大學高校區別

1. 在中國大學和學院的區別

大學和學院的區別有：辦學規模、學科與專業、文憑方面、學費方面的區別。

一、辦學規模：

1、學院：要求全日制在校生在5000人以上。

2、大學：要求全日制在校生在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。

二、學科與專業：

1、在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，學院應該有1個以上學科門類作為主要學科。

2、而大學則應該有3個以上學科門類作為主要學科。

三、文憑方面：

文憑方面大學的文憑比學院的含金量高。一般的大學都是一二本，學院一般三本專科。

四、學費方面：

普遍來說大學的學費沒有學院高，一般的學院都是二本或者三本，三本學費很貴。

以上內容參考 網路-大學、網路-學院

2. 公立高校是什麼意思和公辦大學有什麼區別

公立大學是指由國家政府或者地方政府為主出資修建和運營管理的大學。而民辦大學則是由民間出資為主的大學。如我國知名度很高的請大學和北京大學都是公立大學。而在我們四川，西南大學、四川大學以及西南石油大學和西華大學等35所學校，均是公立大學。而成都藝術職業大學、四川外國語大學成都學院等學校，這些學校層次雖然也是本科，但都是民辦大學。
了解了公立大學和民辦大學的概念後，我們再來說說這二者之間的具體區別。
1同是本科大學，公立學校的門檻高於民辦大學。
我兒子與我表姐的兒子從小學一直同學到高三，但在前年高考時，我兒子以530分進入我們四川一所公立大學。
而我表姐的的兒子卻只考了了475分，雖然他的分數超過當年二本錄取分數線16分，但他卻進不了公立大學，最後就讀於四川外國語大學成都學院。
通過我兒子與我表姐兒了一的對比，大家不難發現，公立大學的錄取分數線明顯高於民辦大學。說白了，就是公立大學的門檻要高於民辦大學。
2公立大學的學費低於民辦大學。

在去年高考的時候，我堂妹的女兒以優異的成績考取了我們川內的一的公立師范大學。
我這位侄女的學費也和我兒子差不多。一年的學費只有四千多一點。
而我表姐家那位就讀於成都外國語大學的兒子，他每一年的學費要一萬五千多。也就是說，他一年的學費，差不多就趕上我兒子四年的學費了。
以上兩點，就是公立大學與民辦大學區別最大的地方，總結起來就是公立大學比民辦大學的門檻高一點，但學費卻要低很多。
當然，這兩點並不代表所有的公立大學都比民辦大學大學好。其實很多的民辦大學的師資力量與知名度也是很好的，只要考生們根據自己的高考分數和興趣愛好，選對適合自己的專業，然後訓苦學習，不管就讀公立大學或者民辦大學都是可以成材的。
公立學校一般由政府有關部門主辦，由教育有關部門監管，而私立學校一般由企業家或團體或私人業主舉辦。

校園環境
公立學校的校園環境和建築設計一般都是由相關部門進行規劃，會經過很多程序和審批，總體設計比較規范、科學，符合校園標准，而且，相當一部分公立學校的校園風格和結構非常相似。
公辦學校的校園建設和教學設施設備一般由財政全額出資，民辦學校的設施設備和固定資產主要由自己出資。公辦學校的設施和建築基本上要全方位考慮，兼顧教育教學，圍繞學生的全面發展進行規劃。

教育目的
民辦學校將更加重視分數考核，弱化教育功能，大多數民辦學校會追求最短的時間、最少的成本、創造最大的廣告宣傳效益來達到盈利的目的，因為不考慮盈利因素，民辦學校很難發展，而公辦學校基本上不會考慮盈利。

住宿環境
除了學生的生活環境，公辦高校一般都是鐵床，民辦學校都是木床、床和桌子，一些公辦高校宿舍沒有配備空調，普通民辦高校都配備了空調。
教師資源
公立學校的教師基本上都要從師范大學或重點大學畢業，主要是師范類專業，他們還必須經過嚴格的篩選和考試選拔，他們必須有教師資格證書，新教師要經過筆試和面試逐級考核，才能成為公辦在職教師。

之前，公立學校的教師至少為大專以上學歷，在一些城市，一些教師獲得了碩士和博士學位，畢竟受過高等教育的人才越來越多，當教師的門檻逐漸提高，對民辦教師的要求普遍較低。

