qs大學排名依據

1. 世界大學排名的依據是什麼

大學排名的依據在於這一大學教出來的學生在國家以至世界的影響,這都是經過一定的計算的!哈佛大學出來的學生對世界的貢獻大,所以理所當然就成了大學里的NO.1!
參考資料： 經濟學

2. QS大學排名表示什麼意思

QS世界大學排名是由英抄國一家國際教育市場咨詢公司Quacquarelli Symonds所發表的年度世界大學排名。QS公司最初與泰晤士高等教育合作，共同推出《THE-QS世界大學排名》。

QS世界大學排名2010年得到了大學排名國際專家組（IREG）建立的「IREG－學術排名與卓越國際協會」承認，是參與機構最多、世界影響范圍最廣的排名之一，與泰晤士高等教育世界大學排名、U.S. News世界大學排名和軟科世界大學學術排名被公認為四大較為權威的世界大學排名。

QS世界大學排名將學術聲譽、僱主聲譽、師生比例、研究引用率、國際化作為評分標准，因其問卷調查形式的公開透明而獲評為世上最受注目的大學排行榜之一，但也因具有過多主觀指標和商業化指標而受到批評；很多高校的分項數據缺失，總分出現大幅偏差。

3. 每年大學排名的依據是什麼

大學排名體現了競爭意識，有利於教育體制改革向縱深發展

雖然不可能百分之百反映大學水平，但總體水平還是能夠反映

排名榜的出現客觀上發揮了監督干預作用

評價標准必須科學，但希冀一個絕對科學標準的出現是不現實的

影響正面大於負面

大學排名是市場經濟體制下的一種激勵機制，沒有競爭，就沒有壓力；沒有壓力，就沒有動力；沒有動力，社會就不能進步，這是人類社會發展的客觀規律。排名雖然不可能百分之百反映大學水平，但總體水平還是能夠反映。因此，正面會大於負面影響。筆者認為，大學排名一方面要與時俱進的規范科學的評價體系，一方面要進行單項排名，有些學校綜合排不上，單項能排上名次，這也是一種鼓勵。

浙江開化縣 方爭游

體制趨成熟的體現

《中國大學評價》課題組為大學排名，至少體現了一種競爭意識，有利於教育體制改革向縱深發展。

有比較才有鑒別。所謂排名，就是通過比較、評比，分出優劣，排出等次，同時，也是對民心民意的客觀檢測。實踐證明，這種排名具有強大的生命力。不然，怎麼有那麼多學子，爭先恐後地要報考清華、北大等名牌大學呢？

至於排名機構、排名標準的規范性與合理性，可以通過不斷探索，總結經驗，逐步提高。

安徽東至縣 江啟勝

可叫響教育品牌

教育也應該講品牌。可教育的品牌從何而來？毫無疑問，排名在前幾位的就是名牌大學。廣泛宣傳教育品牌，不僅能激勵各大學全面提高教育質量，促進教育改革，從而提高優秀人才的培養率，而且還可對教育發展起到積極的推動作用。

江蘇射陽縣 朱超

是一種激勵機制

現在，不少大學把教育當成商業來經營，甚至「批量生產」文憑，而輕視諸如教學質量等方面的軟體建設，輕視學生能力教育。這就需要一個監督機制進行適度干預，排名榜的出現恰恰在客觀上發揮了這種作用。

首先，它讓廣大學子能事先了解各高校的綜合及專業實力，從而根據自己的能力理性地選擇學校。其次，對於學校來說，未上榜的必須提高教學質量等各項指標，爭取上排名榜；排名靠前的學校也會產生危機感，以防後來者居上。

正因此，排名榜就變成了激勵機制，對後進者產生動力，對先進者產生壓力。在這種良性作用下，中國會有更多大學成為世界一流。

安徽馬鞍山市 孟傑

要鼓勵也應規范

以統一的標准公開公正對大學進行排名，這是一件非常有意義的事，值得提倡。

排名客觀上為大學認識自我提供了契機，激勵他們奮發進取，開創新的局面。當然，排名標准可能不一定非常科學，內容不一定全面，大家認識也不盡相同，但這代表了一種認識、一種態度、一種導向，使政府管理部門、排名大學從這種社會關注中獲得有益啟示，有利於引導和推動高校的改革和發展，特別是在當前教育體制轉軌時期尤為重要。

