隱失，致使學生認為：如不採取暴力手段，權益就得不到保障，因而吆五喝六、拳腳相向，這樣就得針對原因作為，單純處罰斗毆學生只是治標

C. 大學會怎樣處理舍友間打架

步入大學，如何正確處理室友的暴力對待。大學相當於一個小型社會，而每天，接觸，見面最多的就是室友，但是要清楚你們能在一個寢室，不是上天的而是學號的安排。如果受到舍友的暴力對待，該如何正確處理，很多人面對暴力對待是非常陌生的，當發生到自己身上或者身邊人身上時，都不知所措無從下手。

如果暴力對待已經產生肢體上的沖突，先冷靜一下上報輔導員，由輔導員來進行調節。如果在輔導員的調解之下還是不行，可以要求給予處分，也可以直接去報警，鑒定自己的受傷證明，大家都是成年人，該為自己所做的事情付出代價。不要對舍友的暴力對待進行忍耐，你的忍耐是她得寸進尺的催化劑。

D. 在宿舍被人欺負怎麼辦

告老師，換宿舍。這是我唯一能想到的辦法。不過最主要的還是要讓自己強大起來。其實他們敢這樣對你，就是因為你脾氣太好了，有時候適當的硬氣一些也是不錯的。不過，在高中這個階段，一些沖突，能避免還是要避免的。畢竟，在高中的年紀，很少有特別理智的人。

所以，還是告老師，換宿舍吧。不要覺得這么大了，告老師好丟人，起碼別人連告老師的勇氣都沒有。

被欺負了以後：首先不能無動於衷，因為如果你無動於衷，那麼別人會認為你這是軟弱，正應了那句話，人善被人欺。你得反抗，但是得正確合理的反抗。無腦的反抗帶來的只是更嚴重乃至無法承受的後果。

至於正確合理的反抗，在我看來是（1、別人越欺負我，我越要把自己的自身變的更好。2、永遠不要無底線的容忍別人對自己的暴力，當別人動手的時候，留下別人先動手的證據，然後進行還手。3、鍛煉自己的格鬥能力，這個是最重要的。4、不要向對自己動手的人妥協，妥協帶來的只會是再一次的傷害。）

雖然以暴制暴不好，但當暴力來臨的時候，以暴制暴是最好的解決方式。（當然前提是你的以暴制暴得動腦子思考一切後果的應對方案，不能無腦動手。）

E. 如何應對大學寢室冷暴力

1、冷暴力一開始的徵兆基本上都是寢室不會有人和自己搭話，沒有人搭理自己，把自己當成空氣。

這時候我們可以與室友開誠布公地進行一次談話，找出問題關鍵所在之處。遭受到寢室室友的冷暴力後會讓自己陷入尷尬的境地，而最直接的解決方法就是直接和室友開門見山地談一次，把矛盾解開。

2、第二個階段可能會有室友對自己冷嘲熱諷，說起話來陰陽怪氣。

如果和解不了那我們就要調整好自己的心態。如果不是自己的問題，那就不要自責，不要自我懷疑，要知道低質量的社交，不如高質量的獨處。自省之後覺得自己問心無愧，沒有問題那就不要過度糾結。

3、到第三階段，對方可能就會故意找事，進行挑釁。這時候如果對方一再挑釁，那也不用憋著忍著，這樣的人一般也就是窩里橫，不用默不作聲讓他們以為你好欺負。

F. 如何看待大學宿舍冷暴力

大學宿捨出現冷暴力是比較正常的現象。因為大家都來自五湖四海，有著不一樣的生活習慣。自然待人接物的原則也不一樣。很多時候都要求我們要相互的理解。只有這樣，寢室才能和諧的相處。而且很多時候冷暴力也是自己冥冥中種下的一個苦果。

如果你在一開學就意識到寢室關系的重要性，那麼你就會在形式上稍微注意一些，自然，有的時候也能避免這種冷暴力。就拿我們寢室來說，宿舍里的人性格都不一樣。興趣愛好也不一樣，但是我們都相處的比較和諧，沒有什麼明顯的矛盾，主要是因為我們懂得相互理解。

