最終考上大學

⑴ 對於我們這些普通人來說，努力讀書考上好大學意味著什麼

第一,能夠讀一個好的大學，到時畢業出來意味著你起點會高點，方便找工作。這也是我們父母和家長經常告訴我們的道理，而且現實的情況往往也是你的學歷越高，你可以找到工作的可能性往往會更多，薪資也會比較高。

一個好的大學往往意味著你出來社會的起點會比普通大學高一些，而且往往有機會進入大企業做一些比較高端的工作，這種工作經驗的累積往往會使你的價值和技能迅速得到提升，薪資也會迅速提高。

第二,通過讀大學的方式去體驗其它城市的生活，而且大學一般坐落在一些發達的大城市，這有益於開闊我們的視野，增加我們的見識，使我們三觀變得成熟。

比如：有的人生活在小城裡，可能一輩子都坐不到一次地鐵，也可能沒有機會體驗滴滴打車和共享單車，更可能沒能在一家大型購物廣場買衣服吃飯看電影。真心覺得，作為一名學生，都應該努力通過上大學的方式去體驗一座城市生活！感受城市的華麗和人才的厲害，知道自己的渺小，促使自己變得更加上進！

第三，拓展自己人脈關系的機會，和一群和你差不多優秀的人一起學習生活和成長，彼此相互影響，進行思想的碰撞，你會成長得非常快。而且在這過程中，你會結識到一群與你志趣相同的人，他們在你日後的成長可以提供的幫助會非常大。所以上大學，去繼續拓展自己的人脈，好大學能帶你接觸更廣泛圈子的機會，而且在上大學的過程，一邊學習一邊實踐，自己的技能和學識都在慢慢長進，能夠做的事情更多更深，那麼可以接觸的人也會越來越多，人脈也會越來越多。這不僅是人脈的擴張，也是一個人能力與資源的擴張。

第四，我越來越覺得讀書真的可以改變命運，那些讀書無用論的真是在扯淡。讀書是一條通道，是底層人通向精英階層的必經之路！一些聰慧的底層人通過這條路改變了自己的命運，他們深知讀書的重要性，在他們邁入精英階層之後，對後代教育的重視也拔高到了無限的可能，因為他們知道，這是讓自己的後代繼續留在精英階層的唯一出路。像在我們周圍，現在一種很普遍的現象就是：經濟稍微富裕的家庭往往比那些經濟貧困的家庭更加重視教育，而且都會在孩子很小的時候就將其送到外面去讀書，是為了讓孩子接受更好的教育資源，讓孩子在學習的黃金年齡可以跑得更快，和同齡人盡快地拉開距離。因為這些父母大多數是「享受」到了教育紅利，感受到讀書帶給他們生活上的改變。所以希望他們的孩子可以延續這種生活水平，甚至進一步提升生活質量。

有句被說過無數遍的話：最怕你一生碌碌無為，還安慰自己平凡可貴。還沒高調的資格呢，就嚷嚷著要低調，還沒活明白呢就開始說去偽存真，這是一種最損己不利人的行為，自己活得假，別人看著也特別累。

