泰州16歲上大學

㈠ 16歲上哈工大，50歲不婚不育靠400低保度日，劉漢青到底經歷了啥

有一首流行歌，歌詞很能觸動人心：還記得年少時的夢嗎？像朵永不凋零的花，陪我經過那風吹雨打。

說到夢想這個詞，一般我們都會認為，這是年輕人的專屬標簽。曾幾何時，我們都有過「年少愛追夢」的激情歲月，然而隨著時間的流逝，夢想漸漸成了一件奢侈品。

面對現實與夢想的兩難抉擇，大多數人都會向現實屈服，為了碎銀幾兩，為了有車有房，每天兩點一線地奔波在公司與家之間，日復一日，年復一年。

偶爾，也會在這苟且的生活中，感到困頓、迷茫，然後幻想一下詩與遠方。但是，也只是想想而已。

然而有這樣一個人，他就選擇了一條少有人走的路。從18歲開始，孜孜不倦地追求心中的夢想。轉眼間，人生過去了大半輩子，夢想依舊遙遠，但是他並未停下腳步。

他就是劉漢青，16歲時就考上哈工大的天才少年，如今卻只能依靠400元低保度日。為什麼他的人生會有這么大的落差？這些年他到底都經歷了什麼？

1964年，劉漢青出生在江蘇泰州的一個普通的農戶家庭，家裡世代務農。他的父母文化水平都不高，一輩子都在地里勤勤懇懇地勞作，很是辛苦。

雖然出身一般，但是上天眷顧他，給了他一個聰明的腦袋瓜。在學習這件事上，劉漢青就好像是開掛了一樣，每次考試都能輕輕鬆鬆地拿到第一名。

尤其是數學，這是劉漢青最喜歡的科目，在大家眼中那些枯燥、令人頭疼的數學概念和公式，在劉漢青看來卻充滿了趣味。

他11歲時，就開始自己研究微積分了，要知道，那時他的同學們還在學習最基礎的數學知識呢。

他的聰明才智，也得到了老師和同學們的一致認可，大家都覺得有這樣聰明的頭腦，未來一定不可限量。

看到兒子這樣優秀，劉漢青的父母很是欣慰。他們告訴劉漢青，只要管好自己的學習就行了，家裡的什麼事兒都不用他操心。

和大部分的農村父母一樣，劉漢青的父母也把改變命運的希望寄託在孩子身上。只要孩子能考上大學，跳出農門，在大城市裡紮根，就能夠帶領全家人過上富裕的、有保障的生活。

1980年，那是恢復高考的第四年。劉漢青以優異的成績考入了哈爾濱工業大學建築材料系熱處理專業。

其實在報志願的時候，劉漢青就有考慮過要報考數學專業，但是他的老師卻建議他報當時很熱門的建築材料專業，說將來畢業的時候，就業機會更好一些，最終劉漢青聽從了老師的建議。

在那個年代，大學生畢業後根本不用自己找工作，國家包分配，尤其哈工大畢業的學生，很多都成為了各行各業的頂樑柱。

所以，拿到大學的錄取通知書，也就意味著以後可以端上國家的鐵飯碗了。而且，那一年的大學錄取率僅有8%，那才真的是千軍萬馬過獨木橋，競爭相當激烈。

在這種情況下，16歲的劉漢青就能一下子考上這么好的大學。這在他們那個小村莊就是一件爆炸性的新聞，村裡人都提著東西到劉漢青家去恭賀他，並打趣到等將來出息了可千萬不要忘了家鄉的父老鄉親們。

在大學的前兩年，劉漢青保持著一貫的勤奮、刻苦，成績優異，深受老師們的認可。

在學好專業課的前提下，他沒事的時候，就喜歡泡在圖書館，看一些自己喜歡的數學書籍。

大三那年，命運為他打開了另一扇門，大門背後那個精彩的、充滿魔力的世界深深地吸引了他，他的人生軌跡自此開始偏離。

原來，劉漢青看了徐遲寫的報告文學作品《哥德巴赫猜想》，這篇文章講述了數學家陳景潤是怎樣在艱苦的條件下，堅定不移地做研究，並最終功成名就的故事。劉漢青被這篇文章深深地打動了，也被陳景潤的科研精神所激勵。他立志要追隨陳景潤的腳步，在數論研究上做出一番成就。

