全新版大學英語綜合教程3答案翻譯

㈠ 全新版大學英語綜合教程3(第二版)text B The power of Gratitude課文翻譯

感恩的力量

黛博拉·諾維爾

加州大學的心理學教授羅伯特·埃蒙斯博士，長期以來對感恩在身體健康和心理健康方面所起的作用頗感興趣。他與邁阿密大學的心理學教授邁克爾·麥卡洛夫一道選擇了三組志願者，並且隨意指定他們每周關注三件事情中的一件：麻煩事，讓他們心存感激的事以及日常瑣事。

第一組的人把注意力集中在每一件不稱心的或者令他們惱怒的事情上，比如「那個該死的傢伙在高速公路上突然將車開到我前面搶道。」第二組專門關注那些提升生活質量的事，比方說「我的男友善良體貼——有他真是幸運。」第三組回憶最近的日常生活中的事，諸如「我去買鞋了。」

結果是那些注意力集中於感恩的人明顯感覺更加幸福，他們以積極的態度看待生活。他們鮮有訴說頭疼感冒之類的身體不適症狀，積極參加健康有益的活動。比起那些關注麻煩事的人們，他們每周差不多多運動一個半小時。知曉感恩的人單純樸素，生活質量更高。

他們身邊的人也察覺到了這一點。「他們注意到這群人更加快樂、更有活力。他們看得出來那些人正變得更加樂觀。」埃蒙斯說道。懂得感恩的這組人「甚至似乎看上去更加樂於助人，會獨立幫助他人。」對於這一結果，埃蒙斯大為驚訝。

「感恩不僅僅是像積極思維或樂觀之類事使人感到快樂。感恩真的使人付諸行動，使人變得更加親近社會，更富同情心。」這種變化在另外兩組人身上卻不曾顯現。

埃蒙斯和麥卡洛夫對他們發表於2003年的研究成果作了進一步的探討。他們召集一批大學生每天——而非僅僅每周——關注生活中的煩惱或幸事。從一開始埃蒙斯和他的團隊就意識到定期的感恩檢查功效甚大。

後續的研究發現，那些每天都能找到感激之事的人較少追求物質享受——他們不大會把生活的滿意度與物質財富聯系起來。他們比別人更願意放棄所擁有的財富。在他們的車的保險杠上不可能看到寫著「誰擁有最多，誰就是贏家」之類的小標語。

那麼，在生活中我們又該如何利用感恩這門科學呢？

每天只需花幾分鍾工夫，感恩就是產生力量。但是它需要始終不渝、心胸開闊以及奉獻精神。埃蒙斯說：「我認為感恩是一種要求極高的品質，一種苛嚴的品質。它是一種磨礪，一種訓練。」它也許來之不易，但是可以培養。

培養的方法如下：

記錄你的謝意

每天花上片刻——一般最好是臨睡之前——扼要記下三件當日發生的讓你心存感激的事情。任何使你精神振奮的事，使你綻露笑容、心情愉悅的事，或為你的將來帶來幸福感的事，都行。

對於每一件令你心懷感激的事情，寫一寫為什麼它對你而言是件好事。也許你收到一個久未聯系的老同學的電子郵件，它讓你回想起你們一同度過的美好時光，讓你意識到即便你不曾與他們聯系，他們還惦念著你。這足以說明你是個不同尋常的人。

另外，記錄下誰（如果有那麼一個人的話）在你當天的回憶中是個有影響的人，以及那個人如何對你的生活產生了影響。

這一切聽起來都不難，是不是？如果讓你在記錄謝意和做五十個仰卧起坐外加二十五個俯卧撐之間做個選擇，你會更傾向於拿起一支筆，是不是？

感恩日記使你以積極而又具體的方式看待生活，提醒你關注在這個快節奏的、冷漠的世界裡生活的相互聯系，以及他人在多大程度上提升了你的生活質量。感恩日記促使你關注正面事物，而非不可避免的負面事物。此外，感恩日記還能增強你的自尊。

