中國科學院大學復試線

A. 中科院考研分數線

中國科學院（簡稱中科院）成立於1949年11月，為中國 自然科學最高學術機構、科學技術最高咨詢機構、自然科學與高技術綜合研究發展中心。那如果想報考中科院的研究生的話，分數線應該是多少呢？

中科院考研分數線

1.中科院京內外各培養單位（含研究所和院系)的所有普通計劃的考生（含調劑考生）進入復試的初試成績基本要求均按照北京地區分數線（即A區國家復試分數線）執行。學校不統一劃線，各單位在不低於國家線的基礎上可結合本單位的生源狀況、學科專業及下達的招生計劃數自主劃線。由各培養單位自行制定復試規程、負責通知和組織考生參加復試，確定擬錄取名單。

2.報考中科院少數民族高層次骨幹人才計劃碩士考生進入復試的初試成績基本要求為初試各科成績總分不低於265分（滿分為300分的招生專業其初試各科成績總分不低於159分），無單科成績限制。

3.報考中科院退役大學生士兵專項計劃碩士考生進入復試的初試成績基本要求為初試各科成績總分不低於260分（滿分為300分的招生專業其初試各科成績總分不低於156分），無單科成績限制。

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B. 中國科學院大學近幾年的復試分數線情況是怎樣的

中國科學院大學近幾年的復試分數線，
可上學校研究生院官網，
或所屬專業之二級學院官網通知公告專欄查看。
也可詢問學校研究生院。
祝你好運。

C. 中國科學院大學2019考研金融專碩多少分可以參加復試

我是國科大管理學院的研二學生。首先告訴你中國科學院大學金融專碩含金量非常高。
原因：中國科學院大學屬於雙一流中一流學科建設高校。
金融專碩的授課教授無論在發表sci還是學術上已達到國際頂尖水平
管理學院現在有多項國際認證。

D. 中科院的研究生院難考嗎和普通大學的研究生院有什麼特別

問題有些籠統，那我分找幾個方面簡單說下吧。

1. 學制，學費等方面
碩士通常是3年，第一年是屬於研究生院集中學習，餘下的2年是在各個研究所，例如我所在的軟體所。中科院下屬的研究所，應該全部是公費的，所以考上了就無須承擔學費、住宿費等，每月還有500-800的生活補助（或許已經漲了）。

2. 學習方面
第一年的集中學習通常是3個學期，春季、夏季和秋季，通常夏季學期較短，會請一些領域內知名的學者來做一些前沿的報告，還挺不錯。
第二年後回來實驗室，對於碩士更多地是做一些項目，其實和別的一些高校差不多（例如北郵，北航），校辦公司也比較多，所以學生通常需要在這類公司做一些工作，這時通常與你的專業和方向是無關的。好處是能夠更早地接觸實際的項目和公司的流程等，壞處是與方向（興趣）的無關、基本沒有時間做一些研究。
圖書館方面也還不錯，每個所有自己的圖書館，而中科院也有個國家科學圖書館，外文和專業的書籍還是比較全的。

3. 生源方面
985院校的會多一些，當然也有一些非211的學校學生，具體院校分布每個研究所應該是不同的，例如計算機專業的可能相對中科大，華科大，西電這類院校會多些。

4. 畢業去向
和高校也是差不多的，出國、就業等，當然出國可能沒有一流高校有優勢，所以如果要出國需要在科研方面有一定的「建樹」；就業方面，應該說整體還可以，本科生源還算比較好，再經過3年的學習，通常也能夠得到企業的認可。據我所知，科苑在一些企業內的口碑還是挺不錯的，例如IBM, Tencent, Bai等。

5. 考研方面
個人認為相對公平，而且面試對於錄取的比重比較大（或者說是比較看重能力）。

6. 其它方面
因為各個院所分布在不同的地方，甚至不同的省市，所以各個院所學生的歸屬感、凝聚力相對比較差，校友的認同感也比較差；學習和工作的時間更多在院所，感受不到大學的氣氛，相對狹小的人際圈子，也不適合找個女朋友:)
當然，科研、學風、生源等方面還是不錯的，中科院系統相對高校是獨立的，在各方面保障應該是比高校有優勢，再加上較好的老師（院士）和相對寬松的環境，個人覺得算是一個值得一去的學習地方。

