上大學為了什麼讀書筆記

❶ 《告訴孩子為什麼要上大學》讀後感

家長會，我們人人都經歷過，所以我們都知道當你這個學期表現得很好時，這將是一個美好的時刻，它將讓你和你的家長一起受到無窮無盡的表揚！但是如果你表現得不好，也許這是一個糟糕透了的時候，你將會被批評得無地自容。然而有一位平凡母親，在她開完家長會後會對兒子說些什麼呢？就是這幾句話，它又會對兒子的這一生留下什麼樣的印記呢？ 一位母親在幼兒園給兒子開自己第一次參加的家長會，老師告訴她，她兒子有多動症，在凳子上坐不了三分鍾。在回家的路上，她卻告訴兒子：「老師表揚你說你原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾了，別的家長都很羨慕媽媽，因為全班只有你進步了！」那天晚上她兒子沒讓她喂，破天荒地吃了兩碗飯。 她第二次開家長會時，老師對她說：「全班有50名同學，他考了第49名，她懷疑他智力上有問題」。她回到家對兒子說：「老師對你充滿了信心，他說你並不是一個笨孩子，只要細心些，准會超過你的同桌。」第二天上學，兒子比平時去得都早。 初中的一次家長會，老師告訴她，按她兒子現在的成績，考重點高中，有點危險。她驚喜地走出校門，對兒子說：「班主任對你的表現非常滿意！他說了，只要你努力，就有希望考上重點高中！」。 高中畢業，兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到了她手裡，這時的她----哭了！ 這就是這個故事的全部。 在這位母親開的每一次的家長會上，所有的人都認為她的孩子不行，上幼兒園時不行，在凳子上坐不了三分鍾；他上小學時不行，全班50人，他考了倒數第二，懷疑他智力有問題；上初中時還有進步，只是怕進不了重點高中。然而就是這樣一個大家都不看好的學生，竟然考上了有多少人眼紅的大學----清華呀！ 這位母親的三個謊言，都是美麗的。她讓她那麼「笨」的兒子一次又一次地樹立起了信心，燃燒起了他「能成功」的希望火把。 兒子成功的這一切都來自於她那幾句美麗的謊言和贊美的話：「老師表揚了你，說你進步了。」，「老師對你非常有信心，你會超過你的同桌的。」，「班主任對你很滿意，很有可能考上重點高中。」…… 今天，我讀了《一位母親與家長會》初讀題目，我猜想家長會上的母親是什麼樣子呢？是為孩子優秀的成績無比驕傲還是為了孩子糟糕的成績憤怒不已，為孩子不佳的成績焦急萬分還是．．．．．．結果卻出乎我的意料。 文章中的這位母親，參加了孩子的三次家長會。 第一次，是孩子上幼兒園的時候，老師說：「你的孩子氣有多動症，有板凳上三分鍾都坐不住。」可媽媽卻對他說，老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾了；第二次家長會，孩子的成績是全班倒數第二名，老師懷疑他智力有障礙，媽媽卻告訴孩子，老師說你不笨，這定能超過你的同桌；第三次家長會上，雖然老師告訴媽媽，孩子考上重點高中有些困難，但是媽媽帶著驚喜的心情對孩子說，只要你努力就一定能考上重點高中。直到兒子拿到清華大學錄取通知書的時候，彼此多年的秘密，化成了母子相擁留下的淚水。 好一個偉大的母親，好一份真摯的母愛。母親每次都在家長會回家的路上流淚，哪一個母親不盼望著望子成龍，哪個母親不願意聽見兒子表揚，然而這位堅強的母親選擇了面對現實，用自己的胸懷去溫暖孩子的心，給了他戰勝伯勇氣。 這個故事讓我想起這樣一句話：如果人類沒有母親最無私的幫助，我們的心靈便是一片沙漠。讓我們永遠 以孩子的名義向母親致敬！ 最近，我讀了一篇叫《一位母親與家長會》的文章，讓我感觸很深，受到了非常深刻的教育，懂得了要給人鼓勵等道理。 這篇文章主要寫了在一個幼兒園的家長會上，一個老師對一位孩子的母親說：「我懷疑你孩子可能有多動症，上課連三分鍾都坐不住」。而這位母親回家卻對孩子說：「老師表揚了你，說你原來只能坐一分鍾，現在能坐三分鍾了」。就這樣，從幼兒園到中學，這個母親每次都把老師的批評變成表揚和鼓勵。最後，這個孩子考上了清華大學。 文中這個孩子之所以可以考上清華大學，那都歸功於他的母親每次家長會回來後把批評變成了表揚，對孩子說他進步了。如果他的母親當時不這樣做的話，那結果肯定就不得而知了。所以說只要多多鼓勵，就可以調動孩子學習的積極性，促進孩子的上進心，從而獲得成功。還有老師不應該抓住學生的缺點不放，應該找出學生的點滴優點，加以鼓勵。 老師抓住孩子缺點不放，這個我倒有個事例。以前，有個女孩第一次拿了一個九十九分回來，她的母親沒有表揚，反而質問她為什麼沒有拿到那最後一分。從此，那個女孩再沒考過九十九分到一百分。做家長的應該抓住孩子好的地方，加以鼓勵，把不利的因素化為有利因素。 我希望一些老師和家長不要抓住我們的缺點不放。你們可能以為多批評可以使我們好上加好，然而這卻會抹殺我們的積極性。我以後遇到了困難一定不會退縮，還會鼓勵自己知難而進，決不會因為別人指出我的缺點而失去信心。

