大學籃球試題與答案

❶ 籃球筆試試題~誰能幫忙答一下

一、填空題（每空1分，共20分）
1、籃球比賽的正規球場尺寸應該是長(28)米，寬(15)米，籃圈距地高度是（3.05）米。
2、轉身是隊員以（ 一腳做中樞腳 ）進行旋轉，分（前）轉身和（後）轉身兩種。
3、常用的急停動作方法有（2）種。即（跳步急停）和（跨步急停）。
4、籃球運動於（1891）年（美）國的（詹姆斯·奈史密斯）所發明的。
5、籃球進攻技術包括（ 持球突破 ）、（定點跳投）、（低位單打）（急停跳投）四種。
6、防守有球隊員可分為（2-3聯防）、（ 3-2聯防 ）、2-1-2聯防）和 （盯人防守） 。
二、選擇題（每題2分，共10分）
1、中國大學生籃球聯賽的簡稱是（ b ）
a、CBA b、CUBA c、NBA
2、罰球時投中一球得分是（a ）
a、1分 b、 2分 c、 3分
3、在持球突破時，球離手前中樞腳移動應判（a）
a、帶球走 b、兩次運球、c、沒有違例
4、在下面的突破當中，哪一種屬於持球突破（ c）
a、跨下運球、b、背後運球、c、交叉步突破
5、籃球比賽每隊場上共有（ b ）名隊員。
a、4、 b、5、 c、6
三、判斷題（每題2分，共10分）
1、投籃時，如果拋物線太低，球飛行入籃的弧線接近水平，籃圈露在球下的范圍較小，就不宜取得適宜的入籃角，也就難以命中。（ 對 ）
2、某隊員在比賽中，雙腳在3分線以外挑起投籃，投籃命中後雙腳落到三分線內，裁判判該隊員得2分 （ 錯 ）
3、進攻隊爭搶本隊投籃未中的球，稱為搶防守籃板球。(錯 )
4、側身跑時，頭部和上體放鬆轉向球的方向，腳尖對著前進方向。既要保持跑速和加速，又要注意觀察場上情況。 ( 對 )
5、運球開始時，在球離開手前，中樞腳不可以離開地面。（對 ）
四、綜合題（每題20分，共60分）
1、初學急停時常犯的典型錯誤有哪些？
一、急停不明顯，沒有快速制動。
二、運用時機，應在對手貼身跟隨情況下使用。
三、與起動、起跳、變相跑、轉身結合使用。

2、在比賽中，如何正確運用運球技術？
一、快速防守反擊中，運用運球可突破第一時間被攔截的隊員。
二、陣地進攻中，當對方擴大防區時，可用運球壓縮防區。
三、緊逼時，運球突破對方防守部署。
四、組織進攻時，隊員位置不合適，用運球來調整。
五、拖延時間。
六、組織幾個隊員之間的進攻配合。

3、簡述交叉步持球突破的動作方法。
以右腳做中樞腳為例，兩腳左右開立，兩膝微屈，身體重心降低，持球於胸腹之間。突破時，右腳前腳掌內側迅速蹬地，上體向右轉體探肩，左肩要向前下壓，重心向右前方移動，左腳迅速向右側前方跨出，同時將球移於右側，推放球於左腳尖外側，右腳用力蹬地向前跨出，迅速超越對手，

❷ 籃球理論試題

1.標准用球充氣後,使球從1.8米的高度落到地面,反彈起來的高度不底於1.2米也不高於1.4米.

2.持球突破是由蹬跨、轉體探肩、推按球和加速這幾個技術環節組成.