當然，評價標准必須科學，但科學也是不斷發展的，希冀一個絕對科學標準的出現是不現實的。同時，排名工作最好改變由政府部門主導的「達標升級」式的做法，可選擇有資質的社會中介組織和科研機構來承擔。

安徽省委組織部 金守東

關鍵是「尺子」

大學進行排名，有一把公認的「尺子」十分重要。「尺子」選好了將起到鼓勵「先進」激勵「後進」的作用。

如何依據現在的教育教學狀況，制定公認的符合實際情況的「尺子」，是大學排名工作的當務之急。並且這把「尺子」還應隨情況的變化而不斷改進和完善。「尺子」制定後應向社會公布，多徵求大家意見。知名大學的標准到底是什麼，制定「尺子」還靠社會各界有識之士多多獻言獻策。

山東濟南市 孫增勇

反方

大學的英名是厚積薄發的，而不是在浮躁心態中大躍進排出來的

排名可謂是中國特色的激勵方法，可是它卻是一種誤導

「軟指標」缺乏合理評價尺度，是各類大學排名榜的「軟肋」所在

辦出自己的特色就可以了，何必一定要排名呢

對高考有負面影響

在大學沒擴招之前，中學生只要能考上大學就好，甚至專科、中專也行，學校對錄取的比例看得很重。但擴招後，在學生幾乎都能考上大學的情況下，學校對整個錄取比例不那麼看重了，開始拚命追求考上名牌和重點大學的比例。現在更得寸進尺，只比考上北大和清華的人數了。

江西去年有600多名得600多分的考生沒被錄取。其中，非北大清華不去、非重點不去、非自己希望去的重點不去是主要甚至是決定因素，如果大學再排名次，這種「非常」情況將會加劇。

江西鷹潭市 李庚道

獨具的特色怎能量化

中國有句俗話說，「文無第一，武無第二」。請問，像哈佛大學、加州理工學院、牛津大學、麻省理工學院等世界一流大學，你能給他們一個無可爭議的排名嗎？

中科院院士、英國諾丁漢大學校長楊福家曾形象地說：「正如一支交響樂團不能沒有小提琴，也少不了大提琴。大學一定要定位準確，注重辦學特色，如果所有高校都追求『大而全』，中國就不會誕生世界一流大學。」

獨具的特色能排名量化嗎？顯然不能。追求名次不應是大學的終極目標，培養國家和社會需求的高素質人才才是大學應當孜孜以求的。殊不知，大學的英名是在沉默中厚積薄發的，而不是在浮躁心態中大躍進排出來的。

山東青州市 程愛玲

科學與人文精神缺失

目前，我國各類大學排名榜的評價依據主要是各類可以衡量的「硬指標」，如人才培養數、師資總數、發表論文數、科研項目及獲獎項目數、本碩博專業數等，但對學生的培養質量、師資水平、科研項目內在質量這類「軟指標」，卻缺乏合理的評價尺度，這也是各類大學排名榜的「軟肋」所在。

大學承載的主要使命———科學素質與人文精神的培育，在排名榜中無從體現，其結果必然導致人們只關注大學名次在「量」方面的升或降，而忽視「質」方面的提升或退化。從此角度觀之，就不難理解為何每年一度的大學排名榜總在上演出台時「鬧哄哄」、繼而歸於沉寂、最後「該干什麼就干什麼」之悲喜劇了。

華東理工大學 唐亞林

可信度令人質疑

由於缺乏權威的評價機構及統一的評判標准，大學排名的可信度令人質疑。榜上有名的，不一定名副其實；榜上無名的，可能對此不屑一顧。操作過程中，不能排除有「貓膩」。弄得不好，平添糾紛和指責。也許在學生心目中，自己就讀的大學才是「最美」。硬是分出三六九等，反會傷害許多學子的心。這又何苦？

上海寶山區 高為友

可以分類不宜排名

大學應該是培養精英的地方，是培養現實(如科研成果的轉化)和潛在生產力(培養人才)之所在。「名校心理」是不健康的，容易帶給學生不切實際的自豪感，漫天要價、眼高手低現象在所謂的名校畢業生中屢見不鮮。

