芝加哥大學宿舍圖片
Ⅰ 美國芝加哥大學基本概況
芝加哥大學成立於1890年，是美國最著名納伏明的私立大學之一，目前在QS大學排名位列美國第五。芝加哥大學的基本概況是怎樣的呢?下面和來看看吧。
一、關於芝加哥大學
洞告One of the world』s great intellectual destinations, the University of Chicago empowers scholars and students to ask tough questions, cross disciplinary boundaries, and challenge conventional thinking to enrich human life around the globe.
Since 1890, the University of Chicago』s singular focus on inquiry has made it a model for modern institutions of higher ecation and research.
Motto: Crescat scientia; vita excolatur (Let knowledge grow from more to more; and so be human life enriched.)
Founded: 1890
Founder: John D. Rockefeller
President: Robert J. Zimmer
Students: 5,971 undergraate students. 9,394 graate, professional, and other students
Faculty: 2,350 full-time faculty
Alumni: 169,000 alumni worldwide
Academics: 56 majors and 40 minors in the undergraate College. 5 divisions and 6 professional schools for graate study.
Research: 89 Nobel Prize winners, including 5 current faculty
芝加哥大學是世界上最了不起的知識目的地之一，學者和學生們在這里可以探索艱難的問題，穿越學科的邊界，挑戰傳統的思想，豐富人類生活。
自從1890年建校以來，芝加哥大學在知識探索方面的非凡努力已經使它成為現代高等教育和研究的一個典範。
校訓：益智厚生。
創辦時間：1890年。
創始人：約翰·戴維森·洛克菲勒。
現任校長：Robert J. Zimmer。
學生人數：本科生1971。研究生、職業學位學生和其他類型學生9394。
全職教員：2350。
世界各地的校友：169,000 。
學術：本科共有56個專業和40個副修科目。研究生階段有5個部門和6個職業研究生院。
研究：諾貝爾獎得主89位，包括5位在職教員。
二、芝加哥大學歷史沿革
On July 9, 1890, the University』s founders defined what they believed would build an enring legacy: a commitment to rigorous academics for people of all backgrounds, including 「opportunities for all departments of higher ecation to persons of both sexes on equal terms.」廳蘆
An initial pledge of $600,000 (more than $25 million in today』s currency) from John D. Rockefeller, along with contributions from the American Baptist Ecation Society and land from Marshall Field, helped to found the University of Chicago.
William Rainey Harper, the University』s first president, envisioned a university that was 「『bran splinter new,』 yet as solid as the ancient hills」—a modern research university that would combine an English-style undergraate college and a German-style graate research institute. The University』s first buildings were modeled after the English Gothic architectural style used at Oxford, complete with towers, spires, cloisters, and grotesques. The campus landscape was shaped by legendary landscape architect Frederick Law Olmsted』s designs for the 1893 World』s Columbian Exposition, which was just a short walk from where the University held its first classes.
Harper recruited the highest quality faculty possible, including several college presidents, who were drawn to the University of Chicago by the idea of a community of great scholars. In his address marking the University』s 1902 decennial, Harper reminded his audience of the University』s most important tradition: 「Complete freedom of speech on all subjects,」 he declared, 「has from the beginning been regarded as fundamental in the University of Chicago. This principle can neither now nor at any future time be called in question.」
By 1910, the University had developed a variety of traditions, including a coat of arms bearing a phoenix emerging from the flames and a Latin motto, Crescat scientia; vita excolatur (「Let knowledge grow from more to more; and so be human life enriched」). In 1894, maroon had become the University』s official color and 「the Maroons」 its nickname.
In 1907, the University of Chicago』s first Nobel laureate, Albert A. Michelson—the first of many Nobel laureates from the University, as well as the first American to win a Nobel Prize in any of the sciences—was recognized for his breakthrough advancements in measuring the speed of light. Since then, University faculty, scholars, students, and alumni have been recognized with the highest international honors in their fields.
1890年7月9日，芝加哥大學的創始者們對建立一座永久的遺產(大學)進行了鑒定，承諾致力於為所有背景的人們提供嚴謹的學術教育，包括為男女學生提供平等的進入所有高等教育部門學習的機會。
約翰·戴維森·洛克菲勒最初承諾的60萬美元(約合今天的2500萬美元以上)加上來自美國浸信教育協會的資助和馬歇爾·菲爾德提供的土地，讓芝加哥大學得以誕生。
威廉·瑞尼·哈珀，芝加哥大學的創始人兼首任校長對大學進行了設想，即建立一所綜合英式本科學院和德國式研究生研究機構的現代的研究型大學。芝加哥大學的第一批建築模仿了劍橋的英式哥特式建築，帶塔頂、塔尖和迴廊，風格奇異。校園風景則由傳奇園林建築師弗雷德里克· 勞·奧姆斯特德設計。由他設計了1893年的世界哥倫布博覽會。該博覽會的選址距離芝加哥大學首次開課的地方非常近。
哈珀聘用了當時一些最優秀的教師，包括好幾位大學校長。吸引他們前來的是芝加哥大學建立精英學者社區的理念。在1902年建校十周年的演講上，·哈珀讓聽眾記住了芝加哥大學最重要的傳統。哈珀說道：「在各個學科上的完全的言論自由從一開始就被視為芝加哥大學的基本原則。這個原則無論是在今天還是在未來的任何時候都不容置疑。」
到1910年，芝加哥大學已經發展出了各種傳統，其中包括刻有鳳凰浴火重生的盾形紋章和拉丁格言「益智厚生」。1894年，栗色成了芝加哥大學的官方顏色，「栗色」(孤島)也是其昵稱。
1907年，芝加哥大學誕生了首位諾貝爾獎獲得者阿爾伯特·邁克爾遜(也是首位在科學領域獲得諾貝爾獎的美國人)。阿爾伯特·邁克爾遜因其在光速測量方面的突破性成就獲獎。從那以後，芝加哥大學的教員、學者、學生和校友均在各自領域獲得了最高國際榮譽。
三、芝加哥大學教研情況
About faculty
The University of Chicago teaches not what to think, but how. In an atmosphere of free and open inquiry, students and professors debate, collaborate, and investigate, challenging assumptions—and one another—with field-advancing insights backed by rigorous study. This unique UChicago ecation transforms indivials, preparing and empowering them to make a positive impact on the world.
