北京市師范大學良鄉附屬中學

Ⅰ 北京師范大學良鄉附屬中學

503,沒猜錯的話，就是它了！！我是附中畢業的...今年的...

Ⅱ 北師大良鄉附屬中學校長是誰，聯系方式網站是多少

姓劉，叫什麼來著。忘了。。。我特崇拜我們校長，特親和，而且很可愛。哈哈。

Ⅲ 有沒有人知道首師大附中良鄉分校這個中學啊這個中學怎麼樣在北京算得上什麼檔次

這所學校現在來叫北師大良鄉自附中，只有高中，是房山區唯一的市級教學示範校，也就是原來所謂的市重點，當然比不了四中、八中那種市重點，在北京的層次相當於十中、十一學校等二類重點，生源主要是房山區的優秀初中畢業生，也有市裡的學生來就讀的，學生素質較高，教師素質也不錯，管理比較嚴格，每年都有學生考入清華北大，教學質量應該是房山區最高的。
希望可以幫到你！

Ⅳ 我今年考上了北京師范大學良鄉附屬中學誰知道這學校的情況

你去學校貼吧看看

Ⅳ 北京師范大學良鄉附屬中學的辦學歷史

建校十二年來，學校始終堅持「為學生發展打下堅實的基礎」的辦學理念和版「以人為本」的管理理念，堅權持科學的發展觀，堅持以教育科研為先導，以提高教育質量為核心，以規范管理為保障，以深化教育改革為動力的整體工作思路，貫徹「修身、志學、健體、報國」的校訓精神，初步形成了「勤奮、嚴謹、科學、求實」的教風以及「和諧、民主、開放」的育人氛圍，以優異的教育質量贏得了社會各界的廣泛贊譽。
在學校發展過程中，學校把隊伍建設放在一切工作的重中之重。為此，學校一方面採取「請進來，走出去」的辦法，從北京師范大學及其原有及所附中校、北京四中聘請了各學科的教學顧問，指導教學，選派青年教師外出學習考察；一方面對內加強要求，苦練內功，積極為教師搭建成功的平台，鼓勵教師具有「成名成家」的意識，向研究型、學者型教師轉變。目前，學校已經有特級教師4人，市級學科帶頭人1人，市級骨幹教師12人，區級學科帶頭人、骨幹教師14人，一支結構合理、素質優良，有著高度的敬業精神和良好師德的教職工隊伍已經初步形成。

Ⅵ 北京師范大學良鄉附屬中學的介紹

北京師范大學良鄉附屬中學坐落於交通便利的良鄉衛星城，是房山區人民政府與北京師范大學於回1998年5月聯合創辦的一所答高規格、現代化、寄宿制的新型高中校。學校建築面積43000平方米，其中教學用房75部共7368.34平方米，辦公用房63部共4572.79平方米，生活及管理用房449部共17403.76平方米，其他用房32部共3569.3平方米。學校食堂面積2518.02平方米，浴室面積435.2平方米。

Ⅶ 首都師范大學附屬良鄉實驗學校的介紹

首都師范大學創建於1954年，是一所包括文、理、外語、藝術等專業的綜合性師范大學，是北京回市重答點投入建設，進入「211工程」的北京市屬重點大學。全校有37個碩士點，10個博士點，2個博士後流動站、1個項目博士後，1個國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地，1個國家體育與藝術師資培養培訓基地，1個全國省屬高校人文社會科學重點研究基地。首都師范大學建校48年來，共培養、培訓合格師資7萬多名，畢業生佔北京市普通中學具有本科學歷教師總數的57%，是為北京市基礎教育輸送合格師資和培養其它現代化建設所需人才的重要基地。

Ⅷ 北京師范大學附屬良鄉中學與良鄉三中的區別

這倆學校挨著，以前沒三中的時候都管良附叫三中，良附是高中，三中是初中

Ⅸ 北京師范大學良鄉附屬中學 順義一中 牛一哪所好

牛一好，其次時順義一中，牛一的教學質量也好，而且，花錢進去的，和正式錄取的會分開。

Ⅹ 北京師范大學良鄉附屬中學的辦學條件

高一年級共有12個班。
高二年級共有12個班。
高三年級共有12個班。
高三教學樓在學校西側，共5層，下有地下車庫。高一，高二教學樓在升旗廣場北側。其東側為科技樓，北側為實驗樓和教師樓，中間有走廊相連。再北側有兩座學生宿舍樓和一座教師宿舍樓，由於高三晚上下課時間比高一高二晚四十分鍾，高三放學時高一高二早已熄燈，但高三和高一高二不是分開住的。再北面是食堂。操場在校園的東南。現高三樓在操場北側，原高三樓現為內高班宿舍和教室。
辦學宗旨
學校堅持「主體性與發展性」的德育觀，以培養學生良好行為習慣、弘揚中華傳統美德、樹立愛國主義情感為教育重點，促進學生自我教育、自我完善，形成了針對性、實效性與時代感較強的學校德育工作特色。為使學生打好做人的基礎，學校實施將三年系統工程和一日流程管理相結合的德育工作方式，實行「省檢員」制度，不斷拓展德育工作的方式與渠道，建立學生會、記者團、文學社等多個學生社團組織和各種科技活動小組，在培養學生良好的思想道德品質的同時也提高了學生自主教育、自主發展的能力，取得了良好效果。
學校設有兩名專職的心理教師，編寫了心理健康教育校本教材，開設了心理課，長期為學生開展心理咨詢，幫助學生形成健全的人格和健康的身心，並逐漸形成了學校的心理健康教育特色。
在教學工作中，學校始終堅持由單純的知識傳承向促進學生全面發展的教學觀，以培養學生終身學習能力為核心，由重知識技能傳授向培養創新精神、實踐能力轉變；由以教師為中心向師生互動的和諧的學習轉變；由以課堂為中心向全面開放的學習轉變；由單科的知識傳授向學科間的綜合教學轉變。提出「媒體支撐、主體互動、整合優化」的新課堂教學模式，鼓勵學生進行探究式、合作式學習，實施發展性評價，落實國務院《基礎教育改革綱要》文件精神，探索課程改革，努力構建以提高學生的全面素質，培養學生創新精神和實踐能力為核心的，由必修課、選修課、課外活動、網上學習組成的多元化、有彈性、開放式的課程體系，為復合型人才成長打好知識基礎。