3.什麼是技術籃球?如何進行分類.?
你是不是想問籃球技術啊？
你問的這個不會

4.如何防守快攻.?
防守快攻是由攻轉守的剎那間，快速度搶佔有利的防守位置，利用強有力的個人防守行動和配合，達到限制對手的速度、破壞對方攻擊，使對方轉入陣地進攻的一種防守戰術。最根本的方法是提高本隊進攻的成功率，減少對方發動進攻的機會，減少不必要的失誤，組織拼搶籃板球，以利於本隊部署防守。
防守快攻戰術是一個有機的整體，必須根據快攻攻勢的展開，有針對性的去防守，力求延緩對方進攻的速度，打亂進攻的節奏，推遲進攻攻擊時間，以利迅速組織陣地防守。
常用的方法和手段
(一)提高進攻成功率
防守快攻首先應提高進攻成功率，要特別注意減少進攻中的失誤和違例，這是控制對手進攻速度，減少其發動快攻機會的重要手段。
(二)積極拼搶前場籃板球
比賽實踐證明，當進攻投籃不中時，有組織地積極拼搶前場籃板球，是控制對手搶籃板球發動快速反擊的最有效的方法。即使防守隊獲得籃板球，由於近籃區攻守人員密集，攻守爭奪激烈，所以不容易發動快攻。
(三)封堵一傳和截斷接應
有組織地堵截快攻的第一傳和接應，是制止對方發動快攻的關鍵。破壞對方發動快攻的路線也取決於封堵一傳和接應。 當對手獲球轉攻時，鄰近的防守隊員，要迅速緊逼積極封堵一傳，與此同時，其他防守隊員要主動迫使接應隊員改變預定的接應區，截斷其聯系，從而延緩其發動快攻的時間，使同伴迅速搶佔有利位置，以便更好地按照規定的防守戰術要求進行防守。
(四)退守時要「堵中卡邊」，防止長傳快攻
防守快攻除積極拼搶籃板球，堵截一傳和接應外，在退守過程中要防止對方從中路突破，並要防守快下隊員。
(五)提高以少防多的能力
在比賽中，由於攻防變換頻繁，情況復雜多變，等對方快攻推進時，往往形成以少防多的局面，出現以少防多的情況時，防守隊員應積極移動，選擇和占據有利的防守位置，保護籃下，並運用假動作來干擾，給進攻隊員製造錯覺和困難，迫使對手在傳球中出現失誤。在此基礎上延緩其進攻速度，為同伴爭取退防的時間，以便重新組織起陣地防守戰術。
以少防多的情況有以下幾種：
1.一防二
防守隊員一防二時，要沉著、冷靜，根據進攻的隊形迅速搶佔有利的防守位置，准確判斷對方的進攻意圖，合理運用假動作，果斷地進行搶、斷和打秋，要設法迫使對方技術較差的隊員控制球，以便形成重點防守的有利局面。
2.二防三
二防三時防守隊員要積極主動，默契配合，相互補位，迫使對手在傳、運球時產生失誤，或延誤其進攻，爭取同伴迅速回防的時間。二防三有以下幾種方法：
(1)兩人平行站位 這種防守隊形，對付邊線突破能力較強的隊效果較好，但中路防守較薄弱。
(2)兩人重疊站位 這種防守隊形可以有效地阻止對方的中路突破，缺點是兩人移動補防的距離較長，漏洞較多.
(3)兩人斜線站位 這種防守隊形兼有前兩種隊形的優點，不但可阻止對方從中路與坡，而且兩人移動補位的距離也較短。防守時，要迫使對方將球傳給邊線隊員，以便形成一人防持球突破，一人兼顧另外兩個進攻隊員的局面。 以上三種防守方法，各有優缺點，成敗的關鍵在於臨場的正確判斷。
(4)以少防多應做到以下幾點：
①積極、快速移動；
②善於運用假動作，虛實結合，聲東擊西，使對手捉摸不定，給對方造成一定的心理壓力；
③不要輕易暴露退守的意圖，要盡量使進攻隊員按照防守的意圖進攻；
④要及時補防和換防；
⑤重點在有球隊員，但要兼顧無球隊員，並隨時准備斷球；要側重防守技術較好的隊員，盡量讓技術差的隊員控制球，並設法迫使他移動到不利於投籃的位置上去，從而形成一對一的防守局面。
過程
1、 防守快攻發動與接應：
首先，要提高進攻的成功率，減少失誤；積極爭搶籃板球。其次，封堵對方的一傳和接應，破壞和干擾其傳球或突破。
2、防快攻的推進：
在封堵一傳和接應的同時，其它隊員應快速退守並保持有利的防守隊形，控制對手快速推進，阻撓其傳球與運球，達到減慢推進速度的防守目的。
3、防快攻的結束：
經常出現以少防多的局面，只要防守隊員積極退守，里外兼顧，左右照應，准確判斷出擊斷球和打球時機，也能造成對方失誤或延誤進攻速度，爭取同伴們回防。
要點與要求
一、要點
合理地運用封、夾、搶、斷球等手段，盡最大的努力破壞、減少對方發動快攻，後線防守隊員退守速度要快，前線防守隊員在控制對方發動快攻後也要快速退守，同時提高以少防多的能力。
二、基本要求
1．全隊要保持攻守平衡，進攻投籃後既要有人積極拼搶籃板球，又要有人迅速退守。
2．積極封堵和破壞一傳接應，搶占對方的習慣接應點，並堵截接應隊員，堵截、干擾、延誤對方的推進速度。
3．要具有積極拼搶的意識，當對方形成快攻時，應快速退守，及時迅速地在以少防多的情況下，大膽出擊，贏得時間和力量上的平衡。
4．要隨機變換防守戰術，在失去球後，立即採取前場緊逼防守，退回後場，採用半場人盯人防守，使對方不適應，破壞其快攻。
5、全隊整體布防，各隊員要各司其職、行動一致、積極主動，從不同位置上全面追截，制止對方發動快攻，延緩快攻速度。
封堵對方第一傳；或阻截接應隊員，或干擾其向接應區移動；或搶占其習慣接應點；或積極追防快下隊員並在中場堵截、干擾；或阻撓對方順利傳球、運球；力爭防守人數上與對手均等。
6、若在以少防多的情況下，則要沉著冷靜、機智果斷、大膽出擊，贏得時間上和力量上的均衡。
在任何位置上對方進行投籃，都要積極進行干擾和封防，影響其命中率，並要拼搶籃板球。

5.什麼是區域聯防戰術?常用的形式有哪些.?
籃球的區域聯防有幾種不同陣形；如在2-3陣形之下，兩個後衛負責防守距離籃板較遠、占近三分線的區域；而中央近籃板則由兩個前鋒和中鋒負責看守。其他陣形包括：
3-2 陣形 1-2-2陣形 2-1-2陣形 1-3-1陣形 對點陣形（介乎區域聯防和人盯人戰術之間） 方形加一陣（四個防守球員執行區域聯防、剩下的一個則負責防守某一個特定球員）

6.有8個隊參加比賽,要求7天賽完.並排出名次.應菜用何種競賽方法.?請編排出輪次表.
用單循環，一共是7輪，28場比賽，由於只有七天，那就每天一輪，最後以戰績來排名次，相同名次的以兩個隊互相交手的凈勝場次與凈勝分來排，就OK了
具八個隊分別用ABCDEFGH代替
第一輪:
A-B,C-D,E-F,G-H
第二輪:
A-C,B-D,E-G,F=H
第三輪:
A-D,B-C,E-H,F-G
第四輪:
A-E,B-F,C-G,D-H
第五輪:
A-F,B-E,C-H,D-G
第六輪:
A-G,B-H,C-E,D-F
第七輪:
A-H,B-G,C-F,D-E

