上大學以後的變化作業

❶ 進去大學後的變化和感悟作文600

懷著崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我們的大學還有語文課。這對我們理科生很有意義，語文課讓我們在困頓的推理計算中解放出來，在一遍一遍的化學實驗中解放出來。感受語言魅力，擁抱文字溫暖。語文書是我從書架上取下來最多的一本書，特別是其中的小說，每一篇我都從頭到尾看了不下五遍.還有詩詞曲賦，他們融繪畫美、音樂美於一身。清晨踏著第一抹陽光，到電影場朗讀詩詞是一種不可言傳的精神享受。
從第一節課，吳老師您就要求我們認真做筆記，我認真的做了筆記，雖然一開始是為了你說期末要收筆記才寫的。記著記著我慢慢發現我是真的學到了很多東西。請允許我在這溫習從筆記中想起的你講的知識。同時也是對您的一次知識匯報！第一課您給我們講了大學的語文學習不僅在課內還要在課外。對一個民族而言，要提高整體素質，提高民族整體的凝聚力就要學習好我們的共同語言。您還給我們講了兩則廣告引起我們的討論。第一個廣告：笨母雞鄭重承諾，產蛋保證無棱無角有蛋黃蛋清。雖然當時我有感想但還是沒有勇氣站起來。個人感想：諷刺社會不良風氣，將本分之事拿出來炫耀，社會風氣之敗壞可見一斑！那一節課你也給我們布置了語文課整個學期的作業：考試在平時，課上要積極發言，要做一個課件。第二課你為我們講解了《陳奐生上城》，討論了陳奐生這樣一個典型的農民形象：淳樸、善良、老師、同時愚昧、落後的形象。作者的意圖是強調在改善農民物質條件的同時改變他們的精神面貌的重要性。我們感悟到：體會一篇文章中作者的意圖的重要性，讀者應該學會做作者的「知音」。這一課我們還學了怎樣閱讀欣賞文學作品：文學作品由內容和形式兩個元素構成。我們要把作品放在一定的時代背景下進行考察。後來我們又學習了怎樣評論文學作品：1、理解作品的主題要把握主題的含義、掌握分析主題的途徑。2、要注意對藝術形象分析：藝術形象的描寫分為直接描寫、間接描寫。直接描寫有外貌、語言、行動、心理、細節。間接描寫有：環境烘托和人物烘托。3、注意對情節和結構的分析：情節是表現在作品中的由人物之間的相互關系和矛盾沖突所組成的一組生活事件的演變過程。情節的分析方法：情節和主題的關系、情節與人物的關系、情節的生動性和豐富性。讓我們明確了結構的內涵：它是作家根據創作意圖的需要構建的。結構要做到形式嚴謹完整和諧統一，結構要有民族特色，符合民族的欣賞習慣。4、文學語言的欣賞：語言要求a、形象性b、個性化c、感染力d、韻律美。您還介紹幾本書：《毀滅》、《第四十一》、《錢，瘋狂的困獸》。掌握了您教給我們的系統的欣賞、評論、分析的方法。我們真正的「會」看文學作品了。不再是感覺一篇文章就覺得他好，具體好在哪說不出來。就會說就是好。不再是聽高中老師講解分析將老師的話語復制到考卷上了！曾經記得考語文，他問的問題我很有那種感覺，知道自己已經理解並且也是有答案但就是不能欣賞的文字寫出來。真是欲哭無淚啊！
後來您又為我們講解了一種優美的文體：詩歌。詩歌是原始人類在勞動生產的過程中創造出來的。它具有反映生活高度集中、感情強烈、想像豐富、節奏鮮明、韻律和諧等特點。經常採用比興誇張的手法。中國詩歌發展概況：1原始歌謠（如《彈歌》、《易經》）2、先秦詩歌（如《詩經》、《楚辭》）3、兩漢魏晉南北朝，期中包括漢樂府詩歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐詩5、宋詞6、元曲7、明清民歌等。詩歌的分類：1、從內容：敘事、抒情。2、從形式：格律、自由。白居易有言：詩者，根情、苗言、華聲、實義。
後來您為了讓我們更深入了解詩歌：結合《長恨歌》、《採薇》、《春江花月夜》、《定風波》、《短歌行》的實例從實際角度讓我們感受各時代的代表作。由於我對《長恨歌》非常感興趣，同時在課外剛好讀到納蘭容若的《人生若只如初見》，對他對唐明皇和楊玉環的看法深有共鳴。於是更深入的學習《長恨歌》，在網上找到一些相關的文章。我嘗試著做成了平生第一個完整的課件。同時非常感謝吳老師能給我機會讓我演示課件，讓我將自己提煉得到的思想與同學們共享，那是多麼令人高興的事啊！當然在其他同學的課件展示中我也學習到了很多東西，包括文學知識、風土人情等等。
一學期的時間過的太快了，剛開始的語文課就要和我們說再見了。吳老師生動的課堂將成為我們以後回憶中最有魅力的片段。雖然在您眼中，我不一定是好學生，但在我眼中您是一位和藹、知識淵博的老師。雖然你不一定認識我，但我會銘記您一輩子！離開課堂但我們並沒有離開語文，我以後會偶爾溜到您的課堂偷聽幾節課，希望老師不要反對哦