如說我想去逛街的時候，我就會選擇性格比較外向的室友。因為兩個人有著相似的興趣，那樣就會比較開心。如果你非要拉著不想出去玩的室友出去，那麼在玩的過程中肯定是不盡興的。在寢室生活中還要懂得相互包容。經常出現的問題就是寢室中有人有早睡的習慣，但是，大家都知道大學生活其實有的時候就是夜生活，這樣自然會出現一些矛盾。這時候為了避免寢室的冷暴力，我們就要懂得相互包容，然後和對方進行協商。

我覺得寢室中的大忌就是你對對方有意見，但是你一直憋在心裡不說。這樣就是會造成冷暴力的。明明在心裡看對方不順眼，表面要裝作若無其事的樣子。在平時生活中對室友愛理不理的。其實這樣的話，自己心裡也是很難受的。沒有人願意生活在一個壓抑的環境中。而且一個寢室一般生活著四個人，如果兩個人之間出現人暴力，那麼整個寢室的氛圍都是不好的。想想自己大學四年都要處於這樣的環境。你心裡會有怎樣的感受呢？所以說一定要避免大學宿舍里的冷暴力啊。

G. 遭遇寢室冷暴力怎麼辦

需要進行加強師生溝通，化解師生矛盾，實現師生共贏。

在學校，教師處於強勢地位，學生則處於弱勢。師生之間存在的矛盾，需要教師主動和學生溝通，在平等、融洽的氣氛中，和學生一起明辨是非，討論曲直，讓其口服心服。另外，還可以用問卷調查的方式，了解學生的思想狀況，認識自身教育教學中的不足，這樣，既能增進師生的相互溝通，又能完善教師的自身形象。

要完善有關法律、法規和教學管理制度。對由於工作不負責，採用「冷暴力」而使學生退學的學校和教師，要明確責任追究，對採用「冷暴力」而使學生心理健康遭到嚴重傷害的教師，要追究其法律責任。

(7)大學生宿舍防暴力擴展閱讀：

校園冷暴力的相關內容：

1、要定期開展預防校園暴力的主題教育活動，將校園暴力的各種形式呈現在孩子們面前，讓孩子們意識到什麼樣的行為會構成對他人的傷害，校園暴力行為會帶來怎樣的惡果，呼籲孩子們消除冷漠、關愛同學。

2、要發揮街道、社區的功能，發現並及時化解轄區內糾紛，關注學齡青少年成長狀況，盡力預防潛在暴力因子的產生；加強校警合作，做好校內普法宣傳，嚴懲校園內的違法犯罪行為。

3、關注學生的心理變化，建立學生心理疏導機制，及時發現問題並進行心理疏導；建立校園暴力事件匿名舉報機制，讓校園暴力無處藏匿；老師以身作則，不因學生家長的個人行為而對學生差別對待。

H. 被舍友校園霸凌怎麼辦

遭遇校園暴力時應該怎樣做

第一、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。

第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。

碰到『下暴』應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀地保護自己。無論如何一定要記住『下暴』者的人數和體貌特徵，以便事後及時報警或報告老師。告訴學生們，最好是運用自己的智慧與壞人進行周旋，達到既能保護自己，又能巧妙制服壞人的最佳效果。

第三、如果受到傷害，一定要及時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下「這個小孩好欺負」的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

告誡大家：千萬不能因為一時害怕而選擇怯懦，不報警只能助長『下暴』者的囂張氣焰，他們不僅還會不停地來糾纏你，而且還會繼續危害其他同學。

在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情後要學會用茄叢拍法律保護自己，要大膽揭顫羨發壞人壞事，不要姑息養奸。在校園內若遭遇下暴報警時，應講明事發地點、下暴人數及明顯體貌特徵。

校園暴力主要有哪些情況

近年來，勒索錢物、恃強凌弱、打架斗毆等校園「暴力」現象時有發生，這已不是個別學校的個別現象，較突出的校園暴力有如下幾種：

1、勒索錢物；

勒索錢物的現象近年來較為常見。這類暴力活動常常是以團伙形式出現，有組織有計劃地針對他們早已了解好的目標。

2、聚眾斗毆；

一些學生由於受社會的不良現象和一些粗俗港台影視片影響，崇拜那些「草莽英雄」、「黑社會老大」，還有一些同學大講「哥們義氣」，因此在學校拉幫結派，常因一些小事聚眾斗毆，這類暴力事件涉及人較多，造成的危害也較大。