❸ 求大學生籃球裁判考題（要有答案）

判斷對錯（每題1分）共40分
1.A4在接傳球時漏接,走了四步後才獲得對球的控制,A4的動作為合法。
2.在同一停表期間或比賽休息期間，關於可判給的罰球次數，規則設置中，沒有限制。
3.客隊有選擇球隊席的權利。
4.某隊可以以一次技術犯規為代價換取一次額外的暫停。
5.A4最後一次罰球違例,此時B隊有替換隊員的機會。
6.暫停後一方擲界外球,裁判員錯誤的將球判給了另一方,該失誤在緊接下來的死球中被發現.失誤可以糾正。
7.A4意外的使球從下向上穿過球籃,應判跳球。
8.A4雙腳著地接到界外傳球,此時任意腳都可以做中樞腳。
9.A4擲界外球時為了避開防守,在球離手前向後移動一米,是被允許的。
10.運球隊員A4對B4發生違反體育道德的犯規,要判給B4兩次罰球和B隊一次球權。
11.B4對正在做投籃動作的A4犯規,球中籃,然後B5對A4發生違反體育道德的犯規,應判給A4四次罰球後由A隊擲界外球。
12.在第二節比賽開始不久,記錄員錯誤的將A隊的3分球記成2分.在第二節比賽結束的休息期間發現了此失誤,此時可以糾正失誤。
13.由於A4受傷使比賽中斷, 40秒後A隊教練員提出以一次暫停,暫停後允許A4上場繼續比賽.
14.在臨近第二節比賽結束時,B3對正在做投籃動作的A4發生犯規，球離手前比賽計時鍾信號響了,然後球中籃,得分有效。
15.B1技術犯規,A隊獲得兩次罰球,在裁判員沒有給A隊隊員可處理球前,A隊教練被判技術犯規.這兩次犯規的罰則相同，可以相互抵消。
16.比賽以A隊76:75獲勝而結束,A4謾罵裁判，裁判員判罰A4技術犯規，給B隊兩次罰球。
17.第二節比賽結束的計時鍾信號發出時，投籃的球正在上升,B4觸及此球,此時球立即成死球。
18. 當A2投籃成功時被侵犯，而後又登記了B隊教練員一次技術犯規，對前一個犯規A2罰球成功，在對B隊教練員技術犯規的第一次罰球球成活球前，允許A隊教練員請求暫停。
19.A4擲界外球,球在空中時,場上的A5對B4發生了犯規,此犯規為控制球隊犯規。
20.被嚴密防守的A4為了避免5秒違例,有意將球砸在B5腳上出界.應判給A隊擲界外球。
21.B4對A4犯規後(這是B隊本節的第5次犯規),A隊錯誤的擲界外球繼續比賽,A5投籃得分.在球成活球前記錄員通知裁判A4應獲得兩次罰球.此失誤是可以糾正的失誤。
22,在A4執行最後一次罰球時,球未中籃,A4和B5雙方違例,裁判員判跳球.看交替擁有指示器方向，開始比賽。
23.運球隊員A4漏接使球彈跑,在A4沒有拿到球時,A5隊B4犯規,這是控制球隊的犯規。
24.A4正在做投籃動作,此時A5對B4發生犯規,此球立即成死球。
25.A隊控制球，為了護理受傷的防守隊員使比賽中斷,24秒鍾裝置還剩下16秒.應判給進攻隊一個新的24秒周期。
26.技術代表在比賽中，他的職責主要是監督記錄台人員的工作，並協助主裁判員和副裁判員使比賽順利進行。
27.比賽中出現6打5，此時僅有5名隊員的A隊控制球，裁判員發現後，立即停止比賽，判罰B隊教練員技術犯規。
28.A隊控制球時，A4兩次運球違例，B隊擲界外球可處理球之前B4對A4犯規，這是B隊第五次犯規，裁判員判A隊兩次罰球。
29．A隊控制球5秒鍾時球在後場，A4受傷，A隊要求替換，裁判員允許，A隊重新擲界外球入場控制球，8秒鍾應連續計算。
30．A5投籃，球出手後，比賽計時鍾信號響，球觸及籃圈後彈起，B4打掉球，裁判員認為合法。
31．場上出現打架事件，A隊教練員進入場內指責B隊隊員，裁判員認為其未參與打架，不應判罰。
32．A4控制球時對B4違反體育道德的犯規，此時，B5對A5侵人犯規（全隊本小節累計五次），裁判員認為罰則相等，判罰跳球，按交替擁有指示器方向，繼續比賽。
33．預定的比賽時間已超過14分鍾，A隊僅到場4名隊員，裁判員認為不能再等，宣判A隊技術犯規後，同意A隊4名隊員上場與B隊比賽。
34．第四節決勝期的最後1分30秒鍾時，A4投籃得分，此時B隊要求替換B6，記錄員發出信號，裁判員允許。
35．A4在邊線擲球進入場內，當球觸及場內地面後，A4進場拿到此球，裁判員認為合法。
36．A5投籃球出手後，B3封蓋觸及球，使球沒有觸及籃圈，也沒有投中，接著24秒響後，A4與B4形成爭球，裁判判罰A隊24秒違例。
37．A2投籃未中被B2獲得籃板球，此時24秒鍾顯示還有8秒，但24秒計時員錯誤的沒有將24秒計時器復位。B2運球到前場，正做投籃動作時，24秒信號響後球投中，主裁判員確認是24秒誤響，應判B2投中得分有效。
38．籃球比賽是否由組委會，競賽組，裁判組管理。
39．凡是在記錄表上已被登記姓名的隊員是合格參賽的隊員，也是有資格參賽的隊員。
40．比賽休息期間，助理教練員被判犯規，裁判員告知記錄員此犯規應登記在教練員名下。
簡答題（每題10分）共30分
1．裁判判給A2兩次罰球.在第一次罰球中,球碰籃圈.彈起在籃圈的上空並仍有機會進進球籃,當(1)B1將球打離籃圈,或(2)A5拍球入籃。應如何處理？
2．A,B,C三隊參加比賽,三隊比賽之間的結果如下:
A對B 82:75
A對C 64:71
B對C 91:84
試決定其最終名次(簡寫過程，只有結果沒有簡述過程，不得分).
3．二人執裁時當球在④區時，追蹤裁判重要任務是什麼？

中英文互譯 10分
1.Game played 2.籃圈
3.wins 4.推人犯規
5.Programme 6.球回後場
翻譯下列句子（每題10分）共20分
1.A double foul is a situation in which two opposing players commit contact fouls against each other at approximately the same time.
2.Technical fouls by a player are all player fouls which do not involve contact with an opposing player.