SCHOOL OF BUSINESS
As part of the University of Chicago, we share this world-renowned university』s core values, which shape our distinctive intellectual culture. At Chicago Booth, we constantly question, test ideas, and seek proof. This extraordinarily effective approach to business leads to new ideas and innovative solutions. In fact, seven of our faculty members have won Nobel Prizes for these ideas.
Divinity School
The University of Chicago Divinity School is a tough-minded, sprawling, rigorous and dynamic conversation about what religion is and why understanding it is so vitally important. At the Divinity School, we believe serious inquiry into the subject of religion requires a university context where all ideas are subject to uncompromising standards of argument and evidence.
Located in the heart of campus, the Div School is the graate professional school for the academic study of religion at the University of Chicago. The dominant ethos of the school – toward the cultivation of new knowledge through research – imbues both the PhD and masters programs (MA, MDiv, AMRS), which are taught by the same faculty. The Divinity School and University represent an unparalleled depth of expertise in all five major world religions (Islam, Judaism, Buddhism, Christianity and Hinism), throughout their historical periods, and other religious movements, past and present.
Our faculty and students engage in advanced research in pursuit of new knowledge about the human phenomenon of religion, as viewed from the broadest possible range of perspectives. We train students for all kinds of roles which require thinking and speaking about religion – in general and specific religious communities, in traditions, texts, rituals, and other realities – in a manner that is deeply informed, rigorously critical, and honestly engaged.
About research
With a commitment to free and open inquiry, our scholars take an interdisciplinary approach to research that spans arts to engineering, medicine to ecation. Their work transforms the way we understand the world, advancing fields of study, and often creating new ones. Generating new knowledge for the benefit of present and future generations, UChicago research has had an impact around the globe, leading to such breakthroughs as discovering the link between cancer and genetics, establishing revolutionary theories of economics, and developing tools to proce reliably excellent urban schooling.
1.教學方面
芝加哥大學教授的不是思考什麼，而是如何思考。在自由和開放的探尋的氛圍中，學生和老師一起討論、同事、調查，質疑某些假定。他們學風嚴謹，有學科領域的前沿見解做支撐。這種芝加哥大學獨有的教育可以極大地改變一個人，為他們做好准備並強化，進而對世界產生積極的影響。
商學院
作為芝加哥大學的一部分，我們分享著這所世界著名大學的核心價值，正是這些價值塑造了我們獨特的智力文化。在芝加哥大學布斯商學院，我們持續提出疑問，檢驗思想，尋找證據。這樣的方法極為有效，並引發了新的思想和創新性的解決辦法。事實上，在這些思想的影響下，我們有七位教員獲得了諾貝爾獎。
神學院
芝加哥大學神學院是一個實際的、龐大的、嚴謹而富有活力的交流場所。在這里，我們思考什麼是宗教，為什麼對宗教的了解如此重要。在神學院，我們相信嚴肅的宗教主題探討需要在大學語境中進行。在這樣的語境中，所有的思想又要經過論證和證據這種不容妥協的標准檢驗。
神學院位於芝加哥校園中心地帶，屬於宗教研究領域的研究生職位學院。學院的主導思想是研究培養新知識。這種思想滲透在神學院的博士課程和碩士課程中。神學院和芝加哥大學代表了世界五大宗教(伊斯蘭教、猶太教、佛教、基督教和印度教)領域最頂尖的專業知識。在五大宗教的歷史時期、其他宗教運動、過去和現在，我們都有最頂尖的知識。
2.研究方面
芝加哥大學的學者們致力於自由而開放的探索，他們從事藝術、工程、醫學和教育等領域的跨學科研究。他們的工作改變了我們對世界的理解，推動了研究領域的發展，並且很多時候又創建了新的領域。芝加哥大學的研究為當代和未來人類福利創造新的知識，在全球都有影響。芝加哥大學的研究引發了各種突破，比如發現了癌症和基因之間的聯系、建立了經濟學領域的革命性理論、開發出了可靠優秀的城市學校教育所需的工具。
四、校園設施
Located in the historic Hyde Park neighborhood, just 15 minutes south of the center of Chicago, the University of Chicago is uniquely positioned to contribute to, and to draw from, the strength and diversity of this world-class metropolis as well as the world at large.
UChicago』s campus
We invite you to stroll among the tall, old trees in the botanic garden that is our 217-acre campus. Look up to see the playful grotesques and gargoyles that grace our buildings; step inside to walk along the paths of Nobel laureates, dedicated teachers, researchers, and tomorrow』s leaders.