3、隨意傷人；

部分中學生唯我獨尊，缺乏起碼的法律意識，在個人利益得不到滿足或個人的利益受到損傷時，甚至採取了惡性的手段，校園「暴力」事件雖然為數並不很多，並且大都發生得較隱蔽，但其反面影響是極大的。

校園暴力如何解決

1、學校應該在學校內做好預防措施，校園發生暴力事件的預防措施主要有以下幾點：

(1)加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

(2)嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。

(2)加強對校內有精神鄭蘆病症狀病人的監控；加強對精神病人的關心，勸其在家休養治療，經濟待遇上給與照顧幫助。

(4)對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排模登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

2、一旦發生學校暴力事件，一般應按下列程序處理：

(1)報警；可按緊急報警按鈕或打「110」報警電話。

(2)立即報告局安管科。先口頭、後書面。

(3)以最快的速度把傷員送往就近醫院搶救，並通知家屬。

(4)如發生劫持人質事件，學校派應變能力強、口才較好的老師與歹徒周旋，盡力規勸其中之犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的學生，並迅速疏散之安全的地方。

(5)保護現場，配合警方調查處理。在警方的指導下維持秩序和善後處理

學生是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力的主要力量。對學生來說，讓「暴力」遠離校園，應該從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。

每個同學都要樹立正氣，這樣才會形成學校的正氣，這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己，養成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。

I. 發現大學舍友有暴力傾向，該如何保護自己

遭遇校園欺凌，你該怎麼辦呢？
1.自我心理暗示：如果你被欺負了，你肯定會感到很不開心對不對？事實上呢，有很多孩子都或多或少地遭遇過校園欺凌，所以你不是一個人。
2.向成人求救： 被同學欺負後，你可以把這件事告訴老師或其他教務人員。當然，這並不是打小報告，而是不能再正常的自我保護。
3.盡量不以暴制暴：如果欺負人的同學完全不聽，這時候也要保持冷靜，千萬不要動手。如果你想直接對抗欺凌者，千萬記住，一定要首先運用語言的力量， 就事論事。如果欺負人的同學完全不聽，這時候也要保持冷靜，盡量不要以暴制暴。
4.不加入欺凌小團伙：很多欺凌者喜歡拉幫結派，如果你為了不被欺負就加入欺凌者小團伙，這樣你就成為了「幫凶」！ 所以，離那些喜歡欺負人的同學遠一點，盡量不加入他們的小團伙。

看到同學被欺凌，你該怎麼辦？
有的孩子被欺負後往往害怕告訴大人，只是自己默默承擔著壓力和痛苦。這時候，你可以挺身而出，把這件事告訴老師或學校的教職人員。記住：講述時一定要把事件發生的時間、地點和細節講明白。你知道嗎？學校的老師和管理人員會很高興你告訴他們這些事情，因為他們的職責之一就是要保護學校里每一個孩子的人身安全。
當然，如果你有足夠的實力，你也可以站出來為被欺負的同學出頭，相信你的力量會帶動其他人共同譴責欺負人的同學，畢竟人多力量大！當欺凌者發現自己的所作所為並沒有想像中的酷、甚至會引起全班同學反感時，他自然而然就會停止欺凌。
還有一個辦法，當你看到有的同學被欺凌者孤立在群體之外時，你可以邀請被欺負的孩子和大家一起玩，用這種行為來對抗欺凌事件。

J. 如何預防校園暴力和性侵犯事件的發生

「12·20廣東外語外貿大學女生被割喉事件」最近引發廣泛關注，據多方面消息顯示，2016年12月20日晚上，廣東省岩弊廣州市廣東外語外貿大學發生一起殺人事件，據傳一名女學生在跑步期間（一說是壓腿時）被一名男子作出攻擊，並遭後者割喉，不治身亡。目前，警方正在加緊調查中。

另一則新聞是「班主任組織飯局摸女生，8名女同學慘遭咸豬手」，畢業前夕，已婚有孩子的班主任突然組織聚餐，沒想到當晚參與聚餐的9名女生中有8人遭到不同程度的「咸豬手」襲擊，後有同學報警，目前警方及涉事高校回應，此事介入調查。

長期以來，隨著社會物質生活的富裕，部分人道德意識的下滑，校園暴力和性侵犯事件屢屢發生。也隨之受到政府、社會、學校的高度重視。

一、對學生進行必要的性知識教育和預防性侵害教育

未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關於性方面的知識較為貧乏，關於預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。