答案
判斷對錯（每題1分）共40分
Y1.A4在接傳球時漏接,走了四步後才獲得對球的控制,A4的動作為合法。
N2.在同一停表期間或比賽休息期間，關於可判給的罰球次數，規則設置中，沒有限制。N3.客隊有選擇球隊席的權利。
y4.某隊可以以一次技術犯規為代價換取一次額外的暫停。Y5.A4最後一次罰球違例,此時B隊有替換隊員的機會。
Y6.暫停後一方擲界外球,裁判員錯誤的將球判給了另一方,該失誤在緊接下來的死球中被發現.失誤可以糾正。
N7.A4意外的使球從下向上穿過球籃,應判跳球。
Y8.A4雙腳著地接到界外傳球,此時任意腳都可以做中樞腳。
Y9.A4擲界外球時為了避開防守,在球離手前向後移動一米,是被允許的。
Y10.運球隊員A4對B4發生違反體育道德的犯規,要判給B4兩次罰球和B隊一次球權。N11.B4對正在做投籃動作的A4犯規,球中籃,然後B5對A4發生違反體育道德的犯規,應判給A4四次罰球後由A隊擲界外球。
N12.在第二節比賽開始不久,記錄員錯誤的將A隊的3分球記成2分.在第二節比賽結束的休息期間發現了此失誤,此時可以糾正失誤。
(Y)13.由於A4受傷使比賽中斷, 40秒後A隊教練員提出以一次暫停,暫停後允許A4上場繼續比賽.
N14.在臨近第二節比賽結束時,B3對正在做投籃動作的A4發生犯規，球離手前比賽計時鍾信號響了,然後球中籃,得分有效。
Y15.B1技術犯規,A隊獲得兩次罰球,在裁判員沒有給A隊隊員可處理球前,A隊教練被判技術犯規.這兩次犯規的罰則相同，可以相互抵消。
N16.比賽以A隊76:75獲勝而結束,A4謾罵裁判，裁判員判罰A4技術犯規，給B隊兩次罰球。Y17.第二節比賽結束的計時鍾信號發出時，投籃的球正在上升,B4觸及此球,此時球立即成死球。
N*18. 當A2投籃成功時被侵犯，而後又登記了B隊教練員一次技術犯規，對前一個犯規A2罰球成功，在 對B隊教練員技術犯規的第一次罰球球成活球前，允許A隊教練員請求暫停。
Y19.A4擲界外球,球在空中時,場上的A5對B4發生了犯規,此犯規為控制球隊犯規。
Y20.被嚴密防守的A4為了避免5秒違例,有意將球砸在B5腳上出界.應判給A隊擲界外球。Y21.B4對A4犯規後(這是B隊本節的第5次犯規),A隊錯誤的擲界外球繼續比賽,A5投籃得分.在球成活球前記錄員通知裁判A4應獲得兩次罰球.此失誤是可以糾正的失誤。
Y22,在A4執行最後一次罰球時,球未中籃,A4和B5雙方違例,裁判員判跳球.看交替擁有指示器方向，開始比賽。
Y23.運球隊員A4漏接使球彈跑,在A4沒有拿到球時,A5隊B4犯規,這是控制球隊的犯規。N24.A4正在做投籃動作,此時A5對B4發生犯規,此球立即成死球。
N25.A隊控制球，為了護理受傷的防守隊員使比賽中斷,24秒鍾裝置還剩下16秒.應判給進攻隊一個新的24秒周期。
Y26.技術代表在比賽中，他的職責主要是監督記錄台人員的工作，並協助主裁判員和副裁判員使比賽順利進行。
Y27.比賽中出現6打5，此時僅有5名隊員的A隊控制球，裁判員發現後，立即停止比賽，判罰B隊教練員技術犯規。
Y28.A隊控制球時，A4兩次運球違例，B隊擲界外球可處理球之前B4對A4犯規，這是B隊第五次犯規，裁判員判A隊兩次罰球。
Y29．A隊控制球5秒鍾時球在後場，A4受傷，A隊要求替換，裁判員允許，A隊重新擲界外球入場控制球，8秒鍾應連續計算。
Y30．A5投籃，球出手後，比賽計時鍾信號響，球觸及籃圈後彈起，B4打掉球，裁判員認為合法。
N31．場上出現打架事件，A隊教練員進入場內指責B隊隊員，裁判員認為其未參與打架，不應判罰。
N32．A4控制球時對B4違反體育道德的犯規，此時，B5對A5侵人犯規（全隊本小節累計五次），裁判員認為罰則相等，判罰跳球，按交替擁有指示器方向，繼續比賽。
N33．預定的比賽時間已超過14分鍾，A隊僅到場4名隊員，裁判員認為不能再等，宣判A隊技術犯規後，同意A隊4名隊員上場與B隊比賽。
Y34．第四節決勝期的最後1分30秒鍾時，A4投籃得分，此時B隊要求替換B6，記錄員發出信號，裁判員允許。
N35．A4在邊線擲球進入場內，當球觸及場內地面後，A4進場拿到此球，裁判員認為合法。
Y36．A5投籃球出手後，B3封蓋觸及球，使球沒有觸及籃圈，也沒有投中，接著24秒響後，A4與B4形成爭球，裁判判罰A隊24秒違例。
Y37．A2投籃未中被B2獲得籃板球，此時24秒鍾顯示還有8秒，但24秒計時員錯誤的沒有將24秒計時器復位。B2運球到前場，正做投籃動作時，24秒信號響後球投中，主裁判員確認是24秒誤響，應判B2投中得分有效。
N38．籃球比賽是否由組委會，競賽組，裁判組管理。
Y39．凡是在記錄表上已被登記姓名的隊員是合格參賽的隊員，也是有資格參賽的隊員。Y40．比賽休息期間，助理教練員被判犯規，裁判員告知記錄員此犯規應登記在教練員名下。簡答題（每題10分）共30分1．裁判判給A2兩次罰球.在第一次罰球中,球碰籃圈.彈起在籃圈的上空並仍有機會進進球籃,當(1)B1將*球打離籃圈,或(2)A5拍球入籃。應如何處理？2．A,B,C三隊參加比賽,三隊比賽之間的結果如下: A對B 82:75 A對C 64:71 B對C 91:84試決定其最終名次(簡寫過程，只有結果沒有簡述過程，不得分).3．二人執裁時當球在④區時，追蹤裁判重要任務是什麼？英語中英文互譯 10分1.Game played 2.籃圈3.wins 4.推人犯規5.Programme 6.球回後場翻譯下列句子（每題10分）共20分1.A double foul is a situation in which two opposing players commit contact fouls against each other at approximately the same time.2.Technical fouls by a player are all player fouls which do not involve