學校重要的是提供育人的環境，達到國民教育體系規定的標准、辦出自己的特色就可以了，何必一定要排名呢？

福建永春 林志健

不如給專業排名

給大學排名，有利於形成大學之間以及學生之間的競爭，推動高等教育事業的發展。但我以為，給大學排名不如給專業排名，因為大學再好，學生選擇的只能是某一個專業，將來也大多從事某一個領域的工作研究。給專業排名，有利於消除少數大學虛假的學術繁榮，真正實現領域的競爭，推動國家科學研究的開展。

江蘇濱海縣 於建宏

4. 中國大學的排名是依據什麼

我專注高考、大學和考研的研究

歡迎關註：考研大家

今年高考剛過，對大學的關注和討論非常熱烈。各種不同的排行榜都受到關注，但同一個學校，在不同排行榜名次差異可以很大。

那麼，中國大學的排名是依據什麼?為什麼有的大學排名低但收分高？

我們知道，現在大學排行榜很多，主要可分為國內大學排行榜和國際大學排行榜。國內的包括武書連排行榜、校友會排行榜及軟科最好大學排名等。國際的則主要是有影響力的四大國際排行榜，包括QS、THE、USnews及ARWU。國內的排行榜被網友吐槽較多，而國際排行榜則比較有認可度。

你覺得哪些大學排行榜最可靠？你覺得財經大學的高分合理嗎？

5. qs大學排名是怎麼樣的

近日，知名大學排名機構QS發布了世界大學排名，麻省理工學院位居今年世界大學排名第1, 在學術聲譽(ACADEMICREPUTATION)、僱主聲譽(EMPLOYERREPUTATION)、師生比(FACULTYSTUDENT)、國際師資(INTERNATIONALFACULTY)等4個指標取得第一。

榜單第2為斯坦福大學, 哈佛大學位居第3, 加州理工學院位列第4, 榜單第5為牛津大學, 劍橋大學位居第6, 榜單第7為蘇黎世聯邦理工學院, 帝國理工學院位居第8, 芝加哥大學位列第9, 倫敦大學學院位居第10。

其中上榜大學數量最多的國家是美國，有157所大學上榜, 其中美國排名第1是麻省理工學院；英國上榜大學數量排名第二,共76所大學上榜, 其中牛津大學在英國排第1；中國第三，有65所大學上榜, 其中中國排名第1是清華大學；德國上榜45所大學, 日本上榜44所大學。

今年世界大學排名上升幅度上，馬來西亞理科大學也進步明顯，提升了57名,趕超武漢大學;曼海姆大學上升了50名;俄羅斯托木斯克國立大學提升46名;國立核能研究大學-莫斯科工程物理學院提升44名;莫斯科物理技術學院上升了43名。

馬來西亞理科大學學術聲譽得第167名,僱主聲譽得第220名,師生比得第218名,國際師資得第396名,國際學生得第352名。曼海姆大學學術聲譽得第431名,僱主聲譽獲得99名,國際師資得第335名,國際學生得第386名,教師人均被引得第178名。

6. QS世界大學排名的排名方法

QS世界大學排名，是由教育組織Quacquarelli Symonds所發表的年度世界大學排名。內第一次發布於2004年。2004-2009年間與泰晤士高等容教育雜志(THE)合作推出排名，2010起兩家分開，各自發布排名。目前QS和愛爾蘭出版社ELSEVIER合作。
考量的因素如下：
學術領域的同行評價，佔40%
全球僱主評價，佔10%
單位教職的論文引用數，佔20%
教師/學生比例，佔20%
國際學生比例，佔5%
國際教師比例，佔5%
跟THE差不多，QS也是注重學術，對教學質量和學術成果很關心，同時也很注重對「僱主employer」的調查，來確定哪些大學在僱主中有較高的聲望，進而評價一所大學的「就業水平」。QS注重多樣性和包容性，對學校的口碑和國際化也有一定要求。