Student Care Center
The Student Care Center, part of the University of Chicago Medical Center, is available by appointment for any student who wants to meet with a health professional. Physicians, nurses, a dietitian, and specialists in sports medicine, travel health, reproctive health, physical therapy, movement and ergonomics, and health ecation are available. The mandatory health and wellness fee covers all Student Care Center visits. Students who have after-hours emergencies are welcome to call the physician on call.
Residence Halls
Seven unique Residence Halls offer students a variety of living options. Each Hall takes on a unique culture while maintaining a sense of community. Do you want to be near the classroom buildings, the library, or the gym? Would you prefer a single or a double? Do you feel at home tucked away in a neo-Gothic quadrangle or gazing out a wide modern window?Explore UChicago』s Residence Halls.
芝加哥大學坐落在歷史悠久的海德公園附近，位於芝加哥南部，距離芝加哥市中心只有十五分鍾路程。芝加哥大學獨特的地理位置為芝加哥這座世界級大都市增添了優勢和多樣性，同時，吸引了來自芝加哥和世界各地的學生。
芝加哥大學校園
芝加哥大學校園佔地217英畝，類似一個植物園。我們邀請你來這里漫步，這里有高大、古老的樹木。你可以抬頭看看那些為我們的樓房增添光彩的奇形怪狀而逗趣的東西，可以走進裡面，走一走諾貝爾獎獲得者、專業教師、研究員和未來領導人走過的路。
學生護理中心
學生護理中心是芝加哥大學醫療中心的一部分，任何學生都可以預約，同保健專業人士見面。這里有醫生、護士、飲食學家、以及運動醫學、旅遊健康、生殖健康、物理療法、運動工效學和衛生教育方面的專家。強制性健康和福利費用涵蓋所有學生護理中心訪問。在工作時間之後遇到緊急情況的學生也可以打電話找我們的醫生。
宿舍樓
芝加哥大學有七棟獨特的宿舍樓，為學生提供各種住宿選擇。每棟宿舍樓都有獨特的文化，同時保留有一種社區感。你是否想要住得離教學樓、圖書館或體育館近一點呢?想住單人間還是雙人間?在比較僻靜的新哥特式四方院里你會不會感到自在，或者是否喜歡打開大型的現代化玻璃窗眺望遠處呢?那麼你可以多了解芝加哥大學的學生宿舍。
五、著名校友
Nobel Laureates
An extraordinary number of Nobel Prizes and the Prize in Economic Sciences have been awarded to University of Chicago faculty members, students, or researchers at some point in their careers. Some of the Nobel winners whose work is closely associated with the University are Milton Friedman (Economic Sciences, 1976), Subrahmanyan Chandrasekhar (Physics, 1983), Saul Bellow (Literature, 1976), Charles Huggins (Physiology or Medicine, 1966), and Willard Libby (Chemistry, 1960). In addition, Alexei Abrikosov of Argonne National Laboratory (which has been operated by the University of Chicago for the U.S. Department of Energy since the laboratory was established in 1946) shared the 2003 Nobel Prize in Physics 「for pioneering contributions to the theory of superconctors and superfluids.」 The University of Chicago』s first Nobel Laureate was Albert A. Michelson. The first American to win the Nobel Prize in any of the sciences, Michelson was recognized in 1907 for his measurements of the speed of light. Robert A. Millikan (Physics, 1923) did both of his prize-winning experiments on campus in the Ryerson Laboratory.