❹ 籃球理論考試題答案

1、一場正式的籃球比賽應由（4）節組成，每節（nba12 cba10）分鍾，每個決勝期( 5 )分鍾。
2、籃球場的長為（ 28 ）米，寬為（ 15 ）米，籃圈離地的高度為（3.05 ）米。
3、急停技術包括（ 跨步急停 ）和（跳步急停 ）兩種。
4、CBA聯賽目前實行的是（ 3 ）人裁判制。
5、投籃是籃球運動的主要進攻技術，是唯一的一種( 得分 )手段。
6、持球突破可分為：( 同側步突破)、( 交叉步突破 )、前轉身突破、和後轉身突破。
7、防守持球隊員時，要站在(對手)與( 籃球)之間的有利位置上。
8、轉身可分為：（ 前轉身 ）和（後轉身 ）後轉身兩種。
9、籃球戰術中隊員的位置一般分為： ( 中鋒 )、 ( 前鋒 )、(後衛 )。
10、某隊在場上准備比賽的隊員不滿（5）名時，比賽不能開始，在預定的比賽開始後（ 15 ）分鍾某隊仍未到場，即判該隊棄權，另一隊獲勝，比分記作（0：0 ） 。
二、選擇題（每題3分，共15分）
1、原地單手肩上投籃球出手後，球飛行中的旋轉是（c ）。
A、前旋轉 B、側旋轉 C、後旋轉
2、持球突破跨步落地的同時將球放在（ c ），並注意保護球。
A、身體的側後方 B、正前方 C、前腳的側前方
3、單手或雙手反彈傳球的擊地點應在距離（ a ）的地方。
A、接球人三分之一； B、接球人一米左右；
C、接球人四分之三； D、接球人三分之二。
4、 變速跑是隊員在跑動中( c )來完成攻守任務的一種方法。
A、突然改變方向； B、 突然制動速度；
C、利用速度的變換； D、 為了搶位或接球
5、 向左側滑步時，起動的第一步應是( a )。
A、 右腳先移動； B、左腳和右腳無論任何一腳移動都可以；
C、 左腳先移動； D、 雙腳同時移動
三、判斷題
1、防守戰術基礎配合包括擠過、穿過、繞過、策應、關門、補防和夾擊。（ 對 ）
2、對做投籃動作的隊員犯規，如投中則得分有效，再判給該隊員一次罰球。（ 對 ）
3、在罰球時，罰球隊員和在罰球區占據位置區的隊員，都必須在球離開罰球隊員的手並接觸及籃圈後才能進入限制區。（ 錯）
4、每一節或者決勝期開始時，均要跳球，且執行裁判都是面對記錄台拋球。（ 錯 ）
5、隊員靜立接球，腳分前後時，只勻許以後腳做中樞腳進行旋轉。（ 錯 ）
問題補充：四、簡答題（每題10分，共40分）
1、初學雙手胸前傳球時常犯的典型錯誤有哪些？
1持球手法不正確，肘外張，手臂僵硬，手腕動作緊張
2投籃時兩手用力不一致，伸臂不夠充分，出球時手指沒有自然分
3投籃時用力不集中，由於用不上力而形成推球動作。

2、行進間運球的動作要領是什麼？
運球得穩，要降低重心，眼睛盯著前

3、單手肩上投籃的動作要領是什麼？
原地單手投籃
動作方法：右手投籃時，右腳在前，左腳稍後，兩膝微屈，重心落在兩腳掌上。右手五指自然分開，翻腕持球的後部稍下部位，左手扶在球的側下面，將球舉到頭部右側上方位置，目視球籃，大臂與肩關節平行，大、小臂約90度角，肘關節內收。投籃時，由下肢蹬腿發力，身體隨之向前上方伸展，同時抬肘向投籃方向伸臂，用手腕前屈和手指撥球動作，使球柔和地從食、中指端線投出。球離手時，手臂要隨球自然跟送，腳跟提起。
動作要點：翻腕持球於肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向

4、如何確定中樞腳？
1、隊員雙腳著地接到球，可以用任一腳作中樞腳。一腳抬起的一剎那，另一腳就成為中樞腳。
2、隊員在移動或運球中接到球，他可以按下列情況停步並確定中樞腳：
(1)如果一腳正接觸地面：
a、雙腳同時著地，則任一腳都可以是中樞腳。一腳抬起的一剎那，另一腳就成為中樞腳。
b、兩腳分先後著地，則先觸地的腳是中樞腳。
c、一腳著地，隊員可以跳起那隻腳並雙腳同時著地，則哪只腳都不是中樞腳。

❺ 山東大學威海分校體育理論（籃球）考試題及答案

這個不用擔心，不是有一本理論書嗎，到時參考一下就行了，寫仔細點，其實內容老是是不看的，呵呵。。（過來人的看法）

❻ 麻煩解答以下籃球試題 一．填空題 (每空2分，共30分) 1．籃球進攻戰術基礎配合主要有＿傳切配合＿＿＿、＿

進攻戰術基礎配合主要有傳切、突分、掩護、策應等配合
防守基礎配合包括搶過、穿過、繞過、關門、夾擊、補防和交換防守配合等。

❼ 大學籃球考試考什麼內容

這個看你選課的那個老師吧，不同老師可能不一樣的，我記得我們以前選修羽毛球，考試就只考發球

❽ 大學體育考試試卷---請教答案

人都被你嚇跑了

❾ 大學體育課籃球考試都考什麼內容

期末考試會考的內容基本有：運球上籃，投籃，傳球，一般老師都會設置一個標准，在單位時間里上籃多少次為及格，單位時間投籃進幾次及格之類的，具體要根據各高校體育老師的規定。

