第三代女考上大學對聯

『壹』 女孩考上大學辦酒對聯

上聯，巾幗不讓須眉 蟾宮折桂
下聯，女兒敢傲男子 高路騰雲
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對聯是中國傳統文化的瑰寶，
春節時掛的對聯叫春聯，辦喜事的對聯叫慶聯。
對聯是利用漢字特徵撰寫的一種民族文體，一般不需要押韻（律詩中的對偶句才需要押韻）。

春聯源遠流長，相傳起於五代後蜀主孟昶。他在寢室門板桃符上的題詞:"新年納余慶，嘉節號長春"，謂文"題桃符"(見《蜀檮杌》)，這要算中國最早的對聯，也是第一副春聯。 此說的根據是清代楹聯學家梁章鉅《楹聯叢話》引《蜀檮杌》，但據《楹聯概說》考證，梁章鉅在引用時將"以其詞工"改為"以其詞非工"，《蜀檮杌》原文認為該聯是辛寅遜而非孟昶所作。宋代不同史料對此說法不一，還有將作者歸為孟昶兒子的。因而這副春聯作者到底是誰，仍是個懸案。

駢文與律詩是對聯的兩大直接源頭。對聯在自身發展過程中，又吸收了古體詩、散文、詞曲等的特點。因而對聯所用句式，除了律詩句式、駢文句式外，還有古體詩句式、散文句式、仿詞曲句式。不同句式適用格律不同、寬嚴不同。其中律詩句式平仄要求最嚴，古體詩句式則除了對句末平仄有要求，其他位置平仄不拘。

對聯的要求
對聯文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達幾百字。對聯形式多樣，有正對、反/對、流水對、聯球對、集句對等。但不管何類對聯，使用何種形式，都必須具備以下特點：
1. 要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。
2. 要/平/仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起/平/落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用/平/聲。
3. 要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
4. 要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。
一、字句對等。
一副對聯，由上聯、下聯兩部分構成。上下聯句數相等，對應語句的字數也相等。
二、詞性對品。
上下聯句法結構中處於相同位置的詞，詞類屬性相同，或符合傳統的對仗種類。
三、結構對應。
上下聯詞語的構成、詞義的配合、詞序的排列、虛詞的使用，以及修辭的運用，合乎規律或習慣，彼此對應/平/衡。
四、節律對拍。
上下聯句的語流節奏一致。節奏的確定，可以按聲律節奏「二字而節」，節奏點在語句用字的偶數位次，出現單字佔一節；也可以按語意節奏，即與聲律節奏有同有異，出現不宜拆分的三字或更長的詞語，其節奏點均在最後一字。
五、/平/仄對立。
句中按節奏安排/平/仄交替，上下聯對應節奏點上的用字/平/仄相/反。單邊兩句及其以上的多句聯，各句腳依順序連接，/平/仄規格一般要求形成音步遞換，傳統稱「/平/頂/平/，仄頂仄」。如犯本通則第十條避忌之，或影響句中/平/仄調協，則從寬。上聯收於仄聲，下聯收於/平/聲。
六、形對意聯。
形式對舉，意義關聯。上下聯所表達的內容統一於主題。

『貳』 女兒考上大學，有什麼恭喜的對聯

上聯：國有棟梁援四化。

下聯：家出彩鳳遨長天。

橫批：前程無限

『叄』 女兒考上大學的喜宴對聯

雁塔提名青衫客長安跑馬紫禁臣 十年寒窗無人曉一舉成名天下知 寒窗苦讀得功名明朝做官要為民 得功名不忘恩師教誨見利祿謹防小鬼研究 花小錢也要多動腦上大學莫忘常回家 得功名不忘恩師教誨行正義牢記百姓生活 十二載應=試總算有了結果，後半生求知方才開個好頭。橫批：學無止境 上聯：今朝錄取時刻願同親朋共喜，下聯：他日求學途中不忘師友相幫。橫批：知恩報德 風雨百年春耕秋種欲更上層樓，學問萬般晨修暮煉願更進一步。橫披是：同心協力 胸懷淵源何懼長江遠壯志絕頂哪怕泰山高橫批：前途無量
書山高峻頑強自有通天路; 學海遙深勤奮能尋探寶門。 大本領人平素不獨特異處; 有學識者終生難有滿足時。 入學喜報飽浸學子千滴汗; 開宴鹿鳴盪漾恩師萬縷情。 跬步啟風雷一籌大展登雲志; 雄風驚日月十載自能弄海潮。

『肆』 女兒考取大學慶賀對聯

上聯：十年寒窗成正果
下聯：三載拼搏登高科
橫批：金榜提名

『伍』 女兒考上大學的喜宴對聯

女兒考入大學，喜宴對聯（建議）：
恩師教誨終生受益；
來賓賞光感激不盡。