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一基本知識
1、下列注音不正確的一項是：（）
A岷山mín黔qián嗚咽yè泥氈zhān
B瑤民yáo苛捐雜稅kē問中了zhòng橫著心héng
C蜷起來quán綴zhuì雪皚皚kǎi澎湃péngpài
D濕漉漉lù焦灼zhuó踉踉蹌蹌liàng慍怒yùn
2、選出下列句子中加點的字詞書寫無誤的一項，並將錯字圈出改正。
A.她說：「廣西的苛捐雜稅對瑤民特別重，廣西軍閥期侮瑤民。」
B.他惶惑地望著擔架，一時競不知如何是好了。（）
C.一個年輕的警衛員牽著一匹駝著文件的戰馬無力地走來。
D.毛澤東循著歌聲走到近前，他駐步靜靜地傾聽。
改正：
3、對課文內容表述不正確的一項是：（）
A．《七律長征》和《長征組歌》都是詩，都寫到了長征中的一些重要史實，都歌頌了紅軍戰士和毛澤東。
B．《老山界》是一篇革命回憶錄，採用了順敘方法，有詳有略地描寫了紅軍翻越老山界的情況。
C．《草》和《<長征>節選》均敘述了紅軍過草地的情況，前文著重表現周副主席，後文著重表現紅軍的眾多領袖。
D．《<長征>節選》，寫到了很多紅軍領袖，如毛澤東、劉少奇、彭德懷、董必武、蔡暢、葉劍英……
4、依次填入下列橫線處的詞，恰當的一項是：（）
如果不是秋風將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風，把種子介紹給根須，使它找到了＿＿生命的母體；是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個＿＿春天的溫床；是秋風，把果實領進了一個溫暖的家，使它＿＿了生命的胚胎。
A．延伸 萌生 保持 B．延續 萌動 保持
C．延續 萌生 保存 D．延伸 萌動 保存
5、選出下列句子中加點的成語使用正確的一項是：（）
A、在就業形勢日益嚴峻的壓力下，對企業故意拖欠薪水、或惡意欠薪的行為，大多數白領選擇了飲泣吞聲。
B、味道不能寫只能聞，要你設身處地去聞才能明了。
C、印度洋海嘯發生以後，各種捐贈活動在全國各地如火如荼進行著。
D、「過年總是令我們神往的。那時，不但會有許多膾炙人口的美味，而且還會有讓我們一時花不完的壓歲錢。」一中學生如是說。
6、選出下列句子中沒有語病的一項是：（）
A、通過綠色行動，在全社會進一步樹立節約資源、保護環境的意識，形成有利於減少污染、節能降耗的生產模式和消費方式，建立資源節約型和生態保護型社會。
B、11月20日，揚州大學700餘名血氣方剛的莘莘學子在寫有「志願公益，升華自我，揚大學子共建中華骨髓庫」的大型條幅上踴躍簽名。
C、這一庄嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。
D、黨中央和全國人民無不無時無刻地牽掛著遭伊拉克武裝組織綁架的八名中國勞工的安危。
7、默寫：
⑴金沙水拍雲崖暖，。
⑵，三軍過後盡開顏。
⑶耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，，，像山泉在嗚咽，。
⑷《四渡赤水》這首歌詞中，運用了比喻修辭形象表現紅軍和人民群眾親密關系的詞句是：。

二培育語言8、在泰國皇宮洗手間的一句中文告示：請便後沖水！珍珠港景區美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎聖母院的一則中文告示：請保持安靜！據說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的遊客沒有這種「禮遇」。閱讀材料，結合你所了解的知識，寫出你思考的結果。
。
9、有人曾以紅軍長征翻山過草地寫過一副對聯，下面是對聯的上聯，請寫出下聯。
上聯：過草地紅軍歷盡千苦，
下聯：。

