大學語文試題一答案

㈠ 大工12秋《大學語文》在線測試1.2.3.答案誰知

大工12秋《大學語文》在線測試1
一、單選題（共10道試題，共30分。）得分：30
1. （）是我國第一部紀傳體通史。
A. 史記
B. 戰國策
C. 左傳
D. 春秋
正確答案: A

2. （）是我國最早的一部詩歌總集。
A. 詩經
B. 論語
C. 大學
D. 中庸
正確答案: A

3. 漢樂府長於敘事，人物形象刻畫鮮明，多用（）手法。
A. 賦
B. 五言
C. 比興
D. 七言
正確答案: C

4. 《燕昭王求士》選自（）。
A. 戰國策·齊策
B. 戰國策·燕策
C. 孟子
D. 國語·周語上
正確答案: B

5. （）被劉勰譽為「五言之冠冕」。
A. 白頭吟
B. 上邪
C. 樂府詩集
D. 古詩十九首
正確答案: D

6. 周代文學在詩歌方面的成就突出體現在（）上。
A. 論語
B. 老子
C. 詩經
D. 墨子
正確答案: C

7. （）是孔子門人對孔子言行的記錄，是先秦禮樂德治思想最集中的體現。
A. 左傳
B. 論語
C. 史記
D. 春秋
正確答案: B

8. （）是漢代文學最有代表性的文學樣式。
A. 詩歌
B. 辭賦
C. 散文
D. 神話
正確答案: B

9. （）代表了先秦史傳散文的最高成就。
A. 左傳
B. 春秋
C. 史記
D. 資治通鑒
正確答案: A

10. 戰國時期敘事散文的成就體現於（）。
A. 荀子
B. 韓非子
C. 孟子
D. 戰國策
正確答案: D

二、多選題（共10道試題，共40分。）得分：40
1. 孟軻的思想上繼孔子而加以發揚，提出了（）等觀點。
A. 性善說
B. 君臣有別
C. 民貴君輕
D. 養氣說
正確答案: ACD

2. 《莊子》一書分為（）。
A. 上篇
B. 內篇
C. 外篇
D. 雜篇
正確答案: BCD

3. 秦代文學作品的遺存很少，主要有（）。
A. 呂氏春秋
B. 漢書
C. 吳越春秋
D. 李斯的作品
正確答案: AD

4. 諸子百家中，以（）和縱橫家影響最顯著。
A. 道家的莊周
B. 儒家的孟軻
C. 法家的韓非
D. 儒家的荀卿
正確答案: ABCD

5. 夏商文學主要包括（），它們與當時盛行的巫文化緊密相連。
A. 詩歌
B. 散文
C. 神話
D. 傳說
正確答案: AB

6. 漢代是文學價值受到重視的時代，突出表現在以下方面（）。
A. 出現了以文學感染力本身為目標的漢賦
B. 文學創作的興盛
C. 專門從事文學活動的文人群體出現
D. 出現了區別文學與非文學的意識
正確答案: ABCD

7. 漢代詩歌成就主要體現在（）兩個領域上。
A. 樂府詩
B. 五言詩
C. 七言詩
D. 敘事散文
正確答案: AB

8. 縱觀漢代文學的歷程，大致可分為（）等幾個階段。
A. 高祖至景帝為第一階段，是漢代文學的初創期
B. 武帝至宣帝為第二階段，是兩漢文學的全盛期
C. 元帝至東漢和帝為第三階段，是兩漢文學的中興期
D. 安帝至靈帝為第四階段，是漢代文學的轉變期
正確答案: ABCD

9. 下列作品屬於屈原的是（）。
A. 天問
B. 離騷
C. 九章
D. 九歌
正確答案: ABCD

10. 《古詩十九首》內容多為（），有濃厚的感傷情緒。
A. 閨人怨別
B. 遊子懷鄉
C. 嘆老嗟卑
D. 懷才不遇
正確答案: ABC

三、判斷題（共10道試題，共30分。）得分：30
1. 漢武帝劉徹雅好文學，招攬大批文學之士，使漢代辭賦的創作進入高潮期。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

2. 《左傳》是一部國別體史書。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

3. 《詩經》按音樂性質的不同分為風、雅、頌三大類。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

4. 《國語》是我國第一部編年體史書。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

5. 《湘夫人》選自《楚辭-九章》。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

6. 馬第伯的《封禪儀記》，可視為現存最早的較為完整的游記。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

7. 《迢迢牽牛星》是《古詩十九首》的第九首。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

8. 《古詩十九首》大約產生於東漢桓、靈之時，非一人一時所作，作者是東漢末年仕途失意、異鄉漂泊的文士。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

9. 《上邪》是西漢樂府《鐃歌十八曲》中的一篇。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

10. 《韓非子》論辯透徹，邏輯嚴密，是先秦說理文論辯藝術的集大成者。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

大工12秋《大學語文》在線測試2
一、單選題（共10道試題，共30分。）得分：30
1. 東晉一朝的主流文學樣式是（）。
A. 樂府詩
B. 七言詩
C. 玄言詩
D. 五言詩
正確答案: C

2. （）是隨佛教在唐代廣泛傳播而產生的新文體。
A. 俗講與變文
B. 詩歌
C. 燕樂
D. 花間詞
正確答案: A

3. （）代表了整個魏晉南北朝文學的最高成就，對後世文學的發展產生了巨大的影響。
A. 許詢
B. 孫綽
C. 左思
D. 陶淵明
正確答案: D

4. （）是魏晉南北朝文學的第一個階段。
A. 正始文學
B. 建安文學
C. 太康文學
D. 東晉文學
正確答案: B

5. 文學史上的魏晉南北朝，始於（）。
A. 東漢建安時期
B. 西漢時期
C. 隋統一
D. 戰國時期
正確答案: A

6. 唐中宗時，（）與賀知章、張旭、包融並稱「吳中四士」。
A. 李白
B. 張若虛
C. 杜甫
D. 李商隱
正確答案: B

7. 隋唐五代文學的成就集中體現在（）。
A. 隋朝
B. 唐代
C. 五代
D. 十國
正確答案: B

8. （）的作品被譽為「詩史」。
A. 李白
B. 劉禹錫
C. 張若虛
D. 杜甫
正確答案: D

9. （）代表了隋唐五代時期文學的最高成就，可以說是一代文學的標志。
A. 神話
B. 散文
C. 詩
D. 詞
正確答案: C

10. （）是文學史上第一個大力寫作山水詩的人。
A. 謝靈運
B. 嵇康
C. 陶淵明
D. 阮籍
正確答案: A

二、多選題（共10道試題，共40分。）得分：40
1. 唐傳奇的發展經歷了以下（）等時期。
A. 發軔期
B. 成長期
C. 興盛期
D. 衰落期
正確答案: ACD

2. 北朝散文以（）為代表。
A. 蕭綱的《舞賦》
B. 酈道元的《水經注》
C. 楊炫之的《洛陽伽藍記》
D. 吳均的《與宋元思書》
正確答案: BC

3. 唐代文學繁榮的文化因素主要有以下幾點（）。
A. 唐朝的統治者對外來文化採取兼容的政策，容納外來的思想與文化
B. 科舉取士制度為寒門士人提供了更多的機會
C. 文化環境的整體繁榮，多方面促進了文學的興盛
D. 唐朝統治者的獨裁統治
正確答案: ABC

4. 魏晉南北朝時期在中國歷史上有著明顯的特點，分別為（）。
A. 長期的分裂
B. 政權更迭頻繁
C. 社會動亂
D. 民族矛盾尖銳
正確答案: ABCD

5. 齊梁之時的駢文作家以（）為代表。
A. 江淹
B. 鮑照
C. 沈約
D. 任昉
正確答案: AD

6. 傳奇小說與六朝小說的不同主要體現在（）。
A. 它是有意為小說，有著明顯的創作動機
B. 它通常有較為完整的情節結構
C. 它有較為完整的人物塑造
D. 它以五經為源泉，重政教之用
正確答案: ABC

7. （）代表的山水田園詩派，以空明之境與寧靜之美的創造，將山水田園詩的創作推向高峰。
A. 王之渙
B. 孟浩然
C. 岑參
D. 王維
正確答案: BD

8. 魏晉南北朝文學有著獨特的風貌，主要表現在以下（）幾點。
A. 文學的自覺與文學批評的興盛
B. 門閥制度下文學家族大量出現，與此相連的寒士不平這一主題空前強烈地出現於文學之中
C. 敘事散文發展迅速
D. 玄學對文學的滲透
正確答案: ABD

9. 唐代文學從總體風貌看，它（）。
A. 更富於理想色彩
B. 更抒情而不是更理性
C. 更外向而不是更內斂
D. 更內斂而不是更外向
正確答案: ABC

10. （）號稱「北地三才」，其創作深受南朝文學的影響。
A. 王褒
B. 魏收
C. 刑邵
D. 溫子升
正確答案: BCD

三、判斷題（共10道試題，共30分。）得分：30
1. 王維早期詩作以山水田園為主，空明靜遠，富含畫意，後期詩作頗有建功濟世之志，意氣風發。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

2. 王羲之的墨跡《蘭亭集序》被譽為「天下第一行書」。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

3. 曹操致力於「外定武功，內興文學」，是建安文學新局面的開創者。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

4. 嵇康能詩，尤長於為文，有《稽中散集》。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

5. 柳宗元是唐宋八大家之首。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

6. 阮籍是建安時期成就最高的詩人，他的詩作遠紹風騷，近取樂府，風骨兼備，情文兩勝。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

7. 陳子昂是唐代詩歌史上扭轉風氣的關鍵人物。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

8. 《世說新語》記載了魏晉士族階層的許多遺聞軼事，現存三卷四十六篇。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

9. 王勃是初唐四傑之一，詩、文都有很高的成就。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

10. 「松柏摧為薪」語出《詩經》。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

大工12秋《大學語文》在線測試3
一、單選題（共10道試題，共30分。）得分：30
1. （）是中國小說史上英雄傳奇類長篇小說的開山之作，代表了此類作品的最高成就。
A. 牡丹亭
B. 水滸傳
C. 桃花扇
D. 三國演義
正確答案: B

2. 從文學史上講，通常將（）稱為清代文學階段。
A. 1234年至1368年期間
B. 1368年至1644年期間
C. 1644年至1840年鴉片戰爭期間
D. 1840年至1911年期間
正確答案: C

3. （）在明初被稱為「海內詩宗」，其詩雄健有力，高逸清朗，頗有李白之風。
A. 高啟
B. 歸有光
C. 張岱
D. 湯顯祖
正確答案: A

4. 蝶戀花的別名為（）。
A. 八聲甘州
B. 相見歡
C. 漁家傲
D. 鳳棲梧
正確答案: D

5. 被稱為「山谷體」的是（）。
A. 蘇軾
B. 歐陽修
C. 黃庭堅
D. 梅堯臣
正確答案: C

6. 宋代散文出現了（），是古文文體解放的重要標志。
A. 細致綿長的敘事
B. 長短不拘、輕松活潑的筆記文
C. 切中時弊的議論
D. 清麗、優雅的抒情
正確答案: B

