我的大學賈平凹閱讀答案

A. 我的大學閱讀體會

《我的大學》是高爾基自轉體小說的第三部。書中敘述了飽嘗人間辛酸的主人公阿廖沙，抱著上大學的理想來到喀山，但面對殘酷的現實，夢想很快破滅，過了不久就參加了秘密的革命活動。貧苦的生活是他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起，進入一所廣闊的「社會大學」。後來，他在麵包店找到工作，向人們傳播革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工。俄國的腐朽和個人的困境使他放棄了對生命的理想，選擇了自殺來結束自己的生命。但是在自殺未遂後，他又帶著新生的力量，重新走上新的流浪道路，迎接新的生活。
無論在什麼樣的社會，都有著一群充滿崇高理想的人。在小說中雖然都是描寫的一些社會最底層的認為，但是他們一樣有自己的理想。小說中一位開雜貨鋪的人——安德烈·傑連科夫就是這樣一個人，他一直希望能夠有幾百幾千個相信「人民的幸福高於一切」的好人，把俄國的各個重要職位都接過來，一下子把生活來個大翻個！這個理想感動了主人公，使他不再為自己著想，開始更多地去關心別人了。讀到這里，我也頗受感動，確實，只有對人類的最強的愛，才能激發出一種必要的力量來探索和領會生活的意義！
一直思考著「我該怎麼辦?」而得不到答案的主人公,在無法派遣的苦悶中自殺未遂後,經過痛苦的思想探索,終於成長為了一名革命知識分子。他在農村中與朋友們一起從事革命宣傳工作，也接觸到了農村的勞動人民，了解了他們。了解了同樣處在黑暗社會中過著兩種不同生活的人的差別，城市和農村的界線使得他們在生活方式、思想認識和對於幸福與理想所抱的態度上產生了兩種極大的反差。
這一點也使我明白了社會對不同的人的影響是多麼的可怕，我更對那黑暗的社會產生了憎恨和畏懼的心理。那樣一種能使人完全喪失理想，讓人整天愁眉苦臉、擔驚受怕，麻木地生活的社會，對於我們這些活在幸福與快樂中的人來說，簡直是個地獄。但是那些在地獄中活著的人，卻也有著不少為了幸福生活而努力奮斗的人們，他們使我感覺到了理想的偉大。它是人們在困境中迎難而上的動力，是人們在黑暗中尋找光明的航標，是人們沖破一切艱難險阻取得成功的關鍵！
在小說的最後，主人公與他的朋友們因為根據地被燒毀，不得不離開喀山這所「社會大學」，在崇高的革命理想和堅持不懈地追求美好生活、追求真理的勇氣的鼓舞下，踏上了新的征途。
等待著他們的路還很長，但是有理想做堅實的精神支柱，無論到哪裡，他們都不會失敗！

B. 我的小學 賈平凹 閱讀答案

C. 我的老師 賈平凹 .閱讀 答案

我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半.他不漂亮,也少言語,平時不準父親殺雞剖魚,很有些善良.但對家裡的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢.開始我見他只逗著取樂,到後來便不敢放肆,認了他是老師.許多人都笑我認三歲半的小兒為師,是我瘋了,或耍矯情.我說這就是你們的錯誤了,誰規定老師只能以小認大 孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師的.
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊,他也在其中,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的.阿姨問:"你不要 "他說:"花疼不疼 "對於美好的東西,因為美好,我也常常就不覺得它的美好了,不愛惜,不保衛,有時是覺出了它的美好,因為自己沒有,生嫉恨,多誹謗,甚至參與加害和摧殘.孫涵泊卻慈悲,視一切都有生命,都應尊重和和平相處,他真該做我的老師.
晚上看電視,七點鍾中央電視台開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手拍起節拍.我是沒有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點事業,時時小心,事事怯場,挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,惟恐人擠,應忍的忍了,不應忍的也忍了,最多隻寫"轉毀為緣,默雷止謗"自慰,結果失了許多志氣,誤了許多正事.孫涵泊卻無所畏懼,竟敢指揮國歌,他真該做我的老師.
我在他家寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠過來,頭歪著,一手掏耳屎.他爹問:"你來看什麼 "他說:"看寫."再問:"寫的什麼 "說:"字."又問:"什麼字 "說:"黑字."我的文章和書法本不高明,卻向來有人恭維,我也是恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎麼也看不出好在哪裡,但我要在文壇上混,又要證明我的鑒賞水平,或者某某是權威,是著名的,我得表示謙虛和尊敬,我得需要提拔和獲獎,我也就說:"好呀,當然是好呀,你瞧,他寫的這副聯,'x x x x x x x, x x x x x x春',多好!"孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不斟句酌字,拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師.
街上兩人爭執,先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓了旁邊肉店案上的砍刀.圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經過,他便跑過去立於兩人之間,大喊:"不許打架,打架不是好孩子,不許打架!"現在的人很煩,似乎吃了炸葯,雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件,但街頭的斗毆發生了,卻沒有幾個前去制止的.我也是,怕偏護了弱者挨強者的刀子,怕去制服強者,弱者悄然遁去,警察來了脫不了干係,多一事不如少一事,還是一走了之,事後連個證明也不肯做.孫涵泊將安危置之度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師.
我的老師花少,對我沒有懸河般的教導,不布置作業,他從未以有我這么個學生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢.我琢磨,或許他這樣正是要我明白"口銳者天鈍之,目空者鬼障之"的道理.我是誠惶誠恐地待我的老師的.他使我不斷地發現著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的.所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧

D. 我的老師 賈平凹閱讀答案

「跳了雞蛋挑子過鬧市」寫出了做事小心，隱忍度日;「雞毛蒜皮」寫小的事情;
「似乎吃了炸葯」指脾氣暴躁。
文章說「他是我不斷發現我的卑劣，知道了羞恥」具體指？
1、摧殘美好的事物 2、隱忍生活 3、恭維別人 4、事不關己
對老師這個概念的新認識
老是不一定以小認大，只要能學到東西的，都能認做老師。
（多給我幾分吧）

E. 我的小學 賈平凹閱讀答案

回答: 共 5條
1．特定稱謂或特定含義
2．A(不是嫌我太臟而是對我關愛)
3．(1)時間：在祠堂上學時 (2)地點：祠堂里和家裡 (3)人物：我、老師、同學、娘(4)起因：我答不上題，老師笑我是「見習生」(5)經過：同學們因此起鬨，我和他們打架，受到娘的懲罰(6)結果：老師到家裡來道歉，並了解我答不出題的原因。
4.「老師臨走時，我們沒有見到她，後來，她也一直沒有下落，現在二十五年過去了，老師是否在世也不可知」，因此惆悵。
5．(1)第一次：老師得知我答不出題的真正原因而笑。
(2)第二次：我叫老師「姨姨」，老師笑了。
(3)第三次：我請她唱歌，她唱後笑了。
老師應是：性格開朗、溫和，喜愛學生的好老師。
謝謝^-^

F. 這篇文章文題為我的大學,全文卻以第三人稱敘述,這樣寫有什麼好處

客觀 真實 更具說服力

G. 我的大學（賈平凹）讀後感

讀後感之家：賈平凹《我的大學》讀後感800字

當看到一個19歲的孩子和他的那隻破綠皮箱被擱置在了一個陌生的地方時，我停住了，是同是天涯淪落人之感，還是獨夜不能寐之思，我說不好，但能感覺到一個孱弱的生命在本不屬於他的世界中奮力掙扎著，雖渺小如一粒芥子，卻活得堅強。
從低頭走路、小心看世界的賈平凹身上，我似乎看到了初次離家隻身來到南陽求學的自己，人生的許多第一次便從這個陌生的地方發生了。第一次為爭取職位面試；第一次開組織會議遲到；第一次買東西被人騙錢；第一次遭受別人冷眼；第一次因為別人的幫助而感動落淚……
何懷宏說：可怕的還不是孤獨和寂寞，而是不得不同你不願打招呼的人打交道。初入大學的賈平凹，雖然有著大一新生的青澀與拘謹，但總能找到屬於自己的生活，比如黃昏時，他喜歡一個人獨行於校內樹林里，面對所有楊樹上長疤的地方，認定那是人之眼，是天地神靈之大眼，便充裕而堅定。同樣，學校安靜的小樹林，也會讓人遠離塵囂與紛擾，找到一份美麗與寧靜。同大自然的生靈為伴，你已不再孤單。
我覺得我比賈平凹要幸運，因為我漸漸認識了她們，我可愛的室友，一張張真誠的笑臉留在我心裡，暖暖的，我們相互支持、相互鼓勵，手牽手共同描繪出屬於我們的青春拋物線。我們的感情，就像阿穆隆所唱的《一起的幸福》：「我們曾一起哭，感動視線漸漸模糊；我們曾一起渡，不畏黑夜陰霾無數。」在別人眼裡這些或許都是微不足道的小事，但正是這些小事給了我最深的感動。不僅是她們，圖書館里也有我的良師益友，不開心時，汪國真會告訴我：「假如你不夠快樂/也不要把眉頭深鎖/人生本來就短暫/為什麼要栽培苦澀。」普希金會安慰我：「假如生活欺騙了你/不要悲傷/不要抑鬱。」
賈平凹無意於將來成為一個作家，卻在西大飽讀群書，四載系一生。我想南工對我一生而言也是不可替代的，這不僅因為我要將最美好的四年韶華留在這里，還因為我品格修養的高度，處事閱世的方式，我求學為文的門徑都將與這所大學、這座城市息息相關。南陽，我將拋開初入大學的矜持，坦然地走進你的懷抱，帶著『厚德博學求真至善』的校訓去完成一個詩樣的夢！