諾貝爾獎得主
芝加哥大學的教員、學生或研究員有不少獲得了諾貝爾獎，特別是在經濟學領域。有些諾貝爾獎得主的工作與芝加哥大學密切相關。這其中就有米爾頓·佛里德曼(1976年諾貝爾經濟學獎得主)、蘇布拉馬尼揚·錢德拉塞卡(1983年諾貝爾物理學獎得主)、查理斯哈金斯(1996年諾貝爾生理學或醫學獎得主)和威拉得·利比(1966年諾貝爾化學獎得主)。除此以外， 阿貢國家實驗室(1946年之後由芝加哥大學代美國能源部運行)的阿萊克西·阿布里科索夫因其在超導體和超流體理論領域的開創性貢獻獲得聯合獲得2003年諾貝爾物理學獎。芝加哥大學的第一位諾貝爾獎得主是阿爾伯特·邁克爾。阿爾伯特·邁克爾也是第一位在任意科學領域獲得諾貝爾獎的美國人，因其在光速測量方面的發現獲得1907年諾貝爾獎。1923年諾貝爾物理學獎得主羅伯特A.米利根的兩個獲獎實驗都是在芝加哥大學校園的賴爾森實驗室完成。
Chemistry
Ada E. Yonath, 2009
Irwin Rose*, 2004
Richard E. Smalley, 1996
Paul Crutzen, 1995
F. Sherwood Rowland*, 1995
Yuan T. Lee, 1986
Henry Taube, 1983
Herbert C. Brown*, 1979
Ilya Prigogine, 1977
William H. Stein, 1972
Gerhard Herzberg, 1971
Robert S. Mulliken*, 1966
Karl Ziegler, 1963
Willard Frank Libby, 1960
Glenn Theodore Seaborg, 1951
Harold Clayton Urey, 1934
諾貝爾化學獎得主
2009：阿達·約納特。
2004：歐文·羅斯。
1996：理查德E.斯莫利。
1995：保羅·克魯岑。同年，舍伍德-羅蘭。
1986：李遠哲。
1983：亨利·陶布。
1979：赫爾波特C.布朗。
1977：伊利亞·普里高津。
1972：威廉H.施泰因。
1971：格哈德·赫茨貝格。
1966：羅伯特S.馬利肯。
1963：卡爾·齊格勒。
1960：威拉得·弗蘭克·利比。
1951：格倫·西奧多·西博格。
1934： 哈羅德·克萊頓·尤里。
Economic Sciences
Lars Peter Hansen‡, 2013
Eugene F. Fama*‡, 2013
Thomas J. Sargent, 2011
Leonid Hurwicz, 2007
Roger B. Myerson‡, 2007
Edward C. Prescott, 2004
Daniel L. McFadden, 2000
James J. Heckman‡, 2000
Robert A. Mundell, 1999
Myron S. Scholes*, 1997
Robert E. Lucas Jr.*‡, 1995
Robert W. Fogel, 1993
Gary S. Becker*, 1992
Ronald H. Coase, 1991
Harry M. Markowitz*, 1990
Merton H. Miller, 1990
Trygve Haavelmo, 1989
James M. Buchanan Jr.*, 1986
Gerard Debreu, 1983
George J. Stigler*, 1982
Lawrence R. Klein, 1980
Theodore W. Schultz, 1979
Herbert A. Simon*, 1978
Milton Friedman*, 1976
Tjalling C. Koopmans, 1975
Friedrich August von Hayek, 1974
Kenneth J. Arrow, 1972
Paul A. Samuelson*, 1970
諾貝爾經濟學獎得主
2013：拉爾斯·彼得·漢森。同年，尤金·法瑪。
2011：托馬斯·薩金特。
2007：里奧尼德·赫維克茲。同年，羅傑·邁爾森。
2004：愛德華·普雷斯科特。
2000：丹尼爾-L-麥克法登。同年，詹姆斯·赫克曼。
1999：羅伯特A 孟德爾。
1997：邁倫·斯科爾斯。
1995：羅伯特·盧卡斯。
1993：羅伯特·福格爾_。
1992：加里·貝克爾。
1991：羅納德H.科斯
1990：馬克維茨。同年，默頓·米勒。
1989：特里夫·哈維默、
1986：詹姆斯布坎南。