⑵ 想找一個輟學學生通過自己的努力，最終考上大學，後來擔任了山西省某書記的勵志故事

安永全，山西省霍州市人，1945年生，山西師范大學中文系畢業。做新聞記者十年，後棄文從政。歷任縣委副書記、縣長、縣委書記，副市長、副專員，現任運城市市委副書記。
晚來有閑，到康傑中學高三的文科班看了看。面對就要高考的同學們，或者說是倍受磨難的孩子們，三十八年前靠自修兩次高考之事湧上心頭。多少年來，我羞於談這些事，也不忍想這些事，想起來連我自己都不敢相信，那些事真的發生過嗎？那時候的我是現在的我嗎？不提也罷。但幾天來，卻又恍恍惚惚，神不守舍，終於還是按捺不住把它寫了出來。如果這篇並不優秀，當時的心理也很不健全，但確是真實的東西，能為一些同學增加一點點勇氣，我將是非常高興的。我願把我經歷了失敗的成功獻給你。希望你能用避免了失敗的成功回贈我。
沒上高中我也要考大學我沒上過高中。我至今都為此感到深深遺憾.我於一九六○年在霍縣初中畢業，學習成績屬於前五名。那一年升學並不考試而是分配，我自然是要被分配上高中的，但我知道不行——我家裡的情況不行。當時我家住在縣城，八口人，弟兄六人我為長。父親是售貨員，工資三十四元。母親早就對我說，上完初中別上啦，不然底下的就連小學也上不成，能認得錢就行啦。我總是說不出話。畢業離校的那一天，我把臉貼在霍縣中學的匾牌上，淚流滿面。以後我當過小商販、小工、裝卸工，什麼賺錢就干什麼，什麼賺錢多就干什麼。那時的工作雖然很好找，但學徒工賺的錢太少，我的年齡也不到。後來我終於找到一個固定的事，就是拉人力車，主要是從離城十里路的副食加工廠，給縣城四個副食商店送醬油、醋，活少時就從大溝煤礦拉煤上街賣，一天大概能賺四塊多錢。那一年，我十五歲。當時霍州的東大街是一條長坡，用磚頭和碎石鋪的，坑坑窪窪，而第四副食店又在坡頂上。拉車時，我狠低著頭，伸長脖子，腰弓得幾乎貼住地面；兩手緊抓著轅桿，拼力向前，汗水常把眼睛打濕，前路一片迷茫。到最陡的地段，我簡直懷疑自己是否還長著腿，不然，怎麼麻木得一點感覺都沒有呢？不管寒暑，不管風雨，我每天都要在這條長坡似的大街上展覽一兩回自己的狼狽。一九六一年端午節，我多拉了一百斤，在東大街的最陡處，由於用力過猛，掙斷了肩上的拉繩，臉撞向地面，開了紅花。失控的平車向後驟滑，穿過路邊的人流和小攤，遇阻而翻過來，車上拉的醬油和醋滿街亂流，驚叫聲和責罵聲混為一片。當我終於糊里糊塗地弄清楚發生了什麼事的時候，承受著被撞傷的行人無情的責罵和拳打腳踢。面對著圍觀人群中憐憫的目光，看著從臉上抹下的雙手鮮血，特別是發現圍觀人群里竟然有初中的幾個同學，我脆弱的自尊心終於被撕碎了，竟橫躺在地上嚎啕大哭！古雲：男兒有淚不輕彈。我從小就不算好男兒。但我終於明白了，生活不相信眼淚。我也終於明白了，必須擦乾眼淚去認識生活。窮，真是太可怕，太殘酷了。因為窮，你就要忍受痛苦和屈辱。因為窮，一樣的胳膊一樣的腿，人家就能上高中，你就要天天拉平車。人家上了高中就能考大學，你的青春就只能這樣被消磨。大學，那時我雖然根本不知它是什麼樣，但在想像里，大學里的一切都放著光芒，大學里的人都偉大高尚，前途無量，出來就能當教授、科學家、作家、將軍、省長，更別說能讓全家吃飽穿暖。大學呵，那是我從小如痴如迷，如飢如渴的想往，為什麼就和我無緣？什麼上帝，什麼神仙，什麼沉沉大地，什麼朗朗蒼天。蒼天呵，你究竟有沒有長眼？蒼天有眼。一九六一年秋天，我給澡堂送煤時，認識了高三學生謝俊傑（現臨汾文聯主席）。閑談中他說，高考招生簡章中有一句話，招生對象是高中畢業生和具有同等學歷的社會青年。後一類對象大概就是指你這號沒上過高中的人。你可以考文，文科只考語文、政治、歷史、地理和俄語，不考數理化。天啊，真是這樣嗎？我問。我到教育局再給你問問。他說。第三天，他拿給我一份去年的招生簡章告訴我教育局肯定的回答。但他又告訴我，教育局的人說，沒上高中考大學，在霍縣可是沒有先例。我驚喜異常，暗暗下決心，我決不能這樣活，我要自修考大學。什麼先例不先例，我為什麼就不能是先例呢？陰暗的心靈的天空透出一絲亮光。我給你磕個頭求你給我報上名吧我很快就找齊了文科的全部課本，堆起來像座小山。又把家裡放雜物的小房開辟成學習間。我訂了個學習計劃和時間表，早上六點起床學到八點，吃飯後去幹活，下午六點再學到黑夜十二點。除了拉車就是學習，什麼都不幹，什麼都不說，什麼都不想。一本書一本書地啃，一段一段地念，一道題一道題地攻，一個詞一個詞地過。雷打不動，軍令如山，三年課程，二年半學完。但沒多久我就發現，當初實在太意氣用事，可謂不經其事，不知其難。最難學的是俄語。我以前根本就沒接觸過任何外語，翻開書一看——哎呀，世界上怎麼還有這樣古怪的字呢？我又怎麼能知道它怎麼念，是什麼意思呢？我越看越犯愁，越看越沮喪。好幾夜，我就對著天書般的俄語課本發愣，聽著院里雞叫聲，看著窗外越來越亮，一籌莫展，心情壞到極點，就拿起一根棍子，又敲桌子又打牆，胡侃亂罵，大罵俄國人，大罵教育部長。中國人為什麼要學外國話呢？人家蘇聯高考又不考漢語，咱們為什麼要考俄語呢？這不是長人家志氣，滅咱們的威風嗎？真它娘的！