H. 我的大學 閱讀答案

我的大學

①1979年9月，在田納西州生活了6年的我，已經從一個懵懂少年變成一個對未來充滿期望的青年。懷揣著種種夢想我進入了著名的哥倫比亞大學。
②大學報到的第一天，我剛走進自己的宿舍，就看到一個棕發碧眼的男孩沖我微笑，這就是我的室友拉斯，我們一起住了整整兩年半。拉斯是波蘭裔美國人，身高178厘米，骨骼寬大，性格開朗，他成了我大學期間唯一的知知心朋友。
③哥倫比亞大學的哥倫比亞學院是美國最早進行通才教育的本科生院，學校規定學生可以進入大二再選擇專業。於是大一的時候，我大部分時間都在學美術、音樂、歷史、哲學等課程。
④在哥大的日子，我們經常去林肯中心的小音樂廳聽音樂；也經常買便宜的學生票，坐在卡耐基音樂廳最便宜的位置聽音樂會；實在沒錢的時候，我們就站在學校的禮堂外面聽學校交響樂隊演奏。哥大的音樂課程，培養了我滋養心靈的習慣，從此以後，對音樂的愛就一直伴隨著我。無論是工作中愁雲慘淡的日子，還是商業競爭中劍拔弩張的時刻，音樂都成為我舒展心靈的一劑良方。
⑤拉斯很直率，也很幽默，只是電腦作業做得驚人的慢。一般總是拖到最後，還一塌糊塗，然後不堡不找我幫忙。我已經習慣了做他的搶手。
⑥有一次，他欠了一堆作業沒做，我就故意沒回宿舍，讓他找不到我，他只好急忙跑去實驗室補作業。當他用自己的賬號登陸時，電腦發出了警告：「今晚II點，所有機器將例行維修，無法登陸。」這意味著這傢伙必須用短短3小時趕完所有作業。對動作慢吞吞的拉斯來講，這已經是一個極大的心理挑戰。可當他寫好程序開始編譯的時候，電腦上再次跳出對話框：「磁碟障礙，檔案已遺失。」拉斯驚慌失措，趕緊重新做了一遍，不幸再次發生，電腦報警：「系統障礙，所有文檔全部遺失。請打開某某文檔。」他一打開這個文檔就看到我的留言：「傻瓜！你上當了！這些障礙信息都是我騙你的。你的功課我已經幫你做好了，就在你抽屜里，回來吧！——開復。」
⑦哥大的學費加生活費大約一年l萬美元，這在1979年，對於一般美國家庭來說都不是一個小數目，所以一部分學費要靠自己打工來賺。剛開始的時候，我去做家教，後來在學校的電腦中心打工。拉斯的情況也跟我類似，因此他在學校食堂找了份廚師助理的工作。
⑧有一年，我和拉斯都沒有錢買機票回家過聖誕節，就留在學校里尋找打工的機會。有一天，他從學校食堂搬回來25公斤奶油芝士，打算自己做蛋糕。我們計劃做20個蛋糕，天天當飯吃，省出假期的飯錢。
⑨5公斤芝士根本沒辦法用普通的攪拌器來攪，我們只好倒進一個大桶里，一人拿一根棍子使勁攪。蛋糕做好了，我們開始每天吃同樣的乳酪蛋糕，吃到後來，已經到了看都不想看蛋糕、提也不想提「蛋糕」這個詞的地步。直到七八天後，拉斯突然對我說：「開復，天大的好消息，剩下的蛋糕發霉了！」那天，我們倆坐地鐵到唐人街最便宜、菜量最大的粵菜館，要了6道菜來慶祝蛋糕發霉。
⑩「做蛋糕」這個詞，後來成了只有我們倆才能聽懂的暗語。
