新世紀大學物理答案

❶ 新世紀大學英語視聽說第三版book3 revirw答案 快快快！超急！

其次，在幾個方面
英語單詞記憶單詞是學習英語，如何掌握每個單詞的發音和書寫是擺在我們面前的一個重大問題的基礎。有幾種方法來記憶單詞：
1的色調和形狀的方法。這個數字在字母或字母組合的發音字，按字母的讀音和書寫相應的字母組合，這樣既可以使我們准確地發音，也更容易記住拼寫。
2分。對學過的單詞根據其在腦海屬性串成不同的類別。例如季節：春，夏，秋，冬科目：英語，數學，物理學史，中國......顏色：紅，黃，白，黑，綠......
3。協會方法。使用之間詞語對比類似的地方，使用詞語之間的差進行分析，以確定。這不僅會加深印象的新詞，也同時鞏固了舊詞。例如：
近形近音平面工廠計劃行星
同義詞大 - 大，身材 - 身高，也許 - 也許
反義詞重 - 輕，左 - 右，報稅表中-borrow
文字搭配一下 - 尋找 - 查找 - 查找
字後，如建立一個基石灣戰斗中，學習在英語學習過程中單詞已經邁出了一大步。

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❸ 初三 物理 宇宙的起源與演化 請詳細解答,謝謝! (13 19:30:26)