可這頂什麼用呢，我越罵就越感到絕望。後來只好到霍中去找曾教過我化學那時又教初中俄語的張老師。張老師非常同情我，但又說，外語不是其它課，在家自修根本不可能。可他還是答應利用晚自習後在他家教我。然而去了幾次後，我就覺得不行。張老師家四口人，房子很小，母親卧病在床，愛人上班，孩子上學，第三次去時，他愛人臉色就很不好看，學習中間，他愛人還和他吵起來，使我非常難堪。我已記不清我是怎樣走出張老師家的，只是覺得再也不能來了。誰想張老師半路上又追上我賠禮道歉，弄得我更加尷尬。他又告訴我，不如讓我上初中的弟弟雙全在家教我（那時候霍中初中也開了俄語課），學起來方便。根據前幾年高考俄語試題的情況，初中俄語知識要佔到60%的量，如果把初中的課學到能考上四十分，其它四門課也考得特別好，補上俄語的失分，也許有達線的希望。但要有充分的思想准備，這很難很難，不是一般的難。親愛的張老師呵，我將永遠永遠記著你的恩情，在那時，只有你還把我當人看，當你的學生看。以後，我就以我的弟弟為俄語之師了。他現學現賣，我現買現學，雖然他水平有限，他的進度也制約了我的進度，但比以前大有改觀。每天早上外出拉車前，我在兩上胳膊上各寫五個單詞，一邊拉車一邊念，念一遍俄語，再念一遍俄譯漢。到第二天早晨再復習一遍，對了就擦掉，再換十個單詞寫上。好幾次念著念著把車撞在人身上，好幾次過往汽車幾乎撞在我身上。我已顧不上這些了，一定要搬動俄語這座山，全搬不動，也要搬它一少半。其它四門課，我除了地理課輔之以劃圖的方法外，基本上都用中國最傳統的學習方法——背課文。背呀背…… 背呀背…… 在家學習的時候背，拉車時邊拉邊背，平時走路背，吃飯時在心裡背，有時集中一門課來背，有時五門課交叉著背，沒人時大聲背，有人小聲背，能背下去就繼續往下背，背不下去查隨身帶的書再背，新學的要十遍八遍地背，已經背過的也要反復背。背得人昏頭轉向，背得人心煩意亂，背得人腦袋好像要爆炸，嘴也快說不出話。古今中外，政史文理，內容好樣多，跨度那樣大，一個人的腦袋無非就是那麼點，但要在很有限的時間，裝進那麼多東西，還要不間斷的一門一門，一層一層，一類一類，一件一件，一句一句理清楚，背出來，那種感覺，不親自經歷，決難想像。而一旦經歷，便終身難忘。一天又一天，一月又一月，花開花落，暑來寒往。背書聲為我喚來一個又一個太陽，又把我帶入一個又一個夢鄉。一九六三年夏天。我雖然覺得自己自學的時間還短，按計劃還要學一年，學得很不扎實，很不條理，明顯存在許多空檔。但又覺得還不是一塌糊塗，還是掌握了不少東西，特別是覺得應該體驗一下高考的滋味，摸一摸各科試題的深淺，當然又想——也許啊也許，也許萬一僥幸會有奇跡出現。報名遇上大麻煩。那一天，帶上居委會的介紹信和招生簡章，我戰戰兢兢地到了霍縣招生辦。我知道本縣高三的應屆生和復習班的往屆生都是學校統一報名的，而我這種情況只有我一個人，總擔心不會順當。進門後，招辦的人正在打撲克。我恭恭敬敬的每人叫了一聲老師，把居委會的證明雙手交給那個看起來像個領導的人說，我想報個名。誰想他看了一眼，笑了笑一下子就扔在地上。他問，小夥子，你知道什麼叫癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？我說，你說我是蛤蟆我承認，但我不是癩蛤蟆。他又問，那你是什麼蛤蟆？我說我是好蛤蟆。誰想他一下就發火了，大聲責問我，好蛤蟆就能吃上天鵝肉嗎？蛤蟆就是蛤蟆！他們又去玩撲克了，我站著等呀等，真不知該怎麼辦。等他們打完了，我又低聲下氣地說了不知多少好話，還是沒人搭理我。我實在忍不住了，就說：老師，我給你磕個頭，求你行行好，給我報上名，讓我試一試吧…… 在霍縣報名、體檢、領上准考證後，因當時霍縣的考場設在臨汾一中，高考前一天我就坐火車到了臨汾。我是第一次到臨汾，又無親無故，四處打聽才找到考場。我不敢到外面去住宿，怕睡過頭誤了考試時間，只好就睡在臨汾一中的操場上。兩天考完，又生氣又悲傷。有些題就沒學過，只能看著試卷乾瞪眼；有些是學得不扎實，影影糊糊的好像知道，卻答不上；有的題是時間沒掌握好，本來能答上，但還沒答完就被撤了卷；特別是心理素質不強，有些題過去明明記得很牢，在考場卻怎麼也想不起，越想不起越著急，越著急就越想不起；最糟糕的是，在考我自認為最強項的語文時，竟把作文題「當我唱起國際歌的時候」，看成「當我唱起國歌的時候」，一字之差，四十五分就全丟啦！至於我費了千辛萬苦的俄語，下來和別人一對答案，最多隻能得五分。唉，第一次高考就這樣收場了。雖然我本來就是把它當作一次試驗。但我還是想起了阿Q。又想起了蛤蟆。我終於站在一個新的地平線上第一次失敗，使我成為別人的笑料。第一次高考，引發了我對高考的思考。高考究竟考什麼？好像是通過答卷考文化知識，其實，高考是在考決心，考你對高考的認識，考你是否知道，高考是人生命運的第一個轉折點，假如你能闖過高考的煉獄，對大多數人來講，才算具備了走向理想的起碼條件。考你有沒有決心做個有用的人，做個你羨慕的那種人，有沒有決心回報關愛著你的人，有沒有決心為我們中華民族乃至人類作點事情，貧家子女有沒有決心改變命運，條件優越家庭的子女，有沒有決心開辟更美好的人生。