7. 詞章華艷，意境優美，被稱為「天下奪魁」之作的是（）。
A. 竇娥冤
B. 破窯記
C. 麗堂春
D. 西廂記
正確答案: D

8. 宋代最引人注目的文學樣式是（）。
A. 詞
B. 詩
C. 散文
D. 小說
正確答案: A

9. 元代，（）第一次成為主角登堂入室，使文藝創作贏得了更多的觀眾和讀者。
A. 詩歌
B. 敘事文學
C. 詞
D. 傳奇
正確答案: B

10. 晏殊傳世的詞作集為（）。
A. 珠玉詞
B. 樂章集
C. 六一詞
D. 臨川集
正確答案: A

二、多選題（共10道試題，共40分。）得分：40
1. 下列選項中，被稱為「中興四大詩人」的有（）。
A. 陸游
B. 楊萬里
C. 范成大
D. 尤袤
正確答案: ABCD

2. 下列選項中，屬於明代出現的、具有廣泛影響力的文學集團是（）。
A. 公安派
B. 唐宋派
C. 吳中四才子
D. 後七子
正確答案: ABCD

3. 蘇軾的詩歌以（）避免了宋詩尖新生硬和枯燥乏味兩項缺憾。
A. 深沉的批判意識
B. 對人生的深刻思考
C. 對題材的空前拓展
D. 清雄的主導風格
正確答案: ABCD

4. 宋初詩壇呈現出對中、晚唐詩風的繼承，（）是當時詩壇的主要流派。
A. 杜體
B. 白體
C. 晚唐體
D. 西昆體
正確答案: BCD

5. 合稱《三言》的是（）。
A. 警世通言
B. 喻世明言
C. 醒世恆言
D. 創世警言
正確答案: ABC

6. 下列（）等是關漢卿的著作。
A. 竇娥冤
B. 救風塵
C. 望江亭
D. 單刀會
正確答案: ABCD

7. 清代中期，出現了中國小說史上兩部最偉大的作品（），這兩部小說對人性復雜性的理解之深刻、描摹之細膩，達到了前所未有的高度。
A. 紅樓夢
B. 水滸傳
C. 西遊記
D. 儒林外史
正確答案: AD

8. 從抒情文學來看，在清代詩壇上，詩人們的個性雖受到壓抑，但仍然出現了（）等強調真性情、表現強烈自我意識的詩人。
A. 納蘭性德
B. 龔自珍
C. 袁枚
D. 張惠言
正確答案: BC

9. 宋代文學的成就主要體現在（）的創作上。
A. 散文
B. 詩歌
C. 詞
D. 小說
正確答案: ABC

10. 柳永是第一個對詞進行全面革新的大詞人，柳永帶給詞壇的新變表現為（）。
A. 大力創作慢詞，從根本上改變了唐五代以來詞壇上小令一統天下的格局
B. 變雅為俗，以通俗化的語言表現世俗化的市民生活情調
C. 創造性地運用了鋪敘和白描手法
D. 使詞的審美趣味朝通俗化方向變化，題材取向朝著自我化的方向拓展
正確答案: ABCD

三、判斷題（共10道試題，共30分。）得分：30
1. 納蘭性德的詞學蘇、辛，風格豪放，為「陽羨派」代表性詞人。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

2. 二晏中的小晏是晏殊。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

3. 姚鼎著有《九經說》、《惜抱軒全集》等。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

4. 王安石號小山。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

5. 袁枚標舉「性靈」，主張在詩中要寫出詩人的真情實感和個性。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

6. 李清照的詞以南渡為界分為前後兩個時期。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

7. 周邦彥工詞，多寫情愛、羈旅客愁、弔古懷今一類題材，具有很高的藝術技巧。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

8. 《紅樓夢》原名《石頭記》，共一百二十回。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

9. 歐陽修是北宋中期文壇盟主，也是詩文革新運動的領軍人物。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: B

10. 王士禎主張作詩須有才學，填詞須有比興。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案: A

㈡ 福師11春學期《大學語文（一）》在線作業一 、二答案

福師11春學期《大學語文（一）》在線作業一
一、單選題（共 8 道試題，共 16 分。）V 1. （）是一部以記言為主的訓告體史書
A. 《春秋》
B. 《戰國策》
C. 《尚書》
D. 《史記》
滿分：2 分
2. 《我的世界觀》中體現的政治理想是（）
A. 民主主義
B. 社會主義
C. 共產主義
D. 資本主義
滿分：2 分
3. 1949年新中國建國到1966「文化大革命」爆發，小說創作以（）為基本特徵。
A. 社會主義
B. 現實主義
C. 社會主義現實主義
D. 共產主義
滿分：2 分
4. （）將中國古代和長篇小說的創作推向高峰
A. 《聊齋志異》
B. 《儒林外史》
C. 《紅樓夢》
D. 「四大奇書」
滿分：2 分
5. 詞的句子句式長短不齊，所以又被稱為____
A. 詩余
B. 曲子
C. 曲子詞
D. 長短句
滿分：2 分
6. 建國後戲劇藝術成就最高的劇作家是（）。
A. 巴金
B. 老舍
C. 王國維
D. 錢鍾書
滿分：2 分
7. 《從軍行》是一首（）
A. 七言古詩
B. 五言律詩
C. 七言律詩
D. 樂府體詩
滿分：2 分
8. （）是語錄體散文向專題論文過渡的橋梁。
A. 《孟子》
B. 《道德經》
C. 《論語》
D. 《荀子》
滿分：2 分
二、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1. 《漢江臨泛》頸聯寫舟行江上時的望中景象，則立足於作者在船上的主觀感受而顯現漢江波瀾起伏、撼城邑、動天地的力量與態勢。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
2. 《從軍行》這首詩語言極為精煉，「黃沙百戰穿金甲」即可見一斑。「黃沙」形象地點出西北戰場的地域特徵， 「穿金甲」言戰事連綿不斷，「百戰」體現戰斗生活之艱苦辛勞。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
3. 《詩經》在結構形式上是重章疊句、四言一句和隔句用韻
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
4. 盡管《長恨歌》內容也有所「諷刺」， 但基調顯然還是同情和激賞。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
5. 明代茅坤編的《唐宋八大家文鈔》選輯了唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修，曾鞏、王安石、 蘇洵、蘇軾、 蘇轍八位作家的散文作品，後人因此而稱這八人為「唐宋八大家」。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
6. 現代詩歌是指「五四」運動以來用白話寫作的詩歌。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
7. 《漢書》被魯訊稱之為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
8. 楚辭是繼《詩經》之後在南方江漢一帶崛起的一種新體詩歌，在句式上以六言、七言為主，長短參差，靈活多變， 多用語氣詞「兮」字。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
9. 《虞美人》（春花秋月何時了）定思痛，傾吐痛不欲生的苦楚。作者以自然而精煉的語言，借「春花秋月」、「雕闌玉砌」等景物，抒發歡娛難再、物是人非、江山易主的傷痛。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
10. 對《從軍行》的主旨，歷來理解相同，就是表現唐軍將士誓掃邊塵、以身許國的壯志豪情。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
11. 《孟子》與《莊子》在諸子散文中文學性最強。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
12. 辛棄疾常以曠達的胸襟與超越的時空觀來體驗人生，常表現出哲理式的感悟。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
13. 《論語》是先秦說理散文類型。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
14. 《將進酒》詩多用誇張手法，且往往以巨額數量詞進行修飾，如「千金」、「三百杯」、「萬古愁」、「千金裘」等等， 既表現出詩人豪邁灑脫的情懷， 又使詩作本身顯得筆墨醋暢，抒情有力。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
15. 《春江花月夜》的結構也很有特色。作者一面以明月初升到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，一面又以月亮為景物描寫的主體和抒寫離情別緒的依託，使全詩顯得神氣凝聚，渾然一體。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
16. 韓愈三歲喪父，隨長兄韓會夫婦生活，與侄兒韓老成自幼相伴朝夕，名為叔侄，情同兄弟。不久，韓會夫婦亦相繼去世，家門多故、叔侄倆更是唇齒相依，相濡以沫。老成英年早逝，韓愈哀痛欲絕，血淚和墨，寫下了《祭十二郎文》。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
17. 《歸園田居》（其一）這首詩的取景、造句都很質朴。特別是中間描寫田園風光的十句，由近及遠，又由遠及近，隨視線轉移所取的種種景色，都是農村最常見的事物，毫無誇飾，所用語言也幾近口語，無雕琢痕跡。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
18. 《春江花月夜》繪景相當出色。 作者以月光統攝群象， 描繪了潮水、波光、花林、沙灘、夜空、白雲、青楓、閨閣、鏡台、海霧等一系列景象，如鋪展開一幅春江花月夜的水墨長軸，畫面清麗，意趣盎然。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
19. 《從軍行》是一首樂府體詩，田園詩，七絕詩。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
20. 《徐文長傳》體現了徐文長獨立一時，卓爾不群的奇特個性和憂憤成疾，癲狂自戕的悲慘命運。
A. 錯誤
B. 正確
滿分：2 分
三、多選題（共 22 道試題，共 44 分。）V 1. 《漢江臨泛》的寫作手法是____
A. 遠近結合
B. 高低相襯
C. 動靜相襯
D. 視聽結合
滿分：2 分
2. 就詞的字數多少而定：
A. 小令
B. 中調
C. 長調
D. 慢詞
滿分：2 分
3. 《詩經》主要運用____藝術手法。
A. 賦
B. 比
C. 興
D. 雅
滿分：2 分
4. 豪放詞派的詞風特點是____
A. 風格豪邁、無所拘束
B. 以陽剛之美為審美特徵
C. 內容上多涉及人生、社會的重大主題
D. 抒情多慷慨激昂、樂觀進取
滿分：2 分
5. 下列選項中關於《秋興》的說法正確的是____
A. 是杜甫七律中的代表作
B. 章法謹嚴，語言練達
C. 藝術上已臻精美圓熟
D. 對偶精當工穩而句式又富於創新變化
滿分：2 分
6. 婉約詞派的詞風特點是____
A. 文辭柔美
B. 以陰柔之美為審美特徵
C. 多寫愛情、婚姻和家庭
D. 抒情細膩入微、委婉含蓄
滿分：2 分
7. 《徐文長傳》的特點是（)
A. 「文中有我」
B. 文章顯得骨力勁健，神氣凝聚
C. 意到即止
D. 「以事傳人」
滿分：2 分
8. 《論語》里的八則語錄，內容主要側重在（）
A. 為仁為道
B. 增進學業
C. 修養人格
D. 教人向善
滿分：2 分
9. 20世紀20年代小說的三大潮流是（）
A. 「人生寫實派」
B. 「自敘傳」抒情小說一派
C. 「鄉土文學」作家群
D. 社會主義現實派
滿分：2 分
10. 道家學派的代表人物是：
A. 孟子
B. 荀子
C. 老子
D. 莊子
滿分：2 分
11. 《楚辭》的句式特徵是（）
A. 以六言、七言為主
B. 長短參差
C. 靈活多變，
D. 多用語氣詞「兮」字
滿分：2 分
12. 《將進酒》的特點是（）
A. 情感飽滿
B. 多用誇張手法
C. 體現出強烈的豪縱狂放的個性
D. 抒發了憂憤深廣的人生感慨
滿分：2 分
13. 《短歌行》的藝術特色有：
A. 格調蒼勁，感情深沉
B. 詩意回環往復，情感迭宕起伏，是本詩整體建構的鮮明特點
C. 引用《詩經》成句和運用典故
D. 多處運用了比興手法
滿分：2 分
14. 「四大奇書」是（）
A. 《三國演義》
B. 《水滸傳》
C. 《西遊記》
D. 《金瓶梅詞話》
滿分：2 分
15. 《長恨歌》的藝術特點有（）
A. 抒情纏綿細膩
B. 運用對偶、排比、頂針等修辭手法嫻熟圓美
C. 語言優美明麗，自然流暢
D. 敘事有致，張弛自如
滿分：2 分
16. 下列選項中屬於孔子的思想的是____
A. 增進學問，要有「知之為知之，不知為不知」的實事求是的明智態度
B. 要把學習知識與思考辨析兩相結合
C. 修養人格，貴在從善如流，見賢思齊
D. 要時時刻刻維護仁義，即使犧牲性命也在所不惜
滿分：2 分
17. 清代短篇文言小說和長篇章回話小說達到了中國古代敘事文學的巔峰代表作有（）
A. 《聊齋志異》
B. 《儒林外史》
C. 《紅樓夢》
D. 《金瓶梅》
滿分：2 分
18. 下列選項中關於《將進酒》的說法正確的是____
A. 本詩情感飽滿，無論喜怒哀樂， 其奔涌迸發均如江河流瀉， 不可遏止，且起伏跌宕，變化劇烈
B. 發端以「君不見」開首，兩個排句勢若天風海雨，表露出詩人蹉跎歲月的深沉憂慮
C. 五、六兩句起詩情陡然逆折，由悲轉樂，且漸趨狂放
D. 至「鍾鼓」以下八句，卻又在酣飲縱樂中見出埋沒於時的憤激
滿分：2 分
19. 唐詩題材廣泛，以____為題材的詩歌在盛唐蔚為大觀。
A. 山水田園
B. 邊塞
C. 愛情
D. 戰爭
滿分：2 分
20. 《再別康橋》體現徐志摩的詩歌理念有（）
A. 音樂美
B. 建築美
C. 繪畫美
D. 人文美
滿分：2 分
21. ____被譽為唐詩史上的「雙子星座」。
A. 李白
B. 杜甫
C. 白居易
D. 韓愈
滿分：2 分
22. 儒家的代表人物是（）
A. 老子
B. 孔子
C. 孟子
D. 荀子
滿分：2 分