一種可能性就是，由於某種像核戰爭這樣的災難，我們將自己徹底消滅。
把量子理論與愛因斯坦的廣義相對論統一起來，並得到一個關於宇宙的基本規律的完備理論。這種理論將在從現在開始的20年內現出。
在今後100年中，很可能我們將能夠徹底地重新設計人類的DNA。
臨近新世紀的到來，對於過去一千年的回顧和對下一個千年的展望，是許多人都會感興趣、並願意談論的話題。但是，關於在下一個一千年中，科學會是什麼樣子，也許就不是一般人都能駕馭的問題了。從1998年起，美國白宮開始組織被稱為千年晚會系列活動。其目的就是要在這些聚會上，把來自許多領域的學者、科學家和有創造性的個人召集在一起，總結過去，並想像我們的未來。
1998年3月6日，在美國華盛頓白宮東廳舉行的千年晚會上，著名的劍橋大學物理學家斯蒂芬·霍金發表了題為「想像與變革：在下一個一千年中的科學」的演講。此演講是白宮千年晚會系列的第二次活動，也是該系列中到目前為止唯一的一次關於科學的話題。
關於霍金，可謂是目前在世的科學家中知名度最高者。他的《時間簡史》一書在世界上曾被譯成33種語言，銷售量高達900萬冊，是最暢銷的科普著作之一。當然，更為重要的，是他在理論物
理學和宇宙學等方面的傑出貢獻。在這次展望下一個一千年中的科學發展的演講中，面對普通的聽眾，霍金再次展示了他深刻的思想、超前的見解，以及將科學問題講得深入淺出、通俗易懂的特殊才能。他在演講中著重討論的，是在下一個一千年中，科學和技術將怎樣影響人類的活動，以及人類的活動將怎樣塑造科學和技術。
首先，在總體上，霍金認為，在現在和未來之間，必定會有巨大的變革，並伴隨著局勢的緊張和混亂，他對於是否我們將達到科學和技術的一種最終的穩態提出疑問。沒有什麼跡象表明在不遠的將來科學和技術的發展將變緩和停止。雖然在過去200年中，在人口的增加和技術的發展上，呈現出一種指數型的增長，但他認為在下一個一千年中，目前的指數增長也不會繼續下去。否則，到2600年，世界上的人們將摩肩接踵，電力的消費將使地球燒得通紅。如果人們把新出版的書籍一本接一本地排列起來，需要以每小時90英里的速度移動才能跟上隊尾。當然，到2600年，新的論文和科學著作將不是以實物的書籍和論文而是以電子的形式出現。然而，如果指數的增長繼續下去，在像霍金本人所從事工作的理論物理學領域，每秒鍾將有10篇論文問世，而人們則沒有時間去讀它們。
顯然，目前的指數增長不可能無限地繼續下去。那麼，將會出現什麼樣的情形？霍金大膽地提出，一種可能性就是，由於某種像核戰爭這樣的災難，我們將自己徹底消滅。但另一方面，霍金又是一個樂觀主義者，認為我們仍有充分多的機會來避免世界末日的善惡大決戰和新的黑暗時期。
作為一位物理學家，霍金顯然對於作為最為基礎性的物理學理論的發展給予了優先的關注。他指出，在理論物理學中，在研究基本粒子時，當人們試圖把量子理論與愛因斯坦的廣義相對論結合起來並對之進行計算的時候，遇到了無限能量的麻煩。為了處理這種無限的能量，需要某種真正有創造性的計算方法。關鍵的概念是自然界中一種新的平衡或者說對稱，它被稱為超對稱，在1971年由兩位俄國人最先提出的。在過去20年中，理論物理學中很大一部分工作，就是尋找一種在其中徹底消除無限的理論。只有這樣，我們才能把量子理論與愛因斯坦的廣義相對論統一起來，並得到一個關於宇宙的基本規律的完備理論。他認為有希望出現的情況是，在下一個一千年中，我們將發現這種完備的理論，而且這種理論將會是十分出色的。對於大多數將愛因斯坦的廣義相對論與量子理論統一起來的努力，超對稱是基礎。在更大的程度上，我們不得不依賴於數學的美和一致性來發現關於萬物的最終理論。無論如何，霍金確信，到21世紀末，也許可能更早些，我們就將發現這種理論。他甚至願以一半對一半的賠率打賭，認為這種理論將在從現在開始的20年內現出。
對於未來，有一種觀點是，我們將達到一種先進但在本質上靜態的水準，霍金認為，就我們關於支配宇宙的基本規律的知識來說，這有可能成為現實。但在我們對這些定律的利用方面，他並不認為我們將達到一種穩態，最終的理論將不會給我們能夠製造的復雜系統帶來限制，並且明確的提出，在下一個一千年中最重要的發展就在這種復雜性中。
在霍金的演講中，除了理論物理學之外，他所關注的另一個重要領域是生命科學。他認為，在今後100年中，很可能我們將能夠徹底地重新設計人類的DNA。雖然許多人力主用於人類的遺傳工程
應該被禁止，但霍金卻懷疑他們是否能夠阻止這種遺傳工程。他設想，出於經濟的原因，用於植物和動物的遺傳工程會得到允許，一些人必定會嘗試將其用於人類。除非我們有一種集權的世界秩序，否則在某些地方一些人就會計劃改良人類。顯然，就未被改良的人類來說，發展改良了的人類將帶來巨大的社會和政治問題。霍金並非在鼓吹人類基因工程是一件好事。他只是說，不論我們願意與否，人類基因工程很可能在下一個一千年中出現。相應地，人類，以及人類的DNA，將很快地增加其復雜性。
在霍金看來，從某種程度上講，如果人類要應付周圍日益復雜的世界，並迎接像太空旅行這樣的新挑戰，就需要改進其精神和肉體的品質。如果生物系統要領先於電子系統，它也需要增加其復雜性。目前，計算機具有速度的優勢，但它們沒有表現出智能的跡象。這並不令人驚訝，因為我們目前的計算機的復雜性還不如蚯蚓的大腦，而蚯蚓這個物種並不因其智力而知名。但計算機遵循由英特爾公司的戈登·莫爾提出的莫爾定律。這個定律說，計算機的速度和復雜性每18個月翻一番。這是那些顯然不會無限繼續下去的指數增長中的一種。不過，它可能會繼續到計算機具有類似於人腦的復雜性的時候。有些人說，計算機不管可能會是什麼樣子，都永遠不會表現出真正的智能。霍金提出，如果非常復雜的化學分子可以在人類的身上活動並使人類變得有智能，那麼，同樣復雜的電子線路也可能會使計算機以一種有智能的方式來行事。如果計算機是有智能的，那麼它們就有可能設計具有更高的復雜性和智能的計算機。
總之，霍金在演講中預期，不論在生物領域還是在電子領域，復雜性都迅速地增加。他所講的大部分情形在今後100年中都不會出現，而這就是我們可以有把握地預言的全部。但到下一個一千年的終了時，如果我們能到達的話，變革就將是根本性的了。