教師待遇
根據教育部的督查，公辦教師的工資待遇將逐步提高，當然，也會有一些地方專門為教師開發的經適房，公辦教師有的忙，有的閑，但工資制度是一貫的，私立教師將考察他們的能力和工作量，他們越能幹，薪水就越高。

3. 大學和高校有區別嗎

大學生只包括國家教委承認的大專院校，畢業後持有大學文憑。其餘的都不是，招生時的宣傳總是天花亂墜的。

大學跟高校是有區別的，因為高等職業學校也有人稱之為「高校」

4. 大學和學院，這兩種高校存在哪些區別

一、相同點

教育部對大學和本科有明確的規定，都需要符合一定的辦學要求，教學水平和科研實力也達到本科院校的建設要求。一般大學的規模比較大，但辦學實力和教學力量不一定比學院好，就比如我國著名的國際關系學院就是特殊辦學，高考分數線非常高，教學水平和培養目標都非常高。

大學和學院的差距比較多，很多學院可能滿足幾個條件，但只有一兩項沒有達到標准，也不能升為大學。這也就可以解釋有一部分學院實力比大學還要強。看完大學和學院之間的差別，相信很多家長和學生有所理解，選擇大學還是專業，要具體分析情況，比如北京協和醫學院，這所「學院」就比很多「大學」都要強，所以就不能一概而論。

5. 學院與大學有什麼區別

1、規模不同

大學的規模大於學院的規模。

學院可以作為獨立的學校，同時很多大學也擁有自己下屬的二級學院（與系相同）或普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作設置的獨立學院。

大學的辦學規模是必須設有3個以上國家規定的學科門類為主要學科。全日制在校學生計劃規模在5000人以上。而學院的規模是一般設有一個國家規定的學科門類為主要學科，全日制在校學生計劃規模在3000人以上。

2、教學科研能力不同

大學的教學科研能力大於學院，一般擁有較多的教學資源和科研經費。普通本科大學應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18∶1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。而稱為學院的在建校初期專任教師總數不少於280人。

3、不同國家的分類界定不同

在美國區域，學院一般指的是大學。美國一般用學院一詞代替大學（University）一詞。

在世界上很多國家，學院（college）是屬於中等學校，跟大學（university）不一樣。但是，在美國，學院跟大學很近似。通常，學院和大學都被稱為學校（school）。一般來講，美國的學院和大學都是四年制的高等學校，提供文理科學士學位，通稱本科或者學士學位。

6. 學院和大學的區別

學院是單一學科的某些專業，如，通訊工程學院，建築工程學院，審計學院等。大學一般是指綜合學科的高校。如，南京大學有新聞學院，外國語學院，商學院，醫學院，等等等等。現在，叫學院的越來越少了，叫大學的越來越多了

7. 大學和學院有什麼區別呢

1、辦學規模方面區別

辦學規模方面，規定稱為學院的，全日制在校生規模應在5000人以版上；稱為大學的，全日制在校生規權模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數5%。

2、學科與專業方面區別

稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

3、師資隊伍方面區別

稱為學院的專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低於30%，稱為大學的專任教師中具有研究生學歷的人員比例一般應超過50%，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應超過20%。

4、教學與科研水平方面區別

稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；

至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生。而稱為學院的則沒有這方面的硬性要求。

8. 高校、大學、學院三者有何區別或關系

高校是大學、學院和專科以上學校的泛稱，大學、學院都屬於高校。
我國現行的本科高等院校有大學與學院之分，關於大學與學院有什麼區別，教育部有非常具體的規定。

根據2006年9月28 日教育部發布的《普通本科學校設置暫行規定》（教發〔2006〕18號）和20062006年9月26 日教育部發布的《教育部關於「十一五」期間普通高等學校設置工作的意見》（教發〔2006〕17號），大學和學院的主要區別是：

一、辦學規模

大學：全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。

學院：全日制在校生規模應在5000人以上。

二、學科與專業

1.在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

2.稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業；稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。

三、師資隊伍

1.普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18∶1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。

2.稱為學院的在建校初期專任教師總數不少於280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低於30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低於專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少於10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。

3.稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。

四、教學與科研水平

1.普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到「良好」以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估；對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）。稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。

2.普通本科學校應具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應達到以下標准：

（1）近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；

（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；

（3）至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；

（4）一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生。

五、基礎設施

1.土地。普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園佔地面積應達到500畝以上。

2.建築面積。普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。

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9. 院校與學校的區別

院校是指高校，學校是指所有的小學中學大學等。學校的范疇比院校廣。

10. 高校和大學的區別