1983：羅拉爾·德布魯。
1982：喬治.J.斯蒂格勒
1980：勞倫斯·R·克萊因。
1979：西奧多·W.舒爾茨。
1978：赫伯特·西蒙。
1976：米爾頓·佛里德曼。
1975：佳林·庫普曼斯。
1974：弗里德里希·哈耶克。
1972：肯尼斯·約瑟夫·阿羅。
1970：保羅•薩繆爾森。
Ⅱ 留學美國芝加哥大學怎麼樣
美國的綜合國力十分強大，不僅在經濟、科技等領域做出巨大貢獻，還致力於培養全球高質量人才。留學美國芝加哥大學怎麼樣？我作了整理，希望有所幫助。
美國芝加哥大學基本概況
選擇美國芝加哥大學的學生基本上都是那些迫切的想要擺脫高中小集團和膚淺的常青藤聯盟威望的學生，這些學生更渴望為學習而學習而不是僅僅為了畢業之後找到一個工作，當然，他們肯定具有後者的能力。美國芝加哥大學的學生是真正的知識者，並且以之為傲。
美國芝加哥大學音樂系學生既要學習音樂學，但也要與其他人一樣學習微積分；不論是來自什麼專業，一名學生的42門課程中，有15-18門將會是必修的公共基礎課程。美國芝加哥大學提倡學季制。一門課通常在11周就結束了，而並非像傳統的13或14周結課。學生們書架上擺滿的那些書都是自己真實閱讀過的，這個校園里充滿著激情的討論和智慧的求慧歲世知欲。雖然學術很嚴格，但合作卻是常規。大四學生們通常被鼓勵做終年項目，而幫助學生完成項目的則是那些著名傑出，並贏得過諾貝爾獎、古德海姆獎學金和其他有名獎項的教學人員們。
美國芝加哥大學校園生活
住宿
在美國芝加哥大學，住宿生活與在家的生活幾乎一樣。學校內嵌居住社區，11所宿舍樓包括了38所公寓，每間公寓大約有70名學生，學生可以在這里一起用餐，交流和娛樂。四年之內，學生都可以選擇在校居住。 美國芝加哥大學要求新生的第一學年都要在學校的House System中居住。而轉學過來的學生則沒有硬性要求。寢室的分配基於學生不同的文化背景和興趣愛好，讓每一位學生都有機會拓寬自己的視野。而在公寓的選擇上，每個公寓的學生都會告訴你他們公寓的優勢在哪裡，從建築風格，地理位置，到文化和傳統。在這些因素中，你需要考慮是獨處還是與舍友一起生活，是否需要舍友和你有著接近的生活規律，是喜歡愛干凈的室友或是專注於學習和學生工作的室友，這些都可以由你選擇。學生也可以選擇異性舍友，但是美國芝加哥大學不鼓勵新生這么做。 學生注冊並交款後，根據時間順序被排入寢室分配隊列，遵循先到先得原則分配寢室。大多數學生會對自己的寢室感到滿意。如果希望調整寢室，可以在秋季的寢室調整期向住宿主管報告。
餐飲
美國芝加哥大學提供靈活的餐飲方案，在每間公寓雀或內都有餐廳供學生使用。除此之外，還可以利用Maroon Dollars刷卡加餐或者在校內的零售店買一些小吃等等。餐廳每天都會有不同的菜供學生選擇。在餐廳開放的時間內，可以自由地用餐而不受時間限制。美國芝加哥大學餐廳內也有專門的區域讓一個小圈子內的人享受相對私密一點的空間。P.S.周六晚上餐廳不提供飯菜，學生們通常利用這個機會組織聚餐或者與親朋好友共進晚餐。
前肢 校園活動
美國芝加哥大學有超過400個不同的學生組織，為學生們在興趣愛好方面提供了很好的活動環境和發展空間。音樂社團包括由學生自己組成的管弦樂隊、爵士樂隊、合唱團和唱詩班等。創建於1932年的DOC Films是美國芝加哥大學的電影社團，也是全美歷史最悠久的電影社團。美國芝加哥大學內的The University』s Midway Studios展示了學生製作的雕刻品、繪畫作品、攝影作品、版畫作品等；美國芝加哥大學的兩個劇場每年上演約35場戲劇，學生可以自編、自導、自演。美國芝加哥大學內部還有一個由學生來管理的出版社，學生可在此發表他們的新聞、小說、詩歌、自編笑話等，盡管稿費不高。在大學里，學生們最好的、也是最常用的度過課余時間的方法就是參加學生社團活動，這樣不僅有利於個人能力的提高，更增加了不同學院及專業或是不同國籍的學生之間的了解，同時也使得學校與周邊的社會生活緊密相連。此外，在希臘式社團生活方面，美國芝加哥大學本科生14個「兄弟會」和7個「姐妹會」以及一個招收男女學生社團「Alpha Phi Omega」。
美國芝加哥大學周邊環境
位置
芝加哥是僅次於紐約市和洛杉磯的美國第三大城市，是美國第二大商業中心區，也是全球重要的一個金融中心。美國芝加哥大學位於美國伊利諾州的芝加哥市南部。芝加哥市區面積606.2平方公里，市區人口289萬，人口密度4，816人/平方公里。
文化生活
美國芝加哥大學屬於美國大學協會。芝加哥是美國主要文化教育中心之一。市區內有95所大專院校，同時也有著眾多具有國際頂尖教育水平的大學。聳立在城中心的古老水塔，是芝加哥城1871年大火後倖存的歷史文物。另外，芝加哥當地有著千禧公園（Millennium Park），海德公園（Hyde Park）等等世界著名的公共園林。
Ⅲ 美國芝加哥大學住宿
在芝加哥大學，住宿生活與在家的生活幾乎一樣。學校內嵌居住社區，11所宿舍樓包括了38所公寓，每間公寓大約有70名學生，學生可以在這里一起用餐，交流和娛樂。四年之內，學生都可以選擇在校居住。芝加哥大學要求新生的第一學年都要在學校的HouseSystem中居住。而轉學過來的學生則沒有硬性要求。寢室的分配基於學生不同的文化背景和興趣愛好，讓每一位學生都有機會拓寬自己的視野。而在公寓的選擇上，每個公寓的學生都會告訴你他們公寓的優勢在哪裡，從建築風格，地理位置，到文化和傳統。在這些因素中，你需要考慮是獨處還是與舍友一起生活，是否需要舍友和你有著接近的生活規律，是喜歡愛干凈的室友或是專注於學習和學生工作的室友，這些都可以由你選擇。學生也可以選擇異性舍友，但是芝加哥大學不鼓勵新生這么做。學生注冊並交款後，根據時間順序被排入寢室分配隊列，遵循先到先得原則分配寢室。大多數學生會對自己的寢室感到滿意。如果希望遲握攔調整寢室，可以在秋季的寢室調整期向皮孫住宿主碼胡管報告。http://mepzx.com/zd/lx
