叢欣上大學

㈠ 廣州從化共有幾所大學大學的名稱(完整的)

有9所：廣州工程技術職業學院、廣州醫學院從化學院、中山大學南方學院、 廣東水利電力職業技術學院 、 華南農業大學珠江學院 、 廣州大學華軟軟體學院 、 廣州南洋理工職業學院 、廣州大學城建學院 、廣州華夏職業學院。

1、廣州城建職業學院

廣州城建職業學院是經廣東省人民政府批准、國家教育部備案的民辦全日制專科層次普通高等院校。

學校歷史可追溯到1960年3月設立的廣州市業余建築工程學院；1966年6月因「文化大革命」被迫停辦；1973年復辦並改名"七二一工人大學"；

1980年更名廣州市建築工程局職工大學；1985年更名廣州市建築總公司職工大學；2007年4月轉設為獨立設置的普通高校，更名「廣州城建職業學院」。

2、廣州大學華軟軟體學院

廣州大學華軟軟體學院（簡稱華軟學院）成立於2002年，2006年經國家教育部批准為實施本科層次教育的全日制普通高等學校。

是全國300多家獨立學院中以IT人才培養為特色的唯一一所軟體學院，是國家發展和改革委員會國際合作中心合作示範學院，廣東省大學生創新創業教育示範學校，廣東省眾創空間試點單位。

3、廣州華夏職業學院

廣州華夏職業學院是經廣東省人民政府批准成立、教育部備案的全日制普通高等學校。由華夏教育集團，廣州樂欣投資有限公司投資創辦。於1989年成立，前身為廣東涉外商務技工學校，2009年更名為「廣州華夏職業學院」，並設立大專。

4、廣州南洋理工職業學院

廣州南洋理工職業學院，位於廣東省廣州市從化區，創辦於1984年 ，是根據國務院授權，由廣東省人民政府批准，經國家教育部備案設立的省屬普通高等院校。

前身為1985年的廣州南洋輔導大學，後更名為1996年的廣州南洋科技專修學院，2003年廣東省高校設置委員會評審通過成立「廣州南洋理工職業學院」，2004年升格為普通高等學校。

5、中山大學南方學院

中山大學南方學院位於廣東省廣州市從化市，是一所多學科全日制應用型本科高等學校。學院創建於2006年，2016年被遴選為廣東省普通本科轉型試點高校。

中山大學南方學院秉承中山大學「博學、審問、慎思、明辨、篤行」的校訓。

㈡ 華北電力大學好嗎

畢業生工資

據華北電力大學官方就業報告數據，2017屆畢業生中，研究生平均薪酬為.32萬，本科生平均薪酬約為7.88萬，研究生有41.18%的同學的薪酬水平集中在10萬-15萬，本科生有37.24%的同學的薪酬水平集中在5-8萬，差距比較明顯。