7. qs世界大學排名是怎樣的

2020qs世界大學排名前五十：

1、麻省理工學院 Massachusetts Institute of Technology (MIT) 美國

2、斯坦福大學 Stanford University 美國

3、哈佛大學 Harvard University 美國

4、牛津大學 University of Oxford 英國

5、加州理工學院 California Institute of Technology (Caltech) 美國

6、蘇黎世聯邦理工學院 ETH Zurich - Swiss Federal Institute of Technology 瑞士

7、劍橋大學 University of Cambridge 英國

8、倫敦大學學院 UCL 英國

9、帝國理工學院 Imperial College London 英國

10、芝加哥大學 University of Chicago 美國

11、南洋理工大學 Nanyang Technological University, Singapore (NTU) 新加坡

12、新加坡國立大學 National University of Singapore (NUS) 新加坡

13、普林斯頓大學 Princeton University 美國

14、康奈爾大學 Cornell University 美國

15、賓夕法尼亞大學 University of Pennsylvania 美國

16、清華大學 Tsinghua University 中國

17、耶魯大學 Yale University 美國

18、哥倫比亞大學 Columbia University 美國

19、洛桑聯邦理工學院 EPFL - Ecole Polytechnique Federale de Lausanne 瑞士

20、愛丁堡大學 The University of Edinburgh 英國

21、密歇根大學 University of Michigan 美國

22、北京大學 Peking University 中國

23、東京大學 The University of Tokyo 日本

24、約翰霍普金斯大學 Johns Hopkins University 美國

25、杜克大學 Duke University 美國

26、香港大學 The University of Hong Kong 中國香港

27、曼徹斯特大學 The University of Manchester 英國

28、加州大學伯克利分校 University of California, Berkeley (UCB) 美國

29、澳大利亞國立大學 The Australian National University 澳大利亞

30、 多倫多大學 University of Toronto 加拿大

31、西北大學 Northwestern University 美國

32、香港科技大學 The Hong Kong University of Science and Technology 中國香港

33、倫敦大學國王學院 King's College London 英國

34、京都大學 Kyoto University 日本

35、麥吉爾大學 McGill University 加拿大

36、加州大學洛杉磯分校 University of California, Los Angeles (UCLA) 美國

37、首爾國立大學 Seoul National University 韓國

38、墨爾本大學 The University of Melbourne 澳大利亞

39、紐約大學 New York University (NYU) 美國

40、復旦大學 Fudan University 中國

41、韓國高等科技學院 KAIST - Korea Advanced Institute of Science & Technology 韓國

42、悉尼大學 The University of Sydney 澳大利亞

43、新南威爾士大學（悉尼） The University of New South Wales (UNSW Sydney) 澳大利亞

44、倫敦政治經濟學院 The London School of Economics and Political Science (LSE) 英國

45、加州大學聖地亞哥分校 University of California, San Diego (UCSD) 美國

46、香港中文大學 The Chinese University of Hong Kong (CUHK) 中國香港

47、昆士蘭大學 The University of Queensland 澳大利亞

48、卡耐基梅隆大學 Carnegie Mellon University 美國

49、布里斯託大學 University of Bristol 英國

50、代爾夫特理工大學 Delft University of Technology 荷蘭

(7)qs大學排名依據擴展閱讀：

qs世界大學排名的起源：

1、Quacquarelli Symonds（簡稱QS，中文名誇誇雷利·西蒙茲公司）成立於1990年，公司創始人兼總裁是Nunzio Quacquarelli，總部位於英國倫敦，發表過眾多關於世界大學排名的資訊。

2、QS自2004年至2009年受英國 《泰晤士報高等教育副刊》委託，負責世界大學排名的數據收集工作並聯名發布《泰晤士報高等教育副刊》-QS世界大學排行榜。[15-18]

3、從2010年起，《泰晤士報高等教育副刊》與QS公司的合作終止，前者改與湯森路透公司合作，排行榜更名為《泰晤士報高等教育副刊》-世界大學排名；後者則推出自己的年度世界大學排行榜，即QS世界大學排名。

8. QS排名准則

反正國外是沒人看這個QS排名，這個排名就是個笑話。

QS排名依靠的是對企業機構僱主的問卷調查（怎麼問的，怎麼查的，官網也沒說），受人為因素的影響很大，也是海外幾個排名中最不靠譜的排名，國外都沒人看這個排名，因為QS最致命的缺陷：