決心是成功的母親。高考是考毅力，考吃苦精神，考自信心。是啊，美好世界，花季少年，卻沒有了消閑，沒有了浪漫，沒有了歡唱。看到的就是那些冰冷的公式、單詞、試題，還有那些也許除了應試而毫無用處的東西。它充塞著你，壓抑著你，戲弄著你，折磨著你，而且不是一天，不是一月，不是一年二年。如果你能一刻也不減弱自己的努力，如果你能不間斷地把苦吃下，把苦嚼爛，把苦消化，能感到這是一種幸福的艱苦，艱苦的幸福，如果你能充滿自信去面對難關，成功也許並不難。有人說高考是科舉制度的翻版，但過去科舉，每年全國無非只錄取幾百名舉人，二、三十名進士，其中一名狀元、一名榜眼、一名探花。而如今，雖然有人說高考是獨木橋，但這個獨木橋上每年通過的隊伍，畢竟是幾十萬、幾百萬，浩浩盪盪。高考也是考學習方法。雖然前人已經歸納也不少基本方法，但理性的原則對個體來講，都不可能完全適用。世界上沒有兩粒完全相同的沙子，每個人都必須摸索具有個人特色的方法。高考既然是戰場，戰場上就要講究戰術，正確的戰術可以死而後生，正確的方法可以事半功倍。高考是考理想、考意志、考價值、考人的綜合素質。高考啊高考，你可以詛咒它是殘酷的，可怕的，沉重的，不公道的，充滿弊端的。但在更完美的制度取代它以前，你還是要面對現實，戰勝自己，戰勝自己的懶惰、脆弱、得過且過，戰勝自己的遲鈍、死板、粗枝大葉，以戰勝高考為目的來武裝自己，武裝到每一個細胞，武裝到每一分一秒。我為自己重新制訂了學習計劃，調整了外語和其它課的精力投放比例，只學初中外語，放棄高中外語，以達到四十分成績為目標，以90%的精力和時間使其它四科均分達到85分以上，以強補弱，讓強項特強。不就是這三十幾本書嗎？不就是這兩千多道題嗎？為了加深記憶，我做到不僅要把它們記住、背會，而且要能基本寫出來。歷史課要做到，把六本書放在一邊，拿兩本稿紙，一個世紀一個世紀，一個朝代一個朝代，重大事件，重要人物，重要時間，統統寫出。古文要做到，一個標點符號都不差地寫出來，寫不下去就查書，再寫出時就更容易記住。為了鍛煉思維敏捷和臨場應變能力，我將各門功課的試題，分別寫在紙條上，捲成捻子，大題是長捻子，小題是短捻子，放在五個小盆。每次先擺好鬧鍾，抽出五道大題，二十道小題，在兩個小時做完，做完後對照課本閱卷打分。為了把握作文的時間，就自己出了各種體裁和類別的五十道作文題，隨時抽出一道，練習在50分鍾內完成。各科試題都如此反復進行。我覺得我盡到了最大的努力，想盡了能想出的辦法，做到了扎扎實實，步步為營，我實在不敢拿我的未來去賭博，去僥幸。然而，人還是無法預料命運。一九六四年六月，居民小組通知我上山下鄉到西張，這意味著我將喪失自修條件，使考大學成為泡影，我只能改變再學一年明年高考的計劃，第二次倉促上陣。這時，距高考只有二十七天。我又一次來到縣招辦，碰見的又是去年那個人。他說縣上的報名體檢已結束，地區也只有明天一天時間，你看著辦吧。我已經沒有了選擇。我趕忙回家拿了錢，背上書，換了證明，跑到火車站，想坐三點半的車到臨汾報名。到售票口一看，只見貼著一張公告，因介休至靈石區間被洪水沖斷，列車暫停，預計兩天。我也被命運激怒了，沒有火車我還有兩條腿，乾脆破罐子破摔。我沿著鐵路線一直朝南走，一百五十華里走了十二個小時，第二天凌晨五點到達臨汾。報名和體檢結束後，又由臨汾順鐵路跑回霍縣。回家倒頭便睡，睡了整整一天，醒來後，兩腿腫得水桶一樣，腳底像撕爛的紅布片。我一切都無從顧及了，除了不敢停止拉車，怕大學不上又丟了飯碗，學習已近於瘋狂。除了試題，除了答卷，好像一切都不存在，沒有了自己，也沒有了世界，沒有了月亮，也沒有了太陽。進行了「頭懸梁、錐刺股」的實踐。我不知道戰國的蘇秦和西漢的孫敬當年是如何用這種辦法戰勝疲勞的，而我卻難以奏效。當我把頭發扎緊用繩子吊在屋頂上，不一會仍然又沉沉入睡，那種輕度的疼痛根本無法戰勝那昏迷似的疲倦。錐刺股吧。輕了，刺不出血就不疼等於不刺，刺得厲害了倒是有效，三四個小時內再也不會睡著，一邊捂著出血的地方一邊學習。但刺不上幾次，傷口便發生了感染、潰爛。我想到了一個辦法。我想起了我媽。我媽是個偉大而嚴厲的人，就屬於電視連續劇「大宅門」中二奶奶那種類型。記得小時候逃學被發現，父親把我吊到樹上，拿一根木棍，訓斥聲和動作雖很大，但棍子落在身上並不疼，於是我仍繼續逃學。第二次，父親又打我，我媽在一邊看著並不說話，拿一把鉗子在腿上狠狠一擰，轉身就走，我大叫一聲，腿上雖然沒有流血，卻再也不敢逃學。我最愛我媽，也最怕我媽，一見我媽手裡拿起鉗子腿就發抖。我需要我媽的鉗子，就把這想法告訴我媽。我媽問我，不考就不行嗎？我說，不考不行，讓我再試一回。我媽點了點頭。那一夜，我又瞌睡了，當我猛然被大腿的劇痛喚醒時，看見我媽手裡拿著鉗子，卻滿臉淚水，就再也睡不著了…… 在以後的十幾天里，我媽就守著我學習，雖然她再沒有用過手裡的鉗子，但我再也沒有學得瞌睡過，堅持每天學到凌晨三點。那一段，是我生命力的極限。那一段，是我媽對我的再生。高考終於來到了，考試終於結束了。政史文理，我感覺很好，一想到俄語，又十分煩惱。我在忐忑不安的等待中度日如年，漸漸地，聽說霍中學生的錄取通知書下來了，又聽說霍中文科三十七個人只有一個人考上「山西大學」，就覺得這一次又完了。一九六四年八月二十五號，這是我畢生難忘的一天。中午，我正在給我家門口附近的商店卸貨，忽見郵遞員拿著一封信打聽我的名字，那以前我和外界從沒有信件聯系，突發的預感使我飛跑過去。接過信，我手顫抖了好長時間卻不敢去拆，我簡直沒有勇氣去聆聽命運對我的宣判。當我終於咬著牙打開它時，一張高等院校錄取通知書出現在眼前：安永全同學，你被錄取為山西師范學院中文系學生，請於九月十日前來報到。師院就師院，我高興得簡直要瘋狂，竟像范進中舉一樣在大街上高喊：我考上了！我考上了！我終於站在一個新的地平線上。雖然我不知道以後將要走向什麼地方。
寫於距我高考38年後的2001年6月