就業地區

城市

所佔比例

北京 31%

石家莊 2%

昆明 2%

唐山 2%

杭州 2%

福州 2%

保定 1%

大同 1%

重慶 1%

鄭州 1%

註：此就業地區數據來自校友的投票調查，可能會因為樣本數據不足而產生偏差

報考相關

分數線

㈢ 浙江大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

有好多口碑很好的課，但總也上不完呀！希望畢業之前再打卡幾節！

1. 蘇德礦老師的微積分課

礦爺的課不必多說了，名聲在外，每次上課連地上都坐滿人……然而我還沒上過，嗚嗚嗚。聽說礦爺開了慕課，大家都有福啦！

4. 楊冀辰老師的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系（毛概課）

楊老師特別有氣質，光欣賞老師就夠了哈哈哈。他對學生還特別好，上課討論氛圍很自由。

㈣ 徵集大學畢業感言,說出你曾經的感動

經典畢業留言（都是一句話或者一小段話的！！）

有時間來我家放羊

一個女同學送給我的一句話，不知是誇我呢還是罵我：「除了有著一張無所顧忌的燦爛笑臉，你，一無是處！」

今天的分別為了他日的更好重逢。

酔死情場君莫笑，古來爭戰幾人回？

專業好，沒辦法

有個男生給我的留言：像你這樣的女孩子真是太少見了，可女孩子都像你這樣也太不好辦了。你自己看著辦吧。

以後看到帥哥，要想到我

和你的關系可以用高次方程的曲線來形容……

班主任的留言：和你的關系可以用高次方程的曲線來形容……

大學時最好的夥伴留言：
四年來，我們一起上下課、一起去圖書館、一起准備作弊的紙條兒、一起逃課去跳舞、一起整蠱男孩子、一起逛街看電影，一起去買廉價的衣服，然後一起穿上在學校各條林蔭道上招搖...
親愛的，還有比我們更臭味相投的嗎？

初一的時候由於分班就寫了一個畢業冊,剛看了下,有位同學是這樣說的:
二十年後見,你會看見一個西裝革履,瀟灑英俊的我.那時也許你會喜歡我,可我並不一定會看上你.你唱歌的樣子很靚,讓我誤以為是楊勉.
注:楊勉是我們學校公認的醜女.
很難想像那是一個才12,3歲的男孩寫的.呵

大學時一位同年畢業的老鄉贈曰：
我的人生理想：一畝地，兩頭牛，老婆孩子熱炕頭！
希望幾年後我能當你孩子他乾爹！
一位江西老表贈曰：開枝散葉，福及子孫！
一位山西哥們贈曰：才子須得佳人伴！

高一時給去讀文科一女同學留言：人間正道是滄桑。
之前大家傳言她給美術老師當人體模特，我以為是脫光了的那種。。。。。

吳山青，越山青
兩岸青山相對迎
總關同窗離別情

我一個孟同學的留言：祝你天天有好吃的

離婚了，一定要想到我哦！

我愛你

記住我是你永遠的朋友!

初中時，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
高中時，豪氣干雲：二十年後歡迎到懷仁堂來做客
大學，呵呵，有點酸了：
別宴已盡，離歌隨起
斷橋孤山今朝別
老燕銜得新泥回，
問君何時載譽歸？
和山俊秀，池水清明
四載歲月常依依，
此去須懷報國志，
不忘春風化雨情！

你常說人需要恭敬，可為什麼總對我很兇

人份飛，愛相隨~~~

初中：永遠不要欺負弱者，否則被欺辱的痛苦會激發復仇的慾望。
一個女同學留得
不過到現在為止，我也沒想明白。

從開始到結束，你從平凡走向偉大。

8個字：別灰心，你還有得救。

相識四年，你輕輕的走了，不帶走一片去彩，卻留下了一坨屎，好臭，好臭！

發了財別忘了老同學！

一個從來沒注意過的女同學：
此情可待成追憶
只是當時已惘然

高中的畢業留言，一個變態對我說：
「愛你直到結婚」

小學：我希望你和我一樣珍惜友誼（呵呵，好傻）
初中的留言個個長篇大論，當時讀來感動，現在一句想不起來
高中：天空依然平靜，鳥兒已經飛過，我心還在原地等你
大學根本沒想到留言這回事，找工作都來不及呢

小學時好像還不太懂事；
初中時每人寫一篇紙；
高中時不得了，那麼緊張的備考時間，可是只要讓別人寫幾天後拿回來都是好幾頁，主要是對我的評價，都很讓人感動。
其中「以後每當聽到the sound of silence就要想起我」害人不淺，每次聽到都會想起她。郁悶……
大學想寫來著~~沒機會沒功夫也沒心情了。

記得看帥哥找我，打牌找我~

我大概可能應該也許不會忘記你

我的大學同學的留言： 祝你死的有價值！

我大學的好朋友給我留言：不要再上網了！

以後我到西班牙來嫁給你

希望你比我好

因內向沉默，同學留言：不失天真而純潔的沉默，往往比說話更能打動人。

畢業後娶你！

1990年，小學的時候

怨只怨，相見太遲緩
恨只恨，分別太匆忙

苟富貴，勿相忘。

21世紀到了,我們誰也活不過這個世紀.