Ⅳ 芝加哥大學的校園環境
1）校園環境
芝加哥是美國人口第三大城市（僅次於紐約和洛杉磯） ，第二大商業中心區，最大的期貨中心，也是全球最重要的金融中心之一 。該市地處北美大陸的中心地帶，位於北美五大湖之一密歇根湖畔，為美國重要的鐵路、航空樞紐之一。位於該市的各大政府和商業機構為芝大的學生提供了大量的實習和就業機會。
芝加哥大學主校區位於芝加哥市南的海德公園（Hyde Park）地區，東臨傑克遜公園，西臨華盛頓公園，距芝加哥市中心11公里。為舉辦1893年芝加哥世界博覽會修建的中途公園將校園分成南北兩塊，其中包括海德公園區內著名的芝加哥科學與工業博物館，作為1893年芝加哥世博會唯一保留的建築 。
芝加哥大學校園佔地約217英畝，以哥特式建築群落為主，周圍圍繞園林。大學的老校園被稱為「主四合院」，建築構思是芝大校董，建築師亨利·艾夫斯科布繪制的「總體規劃」的一部分。主四合院組成6個四合院，每個四合院由毗鄰的建築物所包圍。20世紀40年代後，校園的哥特式風格開始讓位於現代風格。1955年，埃羅薩里寧簽約開發第二個總體規劃，從而使校區擴展到中途公園以南。這一時期的代表建築包括萊爾德貝爾法四合院（法學院綜合建築群），社會服務管理學院建築群，哈里斯公共政策研究學院建築群，以及野獸派的雷根斯坦圖書館。 2011年，該芝大完成了一座擁有巨型玻璃穹頂的喬和麗卡曼索托圖書館 。
此外，芝大擁有的美國國家歷史遺跡還包括紀念世界上第一座可控核反應堆「芝加哥一號堆」（Chicago Pile-1）而修建的核能雕塑 、美國著名建築師弗蘭克·勞埃德·賴特（Frank Lloyd Wright）的代表作「羅比住宅」（Robie House） 、世界上首次分離出鈈元素的喬治·赫伯特·瓊斯實驗室（George Herbert Jones Lab）405室以及「斯內爾希區柯克本科宿舍」等，還有著名瑞典生物學家、生物分類法創始人卡爾·馮·林奈的全身雕像 。芝大校園中的最高建築是為紀念學校捐助人約翰·洛克菲勒而於1928落成的「洛克菲勒禮堂」，芝大很多學院都是在該禮堂舉行畢業生的學位授予儀式 。美國第44任總統奧巴馬一家的住宅也位於芝加哥大學所在的海德公園社區（Hyde Park） 。
2）衛星校園
布斯商學院在芝加哥商業區、倫敦和新加坡分別擁有校園。為拓展北亞洲市場，布斯商學院將亞洲分校遷至香港。香港特區政府已於2013年7月將位於摩星嶺的一處土地分配給布斯商學院用於建設校園，並開辦EMBA課程 。
坐落在巴黎塞納河左岸的芝加哥大學巴黎中心主辦有很多本科和研究生的教學項目 。而芝加哥大學北京中心位於北京市海淀區，面積達2100平方米，設有會議室、教室、辦公室和供交流及小組討論用的場地。中心從三大方面促進學術研究：商學、經濟學和政策；科學、醫學和公共衛生；以及文化、社會和藝術 。
3）學生住宿
芝加哥大學的住宿系統包含36座本科生宿舍，分布在10個宿舍建築群中，位於不同的地方，有著不同的環境和傳統。每幢宿舍都有自己的「客廳」或休息室，每幢宿舍均有自己的宿舍管理委員會，並配有一名舍監以及一名宿舍助理。每幢宿舍還可以在校園用餐區指定自己宿舍的「餐桌」，以便宿舍系統中的每位學生始終能找到地方與朋友坐在一起用餐 。宿舍每周舉行會議，由宿舍管理委員會召集學生，參加文化活動、募捐活動、舍內體育活動。六個最大的宿舍區還設有宿舍主任。宿舍主任由終生教師擔任，他們與家人住在宿舍區，向宿舍區的學生提供知識、文化、社交和休閑等計劃。此外，海德公園（Hyde Park）社區內還分布有數十座各式學校公寓樓提供給研究生和訪問學者居住 。
Ⅳ 聖約翰學院詳細資料大全
聖約翰學院（St. John』s College），是美國的一所自由文理學院（Liberal Arts College），也是美國第三古老的高等教育學府。它擁有兩個校區，分別在馬里蘭州的安那波利斯和新墨西哥州的聖塔菲。
聖約翰學院的前身是建立於1696年的威廉國王學院，當時還是一所預科學校。1784年，學院正式成為獲准成為大學本科學院。從1937年開始，學校一直沿用一種獨特的教學制度，稱作「偉大著作」（Great Books）制度。這個制度規定，學校的教學必須建立在對西方偉大的哲學和文學著作的討論之上。1964年，聖約翰學院的聖塔菲校區正式成立。
基本介紹
- 校訓 ：Facio liberos ex liberis libris libraque
- 中文名 ：聖約翰學院
- 外文名 ：St. John』s College
- 創辦時間 ：1696年
- 類別 ：高校
- 現任校長 ：Mark Roosevelt
- 所屬地區 ：美國
- 項目名稱 ：偉大名著（Great Books）
教學制度