㈢ 大學語文試卷答案

填空題（每空2分，共計20分）
1、《季氏將伐顓臾》選自_《論語·季氏》__。
2、《秋水》的作者是_莊子_。
3、我國第一部敘事詳細完備的編年體歷史著作是____--《左傳》_。
4、《陳情表》是___李密__向晉武帝陳述衷情的奏疏。
5、《論毅力》一文的中心論點是__有毅力者成，反是者敗_____。
6、成語「五十步笑百步」出自___《孟子·梁惠王上》_。
7、魯迅是中國文化革命的主將，現代文學的偉大開拓者，他的《_狂人日記》_是我國現代文學史上第一部白話小說。
8、唐代的韓愈與____柳宗元______一道倡導古文運動，並寫了大量散文，兩人與宋朝的「三蘇」，王安石，曾鞏，歐陽修一道稱為「唐宋八大家」。
9、無望其速成，__無誘於勢利_________。

二、詞語解釋。（19分）
1、夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。
做到這樣，遠方的人還不歸服，便發揚文治教化招致他們。
2、填然鼓之，兵刃既接。
冬冬敲響戰鼓，兵器剛一接觸，後面的省略（士兵就拋下盔甲，拖著兵器向後逃跑）

3、臣以險釁，夙遭閔凶，生孩六月，慈父見背。
臣子因命運不好，小時候就遭了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。

4、旁觀者徒艷羨其功成，以為是殆幸運兒。
旁觀的人只是非常羨慕他的成功，以為他大概是幸運兒，

5、觀者見其然，從而尤之，其亦不達於理矣。
旁觀者看到了這些，從而歸罪於這些地方，這在道理上是根本講不通的！

6、洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。
洋洋啊與造物者相處，而不知它的盡頭。

7.長者聞此，得無厭其為迂乎？
您老人家聽了我的這番話，或許不會嫌我過於迂闊吧！

8、及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。
等到馬上嘗試，阻力突然來臨，就頹然喪失了信心

三、翻譯（16分）
1、「聞道百，以為莫已若者」，我之謂也。
『聽到很多道理，就以為沒有誰比得上自己』說的就是我啊

2、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。
搞好學校教育，反復說明孝順父母、敬重兄長的道理，上了年紀的人就不會肩扛頭頂著東西趕路了。

3、當其取於心而注於手也，惟陳言之務去，戛戛乎其難哉。
當自己把心中的思想表達出來的時候，力求革除陳詞濫調，戛戛然困難極了！

4、對曰：「君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然。」
（穎考叔）答道：「您有什麼擔心的！只要挖一條地道，挖出了泉水，從地道中想見，誰還說您違背了誓言？」

四、簡答題（15分）
1、李密在《陳情表》中是怎樣陳述「辭不就職」的理由？
敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對自己的辛勤撫養，詳盡委曲地說明了自己屢次辭謝晉朝徵召的原因，既表達了對晉朝皇帝的感激之情，又申述了終養祖母以盡孝道的決心。文章處處有根據，句句是實情，沒有空洞之言，沒有浮泛之語。合情合理，感人至深。據說晉武帝看了也受感動，不僅同意他的請求，而且賜給他奴婢二人，叫郡縣供給他贍養祖母的費用。另有一說，認為：作者的本意是當時不願事晉，但巧妙地避開了這一主旨，以奉養祖母為借口，說得合情合理，令人信以為真。
主要理由就是要照顧祖母！

2、簡要闡述《燈下漫筆》一文中三種時代的內涵。
一.想做奴隸而不得的時代.我想是指在亂世中,在老百姓看來,連做奴隸都是一種奢望.有時連牛馬都不如.
二.暫時做穩了奴隸的時代.在太平盛世中.老百姓終於實現了他們的"渴望",作成了奴隸.體現了老百姓安於現狀,麻木不仁的思想.
三.走出一治一亂的歷史怪圈,從而邁向民主與自由的時代.而老百姓在其中成為真正的人.

3、《故都的秋》是贊美北京秋天的濃色，深味，為什麼作者卻兩次寫到南國之秋?
為對比和反襯北國之秋；以江南秋天的色淡味淺，突出北國秋天的色彩濃，回味濃。突出了北國的秋色，表達了對故鄉的思念之情

第二道題我是完全翻譯的，你的解釋詞語沒有標出來怎麼解釋？
本人語文水平有限，願理解，重要的是給我加分！

㈣ 全國2009年10月高等教育自學考試大學語文試題答案

A.《嬰寧》
B.《斷魂槍》
C.《哦，香雪》
D.《苦惱》
E.《金鯉魚的百襇裙》
三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
26.直不百步耳，是亦走也
直：
27.號物之數謂之萬
號：
28.何其衰也
何其：.
29.即彼成我敗所由判也
判：
30.項王軍壁垓下
壁：
31.賀蘭嫉巡、遠之聲威功績出己上
出己上：
32.雖驅世以笑我
驅世：
33.知不可乎驟得
驟：
34.峨冠盛筵
峨冠：
35.譬如在園中最為落寞的時間
落寞：
四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
36.閱讀《秋水》中的一段文字，回答問題：
五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多於水乎?
A.莊子嘲諷伯夷、仲尼「自多」所依據的理念是什麼?
B.這里運用了哪兩種論證方法?
C.這里採用了哪些修辭手法?
37.閱讀《垓下之圍》中的一段文字，回答問題：
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：「漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!』』項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。於是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：「力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!」歌數闋，美人和之。項王泣數行下。左右皆泣，莫能仰視。
A.寫出這段文字中引出的兩個成語。
B.項羽的詩表現了他怎樣的性格特點?
C.文中運用了哪些人物描寫方法?
38.閱讀《哭小弟》中的一段文字，回答問題：
小弟白面長身，美豐儀；喜文藝，嫻詩詞；且工書法篆刻。父親在輓聯中說他是「全才罕遇」，實非誇張。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就這一輩子，也沒有得以充分地發揮和施展。他病危彌留的時間很長，他那顆丹心，那顆讓祖國飛起來的丹心，頑強地跳動，不肯停息。他不甘心!
這樣壯志未酬的人，不只他一個呵!
A.舉例說明文中的正面描寫與側面描寫。
B.這段文字的寫作特點是什麼?
C.聯系全文，「這樣壯志未酬的人，不只他一個呵』』一句有何深意?
39.閱讀《湘夫人》中的一段，回答問題：
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。
A.前兩句為全詩設定了怎樣的情景?
B.這一情景與《蒹葭》中的什麼情景相近?
C.這里運用了怎樣的情景交融方式?
40.閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答問題：
誰不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星?可是，現在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在後小院占著三間北房，大槍立在牆角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關好，熟習熟習他的「五虎斷魂槍」。這條槍與這套槍，二十年的工夫，在西北一帶，給他創出來：「神槍沙子龍」五個字，沒遇見過敵手。現在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼，滑，硬而發顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是「神槍沙」。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風吹了走。
A.舉例說明這段文字中對沙子龍的描寫所運用的三種人物描寫方法。
B.沙子龍「鏢局改了客棧」反映了怎樣的社會背景?
C.沙子龍夜間練槍表現出他怎樣的性格特徵?
五、作文題（30分）
41.以「我的財富」為題，寫一篇少於800字的文章。除詩歌外，文體不限。考試大收集整理

㈤ 大學語文試題：閱讀《莊子.逍遙游》中文段，按要求作答

1．簡單了解莊子的哲學思想。
2．理解掌握「奚以……為」句式的特點，歸納「志、圖、名、置、窮」五個詞語的義項。
3．理清思路，背誦第1段，並理解本文想像奇特和善用比喻的特點。
教學重點
歸納五個多義詞「志、圖、名、置、窮」義項，理解本文想像奇特和善用比喻的特點。
教學難點
莊子思想的理解
教具准備
投影儀、投影膠片、錄音機、教學磁帶。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
[教學要點]簡介莊子思想，熟讀課文，理清思路，並背誦課文。
[教學步驟]
一、導語
莊子的散文在先秦諸子中具有獨特的風格。大量採用並虛構寓言故事，善用比喻，想像奇特，最富於浪漫主義色彩。魯迅先生說：「其文則汪洋辟閡，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。」（《漢文學史綱要》）郭沫若也說：「以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。」（《莊子與魯迅》）今天，我們學習《逍遙游》一課，來體會莊子散文的特點。
二、莊子及莊子思想簡介
結合注釋①教師補充
投影：
莊子是一位著名的唯心主義哲學家。屬於道家學派。他繼承老子順其自然的觀點，更進一步認為無可奈何的叫「命」，不可違離的叫「天」，一切都只好任憑它的擺布。他的思想相當復雜，攻擊儒、墨，主張回歸自然；憤事嫉俗，痛恨黑暗現實，楚威王重金聘他為相而遭拒絕；富於批判精神，但同時又想取消斗爭。他的人生觀很消極，帶有濃厚的悲觀和虛無主義的色彩。
三、熟讀課文
1．聽錄音，掃清文字障礙。
2．投影生字難詞，通過做練習的形式，來強化掌握。
投影：
根據漢語拼音寫出相應的漢字，並給加點字注音。
（1）其 （）若垂天之雲
（2）海運則將 （）於南冥
（3）摶（）扶搖而上者九萬里
（4）覆杯水於坳（）堂之上
（5）背負青天，而莫之夭闕（）（）者
（6） （）與學鳩笑之曰
（7）我決（）起而飛，槍（）榆枋而止
（8）適莽蒼者，三飡（）而反，腹猶果然
（9）適百里者，宿 （）糧
（10）小知不及大知（）
（11）斥鴳（）笑之曰
（12）而（）征一國者
（13）彼於致福者，未數數（）然也
（14）彼且惡（）乎待哉？
學生看課本，查閱工具書，思考，回答。
明確：⑴翼 ⑵徙 ⑶ ⑷ ⑸ ⑹蜩 ⑺
⑻ ⑼舂 ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁
3．叫3名同學朗讀課文，檢查掌握字詞的情況，如有問題，師生及時糾正。
4．教師做朗讀提示。
第一段：「天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？」要把選擇問句的語氣讀出來。「且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力」句中「且夫」是發語詞，讀「夫」時可稍拉長一些，「則其負大舟也無力」，「也」後停頓一下，千萬注意，「也」作為語氣詞應放在上半句尾，即「則其負大舟也/無力」。下文如有類似情況，朗讀方法相同。
第二段，應重讀「此小年也」「此大年也」「此小大之辯也」中「小」「大」「辯」。
第三段，「故夫」「若夫」中「夫」作為發語詞，朗讀方法同第一段「且夫」的「夫」；最後，「至人無己，神人無功，聖人無名」應讀得乾脆而響亮。
5．各自讀課文，藉助注釋理解課文。
以學習小組為單位，要求學生在閱讀中標出不懂的地方，向小組其他成員提問，幫助自己解決。教師巡視中可參與小組的活動。
6．學生齊讀課文。