高中時我兄弟給我留的：
我的就是你的，你的還是你的
但除老婆以外~~~~~~~~~

畢業留言：下課了，我們走出教室。

告訴我你的QQ

畢業了，就別再來找我！

高中畢業留言冊記憶最深的一句話：
「其實我喜歡你很久了，可是我一直不敢說出來！」
暈！！為什麼你不說呢？我也一直很喜歡你啊！可惜……

三杯然諾，五嶽為輕，如晦不已，相忘江湖。

記得還錢

㈤ 跪求一篇80後非著名大學生寫的大學生活的有個性的文章~急,懸賞100分~

坐在火車上，看窗外的景物向後疾馳，又熟悉變為陌生，我不由對自己苦笑，異鄉求學，使自己當初的選擇，一旦踏上，便不容回頭……
去年的這個時候，我背上行囊，也帶著爸爸媽媽的希望和期盼，隻身一人來到這個歷史悠久又令人嚮往的城市。在下火車的那一刻，我深深的吸了一口氣，輕輕的說：北京，我來了！
闖過高樓林立的鬧市區，又在高速路上賓士了近一個小時，汽車將我帶到了此行的目的地。忍著暈車的痛苦，我環視我們的校園：粉色的樓群，映著藍天綠樹，有種說不出的親切。這就是我要生活的北校區呵！
剛進入大學，一切對我而言，都充滿了新鮮感。無論是學習還是生活，都挑出了原來的模式，這使我多少有點慌亂，有點無法應付。過慣了別人為我安排的生活，如今卻要我獨立，自己打點一切，說實話，還真有點手忙腳亂。與以前不同，現在的我們，可以任意支配時間，自由性很強。所以，讀和安排好自己的時間，既使大學生活過的多姿多彩，又不至於把大好時光荒廢掉，這是一個應該仔細思考的問題。
等我學會了怎樣打理自己的生活，逐漸熟識了同學朋友,另一些問題又接踵而至。對家的思念，讓我備感煎熬。從未出國遠門的我，如今卻獨自生活在這個陌生的城市，這是不是一個玩笑？有時候看著學校對面的小區里萬家燈火，我都會忍不住淚流滿面。我是個戀家的孩子，我深深的依戀著千里之外溫馨的家。既然選擇了遠方，也許我不該……
現在的我又一次踏上了北上的列車，聽著每一次火車到站時小販的叫賣聲，不由黯然，我意識到我離自己魂縈夢牽的家鄉已經越來越遠了。恍恍惚惚中感覺到又一次停車，不經意的往外一瞟，卻看到了站名大大的兩個字--安陽。哦，是在河南境內的最後一站了，我就要離開我的家鄉，進入另一個省份，心中有中說不出的難過，腦中竟有一個閃現：「背井離鄉」。驀得嚇了一跳，才知道離家對我而言是一件多麼不情願的事情。
無端的情愫在心中滋長，絲絲縷縷的鄉愁從我離家的那一刻，開始蔓延。只為了追尋夢想的天空，我一次又一次踏上征途。
「後悔嗎？」我輕聲問自己。所有的磨練只為了自己的追求！然後堅定的搖頭。走，不必回頭！在痛苦中成長，在磨礪中前進，無論遇到多大的困難，永不放棄追求！