巨作（Great Books）教學制度首先是由芝加哥大學的Stringfellow Barr, Scott Buchanan, Robert Hutchins和 Mortimer Adler等人在20世紀三十年代中期發展起來的。這種制度被作為當時激烈變革的本科教學制度的一種備選制度。1937年，聖約翰學院在面對可能的財政和教學潰敗時，採納了這種制度。現今的『巨作』制度很大程度上受到了上世紀四五十年代時期學校校長雅各布·克萊恩的影響。 MEEM圖書館 這種四年的大學制度強制學生閱讀和探討眾多對西方文明產生顯著影響的學者的原始著作。內容涉及哲學，神學，數學，自然科學，音樂，詩歌還有文學。這些學者包括亞里士多德，莎士比亞，笛卡爾和愛因斯坦等等。而大一的課程就是從荷馬史詩《伊里亞特》開始的。當初這種學習制度的創始人們反感當時大學教育中充斥的 『職業利益』導向的教學。跟這些創始者一樣，如今聖約翰的學生們（他們更喜歡稱自己為『約翰尼（Johnnies）們』），更願意單純地為了追求真理而學習。學校教學中所有的輔導課（Tutorial）如數學，語言和音樂課，以及研討會（Seminar）和實驗課（Laboratory）都是以討論為核心的。數學輔導課上，將由學生自己演示由各個時期的數學家們總結出的定理。語言輔導課上學生將實踐語言翻譯（前兩年學習古希臘語，後兩年學習法語）。輔導課、研討會和實驗課便組成了課程的全部。 不像美國大多大學那樣，聖約翰並沒有現代課本，沒有老師授課，甚至沒有考試。雖然傳統的A到F的評分方式仍被沿用，但學校並不重視學術等級，而學術等級也只有當學生要求時才會公布。等級評定很大程度上建立在課堂參與和研究論文之上。輔導員，即聖約翰的教授的稱呼，在課堂中並不像多數大學一樣扮演『演講者』 的作用，而是輔助課堂討論的進行。但是情況也可能因為課程和教員而有所不同。 申請截至日： Rolling 申請費：無課程設定
課程包括： 1. 四年的文學、哲學和政治學研討會； 2. 四年的數學 3. 三年實驗室課程 4. 四年語言（古希臘語，中期/早期英語，法語） 5. 大學第一年的合唱團以及第二年的音樂學習 東西方古典名作並不是聖約翰唯一的教材。希臘語和法語課仍然運用傳統教材作為補充材料進行教學。科學實驗和數學課上運用教師編寫的手稿作為教材，其中包括原始資料和課後練習。舉個例子，數學導師會把1905年艾爾伯特·愛因斯坦的論文和練習題結合，要求學生對論文中的數學過程進行操作。盡管如此，原始資料仍然是重中之重。所有研討會中的閱讀材料均出自東西方古典名著；音樂課則利用曲譜學習作曲家們的主要創作。 課程中唯一的選修課是第三、四年冬天簡短的稱作『Perceptorials』的課程。這種課程的內容每年都有變化，一般囊括了『巨作』體系中沒有涉及的話題以及『巨作』書單中沒有納入的作者作品，如《百年孤獨》作者加布里爾·加西亞·馬爾克斯以及詩人華萊士·斯蒂文斯。 （食堂一角） 食堂 平時學習中除了偶爾的語言測驗、大二結束時必須通過的代數考試以及大三期末的法語考試外，並沒有其他書面考試。學生會通過課堂討論參與以及論文的形式被考核。在研討會中，每個學期都有口頭測試，測試方法是學生與一位或多位教師共同討論，已證明他全面閱讀並理解了這一學期的書單內容。學期中的寫作作業包含短論文寫作（一般不超過10頁）。研討會要求學生寫作長篇論文。聖塔菲校區的學生每學期末必須就研討會寫論文。春季學期的論文會比較長，並且會在成績單上單獨列項評分；安那波利斯校區的學生每學年末必須寫一篇長論文（20-30頁）。輔導課和研討會的論文不能是研究論文，而應該著重突出學生自己對於某部著作的分析或者對某種理論的解析。論文中尤其重要的是大二的論文，因為學校將據此評判一個學生是否有資格繼續本科後兩年的學習。大四期間，學生必須寫作一篇大型論文，學生必須就這篇論文與三位教授評審進行答辯。古典學
在聖塔菲校區，有一個被稱作M.A.E.C（Master of Arts in Eastern Classics）的學習項目為學生提供東方古典學文學學士學位。這個項目時長三學期，必須在12個月時間修完。這個項目建立的原因是，學校意識到把三個主要的東方學術代表（印度，中國和日本）夾雜在一大群西方學者中並不能滿足『巨作』教學的初衷。於是，在這個東方古典學項目中，學生將被要求閱讀印、中、日三個國家完整成套的哲學、宗教和文學著作。因此，學生學習中國文化不僅僅要閱讀孔子、老子和莊子，還要附加孟子、荀子、韓非子和墨子，同樣的還有司馬遷的《史記》以及《左傳》，後來的新儒家思想、朱熹，古典小說如《西遊記》、《三國演義》，還有李白、杜甫和王維的詩歌。然而這些僅僅是整個書單的三分之一，餘下的還包括印度教的主要教義和分支教義，南傳佛教、大乘佛教和禪宗佛教的發展，以及《摩呵婆羅多》《沙恭達羅》《源氏物語》《奧之細道》這樣的文學名作。同時，學生還要從梵語和漢語文言文中選擇一門語言進行學習。 教室托勒密石
聖約翰學院的兩個校區各有一座「托勒密石」，也就是天文學家托勒密發明的一種天文觀測裝置。這個裝置是用來觀測天體（特指太陽）的高度的。聖約翰的托勒密石是戶外的一座長方形的稜柱圓台配合一個可移動的日晷。這件儀器也就是六分儀的前身。大學一二年級學生將在數學課上使用這個裝置來計算太陽在黃道上的運動。學校的托勒密石強化了數學和實驗科學與現實的聯系以及學生動手研究自然的經歷。安納波利斯校區