1）英國的大學普遍高（排名受政府影響）

2）很多院校的排名存在極不穩定的排名情況（例如中科大2010年97位，2011年197位）

3）同一大洲的院校排名會和在全球的排序嚴重不吻合（例如北大在全球排名里排在中科大前面，但是在亞洲排名里就排在中科大後面，這類低級錯誤也就只會出現在QS排名里了）

3）排名依據的標准和參數始終不予公開，說是問卷調查涉及個人隱私而無法公布，這是掩蓋它瞎排的借口罷了

4）哥倫比亞大學諾貝爾獲獎者96位，2020年排名卻排在清華大學後面，數據值得懷疑（清華大學非常好，非常認同，但真的想知道清華大學是靠什麼力壓96位諾獎，排在哥倫比亞大學前面的）

5）QS的5個指標：1.教師/學生比例佔20%。2.教職員引用率佔20%。3.國際教師和國際學生在總教師與學生的比例佔10%。4.僱主評價佔10%。5.學術同行評價佔40%。這五個指標本身就有嚴重的問題。1.2.都是關於教師的，只是單純的數字比例，而教師質量，碩博比例，研究成果比例，論文數量這些最基礎的學術數據一個都沒有。而3.也是個數量比例，根本不能體現出學校的學術質量，這1.2.3.加起來50%水分就很大。而4.5.主觀性極強，都是主觀評價，嚴重影響學術性，公司僱主老闆來評價高校質量，有失嚴謹，學術同行評價也會有嚴重主觀成分，這4.5.加起來的50%主觀性極強。所以QS的數據中50%水分大，50%主觀性強，自身機制就有問題，致使出現的排名稀奇古怪，嚴重的說QS就是一個很不負責任的，一個嚴重誤導，顛倒黑白的排名。

總之，這里只是找到一些很容易發現的錯誤，但足以證明QS排名的不可信，錯誤的排名更是對學校聲譽有致命性傷害，有一些很厲害的學校排名靠後，有一些不入流的學校排名超前，QS排名准則存在嚴重問題，希望在擇校時，不要僅靠排名來判斷，希望廣大學生不要被誤導，綜合考量，理性思考。

9. QS世界大學排名,QS是什麼意思

QS是英國一家國際教育市場咨詢公司Quacquarelli Symonds的簡稱，中文名誇誇雷利·西蒙茲公司。回

QS世界大學排名2010年得答到了大學排名國際專家組（IREG）建立的「IREG－學術排名與卓越國際協會」承認，是參與機構最多、世界影響范圍最廣的排名之一，與泰晤士高等教育世界大學排名、U.S. News世界大學排名和軟科世界大學學術排名被公認為四大較為權威的世界大學排名。

QS世界大學排名將學術聲譽、僱主聲譽、師生比例、研究引用率、國際化作為評分標准，因其問卷調查形式的公開透明而獲評為世上最受注目的大學排行榜之一，但也因具有過多主觀指標和商業化指標而受到批評；很多高校的分項數據缺失，總分出現大幅偏差。

10. 大學世界排名的依據

世界大學有影響力的不同排名機構使用不同的標准和方式進行排名，如上海交通大學的世界大學學術排名（ARWU）考察了對大學所培養出的世界級傑出畢業生的表現。泰晤士高等教育Times Higher Ecation 發布的THE世界大學排名比較注重研究指標，如研究經費，論文引用及學術聲望等；美國《新聞周刊》《News Week》 世界大學100強排名，綜合考慮了大學學術水平和同行評議。西班牙國家研究委員會的網路計量研究室發布的Webometrics世界大學排名注重不同大學對全球互聯網的貢獻；荷蘭萊頓大學的科學技術研究所的萊頓排名（Leiden Ranking）是根據對大學的網路科學論文索引影響力評級得出；Quacquarelli Symonds(QS)發布的世界大學排名比較注重學術同行的評議，台灣高等教育評鑒中心對全球大學進行了排名，主要針對世界科研論文質量進行的評比。
世界范圍內的其它大學排名，如全球高校網（4 ICU) 發布的世界大學排名主要是站在國際學生的角度，為國際學生在全球范圍選擇一所優秀大學所進行的排名；《人力資源與勞動力》雜志 Human Resources & Labor Review 對世界領先的300所大學畢業生競爭力指標進行的排名， 隸屬於西班牙國家研究委員會(CSIC)的SCImago Research Group所發布的SCImago大學排名，是根據對國家以及大學期刊的評價得出的。