㈥ 武漢理工大是哪三大學院合並而成的

習慣捆綁
G教授目睹了四次院校調整。
第一次是1956年的院校調整。當時他剛從大連理工學院畢業不久，在大連理工比鄰的海運學院執教。院校調整中，母校的滄桑巨變就發生在他的眼皮底下。「大連理工的造船專業尤其是內燃機專業堪稱全國王牌，但為了集中力量，把大連理工學院造船系全部並入上海船舶學院。大連理工學院的造船專業成了空白，兩年後重建，但主力都走了，重建談何容易？所以直到今天大連理工的造船專業還沒有恢復元氣。」
當時的G教授絕沒想到，院校調整的浪潮連綿不絕斷，很快就把他也卷了進去。1963年，交通部一個會議決定所屬院校大調整，所有管理專業調到上海，所有港口航道專業集中到重慶，所有駕駛輪機專業集中到大連，所有造船專業集中到武漢。畢生從事造船研究的G教授奉命前往武漢水運工程學院報到。而武漢水運工程學院已經在1952全國性的院校調整中大傷筋骨，只殘存三個專業；經過十年生聚，剛剛恢復生機，從三個專業發展到十一個專業，第二波院校調整又給了武漢水運工程學院當頭一棒，十一個專業只剩下四個專業。
對這兩次院校調整，G教授有一肚皮的意見。「歷史上的院校調整都是錯誤的」，現在想起來，他仍然不免激動：「學科傳統往往是一夜之間就斷裂了，學科生態往往是一夜之間就打亂了，傷筋動骨。」
雖然一肚皮意見，但G教授毫無辦法。誰讓他只是一個普通教師呢？人微言輕，對院校調整怎麼不滿也只有服從的份。再過了二十來年，情形終於有很大改觀——他成了武漢水運工程學院的院長，據說是躋身決策層了。但縱然如此，還是只有服從的份：1992年他任期期滿，在全校教職工大會上，上級領導剛宣布他從院長位置上退下來，接著便宣布了一個在他是聞所未聞的消息：武漢水運學院與武漢河運專科學校合並，組建新的武漢交通科技大學。「這次合並倒不是壞事，我不反對。可上級做出這個決策時，我畢竟還是當事一方的行政負責人啊，這么大的事，怎麼宣布之前就不跟我通個氣呢？」G教授一臉無奈地回憶說。
因為有了這么豐富的履歷，所以，當世紀之交又一波大規模的合並浪潮撲面而來時，當舉國輿論為此沸沸揚揚之時，G教授反倒是一派平靜——他再清楚不過，和以往所有院校調整一樣，這次合並是典型的政府行為；也就因此，這次合並是不可阻擋的，說什麼都沒有用。事實的確如此。合並高潮中，曾有一位白發蒼蒼的老校長到主管部門抗議，說他不能盲從，因為他要對全校一萬多師生的命運負責。主管官員聽了冷冷一笑：「嘿嘿，誰要你對他們負責？過不久你就不是校長了，就回家抱孫子了，還對他們負什麼責？」
「大勢所趨，爭論已經沒有意義。所以當時我們關心的不是要不要合，而是合以後怎麼辦。」 G教授認為自己的這番盤算很精明：「包辦婚姻未必不能產生愛情。可以先結婚後戀愛嘛。既然大局不可改變，那麼我們思考的重點，就只能是如何在順應大局的同時，趨利避害，減少損失。」
但是，僥幸沒有轉化為現實。生拉硬拽之下，2001年，分屬於教育部、交通部、中國汽車工業總公司的武漢工業大學、武漢交通科技大學、武漢汽車工業大學三校合並，組成了武漢理工大學。但兩年過去，期待中的溫情遙不可及，持續的只有陣痛。
「余家頭保衛戰」
最強烈的陣痛，起源於所謂「大校園規劃」。
這個方案的基本思路是：「在南湖地區新發展2000畝校園，按現代理念高起點規劃建設新主校區。一路之隔的新主校區和鑒湖教學區按32000學生規模設計，促使學校機關、院系教學行政集中，促進學科融合與資源調整，促進馬房山校區和余家頭校區融合。」
余家頭是原武漢交通科技大學所在地，原武漢工業大學、原武漢汽車工業大學則坐落於馬房山。兩地相距17公里。主校區馬房山和余家頭校區要做到步調上的整齊劃一，這個空間距離無疑構成了巨大障礙，學校領導因此擬在緊鄰馬房山的南湖地區建設新的主校區，以「促進馬房山校區和余家頭校區融合。」廣為流傳的解釋是，所謂「融合」，不過是將余家頭校區以土地置換的方式遷往南湖地區。該方案問世伊始，就在武漢理工大學引起強烈爭議。爭議聲中，一位高層領導前來視察，據武漢理工大學官方發布的報道，這位高層領導現場指示：武漢理工大學沒有一個統一的校園，滿足不了學校進一步發展的需要。建設大校園已是十分緊迫的問題。因此，他代表教育部決定支持這個方案。