從那以後，劉漢青開始如痴如醉地做起了數論研究，整天泡在圖書館，把裡面所有數學方面的書籍都看了一遍。

那時的他，面對命運給他打開的這扇門，劉漢青並不知道前方等待他的是什麼，但是他還是選擇義無反顧地走下去，並發誓要一條道走到底。

因為把全部心思都放在數論研究上了，再學起本專業的課程來，劉漢青開始覺得索然無味了。

為了抓緊時間做研究，他專業課也不上了，學校的活動也不參加了，連吃飯睡覺都覺得是在浪費時間，最瘋狂的時候，一天只睡兩個鍾頭。

當時，他的老師和同學都苦心勸導他，讓他也兼顧一下學業，如果這樣下去很有可能連畢業證都拿不到，沒有畢業證的話，將來怕是連個工作都安排不了，可是這些話他都沒有聽進心裡。

不出意外，大四的時候，他因為掛科太多，畢不了業。學校也很惜才，考慮到培養一個大學生不容易，再說，他也不是因為貪玩而掛科，特例准許將他的畢業時間往後推遲一年，只要在這一年把那些科目補齊就行了。

學校還建議劉漢青轉到數學系，但是他認為數學系並沒有自己感興趣的數論課程，就拒絕了。

就這樣，最後一次改變命運的機會，也被劉漢青給放棄了。

事實上，那個時候，哈工大的老師們也很重視他的研究，想著沒准他還真的會成為第二個陳景潤，就請了數學系的老師來評估他的研究，但是那個老師看了之後卻說，劉漢青的推論方式有比較大的問題。

於是，1985年，他的很多同學都已經被分配到了航天工業部及其下屬企業，開始在自己的崗位上發光發熱的時候，劉漢青卻帶著一張肄業證書，背上自己的行李，以及厚厚的手稿，落寞地回了老家。

回家之後，劉漢青也不出去找工作，也不下地幹活，整日悶在屋裡，在紙上不停地寫寫算算。

這一切被父母和鄉親們看在眼裡，他們都理解不了劉漢青的研究，也理解不了那個所謂的什麼猜想，不當吃不當喝的，也不能變出錢來，到底為什麼會讓他如此著迷呢？他們都說這孩子肯定是讀書讀傻了。

面對父母和鄰居們的質疑，劉漢青也懶得跟他們解釋那麼多，索性關起門來，將一切閑言碎語拒之門外。

他更加迫切地希望自己的研究能夠早日出成果，然後一鳴驚人，向大家證明自己。

在家裡潛心研究了四年之後，他覺得他的研究已經初步有了成果，便將自己的研究成果匯聚在了一篇論文里——《素數在自然數中的分布》，他希望論文能夠得到專業人士的認可，最好能夠發布在專業期刊上。

