大學兒童發展試題及答案

1. 學前兒童發展教育試題及答案是什麼設計題

1.格塞爾既重視兒童的行為模式，還重視什麼？ B
A、量變 B、個別差異 C、質變 D、相互作用 2.格塞爾認為，個體的發展取決於什麼？ B A、遺傳 B、成熟 C、環境 D、訓練
3. 在格塞爾看來，成熟是如何從一種發展水平向另一種發展水平發展的？A A、突然轉變 B、階段連續 C、逐漸過渡 D、線性連續 4. 格塞爾把兒童機能一側占優勢的現象稱為什麼？C
A、單側原則 B、偏好原則 C、不對稱原則 D、主導性原則 5. 格塞爾認為兒童行為的變化有時好有時差，因而具有什麼樣特性？B A、沖突性 B、周期性 C、矛盾性 D、方向性 填充題：
6.格塞爾認為個體的發展取決於 成熟 。
7.格塞爾認為，兒童對自己的行為能進行 自我 調節。
8.格賽爾根據自己的觀察，提出了相互交織、機能不對稱、發展方向 原則 個體成熟原則 、 自我調節原則 。
9.格塞爾認為發展具有方向性，如， 由上而下 ，由中心向邊緣，由粗大動作向精細動作發展。 名詞解釋：
行為模式（A.Gesell）PPT33 機能不對稱原則書 P27-28 准備（A.Gesell） 簡答題：
1．格塞爾提出的兒童行為發展的基本原則是什麼？
2．什麼是兒童的行為模式？行為模式與個別差異之間的關系是什麼？ 3．當兒童處於「准備」狀態時，成人應取什麼態度？ 4．格塞爾的成熟理論對當前的教育有什麼現實意義？
5．結合當前的社會心理和教育現狀去重新認識成熟勢力發展理論的科學價值和實際意義。