校方意圖不言自明：高層的屁股坐在支持者一邊，看反對者還有何話可說！但出人意料的是，高層「指示」非但激怒了反對者，余家頭校區「議論紛紛，人心動盪，一片反對聲。」九位老幹部更是在第一時間聯名致函主管部門，請求核實。
「因為那篇報道根本不真實嘛。」余家頭一位老幹部憤憤地說，「學校領導在報道中塞進了他們的私貨。什麼『統一的校園』，什麼『促進馬房山校區和余家頭校區融合』，明擺著是要消滅余家頭校區。張保慶副部長怎麼可能這么講呢！其實我們聽到的說法是，高層領導不但不主張消滅余家頭校區，反而再三再四地強調要用好原有校區的資源，這一點報道中怎麼隻字不見呢？」
「大校園方案主觀上是錯誤的，客觀上代價巨大，是不可行的。這個方案我們完全不能接受。」余家頭一位老教授說。「你到武漢理工大所有校區走一走，看看哪個校區比得上余家頭？這么好的校區說賣就賣，要造成多大的浪費！」
余家頭校區確實太多亮點：水光瀲灧，鳥語花香。一幢幢蛋黃色的樓房，座南朝北地整齊排列在叢叢綠蔭之中。最令人矚目的當然還是它的教學科研基礎設施。武漢理工大學三個全國重點學科中的兩個，即船舶工程學科和輪機工程學科，均在余家頭校區；據稱，「在一所與船有關的大學能同時擁有這兩個重點學科，在全中國是唯一的。」其它部級重點學科更所在多有。余家頭校區還擁有一系列重要的大型實驗室，有的是國內大學獨有，有的為其它重點大學所不齊備。例如：全國唯一的深淺兩用大型拖曳船模試驗水池；全國最早最先進的用於檢測動力機械磨損的鐵譜實驗室，自己研製成功的、達到當時國際先進水平的輪機管理模擬器等等。余家頭校區圖書館則是武漢理工大學最大規模也最現代化的圖書館。如此雄厚的基礎設施，是幾代人努力的結果，是國家財政幾十年投入的結果。倘若真的棄而不用，的確令人扼腕。
「余家頭的基礎設施比哪個校區的基礎設施都要扎實。只需把建設新校區的二十多個億拿出來五分之一，甚至更少些，也可以使這些設施更新換代，再上一層樓。不僅現有的重點學科可以保持發展勢頭，象航海技術、物流工程、計算機科學等有相當水平的學科也有望成為全國重點學科。放著金碗不要，偏要丟了金碗花更多的錢再造一個普普通通的碗，這種做法讓人難以理解。」老教授困惑地說。
實施大校園方案需要投入竟達二十多億之巨，這是余家頭教職工難以釋懷的另一個重要原因。一份材料就指出：「如此巨大的資金要在幾年之內籌集，除了集中學校本身自有的財力（學校現已在銀行貸款2-3億）和賣掉幾塊孤立的小校區外，主要靠銀行大宗貸款來解決。學校不是盈利單位，巨大債務靠什麼收入去還？其後果必然是從當前起在若干年之內，國家銀行多了一筆呆帳，全校學科建設的投入大大減少，原有學科優勢受到嚴重威脅，師生員工的生活福利也將受到重大的影響。」
如此復雜的格局，註定了馬房山和余家頭之間，不可能就大校園問題達成共識。高層領導表態支持大校園的報道因此只會火上加油。
分權乎？集權乎？
「余家頭保衛戰」看起來只是校區選址之爭，背後隱藏著的卻是管理體制之爭，實則是合並之痛，是體制摩擦之痛。
2002年4月，教育部某官員有過一個公開講話：「組建巨型大學，我們應該極其慎重，我本人不太贊成驟然組建太多巨型大學，因為我們還沒有管理巨型大學的足夠經驗，管理好巨型大學在我國還要有一個摸索的過程；不僅有學校管理的問題還有社會環境改善的問題。」
新組建的武漢理工大學恰恰就是「驟然組建」的巨型大學。該校在校全日制學生多達42000餘人，分布於多個校區；辦學規模驟然擴張、學科專業門類驟然增多、管理幅度和管理層次驟然加碼，組織系統極其混沌。而如某官員所言，「我們還沒有管理巨型大學的足夠經驗」，可資借用的都是傳統的管理單一校區的經驗。因此，傳統的管理單一校區的經驗自然而然地被完整移植到新的巨型大學。主管部門為此再三強調：「一旦合並就必須一步到位，宣布合並後必須做到一個班子、一套機構、一套制度、一個財務、一個發展規劃，實現人、財、物、教學科研和管理的『五統一』。」