四、引導學生理清思路，背誦課文
提問：題目《逍遙游》的含義是什麼？
明確：就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠遊自得的意思。
（那我們看看作者用眾多的比喻所描寫的物和人是不是就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠遊自得呢？）
提問：第1段中哪些句子描寫鯤鵬之大？（要求學生能合書回答。）
明確：「鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲。」
提問：形體碩大無比的鯤鵬如何飛上九萬里高空的？《齊諧》書里如何說？（學生看書思考，合書回答。）
明確：「是鳥也，海運則將徙於南冥，——南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰『鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。』」
提問：這說明鯤鵬上九萬里，非逍遙，有所待。有所待的是什麼？
明確：是海運時的六月巨風。
提問：課文用了哪些比喻說明世間萬物都要憑借外力才能活動？也是非逍遙的？
明確：「野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。」「且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。」
提問：蜩與學鳩怎樣嘲笑大鵬南飛，作者是怎樣解釋的？
明確：「蜩與學鳩笑之曰：『我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣，奚以之九萬里而南為？』」
作者反駁：「適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！」
提問：蜩與學鳩「槍榆枋而止，時則不至，而控於地」說明什麼？（學生討論）
明確：照樣說明它們也非逍遙，都是不自由的。
教師對第1段稍加點撥，帶領學生背第1段。
學生齊背第1段。
提問：作者為了說明「小知不及大知，小年不及大年」這個道理，舉了哪些例子？
明確：「朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋，上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！」
教師點評：在五彩繽紛，變換無窮的大千世界裡，有動物、有植物、有雲氣、有人類。其物種形狀，其所佔時間，所佔空間，大者大，小者小，絕不相同。自然界如此，社會亦然。
作者以上寫的都是物，它們都不是自由的，即非逍遙的。
第3段。
提問：這一段作者提到的兩個人說明什麼？
明確：同樣說明兩人也還未逍遙。
提問：那作者所認為的真正的逍遙到底適什麼？這是怎樣的境界？哪種人能達到這種境界？
明確：「若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？」也只有課文最後提到的「至人、神人、聖人」才能達到這種境界，因為他們「無己、無功、無名。」
最後通過對本節課內容的回顧，歸納寫作方法，先破後立，從而明確莊子散文善用比喻、想像奇特的特點。
由學生概括、歸納、最後再由教師明確。
齊背第2段，齊讀第2、3段。
五、布置作業
熟背課文，做練習三。
第二課時
[教學要點]總結文言知識，通過比較，進一步理解莊子散文風格，並對本課小結。
[教學步驟]一、檢查學生熟背課文情況
1．單獨背、齊背
2．小組比賽
二、分類歸納總結文言知識
投影：
1．通假字
找出下列句子中的通假字，並寫出本字。
（1）三飡而反 （2）小知不及大知 （3）此小大之辯 （4）而征一國者 （5）旬有五日 （6）御六氣之辯
2．特殊句式
找出下面特殊句式譯成現代漢語，並掌握其用法。
奚以……為
答案：1.（1）「飡」同「餐」 「反」通「返」 （2）「知」通「智」 （3）辯」通「辨」 （4）「而」通「耐」 （5）「有」通「又」 （7）「辯」通「變」
奚以之九萬里而南為？——哪用得著高飛九萬里再往南去呢？
3．一詞多義，結合完成練習三。
資料顯示（投影或多媒體）
（1）志
例句出處釋義
燕雀安知鴻鵠之志哉《陳涉世家》志向
士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也《訓儉示康》立志
《齊諧》者，志怪者也《逍遙游》記述、記載
博聞強志《屈原列傳》記住
既出，得其船，便扶向路，處處志之《桃花源記》標記、做標記
（2）名
例句出處釋義
北冥有魚，其名曰鯤《逍遙游》名稱、名字
名之者誰《醉翁亭記》命名、起名
至人無己，神人無功，聖人無名《逍遙游》聲名
人雖有百口，口有百舌，不能名其一處也《口技》說出、指出
今將軍外托服從之名，而內懷猶豫之計《赤壁之戰》名義
（3）圖
例句出處釋義
而後乃今將圖南《逍遙游》圖謀
圖窮匕首見《荊軻刺秦王》地圖
如有離違，宜別圖之《赤壁之戰》謀劃、籌劃
乃強起扶杖，執圖諧寺後《促織》圖畫
無使滋蔓，蔓難圖也《鄭伯克段於鄢》謀取、設法對付
（4）置
例句出處釋義
覆杯水於坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠《逍遙游》放上、安放
鄭人有且置履者《鄭人買履》購置、添置
沛公則置車騎，脫身獨騎《鴻門宴》放棄、放下
夫人一夕置酒，跪白公《王忠肅公翱事》擺、設
（5）窮
例句出處釋義
若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮《逍遙游》盡、止
子孫習其家風，今多窮困《訓儉示康》生活困難
復前行，欲窮其林《桃花源記》走到頭
窮不失義，達不離道《孟子·盡心上》不得志，與「達」相對
三、比較
教師將《秋水》與課文比較，進一步體會莊子散文大量採用並虛構寓言故事，善用比喻，想像奇特等特點。
四、小結
同學們，莊子散文有時像風行水上，自然成文；有時像萬斛源泉，隨地湧出，汪洋恣肆，機趣橫生，確實有它獨特的地方，但是，莊子本人所表現出來的放盪不羈、玩世不恭的生活態度是不可取的，《逍遙游》中的思想，是沒落階級不滿現實的一種自我超脫的空想，實際上這種境界是不存在的，只能是一種主觀唯心主義的幻想。他企圖以此達到逃避現實、保存自己的目的。我們當代中國的青年，應該拋棄一切私心雜念，勇於面對現實，勇於挑戰生活，要去拼、去搏，去創造更好的明天。
五、布置作業
寫一篇短文，說說你對莊子《逍遙游》中「無所待」思想的認識。
[板書設計]
[延伸閱讀]閱讀《庖丁解牛》，完成下面題目。
1．讀後了解莊子所講的人生處世哲學。
2．體會莊子散文的特點。

31回答者： O

㈥ 2007年4月自考大學語文答案哪有

2007年4月自學考試大學語文試題答案
一． 單項選擇題
1.[解析]文中無類比法，C項、D項應排除，A項的演繹法不是主要的論證方法，B項中的例證法和對比法是主要的論證方法。答案為B（P11）
2. [解析]A項是作者人生觀的核心，B項改變了原局，不合作者原意，C項、項是作者人生觀的具體體現。答案為A(P44)
3.[解析]A,C,D項不含作者的自我反思，只有B項的胡適在<<容忍與自由>>一文中，從自身經驗教訓談起，坦誠進行自我反思。答案為B(P26)
4.[解析]引用心理學「套板反應」原理來說明道理是演繹論證，其結論是反對陳詞濫調、文貴創新，A、B、C項都是用例證法來證明的。答案為D(P52)
5.[解析]A項含成語「四面楚歌」，B項含成語「狡兔三窟」，C項、D項不含成語。答案為A(P67)
6. [解析]本文用種樹類比治民。答案為A(P80)
7. [解析]<<秋夜>>中寫了天空、小粉紅花、棗樹，小青蟲，分別象徵黑暗暴虐勢力，抱有希望的弱者、頑強的鬥士，革命先鋒戰士。答案為A(P104)
8. [解析]<<孟子•公孫丑上>>中有「浩然之氣」。答案為B(P119)
9. [解析]A項是故宮大門內的燈光的象徵意，B項無象徵物，C項是愛爾克的燈光的象徵意，D項是「我的心靈的燈」的象徵意。答案為C(P114)
10. [解析]「壯麗的馴順」正是都江堰的作用，隱含著李冰父子的功勞，其餘三項都不能隱含主題。答案為B(P133)
11. [解析]思念湘夫人的是男人，湘君是男人，娥皇、女英均為女子。答案為B(P160).
12. [解析]B項是直接寫人物的行為，其餘三項分別寫的是配飾、用具、騎具，都不是寫人。
答案為B(P164).
13. [解析]全詩的綱領是「心遠」，心遠了才「忘世」、「忘我」、「忘言」，反璞歸真。答案為B(P167).
14. [解析]」系」語義雙關，一指孤舟被系，而指作者牽系故園-------長安。答案為D(P173)
15. [解析]本詞上片寫登高所望之秋景，下片寫望遠之後的思歸之心，登高臨遠是上下片的連接點。答案為C(P189).
16. [解析]作者將抗金收復失地的雄偉壯志用宮中女人的閨怨來表現，所以是寓剛於柔。答案為D(P198).
17. [解析]第一次大革命失敗在1927年秋，這首詩是作者在1928年的8月發表的。答案為D(P207).
18. [解析]A項由「火山」隱喻，B項由「能點得著火」隱喻，C項由「鐵樹開花」隱喻，D項由「霹靂」隱喻。答案為A(P200)
19. [解析]D項小說先寫20世紀60年代孫女珊珊要穿百襇裙到學校參加歡送畢業同學晚會上的服裝表演，然後再倒敘金鯉魚過去的故事，其餘三項的小說都用的是順敘。答案為D(P270)
20. [解析]小說中重點寫了德拉賣發買表鏈，為避免重復，也為製造懸念，沒寫傑姆賣表買發梳的過程，只交待了結果，構成了虛線。答案為B(P285)
二．多項選擇題
21. [解析]蔡元培在演說中向北大提出三點希望是抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友。改良講義、添購書籍是蔡先生當時自己要辦的事。答案為ABD(P18)
22. [解析]史鐵生表現母愛的方法有三：一是無聲的行動描寫，二是借「我」 之口進行直接心理描寫，三是側面烘托，反復抒寫「我」對母親的思念、痛悔之情的難以遏制。C、D、E三項與之一致，A、B項不在其內。其答案為CDE(P143).
23. [解析]A、C項是作者的小說集，B項是作者的散文集，D項是作者的散文詩集，E項是魯迅的主辦的雜志。答案為AC(P102)
24. [解析]A、B、C、E四項都屬於是詩性美感，在詩中都有體現，D項含在A項中。答案為ABCE(P204).
25. [解析]對偶就是上下句字數相等，意義相關，結構相同或相似。答案為BD(P183).
三．詞語解釋題
26.[答案]塗：通「途」，路。（P3）
27. [答案]忽微：細微小事。（P11）
28. [答案]疾：快，迅速。（P60）
29. [答案]擅強兵：擁有強大的軍隊。（P73）
30. [答案]馮虛御風：在天空中乘風遨遊。（P86）
31. [答案]不衫不幘：不穿長衫，不戴頭巾。形容衣冠不整，不修邊幅。（P99）
32. [答案]危欄：高欄。（P197）
33. [答案]艷羨：非常羨慕。（P14）
四．簡析題
34. [答案]A.所說明的道理：宇宙無限，而人的認識十分有限。（P8）
B.論證方法：類比法，對比法。（P8）
C.修辭手法：比喻、排比、反詰、對比（P8）
35. [答案]A.貴而不嬌，勤勞、節儉，待人寬厚。（P93）
B.語言質朴、簡潔省凈、情感含蘊多藏。寄深味於質朴之中。（P93）
C.細節描寫，側面描寫。於日常細微之處見精神，作者不動聲色中使讀者深受感動。（P211）
36. [答案]A.用一組富於生機活力的意象，象徵祖國正如東升的旭日噴薄而起。（P211）
B.象徵手法，用新穎傳神的意象象徵改革開放的祖國。（P211）
C.「雪被」象徵貧窮落後的歷史，「古蓮」象徵古老的祖國，「胚芽」象徵新的生命力，整句話的寓意是：貧窮落後的古老的國家在改革開放中煥發了新的生命力。（P211）
37. [答案]A.傑姆、德拉夫妻二人。（P285）
B.「一般聰明人」指從經濟利益角度考慮問題的人。而他們各自犧牲了自己的愛物以換錢購置對方的意中物，而這禮物對方又用不上了。所以被認為是笨孩子。(P285)
C．犧牲自己最心愛的東西，購買對方最想等到的禮物，是向對方表達了最誠摯的情誼。（P285）
五．作文題
38. [答案]《一次難忘的經歷》
①題目分析：
寫一件事，六要素要交待清楚，事情的經過要有四個層次：開端、發展、高潮、結局。
經歷，必須是作者親身經歷的事，要用第一人稱寫，要真實，有真情實感。
「難忘」是事情對「我」的影響程度很深。
②寫作要求：
文體：記敘文。
內容：要選擇一個正面的對自己影響深的事件，要有一個正面的形象，要體現時代的精神，即人物對祖國或
生活、親人、朋友有深厚的感情。
寫法：要進行人物描寫，包括人物的動作、語言、心理描寫。
③應對提示：
A. 盡量是新事，將自己置身故事矛盾之中，要有前後變化。
B. 材料好，內涵深，品德善，意境美。
C. 對自己觸動大，影響深遠，要詳細寫自己的心理活動。
④注意事項：
A. 不寫陳芝麻爛穀子的事，不寫小學時的事。
B. 要寫真事，禁忌假、空，過程要細。