我和拉斯成了一生的好朋友，我們一直都通過電子郵件聯系。拉斯畢業多年後，作出了非常美國化的選擇，他放棄了一家美國證券所IT工程師的豐厚薪水，到德國開了一家畫廊。
有意思的是，拉斯做蛋糕的愛好保留了下來。每年聖誕節，他都要寄給我一個他親手做的蛋糕，每次都加上巧克力和朗姆。但是，聖誕節的時候他從德國寄出，等我收到的時候，已經到春節了，我們全家誰都不敢吃這個蛋糕。因此，我發郵件給拉斯，感謝他從德國送來的祝福，但是讓他不要再寄蛋糕給我了。可是拉斯回信說：「這是我的一份心意，我一定要寄。」
2000年，我從微軟亞洲研究院調回微軟在西雅圖的總部工作。那一年，由於搬家的工作十分繁重，我忘記了告訴拉斯，結果，拉斯又寄了個蛋糕到我原來的地址。郵政系統查無此人，又把蛋糕退回到拉斯的家裡。拉斯接到蛋糕十分驚訝，他發了封郵件給我說：「你知道嗎？我一直認為，在蛋糕里加朗姆和巧克力是一種古老的防腐方法，所以，當我今年5月份接到我去年聖誕節寄給你的蛋糕時，我在想，我終於有機會試試這種防腐的方法是不是管用了。現在，我很高興地告訴你，開復，我把那個蛋糕吃了！而且，更大的好消息是，我還活著。」
我對著電腦一陣狂笑。年輕時一起經歷的青春歲月，是那樣的快樂和美好。人們離開大學，有著各自的生活軌跡，但回首很多事情時，現令一切的快樂似乎都無法取代當時那種單純的快樂。
（取材於《李開復自傳》）
1．第⑤段畫線句改為「一般總是拖到最後還一塌糊塗，然後不得不找我幫忙。」與原文比較，你認為哪種表述更好，為什麼？
_________________________________________________
2．閱讀文章⑦一段，依照示例，概括相關內容（必須有「蛋糕」二字）。
求學期間，________________________；
畢業之後，「蛋糕」傳遞著拉斯的祝福；
如今，____________________________。
3．結合全文說說你對畫線句「單純的快樂」的理解。
_________________________________________________
答案：
1．原文的表述更好。「一般總是拖到最後，還一塌糊塗」表明拉斯不僅做作業習慣差——拖拉，而且導致完成質量也差——一塌糊塗，結果是作業無法完成，只好求助於我。而改後，則造成句子表意不
明。
2．「蛋糕」帶給我們真摯的情誼「蛋糕」引起「我」對大學生活美好的回憶
3．示例：「單純的快樂」指的是「我」在求學期間所獲得的簡單而純粹的快樂，它不摻雜f何目的
也不需要任何條件。「單純的快樂」包含了「我」在求學期間專心學業，特別是在音樂等人文學科的學習與涉獵中獲得的滋養心靈的求知之樂；也包含了「我」與好友拉斯之間無拘無束地相處與互助而獲得的真摯友情之樂；還包含了在學習生涯中「我」與拉斯依靠自己戰勝生活困難的苦中作樂。
（意對即可）