學校生態天翻地覆，管理模式卻一成不變，其間的問題、矛盾和沖突可想而知。一位前校領導告訴記者：
「新班子上來就要五統一，原來的機構統統撤消。我對此很不以為然。我建議他們，原有機構、幹部統統不動，各自管理各自的校區；再從各校區抽調十人組成全校領導機構。各校區原有的問題、矛盾仍然由各校區自行處理，自行消化，校領導只是觀察、比較、協調，擇優而取。這樣做，一方面可以超脫，可以保持清醒；另一方面，也不會束縛基層的主動性、創造性。但他們不聽，什麼權力都要收。結果呢，權力收上來了，問題、矛盾也收上來了，問題、矛盾都集中到幾個校領導的身上。有辦法收權，卻沒有辦法解決問題。這不是自討苦吃嘛。」
高度中央集權甚至到了事無巨細的程度。比如，各校區圖書館無權自行購書，各校區醫院無權自行采購葯品，只能由馬房山主校區集中采購，再層層分發；各校區食堂無權自行采購食品和副食品，僅管余家頭食堂與附近菜場有幾十年的合作關系，但現在再不能從附近菜場進貨，而必須由馬房山主校區飲食中心統一采購，再每天驅車17公里為余家頭食堂送貨。伴隨著權力上交的是利益上交。比如，余家頭所有食堂的利潤，必須一分不差地上交馬房山主校區；連余家頭校區的運動員也被抽調一空——余家頭校區原本是水運學院，水上運動是當然的強項，水上訓練設施相當完善。但合並後寧願讓余家頭水上訓練設施閑置，寧願到社會上租用場地，也要把水上運動隊調往主校區。只有條條沒有塊塊，「把橫向聯系全部切斷，對下面不放心，怕下面鬧獨立，不服從領導。」余家頭一位後勤幹部苦笑著解釋說。
集權到如此地步，結局不免荒誕。後勤工作具有地域性、快變性、突發性，因此要監控及時，反饋方便，處理快捷。也就因此，後勤工作應該貫徹屬地化原則，以塊為主。但屬地化原則不符合「實質性融合」，不符合「五統一」；因此合並不到半年時間，以塊為主就變成以條為主。跨地域跨校區管理，攤子大，戰線長，千條線穿一個孔，不可避免要出現管理盲區。比如飲食中心黨支部，黨員分布於八個校區的二十多個食堂中，跨地二十多公里，組織生活根本無法正常開展，以致於同一個支部的黨員幾年來互不相識。至於飲食中心的日常業務，諸如買菜送菜，收款付款，請示匯報等等，當然更繁劇更捉襟見肘；因此有人開玩笑，說行政上不過正科級的飲食中心主任不僅要配專車，還應該配直升飛機。而飲食中心僅僅是後勤集團十多個「中心」中的一個，此外還有水電管理中心、校園管理中心、學生宿管中心、物業管理中心、商業服務中心、運輸服務中心、建築維修中心、通訊郵政中心……，所有這些「中心」都面臨跟飲食中心同樣的問題。
指揮機關統統集中到馬房山主校區，其它校區沒有指揮機關，余家頭校區本科生多達一萬餘人，加上教職工和家屬，總人口近四萬；好比一個集團軍，卻沒有軍長軍政委，近四萬人的吃喝拉撒，余家頭無人總其責。負總責的人和機構，遠在十七公里之外的馬房山主校區。凡事要馬房山拍板，而馬房山鞭長莫及，管不細管不好。各校區在後勤上群龍無首、一盤散沙。高度集中導致的是高度鬆散，各校區實際上的後勤管理力度因之急劇減弱，後勤管理質量之急劇下降也就是必然趨勢。
這是一位博導的親身經歷：
「就在前幾天，我的實驗室的供電線路突然出了問題。這種事情如果發生在合並前就很簡單，走兩步路到後勤處請個電工，一個小時解決問題。現在不行了，要先請示馬房山，等馬房山批准，等馬房山劃錢買電線，屁大個事弄得這么煩瑣。求人不如求己，結果還是我自己掏腰包，自力更生解決了問題。」
但管理質量之急劇下降還不是唯一惡果。另一個同樣為人詬病的惡果是內部交易費用激增，從而導致管理成本激增。僅接送教職工在各校區間穿梭上班，所需交通費即高達每天一萬多元，每年度高達三百多萬元。其他如招待費、通訊費等等，莫不節節攀升。
更高的管理成本，更次的管理品質，如此「性價比」令人咋舌。很多人情不自禁地懷念起合並前的時光，認為還是獨立好，高度中央集權反而成了鬧獨立的催化劑。「合並前只給我們講合並的優勢，對合並可能引出的問題閉口不提。」一位老教授批評主管部門說，「其實很多問題本來是可以預見的。可以預見的問題偏偏要迴避。現在好了，問題全出來了。」