三收獲閱讀
《老山界》節選
滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。
大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前後呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。
「不要掉隊呀！」
「不要落後做烏龜呀！」
「我們頂著天啦！」
大家聽了，哈哈地笑起來。
在「之」字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
10、首段寫景的觀察點是，尾段寫景的觀察點是。
11、從文段描寫的內容看，老山界的山勢特點是什麼？
12、文段中的對話描寫表現了紅軍戰士怎樣的精神？
13、「這真是生平沒見過的奇觀」一句表達了作者怎樣的心情？
《將軍和士兵》
月光如水。
槍刺在月光下閃爍著寒光，士兵威嚴地站在哨位上。
將軍踏著月光走來了，身後跟著一大幫陪同和隨行人員。哨兵精神抖擻地迎接將軍的到來。將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴口吻問：「想不想家？」
「報告首長，為了革命，不想家！」
「假話！」將軍劍眉一豎，大聲斥責。
哨兵的腿發抖了。他知道，眼前這位威嚴的將軍是戰爭年代被稱為「常勝將軍」的軍區司令員。
「革命就不要家了？連家都不想咋報國？假話！大話！空話！套話！」
人們被震住了，在那突出政治的年代，誰敢說這樣的話？
「不想家的兵不是好兵。」將軍看出了哨兵的緊張，走上前去拍了拍還稚嫩的肩膀，「記著要想著家鄉的父老，才能對得起肩上的鋼槍。」
將軍走了。
士兵的眼睛濕潤了，手不由悄悄伸進褲兜里去摸那封已看了無數次的家信。
14、用一句話概括本文所寫的故事。
15、從哪裡知道士兵其實是想家的？他為什麼說「為了革命，不想家？」
16、將軍「在那突出政治的年代」，敢於斥責「不想家」是說假話,表現了怎樣
的精神品質？(3分)
17、聯系實際，舉例談談說假話，大話、空話、套話的危害。

《秋天的思念》
雙腿癱瘓後，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命捶打這兩條可恨的腿，喊著：「我活著有什麼勁！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘倆一塊兒，好好兒活……」
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼的整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。
那天，我有獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「唰唰」地飄落。母親近來了，擋在窗前，「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求般的臉色。「什麼時候？」「你要是願意。就明天？」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。「好吧，就明天。」我說。她高興得一會坐下，一會站起來。「那就趕緊准備准備。」「哎呀，煩不煩？幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，我們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著踩扁一個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，她再也沒有回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口的吐著鮮血。我沒有想到她她已經病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她時，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……
18、聯系全文內容，想想母親為什麼要多次提出推著有殘疾的兒子去北海看花？
19、文章結尾一段對花的描寫有什麼作用？說說你的理解。
20、品味下列加點詞語。
⑴母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。
為什麼母親要「躲出去」？為什麼「偷偷地」聽？這些說明了什麼？
⑵我倆在一塊兒，要好好兒活……
「在一塊兒」表明什麼？「好好兒活」是怎樣的活？
21、「鄰居的小夥子背著我去看她時，她正艱難地呼吸著。」「我」看到母親後，當時是怎樣的心情，想些什麼，文章沒寫。請根據全文的內容，展開想像，補上一段心理描寫。（30字左右）

（四）激情作文
我們得到過社會的關懷、集體的溫暖、父母的撫愛、老師的培育……我們得到過太多的理解、關心和愛護，我們也想並嘗試著關心社會、關心他人。關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。
請結合自己的生活經歷，以「關心他人」為話題，寫一篇作文。

題目：自擬
要求：1、中心明確2、詳略得當3、不少於500字。

第一單元測試參考答案
1.C2.D欺、竟、馱3.A4.C5.C6.C7.略
8.意對即可。答案有兩個要點：一是結果，一是原因。例：在國外的一些公共場合，一些中國人不注意衛生、文明的習慣，以致受到特別提醒。如把結果理解成提醒不懂英文的中國人等，只要合理。
9.翻高山紅軍走過萬難。
10.山腳；半山腰。
11.陡峭、高峻。
12.革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神。
13.用贊賞的口吻，抒發了豪邁的情懷。
14.將軍教育士兵想著家鄉父老才能報國。
15.士兵兜里揣著一封看了無數次的家信/在那突出政治的年代，人們只能說假話。
16.實事求是，不畏權勢。
17.略
18.是為了改變「我」郁悶，痛苦的心情。花是美好的象徵，母親希望「我」看到生活中美好的一面，激起「我」活下去的勇氣（意近即可）。
19.結尾寫花點題。秋天是收獲的季節，在這個秋天，我終於懂得母親的話，母親的努力沒有白費，可這時母親已經離開了我們，結尾寫花也表達了我的思念（意近即可）。
20.（！）「躲出去」是怕兒子當面更不好受；「偷偷地」表明母親關切兒子的行為；體現母愛的偉大深沉。
（2）「在一塊兒」表明我們要互相扶持，互相鼓勵，樂觀地面對生活；「好好兒活」是指理解生活，欣賞生活（意近即可）。
21.略，寫我的愧疚，感激等心理均可。

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我是今年考上了北京大學，我學習快速閱讀，我們學校有個速讀班，以我個人的經驗，告訴你一個幫助我們提高英語學習成績和學習效率的學習軟體，對高中的學習幫助很大。

1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。

2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

3、我們班一直學習精英特快速閱讀到現在，我訓練到頂級，今年考上了北京大學，同時通過了香港科技大學面試，你需要的話，我可以給你我的成績。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生學習上是很必要的。

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