認清模式

過一段時間，你會發現在令你感激的條目列表中有著某種一致性。許多條目顯示他人在你生活中所起的重要作用。其他條目突出一些有意義的經歷。還有一些則涉及你所引發的事情，你能滿懷豪情地指著說，「我促成了此事。」

這叫做由理性支配的積極生活所帶來的幸福，即來自於行動本身，而非其結果的幸福或滿足。隨之而來的所有其他益處——如：某人感激你，你的項目獲得成功——不過是種點綴而已。

接住回飛鏢

感激之情，在向別人表示之後，幾乎總能輾轉返回。被感激的人更加願意為那些使他們覺得自己有價值的人作出回報。

一項研究表明，服務員把賬單遞給顧客前，在賬單上簡單地寫上「謝謝」兩字，比起那些不寫的來說，平均多得11%的小費。在賬單上寫上即將推出的特價餐信息的服務員同樣獲得較高的小費，平均高出17%到20%。

在人際關系顯得越來越少而且有時非常緊張的當今世界，感恩之情會激起回響。

抓住時機

環顧你的四周：在你的世界裡哪些事是對的？如果你有什麼愛好，你就付諸行動吧；如果沒有，你就找一個吧。主動接觸他人，與人分享你的東西。對別人做一個小小的姿態並不使你損失什麼，卻能給你帶來諸多好處。所有這些行動都能增加你心懷感激的機會。

北卡羅萊納大學心理學家芭芭拉·費雷德里克森說：「感恩之心有可能使萬物由其平常狀態升華為一種禮物。」

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㈣ 上海外語教育出版社 全新版大學英語綜合教程3 翻譯及課後題答案 急！！！

The Old Cat
An old woman had a cat. The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old. One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse. But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.

Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse. She began to hit the cat. The cat said, "Do not hit your old servant. I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old. Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young."

㈤ 全新版大學英語綜合教程3 課文翻譯Was Einstein a Space Alien

度娘吧，裡面會有的
艾伯特愛因斯坦被搞得筋疲力盡.連續第三個晚上，他的寶貝兒子漢斯，哭泣，讓家人清醒直到黎明。當艾伯特終於睡著了是時候起床去工作。他不能跳過一天。他需要工作來養活家人。
他輕快地走到專利局，在那裡他是一個「技術專家，第三級，」艾伯特擔心他的母親。她越來越虛弱，她不贊成他與米列娃結婚，關系緊張。艾伯特看了一眼路過商店的櫥窗。他的頭發是一個爛攤子；他忘了梳一遍。
工作。家庭。使收支平衡。艾伯特感受到任何年輕的丈夫和父親所有的壓力和責任的。
放鬆，他徹底改變了物理學。
1905年，在年齡26時，四年前他找到了工作作為一個物理學教授，愛因斯坦出版了五個最重要的論文在科學史」——所有在他的空餘時間寫的。」他證明了原子和分子的存在。1905年之前，科學家們不清楚那些。他認為光是小塊（後來被稱為「光子」），從而奠定了量子力的學基礎，。他描述了他的狹義相對論理論：空間和時間是同一個織物的線，他提出那是可彎曲，拉伸和扭曲的。

哦，順便說一句，E = mc2。
在愛因斯坦之前，最後一個有這樣突出創意的科學家，是艾薩克牛頓先生。它發生在1666時，牛頓隔離自己母親的農場去避免爆發在劍橋的瘟疫。沒有什麼更好的事，他提出了他的萬有引力。
幾個世紀以來,歷史學家稱為1666牛頓的「奇跡年。現在這些話有不同的意義:愛因斯坦和1905。聯合國已經宣布2005年「世界物理年「慶祝愛因斯坦「奇跡年的100周年。
現代流行文化吧愛因斯坦畫一個bushy-haired superthinker。我們被告之他的想法，是不可能遠遠領先於其他科學家。他一定是從其他星球來的——也許是牛頓長大的同一個星球。
「愛因斯坦不是外星人，」哈佛大學物理學家和科學史家彼得笑到。「他是他那個時代的人。」他所有的1905年的文件揭開問題正在被其他科學家研究，成敗參半，「如果愛因斯坦沒有出生的，[文件]將最終由他人以某種形式寫出來」Galison說。