必修籃球課分為兩項：一是定點投籃，一分鍾內在三分線內一步五個點投籃，一般三個及格，八個優秀吧。第二是上籃，繞全場的三步上籃，十八秒就是優秀。

新生入學前要經過嚴格的體格檢查，體質不合格的不得入學。進校後更要重視體育、衛生、保健，不斷增強體質。高校學生一般是在17～18歲入學，他們身體的生長發育已接近成年人，體力的發展已達到本人的最高水平。

需知：

現代各國高等學校關於體育課程的設置，一般分為必修，選修和不設體育課3種類型。中國、日本、蘇聯和歐洲一些國家，高等學校普通體育課是必修課程；在美國是選修課程；還有一些國家不開體育課，只有課外活動。

中國高等學校的體育課，是普通體育課，是為身體一般健康，但未達到《國家體育鍛煉標准》的大學生開設的，主要是進行身體的全面鍛煉,並結合所學專業的需要進行教學。

教育部頒布的《高等學校體育工作暫行規定》（試行草案）中規定：「學生要堅持每天做好早操和課間操，每周參加兩課時以上的課外體育活動（列入課表）。未開體育課的三年級以上學生，要自願組成鍛煉小組或運動隊，有計劃地進行體育鍛煉。

❿ 設計20道籃球方面的問答題目

《籃球運動》習題
1. 籃球游戲。

2. 競技籃球運動。
3. 職業籃球運動。
4. 現代籃球運動。
5. 現代籃球運動當代化。
6. 國際籃聯。
7. 職業籃球俱樂部。
8. 職業籃球運動員。
9. 籃球意識。
10. 籃球運動風格。
18. 投籃時間差。
19. 籃球技術
20. 籃球戰術
21. 籃球戰術基礎配合
22. 傳切配合
23. 搶過配合
24. 交換防守配合
25. 快攻戰術
26. 人盯人防守戰術
27. 區域聯防
28. 籃球教學
29. 教學進度
30. 籃球訓練
31. 籃球專項心理訓練
32. 賽會式
33. 賽季式
34. 循環法
35. 混合法
36. 國家籃球運動管理中心
37. 職業籃球運動
38. 職業籃球俱樂部
39. 運動性疲勞
40. 心理學恢復
一、參考答案
1. 籃球游戲是一種以籃球為基本活動器材，不受正式國際籃球比賽規則的全面限制，從參與活動者的實際愛好和條件出發，編制特定的非固定的比賽規則和活動方式，在立有籃筐的球場上展開個人或集體間運用投籃、傳球、運球等專門技術動作，進行對抗性或非對抗性游戲活動的簡稱，如以投籃得分或傳球、運球計時、計量進行比賽等。它不僅是健身修心、娛樂休閑的一種活動形式，也是籃球技、戰術教學訓練的一種練習手段。
2. 競技籃球運動是一項國際性大型競技項目，是在國際籃聯制定的統一比賽規則和裁判法的限制要求下，攻守兩隊圍繞固定在空中高3.05米、直徑0.45米的特製籃筐和周長75～78厘米、重600～650克的特殊皮製球，在長28米、寬15米的場地上，以將球投中籃筐為目的，展開空間與時間、投籃與制約投籃不斷交替攻守轉換、最終以投中籃累計得分高低分勝負的一項現代競技運動。
3. 職業籃球運動，是參與籃球活動者把從事籃球競技運動作為一種職業，以此謀生的一項產業性體育競技運動。它是依據國際上職業籃球組織競賽管理形式，以籃球競技水平為基礎，以高水平籃球運動員為主體，從不同國家、地區的組隊單位實際出發，組織贏利性比賽經營，最終以運動競賽名次、成績鑒別水平高低與分配經濟利益的一種商業性競技籃球運動。職業籃球最大的特徵是濃厚的商品化色彩。
4. 現代籃球運動通常可以從兩個方面來解釋：一種解釋是以目前出版的各種籃球書刊的常規傳統，把奈史密斯於1891年發明籃球游戲作為現代籃球運動的開始。另一種解釋是以20世紀30年代起，特別是1932年6月18日在瑞士日內瓦召開的由瑞士等八個歐美國家參加、醞釀成立國際業余籃球聯合會的組織，以及此後統一了國際間比賽規則和比賽場地、限定上場參賽人數後，至1936年在第11屆奧運會上男子籃球列為正式比賽項目，並宣告成立國際業余籃球協會時，認可為現代籃球運動正式誕生。而在此之前則作為一種區域性的大眾籃球游戲。
5. 自1932年以後，隨著國際籃球組織的成立，國際上統一比賽規則的規定，特別是1936年男子籃球運動列入奧運會正式比賽項目以後，籃球運動在世界范圍內廣泛開展，技、戰術水平，運動員身體與體能體質水平都得到全面提高，顯示出現代籃球運動的本體特殊魅力。至20世紀80年代後，由於現代科技對籃球運動理論與實踐交叉滲透，推動現代籃球運動向高科技化邁進，促使現代籃球的發展帶上新時期的特徵，即智、悍、高、壯、全、快、准、變的新魅力。尤其1992年國際奧委會同意職業隊員參與業余比賽，更加速了世界籃球運動向科技化、智謀化、技藝化、職業化、商業化、文娛化和觀賞化的方向發展，顯示出現代籃球運動當代化特徵。
6. 國際籃聯是國際籃球聯合會的簡稱，英文縮寫為「FIBA」。它的前身是國際基督教青年會體育教育學會（後改為國際業余體育協會技術委員會）。該會於1932年6月18日成立於瑞士日內瓦，總部設在義大利羅馬，1940年遷至瑞士泊爾尼，1956年又遷至德國慕尼黑。首任主席是瑞士人勒恩·鮑法德，秘書長是英國的威廉·瓊斯。