❷ 《上大學為了什麼》300字讀後感

今天，我讀了一本蘇聯名人高爾基寫的《童年·在人間·我的大學》。我讀了以後感慨萬分。就寫了這篇讀後感。
《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世後，他在外祖母家裡度過的艱苦的日子。他每天看到的是舅舅們為家產而爭吵架，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事情。但同時他也得到了外祖母的疼愛。外祖母經常給他講故事，鼓勵他將來多寫文章，使他對文學逐漸產生了濃厚的興趣。《童年》里的這些故事在作者筆下寫得非常深刻，感人。《在人間》則寫了高爾基由於外祖父的破產而外出打工掙錢謀生的經歷。他曾經在鞋店、輪船等許多地方做學徒，不得不忍受老闆的諷刺和有錢人的責罵，過著非常沉重苦悶的生活。《我的大學》則講述了16歲的高爾基夢想進大學讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了思想的啟迪和教育，社會這所大學為他展現了一個色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來越高。

❸ 上大學是為了什麼

上大學還是為了提升自己，給自己以後步入社會做准備

一，大學的第一個意義在於你自己，而不是老師。

所謂大學，不過是讓你知道，你將來想要成為哪種人完全取決於你自己，你自己的人生你自己做主，別人給不了你，你也千萬別指望任何人將你從泥坑裡拉出來。救人者必先學會自救。
聽過太多抱怨大學老師不負責任的話，說實話偶爾我也會吐槽一下某個老師教得好壞之類的，但是我打從心裡清楚，大學的學習在於自學，大學老師只是一個指引者，像一塊敲門磚，只是為給你撥開一條門縫，至於縫里是什麼，就需要自己去探索了。
大學老師不會像初高中老師那麼嚴厲，三尺戒尺拿在手裡，要求你必須怎麼做，他也不會像初高中老師要求你必須要弄清楚，更不會在意你考幾分。這些大學老師都不會。
大學老師看似有點不近人情，或許他們就是要以這樣殘酷的方式，讓你提前打磨好，培養好你的自我教育和自我克服的意識，然後才放心大膽地把你送進社會。
廖一梅在《像我這樣笨拙地生活》說到:「學校教不了你人生觀，也教不了表達方式，這些東西教不了，但是大學非常重要，大學是人生最重要的時期，因為你很多東西都是在大學這段時間形成的，但是不能指望誰能教育你，或者從誰那兒得到啟發，最本質的是自我教育。」
大學教育的目的，除了讓你學到專業知識以外，更重要的是，讓你明白知識掌握的程度，倚仗你自己用過多少心，下過多少功夫。
上大學的意義，不是讓你發現大學老師有多不負責任，大學教育有多「隨便」，而是讓你意識到，你自己有多重要的。

二，大學教不了你做人，也教不了你的人情世故，但它教你做自己。

大學是一個人才輩出的地方，你時常會覺得自己渺小得如螻蟻，和別人格格不入，它讓你不斷質疑和否定你自己。但在這個不斷自我懷疑的過程，它想讓你明白的是，無論你多麼不值得一提，多麼平凡不起眼，也要好好做自己，不迷失，不卑微。
說實話，我經常會羨慕那些琴棋書畫樣樣精通的才女，覺得她們受盡了矚目，有一種自帶的磁場，讓人著迷和傾慕。以前想變成她們，可隨著自己內心的成熟，我漸漸明白，我成不了別人，只能做好自己，在成為自己的路上越來越好。
也許，這一路我也不會一種樂器，也跳不完一支舞蹈，也練不好一種書法，可那又怎麼樣了。我依然羨慕著別人，可我依然只能做自己。
不因為別人的光鮮亮麗，而妄自菲薄。
也不會因為自己的平凡渺小，而放棄努力。
我們做不了別人，因為別人都有人做了，只能做自己。「be yourself」是讓你遵從自己的內心的同時，接受自己的平凡。

三，大學讓你明白，孤獨是一堂必修課，從適應孤獨到享受孤獨是一門很高級的課程。

「一群人的高中，一個人的大學。」這句話挺讓人迷惑的，可卻是事實。習慣了高中一個宿舍共用生活用品，習慣了一群人扎堆八卦，習慣了互抽背各種考點。可到大學，吃飯一個人，逛街一個人，復習一個人，說話一個人。
從高中的風風火火到大學的冷冷清清，想想挺讓人難以接受的。可「孤獨」這門課是你上大學必須要修的課程，至於最後結果怎麼樣，績點有多高，就看你自我修行的能力。
在大學，合群是一種能力，但不合群並不意味著你就是怪癖。永遠不要拿別人的標准往你自己身上套，這樣會很累。孤獨雖然不是什麼值得炫耀的事情，但也並不可恥。
而所謂的成長，就是從適應孤獨到享受孤獨的過程。