E. 中科院大學考研初試過線沒找到導師復試會通過嗎

能聯繫到導師，得到導師的欣賞，那麼復試肯定事半功倍，如果實在沒有聯繫到，努力學好自己的知識，展現自己的特長，也是有很大幾率錄取的

F. 中國科學院大學考研分數線是按國家線劃分嗎

是的。

中國科學院大學簡稱「國科大」，是國家教育部批准成立的一所以研究生教育為主、科教版融合權為特色的創新型高等學府。入選國家「雙一流」世界一流學科建設高校、「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」，是環太平洋大學聯盟、京港大學聯盟、科技大學聯盟、中國高校行星科學聯盟成員，首批學位授權自主審核單位之一。

國科大的前身是中國科學院研究生院，成立於1978年，是經黨中央國務院批准創辦的新中國第一所研究生院，培養了中國的第一個理學博士、第一個工學博士、第一個女博士、第一個雙學位博士。2012年6月更名為中國科學院大學。2014年，國科大開始招收本科生，形成了覆蓋本、碩、博三個層次的高等教育體系。

截至2018年底，學校由京內四個校區（玉泉路、中關村、奧運村、雁棲湖）、京外五個教育基地（上海、武漢、廣州、成都、蘭州）和分布在全國的116個培養單位組成；學校共有直屬教學科研單位55個。

G. 中國科學院大學考研難度

中國科學院大學考研難度系數96.08%，中國科學院大學考研難度相對較大。

中國科學院大學雖然不是985、211大學，但是中國科學院大學是國家教育部批准成立的一所以研究生教育為主、科教融合為特色的創新型高等學府。一般分數線的都和985高校學校差不多，甚至更高。

考生要對自己的實力進行測評，比如英語、數學的實力，是否可以通過一年的努力達到此基本線，如果很難達到，建議重新進行擇校。

教學建設：

截至2019年底，學校由京內四個校區（玉泉路、中關村、奧運村、雁棲湖）、京外五個教育基地（上海、武漢、廣州、成都、蘭州）和分布在全國的116個培養單位組成；有直屬教學科研單位55個，其中，京內40個、京外18個；有附屬醫院19所。

有一級學科博士點42個，一級學科碩士點54個，本科專業13個；專任教師3000餘名；各研究生培養單位在崗研究生指導教師11737名，其中博士生導師6786人（含兩院院士282人）；在學本科生1620名；在學研究生5.17萬名，博士生數量位居全國第一。

H. 中國科學院大學錄取分

國科大本科生招生和培養的目的是非常「單純」的，即為我們國家，尤其是為中國科學院一百餘個研究所培養科技創新後備人才和未來科技領軍人才，是中科院人才戰略的一個重要組成部分。未來科技領軍人才，需要堅實的專業基礎、廣闊的國際視野、優秀的綜合素質、豐富的人文情懷，這需要從年少時培養、從年輕時錘煉。因此，國科大的本科生培養目標，就是要通過教育培養的創新，致力於造就一批追求科學夢想、獻身科學事業、立志科學報國的未來科技領軍人才。
國科大每年計劃招收300餘名優秀中學畢業生，進入本科或本-碩-博連續一體化培養階段學習。對這些優秀學生，國科大將按照「寬口徑、厚基礎、重實踐」的原則，秉承因材施教、個性化培養的理念，制定「精品化」培育方案，通過學業導師制、小班制、「三段式」培養體制、學分制、國際交流培訓、名師上講台、豐富的講座、先進的教學實踐平台、不讓一個學生因家庭經濟困難而影響學業的獎助體系、豐富多彩的校園文化等重要舉措為學生提供優質的教育服務。
親愛的同學們：
如果您有科技報國的崇高理想，有攀登高峰的人生追求，有不怕困難的精神力量，有寧靜致遠的內在氣質，那麼，請報考國科大。國科大歡迎您！
一、學校簡介
中國科學院大學簡稱「國科大」，其前身為成立於1978年的中國科學院研究生院，隸屬於中國科學院，長期以來主要是培養博士、碩士研究生。學校於2012年更名為中國科學院大學。