對學生進行適當的性知識教育和預防性侵害教育，早已列入國家的教育計劃和大綱。教育部於2007年3月發布的《中小學公共安全教育指導綱要》中要求，小學4-6年級要了解應對性侵害的一般方法，提高自我保護能力，初步了解青春期發育基礎知識，形成明確的性別意識和自我保護意識；初中年級要學會應對性侵害等突發事件的基本技能，了解青春期常見問題的預防與處理，形成維護生殖健康的責任感，了解艾滋病的基本常識和預防措施，形成自我保護意識；高中年級要掌握預防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者，學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害，當遭到性騷擾時，要用法律保護自己。教育部於2008年12月發布的《中小學健康教育指導綱要》中規定，小學一二年級學生要知道「我從哪裡來」的有關知識；三四年級學生要了解身體主要器官的功能，學會保護自己；五六年級學生要知道青春期生長發育特點、男女少年在青春發育期的差異、女生月經初潮及意義、男生首次遺精及意義、青春期的個人衛生知識等；初中階段要學會識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害；高中階段要了解婚前性行為嚴重影響青少年身心健康，避免婚前性行為，了解艾滋病的預防知識和方法等。上述兩個《綱要》明確提出了各個年齡階段性教育的目標及內容，為中小學校進行性知識教育和預防性侵害教育提供了指導依據。

學校在對學生進行性教育的過程中，首先要著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；自己的身體可以分為「可觸碰區域」和「不可觸碰區域」，對於「不可觸碰區域」，特別是隱私處，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何觸摸；對於讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近；如果別人摸了自己並授意甚至恐嚇自己要「保守秘密」，那麼千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。其次，學校要讓未成年學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。再次，學校還應當向未成年學生傳授防範性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留；和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的宿舍；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人慾對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以採取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部（前兩者可同時進行），用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急於清洗身體，要注意保留相關證據，並按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。

二、嚴把教師的入口關，加強對教師的法制教育、師德教育 對學生而言，來自教師的侵害行為往往讓其防不勝防。當教師將犯罪的雙手伸向自己的學生之時，其後果將是災難性的。鑒於教師職業的特殊性，教育行政部門和學校應當建立嚴格的教師行業准入制度。富有愛心，遵紀守法，具有良好的品德和健康的心理是從教者的必備條件，不具備者不得從事教師職業。對於因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者品行不良者，教育行政部分不得授予其教師資格，已經獲得教師資格的應當依法撤銷其教師資格。學校在招聘教師時，應當嚴把品德關、心理關，仔細審查應聘者的檔案，不得錄用因故意犯罪而受過刑事處罰的人、有精神病史的人或者品行不良者擔任教職工。必要時，學校應當委託專業機構對應聘者進行心理測試，對心理異常者要慎重錄用。對於因故意犯罪而受到刑事處罰或患有精神疾病的教職工，以及品行不良、侮辱學生、影響惡劣的教師，學校應依法予以解聘。

一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。因此，除了新任教師上崗前必須接受法制教育之外，學校還應當邀請法律專家定期對教師開展法制講座，引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、規章。通過法制教育，重點讓教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而

增強教師的法制觀念和模範守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律後果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。

法律是道德的底線，違法犯罪是思想腐化、道德敗壞的產物。教師是一個神聖的職業，從教者應當有崇高的理想和追求。現實中，一小部分教師經受不住一些負面東西的誘惑，放鬆了對自己的要求，做出了違背師德的行為，甚至滑向犯罪的深淵。鑒於此，學校應當以《中小學教師職業道德規范》為參照標准，強化師德建設，經常性地對教師開展師德教育，並建立相應的考評機制，確保教師的職業道德水準。

三、完善學校的管理制度，加強對教師在校行為的管理和監督

現實中，發生未成年學生遭受性侵害案件的學校，往往也是管理鬆散、相關制度不健全的學校。與企業員工在上班期間的行為受到所在單位較多的管束不同，教師在平時的上班時間內，除了上課必須嚴格遵守學校的課時規定之外，其他時間多由教師個體自主安排工作事項，個別責任心不強的教師在上班時間干著與教育教學活動無關的私活也並不罕見。從聘用關繫上看，上班期間應當是受聘者向用人單位提供勞動服務的時間，受聘者在這一期間不得從事與本職工作無關的事項，否則即構成了對聘用關系的違背。為保證上班時間的勞動效率，用人單位有權對受聘者的勞動