㈦ 華中科技大學大學語文考試試題及答案

一、填空題
1 ．（《詩經》）是我國文學史上第一部詩歌總集，其中共收錄了自西周初期到春秋中葉五六百年間的（ 305 ）篇詩歌。
2 ．中國文學史上往往將代表《詩經》的（國風）和代表《楚辭》的（《離騷》）並稱為 「 風 」「 騷 」 。
3 ．漢代辭賦家（賈誼）繼承屈 「 騷 」 精神，創作了騷體賦《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》，後人稱譽 「 騷人情境，於斯猶見 」 。
4 ．建安詩人（曹植）的詩歌作品《白馬篇》等以及抒情賦《洛神賦》都具有比較突出的浪漫主義傾向。
5 ． 「 思無邪 」 是（孔子）對《詩三百》的思想內容的評價，他還把《詩經》的政教功用概括為 「 興、觀、群、怨 」 。
6 ．所謂的 「 六詩 」 之說出自《周禮 • 春官 • 大師》，指的是（風）、（雅）、（頌）、（賦）、（比）、（興）。
7 ．唐代的孔穎達在《毛詩正義》中提出 「 六義 」 中的（風）、（雅）、（頌）三者指的是詩的內容體裁，（賦）、（比）、（興）三者指的是詩歌的表現方法。
8 ．目前學界一致認為《詩經 • 大雅》中保存了周民族的五大史詩，它們是（《生民》）、（《公劉》）、（《綿》）、（《皇矣》）、（《大明》）。
9 ．被認為是《詩經》中的五大史詩之一的《生民》一詩敘述了周始祖（後稷）的誕生以及他發明農業、定居邰地並開創祭禮的歷史，並通過生而無災、棄而不死等細節，塑造了一個半人半神的英雄形象。
10 ．《七月》是一首最典型的農業生活詩，它屬於十五國風中的（豳風），大約是西周初期該地還未被獫狁侵佔時的作品。
11 ． 「 七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下 」 ，這是《詩經》（《豳風 • 七月》 ）一篇中的句子，詩中用蟋蟀的遷移來表示氣溫的下降、季節的變化，生動地傳達出農業生活的鄉土氣息。
12 ．《詩經 • 小雅》中的（《鹿鳴》）是一首著名的燕饗詩，詩開篇就以 「 呦呦鹿鳴，食野之蘋 」 起興，藉助自然物象為全詩奠定了一種和諧融洽、歡快熱烈的基調。
13 ． 「 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀 」 ，這是《詩經 • 小雅》（《採薇》）一首中的句子，表達了久戍不歸的士卒對故鄉的懷戀、對自身遭際的哀傷。
14 ．《秦風 • 無衣》是《詩經》中最能體現同仇敵愾、抵禦外侮的戰斗精神的詩篇，詩曰： 「 豈曰無衣 ? （與子同袍）。王於興師，修我戈矛，（與子同仇）。 」
15 ． 「 雞棲於塒。日之夕矣，羊牛下來 」 是《詩經 • 王風》（《君子於役》）一詩中的句子，這幾句描繪出一幅典型的黃昏時分農家生活的圖景。
16 ． 「 一日不見，如三秋兮 」 是《詩經 • 王風》（《采葛》）中的句子，表達了男女之間纏綿深摯的相思之情。
17 ． 「 所謂伊人，在水一方 」 是《詩經 • 秦風》（《蒹葭》）中的句子，詩中表達了因意中人可望而不可及而產生的悵惘憂傷。
18 ． 「 窈窕淑女，（君子好逑） 」 是《詩經》愛情詩中的名句，它出自《周南》（《關雎》）一篇。
19 ．《詩經 • 衛風》（《碩人》）一篇描寫一個貴族女子說： 「 手如柔荑，膚如凝脂。領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮 」 ，用一連串的比喻把美麗女子的形象刻畫得栩栩如生。
20 ．《周南 • 桃夭》首章寫道： 「 （桃之夭夭），灼灼其華。之子於歸，宜其室家 」 ，贊美了新嫁娘容貌美麗，並能給家庭帶來更多的幸福。
21 ． 「 桑之未落，其葉沃若 」 、 「 桑之落矣，其黃而隕 」 是《詩經 • 衛風》（《氓》）一詩中的句子，詩中用桑葉的凋落來暗示了女子的年老色衰。
22 ．詩人屈原在長詩（《離騷》）中用 「 雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲 」 表明了自己誓死堅持理想、保持高尚人格的決心。
23 ．屈原的長詩（《天問》）是一首別開生面的詠史詩，詩通過對宇宙萬物以及夏、商、周興亡的歷史和楚國現狀的探問，表現了詩人對楚國前途的強烈憂患意識。
24 ． 「 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索 」 是屈原（《離騷》）一詩中的名句。
25 ．屈原的短篇抒情詩集《九章》共（九）篇作品，包括《惜誦》、（《涉江》）、（《哀郢》）、《抽思》、《懷沙》、《思美人》、《惜往日》、（《橘頌》）、《悲回風》。
26 ．（《惜往日》）一詩是屈原的絕筆，全詩最後說： 「 寧溘死而流亡兮，恐禍殃之有再 」 ，表明了詩人以死殉志的悲壯之情。
27 ．（《橘頌》）是詩人屈原早期創作的一首詠物述志詩，詩以擬人化的手法贊美橘樹 「 受命不遷 」 、 「 秉德無私 」 的品性，並將它作為自己的師表。
28 ．屈原短篇抒情詩集《九章》中的（《涉江》）一篇記敘了屈原晚年被流放江南的凄苦經歷，其開頭就說： 「 余幼好此奇服兮，年既老而不衰 」 ，表達了詩人矢志不渝地執著於理想的精神。
29 ．屈原的抒情組詩《九歌》共分為（十一）篇，分別是《東皇太一》、《雲中君》、（《湘君》）、（《湘夫人》）、《大司命》、（《少司命》）、《東君》、《河伯》、（《山鬼》）、（《國殤》）和《禮魂》。
30 ． 1953 年，被世界和平理事會評為世界四大文化名人，他們分別是
31 ．《詩經》又稱「詩三百」，是我國第一部詩歌總集，以樂曲的不同，分為 。 孔子之後先秦儒家學派的代表人物是
32 ．先秦時期最能代表儒家思想的語錄體散文集是
33 ．我國古代的「四書」是指《》、《》、《》、《》。
34 ．《詩經》通常採用、、的表現手法。
35 ．《春秋》是我國第一部編年體史書，相傳是 編定的。
36 ．歷史上稱為「孔孟」的是 和 ; 稱為「老莊」的是 和
37 ．先秦諸子散文以 、 、 、 四家影響和成就最大。
38 ．我國古代第一個有巨大成就的浪漫主義詩人是 ，其代表作品有《 》，《九歌》等。
39 ．先秦的「楚辭」和《 _ 》一起，形成了我國古代詩歌的「風騷」傳統。
40 ．《論語》是孔子弟子搜集整理的孔子言論，屬 體散文。
41 ．魯迅稱《 _ 》是「史家之絕唱，無韻之離騷」。
42 ．《詩經》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。《詩經》常常採用疊章的形式，重復的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。這是歌謠的一種特點。
43 ．由屈原開創的楚辭，同《詩經》共同構成中國詩歌乃至中國文學浪漫主義和現實主義兩大源頭。
二、選擇題
1. 養心殿中的「中正仁和」匾是雍正所書的故宮里的一塊牌匾，其中蘊含的思想來自於 （ ）
A. 墨家
B. 儒家
C. 道家
D. 法家
解析：是說帝王要中庸正直 , 仁愛和諧，這是帝王對自身行為准則的高要求，體現了儒家思想的核心。清朝皇帝用以警示自己的言行舉止 , 激勵自己做個好皇帝 , 成為一代名君。
答案： B
2 ．在人類文明發展的今天，面臨著技術進步與戰爭災難、經濟發展與道德淪喪並存等問題。早在 1988 年，世界諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上就發表宣言稱：「如果人類要在 21 世紀生存下去，必須回到 2500 多年前，去汲取孔子的智慧。」此中「智慧」是指 （ ）
A ．「兼愛」和「尚賢」 B ．「仁」和「德治」
C ．「克己復禮」 D ．「有教無類」
解析： B 項是孔子的核心主張。
答案： B
3 ． 「天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣；故有無相生，難易相成。」持此觀點的是 （ ）
A ．道家 B ．儒家
C ．墨家 D ．法家
解析：回答本題首先要弄懂題干所引材料中的「美」與「惡」、「善」與「不善」、「有無相生，難易相成」是一種辯證觀點，然後依託教材找出備選項 A 道家、 B 儒家、 C 墨家、 D 法家中具有辯證思想的一家。
答案： A
4 ．孔子說的「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動」的意思是：不符合禮制規定的，不能看，不能聽，不能說，不能動。孔子這樣說的根本出發點是 （ ）
A ．勸導統治者以德治民 B ．維護封建統治秩序
C ．恢復西周的禮樂制度 D ．強調「格物致知」
解析：「禮」是孔子思想的核心之一，也是孔子思想中的保守部分，其維護的是奴隸社會的統治秩序。
答案： C
5 ． 近年在漢堡發現了一本在 1691 年出版的《論語》英譯本。該書譯自法譯本，法譯本譯自拉丁譯本。書的前言中說「這位哲學家的道德是無限輝煌的」。對以上的信息解讀不正確的是 （ ）
A ．當時中國政府重視對歐洲宣揚中華文化
B ．孔子的思想在歐洲得到推崇
C ．該譯本出現在「西學東漸」時期
D ．《論語》曾在歐洲以多種語言流傳
解析：材料中的譯本出現在 1691 年，是清朝前期，當時清政府實行閉關鎖國政策，因此， A 觀點錯誤。從材料中歐洲多種譯本的出現，可知 B 、 D 正確。中國的儒學在「西學東漸」時期有傳教士介紹給西方， C 正確。因此，答案是 A 。
答案： A
6. 西方學者認為，公元前 6 世紀至公元前 3 世紀是人類文明的「軸心時代」（ Axle Age ），「人類意識」首次覺醒，理性思維所創造的精神文化決定著其後諸民族的文化走向。在當時的中國，最具典型意義的現象是 （ ）
A. 諸子並立，百家爭鳴 B. 以法為教，焚書坑儒
C. 罷黜百家，獨尊儒術 D. 崇儒尚佛，兼收並蓄