中國科學院是我國自然科學最高學術機構，成立於1949年11月1日。六十五年來，中科院的廣大科技人員在歷任院長郭沫若、方毅、盧嘉錫、周光召、路甬祥以及現任院長白春禮院士的領導下，履行帶動中國科技發展「火車頭」的使命，在科學技術的前沿領域辛勤耕耘，奮力登攀，創造了一項又一項令國家民族自豪的輝煌成就。如在「兩彈一星」、載人航天、深海下潛、人工合成牛胰島素、超級計算機、人類基因測序、哥德巴赫猜想、黃淮海中低產田改造、青藏高原綜合科考等領域的傑出成就，無不凝聚著他們的心血和智慧。
中國科學院聚集了一大批熠熠閃光的科學大師，他們長期工作在中國科學院所屬研究機構。在23位「兩彈一星」元勛中，有於敏、王大珩、王淦昌、鄧稼先、吳自良、陳芳允、陳能寬、郭永懷、彭桓武、錢學森、錢三強、錢驥、楊嘉墀、周光召和趙九章。在24位國家最高科技獎獲得者中，有吳文俊、黃昆、劉東生、葉篤正、李振

聲、吳征鎰、師昌緒、謝家麟、鄭哲敏和張存浩。在新中國以來主要學科的奠基人和開拓者中，有華羅庚、吳有訓、竺可楨、貝時璋、童第周、王應睞、馮康、錢偉長、庄長恭等前輩大師。在當代青少年學習楷模中，有陳景潤、楊樂、張廣厚、秦大河、趙忠賢等著名科學家。中科院現有七百多位院士，其中約三百五十人在其下轄的研究所工作。
目前，中科院下轄104個不同學科門類的研究所，分布在全國各省市；有五萬余名科技人才，他們中的大多數擁有博士學位；有85個國家重點實驗室、12個國家工程研究中心、19個國家工程技術研究中心、10個國家工程實驗室、5大野外台站網路、15個植物園。全國約85%的重大科技基礎設施（先進大科學裝置）分布在中科院研究所，如長短波授時系統、正負電子對撞機、遙感飛機、上海光源、神光II裝置、重離子加速器、超導托卡馬克、郭守敬望遠鏡、實驗1號科考船等，它們是我國科學研究中的「戰略核武器」。
今天，中國科學院繼承和發揚光榮傳統，面向國家戰略需求和世界科技前沿，奮勇拼搏、不斷創新，在載人航天、探月工程等國家重大工程中發揮著骨幹作用，在鐵基超導、量子通信、中微子、幹細胞等領域走在世界前列，在新葯創制、農業高產示範、灰霾成因、抗震救災等民生科技領域取得了重大創新，在國防科技和戰略高技術中發揮了攻關和先導作用，在國家宏觀決策中起到了重要智囊作用，在促進科技成果轉化和產業化方面作出了重要貢獻，為國家和社會培養了大批高素質創新人才。因此，中國科學院被國家最高領導人譽為「是一支黨、國家、人民可以依靠、可以信賴的國家戰略科技力量」。

2013年7月17日習近平總書記視察中國科學院 [1] ，他在國科大報告廳舉行的中科院工作匯報座談會上，深刻指出：科技興則民族興，科技強則國家強。他殷切希望我國科技界要有強烈的創新自信，要有銳意改革的精神，要有強烈的愛國情懷。他明確要求中國科學院不斷出創新成果、出創新人才、出創新思想，率先實現科學技術跨越發展，率先建成國家創新人才高地，率先建成國家高水平科技智庫，率先建設國際一流科研機構。總書記的指示，進一步明確了中國科學院在國家創新驅動發展戰略中的作用和使命。
科技創新的第一要素是人才，中科院歷來是傑出人才培育、成長的搖籃。1951年，中科院就招收了95名研究生，拉開了新中國研究生教育的序幕。從1951年到1966年「文革」開始，中科院先後有81個研究所從事研究生教育培養，佔全國研究生招生單位數的三分之一。成立於1978年的中國科學院研究生院，是經黨中央國務院批準的全國第一所研究生院，她培養了新中國的第一個理學博士、第一個工學博士、第一個女博士、第一個雙學位博士。迄至2013年底，中國科學院大學共授予碩士學位57550名，博士學位52332名。
為在中科院內部更好地促進科教融合，中國科學院研究生院於2012年更名為中國科學院大學，並經過認真籌備，計劃於2014年招收適當數量的本科生，並進行拔尖創新人才培養的積極探索。目前，國科大在教育學、理學、工學、農學、醫學、管理學6個學科門類中，擁有39個博士學位授權一級學科。在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學和管理學10個學科門類中，擁有53個碩士學位授權一級學科。此外，國科大還擁有工程、工商管理、應用統計、翻譯、葯學、工程管理等8類專業碩士學位的授權資格。在2013年，國科大共計招收了7786名碩士生和6061名博士生。
國科大在北京有四個校區，其中的玉泉路、中關村、奧運村校區位於中科院研究所集中的區域，可容納一萬五千餘名學生學習和生活；新建的懷柔雁棲湖校區，依山傍水、風景優美、設施齊全，可為一萬余名學生提供先進的學習工作環境和完備的生活條件。今後，國科大的本科生教育將安排在長安街西端的玉泉路校區，該校區是國科大建校並沿用的首個校區，幽靜典雅、設施齊全、交通便利。