聖約翰安納波利斯校區坐落在歷史名城安納波利斯，離馬里蘭州州府只有一個街區的距離。學校與美國海軍學院的毗鄰引得許多人將兩者分別比作雅典娜和斯巴達。兩所學校間火熱的競爭可以體現在兩校的曲棍球比賽上。比賽在聖約翰校門前的草場上進行，並被著名的《GQ》雜志稱做『美國最純粹的大學體育競賽』。聖約翰在最近的26場比賽中獲勝21場。 1742 年，馬里蘭州長托馬斯·布萊頓開始修建聖約翰校園中心的麥克道威爾禮堂（McDowell Hall）。這個大禮堂見證了眾多學校的重大事件，從拉法耶將軍和華盛頓總統舉辦的舞會，到聖約翰自己獨特的華爾茲舞會。華爾茲舞會已漸漸轉變成搖擺舞舞會，盡管時不時舞會上也會跳起華爾茲，波爾卡甚至探戈。舞會上會有香檳酒和草莓提供；女性學生也經常身著正式的晚禮服出席。聖塔菲校區
聖約翰學院聖塔菲校區坐落在聖塔菲城東邊的索爾山（Mounte Sol）山腳下。學校被遼闊的佩科斯荒原（Pecos Wilderness）和基督聖血山脈（Sangre de Cristo Mountains）所環繞，因此聖塔菲校區為學生提供了一個比安納波利斯更僻靜的環境。在學校校園還可以遙望著聖塔菲的風景一直延伸到西邊的洛斯阿拉莫斯（Los Alamos）。 聖塔菲校區具備豐富的資源供學生的戶外活動使用。比如皮劃艇、激流筏、登山裝備以及各種體育設施。學校的宣傳影片中還介紹了全部由學生組成的『搜救小組 』。這個小組和新墨西哥洲警察署聯手以及其他自願者組織合作，在美國西南部都很有名。小組成員負責平時的無線電接收以及野外救援，以防學生在山中迷路或受傷。在這里，戶外運動非常受歡迎，甚至有學生會一邊登山一邊早讀，或者在課與課之間溜到山上消磨時光。排名聲望
激勵演說家Zig Ziglar在他1997年出版的書中寫作了『聖約翰：一個有用的學校』這個章節。他表示，聖約翰學院堅信古老的『所有知識都是相通的』的道理，而學校使用的教材都是『難以置信的高難』。他注意到，聖約翰的本科生畢業後獲得人文科學博士學位的人數在全美國排名第五，並驚人的有81%的畢業生進入了教育、工程、法律、醫葯等領域工作。他總結道：「貌似聖約翰在一些方面很有優勢。也許更多大學應該採用他們的教學方法。」 （校內咖啡館） cafe 根據美國高等教育數據中心的統計，從1992年到2001年，聖約翰畢業生最終獲得人文科學和英語文學博士學位的人數比例在全國所有大學中位列第一，而在政治學、語言學、外語、區域及道德研究和數學及電腦科學領域也都全部進入前十。 聖約翰學院反對大學排名。從2005年開始，聖約翰學院以停止向調查機構提供數據的方式，拒絕參與任何大學排名調查，盡管美國新聞的排名仍然將其囊括其中。學校校長克里斯托夫·B·內爾森申明「原則上，聖約翰學院反對大學排名」。他寫道： 這些年來，聖約翰學院被放在了各種各樣的排名之中，從一，二，三類到前25佳。然而奇怪的是：我們本身並沒有改變。我們的使命和我們的方法60年來幾乎保持不變。所以在面對美國新聞的大學排名的時候，我們寧願堅持做我們自己，讓我們的成績為我們說話，而不願跟著外部調查的步調前進。 普林斯頓大學針對全美大學的調查《Princeton Review》把聖約翰的兩個校區的學生都列入了『最快樂的學生』一項，聖塔菲排名第7，安那波利斯第17。在2005年的普林斯頓調查「最好的357間大學」中，聖約翰學院聖塔菲校區獲得了如下排名： 1. 教師親近度：第一2. 最好的課堂討論：第一 dorm 3. 最好的生活質量：第四 4. 最好的學術經歷：第四 5. 最好的師資：第六 6. 最好的寢室：第六 （圖為一男生宿舍） 聖約翰學院同樣出現在了勞倫·波普（LorenPope）的《改變一生的大學》一書中。 另外，正是由於聖約翰學院特殊而嚴格的教學，使得該校的博士生產出率在美國名列前茅： 全美本科院校畢業生的博士產出率（1995——2004年）綜合排名前20： 1.加州理工學院 2.Harvey Mudd college 3.Swarththmore college 4.Reed college 5.麻省理工學院 6.Carleton college 7.Oberlin college 8.Bryn Mawr college 9.芝加哥大學 10.Grinnell college 11.耶魯大學 12.普林斯頓大學 13.Haverford college 14.Pomona college 15.賴斯大學 16.Amherst college 17.哈佛大學 18.st.john's college（聖約翰學院） 19.Williams college 20.Cleveland 音樂學院 其中，在人文科學和英語文學兩項中，聖約翰學院位列第1，語言學第3，區域人種研究第4，外語和政治學第6，數學第9。學生情況
在2005年入學的學生中，安那波利斯校區有來自35個州的學生；聖塔菲有32個。同時也有一些國際學生。約有65%的學生獲得財政資助。學校在校生數目和許多學校相比顯得較少：每年入學人數從未超過500人。這一方面是因為學校的面積，另一方面是因為學校力圖營造的「人人都認識」的親密環境。學校目前正在努力推廣自己獨特的教學制度，並向公眾提供更多社區研討會和講座。成績要求
聖約翰學院（兩個校區共用一套申請系統）的本科申請更為看重高中成績單，SAT/ACT分數為可選提交，對申請結果影響不大。國際學生必須提交託福成績，但是學院並未設立托福成績的最低要求。聖約翰學院的本科申請採用滾動招生制度，申請結果一般在提交申請之後一個月就會發放。 聖約翰學院的研究生申請要求提交文書、推薦信，但是GRE成績為可選提交。研究生申請同樣採用滾動招生制度。