⑶ 求家境貧寒但通過各種努力上大學最終成功的名人實例

1、任正非

任正非祖籍浙江省浦江縣黃宅鎮，1944年，出生於貴州安順地區鎮寧縣一個貧困山區的小村莊，靠近黃果樹瀑布。 任正非家中還有兄妹6人，父親任摩遜是鄉村中學教師，任正非小學就讀於貴州邊遠山區的少數民族縣城，高中就讀於貴州省黔南州都勻市都勻一中。

知識分子的家庭背景是任正非一生第一個決定性因素。因為父母對知識的重視和追求，即使在三年困難時期，任正非的父母仍然堅持讓孩子讀書。

1963年，任正非就讀於重慶建築工程學院（已並入重慶大學），還差一年畢業的時候，「文化大革命」開始了。父親被關進了牛棚，因掛念挨批鬥的父親，任正非扒火車回家看望父親。

父親囑咐他要不斷學習。任正非回到重慶後把電子計算機、數字技術、自動控制等專業技術自學完，他還把樊映川的高等數學習題集從頭到尾做了兩遍，接著學習了許多邏輯、哲學。

2、馬雲

1964年9月10日出生於浙江省杭州市，馬雲的爺爺抗戰時做過保長，解放後被劃為「黑五類」，取名為「馬雲」，就是希望馬雲以後乖巧懂事，少惹是非。

1984年，馬雲不顧家人的極力反對第三次參加高考，這次數學考了89分，但總分離本科線還差5分。由於英語專業招生指標未滿，部分英語優異者獲得升本機會，馬雲被杭州師范學院破格升入外語本科專業。進入大學後，馬雲變成了品學兼優的好學生，憑借出色的英語穩坐外語系前五名。

3、俞敏洪

1962年，出生於江蘇省江陰市夏港街道葫橋村的一個普通的農村家庭里，父親是一名木匠，母親則是當地生產隊的婦女隊長。俞敏洪還有一個姐姐，是一名赤腳醫生。

1976年，俞敏洪初中畢業，畢業後並沒有上高中，而是回農村去了。因為當時政策是貧下中農的子女一家只能有一個人上高中。1978年，初中畢業於江陰市夏港中學，同年，參加高考落榜。1979年，第二次參加高考再次落榜，之後俞敏洪上高考補習班，並報考北京大學。

1979年，第二次參加高考再次落榜，之後俞敏洪上高考補習班，並報考北京大學。1980年，第三次參加高考，順利考入北京大學西語系，這次高考的英語成績是93分。

(3)最終考上大學擴展閱讀

2013年5月17日由陳可辛執導的青春勵誌喜劇《中國合夥人》上映，電影以新東方的創業故事為主線，以俞敏洪和徐小平、王強三人在新東方的共同奮斗、兄弟情誼為藍本創作的。成東青原型就是俞敏洪。

1993年11月，俞敏洪選擇棄教從商，創建了新東方學校，在34個城市建立了英語學校和其它學習中心。俞敏洪之所以創辦新東方，是由於他沒能獲得美國大學的獎學金。

創立新東方學校最終使俞敏洪得以成行美國，他目的地是紐約證交所，而不是一所大學，2006年，新東方在紐約證交所正式掛牌上市，經過配售後，俞敏洪現持有新東方25%的股權，同時通過其它員工和同事持有的股份保留著投票控制權。