國科大招收培養本科生是中科院人才戰略的一個重要組成部分。近年來，每年都有數千名青年才俊入職中科院各研究所，他們中的很大部分將成長為各領域的科研骨幹，但領軍人才不足仍是中科院面臨的一大挑戰。未來科技領軍人才，需要堅實的專業基礎、廣闊的國際視野、優秀的綜合素質、豐富的人文情懷，也需要從年少時培養、從年輕時錘煉。因此，國科大的本科生培養目標，就是要通過教育培養的創新，致力於造就一批追求科學夢想、獻身科學事業、立志科學報國的未來科技領軍人才。對這些優秀學生，國科大將按照「寬口徑、厚基礎、重實踐」的原則，秉承因材施教、個性化培養的理念，制定「精品化」培育方案，確定了一系列的重要舉措：
1、學業導師制。學校已精心遴選四百位左右兩院院士、「國家傑出青年基金」獲得者組成了一支最高科研學術水平的學業導師隊伍，供報考國科大的考生進行了解及預選。這些導師分布在數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、材料科學與工程、計算機科學與技術這6個學科相關的學院，都在中科院北京地區各研究所工作。考生一旦被正式錄取，就可以根據其意願確定一位指導老師。之所以要實行導師制，是因為國科大認識到未來優秀科技人才成長過程中，學術傳承及個性化培養的極端重要性，也是因為國科大有其得天獨厚的優越條件。實行導師制，更是我們向全社會做出庄嚴承諾，要盡量摒棄傳統的生產線式模板化的教學培養方式。學生在本科階段，除參加正常的課堂學習外，還能夠接受其學業導師的指導、融入導師領導的團隊（即導師助手和師兄師姐集體），每一個學生將在日常生活、課程選擇、學習方法、科研實踐、學風道德、興趣培養、心理健康、人生理想、職業規劃、未來發展等方面，得到導師們的關心、關愛、指導和傾力幫助。總之，進入國科大這個大家庭，同學們並沒有遠離「家人」。
2、小班制。進入專業課學習階段後，國科大將充分利用中科院學科門類齊全、優秀學者眾多的優勢，實施小班制授課。小班制授課的真正目的，是要摒棄「填鴨式」教學，盡量運用研討式、啟發式、浸入式等教學手段，培養學生主動思考、大膽質疑、即興表達、尋根究底的能力與素質，同時達到教學相長的目的。
3、「三段式」培養體制。積中科院半個多世紀以來高水平人才培養之經驗，國科大充分認識到「惟基礎厚實者能遠行」，「興趣是創新之源動力」。既要打牢基礎，也尊重興趣天賦，國科大為本科生設計了「三段式」培養方案。第一階段為公共基礎課學習，在進校後確定的學業導師指導下，重點學習數學、物理、語言文化類課程，以及素質教育類課程。約一年半的公共基礎課學習結束後，根據興趣和學業表現，學生可以在學校和老師指導下重新選擇最感興趣的專業，也可以申請相應調整學業導師。第二階段為一年半左右的專業基礎課學習，重點學習本專業基礎性課程。這個階段結束後，學生可根據自己的興趣，自主選擇具體的專業方向，確定專業導師。第三階段為第四學年的專業學習和科研實踐。在確定專業方向和專業導師後，學校將安排學生首先到與中科院有密切合作關系的國外高水平大學或研究所學習研修一學期，然後回到專業導師所在研究團隊及實驗室，一邊參與「研討班」式的學習，一邊做本科畢業論文，也可以在條件滿足的前提下，自然過渡到研究生學習階段。
由此可見，在本科四年學習中，每個學生都有機會得到多個中外高水平導師的親自指導。
4、學分制。國科大實行學分制，修滿學分的學生有機會提前進入下一階段學習。
5、國際交流培訓。國科大本科生教育中的國際交流培訓將主要體現在三個方面，一是外語教學主要由外教承擔，二是將密集組織到訪中科院的國際著名學者到學校開展各類學術講座，三是本科第四學年上學期安排到與中科院有合作關系的國外高水平科教機構學習研修。此外，將嘗試對高年級部分專業課學習實行「雙語制」教學。