最早提出建立「國際籃聯」創意的是阿根廷的波里索，當初只有8個國家參加成立大會，它們是阿根廷、義大利、葡萄牙、拉脫維亞、羅馬尼亞、希臘、瑞士和捷克斯洛伐克，匈牙利、保加利亞也以觀察員的身份參加了會議。
「國際籃聯」目前已擁有210以上個會員國（含地區），是世界上擁有成員最多的單項運動協會之一。
國際籃聯下設的組織機構有中央局和執委會、技術、細則與規程、財務、國際組織、資格審查、醫務、新聞、技術援助、國際小籃球、男子籃球青年、女子籃球青年、女子籃球等委員會和世界籃球教練員協會。
國際籃聯的基本任務是：積極組織和監督世界性籃球競賽活動，促進籃球運動的廣泛開展和提高；制定與修改籃球規則；審批國際級裁判員；培訓教練員和裁判員；吸收會員國。
國際籃聯的最高權力機構是全體會員代表大會，每四年召開一次，一般都與奧林匹克運動會同時同地舉行。開會時各會員國或地區派兩名代表參加，但只有一票表決權。中央局設主席一人，副主席若幹人，秘書長一人，司庫一人。現任主席為1998年選出的非洲塞內加爾阿杜拉耶·塞耶·莫羅。秘書長仍是南斯拉夫人博里斯拉夫·斯坦科維奇。中國籃協的張長祿、劉玉民和信蘭成先後分別當選國際籃聯中央局委員和技術委員會委員。
國際籃聯舉辦的主要比賽有世界男子籃球錦標賽、世界女子籃球錦標賽、世界男子籃球青年錦標賽和世界女子籃球青年錦標賽，均為每四年舉辦一次，一般是在每屆奧運會後的第三年舉行。
7. 職業籃球俱樂部是取得獨立法人資格的特殊企業，是以組織職業球隊、從事籃球職業競賽活動為基本經營手段，以謀利為根本目的，自主經營、自負盈虧、自求發展、自我約束維持生存的商業性經營實體。
8. 職業籃球運動員是以自己高超的籃球技藝為資產，注冊加入職業籃球俱樂部組織的球隊，參與其組織舉行的各種職業聯賽，並以自己的籃球競技作為商品，衡量價值，藉以獲取利益謀求生存的一些優秀籃球運動員群體的總稱。
9. 籃球意識是指籃球運動員從事籃球實踐活動過程中，經過大腦積極思維，不斷磨煉、不斷積累提煉的過程，而逐漸形成的一種正確反映籃球運動本體規律的特殊機能和能力及正確的心理和生理機能的綜合反射性行為的總稱，也是籃球運動員對籃球運動比賽的客觀規律現實的正確主觀反映。它是優秀運動員最寶貴的「精髓」，是在激烈對抗而多變的比賽情況下，指導、支配自己正確行動的「活的靈魂」。籃球運動員在球場上行動正確與否，就取決於感覺、知覺、思維加工正確與否。
10. 籃球運動風格是一個球隊或一名運動員在比賽中經常在球場上反映出的作風、修養等行為和運用技術、戰術過程中表現出的與眾不同的特點的綜合表現。我國籃球運動，根據世界籃球運動的發展趨勢，結合我國籃球運動發展積累的經驗，從自己的特點出發，一度逐漸形成了「積極主動、勇猛頑強、快速靈活、全面准確」具有中國特色的籃球運動特點，並在此基礎上不斷深化提煉、上升發展，形成了中國籃球運動的獨特風格。
11. 籃球流派是在一定歷史階段或時期，一些具有相同建隊與訓練指導思想的隊，逐步形成類同的技術特點、戰術打法、作風素養等，籃球界通常把它們歸列為同一類籃球風格和流派。流派與風格密切聯系，流派寓於風格之中。例如亞洲隊的中、日、韓、中國台北等球隊反映出的矮、快、靈、准、巧的特點，通常歸列成同類風格流派；歐洲隊反映出高、壯、悍，強調整體配合和內線進攻，總體上形成歐洲型風格流派；美洲隊反映高、全、細、變、內外結合、身體體能好、個體和協同作戰能力強，總體上歸為美洲型同一類風格和流派。我國國內甲級隊中的八一、遼寧、上海、北京、江蘇等隊也各自反映著南、北方地區不同的風格和流派。
12. 進攻與防守是籃球運動的基本規律，也是籃球比賽的基本形式和這種形式外在表現的一對相互對立的矛盾，籃球運動與籃球比賽正由於這一對矛盾的存在和深化而不斷發展。可見攻守矛盾是籃球運動發展的原動力，攻守相互存在、相互制約、相互對抗、相互轉化才能使比賽有聲有色。因此，無論是一支球隊還是一名優秀運動員和教練員，都必須確立有攻有守的觀念、攻守均衡的意識，立求每一個個人行動、每一個攻守回合的過程都能體現出進攻時攻中寓守、強攻助守，守中寓攻、強守助攻，始終力求攻守平衡，以強守鞏固進攻成果，以強守和強攻擴大勝利成果。那種忽視其一，特別是輕視防守的觀念、意識和球場行動，其結果即是失敗，重攻又重守才是勝利的保障。
13. 籃球運動：是一項非周期性的運動，而現代高水平的籃球比賽，是在高速度和快節奏中展開激烈對抗，任何一名運動員的個人戰術行動和整體配合，都是要體現這一特點。正由於籃球運動的對抗性、集體性、瞬時性、多變性，所以球場上的每一名隊員和集體的行動，都必須善於快、慢、張、弛地進行變化、交替，見機行事，掌握攻守行動的節奏，即使是在攻守轉換過程中，同樣也需要善於捕抓戰機果斷地行事，以及主動地掌握時間、速度、節奏，只有這樣才能夠贏得比賽的主動和能夠轉危為安，轉敗為勝。
14. 戰術結構：是一個整體戰術配合中所包含的多個局部的戰術階段，以及各個階段過程中的戰術配合的具體組合的細致環節。它是一個整體戰術配合結構的基礎，其中包括運用配合的攻擊時間、區域、位置、時機、形式、變化及最終結束配合的技術手段等。上述環節有機地緊密銜接，按特定順序和節奏合理協調地統一起來，從而形成一個戰術整體。所以說掌握戰術結構的各個具體環節是提高戰術質量的重要保障。例如：快攻戰術可分為發動、接應、推進、結束四個階段，每個階段又由各具特色的具體戰術環節所構成。
