餐桌上的大學練習答案

A. 餐桌上的大學 的作者

雷奧.布斯卡.格里亞

B. 餐桌上的大學的原文題目

晚餐桌上的大學

C. 文章《晚餐桌上的大學》全文內容

《晚餐桌上的大學》
作者：雷奧·布斯卡格里亞

本世紀初我父親在義大利北部一個鄉村長大的時候，只有富有人家才有能力供兒女受教育。父親出身貧苦農家，他常告訴我們說，就他記憶所及，他從未有過一天不用工作。在他的一生中，他從未有過不做事的觀念。事實上，他不能明白一個人怎麼可以不做事?
父親讀五年級那年，家裡不顧他老師和村中牧師的反對，硬要他退學。老師和牧師都認為父親是讀書的料，可以接受正式教育，可是父親卻到工廠做工去了。
從此，世界便成了他的學校。他對什麼都有興趣。他閱讀一切能夠接觸得到的書籍、雜志和報紙。他愛聽鎮上父老們的談話，以了解我們布斯卡格里亞家族世世代代居住的這個偏僻小村以外的世界。父親非常好學，他對外面世界的好奇心，不但隨同他遠渡重洋來到美國，後來還傳給了他的家人。他決心要讓他的每一個孩子都受良好教育。
父親認為，最不可饒恕的就是我們晚上上床時還像早上醒來時一樣無知。「該學的東西太多了，」他常說：「雖然我們出世時愚昧無知，但只有蠢人才永遠如此。」
為了防止他的孩子們墮入自滿自足的陷阱，他堅持我們必須每天學一樣新的東西，而晚餐時間似乎是我們交換新知的最佳場合。
我們從沒有想過要拂逆父親的意願。所以，每次我們兄弟姊妹聚集在浴室里洗手准備吃飯時，我們都必定互相詢問：「你今天學到了什麼?」如果答案是「什麼也沒學到」，那麼，我們一定會先在我們那套殘舊網路全書里找出一點什麼來，否則就不敢上桌吃飯。例如，找出「尼泊爾的人口是……」
我們每人有了一件「新知」之後，便可以去吃飯了。我至今仍然記得那張飯桌總是高高地堆著麵食，往往高得使我看不見坐在對面的妹妹。
晚飯時聲音嘈雜，杯碟的碰撞聲襯托著熱烈的談話聲。我們說的是義大利皮德蒙特方言。這是為了遷就不會說英語的母親。我們敘述的事情不論怎樣無關重要，也不會不受重視。雙親都會仔細聆聽，並會隨時作出評論。他們的評論往往深刻而帶有分析性，且都非常中肯。
「這樣做很聰明。」「笨蛋，你怎麼會這么糊塗的?」「這樣說來，你只是咎由自取。」「可是，沒有人是十全十美的。」「真笨，難道我們沒有教過你嗎?」「好，那真是不錯。」
然後是壓軸戲。那是我們最怕的時刻--交換我們今天所學到的東西。
這時，坐在餐桌上位的父親會把椅子推向後面，斟一杯紅酒，點一支香濃的義大利雪茄，深吸一口，將煙吐出，然後掃視他這群子女。
這個舉動常常令我們感到有些緊張，於是我們也瞧著父親，等他開口。他會告訴我們說，如果他不好好地看看我們，不久我們長大之後，他就會看不到我們了。所以，他要盯著他的孩子們看，看完一個又一個。
最後，他的目光會停在我們其中一個身上。「費利斯，」他叫著我的受洗名字說，「告訴我你今天學到些什麼?」
「我今天學到的是尼泊爾的人口是……」
餐桌上頓時鴉雀無聲。
我一向都覺得奇怪，不論我說的是什麼東西，父親都不會認為瑣屑。首先他會把我所說的東西仔細想想，好像拯救世界就要靠我所說的那句話似的。「尼泊爾的人口。嗯。好。」
接著，父親會看看坐在桌子另一端、正在照例用她喜歡的水果來調配一點剩酒的母親。問道：「這個答案你知道嗎?」
母親的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕鬆起來。「尼泊爾?」她會說，「我非但不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什麼地方也不知道呢!」當然，這種回答正中父親下懷。
「費利斯，」父親會說，「把地圖拿來，我們來告訴你媽尼泊爾在哪裡。」於是，全家人開始在地圖上找出尼泊爾。
類似的事情一再重復，直至全家每一個人都輪過了才算完。因此每次晚餐之後，我們都會增長六種諸如此類的知識。
我們當時都是孩子，一點也覺察不出這種教育的妙處。我們只是迫不及待地想走出屋外，去跟那些教育水平不及我們的朋友一起玩喧鬧的踢罐子游戲。
如今回想起來，我才明白父親給我們的是一種多麼生動有力的教育。在不知不覺中，我們全家人一同長進，分享經驗，互相參與彼此的教育。而父親通過觀察我們，聆聽我們的話，尊重我們提出的知識，肯定我們的價值和培養我們的自尊心，毫無疑問的是對我們影響最深的導師。
我進大學後不久，便決定以教學為終身事業。在求學時期，我曾追隨幾位全國最著名的教育家學習。最後我完成教育，具備了豐富的理論，術語與技巧，但令我感到非常有趣的，是發現那些教授教導我的，正是父親早就已經知道的東西--不斷學習的價值。
父親知道，世上最奇妙的東西是人的學習能力，極小的知識點滴也可能對我們有益。「生也有涯，」他說，「而學海無涯。我們成為怎樣的人，決定於我們所學到的東西。」
父親的辦法使我終身受用不盡。如今，我每晚在就寢之前，都會聽見父親在說：「費利斯，你今天學到了些什麼?」
有時候，我對我在這一天學到的東西可能連一件也想不起來。這時，盡管我一天工作得很累，我也會從床上爬起來，到書架上去找點新的東西。做完這件事之後，父親和我便會安心休息，知道這一天沒有白費。畢竟，誰也無法預料，知道尼泊爾的人口會在什麼時候對你有用呢。