6、名師上講台。在國科大的研究生教育中，組織整個中科院的力量，為學生提供優質教學資源，一直是我們的工作重點。其中，名師上講台是主要著力點。在本科生的課程教學中，國科大除了切實組織名師授課之外，還將組織實力雄厚的助教隊伍為學生答疑解惑。總之，國科大將確保提供具有獨特優勢的教學條件，爭取讓每個學生都打下深厚的基礎理論功底，使之成為一生從事科學事業、致力科技創新的堅實依託。
7、豐富的講座。優秀科技創新人才的培養，除需要精深的專業知識外，廣博的學問也非常重要。秉承這個理念，國科大將把組織各類高水平講座，作為本科生教育培養的一個重要組成部分。國科大常年舉辦精彩紛呈的講座，有無可比擬的優越條件，首先中科院有大批處在領域前沿的專家學者，其次每年有數千人次到訪的國外一流學者。相信學術大師們的演講將大大開闊學生們的眼界，也為他們最終選擇學科專業和專業方向提供更豐富的判斷依據。
8、先進的教學實踐平台。領先的科研成果需要先進的實驗裝置作為支撐。最近十幾年以來，中科院104個研究所在國家的支持下，均已建立起國際先進水平的相關實驗室，絕大部分國家投資的重大科技基礎設施，也在中科院管理下開放運行。中科院堅持科教融合戰略，人才培養舉足輕重，這些當今先進水平的實驗室及大科學裝置，同時也是國科大研究生、本科生的教學科研實踐平台。
9、學費及獎助學金。國科大按照國家規定標准收繳學費，並嚴格執行國家設立的各種獎助貸政策。國科大針對全體在讀學生，設立了校長獎學金及各類專項獎學金，以激勵學生創新進取。學校不贊同用高額獎學金方式吸引高分考生，但致力於為有潛力潛質的優秀學生，提供最優異的教學條件和最好的教育機會。學校也鄭重承諾，將採取切實保障措施，絕不讓一個學生因家庭經濟困難而影響學業。
10、校園文化。國科大擁有濃厚的科學氛圍，也不乏深厚的人文關懷。在國科大校園里，蜚聲學界的中外權威學者和知名政要，引領科技產業、逐浪創新實業的先鋒新銳，頻頻做客「中國科學與人文論壇」、「院士大講堂」、「明德講堂」等系列講座活動，面對面與同學們深度溝通、碰撞思想火花。校園內形式多樣的「創業大賽」、「創業商學院」、「就業匯」等創新創業活動，此起彼伏、高手雲集。經常性的各類社團的專場演出，季節性的「校園文化藝術節」、「高雅藝術進校園」等系列活動，多姿多彩……
二、分數線設置
最高分 最低分
山東 698 689
湖南 665
河南 661
江蘇 375
雲南 674
陝西 671
遼寧 659
湖北 657
浙江 726

I. 中國科學院不是自主劃線嗎為什麼還要等國家線下來再定復試分數

中國科學院不是自主劃線，需要等國家線下來再定復試分數。

全院共擁有12個分院、100多家科研院所、3所大學（中國科學院大學、中國科學技術大學，與上海市共建上海科技大學）、130多個國家級重點實驗室和工程中心、210多個野外觀測台站，承擔20餘項國家重大科技基礎設施的建設與運行，正式職工7.1萬餘人，在學研究生6.4萬餘人。

建成了完整的自然科學學科體系，物理、化學、材料科學、數學、環境與生態學、地球科學等學科整體水平已進入世界先進行列，一些領域方向也具備了進入世界第一方陣的良好態勢。在解決關系國家全局和長遠發展的重大問題上，已成為不可替代的國家戰略科技力量。

辦學理念：

在德育工作上完善「兩模式、一促進」的管理機制，即在德育方面繼續完善「星級班集體」管理模式和完善「德育活動課程化」模式；強化班主任隊伍建設，全面提升學生管理隊伍素養，提升班主任班級管理水平，切實促進德育工作的實效性。

以上內容參考 網路——中國科學院