⑷ 考大學的最終目的是什麼

考大學的最終目的是什麼？

問得好！我們需要這樣重量級的發問，更需要對此問題進行深度的思考。

不管是剛參加完高考的孩子，還是正上高一高二的孩子，乃至於初中、小學的孩子，我們都必須明確的告訴他們考大學的最終目的是什麼。讓他們懷揣夢想，奔赴在追夢的路上，不迷失方向，不失去自我！

是父母親人和自己的一種信仰。
考大學，考大學，將來一定要考大學！這是父母雙親含辛茹苦十幾年扶養和培育的最高追求，是他們心中最大夢想！這已經成為他們養兒育女的一種信仰。

考大學，是給父母、親戚、朋友、老師，及所有關心、愛護、幫助、支持寄於自己厚望人的一個最好的交待。也是給自己寒窗苦讀十多載一個圓滿的交待。

考大學最樸素的目的就是拿到一張擇業就業的門票。
上一個好大學，有一份好工作，成就一個美好的人生，這是最基礎，最基本，最樸素的追求。所以，考大學就是想去拿到這張為將來擇業、就業、立業和成業的門票。

這種樸素的追求下，大學就是人生的一張入場券，一塊敲門磚，一把突擊槍。

入職、就業，你憑什麼？憑的就是一張大學的畢業文憑，這就是你的入場券，也是你砸開從業、就業大門的一塊磚。入職之後，你憑什麼立足、發展和提升？憑的就是在大學期間學到的知識和專業技能，憑的就是在大學期間提升的綜合素能，這就是你事業的一把突擊槍。

上大學的意義，從基礎知識學習轉向專業技能學習，把自己培育培養成某一領域專業人才。
從小學到高中，10多年的學習，都是在學基礎知識，所接受的教育都是基礎教育。到大學以後，所接受的教育就是高等教育，所學的內容就是某一領域的專業技能和專業知識，及各個方面的綜合素能的培育、培養、實踐和 探索 。是基礎教育向高等教育轉化的一個過程。是將具備基礎知識的自己培養轉變成具備專業技能，專業素養的人才，使自己美麗宊變，華麗轉身，化繭成蝶。

大學，人生的起跳板、轉折點和助推器
大學不僅僅學習專業知識專業技能，更重要的是綜合素能、文化內涵、人文修養、價值追求、眼界視野、創新創造，獨立精神的綜合提升。

從這里起步，從這里出發，最終成為各行各業的領軍人才，甚至是藝術家、教育家、科學家、學者、院士等國家國際高尖端人才，甚至是國寶級人才。

大學把一張白紙的你變成了一幅內涵豐富的藝術品。
大學把一個懵懂的高中生的你，變成風流倜儻，視野開闊，思想前衛，才能卓著，雄心勃勃，創新細胞，創造思維，放眼世界，國際視野，文化修養，內涵豐富，自由思想，獨立精神的優秀人才。使你由原來的一張白紙，蛻變成一幅內涵豐富美輪美奐的藝術品。

大學能使你獲得更多有價值的信息，佔有更多有價值的資源，積累更多從業選擇的資本，讓你活得更有尊嚴。
一個世界500強企業在招人時，對應屆生要求最低也是211，而北大清華、985畢業生則優先。同時，還要提供在校期間的社團經歷，學生幹部歷經，學習成績，及各個方面獲獎證書等。所以，上了大學特別是上好一點的大學，能給自己帶來很多優勢，有更多機會選擇較好的工作。

上了大學，不僅僅只有學業，更多的是能交高人，做雅事，育夢想。在大學上學，你可能就有機會見到、聽到 社會 名流，尖端人才的講學，演講，講座，及各種互動活動，甚至你還有機會和這些高端人才零距離接觸，面對面交談，這對青春的你來說意義可非同小可。

上大學不能保證你就一定能擁有理想的工作，但能保證你在找理想工作的路上，會多一些資格、資本和資源。

大學是築夢和圓夢的地方
大學是什麼？大學是實現夢想，又培育新的夢想的地方；是醞釀理想，催化創造，激發潛能，創新創造的地方；是練人，育人，修身養性，完善提升人的地方；是推動 科技 社會 進步和人類文明發展的地方。

以上種種，才是考大學，上大學真正的目的和意義。

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讀大學的意義，不僅僅是學知識，而是構築，」心靈的生態」品德、偉大的情懷、創造力、這些美好的東西，會影響我們的一生。

大學知識的海洋，讓人有機會，釋放自己的能力，讓人有足夠的時間，去思考怎樣，的一生有意義！將來實現，自己的理想，讀大學就是將原有的，思想觀念瓦解，重塑全新的價值觀、人生觀、世界觀。

當然是希望多學點知識，既可以報效祖國，也可以讓自己有更好的發展!!!