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❺ 新世紀大學物理 答案 華東師范大學出版社

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❻ 東北師范大學物理系好還是數學系好啊

東北師范大學物理系好。
東北師范大學物理學院前身為東北大學自然科學院物理系，始建於1948年。學院現有四個專業，物理學、電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化和材料物理；8個具有碩士學位授予權的學科，理論物理、粒子物理與原子核物理、凝聚態物理、材料物理與化學、電路與系統、核技術及應用、課程與教學論和光學。
1948年10月，原長春大學、長白師范學院並入東北大學後，創建了東北大學自然科學院物理系。1950年東北大學自然科學院物理系更名為東北師范大學物理系，2004年撤系成立東北師范大學物理學院。學院現有4個本科專業：物理學（師范專業）、電子信息科學與技術、電氣工程及其自動化和材料物理專業。物理學一級學科和材料物理與化學二級學科具有博士學位授予權；理論物理、粒子物理與原子核物理、課程與教學論、電路與系統、核技術及應用、凝聚態物理、材料物理與化學和光學8個專業具有碩士學位授予權。學院設有紫外光發射材料與技術教育部重點實驗室（在建）、理論物理研究所、輻射技術研究所、靜電技術研究所、先進光電子功能材料研究中心、應用電子技術研究所和物理學科教育研究所；承辦教育部高等學校物理學與天文學教學指導委員會主辦的《物理實驗》雜志。
學院現有教職工109人，專任教師74人，博士生導師11人，教授21人，副教授26人，其中國家傑出青年基金獲得者1人，國家「百千萬人才工程」入選者1人，教育部跨世紀（新世紀）優秀人才支持計劃入選者8人，全國高校教學指導委員會成員1人，全國模範教師1人。學院在讀本科生600餘人，博士、碩士研究生300餘人。具有博士、碩士學位教師占教師總數的93.4%，其中具有博士學位教師占教師總數的70%，40歲以下教師占教師總數44.3% 。

❼ 求一個新世紀大學物理答案（華東師范大學出版社） 下冊電磁學部分答案 郵箱[email protected]