解析：注意題中信息：「公元前 6 世紀至公元前 3 世紀人類意識的覺醒」，結合所學可知是百家爭鳴時代。
答案： A
7 ．孟子曰：「老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，老而無子曰獨，幼而無父曰孤。此四者，天下之窮民而無告者。文王發政施仁，必先斯四者。」材料所體現的政治思想是 （ ）
A ．禮治 B ．仁愛
C ．仁政 D ．兼愛
解析：材料意思是統治者應對鰥、寡、獨、孤四種人實行仁政，這符合孟子以民為本的仁政思想。
答案： C
8. 《管子》「飲食有量 , 衣服有制 , 宮室有度 , 六畜人徒有數 , 舟車陳器有禁……」這種規定的實質是 （ ）
A. 劃分階級關系 B. 維護生活秩序
C. 處理人際關系 D. 維護等級差別
解析： 「量」、「制」、「度」、「禁」規定等說明當時存在嚴格的等級制度和差別，屬於禮樂制度的內容，禮樂制度是為了維護宗法分封制而建立的。
答案： D
9 ．西漢時期，儒學逐漸發展為正統思想的主要原因是 （ ）
A ．儒學汲取了佛、道的有益內容
B ．適應專制主義中央集權的需要
C ．「四書」「五經」被定為教科書
D ．影響遠及東亞、東南亞和歐洲
解析：本題考查了學生對西漢儒學發展為封建正統思想的原因的理解， A 、 C 選項不符史實， D 是影響。
答案： B
10. 董仲舒認為「天生民性，有善質而未能善，於是為之立王以善之，此天意也。」下列對這一思想理解最准確的是 （ ）
A. 認為民性本善，君權神授
B. 感嘆人性本惡，呼喚王道
C. 主張「罷黜百家，獨尊儒術」
D. 建議以禮入法，以禮入俗
解析：本題考查解讀材料信息的能力。這句話的意思是上天賦予人的本性，有的人天生具有善的素質而不能成為善良的人，於是上天樹立王道來教化這些人為善，這是天意啊。由此可知 A 正確。
答案： A
11 ．西漢時代，災異頻發。每當災害發生，皇帝常常下罪己詔。據黃仁宇先生統計，《漢書》中記載皇帝頒布「罪己詔」多達三十三次。這反映了 （ ）
A ．「大一統」主張
B 「三綱五常」學說
C ．「罷黜百家，獨尊儒術」的主張
D ．「天人感應」學說
解析：西漢武帝時期，採納董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建立，確立了儒家思想的統治地位；董仲舒新儒學的理論基礎即為「天人感應」。「天人感應」學說中包含「天譴論」，即人君無道，天就會降下災異來譴責和威懾。西漢時期皇帝「下罪已詔」的舉動正是這一思想的反映。
答案： D
12 ．孟子說：「得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫。」董仲舒提出「君權神授」、「大一統」的思想。兩者思想主張的共同點是 （ ）
A ．主張民貴君輕 B ．維護統治秩序
C ．強調層層分封 D ．體現以德治民
解析： 「君權神授」認為皇帝的權力是神給的 , 具有天然的合理性 , 皇帝代表神在人間行使權力 , 管理人民。這實際上是一種愚民政策，維護統治秩序的政策。大一統指的是政治、經濟、文化、思想等方面空前的統一，也是一種維護統治秩序的政策。
答案： B
13 ．我國第一部詩歌總集是 ;a 《詩經》
14 ．下列《楚辭》作品中，非為屈原所寫的一部是 :C. 九辯
15 ．先秦諸子散文中，屬於語錄體的著作是 :D. 《論語》
16 ．被稱為「上古之書」的中國第一部歷史散文集是 :A. 《尚書》
17 ．《論語》是 ( ) 散文 :A. 語錄體
18 ． " 天時不如地利，地利不如人和」，這句話用了 ( ) 的修辭平法 :C. 頂真
19 ．「欲摘故縱，請君入瓮」為 ( ) 慣用的論辮乎法 :C. 孟子
20 ．孔子晚年致力於教育，又把魯國史官所記的《春秋》加以刪修，成為我國第一部 體的歷史著作。
21 ．南宋的朱熹將《 》一書與《論語》和《禮記》中的《大學》、《中庸》合在一起，稱為
22 ． 是老子之後道家的主要代表，後世並稱他們為
三、名詞解釋
1 ．風騷傳統： 「 風 」 指《詩經》中的《國風》，代表《詩經》； 「 騷 」 指《離騷》，代表《楚辭》。後世詩人，或受《詩經》現實主義影響，或受《楚辭》積極浪漫主義影響，使詩歌創作沿著《詩經》或《楚辭》所開辟的兩條道路前進。因此而發展、形成了我國詩歌的兩種不同的優良傳統，習慣上稱 「 風騷 」 傳統。
2 、風雅頌：《詩經》的分類。風，又稱 「 國風 」 ，是當時各諸侯國所管轄地域的民歌土樂，類似於我們今天的地方小調。《詩經》共有 15 國 「 風 」 ， 160 篇。雅是周天子直接統轄的王畿附近的音樂歌曲，其中有一些民歌，但大多數是貴族文人的創作。雅分大雅和小雅，共 105 篇。頌是朝廷祭祀祖先和神靈的歌舞，包括周頌、魯頌、商頌，共 40 篇。
3 、賦比興：賦比興是《詩經》的三種基本表現手法。 「 賦者，敷陳其事物而直言之也 」 ，也就是陳述鋪敘的意思，從本質上講就是直接描繪，直接抒情，直接鋪敘。 「 比者，以彼物比此物也 」 ，帶比喻性質的一種手法。 「 興者，先言他物以引起所詠之詞也 」 ，引用其它自然現象引起所要詠嘆的情感，有時甚至能起到比的作用。
4 、疊詠體： 「 疊詠體 」 亦稱重章復唱，指篇章結構上章節回環復沓、反復詠唱的民歌體。該體式在《詩經》中非常顯著。一首詩往往由若干章構成，而章與章之間字句基本相同，只對應地變換少數字詞，反復詠唱。 據統計，這種重章復唱的形式在《詩經》的 305 篇中，佔了一半以上，並多集中在《國風》、《小雅》部分。
5 、《七月》：《七月》是《詩經》 「 國風 」 中典型的農業生活詩，當是西周初期豳地未淪陷時的作品。該詩基本上按季節的先後，逐年逐月地來寫農奴們的勞動和生活，反映了當時農奴們一年到頭的繁重勞動和無衣無食的悲慘境遇，向我們展示了一幅農奴社會的階級壓迫的畫面。但同時也描寫了領主們喜氣洋洋的宴飲場面。該詩可能是周樂官在豳地農奴所作歌謠的基礎上進行再創作而成的一首代言體詩。
6 、燕饗詩：指《詩經》中直接反映嘉禮中饗禮、燕（宴）禮等禮儀活動的詩，故也稱禮儀詩或宴飲詩。根據內容可分為饗禮詩、燕禮詩、鄉飲酒禮詩等，是周代禮樂文化的直接產物，具有重要的政治價值、歷史價值、藝術價值。《小雅 • 鹿鳴》是著名的燕饗詩。
7 、風雅： 「 風雅 」 是中國詩歌創作和批評的一條重要原則，是後人對由《詩經》以來形成的中國詩歌創作傳統的理論升華。在這里， 「 風雅 」 並不是指的 「 風雅 」 體裁，而是指體現在《詩經》 「 風 」「 雅 」 中的藝術創作精神，即詩歌創作的高尚意義和嚴肅性。它引導後代文人在情感抒發上尋求一個健康向上的正確的人生觀念，培養良好的審美習慣和道德節操。
8 、楚辭：是戰國時候產生在楚地的由屈原吸取楚神巫文化和民間歌謠的特色而創造的一種新詩體。其特徵主要表現為宏偉繁復的體制、句式的加長和 「 兮 」 字的大量運用。楚辭體作家主要有屈原、宋玉等。屈原的《離騷》是楚辭體的代表。
9 、六義說：是關於《詩經》分類的一種說法。 「 六義 」 說源自《毛詩序》。《毛詩序》因承《周禮》 「 六詩 」 說，即風、賦、比、興、雅、頌，其分法與《周禮》相同，只是把 「 六詩 」 叫做 「 六義 」 。

四、簡答題
1 、宋代詩人王禹偁有詩曰 「 可憐詩道日已替，風騷委地何人收 」 ，這里的 「 風騷 」 指的是什麼？試舉例說明它們對後世的文學產生了怎樣的影響？
（ 1 ） 「 風騷 」 指的是我國古代詩歌的兩種優良傳統，即代表《詩經》的《國風》所形成的 「 風 」 詩傳統和代表《楚辭》的《離騷》所形成的 「 騷 」 詩傳統。所謂的 「 風 」 詩傳統，是現實主義精神的世代相傳， 「 騷 」 詩傳統則是積極浪漫主義的創作傳統。
（ 2 ）《國風》民歌的現實主義的思想內容和現實主義的表現藝術對後世的影響表現在：漢樂府民歌、建安風骨、北朝民歌、杜甫的 「 詩史 」 、白居易的新樂府運動、宋代王禹偁、金代元好問的詩歌、關漢卿的雜劇、曹雪芹的《紅樓夢》。
（ 3 ） 「 騷 」 詩的積極浪漫主義影響於後世的曹植、阮籍、鮑照、李白、李賀以至蘇軾、辛棄疾的豪放詞、吳承恩的《西遊記》、蒲松齡的《聊齋志異》。
2 、《詩經》的現實主義精神在內容和表現藝術上各有什麼特徵？
（ 1 ）《詩經》的現實主義精神在內容上的主要特徵是：正視現實，描寫現實，揭露現實，批判現實。例如《豳風 • 七月》，它詳盡描述了農奴們一年四季的繁重勞動和 「 無衣無褐 」 、 「 采荼薪樗 」 的苦難遭遇。《魏風 • 伐檀》表達了作者反對剝削、反抗壓迫的態度和心聲。
（ 2 ）《詩經》的現實主義精神在表現藝術上的主要特徵是：善於用樸素的文風，簡潔的語言，巧妙的比興，塑造出真實、自然而生動的形象，描繪出親切感人的生活畫面，來抒發情懷，反映現實。例如《小雅 • 採薇》就是一首抒情寫實的佳作。其最後一章抒情、狀景、敘事融為一體，把一個征戰將歸的士兵哀傷時光流馳、路途艱難的思緒表現得深長真切，使人味之無極，聞之動心，強烈地感受到戰爭帶給人民的痛苦。
3 、試以《離騷》為代表，說明屈原作品的浪漫主義特徵。
屈原作品的浪漫主義特徵如下：
第一，表現進步理想，孜孜不倦地追求進步理想。《離騷》立足於詩人理想破滅、身遭流放的現實生活，以豐富的幻想、熾烈的情感，描寫了詩人對進步理想的追求、堅持和獻身，以及詩人對現實世界的反抗。
第二，採用豐富的神話素材，通過自由的幻想，構成奇特的情節、境界。《離騷》這首詩從 「 濟沅湘以南征兮，就重華而陳詞 」 以後，盡情刻畫了詩人上天下地，神遊天國的活動，字里行間出現了一系列眾多的神話人物和神域，還出現了眾多的靈異事物，所有這些又都一齊圍繞著詩人的行止旋轉，以詩人為中心組織出了一幅 「 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索 」 的壯闊畫面。
第三，善於利用、發展民歌的比興手法，來象徵自己與楚國黑暗勢力的斗爭是真、善、美與假、惡、丑的斗爭。這一特徵在《離騷》的前一部分尤其突出。