1905年值得注意的是，一個人撰寫的五個文件的全部，加上原有的，愛因斯坦以不敬的方式得到自己的結論。

例如：光電效應。這在20世紀初是一個難題。當光照射到金屬，如鋅，電子會飛。只來一點點光集中集中撞擊自由電子這才會發生。傳播的波不具有光電效果。
解決辦法似乎很簡單——光的微粒。事實上，這是，愛因斯坦在1905年提出的解決方案並在1921獲得了諾貝爾獎。其他物理學家如普朗克（工作相關的問題上：黑體輻射），比愛因斯坦更先一步更有經驗，步步逼近答案，但愛因斯坦先到那裡。為什麼呢？
這是一個問題的權威。
「在愛因斯坦的時代，如果你想說，光是由粒子構成的，你發現自己不同意的物理學家傑姆斯麥斯威爾的理論。「沒有人想做這樣的事，」Galison說。麥斯威爾方程取得了巨大的成功，統一的物理電，磁和光學。麥斯威爾毫無疑問證明，光是一種電磁波。麥斯威爾是一個權威人物。
愛因斯坦不在乎權威。他沒有反抗被告知要做什麼，，但他討厭被告訴什麼是真理。即使作為一個孩子，他不斷的懷疑和質疑。「你的存在在這里破壞了班級對我尊敬，」他第七年級的老師約瑟夫博士狄根哈特說。（狄根哈特還預測，愛因斯坦將一事無成」）這一性格缺陷是愛因斯坦發現的一個關鍵因素。
「在1905年，」Galison記錄，「愛因斯坦剛剛獲得博士學位。他不感激於一個導師或任何其他權威人物。」他的思想在自由漫遊因此。
回想起來，麥斯威爾是正確的。光是一種波動。但愛因斯坦也是對的。光是粒子。這個奇特的二元性物質物理困惑physic101的學生一樣在1905年困惑愛因斯坦。怎麼光是二元性？愛因斯坦不知道。
不過這不能使他慢下來。蔑視謹慎，愛因斯坦採用了直觀的飛躍，作為一個基本工具。「我相信直覺和靈感，」他寫道，在1931年。「有時我覺得我是對的但不知道原因。」
盡管愛因斯坦的五篇論文發表在一年的時間里，但他一直自童年開始在深深地思考物理學。「在愛因斯坦家中，科學是餐桌上的談話」Galison解釋到。艾伯特的父親赫爾曼和叔叔雅各布一家製造發電機，電弧燈，燈泡、電話的德國公司。這是世紀之交的高科技，「像現在一個在矽谷公司，」Galison記錄。「艾伯特對科技自然感興趣。」
愛因斯坦的父母有時會帶艾伯特參加聚會。保姆是不必要的：當其他人在他周圍跳舞時艾伯特坐在沙發上，全神貫注，靜靜地做數學題而。筆和紙是艾伯特的玩具！
他有令人印象深刻的專注力。愛因斯坦的妹妹，瑪雅，回憶說：「……即使有很大的噪音，他會躺在沙發上，拿起紙和筆，悠悠地平衡一個放在靠背墨水瓶使他自己全神貫注的沉浸在問題中就如同背景雜訊促進而不是打擾他。」
愛因斯坦很聰明，但沒有比他的同行更特殊的地方。「我沒有特殊的才能，」他說，「我只是有強烈的好奇心。」又說：「關於我力量的流行評估…和現實的對比真是荒唐。」愛因斯坦將他的發現歸功於想像力和無止境的提問而不是傳統的智慧。
在後來的生活中，我們應該記住，他努力產生一個統一場理論，結合重力和其他自然的力量。他失敗了。愛因斯坦的智慧不是無限的。
愛因斯坦的大腦也是如此。它被托馬斯博士哈維在1955年愛因斯坦死的時候移除。他可能期待會發現一些驚人的事：但愛因斯坦的大腦看起來像任何其他一樣，灰色，起皺，並且，如果非要說什麼不同，比一般人的小一點。

㈥ 全新版大學英語綜合教程3（第二版）的課文翻譯，主編是李蔭華和王德明的。

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