❷ 作文《我上大學以後》

我考上大學以後
我們是一群在傳統教育模式下，循規蹈矩的孩子,像大地上勞作的農民一樣，做著日出而作，日落而息的事。
大學之前，我只是千萬個孩子當中普普通通的一個。成天學校,家兩點一線的跑。誰都想做個乖孩子，乖孩子就是按爸媽自主設計的路子，雙手指導的方向拼搏。而我，也像一頭牛一樣埋頭苦幹，日復一日，以此迎合他們望子成龍、望女成鳳的夙願。直到高三那年夏天，老班突然把我叫進辦公室，意味深長地對我說，文章寫的很好，好好努力，希望將來能產生一名作家。從此，才感覺到活著有了一項完美的追求。
大一的時候，爸爸媽媽硬要我學商務英語，並未徵求我的意見就強行把我塞入了經貿系，就這樣糊里糊塗地學起了晦澀難懂的英語，但仍把老班那時的話銘記於心，我希望有一天會有所改變，做自己真正想做的事。 大學，真的是太美了，放開了以往緊縮的拘束，拋卻以往那死般硬套的教條。這是一片自由的天空，我喜歡在若大的圖書館里，任意翻閱著二十多萬本各色的藏書，在電子閱覽室里輕敲幾下鍵盤就能接觸到網路資訊、豐富的學習內容以及不同方式的學習向導。在聽完博士老師、碩士老師、特高級老師的知識講解和深化以後，給了我深刻的哲思和啟迪。時光流逝，我能感覺到自己的成長，特別是當我讀了許多關關新世紀年青人願望的書籍，學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論以後，我明確了自己的人生觀，從而，我有了自已去樹立自己的理想和遠大報復的雄心壯志。甚至我開始喜歡做著自己的夢，打破爸媽設置的陳規。所以，第二年我毅然選擇了轉入電子系，因為在那裡我可以利用英特網閱讀大量的書箱，獲得豐富的新知來源。我不知道這樣選擇以後意味著什麼，在成人的眼裡算不算是青春的判逆。其實我只是想心中之所想，大學帶我走向成熟，我長大了，應該做自己想要做的事，我覺得，我並沒有錯，就像風箏試圖高飛，也必須掙脫緊牽的線才能奔向更遠的方向。
日子就像流水，我已不再像先前一樣喜歡一路唱著歌謠順流而下。在大學生活的磨礪下，我變得更加堅韌，更喜歡逆水行舟，在某個極賦挑戰性的路口戰勝激流的喜悅，因為我喜歡追逐和別人不一樣，喜歡發現，喜歡冒險。教我、鼓勵我一鼓作氣努力至今的，仍然是老班跟我說過的那句話：希望將來能產生一名作家，始終縈繞在我耳旁。只為這一句，我比平時付出百倍的努力，讀書、讀書、再讀書……
上報的那一天，我拿著由手寫變成鉛印的書，為生命里獲成的第一次成功流下激動的淚水。當我拚命地往家跑，把喜訊告訴爸媽的時候，他們仍然固執地堅持說我不該放棄商務英語，不該轉入電子系，不該在一些他們看來無關緊要的科目上下功夫，而英語這門學科還因此下降了10分。
一個人站在天台，遙望天空，分外難過，因為爸媽不能理解我。但我仍不放棄，即便前進的路再艱辛。馬克思主義理論哲學曾有一句：我們始終堅信，道路是曲折的，前途是光明的。我堅信，終有一天我會用自己的成績來證明給爸爸媽媽看，告訴他們我不是英文天才，我是文學天才。因為老師也說過：希望將來能產生為一名作家。這，也是我進入大學以後的夢想……