㈧ 大學語文試題求答案

1A 2D 3D 4B 5D 6C 7C 8D 9A 10B

㈨ 求全國自考考試 大學語文模擬試題及答案

1、抑揚兼施、循循善誘的特色。

孟子的文章向來十分長於說理。這篇文章就充分體現了其抑揚兼施、循循善誘的特色。首先孟子通過「五十步笑百步」的比喻批評梁惠王的治國方法不當，然後再提出實行王道的具體措施；先以批評的態度揭露統治者不顧人民死活的行徑，然後馬上又說只要君王不怪罪年成不好就可以使「民至焉」：這都是先抑後揚，先使梁惠王認識自己的錯誤，同時又給予其希望，讓梁惠王明白他的錯誤其實是可以改正的，只要改正了就可以解決「民不加多」的困惑。

在打消梁惠王矜傲情緒的同時，又能抓住他渴望民眾擁戴的潛在心理進行誘導；在闡述實行王道的具體措施時，採取先易後難、步步推進的程序：這都是循循善誘的體現。讓梁惠王認識到，只要實行王道，那麼就有稱王天下的可能性。

2、比喻的使用。

這篇文章中孟子用了兩個比喻來增加自己的觀點的說服力。

（1）用逃跑者「以五十步笑百步」的比喻，來說明梁惠王的治國方法與鄰國沒有什麼質的差別。

（2）用拿刀殺了人卻說「非我也，兵也」作比喻，來揭露統治者把「塗有餓莩」歸罪於年成不好的觀點。

孟子通過這兩個比喻生動形象的佐證自己的論點，使單純的說理變得妙趣橫生，收到了把抽象的道理說得非常形象、生動而深刻的效果。

3、許多排比句的運用，也大大助長了文章的雄辯氣勢。

孟子在這篇文章中大量的運用排比句式，或遞進、或類比，使文章氣勢雄渾，使自己的論述的觀點更加具有說服力。

（1）不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。

（2）五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。

（3）狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發。

（4）人死，則曰，『非我也，歲也』。是何異於刺人而殺之，曰，『非我也，兵也。』

4、本文的藝術特色是將抽象的哲理化為具體的形象。

首先，在整體構思上，作者虛構了一個河伯與海若對話的寓言故事，通過兩個神話人物的對話來展開說理，闡明觀點。

其次，文章開頭設置了一段對河水和海景的描寫，以具體景物的比照來隱喻河伯與海若兩種不同的認識境界，形象地渲染了文章主旨。

再次，通過援譬設喻（①井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。 ②吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。 ③計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ④此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？）的手段，來表達深微玄奧的哲理，而所用比喻往往連類而及，層見疊出，引人聯想，發人深思，從而將抽象的道理闡發得十分鮮明透徹。

5、論證方法頗有特色。

（1）經過由小到大、再由大到小的逐層推進，最後把結論自然地推到讀者面前，令人信服。

（2）大量排比句（①井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也。 ②萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭泄之，不知何時已而不虛。 ③春秋不變，水旱不知。 ④計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ⑤號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，穀食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？）和反詰句（①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？ ②計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？ ③號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，穀食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在於馬體乎？ ④伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多於水乎？）的配合運用，造成了文章滔滔莽莽的氣勢，增強了說理的力量，體現出莊子散文在語言方面的特色。

這是一篇著名的史論。

全文的中心論點：國家的盛衰、事業的成敗，主要取決於人事，取決於執政者的思想行為。

本文闡明觀點的主要論據：是五代後唐庄宗李存勖先盛後衰、先成後敗的歷史事實，例據典型而有說服力。

全文共過對比進行說理：通過」盛與衰」、「興與亡」、「得與失」、「成與敗」的強烈對比。

格言名句：1.「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」

2.「禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺」

3.「滿招損，謙得益」

4.「憂勞可以興國，逸豫可以亡身」

五組對比詞： 1.「滿與謙」

2.「損與益」

3.「憂勞與逸豫」

4.「興國與亡身」

5.「盛與衰」

6、總論點：「有毅力者成，反是者敗」。

7、作者強調的核心觀點：只有毅力至強方能取得事業的最終成功。

8、說理方法：採用正反對比的寫作方法。

9、層遞句式、其表達作用：第二段五種人用層遞法中的遞進法。

第三段中「操舟」的比喻，寫「我」幾種不同情況用層遞法中的遞進法。

10、比喻意義：作者用「操舟」做喻，說明只有具備至強的毅力，方能取得事業的最終成功。

孟子用「掘井」之喻，說明沒有至強的毅力，事業就可能半途而廢，只有具備至強的毅力，才能達到最終成功。

11、演說所闡發的「三事」，是蔡元培教育思想的重要內容，集中體現了他的辦學理念。

「三事」的內容是：一曰抱定宗旨，強調大學的宗旨是「研究高深學問」，非為做官致富，其中滲透著精神獨立、學術自由的理念。二曰砥礪德行，強調束身自愛，反對同乎流俗，蘊含著以德治校的思想。三曰敬愛師友，倡導以誠相待，道義相勖，繼承並發展了中國傳統的禮義觀念。以上三事體現了中國進步知識分子對大學精神的堅守，對道德品行與完善人格的追求。

12、演說主要採用對比論證方法。

主題突出，針對性強。行文有破有立，觀點鮮明，加強論證力度。文中強調的幾件事，都含有匡正時弊的目的。當時北京大學校風頗多不盡如人意之處，文中列舉之各種腐敗現象在校中確實存在。演講中雖

說對「外人指摘之當否，姑不具論」，但實際上卻是對這類現象痛加針砭，大有催人猛醒之勢。

13、本文說理不僅簡要透徹，而且情理並重，既以理服人，又以情動人。

演說中有痛心的指陳，有激越的闡發，也有設身處地的忠告。講述「三事」的三個段落，最後都用一個反問句來引出結語，可謂語重情長。語言亦文亦白，將文言的簡練典雅與口語的通俗明快融於一體，誠為中國現代演講之經典。

14、本文的中心論點是「沒有容忍，就沒有自由」。作者分三個層次來闡發這一中心論點：

1.首先從「年紀越大，越覺得容忍比自由還更重要」說起，說明「容忍是一切自由的根本」；

2.接著指出「人類的習慣是喜同而惡異」，揭示出容忍難以實行的心理根源；

3.最後則指出「必以吾輩所主張者為絕對之是」的態度是極其錯誤的，強調「絕對之是」根本不存在。顯然，這三個層次是逐層深入的。

15、論證方法：

本文善於運用例證法來闡發道理。

1.作者年少時援引《王制》專制律條痛罵《西遊記》和《封神榜》。

2.宗教史上高爾文活活燒死塞維圖斯等科學家。

3.提倡白話文時陳獨秀「不容反對者有討論之餘地」。

這三個典型例證，分別證明了文章中三個層次的分論點，都具有十分鮮明而強勁的啟示力和說服力，作者無需多說，讀者就能從事例本身悟出諸多至理深意。

16、本文的中心論點：「在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放鬆的謹嚴。」作者從兩個方面展開論述。

1.先講斟酌文字與表達思想感情的關系。指出文學借文字表現思想感情，沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變的，例如《史記》李廣射虎；文字的推敲其實是思想感情上的推敲，並不僅僅是為了語句的通暢或漂亮，例如韓愈賈島關於推敲的故事。

2.再闡述文字的直指意義與聯想意義的關系、文字的習慣性與創造性的關系。強調語言應該貴在創新。指出科學的文字限於直指意義，文學的文字則必須照顧到聯想意義；語言的習慣性聯想造成套語濫調，「惟陳言之務去」才是創造的態度。

17、本文所採用的論證方法。

1.歸納法

關於史記中李廣射虎和韓愈賈島推敲的故事用的是歸納的方法。

2.演繹法

作者在論證語言貴在創新時用的是演繹法。

3.比喻法

為了說明文字的直指意義與聯想意義作者分別把它們比喻為月輪、月暈。更加形象直接，容易把握。

18、直指意義與聯想意義的不同特點和作用。

1.直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實；聯想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時隨地而各各不同，變化莫測。

2.科學的文字愈限於直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯想的意義，尤其是在詩方面。

3.直指的意義是固定的，偏於類型，因此易用，聯想的意義是游離的，偏於個性，因此難用。既是游離的，個別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至於支離。

19、作者借吃飯為題，通過各種類比聯想和巧妙比喻，發表他對人生、社會諸種現象和問題的看法。

1.作者從「吃飯」的實質變成了「吃菜」，看出其中名實不符現象所掩蓋的本質，由此聯想到生活中一系列名實錯位的矛盾現象，得出了「名義上最主要的東西，其實往往是附屬品」的哲理性結論，批判愛財不愛人的金錢婚姻觀，嘲弄政客心口不一和以公權謀私利等不良世風。