過程進行管理和監督，受聘者不得對此予以拒絕和排斥。對於學校而言，為了保證教育教學活動的效率，學校有權也應當對教師在上班期間的行為進行必要的管理和約束，以防止個別教師失職甚至「出軌」。

在預防校園性侵害事件的問題上，學校應當根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。比如規定，教師應盡力避免與學生發生身體接觸（體育課上教師進行個別輔導和保護除外），尤其是對異性學生更是如此；上課期間不得隨意讓學生離開課堂；對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關閉房門；在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導；放學後留學生應當事先徵得學生的家長的同意，並通知班主任或其他主管教師，等等。學校通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。此外，學校還可以通過定期向學生、學生的家長乃至社區開展問卷調查的方式，對教師的教育教學及師德情況進行評價，從各個方面強化對教師的監督和管理。

四、正確處理校園性侵害案件

如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，學校應當予以高度重視，並本著對學生、對社會高度責任的態度，及時採取恰當的應對策略。

（一）保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情

以往，個別學校發生了教師性侵害學生事件之後，出於各種考慮（如怕影響學校名譽、影響學校參評先進等），學校領導往往不情願、不積極立即上報案情，而是極力瞞報、緩報，或者消極等待、聽之任之，認為是否報案應由受害學生的家長自行決定，與學校無關。個別學校領導甚至越俎代庖，力促受害學生的家長與施暴教師進行「私了」，意圖將案件「內部消化」。 這樣的做法是非常錯誤的，須知，對未成年學生進行性侵犯已構成違法犯罪，應當由司法機關進行追訴，追究違法犯罪者的法律責任。學校的瞞報、緩報之舉，是對施暴者的袒護和縱容，更是對受害者的冷漠和傷害，是嚴重不負責任的違法行為。不僅如此，這樣的做法還有可能讓施暴者在違法犯罪的泥塘中越陷越深，從而讓受害學生遭到更大的傷害或導致其他學生受到新的傷害。在對待、處理校園性侵害案件問題上，學校應當拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首要位臵。有鑒於此，《教育部、公安部、司法部關於遼寧等地相繼發生教師強奸、猥褻學生事件情況通報》中明確指出，學校發生危害學生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯；對推卸責任、延緩上報的要追究學校領導的行政責任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。

（二）保護和幫助受害學生

在上報案件的同時，學校還應當做好對受害學生的保護工作。鑒於性侵害案件的敏感性，學校知情人員應當特別注意保護受害學生的隱私，不得向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由於性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校還應當通過適當的方式，在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。

相關規定

●《刑法》第二百三十六條：「以暴力、脅迫或者其他手段強奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。姦淫不滿十四周歲的幼女的，以強奸論，從重處罰。強奸婦女、姦淫幼女，有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑：（一）強奸婦女、姦淫幼女情節惡劣的；（二）強奸婦女、姦淫幼女多人的；（三）在公共場所當眾強奸婦女的；（四）二人以上輪奸的；（五）致使被害人重傷、死亡或者造成其他嚴重後果的。」

●《刑法》第二百三十七條：「以暴力、脅迫或者其他方法強制猥褻婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。猥褻兒童的，依照前兩款的規定從重處罰。」

●《未成年人保護法》第四十一條第一款：「禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。」

●《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十五條第一款：「學校教職工應當符合相應任職資格和條件要求。學校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔任教職工。」

●《教育部、公安部、司法部關於遼寧等地相繼發生教師強奸、猥褻學生事件情況通報》：

一、堅決依法打擊教師隊伍中的性犯罪分子，嚴懲不貸。

二、對事件相關責任人要嚴肅處理，決不姑息。學校對學生負有保護責任。校長是學校的第一責任人，負領導責任。學校管理鬆懈，發生教師性犯罪事件的，要堅決依法追究校長、教育行政部門領導和相關管理人員的責任，嚴重的要撤銷行政職務和開除公職。學校發生危害學生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯。對推卸責任、延緩上報的要追究學校領導的行政責任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。對於違反教師資格制度，造成被錄用的不具備教師資格的人對學生進行性犯罪的，要從嚴從重查處徇私舞弊的相關責任人。學校每個教職工對學生人身安全都負有保護責任。對教師性犯罪知情不報的教師，喪失了作為教師的基本職業道德，要開除出教師隊伍，永不錄用