D. 餐桌上的大學答案

吃晚飯了，飯菜都擺上了桌。我高高興興地來到餐桌旁，爸爸也剛從商店回到家。呀！爸爸還帶了一隻又肥又胖，又香又脆，一看就知道非常好吃的燒雞。我提了提手中的燒雞，聞了聞，一股香氣撲鼻而來，讓我差一點流出口水。那燒雞全身被烤得通紅通紅，有句歇後語叫做：切掉的豬肉——不怕開水燙。而且，它的頭上戴著一隻「皇冠」，看起來「雞皇帝」比我們多呀！還有那「雞腿二兄弟」整天形影不離，我撥去一塊雞腿，嘗了一隻「嗯……好！」我陶醉地說，「好吃！」我真想用廣告詞來形容「味道好極了！」 這么好吃的燒雞拿給爸爸媽媽吃該多好呀，「爸爸媽媽，這燒雞真好吃，你們也來嘗幾口吧。」我興奮的叫道。爸爸媽媽笑眯眯地說：「我們不喜歡吃燒雞，你吃吧，我們怕發胖。」其實我知道，爸爸媽媽並不是不喜歡吃，而是想把好吃的東西讓給我吃。 這時，我想出了一個好主意，我一邊把手捂在臉上，一邊皺著眉頭，假裝被這只燒雞苦倒的樣子給爸爸媽媽看，大聲叫喊：「這是什麼燒雞呀，苦死了！快來嘗嘗看。」爸爸媽媽半信半疑地嘗了一口，說：「不會呀，挺好吃呀。」「再嘗嘗看，」他們看我說得那麼認真，又連續吃了好幾口，直到爸爸媽媽吃了大半塊，我才鬆了口氣，高興地說：「爸爸媽媽，你們中計啦！」「好小子，你竟敢耍弄爸爸媽媽。」「哈哈……」 如此一頓美味的晚餐，在這餐桌上竟充滿了家庭的歡笑聲。

E. 餐桌上的大學這篇短文中父親常說人最不可寬恕的是晚上睡覺時同早上一樣無知試

我們很有意思的時刻——晚餐。有時，我們全家人在吃飯時，會討論著一件事。比如：學習、新聞等等........今天，我們討論的是學習的事。
大家一邊圍著桌子吃飯，一邊談論著。碗筷碰撞的聲音襯托著討論。這是爸爸主動地為我們開了頭，說：「蒙蒙，你今天有不懂的題，讓我們來討論一下吧？」 我想了想說，「恩........我輔導書上遇見了一個問題是一道計算題要我們來估算的。」我又想了想這道題是什麼？「這道題是9814-15904除以32？要先估算。」爸爸習慣性的提醒我要巧算，而媽媽卻滿臉堆笑地說：「這到題嘛，恩......我也.......」這時，我們放下碗筷，爸爸叫我拿草稿紙來，打下草稿，答案終於出來了！一會兒，又聽見碗筷相碰撞的聲音.......
我一時不能解決的問題，沒想到卻在餐桌上解決了。所以，我覺得每天的晚餐討論也是很有意義的！

F. 讀句2，正中下懷什麼意思什麼母親的回答正中父親的下懷是餐桌上的大學中的最後一題