那就看是什麼人了，有的讀大學是為了學到更多的知識，以此報效國家，有的是為了將來能陞官發財，以此光宗耀祖，就目前來說，大部份人是想端上鐵飯碗。

這是個全 社會 特別是今年剛參加完高考的考生需要認真思考的問題。對於剛走出考場的考生來說，許多人已經開始放鬆心靈四處遊玩了，有的卻心裡忐忑不知命運何在？

高考是12年懷胎一朝分娩。中國家庭十分關注孩子高考情況，甚至比大學畢業就業還要重視。這可能是受傳統文化「朝為田舍郎、暮登天子堂」的影響，讓孩子十年寒窗苦終有個回報。對於孩子來說，從背起書包上學堂，小升初、中考、高考一路走來，也著實不易。特別是准備高考的挑燈夜戰、持續奮戰經歷更是深入靈魂深處。終於熬到過了獨木橋，心中幾味雜陳，或昂首挺胸繼續奔前程，或灰心失意茫然不知所措。

高考應是考生站在了人生一個新的起點。高考只是人生的一處驛站，休息片刻就得重新快馬加鞭再出發。與20多年相比，「一考定終身」已經成為 歷史 。現在大學畢業生已經成為 社會 就業困難群體，需要政府重點幫扶。別說一般大學，就是清華北大等985學校，誰也不能保證一走出大學就有合適的工作。考上大學並不像從前一樣就進了保險箱。特別是若遇到經濟不景氣，能找到一份稱心的工作更是難上加難。與其將來在激烈競爭的 社會 讓別人選擇自己，不如在大學四年好好做強自己，讓自己在就業市場面對用人單位時有更多的話語權。

路是自己走出來的。腳下有多少泡，前面就有多少希望。你在該奮斗的時候混日子，也會在別人享受生活時苦苦煎熬。

很多人十年寒窗，很多人埋頭苦讀，很多人浴血奮戰，還有很多人夜以繼日。在那很多人當中，我們其實也是其中的一員。

為了高考，我們付出的太多，我們也投入的太多。 為什麼高考，讓我們從小就開始暢想，讓我們魂牽夢縈，讓我們捨命追求。
第一，最直接的就是，學一項專業技能，謀一份生存的職業。
因為從小我們都知道一個道理，父母也在為我們灌輸一個道理。好好讀書，然後上一個好大學，得到一個好文憑，找到一份好工作，實現一個完美人生。

而這一切的關鍵，就是考上大學。上大學，似乎就成了一個工具，一個跳板。

在大學里，有很多專業供我們選擇。如果我們未來想要好好就業，那就必須要選擇相應的專業，進行深入的學習。你對專業學習的程度，似乎直接決定了未來，你是否能夠勝任你的工作。

另外還有一個非常重要的前提，那就是你要選擇工作，或者選擇你就業的方向，那就必須要文憑。文憑從哪裡來？只有大學才能夠給予你這樣一個機會。
第二，圓自己的一個夢，圓親人的一個夢。
我們從小就在做一個夢，也在對自己的未來做一個設想，我要讀怎樣的大學，我要學一個什麼樣的專業，我要找一個什麼樣的工作。

當我們出生的那一刻，我們的親人們，也對我們寄予了厚望，希望能夠在我們身上，看到家庭的希望，看到家族的希望。

可以說考上大學，就是為了圓我們自己，最初的夢想，給我們童年的夢想，插上一雙翅膀。還有很多的成分，是為自己的家庭和家族，讓家人在我們身上的願望，不至於落空，讓家人以我為驕傲，讓家族以我為榮耀。
第三，提升自我人生思想和認識的境界。
大學是一個學習的殿堂，是讓我們再一次提升自我。

隨著在大學學習的不斷深入，我們的年齡開始增長，我們的知識儲備開始增加，我們的知識水平開始提升，我們的思想意識開始深入，我們的三觀也定型。

人是慢慢成長的，人的思想也是在慢慢的進步的。在大學里，就是我們思想進步的一個關鍵時期。因為大學里知識的浸染，我們不斷的成長，我們人也開始從稚嫩走向成熟。
第四，為自己走進 社會 圈子，做一個提前的適應。
雖然大學是一所學校，但更確切的說，大學是一個小的 社會 圈子。

在大學里，已經和我們的中學校園有了非常大的區別。那裡有很多我們展示自我的舞台；那裡有我們，必須要去好好相處的人際關系；那裡有很多進入到 社會 ，參加實踐的機會；那裡有很多自我的空間，我們要學會好好的安排與籌劃。
在大學里，其實就是對自我的一種提前鍛煉。如果你在大學里，經常抓住鍛煉自己的機會，那麼你就能夠很快的適應 社會 ，你能很快的讀懂人與人之間的關系，你更能夠很快的看清事情進展的方向。
這樣，當你以後走進 社會 的時候，你就能夠很快的與 社會 接軌。