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❽ 高一（新世紀版）化學書第16頁答案

鄙人高一，大概與你同齡吧！ 說真的，
高中確實不比初中，
或許是不再屬義務教育的范疇吧！
學習、生活、娛樂、考試、……
魚龍混雜、相間雜糅，挺亂的
就像今天剛考完試，卻發現
考完後與考試前相差無幾，
心情是相似的亂
我不滿中國「學奴」式教育
也或許正是這種教育體制使得我們
性格與有些事物歧化罷！
說正點的
高中就是完成中國「學奴」式教育過程
在這里和你分享一篇或許你也有所感悟的論文吧：
評中國教育
讀書為啥？？！！？？
有人說：為自己今後的發展長見識。
有人說： 為混個文憑吧！
有人說：為打發幼年無知的時光。
有人說：為了出人頭地，顯示才學，閃眼於眾！？。
有人說：為了學習先進知識！
有人說：為報效父母、民族、祖國、社會………………
有人說：為了建設出更美好的明天@#￥%……*
……………………
^^^^^^^^^^^^^^^^
一片茫然，萬縷浮霧而已！！
有人說：為報效父母、民族、祖國、社會………………——大話西遊看多了！！
有人說：為了建設出更美好的明天@#￥%……*
————…………無語啊！@￥……*（）——+
其實中國的教育一字——鄙
多少人為讀書以時間付之東流
多少人因考試而面壁寒窗苦試
多少人憑苦讀確孽傷得人憔悴
多少人被書聲浪卷弄之志遺殘
——………………
而書後又是什麼
————一張張苦不堪言的面容、一雙雙可哭可繆的紅眸、一個個無語遺淚的家人們……
中國教育不可取：
它粉碎了人們對新世紀的嚮往；
它摧殘了考生對未來實際取締；
它傷害了公民自由夢想的憧憬；
………………
………………
它偏視了我們的理想
它遏制了實際的趨向
它僵化了時代的實境
現在讀它，將來何用
學的都會是一場空而已，用不上，談不著，
only真正知識獃子學做這等人物
而真正這種人物少之又少，微乎其微。
或許用得上的只是一部分數學、化學、物理吧！
而且也是用的很少很少
99,999%的時間會用些比較復雜的知識
99.999%的人物能很久很久不用到課本上的
包括你我…………………
舉個例子吧：高中學的數學中有集合概念
但仔細想想，在生活中用它了嗎，它可以用來幹嘛？
說吧 給我個答案
用的少之甚少，微可視虛罷！
而教材還發是一大批問題，可謂無聊啊！
像學語文中的文言文或詩詞知累
長大有個啥用啊
別人說你有文采，有才
能用來當精神食糧沒錯，但最終可以當全人類的飯吃
？？？？？？？？？？？
人類向新世紀看齊、發展、開擴、而守舊又有啥用
無聊至極罷
我絕不相信未來會以文言文當主要語言
不是嗎？？？！！
而那些以所謂文學科學知識吃飯的研究僧之類的人物了
有說明了啥？：說明時代的教育太落後
———以為這可以改變一切
非也！誤罷！錯鷾！
教育體制無聊至極的做法罷！！
工作無需學習是當代趨勢，
學的早付之一旁。！！！
中國教育從小學到高中把天文地理可謂樣樣都往你腦子里灌，按理說中國學生到
高中畢業踏入社會應該是可以創造巨大價值的但是事實卻與此相反，中國高中畢
業生理論懂得確實多但是真正接觸實際的東西缺一個都用不上，好像很多高中畢
業生不上大學的都去給別人打工去了，沒一個把自己學的知識用到實際的
中國教育教出來的學生都非常樂意當奴隸，國外教出來的學生都很樂意管奴隸，
中國學生以什麼為自豪，中國學生以自己在班裡多少名次為自豪，以自己考了多
少分為自豪，以自己考上那所大學為自豪，以自己在哪家公司工作為自豪，說白
了就是以為那家公司打工為自豪。國外的學生以什麼為自豪？他們以自己通過自
己的實力創造了什麼價值為自豪
在中國有這樣一個現象，中國有一部分身家過億的企業家都有這樣一些特點：1初
中高中輟學2大學輟學3國外留學歸國，但是中國企業家中真正在大學畢業後創業
身價過億的好像非常少啊，我發現大部分大學畢業生都是在給那些沒完成學業的
人打工啊，甚至有相當一部分連給那些企業家打工的資格都沒有反而大學畢業後
跑回家種地或者和那些進城打工的農民工搶火干
09年的一份報告稱80%的大學本科畢業生在一年內完成就業，表面上看好像很欣慰
但是實際上是一種錯覺，找到工作那很正常但是這些大學生找的工作是自己想做
的嗎，有當清潔工的有干門衛的，還有些通信專業畢業的學生去搞推銷的這是驢