2.同時，針對「給人弄得混亂顛倒」的社會現實，作者闡發了「和五味以調口」的傳統思想，倡導了多元「相成相濟」的和而不同社會理念。

本文由「吃飯」而引發的議題廣泛，涉及社會人情世態諸相，在針砭時弊中閃爍著活潑的思想和智慧的光芒。

20、使用了類比的方法

文章主要採用了類比論證方法。從吃飯說到結婚，說到藝術，說到政治，都是通過相似性聯想展開的。其中，巧設陌生化的比喻是一個最顯著的藝術特色。

如：

1.「吃飯有時很像結婚」

2.「一碗好菜彷彿一支樂曲」

3.「整個人世間好比是做菜的廚房」等比喻，都具有出奇制勝的審美效果。

21、本文的另一特點是廣征博引，讓讀者感受到知識和智慧的樂趣。

從柏拉圖到孔子，從政治到經濟，從音樂到烹調，從人情世態到人生觀，作者似乎信手拈來，但處處涉筆成趣。這也顯示出錢鍾書任性而發、灑脫自然的個性特徵。

新版教材「（04729）大學語文」各課重點講義（9）

22、愛因斯坦提出自己的人生觀，政治理想，宗教情感的內容各是什麼。

1.「人是為別人而生存的」，這是他的人生基本理念，而對他人勞動的尊重，對儉朴生活方式的認同，對別人的足夠寬容，則是這一人生理念的具體體現。

2.他的政治理想是民主主義，這主要體現在他對「很快就會腐化墮落」的專制制度的極度反感和對「罪惡淵藪」的戰爭的深惡痛絕。

3.他的「宗教感情」，指的是「全神貫注於客觀世界」「奧秘」的虔誠心態，是對「最深奧的理性和最燦爛的美」的追求和堅守，而決不相信有萬能上帝和死後靈魂的存在。

第一部分可作為選擇題考試大家。

23、這篇文章的主要特色。

1.思理深遠而言語朴實。

2.見解獨到而態度謙遜。

3.坦率自然而真情涌動。

上面三點是這篇演講詞的主要特色，也是作者人品在文風中的體現。

24、文章簡明扼要，開門見山，告訴我們人們如何少犯錯誤，避免愚蠢的見識。分三個層面來講的

第一層面講科學的認知態度。對憑觀察就可以解決的問題，可用經驗加以檢驗；不能用經驗加以檢驗的，就要有充分的證據。

第二層面講聽取不同意見。除了類似我們經常說的「兼聽則明」這一層意思，作者還提出了「心理想像力」，用「假想的論敵」來反駁自己以防止自以為是。

第三層面闡明客觀世界的復雜性和不確定性。有些問題「本來就根本無法解決」，有些問題「沒有明顯正確的答案」，所以只有採取謙虛慎重的態度，才能克服自高自大；而克服狂妄自大的根本辦法就是要樹立「宇宙無限，而人的認識十分有限」這一基本理念。

25、針對如何避免愚蠢的見識的三個辦法

1.對憑觀察就可以解決的問題，可用經驗加以檢驗；不能用經驗加以檢驗的，就要有充分的證據。

2.聽取不同社會圈子的人所持的種種看法，擺脫武斷，也不要憑自己的主觀臆測，要能站在對方的立場，為自己設立一個假想敵反駁自己也防止自以為是。

3.提防那些容易助長你狂妄自大的意見，時刻提醒自己，客觀世界是復雜的、多變的，而人是渺小的；樹立「宇宙無限，而人的認識十分有限」。這一基本理念。

26、作者採用了議論文很少用的第二人稱「你」

通過你我對話的形式進行論述，拉近了作者與讀者之間的距離，更容易打動人。從而也成為這篇文章形式上的突出特點。

27、語言中用了很多「也許」，「說不定」，「設想一下」等虛擬語氣。說明作者謹慎的作風，謙和的態度

作者在告訴人們如何少犯錯誤，避免愚蠢的見識，採用這樣的文風，正好使風格與主旨相協調。使人感覺非常親切，娓娓道來。容易為人所接受。這也正是對自己文章觀點的身體力行的表現。

28、中心思想

本文記敘了馮諼為孟嘗君市義，為孟嘗君營就「三窟」、鞏固政治地位的經過，展現了馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風采，同時也表現了孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德，從一個側面反映了戰國時期的「養士」風氣和政治風貌。

29、重點掌握馮諼的形象性格特徵及使用的表現手法

性格特徵：馮諼不甘屈居人下、報效知己、深謀遠慮的奇特風采。

表現手法：文中刻畫馮諼的形象，主要採取了欲揚先抑、層層深入的方法。開始寫他「無好」、「無能」，寄食於人卻再三彈鋏而歌，要求優厚的生活待遇，彷彿是不知饜足的小人。這是先抑。但當孟嘗君召人收債時，他自告奮勇，挺身而出，迅速「市義」而歸。在孟嘗君失勢就國看到「市義」的奇效後，馮諼又作出了更遠的謀劃，為孟嘗君「復鑿二窟」，孟嘗君從此高枕無憂，長保榮華富貴。由此可見，馮諼起初是故意深藏不露，有意試探，而在孟嘗君禮賢下士、真情相待之後，才不遺餘力地為之出謀劃策，這體現了「士為知己者死」的信念。一波三折、生動有趣的情節，既彰顯出馮諼的獨特個性，又收到了引人入勝的效果。

30、重點掌握孟嘗君的性格特徵及使用的表現手法

性格特徵：寬容大度、禮賢下士的品德。

表現手法：孟嘗君與馮諼形成對照。馮諼的再三彈鋏，反托出孟嘗君的寬容大度。而當馮諼大展奇才的時候，又顯出孟嘗君的目光短淺：他不懂「市義」的意義，不明諸侯之間的矛盾可資利用，不知借宗族關系保護自己。而馮諼則深知百姓的艱難，以「市義」來贏得民心，利用齊王與梁王之間爭奪賢才的矛盾來抬高孟嘗君，以宗廟之重鞏固孟嘗君封地。人物之間的映照，使全文波瀾迭起，姿態橫生。

31、本文的中心思想

《項羽本紀》是《史記》中最著名的人物傳記之一。這里所節選的垓下之圍部分，主要記敘了項羽最後失敗、身死烏江的一些史事片斷。注意：司馬遷不以成敗論英雄，在對項羽作蓋棺論定時，既肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見、專持武力以經營天下的致命錯誤。

本文通過三個場面的描寫，塑造了一個個性特點十分鮮明的悲劇英雄形象。在四面楚歌中霸王別姬，慷慨悲歌，表現了英雄多情而又無可奈何的心境，同時也暗示出項羽不善用人、眾叛親離的困境。在東城「快戰」中連斬數將，說到做到，展露了項羽勇猛無比的英姿，同時也表現出他愛逞匹夫之勇、不理解自己失敗原因的悲劇性。因愧見江東父老而自刎烏江，寧死不辱，揭示了項羽內心世界中知恥重義的一面，同時也表現出他走投無路、只能一死了之的英雄末路心情。多角度的個性描寫和心理刻畫，大大增加了人物形象的立體感。

司馬遷寫人物傳記，善於在歷史事實的關鍵環節進行合乎情理的藝術加工。「虞兮虞兮」的悲歌，成為「霸王別姬」的典型情節。「天之亡我」在項羽口中先後三次重復出現，充分表現出項羽「身死東城，尚不覺悟」。「瞋目而叱」，嚇退漢將楊喜數里，在失敗關口仍見出項羽的英武氣勢。將寶馬贈與烏江亭長，既是對亭長好意的報答，又是對戰馬的愛憐深情。最後自刎，對呂馬童說「吾為若德」，則表現出對敵人的鄙視和視死如歸的精神。這些有血有肉的細節描寫，使人物性格鮮明突出，情致豐贍，藝術效果十分顯著。

《史記》語言生動，影響深遠，短短的垓下之圍中就留下了「霸王別姬」、「四面楚歌」、「羞見江東父老」等含義豐富的成語。

重點提示

32、張巡、許遠鎮守睢陽的背景及韓愈為什麼寫這篇文章。

安史之亂初期，叛軍攻勢凌厲，氣焰囂張，唐軍則屢遭敗績，形勢危殆。在這種局面下，張巡、許遠以萬余部眾堅守孤城睢陽，抗擊強大的敵人，「蔽遮江淮，沮遏其勢」，為日後唐軍的反攻爭取了寶貴的時間，創造了有利的條件。盡管最終英勇犧牲，但他們的氣概和功績，可歌可泣，深受人們景仰。平亂以後，朝中有人利用張巡兒子的幼稚，散布謠言，混淆視聽，以為藩鎮割據勢力張目。韓愈對此憤慨萬分。他所以寫作本文，既是補李翰所為《張巡傳》之缺憾，更是為了說明事實真相，駁斥小人謬論，歌頌英雄以宏揚正氣，打擊邪惡以維護朝廷政權的統一。

33、全文的最大特色是議論與敘事緊密結合

前半部分側重議論，針對污衊許遠的錯誤論調進行駁斥，在駁斥中補敘許遠事跡，並高度贊揚了張巡、許遠共同「守一城，捍天下」的歷史功績。後半部分側重敘事，著重記敘了南霽雲的動人事跡，並補敘了張巡、許遠的其他軼事。兩個部分既有上述分工，又有著內在聯系：前者議論為後者的「綱」，後者敘事是前者的事實佐證，兩部分都緊緊圍繞著贊美英雄、斥責小人的主題，從而使文章顯得神氣凝聚。

34、本文幾個英雄人物性格突出，形象鮮明。重點。可以用選擇題、簡答題或問答題1、幾個主要人物的性格特徵

張巡 忠心報國、從容鎮定、視死如歸、博聞強記

許遠 寬厚謙和、為國讓賢

南霽雲 深明大意、嫉惡如仇、忠貞剛烈

選擇題、簡答題或問答題，例如給出一段描寫，要求概括人物的性格特徵

35、本文能夠塑造人物性格突出，形象鮮明。

1.使用了肖像描寫，如寫張巡，「須髯輒張」。

2.得力於傳神的細節描寫。如寫南霽雲的拔刀斷指，南霽雲去賀蘭將軍那兒請求發兵，賀蘭強留霽雲，南霽雲為了走，於是就抽刀斷指，表示自己回去的決心。如此賀蘭就不能夠再留了。再如南霽雲抽矢射塔，他對於賀蘭擁兵坐視，不去支援非常憤怒，所以他抽出箭射到佛塔上說，有朝一日我破了賊兵，我饒不了你賀蘭。抽矢射塔表現了南霽雲的嫉惡如仇。寫張巡的超人記憶力和就義時的動作、語言，都是文中精彩的片斷。

3.語言描寫。例如賀蘭強留南霽雲，宴請他，南霽雲說，「雲來時，睢陽之人不食月余日矣！雲雖欲獨食，義不忍；雖食，且不下咽！」

（4）作者注意讓人物的不同性格相互映襯，如張巡的忠心報國、從容鎮定、視死如歸、博聞強記，許遠的寬厚謙和、為國讓賢，南霽雲的深明大意、嫉惡如仇、忠貞剛烈，一經互相輝映，就更加光彩照人。反面人物賀蘭進明的卑劣行徑，又有力地反襯出英雄們的磊落胸懷和凜然正氣。

36、韓愈為許遠辯誣的駁論的著眼點

這篇文章的前半部分就是韓愈針對污衊許遠的兩種錯誤論點進行批評。用的是事實作為論據。

37、中心思想

這篇人物傳記帶有寓言性質，作者借植樹能手郭橐駝之口，揭露了當時「長人者好煩其令」的社會弊端，闡發了「養民」治國的進步思想。

38、文章總體上採用了類比的方法。

1.種樹與治民相類比

①種樹道理與為官治理百姓的道理相對比。種樹提出「順木之天，以致其性」和「順民之天，以致民之性」對比。

②種樹「其蒔也若子」，類比對百姓要關懷愛護；種樹「其置也若棄」，類比不要打擾百姓，讓百姓休養生息。

2.他植者對樹「愛之太殷，憂之太勤」，來類比當官的、長人者好煩其令。表面上是說種樹的道理，實際上每一個都類比著一個治國養民的道理。

如此層層類比，環環相應，說透了種樹的原理，也就把治民的道理講清楚了。

39、多重的對比

1.郭橐駝與其他種樹人對比。 郭精於種樹，其他人窺伺而不得。

2.他植者中特別粗心、馬虎、過於疏懶者，若不過焉則不及、與愛之過殷，憂之過勤相對比。

這一系列對比，將種樹過程中的是與非、正與誤、利與弊都襯托得十分清晰。

3.種樹的道理與做官的道理相對比。