「今不如昔」是各方共識。但到底是什麼原因造成的？不同立場則有截然不同的解釋。在管理層來說，「今不如昔」只能歸咎於多校區的「割據」狀態，而與高度中央集權的管理體制毫無干係。「一個校區是福，多個校區是禍」這樣的說法便在管理層中盛行一時，甚至一些相當級別的主管領導也持這種說法。既如此，要改變現狀當然非拿多校區的「割據」狀態開刀不可。消滅「割據」，實現「統一」，就成了管理層的頭等大事。一位校領導在解釋「大校園規劃」的初衷時強調：武漢理工大學的發展目標是第一流大學，而第一流大學首先必須有第一流的校園。無疑，在管理層眼中，第一流的校園首先必須是「統一」的校園。「大校園規劃」因此是這場「統一戰爭」邏輯發展的必然。
但是，管理層的初衷並不為余家頭教職工所接受。余家頭一位教授在接受采訪時就尖銳地批評管理層「大校園，小家子氣」。他說：
「現在一些領導喜歡空喊口號，小農經濟思想嚴重。他們理想的境界就是四代同堂，學校弄個大宅門，大家都在一起，有個老爺子一發話，子子孫孫都聽從。這不是以人為本而是以領導個人為本。都21世紀了還抱著這樣的觀念，不出問題才怪。」
一份上書更是對「一個校區是福，多個校區是禍」的權威說法表示反感，旗幟鮮明地宣稱：「我們認為這種說法是錯誤的。」上書認為，問題的根子不在多校區，問題的根子另有所在：
「其實，當前在校區管理上的『禍』完全是由於合並後的領導硬要把原有單校區集中管理的模式和要求，原封不動地照搬到多校區的現實中來所造成的。縱觀世界各地，有許許多多校區的大學，其中不乏『國際一流』或『國內一流』的大學。有的多校區分布在全城各處，有的分布在好幾個城市。據我們所知，許多『國際一流』的大學都不是集中式的『大校園』，有的國際一流大學的校園還沒有我們一個余家頭校區的面積大。他們都辦得好好的，為什麼我們這里會成為『禍』呢？因此，『禍』的根源是沒有放手讓各地合並後的大學從實際出發，根據自己的特點，自主採取多種模式的管理體系，而是硬要大家做到『五個統一』、『實質性的融合』、『深層次的融合』等要求造成的。」
應該「聯邦制」而不是單一制，應該分權而不是高度中央集權，大校園之爭終於引出了這樣全新的管理思路。
「實際上這不是新東西，早就有實踐了。」余家頭一位教授對記者說，「同樣是在武漢，華中科技大學的管理體制就跟我們的管理體制完全不一樣。人家不搞單一制，同濟醫科大學在並入華中科技大學之後保持二級學院建制，人、財、物相對獨立，所以同濟的發展沒有受到影響，現在發展勢頭很好。」
這點得到同濟一位前任領導的證實。「我們的經驗在於不盲從，不搞無條件合並。我們的合並是有條件的，那就是要保證我們同濟在合並之後的自主權。因為我們合並後有自主權，所以我們受到的干擾少，仍然有大腦有靈魂有凝聚力，沒有一盤散沙。正因為如此，我們同濟才能在近兩年異軍突起，從原來在全國醫學院校中排名老四老五上升到老二。」
近兩年醫學院校排名老大的則是北京大學醫學部。並非湊巧的是，北京大學醫學部跟同濟一樣，在合並後仍然保持相對獨立的建制。同濟那位前任領導斷言：
「這是一個規律。凡是合並後保持相對獨立的，發展都不錯；凡是搞中央集權的，都搞得一盤散沙，都發展不起來，比如一直在醫學院校中排名老二的上海醫科大學，現在就落在我們後面了。」
但是，同濟人並沒有洋洋自得。相反，他們對自己的前景深感憂慮。倒不是他們不信任眼下的分權制，而是因為在他們看來，分權制根本就沒得到主管部門認可，因此不具有合法性，只是一種過渡時期的權宜之計罷了。但余家頭教職工哪知道同濟人這些細微的心理活動，對同濟人只有欣羨。
就在記者結稿時，余家頭一位教授來電告知：「大校園」規劃仍在緊張進行中。為籌集開發「大校園」所需資金，武漢理工大學原估價資產達二億五千多萬的三層樓校區，擬作價一億五千萬賣給某方。雙方正在就此談判。而此事並未知會廣大教職工。
「合並就是幾個人關起門來拍的板，鑄下大錯。現在不能再這么錯下去了。高校決策事關全體教職工的前途和命運，為什麼不能對教職工公開？」那位教授痛切地說。