頭不對馬嘴的工作
中國人很會賺錢但是這錢不能那都賺，現在教育也開始商業化了，首先說學生現
在大學生畢業找不到工作，有的學生去當門衛然後把自己的大學本科學歷在網上
拍賣1萬，中國的職業考生可謂稀奇啊，某地高三學生第一年考上清華，然後回高
中復讀並向學校索取復讀費最低1萬，之後再考清華，考上後再回高中復讀在要錢
，我很佩服這種人太有經濟頭腦了，學校太聰明了沒有都有考上清華的，然後再
騙那些中學生的家長讓他們報考本校，哇太有才了。
中國學生不是為了學知識而學習 小學生學習是為了考初中，初中生學習是為了考高中，高中生學習是為了考大學
，大學生基本不學習，知道學的時候是為了找工作混飯吃，之後大學畢業還是沒飯吃
中國教育從來不培養你的生存能力，從小學到高中培養的只有你的考試能力除此
之外什麼也沒有，創新能力？實踐能力？學習能力？管理能力？人際交往能力？
這些培養了嗎？創新是一張紙能評測的嗎，實踐是做題能替代的嗎？學習能力是
老師教就能提高的嗎？管理培養了嗎？
學生是商品 學生有自己的標價這個價格就是學生考試的分數，學生考得分數多老
師的錢就多特別是高考更能給老師帶來巨大回報
很多中國學生樂於做奴隸，並且這些奴隸做了父母後還要鼓勵自己的後代做奴隸
，他們都在灌輸一種思想，不上大學你未來就只能打工或要飯，上了大學你才有
前途，他是你命運的轉折點，灌輸這種思維的還有你的老師，事實真的向他們說
的這樣嗎？看看他們在干什麼你就知道他們為什麼這樣說了，說這樣的話的人大
多數都是在給別人打工，而那些真正身家過億的成功企業家絕對不會向他的後代
灌輸這種思想，他們灌輸的是如何把自己獲得的知識轉換成價值教導他們如何生
存並把他培養成企業家，我想這就是為什麼在中國出現窮人的孩子更窮富人的孩
子更富的原因了
真是這腐敗的中式教育，扭曲了億萬無辜的有才者、無數明世人、無數平庸人，無數的庸者為教育、學習而捲入無盡無垠無端底的學業深淵，在世難以立足。而因學業傑出而有明、傑之徒，在生活中又用過多少所學之識——微乎其微罷……
可憤、可氣、可笑、可恥、可悲、更可憐。
知道中國為什麼走不通資本主義道路嗎？知道中國為什麼「永恆」不及歐洲嗎？知道中國為什麼科學家佔世界比重小得可憐嗎？知道中國為什麼老受外方欺笑嗎？知道中國為什麼恩格爾系數降得老慢嗎？知道中國為什麼起步如此之晚嗎？知道中國為什麼永遠掉隊嗎？知道印度為什麼說這個「將」趕上它嗎？知道世界貧窮基金在中國的發放量是多少嗎？知道不？？？？？知道你為什麼還在用windows07或08嗎？知道你為什麼還要用游標雙擊滑鼠么？知道你為什麼非要進我的空間才能看這篇文章么？知道你為什麼沒有所謂「真才實學」么？知道你為什麼發笑么？知道我為啥如此氣憤么？
因為——中國教育——腐敗——昏庸——無知——可憐！！！
不同的教育觀念，教化出不同人才，而我們，永遠掉了世界隊
對比一下外國，美國-最發達國家,教育終身制，幼兒至大學，有錢就可以讀，而學費多少就不用提了。日本，經濟亞國，教育十二年至課程十二年後才變難（好像是我們的高二水平）。德國，國家送學，課程在大學之前是中國的三分之一。而這個只求「超標」不求上進，將無數學子置之無義之境，分毫不求教育的效果與對未來的影響！——可……之處。
中國，在這種教育體制下走出發展中國家之列，我想是個遙遠的夢罷！或許夢醒的那天，我們才發覺我們已無處可走。上帝最大的敗筆是給與了中國這么一「傑作」，這個最大的悲哀莫過於如此教育。
………………
同志們，努力吧，為自己真實的夢而奮斗吧！不要寄與太多的希望在中式教育上，那隻是夢境的一縷浮雲一陣煙罷！
……………………
在此，號召大家
反對盲目教育，實求真正有用的知識，號召壓縮重視的才學。
仔細想想吧！！

❾ 西北工業大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

作為西工大小瓜子有話說！（瓜子就是西工大學生的意思啦，因為西工大在陝西被叫做西瓜大）

可以說西工大的老師都是特別優秀的，各有各的風格，我們的選課制度是非常自由的，所以可以選適合自己的風格的老師，接下來就讓小瓜子為你推薦幾個特別優秀，獨具特色的老師。

西工大優秀的老師真的太多了，正是在他們的教導下，一批又一批的學子秉承三實一新的校訓，更有資格接近自己的夢想。謝謝！