I. 怎麼很少能查到賈平凹的《我的大學》啊 多經典了啊

1972年4月28日，汽車將一個19歲的孩子拉進西大校內，這孩子和他的那隻破綠皮箱就被擱置在了陌生的地方。

這是一個十分孱弱的生命，夢幻般的機遇並沒有使他發狂，巨大的憂郁和孤獨，使他只能小心地睜眼看世界。他數過，從宿舍到教室是524步，從教室到圖書館是303步。因為他老是低著頭，他發現學校的螞蟻很多。當眼前出現各類鞋子時，他就踽踽地走了。他走路的樣子很滑稽，一個極大的書包，使他的一個肩膀低下去，一個肩膀高上來。他唯有一次上台參加過集體歌詠比賽，其實嘴張著並沒有發聲。所以，誰也未注意過他。這正合他的心意。他是一個沒有上過高中的鄉下人，學識上的自卑使他敬畏一切人。他悄無聲息地坐在閱覽室的一角，用一個指頭敲老師的家門，默默地聽同窗高談闊論。但是，旁人的議論和嘲笑並沒有使他惶恐和消沉。一次，政治考試分數過低，他將試卷貼於床頭，讓恥辱早晚盯著自己。

他當過宿舍的舍長，當然盡職盡責。遺憾的是他沒有蚊帳，夏日的蚊子輪番向他進攻。煩躁到極致，他反倒冷靜了，心想：小小的蚊子能吃了我嗎？這蚊子或許叮過什麼更有知識的人，那麼，這蚊子也是知識化了的蚊子，它傳染給我的也一定是知識吧。冬天，他的被子太薄，長長的夜裡他的膝蓋以下總是涼的，他一直蜷著睡。這雖然影響了他以後繼續長高，卻練就了他聚集內力的功夫。

他無意於將來成為一個作家，只是什麼書都看，看了就做筆記，什麼話也不講。黃昏時，一個人獨行於校內樹林里，面對所有楊樹上那長疤的地方，認定那是人之眼，是天地神靈之大眼，便充裕而堅定。他還喜歡長久仰望樹上的雲朵，總發現那雲活活就是一群騰龍躍虎。

他的身體早先還好，雖然打籃球別人因他個子小不給傳球而讓他從此興趣殆盡，雖然他跳不過鞍馬，雖然打乒乓球盡敗給女生，但是，自那次獻血活動中被抽去300cc血、又將血費購買了書，不久他就患了一場大病，再未恢復過來。這下好，他卻因此住上了單間，有了不上操、不按時熄燈的方便，創作活動由此開始。當今有人批評他的文章多少有病態意味，其實根源也正在此。

最不幸的是肚子常飢，一下課就去排長長的隊買飯，叮叮當當敲自己的碗，然後將一塊玉米面發糕和一大勺燴菜，不品滋味地胡亂吞下。他有他改善生活的日子。一首詩或一篇文章發表，四角五分錢的收入，他可以去邊家村食堂買一碗米飯和一碗雞蛋湯。因為飯菜的誘惑，所以他那時寫作極勤。但他的詩只能在班裡的壁報上發表。

他忘不了教授過他知識的每一位老師，年長的，年輕的。他熱愛每一個同學，男的，女的。他夢里還常夢到圖書館二樓閱覽室的那把木椅，那樹林中的一塊怪模怪樣的石頭，那宿舍窗外的一棵粗樁和細枝組合的楊樹，以及那樹葉上一隻裂背的僅剩了空殼的蟬。

整整15年後，他才敢說，他曾經撕過閱覽室一張報紙上的一篇文章，而且是預謀了一個上午。他掏三倍價錢為圖書館賠償的那本書，當時說丟了，那是謊言，其實現在還珍藏在他的書櫃里。他曾在學校偷偷吸煙。他曾為遠遠看見的一個留辮子的女學生作了一首連他自己也吃驚的情詩。

1975年的9月，他畢業了。離開校門時，他依舊提著那隻破綠皮箱，又走向了另一個陌生的地方。

J. 我的老師 賈平凹 閱讀答案

1.表現了我對這個三歲半的孩子的敬仰，他該做我的老師並不是一時心血來潮，而我真心的。
2.表現了一個孩子的天真和可愛，孩子似乎是真善美的代表，還不像我們這些大人一樣，會做違心的事，他們說什麼就是什麼，沒有一點虛偽。
3.外在：他長得挺平常沒有一點的突出，但卻有一股傲然。
內在：他很可愛；他很聰明；他一點也不虛偽，坦坦然然；他很善良，愛護草木；他無所畏懼；他有著孩子的天真，又大義凜然。
4.表現了現在有很多的人，從孩子變成大人後，失去了很多的美好品質，有很多人需要向孩子學習，從而具有孩子的美好品質。