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俄羅斯空降兵自1930年8月2日誕生之日起就譜寫著勝利與輝煌的篇章，成為俄羅斯最受歡迎的兵種，被視為「軍隊的精英，民族的驕傲」。位於莫斯科東南180公里的梁贊市卡里亞耶夫大街20號院，是個讓俄羅斯許多有志成為空降兵的年輕人魂牽夢縈的地方，號稱「空降兵和特種部隊軍官的搖籃」的梁贊空降兵學院就坐落在這里。梁贊是個小城市，但因為有所空降兵學院而舉世聞名，城市的大街小巷到處都能見到空降兵學員的身影。空降兵頭戴藍色貝雷帽，身著藍白相間迷彩服，體格健壯挺拔，個個看上去英俊瀟灑，許多青年學生對此欣羨不已，梁贊空降兵學院也因此成為十年級畢業生趨之若騖的地方。然而，空降兵的選拔條件十分苛刻，加之名額有限，因此每年的競爭十分激烈，有時300-400人中才能錄取一名。梁贊空降兵學院為俄羅斯空降部隊輸送了幾萬名本領超群的空降兵，其中許多人日後成為了俄軍的高級將領，如前國防部長格拉喬夫大將和現任空降兵司令什帕克上將。在梁贊空降兵學院，年輕的新學員首先接受各種各樣的跳傘專業訓練，因為跳傘是空降兵必須首先掌握的最基本的作戰技能。每年6次空中跳傘訓練，5次在白天進行，l次在夜間進行，全部合格者將得到1枚傘徽，表示他已經成為一名真正的傘兵。接下來是每年6周的野外訓練，小夥子們必須穿戴45公斤的裝備，在崎嘔不平、雜草叢生的林間山地進行26公里急行軍，然後進行非常條件下的生存、體能、射擊、突襲目標等科目訓練。在學院里，學員們所學的課程60％涉及軍事方面，40％為大學文化課程。三年後畢業考試全部合格者才能正式進入空降兵部隊，成為一名真正的空降兵。