15. 技術特長：是一名運動員或運動隊從自己的條件特點出發，經過長期刻苦訓練而形成的、超於他人的、特別擅長的技術和整體打法，並在此基礎上逐步深化提煉形成的個體特點。
16. 個人絕招：是指運動員根據自己的特長、特點，在全面掌握技術的基礎上，在某一技術領域，經過千錘百煉所形成的一種超群的自如應用與變化技巧，通常也稱為出類拔萃的個人絕招。例如：20世紀50年代我國優秀運動員黃柏齡的跳投；20世紀60年代楊伯鏞的在右邊底線突破左手上籃、錢澄海的聲東擊西的助攻傳球，以及20世紀90年代美國NBA公牛隊喬丹的跨步跳起仰身滯空飛人似的投籃等，都是具有超人的技術絕招。
17. 籃球基本功：是指從事籃球運動必須首先扎實而規范地掌握的各類籃球技術動作中最基礎和最關鍵的技術環節、技術動作與技能能力。其功底的高低往往在比賽中通過運動員運用技術、戰術的實踐過程表現出來。所以說掌握扎實的籃球基本功是培養優秀運動員的前提條件，是會打籃球、打好籃球直至成為明星球員的基礎。籃球基本功通常可分為手功、腳功、腰功和眼功四大類。
18. 投籃時間差：是指運動員投籃瞬間利用假動作等各種方法閃躲或擺脫對手的封蓋，自己爭得投籃的機會，達到最佳投籃攻擊目的的瞬間時機。
19. 籃球技術：籃球技術是籃球比賽中運動員為了進攻與防守所採用的專門動作方法的總稱。它包括移動動作（指跑、跳、急停、轉身等無球的動作方法）、控制支配動作（指接球、傳球、運球、投籃等有球的動作方法）和爭奪動作（指搶球、打球、斷球、搶籃板球等動作方法），以及由這些動作的各種各樣組合所組成的動作體系。
20. 籃球戰術：是籃球比賽中隊員個人技術的合理運用和全隊隊員相互協調配合的組織形式和方法。
21. 籃球戰術基礎配合：是指在籃球比賽中隊員兩三人之間有目的、有組織、協調行動的簡單攻守配合方法，它是組成全隊戰術配合的基礎。
22. 傳切配合：是指進攻隊員之間利用傳球和切入技術組成的簡單配合。
23. 搶過配合：是破壞掩護配合積極有效的方法之一。防守者在掩護隊員臨近自己時，要積極向前跨出一步，貼近自己的防守對手，從掩護者前面擠過去，繼續防住自己的對手。
24. 交換防守配合：是為了破壞進攻隊員的掩護配合，防守隊員之間及時地呼應交換自己所防守對手的一種配合方法。
25. 快攻戰術：是由防守轉入進攻時，全隊以最快的速度，最短的時間，將球推進至前場，爭取造成人數上和位置上的優勢，以多打少，果斷而合理進行快速攻擊的一種進攻戰術。
26. 人盯人防守戰術：是每名防守隊員分別防守一名進攻隊員的基礎上相互協作的一種全隊防守戰術。
27. 區域聯防：是由攻轉守時，防守隊員迅速退回後場，按每名隊員分工負責防守一定的區域，嚴密防守進入該區域的球和進攻隊員，並以一定的形式把每個防守區域的同伴有機地聯系起來的全隊防守戰術。
28. 籃球教學：從廣義來說，凡是學習與傳授籃球知識技能的有組織活動都可以稱做籃球運動教學。從狹義上講，在特定條件下通過籃球知識技能的學習和傳授活動來實現特定教育目標的教學過程可稱作籃球運動教學。
29. 教學進度：是根據教學大綱所規定的任務、內容和時數分配，把教材內容具體落實到每次課的教學文件。它是依據籃球知識技能認知學習基本規律而明確的教學內容的邏輯序列，它是教學法和教學策略的反映。
30. 籃球訓練：是指在教練員的指導和運動員的參與下，為不斷地提高和保持運動員的技術水平而專門組織的教育過程。
31. 籃球專項心理訓練：是根據籃球運動的特點和競賽的需要，對運動員施加影響，促使其能在比賽極度緊張的條件下保持與提高自己的情緒狀態，具有自我心理調節的能力，以利發揮運動能力的心理過程。
32. 賽會式：是把參加比賽的球隊集中在一個地方，用幾天或十幾天的時間，連續進行比賽的一種競賽方式。
33. 賽季式：是一種競賽時間較長，參賽隊伍不集中，分別在參賽隊的賽地進行比賽，參賽隊每賽完一場後需移地並有若干休整天的一種主、客場的競賽方式。
34. 循環法：是參加比賽的隊，在整個競賽中或同一組的競賽中，都能夠相遇比賽，最後根據各隊在比賽中勝負場數，按一定的計分方法排列名次一種方法。
35. 混合法：是在一次競賽中把淘汰法與循環法結合起來運用的方法，通常把競賽分為兩個階段前一階段採用一種方法，後一階段採用另一種方法。
36. 國家籃球運動管理中心：是全國籃球運動的最高管理機構，屬於在國家體育總局領導下的審計事業管理性質機構，同時行使中國籃球協會的職責。
37. 職業籃球運動：是參與籃球活動者把從事籃球競技運動作為一種職業，以此謀生的一項產業性體育競技運動。職業籃球最大的特徵是濃厚的商品化色彩。
38. 職業籃球俱樂部：是靠自己組隊培養或僱用和租用職業運動員參加比賽和表演，藉以提高競技水平，取得優秀名次，並進行各種方式的實體經營，獲取經濟利益的社團性組織。
39. 運動性疲勞：指肌體不能將它的機能保持在某一特定水平，或者不能維持某一特定的運動強度。
40. 心理學恢復：指採用心理學的方法，通過調節大腦皮層的機能，達到消除疲勞的目的。