高考今天結束了，祝莘莘學子取得好成績！ 以前在教書的時候，學生在讀高三時經常問我：為什麼要上大學？對此問題回答如下： 第一：工作安排。上世八十年代高中畢業如果能考上大學，意味著將來工作不用擔心了，因為國家包分配，必定會給你安排工作單位。若是農業戶口，也將轉為居民戶口，這是質的改變。九十年代風雲突變，國家再也不包分配，但如果讀過大學，找工作相對比較容易。 第二：學習知識。雖然大學學的知識對部分人來說，工作中沒多大用處，也就是平常說的專業不對口，但相當多的人應該是學以致用。比如說醫學專業、教師專業、法律專業……如果沒有經過專業熏陶，決計在其領域難成氣候的。 第三：改變思維。讀中、小學時，老師大多採用填鴨式、灌輸式、接受式教育，獨立學習、思考能力較弱。進入大學後，學習環境相對寬松，有更多的時間思考自己、思考 社會 和思考未來，思維方式有了根本性的改變。 第四：學會相處。大學過的是集體生活，同寢室、同班同學來自各地，性格、脾氣相差較大，學會如何和睦相處、相互幫助，對今後的人生影響很大。同樣與其他院、系同學交往，不知不覺增加了社交能力。 第五：增加見識：到一個陌生的城市學習、生活四年或更長時間，不僅可以開拓視野，了解當地的風土人情，更重要的是開闊心胸，增強包容性。 當然，這只是俺個人的看法與意見，難免有失偏頗，請見諒。

「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣」。這大概是古人對於讀大學的終極目的論述了，那麼今天我們考大學的最終目的又是什麼呢？筆者結合自己的人生體悟，談幾點個人看法。

首先、考大學讓我們體驗人生道路上最美的風景，站得高看得遠。 大學生活一貫都被人們形容為「活在象牙塔里的生活」，意思是生活在身邊的人的保護下，無憂無慮，生活在美好現實或遠離 社會 黑暗之處；但凡經歷過大學生活的人，尤其經過多年 社會 磨礪後，回想起來，差不多都會覺得大學生活是最為美好的，沒有之一、無可替代！筆者已經離開大學差不多有25年了，至今回憶起來，依然還是那麼美好，也可以說，是我近50年人生中最美妙的回憶，就是夢里也常常做回大學生，再次回到那個「東方最美麗的校園」，都不忍從夢境里醒來。上過大學，就有一種脫胎換骨的感覺，你已經不再是原來的你，尤其是思想境界，真的有「一覽眾山小」的感覺！

其次、考大學讓我們更加博學和能幹，除非你甘願一輩子渾渾噩噩。 在大學里幾年中，給我們最直觀的變化是，世界觀、價值觀、人生觀定型，學識更加淵博，能力更加出眾；這個時候，你會覺得自己幾乎無所不能，遇到任何場合也不會再怯場，特別有表現欲和表達欲，更加希望大家能夠認真聽從你的觀點和看法，因為你更加自信。上大學之前，知識和見識的貧瘠限制了我們的想像，我們會盲目崇拜很多人或事；大學畢業以後，令你崇拜的人物就不多了，好像以往那些高不可攀的大人物們，自己也能觸手可及，努力一下同樣可以達到那個水平和層次。所以，筆者一直都覺得，如果不願意自己一輩子渾渾噩噩過下去，就必須要去上大學！

再者、考大學讓我們遇到更多智者，認識不一樣的世界，穿越迷霧。 大學里是人才和精英薈萃的地方，只有進了大學的門，你才會知道什麼才是「坐井觀天」，你才會明白什麼才是「井底之蛙」；大學里的人物具體包括了大專生、本科生、碩士生、博士生、外國留學生，更別說講師、副教授、教授、導師、和專家了，徜徉在大學校園里，你隨時都可能遇到一位以往你只有在電視上老大的了不起的大人物，並且你有機會近距離聆聽他們講課、講話、或演講，甚至可能進行直接互動探討問題。在大學里，同這些智者為伍，你也會逐漸變得愈發豐滿睿智起來，「近朱者赤」、「與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香」，就是這個道理，你會穿越迷霧，站得高看得遠！

綜上所述，筆者認為，考大學的最終目的是什麼？無非就是完善人格、增加才幹、結識更多優秀的人才，於是你也便成為了一個不錯的人才。因而，上過大學，和沒上過大學，從個人氣質和言談舉止，一眼就能看得出來，完全就是兩個不同世界的人！

學以致用，活學活用，提升自己整體素質和能力，是讀書，學習的最終目的。

考大學的最終目的是學習掌握一門技能，不僅適應 社會 需要、解決個人生活 ，而且走向 社會 在自己崗位上為國家發揮更大的作用。

每個人在一生一世中，必然經歷青年、中年、老年。在一生的學習中，經歷基礎教育階段、大學階段、 社會 學習階段。大學學習是從學校走向 社會 的最後一站，也是為自己立志於走向 社會 的技術技能的專業學習培養，最大限度的體現專業特長、奉獻於 社會 、振興國家。

首先考大學，是人生進入了一個新的學習階段，選擇自己喜歡特長的專業 ，繼續提高，為步入 社會 打好基礎。

其次考大學是不斷完善提升自己。走向 社會 後，不僅解決了自己的生活問題，還能夠體現個人的 社會 價值 。

第三考大學可以實現自己的人生夢想。三百六十行，行行出狀員。通過對專業知識的學習，為走向 社會 儲備專業基礎。

第四是為國家為 社會 貢獻自己的力量。大學習，自己會更加專業，專業基礎更扎實，視野更加開闊，能力更強。有了為國家做事的資本，自己也有了專業資源。

總之，考大學的最終目的是：走向獨立，服務國家。