但是因為與世隔絕太久，他不知道怎樣將自己的研究成果公諸於世，於是他找到自己的一位同學，這位同學又聯系了自己在美國的同學，將劉漢青的論文發布在網上。

沒過多久，還真有一位挪威的數學家給了反饋，他對論文發表了幾點疑問，劉漢青認真做了解答，並請那位美國同學翻譯了一下，發給那位挪威數學家，但是後來一直沒能等來回復。

此事無果之後，次年，同學又幫他聯繫到國內頂尖的數論專家，北京大學的客座教授潘承彪。

潘教授看了劉漢青的論文之後，回信道，第五頁上有個論點未經證明，接下去的其他論證也就沒有再看的必要了。

劉漢青聽了潘教授的回復之後，很不服氣，說道，未經證明並不是說不能證明，只是他覺得沒有證明的必要而已。此事，自然也就沒有後話了。

寄予厚望的研究成果，並未收獲期待中的正面反饋，這讓劉漢青有點失落，但是也並未動搖他繼續做研究的決心。

從那以後，劉漢青不再找權威人士來指點自己的論文了，他繼續大門不出二門不邁地搞他的研究。

就這樣又過了幾年，劉漢青的同學給他介紹了一份工作，在一個熱處理車間做技術員。

也許是為了讓父母寬心，劉漢青應下了這份工作，但是沒想到的是，他連一個月都沒干夠就打鋪蓋回家了。

問他原因，他說工廠里太吵了，影響他思考，而且還得上夜班，而他已經習慣了在安靜的夜晚搞研究，所以就不幹了。

再次回到了家裡，這讓父母剛剛燃起的一點希望徹底給澆滅了，她們拿這個兒子真是一點辦法也沒有。

想當年，因為家裡出了個大學生，父母也著實跟著榮耀了好幾年，而如今兒子不僅學無所成，甚至還得依靠年老的父母來養活。

每次出門，感覺村裡的人都在背後指指點點，老兩口覺得臉都快被兒子給丟盡了。回家再看看那不修邊幅、沒有一點煙火氣兒的兒子，他們直嘆氣，內心充滿了絕望和無助。

轉眼間，三十多年就過去了，劉漢青從一個意氣風發的少年變成了年過半百的小老頭，未成家立業，也沒有一兒半女，以後老了，日子該怎麼過呢？老兩口一想到這，就忍不住抹淚。

而父母的年紀也越來越大，身體狀況一天不如一天，地里的農活也漸漸應付不來了，只能靠撿廢品和做一些零散的閑活兒才能勉強維持生計。

當地政府在了解了他們家的情況之後，為劉漢青批了低保補助，每個月可以領到400塊錢。

他家的房子實在是一言難盡，連一個像樣的院牆和大門都沒有，三間破瓦房，看著也有些年頭了。

窗戶上沒有玻璃，僅僅覆蓋著一塊破碎的塑料薄膜，院子里、屋子裡到處堆滿了雜物，想找個下腳的地方都難，再抬頭看一下房頂，依稀還能看到從外面透進來的光。

劉漢青的大學同學也看到了那篇報道，沒想到這么多年過去了，他還在堅持做自己的研究，大家都想幫幫他。

同學們派了兩名代表去看望劉漢青，給他留了1萬塊錢，希望能夠助力他的夢想。他們還告訴劉漢青以後要常聯系，有需要幫助的地方盡管言語。

他的同學還說，見到劉漢青之後，與他進行了一番長談，感覺他的狀況並沒有他們想像的那樣糟，相反，要好得多。

雖然物質生活上很貧苦，但是劉漢青的精神世界卻很富足，他能夠一直心無旁騖地追夢，這種狀態竟然讓同學們有點羨慕。

不過，當劉漢青的母親看到兒子的同學們，一個個都事業有成，家庭圓滿，她的心裡更不是滋味了。她心酸地說道，如果漢青也像你們一樣該有多好。

劉漢青的高中同學在得知他生活窘迫之後，也組織了起來，與當地的村支書取得了聯系，請村支書找人幫忙把劉漢青家漏雨的房子給整修一下，還給他買了新傢具，費用由高中同學們分攤，劉漢青的居住條件得到了極大的改善，他也第一次用上了智能手機。

如今的劉漢青，年紀已近六旬，早已過了做科研出成績最好的年紀了。事實上，他也已經把研究了大半輩子的數論暫時給放下了。

因為他的研究成果長期得不到學術界的認可，他患上了嚴重的焦慮症，還經常耳鳴、頭暈，整晚整晚地睡不著覺，只能依靠吃一些安定，才能勉強入睡，為了身體著想，他只能選擇暫停。

看完劉漢青的經歷，不禁讓人唏噓不已。人生也就短短的幾十年，而他把大好的青春年華全拿來追夢了。

劉漢青的這份追逐夢想的決心和毅力，實屬難得，令人敬佩，但是他那種為了夢想，對一切都不管不顧的行為卻並不值得贊賞。

他在數學上的天賦也是毋庸置疑的，這一點，他自己肯定也是堅信不疑的，但是縱觀他的這大半生，其實可以這樣說，他的天賦是被浪費了。

做科研，需要自主研究，也需要與外界進行交流，一個人閉門造車式地看文獻、做研究，很容易就自我感覺過於良好。只有通過與他人交流，才能發現自己思維上的局限。

敢於接受他人的質疑，然後借鑒別人的經驗和教訓，自己的科研之路才能走得更遠。

這個道理，也適用於其他領域。

最後，希望每一個人都能找到自己的天賦，並能夠將它發揮到極致，也真心希望每一份天賦都不會被埋沒。

㈡ 有那些途徑可以在16歲上大學

自考 成教

㈢ 15歲可以上大學嗎

16歲當然可以上大學了，我的一個同學，就是16歲上的大學，因為人家聰明，早慧，上學早，又跳級

㈣ 16歲的他考上大學，卻因掛科被退學，如今僅靠400元低保生活，為什麼

劉漢清看到這樣的回答，卻認為是潘成彪不知道數論，他沒有證明並不是不能證明，只是他覺得這個證明沒有意義。最終他所謂的成果也就不了了之了。

如今30年過去了，他依舊還是在村子裡繼續研究他的數論，由於家庭經濟困難，最終政府為劉漢清批下了低保，從此每個月領著400塊錢生活。

有著堅持鑽研的精神是值得贊賞，但沒有理論的基礎以及對待理性和科學沒有一種敬畏心，也不能虛心接受他人的批評以及建議這樣的堅持不過是自我盲目自信罷了。